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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。大班色彩教案专题给大家汇集了大量关于大班色彩教案、大班色彩教案精选等，希望丰富的大班色彩教案内容能够对大家有所帮助！
“彩色画小班教案”为趣祝福小编为您收集并提供，仅供您在工作和学习中参考不得用于商业用途。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是为教师规范教学行为和提升教学水平提供的有力支持。
彩色画小班教案【篇1】一、活动名称
小班语言活动：彩色的梦
二、活动目标
1.认知目标：感受儿歌中描述的事物和颜色的关系
2.能力目标：能理解儿歌内容并会朗读
3.情感目标：充分展开想象，发展想象力
三、活动准备
1.卡片做的小草、白云和花朵
2.ppt课件
四、活动过程
1.引出三个爱做梦的好朋友
老师：小朋友们，你们晚上会做梦吗？都梦到过什么？（幼儿自由回答）
老师：老师今天带来了三个爱做梦的好朋友，你们猜猜它们的梦是什么颜色的，（出示红、绿、蓝三色图片）它们就藏在这里。
2.观看ppt课件，学习儿歌
老师：（出示小草卡纸）第一个是谁呀？
幼儿：小草。（ppt：绿色图片）
老师：小草的梦是什么颜色的？
幼儿：绿色。（ppt：草地）
老师：小草的好朋友也是绿色的，好朋友会跑到它们的梦里去，所以它们的梦是绿色的。
（引出第一句儿歌）小草爱做梦，梦是绿绿的。（引导幼儿表达）小草爱做梦，梦是绿绿的。（连说两遍）
老师：第二个是谁呢？（出示花朵卡纸）原来是小花，它的梦是什么颜色的？（ppt：红色图片）
幼儿：红色。
老师：小花叫来了它的朋友，（ppt：花束）它们的梦是什么样子的？我们来看看吧。
老师：（ppt：花丛）小花爱做梦，梦是红红的。（引导幼儿表达）小花爱做梦，梦是红红的。（连说两遍）
老师：最后一个朋友是谁呀？（出示白云卡纸）是白云，它的梦是什么颜色的？（ppt：蓝色图片）
老师：为什么白云的梦是蓝色的呢？（幼儿自由回答）（ppt：蓝天白云图片）白云的家是蓝天，白云喜欢在蓝天里做梦，所以，白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（引导幼儿表达）白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（连说两遍）
老师：小朋友们，你们梦里都有什么颜色呀？（幼儿自由回答）小朋友刚才说了自己做的梦有各种各样的颜色，这么多颜色是什么？（ppt：彩虹图片）
幼儿：是彩色的。
老师：小朋友爱做梦，梦是彩色的。（引导幼儿表达）小朋友爱做梦，梦是彩色的。（连说两遍）（整体朗读四句儿歌）
3.看小朋友彩色的梦
老师：（ppt：小朋友睡觉的照片）看，这是小朋友睡觉的样子，梦是甜甜的、美美的，彩色的。
阅读全文>>>以下是趣祝福小编为您整理的一些“彩色房子小班教案”的内容。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，按要求每个老师都应该在准备教案课件。对于新手教师来说制定好的教案尤为重要。本文仅供参考具体操作建议您咨询专业人士！
彩色房子小班教案 篇1主题：彩色房子
这是一篇小班教案，主题为“彩色房子”，旨在通过课堂教学，帮助孩子了解不同颜色的名称和组合方式，培养其对色彩的感知能力和创造力。
一、教学目标
1. 能够认识并说出基本的彩色名称，如红、黄、蓝、绿、橙、紫等。
2. 能够观察图片，模仿并绘制简单的彩色房子，学会使用色彩组合。
3. 能够结合游戏，培养创造性思维，通过组合不同颜色构建自己的彩色房子。
二、教学内容
1. 彩色名称的认知与拼音学习。
