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坐井观天改写作文
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。坐井观天改写作文专题给大家汇集了大量关于坐井观天改写作文、坐井观天改写作文精选等，希望丰富的坐井观天改写作文内容能够对大家有所帮助！
趣祝福用心制作的“坐井观天教案”一定能满足您的需求，您可以参考本文但请做好思考。教案课件是老师工作中的一部分，要是还没写的话就要注意了。 高质量的教案和课件是课堂教学的一道亮丽风景线。
坐井观天教案 篇1【教材分析】
《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认知事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有实际的指导意义，因为他们对事物的认知往往是片面的。
【学情分析】
成语故事《坐井观天》，让同学懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。二年级的小朋友爱听故事，爱看插图，也爱想象，他们的懵懂和奇思妙想会让《坐井观天》的故事内容更丰富，更有内涵。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。
【教学目标】
1、认识13个要求认读的生字，正确书写“则、渴、喝”三个生字。
2、学习默读课文，不出声、不指读；一边读一边想。能分角色朗读《坐井观天》。
3、理解寓言故事的内容，体会其中的道理，联系自己的体验谈感受。
【教学重点】
通过多种方式的读，尝试分角色朗读课文，培养学生的朗读能力，激发朗读兴趣。
【教学难点】
联系生活实际体会寓言故事所揭示的道理，并从中受到启发。
【教学过程】
一、激情导入，复习巩固
1、（出示动物图片）今天，老师把两位动物朋友请到了我们的课堂，他们分别是——青蛙和小鸟。快来和他们打个招呼吧！
2、同学们真热情啊！他们是哪篇课文的主人公啊？（板书课题）他们之间发生了一件怎样的事呢？老师给你们一些小提示
（出示词语）：
青蛙大话抬头弄错跳出井口
小鸟井沿口渴喝水无边无际
（1）谁来大声读读这些词语？指名读，评价。
（2）指名用上面的词语说说故事的内容。 3.课件出示课题，读题。
二、学习课文，朗读感悟
（一）学习第一自然段
1、自由读读第一自然段。
2、同学们读得可真认真啊！下面老师可要出出难题考考你们了：（课件出示枯井图）你们知道青蛙和小鸟分别在什么位置吗？谁来画一画、说一说？
3、体会“坐”“落”的区别。
4、现在知道“坐井观天”的意思了吗？指名说，齐读第一自然段。
（二）体悟二至七自然段
（出示课件）这两只小动物在争论什么呢？我们一起走进课文内容，就知道答案喽！
1.默读课文二至
阅读全文>>>每个老师都需要事先准备一份完整的教案课件，相信老师对于撰写教案课件并不陌生。教案不仅仅是教学过程的规划，也是实现教学目标的必要途径。那么，一个好的教案课件应该包含哪些内容呢？如果你需要学习关于“坐井观天的课件”的知识，本文将能够给你带来一些帮助。我们将为您提供更多实用的案例和经验。
坐井观天的课件 篇1教学目标：
1、知识目标：认识3个生字。会写字2个字。
2、情感目标：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
3、能力目标：发挥想象，初步理解寓意。提高学生的分析、解决问题的能力。
4、专题目标：通过角色体验，创设情景，用心灵去拥抱语言，与作者的心灵直接交流，从而发展了学生的语言表达能力。
教学重点、难点
重点：1课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话。2、通过创设情景，培养学生语言表达能力。
难点：理解“坐井观天”的寓意。
一、谈话导入，揭示课题
⑴今天，老师给大家带来了两个好朋友，他们是？今天就让我们学习一个发生在它们之间的小故事，坐井观天。请大家齐读课题。
⑵那么“坐井观天”是什么意思？谁来说说？“观”是什么意思呢？你可真聪明。（坐井观天就是坐在井里看天）
设计意图：
通过板书课题，既让学生记忆了坐井观天这个成语，同时也给学生从字面上理解这个成语以一定的思考时间。
