祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。花卉课件专题给大家汇集了大量关于花卉课件、花卉课件精选等，希望丰富的花卉课件内容能够对大家有所帮助！
每个教师在上课前都需要准备一份完整的教案课件，相信对于编写教案课件的要求，老师们都不会陌生。通过学生的反应，我们可以得出是否达到了教学目标的结论。栏目小编向大家推荐一篇非常值得一读的文章，标题为“花卉学课件”，如果需要更多相关工具，请继续关注我们的网站！
花卉学课件(篇1)活动目标：1、认识几种常见的花卉。
2．感受美的花朵带给人们的享受。
3、能够说出花卉的名称、颜色等主要特征以及花卉代表的简单含义。
4.单词：peachblossomspringblossomyulanmonthlyblossom
句子：whatabeautifulflowers!
itisnice!itislovely!itlookspretty!
活动重点：幼儿说出花卉的名称、颜色等主要特征以及花卉代表的简单含义。
活动难点：幼儿能够和同伴分享花卉的主要特征和花卉代表的主要含义。
活动准备：花卉课件和花卉图片，小熊头饰，一位教师扮演园丁
活动过程：
1、谈话活动：小熊出去玩
师：小朋友们，你们还记得我们学过的故事《春天来了》吗？
幼：记得。
师：在这个故事里，有一个可爱的动物，它胖乎乎的，它是第一个发现春天的信息的动物，猜猜它是谁啊？
幼：它是小熊。
师：好，现在让我们跟着小熊出去玩。
幼：好，让我们走。
2、情景：小熊看到了美丽的花朵（一位教师扮演园丁）
师和幼：小熊，你去哪里呀？
小熊：我去看看春天来了，花园变得有多美丽。
师幼：我们可以和你一起去吗？
小熊：好的，我们一起去。
小熊和孩子们一起来到了花园，遇见了园丁。
园丁：我能帮你什么吗？
小熊和孩子们：这是什么花儿？
园丁：这是桃花，看看这花儿有几个花瓣啊？
小熊和孩子们：五个花瓣。让我们闻一闻，真香啊！
（小熊又看见了月季花，迎春花，和玉兰花，园丁介绍不同的特征）
3、出示图片，回顾认识的花卉
师：这是什么花儿呢？它是什么颜色的？你在什么地方看见过这种花儿呢？
幼：是粉色的，我见过。。。
师：粉色的花儿是纯洁的颜色，是女孩子最喜欢的花儿。。。
4、游戏：什么花儿不见了
师：下面我们玩一个游戏，什么花儿不见了？然后你告诉你的伙伴们这是什么花儿不见了，说一说这种花儿的特征。
幼：好的。
5.教师小结今天活动。
附：不同花儿的不同含义
百合花代表着：顺利、心想事成、祝福、高贵..........
月季花代表着：爱情和勇气
康乃馨：
阅读全文>>>期望这份“花卉课件”可以给您带来更多的回报。每位老师授课都要准备教案和课件，而现在立刻开始准备教案也不为晚。“教案”是有效实践培养复合型人才目标的途径。相信您一定在参考后受益匪浅！
花卉课件 篇1教学目标：
通过白描花卉的学习，了解工笔画的特点与用笔方法，以及以线造型的特点，对工笔花卉产生进一步的认识与了解。
教学重点：
运用勾线笔勾勒线条，画一幅白描花卉
教学难点
掌握工笔画的用笔用线特点，用线勾勒花头、枝叶结构时，起笔、运笔、收笔的技法。
教具准备
多媒体课件、工笔花卉作品、笔墨纸砚等
教学过程
组织课堂，活跃课堂气氛。
一、导入
师：“上课，同学们好，大家都知道老师今天让你们准备了........生：“国画材料"师：“同学们肯定猜出了我们这节课啊要画一幅国画，国画是我国的国粹，是中华民族的艺术瑰宝，也是中国文化的表现。艺术都是源于生活的，大家抬头看这是我拍的一张荷花图，我想用国画的形式把它表现出来。”（师示范写意荷花）展示问生这个国画技法中的？生“写意”。在课下我还画了一幅荷花图，同学们看看这幅画是什么？生“工笔”。同学们知道的可真多，今天就让我们一起来研究工笔花卉。（板书课题《工笔花卉》）。
这一环节通过我们国画的两种表现技法，引起学生的兴趣，一起走进工笔绘画。
二、新授
1.特点。