2. 简单彩色房子的绘制与色彩组合。
3. 创造性思维的培养。
三、教学过程
1. 情境导入（5分钟）
教师可以在黑板上画出一些简单的图案，如圆、三角形、正方形、长方形等，然后向孩子们提问：“这些图案有哪些颜色？我们可以说出相应的名称吗？”在孩子们回答问题的过程中逐渐引导其说出彩色名称和拼音，并复习基本的图形名称。
2. 基础知识学习（10分钟）
教师在黑板上写出常见的彩色名称和拼音，并引导孩子们读出来，同时可以通过小游戏来帮助孩子们记忆，如灯谜、拼音接龙等。
3. 彩色房子的绘制（15分钟）
教师向孩子们展示彩色房子的图片，并让孩子们模仿画出彩色房子，可以引导孩子们运用不同的颜色组合，如红色门、黄色窗户、绿色墙壁等。
4. 创造性思维培养（20分钟）
教师提供各种不同颜色的图案和材料，供孩子们自由组合，构建自己的彩色房子，可以引导孩子们讲解自己的设计思路，分享彩色的魔力。
5. 课程总结（10分钟）
教师通过与孩子们的互动交流，总结了彩色房子小班教学的内容和主要收获，提醒孩子们在日常生活中多关注色彩，善于发现和运用色彩的美好，帮助他们在成长的道路上更加充实和丰富。
四、教学评价
1. 孩子们通过课堂学习和实践活动，认识了常见的彩色名称和拼音。
2. 孩子们能够观察图片，模仿绘制出简单的彩色房子，并掌握了不同颜色的组合方式。
3. 通过自由创作，孩子们培养了创造性思维和想象力。
4. 教师与孩子们的互动提高了孩子们对彩色的感知能力和美的欣赏力。
五、教学体会
彩色房子小班教案旨在通过色彩的学习，培养孩子们的美感和创造力，
阅读全文>>>小班色彩娃娃教案
一、教学目标：
1. 学生能够正确认识和使用基本的颜色词汇。
2. 学生能够通过听、说、唱、画等方式感受和表达颜色的美妙。
3. 学生能够通过游戏和手工制作相结合的方式体验和掌握颜色知识。
二、教学准备：
1. 彩色娃娃图片、颜色卡片、彩色纸、画笔、彩色绒线等。
2. 音乐播放设备。
三、教学过程：
1. 创设情境
教师向学生展示一些彩色娃娃的图片，引导学生观察、品味、表达自己对颜色的喜好。例如：“这个娃娃是什么颜色的？你们喜欢什么颜色的娃娃呢？为什么？”通过提问，激发学生对颜色的兴趣。
2. 听、说、唱颜色歌
教师播放颜色歌曲，每唱到一个颜色时，教师出示相应的颜色卡片，帮助学生对照理解。学生跟随歌曲一起唱。然后，教师教学生说出和唱出颜色的英文名称。
3. 看、说、画颜色
教师布置颜色任务，让学生用画笔和彩色纸画出当天学习的颜色。教师给予学生一些指导，如何握笔、如何选用颜色等。同时，教师在黑板上用彩色粉笔写下各种颜色的英文名称，供学生查看和学习。
4. 游戏学习颜色
教师带领学生进行颜色游戏。例如：“老师说红色，你们就要做一个像红苹果一样大声说红色。”加入音乐元素，让学生在音乐的节奏中快速反应。
5. 手工制作彩色娃娃
教师向学生展示彩色娃娃图片，引导学生选择一种自己喜欢的颜色，然后用彩色纸、彩色绒线等材料制作彩色娃娃。教师在制作过程中给予学生适当的指导和帮助。
四、巩固活动：
教师与学生进行互动交流，让学生展示自己制作的彩色娃娃，鼓励学生描述自己的娃娃，用正确的颜色词汇表达。同时，教师提供一些颜色相关的游戏和活动，让学生继续巩固和运用所学知识。
五、课堂总结：
教师与学生共同总结今天学到的知识，巩固学生对颜色的认知和表达能力。并鼓励学生在日常生活中多加观察和使用颜色词汇。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够通过听、说、唱、画等多种方式感受和表达颜色的美妙。同时，通过游戏和手工制作相结合的方式，学生在游戏中体验、在制作中掌握颜色知识。教师在教学过程中给予学生充足的参与和指导，鼓励学生主动学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。同时，教师通过课堂活动对学生的学习效果进行巩固和检验，帮助学生巩固和运用所学知识。