二、自由读课文，复习识字
下面就请同学们来读一读课文，注意读准字音，读通句子，遇到生字或难读的句子多读几遍。
刚才老师觉得大家读得很投入，下面我来检验一下读书的效果，老师这里有一些词语，你们能读准吗？如果你们有信心就把腰板挺起来，让大家看一看，真精神啊！
⑴指名读词（开火车读）
⑵“信”你读的真准啊！能告诉大家你是怎么样这么快记住他的吗？（人字旁，言字边，人言为信，这说明做人要言而有信，要讲诚信，这样才能得到别人的信任。）你们还能在为“信”找到更多的好朋友吗？
⑶“井沿”，在井的什么位置？（井口边上。）大家看，井沿在哪？谁知道，上台来指一指，是在这吗？(这一圈)井口的边上是井沿，桌子的边叫（）小河的边叫（）床的边叫（）课文中谁落在井沿上？（表达的真清楚）
好了，咱们一起读一读这些词语吧！
大家看，这三个生字宝宝摘掉了拼音小帽，你们还认识他们吗？两位同学指名读、齐读。
设计意图：
扫清生字的障碍，才能使学生更好的学习课文，理解课文，因此，学习字词这一步很关键，教师在教学中必须做实这一环节。教师在引导学
阅读全文>>>老师在开课前必须准备好教案和课件，只要在课前把教案和课件准备好就可以了。精心编制的教学教案有助于教师更好地把握课程的重点，那么有没有可以参考的好的教案和课件呢？下面是小编为大家准备的“坐井观天课件”的详细介绍，本文提供有价值的信息，欢迎大家参考！
坐井观天课件 篇1一教学目标
知能目标：1会认3个生字。会写10个生字。
2培养学生朗读、理解能力。
3联系生活实际理解成语的含义。
过程与方法：
指导学生通过朗读理解课文，抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义。
情意目标：
培养学生读书兴趣；指导学生联系实际理解成语的含义，指导自己的生活实际。
二教学重点：理解成语的含义，指导自己的行为；抓重点词理解句子。
三教学思路
四教学准备：布置预习，自学生字词语；准备小鸟和青蛙头饰。
五课时安排：2课时
六授课时间
第一课时
一导入：揭示课题，解题。
1在《识字4》一课我们学习了一组成语，大家背一背。
2板书“坐井观天”“观”是什么意思？“坐井观天”连起来是什么意思？预习了课文，你知道是谁坐井观天吗？青蛙都看到些什么呢？
二初读课文，检查预习。（2、3部分对调）
1自读课文，把生字读准，画出不认识的字。
2说说读懂了什么。（课文写的是谁和谁之间的什么事？）它们在争论什么？
3检查生字词语：青蛙、井沿、边际、相信
（1）比一比，再组词。
井（）沿（）抬（）开（）没（）拍（）
（2）用“答”字扩词。
三讲读课文，悟出道理。
1你们也争论争论，读一读小鸟和青蛙的话。
2分角色朗读，在读的时候，教师相机指导学生读出小鸟和青蛙的语气，抓住它们的“笑了”有什么不同理解小鸟的讲事实、摆道理，青蛙的自以为是。同时，
引导学生展开探究：
天到底大还是小？青蛙和小鸟谁说得对呢？从哪些话可以看出天很大？抓词、句：飞了一百多里，无边无际。
青蛙为什么说天小呢？替青蛙想一想，用本子卷成筒状试一试，明白青蛙为什么说天“只有井口那么大”。
3戴头饰表演课文内容，深化理解。
表演当中启发学生理解青蛙这样的人目光短浅，自以为是，是不对的。
四总结、拓展：假设你是那只青蛙，跳出井口后，会看到什么，会说些什么？
板书设计：
坐井观天
青蛙
天只有井口那么大
见识少，看事物不全面
小鸟
天无边无际
四作业：星级：认读词语。
二星级：积累词语：井底之蛙
见多识广
鼠目寸光
无边无际
第二课时
一复习：
1认
阅读全文>>>这篇精选文章将着重探讨“坐井观天教案”的重要性和价值。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对要写的教案课件不会陌生。编写完整的教案是完成授课任务的保障。请您务必收藏本文以便回顾！
坐井观天教案【篇1】【教学要求】
１、通过学习，让学生初步了解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小，所见有限。
２、理解“说大话”、“无边无际”等词语，了解反问句的意思，练习读出反问句的语气。
３、结合课文中的词句进行说话训练。
４、能正确流利有感情地朗读课文。
【课前准备】
１、卡片：