同学们看看我这幅工笔荷花，也可以起身看看周围张挂的工笔画，也可以欣赏课本上的工笔画，一起研究一个问题工笔画的特点。给大家两分钟的时间，也可同学间相互讨论一下。我们从线条、造型、设色以及画面感觉等方面进行总结。生说自己的观点。
2.用笔方法
不同的画会给大家不同的感受，工笔讲求勾线和填色。今天我们主要来研究勾线，拿起我们的勾线笔，请同学们用正确的执笔姿势握笔。嗯，这个同学拿笔姿势很准确，请你给大家展示一下。为什么这样拿笔呢？请同学们根据老师的解说一起感受一下吧！在画线时，大拇指往前推，食指中指往后勾，无名指小拇指向前抵。指实掌虚，中锋用笔，让笔与纸面保持垂直。
3.用线方法。
我们蘸一下淡墨，在我们的熟宣纸上感受一下，熟宣纸的特性吸水性不强，我们感受一下用线，画短线时手腕用力，画中线时胳膊用力，画长线时肩用力。勾线时，要用力均匀，气韵流畅。起笔要顿笔，行笔要稳，收笔要虚。要注意线条粗细的变化。师指导生练习，找几个同学的练习放大屏幕指点学习。
同学们看看这个容器好看吗？是不
阅读全文>>>甲方：________________
乙方：________________
甲、乙双方经过友好协商，并根据《民法典》，就买卖花草苗木事宜达成本如下协议：
一、花草苗木内容
1.甲方按照乙方提出的.要求，提供如下花草苗木：
2.双方应依据《民法典》及有关法规对苗木花草根叶进行严格审查，如不符合有关法规，乙方有权要求调换。
二、付款条件
双方同意花草苗木采取先送货后付费的原则，甲方应在_________年____月____日前将上述苗木一次性送给乙方，乙方在苗木货到一周内付款给甲方，总付款额是人民币：(大写：)。
三、责任
1.甲方必须保证花草苗木成活质量，如果在一周内不能成活，则乙方有权拒绝付款。并要求甲方承担总金额百分之十的赔偿责任。
2.如乙方未按时付款，迟延一天则按总金额百分之五罚款。
四、其他
1.本合同未尽适宜，将按照《民法典》由双方友好协商解决。
2.合同传真件与合同原件有同等法律效力。
3.本合同一式两份，双方各执一份，经双方代表人签字盖章后生效。
甲方：________________乙方：________________
日期：________________日期：________________
花卉合同 篇2买方（以下简称甲方）：____
卖方（以下简称乙方）：____
根据《中华人民共和国合同法》____及其他有关法律、法规规定，在甲乙双方自愿、平等、公平及诚实信用的基础上，经双方协商一致，订立本合同。
（注：空格如不够用，可以另接。）
第二条 质量标准： （按照相关法律法规、质量标准进行约定）。
第三条 包装标准、包装物的供应和回收及费用负担： 。 第四条 合理损耗标准及计算方法： 。 第五条 标的物的所有权自 时起转移，但买方未履行支付款价义务的，标的物属于 所有。
第六条 交（提）货方式、地点、时间、数量。方式： 。地点： 。时间： 。数量： 。
第七条 运输方式、到达站（港）和运输费用负担： 。
第八条 检验标准： 。
第九条 检验单位、方法、地点及费用负担： 。
第十条 结算方式、时间及地点： 。
第十一条 担保方式（也可另立担保合同）： 。
第十二条 本合同解除的条件： 。
第十三条 违约责任： 。 买方： 。 卖方： 。
第十四条 合同争议的解决方式：
本合同项下发生的争议，可由双方协商或申请调解解决（
阅读全文>>>春节花卉祝福语篇1
1、自皇室婚礼后，凯特王妃标志性的棕褐发色便成为英国女性梦寐以求的头发色彩。而作为著名染发剂品牌的nice'n easy，其生产的同色调染发剂也在一时间成为热门，销售量与以往相比迅速增加了30%。凯特王妃在参加朋友婚礼时，穿着了一件libelula的黑色天鹅绒外套，而仅仅在照片发布后的几小时之内，这款外套便已销售告罄，同时，libelula公司的网页点击率也攀升至上千次，许多人慕名而来不惜等待300多人的排队名单而预定这款外套。富有光泽并且看上去十分奢华，这成为了许多女性的理想发型，她们通常拿着凯特王妃的发型照，要求发廊按照照片上的造型吹头发!
