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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。春天的色彩教案专题给大家汇集了大量关于春天的色彩教案、春天的色彩教案精选等,希望丰富的春天的色彩教案内容能够对大家有所帮助!
新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,每位老师都应该他细设计教案课件。教案是培养学生创新思维的有效途径,对于写教案课件有哪些疑问呢?这篇“春天的色彩教案”是趣祝福的杰作期待您的认可,感谢大家帮助分享这份资料让大家能够更好地学习和成长!
春天的色彩教案 篇1设计意图
春回大地,万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们,虽说春天的脚步静悄悄的,可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时,孩子们兴奋地跑来告诉我:小草变绿了,迎春花开了
《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话,帮助幼儿认识事物的特征,丰富形容词,感受春天植物的万物变化,感受春天的美。
活动目标
1.了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。
2.能够集中注意的倾听散文,大胆想象春天的色彩,并能清楚的表达。
3.知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备
1.利用春雷的声音,创设声音渲染情境。
2.利用小熊图片,创设无限想象情境。
3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》,创设快乐倾听情境和图片观赏情境。
4.结合课件欣赏,创设续编朗诵情境。
活动重点
知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。
活动难点
续编散文的最后部分。
活动过程
一、利用声音渲染情境,感受雷声的巨大
师:孩子们,听,什么声音?这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢?
二、利用无限想象情境,猜想春天的颜色,感受大自然的多姿多彩
师:原来是在冬眠的小熊被惊醒了,春雷的响声告诉了小熊春天的到来,小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗?
三、利用快乐倾听情境,初步感知散文的内容
师:小朋友听到了春天是什么颜色的?谁告诉了小熊春天的颜色?小熊觉得春天是什么颜色的?
四、利用图片观赏情境,完整欣赏散文,了解事物之间的联系
师:为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?为什么草莓说春天是甜甜的红色?为什么小兔说春天是跳跳的白色?
小结:原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的,而且还用上了嫩嫩的甜甜的跳
阅读全文>>>教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是教师职业发展与提升的有效途径。趣祝福小编已经按照您的需求为您准备了一份“春天的色彩教案”的文章,希望本文能填补你的知识空白!
春天的色彩教案 篇11.尝试用滴色、拓印的方法表现春天的景色。
2.体验滴画的乐趣,发展幼儿的想象力和表现力。
1.滴管、报纸、颜料(绿色、红色、黄色、蓝色)、素描纸、托盘。
师:“宝贝们,你们认识小雨滴吗?小雨滴是什么样子的?”
“今天,张老师带来了绿色的小雨滴。它想和小朋友玩个游戏。”
1.师:“你看到了什么?”“材料有哪些?”“绿色的小雨滴在干嘛?”
2.再次播放视频,观察老师是如何滴画的。
师:“宝贝们,你们看老师是怎样滴画的?”鼓励幼儿仔细观察老师是如何滴画的,请个别幼儿讲述。
师:“有许许多多绿雨滴也想来玩滑滑梯的游戏,现在请你们和绿雨滴一起来玩吧!”
幼儿滴色,教师通过提示和适时的帮助,使幼儿掌握滴色的`方法。
师:“哇,好漂亮啊,你们看大地变成了一片绿色!”
“现在黄颜色、蓝颜色、红颜色也想和绿雨滴玩游戏喽,你看黄颜色在草地滚呢。你们也来试试吧。”
1.师:“我们的小手真能干,美丽的花朵开放了。瞧一瞧,都开了什么颜色的花啊?”
师:“在不知不觉中春姑娘悄悄地来到了我们身边,我们一起去寻找春天去吧!”