小鸟、井沿、回答、弄错、无边无际、抬头、青蛙。
２、实物：
玩具熊猫、苹果、８开铅化纸。
３、多媒体课件：
句子：
⑴朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
⑵天无边无际，大得很啊！
小节：第６节和第７节的课文内容。
练习：
⑴选择正确的意思：
青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。
青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。
⑵选词填空，练习说话：
海洋沙漠礼堂森林
（ ）无边无际，大得很啊！
⑶想想说说：
听了小鸟和青蛙的话，我忍不住说：“__________________。”
信息：信息世界
井：井盖井口井沿井壁井水井底
成语故事：九种动物图，点击后出现有关的故事题目、《成语故事》书。
动画：小鸟飞过村庄、河流、高山。
４、学具：８开铅化纸。
【教学过程】
一、复习旧知
１、交代上节课的学习内容：
上节课我们初读了课文，学习了生字词语和课文的第一节。
２、读词语卡片。
３、用词语练习说话：青蛙小鸟
二、整体感知
１、练习读第２节到第7节，要求读正确、读流利。
２、指名读，师生共同评议。
３、从第２节到第７节中挑选自己喜爱的一节读给同桌听，同桌点评。
４、学生质疑。
５、小结过渡。
三、学习第２节到第５节
１、青蛙认为天多大？小鸟认为天多大？
轻声读读课文，划出有关的语句。
２、出示：
青蛙图井口那么大天有多大
小鸟图无边无际大得很哪
３、讨论青蛙说的话，进行语言训练：
⑴出示“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”联系上下文理解句意：
①“那么远”是指多远呢？
出示：“一百多里”和小鸟飞过村庄、河流和高山的画面。
②选择正确的意思：
出示：青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。
青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。
③指导读出语气。
⑵理解“说大话”的意思：
①过渡：小
阅读全文>>>教学要求：
1、能借助拼音，学习本课10个生字，读准字音，认清字形，并能按笔顺规则描写“井、沿、无、抬”4个字。
2、能结合课文理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。
3、巩固良好的阅读习惯，在把课文读正确、读流利的基础上，初步了解故事所包含的寓意。
4、思维拓展，练习说话，能展开想象续编故事。
教具准备：课前准备的简笔画(小鸟和青蛙)、小黑板
教学时间：一课时
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、同学们都爱听故事，咱们以前听的都是人与人之间的故事，那你们爱听动物之间的故事吗?那咱们今天就来认识一下两位动物朋友，看他们发生了什么样的故事。
出示“坐井观天”，指名读。
2、学习生字：井(读准：后鼻音)观(理解词义：“观”即“看”)
3、齐读课题
师：“坐井观天”是一则寓言，寓言往往要通过一个故事说明一个道理。那么这则寓言讲了一个什么故事，又要说明什么道理呢?让我们快来学习课文。
二、初读课文
1、借助拼音读课文，做到：字字音准，句句读通。
2、检查字词：
游戏一：找朋友
游戏二：猜字谜
3、找你的好朋友一起读课文，相互纠正读音。
三、学习课文
1、同桌用你们喜欢的方式再读课文，读后一起完成填空。
出示填空：青蛙坐在()，看到的天只有()。小鸟落在()，看到的天()。
3、指名交流答案。
4、结合插图理解“井沿”。
师用简笔画在黑板上画上一口井，让学生找出小鸟和青蛙的位置，指名上来贴图。
扩充理解：桌沿、床沿、河沿
5、师：青蛙和小鸟对天有不同的看法，你从哪里读出来的?从文中找句子。
6、指导朗读，理解词语。
出示句子：青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”
小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪!”