2、clemensbusch克莱布施 布施清醇雷司令。
3、关于frame-fpa论坛。精选(auslese)，酿酒原果是从特定的葡萄藤采摘下来，适宜酿造酒体丰满的酒；。
4、2012年5月5日晚，第一届frame-fpa论坛在北京798艺术区+86设计博物馆完美落幕。该论坛是由《frame国际空间设计杂志》和新西兰顶级厨房电器品牌fisherpaykel斐雪派克联合发起的面向公众参与的设计、时尚、生活方式学术论坛和社交活动。 陈幼坚、邹游、贾伟、王。
5、严谨、精益求精的酿造技术和德国新一代酿酒师的创新精神，令德国葡萄酒的品质日益提升，备受侍酒师、顶级餐厅和葡萄酒爱好者的赞誉和亲睐!
6、冰酒(eiswein)，用留在架上的冰冻葡萄酿造，且在尚未化冻时经过碾压!
7、作为凯特王妃钟爱的高跟鞋品牌，l.k.bennett与jenny packham的礼服和一套西装搭配出现在公众眼中，可谓占尽了优雅。而对于品牌自身来说，拥有王妃这样号召力强大的粉丝，无疑是巨大的殊荣。设计名家齐聚第一届frame-fpa论坛。
8、今天，包括颗粒精选和贵腐在内的大多数德国葡萄酒都在春季或初夏装瓶。许多酒都不经过木桶或酒罐陈贮，因为研究发现陈贮太久会破坏果味!
9、贵腐(trockenbeerenauslese)，原果为“干葡萄”，用以酿造最馥郁、最甜润和口感如蜂蜜般的酒；。
10、颗粒精选(beerenasuslese)，精挑细选的酿酒原果被逐颗采摘下来，用以酿造浓甜肥腴的甜酒；。
春节花卉祝福语篇2
1、春节花卉祝福语晚摘(spatlese)，正常收获季节过后采摘的葡萄。额外的日照使酒的质感更为饱满，浓醇可口；。
阅读全文>>>每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 教学过程中学生的表现同样重要，写教案课件时有哪些方面需要注意？您是否想掌握有关《浪花课件》的最新情况小编为您整理了，希望本文能给您提供借鉴！
浪花课件 篇1教学内容：
《浪花》是义务教育课程标准实验教科书（语文版）一年级上册的一篇课文。
教材分析：
《浪花》是一篇精美的散文。课文用诗一般的语言描绘了大海特有的景致：沙滩、浪花、贝壳、小虾。其中，最逗人的是浪花，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。课文语言优美，音律和谐，运用拟人的修辞手法，以儿童的口吻，描述海边的景物，具有很强的亲和力，有利于激发学生热爱大自然的情感，给学生以美的熏陶。
设计理念：
《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们在新课程实验中致力寻求的新理念，也是我们语文教学的至高追求。通过对话，让每一位学生的个性都得到充分的张扬，让他们享受学习语文的乐趣，感受到自己的智慧和力量。
教学目标：
1、知识目标：理解词语“迈着”“搔痒”“捧来”“轻轻的”“悄悄地”等。
2、能力目标：学习正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生自主探究的学习能力。
3、情感目标：体会海边玩耍的乐趣。让学生受到美的熏陶。
教学重点：
感悟理解“迈着”“搔痒”“捧着”等词语，有感情朗读课文。
教学难点：
体会海边玩耍的乐趣，让学生受到美的熏陶。
教学准备：
为扩大课堂容量，拓宽学生的视野，我准备了多媒体教学课件。
教法学法：
基于本课教材持点、学生的年龄持点及新课标的要求，我在教学中采用情景教学法、变式教学法、动作演示及激励等教学方法引导学生自主探究、读中感悟，实现与文本对话。
教学流程图：
教师活动
学生活动
教学流程图
创设情境 激发兴趣
引导探究
引导表达
自读自悟
品读感悟 细细体味
赏 品 读 练
品读感悟 细细体味
拓展视野 情感升华
寓学于练 积累语言
课堂小结 分享快乐
教学程序：
（一）创设情景，激发兴趣。
1、请学生趴在桌面上,闭上眼晴仔细倾听,感受一下,我们现在来到了什么地方?(放海浪声)
2、放课件让学生欣赏大海风光。