小班色彩娃娃教案【篇2】小班色彩娃娃教案
一、教学目标
阅读全文>>>学生们享受着一个生动有趣的课堂，这不仅得益于教师艰苦付出的教案，更需要教师投入心血编写课件才得以实现。教案可以说是完整的课堂教学的灵魂，没有它，课堂就毫无灵魂可言。现在，我向您推荐这篇题为“彩色画小班教案”的相关文章，继续阅读可获取更多相关内容！
彩色画小班教案 篇1活动目标
（一）理解歌曲内容，能有感情的念唱儿歌并表现出儿歌中优美的意境。
（二）发现生活的美好，乐于探索生活中其他七彩的颜色。
活动准备
（一）背景图片：《彩色世界真奇妙》。
（二）颜色小精灵：红、黄、蓝、绿；彩带若干。
（三）乐句形象卡片：蓝天、绿草、红花、彩虹桥、彩色世界；黑板一块。
活动过程
（一）颜色小精灵导入，吸引幼儿的注意力
1、认识四种不同的颜色。
师：宝宝们，今天老师请来了四位颜色小精灵，我们一起来认识一下它们吧！
师出示红色小精灵图片，师依次出示黄、蓝、绿的小精灵图片
2、迁移幼儿生活经验。
（1）师：在生活中，你见过这些颜色宝宝吗？在哪里见过呢？（玩具上、衣服上、橡皮泥宝宝、蜡笔宝宝身上……）
（2）呀，原来我们生活在一个彩色的世界里，真开心！
（二）欣赏背景图片《彩色世界真奇妙》，感受整体画面美
1、出示图片，找一找颜色。
（1）师：颜色宝宝可真调皮，它们还跑到老师的这幅画里去了呢。小眼睛看仔细了，请你看看红色、黄色、蓝色、绿色都跑到什么地方了？
（2）师可示范：红色跑到了彩虹的身上，还跑到了小花的身上。（鼓励幼儿用完整的语言进行模仿性回答。）
2、师根据幼儿的回答总结图片画面内容。
师：蓝蓝的天空，绿绿的小草，红红的小花，彩色的彩虹，这样的世界可真美啊！
（三）学习有感情地念唱儿歌，体会儿歌意境美
1、学念儿歌。
（1）师有感情的范念儿歌一次，请幼儿尝试回忆儿歌内容。
（2）师根据幼儿回答依次出示卡片。
（3）师再次范念儿歌一次，适当提示，帮助幼儿回忆余下的歌词内容。
（4）幼儿边看卡片边跟念儿歌两遍。
（5）师轻声念，幼大声念，测试幼儿的掌握程度。
2、学唱儿歌。
（1）师跟着琴声清唱一遍。
（2）幼跟师学唱，集体唱两遍，男女分组唱。（形式多样的练唱保持了孩子的学习兴致，帮助幼儿进一步巩固熟悉歌曲。）
（3）师加入动作边做边唱，幼学一学。
（四）活动延伸——彩带舞，让色彩舞动起来
带幼儿到户外拿着彩带唱一唱、跳一跳。
彩色画小班教案 篇2活动目标：
1．尝试用揉一
阅读全文>>>重要的日子，喜庆的时候，需要祝福。大家会相互表达各自的祝福，祝福语是建立人与人之间友谊的最好桥梁。让我们在美好的日子尽情传递祝福，你喜欢什么的祝福语呢？小编推荐你不妨读一下彩色的梦教案，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
彩色的梦教案 篇1【重点难点】识字写字，朗读课文。
【教学课时】两课时。
第一课时
〖教学目标〗
１、会读“线、论”等十一个认读字和“你、们”等六个书写字。
２、正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。
３、在感受春雨给大地带来变化的同时受到热爱大自然的教育。
〖教具准备〗字卡、词卡、燕子、麻雀、黄莺头饰。
〖教学过程〗
一、激发兴趣，导入新课
１、猜谜语：
千条丝，万条线，掉在河里看不见。
同学们，你们猜一猜这是什么？（雨） 板书：雨
２、我们管春天的雨叫什么？（春雨） 补题：春
３、谁认真观察过春雨，它是什么颜色的呢？
４、同学们，春雨到底是什么颜色的呢？让我们一起读课文找一找吧！打开书，看第２课春雨的色彩，继续。
补题：________的色彩。
二、朗读课文，认读生字，了解感悟内容
１、借助拼音自读课文，注意读准字音。