春天的色彩教案 篇2春天的色彩美术教案篇一:人教版小学美术一年级下册第11课《春天的色彩》教学设计优秀教案
教学目标:
1、情感目标:通过对大自然的观察、记忆,对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。
2、认知目标;认识春天的色彩,感受春天色彩的美丽。
3、能力培养:感受水粉画的特性,培养学生对色彩的表现能力。
教学重点:认识春天的色彩,感受春天色彩的美丽,尝试用水粉表现春天的色彩。教学难点:涂色方法以及色彩的整体倾向。
教学准备:教师:照片(桃花、柳树、小草等)、范作、各种涂色工具、水粉颜料学生:水粉笔、刷子等工具。
1、播放音乐《春天在哪里》。
2、学生跟着音乐拍手、跳舞。
1、春天来了,春天给我们带来了什么变化?(学生边说教师边出示图片1。)
2、小组讨论,交流:小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了……
3、春天给大自然带来了什么颜色?出示图2、3(学生说出许多颜色,教师从中归纳出春天最主要的颜色,出示色块。
阅读全文>>>这是一篇有关“春雨的色彩教案”的网络文章希望对大家有所帮助,我们将持续提供该领域的相关信息。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的,每个老师对于写教案课件都不陌生。制定好教案需要教师对教育思想的认识和掌握。
春雨的色彩教案【篇1】教学目标
1.知识目标
认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个生字。
2.能力目标
正确流利地朗读课文,用朗读表达感受。
3.情感目标
感受春雨给大地带来的变化,激发热爱春雨,热爱大自然的豪情。
教学重难点
1.培育主动积累词语的意识。
2.感受春雨给大地带来的变化,激发热爱春雨,热爱大自然的豪情。
教学时间
2课时。
教学过程
一、声声入耳,设疑激趣,营造美境
师生模拟春雨的声音,注意表现春雨轻柔的特点。
师声情并茂地说:孩子们,你们听,春雨在细细地下,它轻轻地落到了地上,沙沙沙,沙沙沙,沙沙沙。春雨的声音是何等轻柔啊!(师引生共同模拟)(多媒体播放轻柔的春雨声。)
二、设置疑问,引导读书
(一)激趣导入,为后边知识做好铺垫。
1.师问:孩子们,你们知道春雨是什么颜色的吗?(板书课题)
2.读课题,注意读出语感。
雨声、鸟叫声,声声入耳,营造出审美化的讲堂教学情境。通过模拟音响,读课题、设疑问,让学生初步感受春雨的美。
(二)存疑自读,初步感知春雨的美,感受表达的形式。
1.说一说。读课文要注意什么?
2.读一读。按照适才大家的建议,自由读课文。
3.同桌互相检查读。
新课程倡导“自主、合作、探究”的学习体例。在教学中,让学生自提学习要求并按要求朗读课文。在整体感知课文的同时,巧妙地渗入自然段的教学,提高学生自我评价,生生评价、矫正的能力。在朗读过程中识读生字,初悟文章的美。
三、品读文句,感悟春雨的美,感悟语言表达的精妙
(一)品读写春雨样子和声音的句子,感悟春雨的轻柔美。
1.师问:春雨是什么样子的呢?(春雨像春姑娘纺出的线,很细很细。)
2.品读第一自然段。师问:线很细很细,应该如何读呢?(指名读,读得轻,稍慢;引读;齐读。)
(二)品读“争论”,感悟春雨的活跃美。
1.师问:小鸟们正在争论什么呢?(春雨到底是什么颜色的呢?)
2.齐读“春雨到底是什么颜色的呢?”(指导朗读。)
3
阅读全文>>>1.会认“线、论”等11个字,会写“你、们等6个字。
2.正确、流利地朗读课文,分角色表演课文内容。
3.培养学生观察大自然、感受自然美的情感。
1.每个学生自制本课生字小卡片一份。
(一)请全班学生背诵第一课《柳树醒了》,再单独背诵第二段。板书:春雨。
(二)出示课件(第三段内容):春雨给柳树洗个澡,不光把柳枝洗软了,也把柳枝洗绿了。谁能说说春雨的色彩是什么样的?板书:色彩。
(三)今天我们来学习春雨的色彩这篇课文,让我们一起去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样。板书:的。
(一)自读课文,要求做到正确、流利。教师巡视摸底,找到学生读书中存在的问题。
(二)重点领读课文,正音。
1.“一群小鸟 / 正在争论一个有趣的问题。”
2.争论、有趣、问题。
3.落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。
4.结合正音完成课后“读读说说”。
(三)分段检查朗读情况。
(四)有感情地朗读课文,感悟课文。
1.整体感知课文内容。
大家读了好多遍课文了,谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题?