小朋友，海美吗？（美）沙滩美吗？（美）浪花美吗？（美）想到海边去吗?（想）那今天我们就一起进入课文，一起看美的大海、美的沙滩和美的浪花。（板书课题）齐读课题。
设计
阅读全文>>>今天我向大家推荐一篇与“剪窗花课件”相关的文章，它非常出色。每位老师在上课时通常都需要准备一份教案和课件，这是教师必备的基本技能。不断更新和完善教案对于提高教学效果至关重要。无论你需要什么信息，这篇文章都能满足你的需求！
剪窗花课件(篇1)一、活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，学习有节奏的朗诵儿歌。
2、根据自己的生活经验，替换而儿歌中“有的像?”的部分，仿编儿歌的中间部分。
二、活动准备：
小红花、小蝴蝶，小鸟、叶子卡纸若干、葡萄、苹果、草莓卡纸各一个。
2、多媒体课件
三、活动过程：
1、课前游戏
（1）小手拍拍
（2）五个手指变变变
2、出示雪景图，导入课题。
问：小朋友看到什么啦？雪是什么颜色的？什么季节会下雪？你们看过真正的雪吗？（引导幼儿了解我们生活在南方，气温更高，冬天很少下雪。）雪花
纷纷扬扬地从天空中飘下来，有的落到到树上，有的落到房顶上，有的落到窗户上，让我们一起来看看吧。
描述图片意思，引导幼儿理解诗歌内容。
（出示并冰窗花挂图）问：小雪花落到窗户上，它们变成了什么？（引导幼儿认识冰窗花）这些冰窗花像什么呢？（让幼儿根据自己的理解自由说说） 教师引导幼儿小结：小雪花飘落到窗户上变成的冰窗花有时像××，有时像××，还有时像????真漂亮呀！
4、欣赏诗歌
（1）教师朗诵诗歌，幼儿欣赏
（2）教师范读，幼儿跟读。
（3）比一比, 分小组朗读，个人朗读，初步学习朗诵诗歌。
问：冰窗花是什么样子的？除了课文中说到的有的像小花、有的像树叶，生活中冰窗花还会是什么样子的？
冰窗花美吗？这么美的画是谁画的？
（4）集体读儿歌。
5、复习幼儿歌曲，结束本次活动。
（1）集体唱《找朋友》
（2）请幼儿个别表演歌曲
（3）集体唱《小燕子》
（4）集体做游戏《小兔子》
6、欣赏视频《小雪花》
四、作业
把这首儿歌读给你的父母听一听。
剪窗花课件(篇2)主题六次主题三美工区
活动目标备课人 ：123
探索裁剪窗户装饰的方法，学习如何设计和制作它们。
重点难点分析：学会窗饰设计制作。
活动准备：彩色正方形纸、范例
活动过程：
一:介绍重点区域
美工区《剪窗花》
1.出示各种窗花，请幼儿欣赏
2.教室示范剪窗花
3.请幼儿看图示学剪窗花
4儿童独立探索和设计窗户图案
二:介绍其他区域
科学区：平分探索图形和物体的平分方法
秀场：时装秀体验参与
阅读全文>>>情感素养是人的一切素养的血肉。没有了情感，就没有什么素质可言。儿童是“情感的王子”，人小情多（李吉林语）。我们的小学语文教材也都是有情之物。中国的文艺创作历来讲究一个“情”字。“情者文之经”、“情动而辞发”、“为情造文”等等阐述都表明“情”是“文”的命脉。小学语文教材正是“情景交融”的产物，其中蕴含着作者丰富的情感。《荷花》是一篇写景记叙文，写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。课文作者因景入情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。学生有情，教材亦有情，“教材——学生”之间的情感的桥梁就是我们老师的情感，要由老师去传递，去强化，让学生随着教学过程的推进，入情、动情、移情、抒情。课堂教学以情感为纽带，变得更富诱惑力，使学生的好学精神得到培养，促使学生在好学、乐学中逐渐懂得爱，懂得热爱崇高，追求美好。
荷花的课件 篇2教学过程
一、情境导入，揭示课题
1、请同学们边看边想，你看到了什么？（课件呈现多幅荷花图片，播放背景音乐。教师相机板书课题：荷花）
2、荷花出淤泥而不染，自古有很多文人墨客都赞美它，今天，让我们跟随叶圣陶先生一起去荷塘，去看看他笔下的那一池白荷花。（齐读课题）
二、初读课文，扫清字词障碍
1、学生自读课文。要求：
（1）读准字音，看清字形。
（2）标注自然段，把句子读通顺。
（3）画出不理解的词句。
2、检查预习。