２、抽读字卡，认识生字：
⑴ 读准音。（形式可采用随机叫或开火车）
⑵ 这些字有什么特点，怎样记住呢？（学生说一说自己记字的方法）
提示：趣和题都是“半包围”结构的。
题和颜都有“页”。
“低”字换偏旁就是“底”字，“吹”字换偏旁就是“欢”字。
“淋、洒、滴、油”四个字都有“三点水”旁。
“线”利用数笔画来记忆。特别是右边笔／顷：一二弋戋戋。
⑶ 读一读词语：
争论、问题、有趣、到底、颜色、你们、红花绿草。
３、朗读课文，感悟内容：
⑴ 自读课文，说一说哪些小鸟讨论了春雨的颜色？（小燕子、麻雀、小黄莺）与此同时老师板书。
⑵ 他们是怎样回答的？请三位同学戴上头饰向大家展示。（读课文的 内容）谁听出来了，他们说春雨是什么颜色的？板书：绿红黄
⑶ 谁再试一试，读出争论的语气。
⑷ 谁听出来了，从哪些词语可以看出鸟儿们在争论？（不对；不对，不对；你们瞧；你们看） 请同学们继续练习用争论的语气读鸟儿们的话。
⑸ 鸟儿们争论得这样激烈，同学们你们也四人为一组讨论讨论，春雨到底是什么颜色的？讨论后说一说
小组建议。
⑹ 是不是跟你们说的一样呢！让我们一起到外面看一看吧！（带学生走到大自然中去感觉、去领悟）
〖板书设计〗
２、春雨的色彩
阅读全文>>>教师的一项职责是制作教案课件，现在你可以开始制作自己的课堂教案了。认真编写教案有助于教师更好地把握重点，那么在编写教案时需要考虑哪些方面呢？趣祝福小编经过反复试读和修改，终于推出了今天的“彩色鱼教案”文章，记得收藏，方便下次阅读！
彩色鱼教案 篇1一、表演唱导入
春天是一幅七彩的画，是一首优美的歌，是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃来了。上节课我们跟春雨娃娃交了朋友，它邀请我们一起唱歌跳舞呢！
跟课件表演唱《小雨沙沙》：
小雨小雨沙沙沙沙沙沙
种子种子在说话在说话
哎哟哟雨水真甜
哎哟哟我要发芽
小雨小雨沙沙沙沙沙沙
种子种子在说话在说话
哎哟哟我要出土
哎哟哟我要长大以儿歌的方式导入，能有效地激发低年级学生的学习兴趣，利于入情入境地展开学习。
二、巩固生字，组词
春雨娃娃还带来了美丽的春花的，让我们摘一摘。1课件出示：线论趣题底颜淋洒滴油
欢读生字。（个别读—小老师带读—集体读）
2．出示生字卡片“滴”“欢”“题”，学生组词。比比谁是“组词大王”。
3．读一读书上“读读说说”中的词语。
4．任意选择生字；分小组互相组词。通过摘花、比赛等环节有意识地强化了学生对生字的记忆，培养学生的自信心，调动了学生的学习热情。
三、读好3—5自然段，感受春雨的美
1．在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。不知什么原因，田野里飞来一群小鸟。（出示挂图：三只鸟儿在田野中）这群小鸟在干什么呢？（它们在争论一个有趣的问题。）
（1）你从哪里看出来的？齐读第二段。
（2）在生活中你和爸爸、妈妈、同学争论过问题的吗？怎么争论的？
结合日常生活体验：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你一言，我一语，你一句，我一句，谁都想说服别人，这就叫“争论”。想知道小燕子、麻雀、小黄莺是怎么争论的吗？这群鸟儿在争论什么问题？
2．自由读3～5自然段。（教师随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓励、表扬会读的小朋友。）
3．集体交流。
学生读，教师板书：
燕子绿色的
小麻雀红色的
小黄莺黄色的
4．理解小鸟眼中春雨的色彩。
你喜欢哪只小鸟？你最喜欢谁，就把谁说的话多读几遍。
绿色
ａ．你能把小燕子的话读一读吗？为什么这么读啊？（出示：春雨是绿色的……柳枝也绿了。）其他的小朋友能试试吗？
ｂ．自由读感悟。说说你还知道了什么？