理解句子：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”
(1)青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。()
(2)青蛙认为天不过井口那么大，要飞那么远。()
理解词语：“大话”
(1)大声说话。()
(2)话说得太多。()
(3)夸大的话。()
理解词语：“无边无际”
(1)一眼望得到边。()
(2)一眼望不到边。()
做游戏：给小兔穿上合适的衣服。(哪些词语可以和无边无际搭配)
出示：海洋草原教室森林沙漠
无边无际
说话练习：听老师说一句话：海洋无边无际，大得很呢!
123下一页谁能模仿老师的话，也来说一
阅读全文>>>这篇“改写回乡作文”是我独具创意的表现，希望您喜欢阅读，并将其加入收藏夹，以便下次再次欣赏。写作是培养我们的思考和分析能力的重要方法，同时也可以帮助我们不断提升逻辑思维能力。如果想要在语文考试中获得更高的得分，就必须注重作文的写作技巧。
改写回乡作文 篇1贺知章出生了，他的爸爸妈妈可高兴了，慢慢的贺知章长大了，他对父母说:“我要出去试试看自己所学的知识有没有用，看看能不能出人头地。”于是，贺知章就告别父母来到了京城。他通过了一次次的考试，终于有一天他得到了皇上的接见。皇上对他的才华很是喜欢，就把贺知章留在了京城做一个官。
有一天，他想回家了，就骑着白马走过了弯弯曲曲的小路，他看见路旁有一条小河，他下马来喝水，接着继续赶路。他终于回到了家乡，他看见几个小孩正在玩游戏，一个小孩子看到贺知章，就跑上前问:“老爷爷，你是哪里人呀?到我家坐坐吧!”贺知章笑着说:“我就是在这里出生的呀，我也曾经住在这里的，我想问你下，你爷爷叫什么呀?”那小孩子说:“我爷爷汪美清。”贺知章说:“哦，我认识你爷爷，你们小时候还经常一起学习的。你能带我去见见你爷爷吗?”小孩子说:“好啊，好呀，我爷爷就在家里，我现在就带你去找我爷爷。”来到了小孩子的家，贺知章小孩子的爷爷就坐下来聊了起来，结果一聊就聊到很晚，天马上就要黑了，贺知章这才起身告辞。
改写回乡作文 篇2我叫贺知章，我今年八十多岁了。我辞去官职，告老还乡。
我在年少的时候考上了官职，离开了家乡去上任。我这一走就是几十年，从来没有回过家乡。现在我已经老了，八十多岁了才回来。口音虽然没有改变，双鬓的头发却已经斑白稀落了。小孩子们笑着问我：“这位客人，你从什么地方来呀?”
听了孩子们问的话，我的心里很不是滋味。是呀，几十年过去了家乡的.变化太大了，已经不是我记忆当中的样子了，许多人、事儿都模糊不清了。幸好，还有几位儿时玩伴还健在，不过，也已经成了老朽了，还能常常聚在一起唠唠家常，回忆回忆小时候的趣事。
闲来无事的时候写几笔抒发一下自己的心情。或者站在窗前望一望门前的镜湖水，因为只有它没有改变原来的模样，在微风的吹拂下，湖面的波浪仿佛在向我微笑;岸边的垂柳在随风摇曳，好想在说：“欢迎你归来!”