（1）指名分自然段朗读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。（指导学习多音字“挨”——[āi][ái]）
（2）汇报对词语的理解，教师评议，相机正误、补充并小结。
①翩翩起舞；
②挨挨挤挤；
③清香；
④饱胀；
⑤破裂；
⑥姿势。
三、再读课文，整体感知
1、探究交流。
课文围绕荷花讲了哪些内容？（讲了荷花的样子、姿态及作者的想象和感受）谁能用自己的话说一说课文的主要内容？（写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事）（板书：荷花的样子和姿态作者的想象和感受）
2、课件出示第1自然段。
（1）教师范读，思考：“一进门就闻到一阵清香”这句中的“一……就……”这个关联词语说明了什么
阅读全文>>>薄雾浓云愁永画，
瑞脑消金兽。
佳节又重阳，
玉枕纱厨，
半夜凉初透。
东离把酒黄昏后，
有暗香盈袖。
莫道不消魂，
帘卷西风，
人比黄花瘦。
我只在清晨时刻绽放……
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注释：
醉花阴：此词调首见于北宋毛滂词，词中有“人在翠阴中”、“劝君对客杯须覆”等句。因据其意，取作调名。双调，五十二字，仄韵。
东篱：陶渊明《饮酒》诗：“采菊东篱下，悠悠见南山”。后即以东篱指代赏菊之处。
这是一首著名的重阳词，是李清照寄给她丈夫赵明诚的。元伊世珍《琅环（左应为女旁）记》卷中引《外传》：“易安以重阳《醉花阴》词函致明诚。明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之。一切谢客，忘食寝者三日夜，得五十阕。杂易安作，以示友人陆德夫。德夫玩之再三，曰：‘只有三句绝佳’。明诚诘之，答曰：‘莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦’。政（正）是易安作也。”这则轶闻说明此词歇拍三句极为脍炙人口，李清照论词鄙薄柳永“词语尘下”，这三句采取自我反观的笔法，用西风吹卷帘幕，露现出比黄花更为憔悴的少妇面容，形象地抒写了相思之苦，其意实同于柳永词中的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。但表达时屏绝浮花浪蕊，而选择不求浓丽、自甘素淡的菊花加以自比，这既是就眼前取景，又反衬出作者不同凡俗的高标逸韵，确乎无“词语尘下”之嫌。
作者在自然景物的描写中，加入自己浓重的感情色彩，使客观环境和人物内心的情绪融和交织。用黄花比喻人的憔悴；以瘦暗示相思之深。
上片咏节令，“半夜凉初透”句，尖新在一“透”字。“薄雾浓云愁永昼”，“永昼”多用以形容夏日，而时下已是昼短夜长的深秋季节，可知“永昼”当是一种对时间的心理错觉，作者借此点出了她独守空闺时的度日如年之感。“瑞脑消金兽”，枯坐铜香炉旁，看那炉中的香料一点点地消融，岂不见出作者的寂寞无聊？“半夜凉初透”，分明暗示了她的辗转反侧，难以成眠。
下片“帘卷西风”两句，千古艳传；不惟句意秀颖，且以“东篱”、“暗香”，为“黄花”预作照应，有水到渠成之妙。“有暗香盈袖”，则既烘染了雅淡如菊的情怀，也隐含了“声香盈怀袖，路远莫致之”（《古诗．庭中有奇树》）的夫妇睽离之感。凡此，都有玩赏不尽的底蕴
醉花阴课件(篇2)不知此时是什
阅读全文>>>下面让我们一起探索“花婆婆课件”的奥秘。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是完整课堂教学的基础。希望大家认真阅读以下仅供参考的信息！
花婆婆课件 篇1目标：
1、通过哼鸣摇篮曲初步感受歌曲的旋律，通过字卡和游戏等初步理解、记忆歌词，初步学唱歌曲。
2、通过唱衬词学习简单的二声部唱法，体验合作的快乐。
3、感受傣族歌曲独特的风格。
准备：
字卡一套（月亮婆婆、喜欢我、洒、摸、走和停各三张）
星星卡片七张，每张两个小星星。
磁带、录音机、钢琴
过程：
一、哼鸣摇篮曲，，感受傣族风格歌曲的旋律。
1、 我想做你们的妈妈，你们愿意做我的宝宝吗？（愿意）妈妈的手就是摇篮，摇篮摇，宝宝要随着妈妈的摇篮怎样啊？（摇）妈妈的手摇到哪里你的身体就要晃到哪边。