ｃ．你们觉得这情景怎么样？（美）那你们能把这种美表现出来吗？（自己试读，指名
阅读全文>>>这是一篇有关“春雨的色彩教案”的网络文章希望对大家有所帮助，我们将持续提供该领域的相关信息。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师对于写教案课件都不陌生。制定好教案需要教师对教育思想的认识和掌握。
春雨的色彩教案【篇1】教学目标
1．知识目标
认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个生字。
2．能力目标
正确流利地朗读课文，用朗读表达感受。
3．情感目标
感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的豪情。
教学重难点
1．培育主动积累词语的意识。
2．感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨，热爱大自然的豪情。
教学时间
2课时。
教学过程
一、声声入耳，设疑激趣，营造美境
师生模拟春雨的声音，注意表现春雨轻柔的特点。
师声情并茂地说：孩子们，你们听，春雨在细细地下，它轻轻地落到了地上，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙。春雨的声音是何等轻柔啊！（师引生共同模拟）（多媒体播放轻柔的春雨声。）
二、设置疑问，引导读书
（一）激趣导入，为后边知识做好铺垫。
1．师问：孩子们，你们知道春雨是什么颜色的吗？（板书课题）
2．读课题，注意读出语感。
雨声、鸟叫声，声声入耳，营造出审美化的讲堂教学情境。通过模拟音响，读课题、设疑问，让学生初步感受春雨的美。
（二）存疑自读，初步感知春雨的美，感受表达的形式。
1．说一说。读课文要注意什么？
2．读一读。按照适才大家的建议，自由读课文。
3．同桌互相检查读。
新课程倡导“自主、合作、探究”的学习体例。在教学中，让学生自提学习要求并按要求朗读课文。在整体感知课文的同时，巧妙地渗入自然段的教学，提高学生自我评价，生生评价、矫正的能力。在朗读过程中识读生字，初悟文章的美。
三、品读文句，感悟春雨的美，感悟语言表达的精妙
（一）品读写春雨样子和声音的句子，感悟春雨的轻柔美。
1．师问：春雨是什么样子的呢？（春雨像春姑娘纺出的线，很细很细。）
2．品读第一自然段。师问：线很细很细，应该如何读呢？（指名读，读得轻，稍慢；引读；齐读。）
（二）品读“争论”，感悟春雨的活跃美。
1．师问：小鸟们正在争论什么呢？（春雨到底是什么颜色的呢？）
2．齐读“春雨到底是什么颜色的呢？”（指导朗读。）
3
阅读全文>>>根据您提供的要求，趣祝福编辑整理了以下相关信息：“彩色鱼教案”。每个老师在开学前都要准备教案课件，这是要求之一。教案是紧密结合时代需要和教学特点的关键部分。相信这篇文章对您会有所帮助！
彩色鱼教案(篇1)【教材分析】
《春雨的色彩》是小学语文一年级下册的一篇课文。课文以学生喜爱的童话故事形式出现，通过描写春雨贵如油、春雨细如丝、春雨柔似水、春雨美如画，让学生感受春雨给大地带来的变化，体会春的美丽。
【学生分析】
班内男生占学成总数的四成，大多数活泼、思维敏捷，他们对科普类的读物十分感兴趣，爱读《少儿十万个为什么》、《小哥白尼》等书刊，他们知识面较宽，对许多事情充满好奇，经过一个多学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的学生认字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短、好动、好玩。
【设计理念】