改写回乡作文 篇3大诗人贺知章年轻的时候离开了家乡，他现在老了，要回家了。贺知章一边想，一边唱着欢快的诗词，过了一会，又唱起了自己写的《咏柳》
阅读全文>>>文章创作是我们对日常生活进行反思和经验总结的有效途径，笔下的文字帮助我们更深刻地理解自我和自身的信仰。高质量的文章中蕴含着诸多写作技巧，那么我们应该如何编撰文章呢？请根据自身的实际需求和具体情况，灵活运用这些知识信息。
写改变的作文 篇1有一首歌曾唱到：“我可以改变世界，改变自己，改变隔膜，改变消极……”。这首歌说明了在不能改变其它事物时，就应当改变自我。而今天，我也读到了“移山大法”这一故事……
故事是这样的：一位自称会移山大法的人，要给众人表演移山大法。然而他只在一座山的对面坐了一会，然后起身跑到山的对面去，说表演完毕，众人大惑不解。大师道：“世上根本没有移山大法，唯一能移山的方法是：‘山不过来，我就过去’”。
这一故事虽然简短，却引发了我的深思：朋友你听了也许会笑，可这个故事正说明了一个伟大的哲理：改变自我。如果这位大师没有想到过要改变自己的话，也就不会使用那“移山大法”，如果在生活中，你老想着让世界改变，而不去改变自己的话，你就会被生活所淘汰。
这让我想起了以前的一件事：在四年级时，我们去军训五天，在第四天的晚上，各中队要表演一个节目，我们十三中队决定表演一个话剧，由我来当导演。当时，导演是一个很重要的人物，而我又有表演经验，但是我一直觉得这个话剧这儿不好那不好，总想去让他人按照我的意思去演，结果最后因意见不合而闹得不欢而散。后来我一想，既然大家都认为那个方案好，我又何必一直按照自己的方式来强加给别人呢？既然不能改变别人，那就改变自己。
于是第二天，我又加入了导演，对同学们的意见进行了强化。没想到竟然夺得了第二名！
朋友，当生活对你不公时，当老天给你不利时，千万不能想着要让别人改变，毕竟，适者生存，不适者淘汰，在人生的旅途中，会有太多的坎坷困难，既然不能改变世界，朋友，何不妨改变自己！
写改变的作文 篇2“起床了！”我的狮吼功发力，不出意外惊醒了正在熟睡的妈妈。“说好六点钟起床，现在都已经六点一刻了，还不起床啊。”我喋喋不休地唠叨着。听到老妈“哦”了一声，我急急忙忙下楼弄早点。
等待着老妈洗漱完毕一起吃早餐，谁知，她回了一句：“我就不吃了，你快点吃。”什么，不吃了？我抬头看看一脸憔悴的老妈，浑身都写着“没胃口”。
要是我没记错的话，奶奶曾不止一次跟我说过，那会儿的妈妈正怀着我，每回的早饭都能解决一大海碗的糖水鸡蛋，里面往往
阅读全文>>>我们大家都曾经写过作文，但是作文的质量不尽相同。通过积极参与作文写作，我们可以提高自己的综合素质。一篇出色的作文必定是经过反复斟酌才得以完成的。趣祝福今天要为大家推荐一篇在网络上很受欢迎的好文章《写改变的作文》，谢谢您的阅读和收藏，并请不吝将它分享给您的朋友们！
写改变的作文 篇1关于改变的作文
小时候，我常常听爷爷讲家里很穷，年轻的时候，为了家里的生计，风里来雨里去，靠的就是自己的一双脚。从家里到县城一趟，差不多要走一天一夜，回家后脚上满是水泡，在床上躺上几天，他的双脚才能动。当年的生活可真是太苦了，哪像你们现在，吃喝不愁，要好好珍惜啊！至今谈到那段往事，爷爷还时常唉声叹气。那个时代，爷爷最大的愿望就是拥有一辆自行车。