2、 睡在妈妈摇篮里舒服吗？可是妈妈看到宝宝的眼睛还睁着呢，妈妈的手摸到谁，谁就要睡着。
3、妈妈摇摇篮时，你听到什么声音了？请宝宝们也来唱摇篮曲哄妈妈睡觉。
二、 用字卡引出歌曲，学唱歌曲。
1、 刚才我们睡着了，想想谁会透过窗户来看我们睡觉呢？我们假装睡着，听听是谁来看我们？（老师清唱）
2、提问：
（1）谁来看我们了呢？为什么要来看我们？出示字卡“月亮婆婆”、“喜欢我”。
（2）怎么喜欢我的呢？唱第二句，幼儿回答，出示“洒”、“摸”，并做动作帮助理解和掌握。
（3）月亮婆婆这么喜欢我们，还和我们做游戏了，做了什么游戏？仔细听，唱歌曲后半部分，问：玩什么游戏了？走和停算一次，玩了几次呢？边唱边贴。
3、我们来唱一唱，用歌声表达月亮婆婆对我们的喜欢。
4、月亮婆婆说你们真能干，现在晚上要用什么声音唱？
5、真好！一点也没影响到别人，那白天用什么声音唱呢？
6、月亮婆婆说谁唱的好听，她就去摸摸谁？
7、小朋友唱得真动听，月亮婆婆想要和我们做游戏了，交代游戏规则：被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排队，月亮婆婆做什么动作你就跟着做什么动作。
三、用唱衬词的方法学习简单的二声部演唱
1、刚才声音大了点，把谁吵醒了？出示卡片“星星”，问：星星会干吗？
2、你听听星星会在歌里的什么地方眨眼睛？老师的手会在相应的地方做眨眼的动作。
3、你听到星星在什么地方眨眼睛了，就把星星送到哪里？
错误时再听一遍，问：有没有发现问题？
4、 我们遇到小星星的地方做什么动作？（眨眼）每一次连续眨几次眼？
阅读全文>>>我们已经为您准备好了“落花生课件”，这篇文章仅供参考希望能为大家提供一些帮助。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。教案是为推动教育现代化和终身教育提供的必要手段。
落花生课件 篇1教学目标：
1、掌握本课6个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。
2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
3、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
4、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。
教学重点：
1、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
2、能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
课前准备：
一、复习引入，交待探究目标（6分钟）
1、回忆课文围绕落花生讲了哪些事。
2、这节课我们继续探究课文，学习课文的第三部分，弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情，还要学习作者表达思想的方法。
二、深入探究课文的第三部分（20分钟）
1、默读课文，想一想这部分课文讲了几层意思？
讲了两层意思，第一层（3－11自然段）讲议论花生的好处。第二层（12－15自然段）讲从谈花生到论人生。
2、自读课文，画出父亲说的话，谈谈你的理解，体会文中对花生好处的议论以及从谈花生怎么到论人生。
3、小组讨论交流。
4、全班交流，教师引导。
（l）体会第一层意思（重点理解父亲的话）
①投影出示父亲的话。
②指名读父亲的话，然后完成如下填空：
父亲的话中提到了_______、_______、________、_________四种事物，父亲认为虽然_______、_______、______让人一见就________，但是和________相比，还是_______最可贵。
③分析父亲的话，学生议答。
a、“爱慕”是什么意思？什么是“爱慕之心”？
b、父亲有没有产生
阅读全文>>>
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