语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，注重孩子的年龄特点，充分发挥师生互动的作用，引导和调动学生的情感体验，关心学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，让学生在自主、民主的氛围中学习。
【教学目标】
１、认识“线、论”等１１个生字，会写“你们”等６个字。
２、正确流利地阅读课文，感受春雨给大地带来的变化。
３、有主动积累词语的意识。
【教学流程】
一、激趣导入
我们都见过春雨，大家有没有发现，春雨和夏天的雨有什么不同？（学生各抒己见，样子、速度、声音都不同）板书：春雨
今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事，你们读一读，看看课文是怎样描写春雨的？
二、读文、识字、探究
１、投影出示课文第一自然段，学生拼读讨论：
⑴ 拼读：
读准字音、读通句子。
⑵ 自由读，标出自然段：
学生根据要求，独立读课文。
⑶ 同桌互读：
创设宽松的氛围，努力使学生获得成就感。
⑷ 我会读：
小组“开火车”认读生字，读得全对，小组加１分。
讨论：
⑴ 读出这句话，你知道春雨的样子了吗？
（板书：春雨）
⑵ 认读生字“线”，组词：
（让学生在读中认认生字，感领悟其意）
２、出示课文最后一段，朗读质疑：
问：读了这个句子，你有什么疑问吗？（鼓励学生大胆提问）
自己质疑，学生能解答的就让学生自己去说，教师不作具体的答复。
３、出示课文第二自然段，弄清以上问题，并在句子中认字：
⑴ 从句子中找到以上问题的答案。
⑵ 识字。（反馈时，
阅读全文>>>栏目小编为了"标题"这个话题特别整理了一些资料。根据教学要求，老师在上课前需要准备好教案和课件，而教案的内容是老师自己去完善的。一个好的教案是实现教学目标和落实教学内容的必要手段。经过阅读和思考，您的理解会更加深入！
小学色彩教案【篇1】预设目标：
1.认识线、论等11个生字，会写你、们等6个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。
教学重点:
学会本课生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点:
绿字的书写及感受春雨给大地带来的变化。
多媒体素材:
1、课文插图
2、多幅春景图
教学时间:2课时
教学设计：
第一课时
（一）讨论揭题，引入新课
1．小朋友们，现在正是春回大地、万物复苏的时候，你们听,春姑娘给我们送来了最好的礼物--春雨。（课件播放歌曲？《小雨沙沙》）田野上，一群小鸟争论开了：春雨到底是什么颜色的呢？
2．（板书：春雨的色彩）读着课题。
3．那春雨到底是什么颜色的呢？请小朋友自己去读课文，看看课文中是怎么说的？
（二）初读课文，学习生字
1．学生自由读课文：
读准字音，读通句子，圈出生字，标出自然段序号，想办法记一记生字。
2．出示生字词：
①你觉得读哪个字特别要注意，要提醒大家的？
②谁来当小老师带大家读读你觉得容易读错的词？
③齐读，同桌互读。
（三）精读课文第一段
1．自由读课文第一自然段，边读边想：你觉得春雨是怎么样的？
2．读后交流：你觉得春雨是怎样的？用自己的朗读告诉大家。
指名朗读，读后评议。重点指导：读出春雨的细和声音的轻。
3．过渡：这么美的春雨到底是什么颜色的？我们下节课再学。
（四）巩固生字词
1．课后题读读说说：
滴雨滴水滴
欢欢乐欢笑
题题目数学题
2．想一想为什么淋、洒、油、滴都是三点水旁？
3．开火车给生字组词。
第二课时
（一）复习巩固
感情朗读课文第一自然段，读出春雨的细和声音轻。
（二）精读课文2-6自然段
1．(课件演示课文插图)草地上有一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？我们快去听听他们都是怎么说的？
四人小组分角色朗读课文2-6自然段.