在爸爸小的时候，爷爷的愿望终于实现了，用全家省吃俭用好几年攒下的钱，买了一辆自行车。从此以后，爷爷每天骑着它为家里的生计奔波，虽然累得腰酸背疼，但他的心里还是蛮知足的。自行车到底比走路强多了，它速度快，而且还可以驮东西，省得用手拎，很酸的。有了它之后，我可少遭了不少罪，爷爷当年常这样说。
我渐渐长大了，开始记事了。有一年回家，我发现爷爷骑了好多年的老古董自行车不见了，取而代之的是一台崭新的摩托车。我那时觉得新鲜。爷爷，您骑的那辆自行车呢？它到哪里去了？你是说我的老伙伴哪，哎，他身子骨不行了，我就让他退休了。爷爷幽默地说，这铁驴子就是好，不用蹬，一踩自己就会跑，可省力了呢？爷爷的话里带着一丝兴奋和自豪，为了显示他那辆铁驴子的威风，爷爷还特地用它载着我兜了一圈。看着爷爷骑在那铁驴子上洋洋自得的神情，我真是羡慕。
今年过年我回到家一看，突然眼睛一亮，爷爷的坐骑怎么又换了，变成了一辆小型的卡车。爷爷，您的铁驴子呢？它下岗了。爷爷，这辆车很贵吧！可不，要几万块呢，不过，花这钱也是值得的，它可比我的铁驴子强多喽，开着它，风吹不着，雨淋不着，太阳又晒不着，拉货又不多，现在，它就是我的银行！夸着他的新坐骑，爷爷的眼睛笑得像天上的弯月。
现在，咱们家的生活那真是芝麻开花节节高啊！说到这里，爷爷顿了一下，他猛吸了一口手中的香烟，神情似乎有些严肃起来：这都是党的富民政策好啊，要不然哪能有我们的今天，咱们无论啥时候可都不能忘本啊！听着爷爷这番语重心长的感慨，我不禁信服地点了点头。过几年，我准备再买辆像样的小轿车，到时候，我一定拉着你天南海北逛个够，怎么样？那好啊！听
阅读全文>>>—————李怡颖
“哗啦哗啦——哗啦——啦”，听着这阵清脆的小溪流水声，我来到了这片人间仙境。
举头，只见高峻的山峰耸入云霄，与太阳肩并肩；低头，从山谷流出的溪水清澈见底，水中有游鱼在嬉戏，水草在摇摆；环顾，两岸的石壁在阳光下显得分外耀眼，五彩斑斓，交相辉映。
我一路走走停停，时不时对这些美景发出赞叹。咦，那里的“绿光”是何物？走近一瞧，发现是一片竹林。竹林青葱翠绿，一派生机，富有活力。这四季都有的绿啊，伤佛是天上下凡的仙子所遗在人间的宝物，用它特有的魅力，带给人希望，唤醒沉睡的生命，唤醒惆怅的心灵。
早晨，薄雾将要散尽了，山的那边传来了此起彼伏的鸣叫声，大概是猿猴和鸟儿睡醒了吧，准备开启新的一天；傍晚，夕阳快要落山了，河里的鱼儿们争着跳出水面，以最后的快乐欢送美好的一天。
“实是欲界之仙都”。世间并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。正是因为缺少这双慧眼，我们遗漏了、错失了多少绝世美景。希望有一天，我们都觉世间美好，人间值得！
答谢中书改写作文 篇2山河景色的美丽，从古至今一直都是人们所谈论赞叹的。仰望青色的山峰直插入云霄，好似同天肩并肩；江水不像黄河水那般浑浊，不同长江水一般碧绿，而是白亮透澈，可见水里小石子上的苔藓，随着游动的鱼微微漂荡。
石壁竟也拥有如此多姿的色彩，色彩斑斓，红的热烈，黄的辉煌，青葱的竹林，郁郁苍苍。清晨薄雾渐渐消散，人们的视线从模糊变得清晰，山间猿猴与鸟群的鸣声此起彼伏得叫唤着，倒是编织了一首错落有序的山间民谣。
太阳即将落幕，鹅黄的天空像是被染过一般。杏黄色的光洒落在水面上，使江面变了色；水中的鱼儿竞相跃出水面，溅起珠珠水花，掀起阵阵涟漪，好生快活。
我已然分辨不出这是画中还是现实，幻想着，一人坐在三角亭中，欣赏着如画的美景，品尝着甘甜的茶饮，实乃人间仙境。
答谢中书改写作文 篇3杨祺悦
山川的美丽是从古至今文人雅士共同议论的焦点。看，那令人惊叹的连绵不断的山崖，奇石盘虬，正狰狞地逼近游人。在这天然的屏障中，你只能瞅见山崖边缘与天交界处晕出的一抹色彩，这是太阳与月亮留下的唯一足迹。
低头细赏，水面荡起涟漪。层层褶皱的水面上映出鹅卵石模糊的轮廓。只要你足够细心，你会发现水面上正呈现出一幅游人赏水的画卷，颇有趣味。熠熠生辉的水面将船托向远方，只留下一条长长的、弯绕的水迹。
一刹那，猛地逼近岸边的
阅读全文>>>趣祝福小编为各位收集并分享了“写景观作文”。作文就像一条无终点赛道伴随我们一路奋斗不断打破自我，练习写作文能够提高我们自身的思维能力。多阅读一些高质量优秀作品可以提高我们的写作水平。这篇文章对多个话题进行了探讨你一定能找到你所需的内容！
写景观作文 篇1晚上，我来到了阳台，正当仰望天空时，我看到了五彩缤纷的美丽晚霞。
没过多久，太阳光便慢慢地暗淡了下来，红得不再是那么明亮耀眼，金得也不再是那么光亮灿烂。慢慢地，霞光映红了半边天。云，不再像以往那样洁白如玉，就像某一位画家一不小心碰翻了装满颜料的调色盘似的，将天空染上了神奇的色彩。
晚霞真是太有趣了。你看!有几只小绵羊想去逗弄逗弄夕阳，但是任凭它们怎样调皮，最终还是随之消失。
不一会儿，又来了一条长龙。这条长龙是金色的，非常威武。突然，来了一只大公鸡，长龙见，立即扑上去，好像死也要保护这片天空。过了一会儿，长龙和大公鸡都不见了。
后来，有几条蝌蚪飘了过来，刚跃入红海，刹那间又摇身一变，接着披上了一件红色的外衣，外衣上还泛着一丝淡淡的金光。很快，这些蝌蚪又被一些微红泛黄的云朵包围起来。云朵闪烁着金光，就像一个聚宝盆。
晚霞的色彩是绚丽的，令人惊叹。看!这里的天空，像正在燃烧的火焰，又像一个美丽的仙女穿着火红的裙子向你款款走来，这片天空，像一块调色板，那颜色有大红、橙红、金黄……似乎把全世界最鲜艳的颜料都涂上去了，那么明亮、绚丽、迷人!
我爱这醉人的晚霞!
写景观作文 篇2那里有清澈的泉水，有气势磅礴的江河，有黛色的树林，有碧绿的草地……那里，就是大自然。
大自然的姿态变化莫测。它随着季节而变化。春天，万物复苏，都长出新芽，都在为夏天的比赛储蓄能量；夏天，万物迸发出无穷的生命力，“砰”的一声射出炮管；秋天，万物都累了，用最后一口气结出果实，让大地一片金黄；冬天，冬眠的在沉睡，但还有勇士在一片死气中伫立着，等待着春的到来。
春天，我走进大自然，看见了与城市截然不同的世界。那一片新绿，让我怎么忘记它？万物都在苏醒，想着：“我要长。我要长。”小草从坚硬的泥土里挤出来，树苗长出了新叶，小鸟们重新飞回天空，阳光也终于出来透了口气。于是，棕熊开始觅食，鸟儿开始筑巢，西瓜、黄瓜、南瓜……开始冒芽，青松愈发挺拔……。生命的征途开始了。
夏天，大自然到了我的眼前。海边的椰子树成片地长着。西瓜熟了，一敲开，鲜红色的肉便露了出来。我
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