2．交流反馈:以学习小组为单位朗读,并进行评议指导：读出小鸟们争论的语气。(随机演示相关的图片)拓展延伸:小朋友，你们想想，如果当时还有别的鸟儿在场，他们还会说春雨是什么颜色的呢？（课件演示春
阅读全文>>>趣祝福的编辑特别选择的“彩色的梦教案”一定值得您一试，请您认真细读以下内容。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。 教学过程中的创造和智慧需要在教案和课件中体现出来。
彩色的梦教案 篇1教材分析：
《彩色的梦》是第四册语文第8课，所处的第四单元学习主题是“童心”。这是一首美丽的诗歌，讲的是“我”有一大把彩色的铅笔，“我”用它们编织了一大把彩色的梦。梦里有大块绿色的草坪、大朵红色的野花、大片蓝色的天空，还有葱郁的森林里的雪松、唱歌的小鸟、美丽的小屋和又大又红的太阳……多么美丽的梦境，多么奇妙的想象。这是一篇充满了神奇的想象的诗歌，生动有趣，并且语言优美，所以学生会非常感兴趣。教师要引导学生体会所描述的事物与颜色的关系，体会诗歌的语言美和丰富的想象，启发学生仿编诗歌。
学习目标：
1、能正确、流利地朗读诗歌，有感情地朗读第2、3小节。
2、能熟练认读生字新词，正确书写“彩、梦”两个生字。
3、通过朗读与想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
4、能借助图片，运用诗歌中第2小节的句式进行仿编，感受诗歌的语言美。
2、熟练认读生字新词，正确书写“彩、梦”两个生字。
3、通过朗读与想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
难点：借助图片，运用诗歌中第2小节的句式进行仿编，感受诗歌的语言美。
1、师出示谜面（即课文第1小节第1句话）：今天老师给大家带来了一个有趣的谜语。生猜谜底（彩色铅笔）。师生合作朗读课文第1小节第2句话。
2、师：“我”用彩色铅笔画出了彩色的梦，那梦里都有些什么呢？这节课我们就一起走进美丽的诗歌《彩色的梦》
过渡语：“我”用彩色铅笔画出的彩色梦里都有些什么呢？请你借助拼音来读读这首小诗，再看看这首诗有几个小节。
小朋友们读得真认真，相信一定读得很棒！这首诗歌一共有几个小节？（4个）
先读一读，读准后鼻音。再说说识记“坪”的方法。
先读一读，再说说识记“郁、葱、般”的方法。
先读一读，再说说“精、叮、咛”在读音上的共同点。
小朋友们，你们真厉害。不仅读通了课文，读准了字音，还记住了字形。“我”用彩色铅笔画的梦里都有些什么呢？
1、请你再读一读第二小节，圈出“我”画的景物。
2、课堂交流，课件出示，并把景物图张贴在黑板上。
3、读一读，说说这些景物都是怎么样的？
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——
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