2.创设情境,引导有感情地朗读课文。
(1)出示头饰激趣:喜欢那只小鸟,就读好它的话,等会上台表演。
(2)学生自由练读。
(3)小组内表演。
(4)挑选两个小组上台带头饰表演。
(5)全班评选最佳燕子、麻雀、黄莺,上台表演。
3.表演完毕,趁势解决学习伙伴提出的问题:
4.引导探究:
(1)小燕子说春雨是绿色的`,它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是绿色的?
(2)小麻雀说春雨是红色的,它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是红色的?
(3)小黄莺说春雨是黄色的,它抓住了哪两个最有说服力的东西证明春雨是黄色的?
三、认读生字,巩固读音。
春雨的色彩教案 篇2教学目标
1.知识目标
认识“线、论”等们”等6个生字。
2.能力目标
正确流利地朗读课文,用朗读表达感受。
3.情感目标
感受春雨给大地带来的变化,激发热爱春雨,热爱大自然的感情。
教学重难点
1.培养主动积累词语的意识。
2.感受春雨给大地带来的变化,激发热爱春雨,热爱大自然的感情。
教学时间2课时。
教学过程
一、声声入耳,设疑激趣,营造美境
师生模拟春雨的声音,注意表现春雨轻柔的特点。
师声情并茂地说:孩子们,你们听,春雨在细细地下,它轻轻地落到了地上,沙沙
阅读全文>>>重要的日子,喜庆的时候,需要祝福。大家会相互表达各自的祝福,祝福语是建立人与人之间友谊的最好桥梁。让我们在美好的日子尽情传递祝福,你喜欢什么的祝福语呢?小编推荐你不妨读一下彩色的梦教案,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。
彩色的梦教案 篇1【重点难点】识字写字,朗读课文。
【教学课时】两课时。
第一课时
〖教学目标〗
1、会读“线、论”等十一个认读字和“你、们”等六个书写字。
2、正确、流利地朗读课文,分角色表演课文内容。
3、在感受春雨给大地带来变化的同时受到热爱大自然的教育。
〖教具准备〗字卡、词卡、燕子、麻雀、黄莺头饰。
〖教学过程〗
一、激发兴趣,导入新课
1、猜谜语:
千条丝,万条线,掉在河里看不见。
同学们,你们猜一猜这是什么?(雨) 板书:雨
2、我们管春天的雨叫什么?(春雨) 补题:春
3、谁认真观察过春雨,它是什么颜色的呢?
4、同学们,春雨到底是什么颜色的呢?让我们一起读课文找一找吧!打开书,看第2课春雨的色彩,继续。
补题:________的色彩。
二、朗读课文,认读生字,了解感悟内容
1、借助拼音自读课文,注意读准字音。
2、抽读字卡,认识生字:
⑴ 读准音。(形式可采用随机叫或开火车)
⑵ 这些字有什么特点,怎样记住呢?(学生说一说自己记字的方法)
提示:趣和题都是“半包围”结构的。
题和颜都有“页”。
“低”字换偏旁就是“底”字,“吹”字换偏旁就是“欢”字。
“淋、洒、滴、油”四个字都有“三点水”旁。
“线”利用数笔画来记忆。特别是右边笔/顷:一二弋戋戋。
⑶ 读一读词语:
争论、问题、有趣、到底、颜色、你们、红花绿草。
3、朗读课文,感悟内容:
⑴ 自读课文,说一说哪些小鸟讨论了春雨的颜色?(小燕子、麻雀、小黄莺)与此同时老师板书。
⑵ 他们是怎样回答的?请三位同学戴上头饰向大家展示。(读课文的 内容)谁听出来了,他们说春雨是什么颜色的?板书:绿红黄
⑶ 谁再试一试,读出争论的语气。
⑷ 谁听出来了,从哪些词语可以看出鸟儿们在争论?(不对;不对,不对;你们瞧;你们看) 请同学们继续练习用争论的语气读鸟儿们的话。
⑸ 鸟儿们争论得这样激烈,同学们你们也四人为一组讨论讨论,春雨到底是什么颜色的?讨论后说一说
小组建议。
⑹ 是不是跟你们说的一样呢!让我们一起到外面看一看吧!(带学生走到大自然中去感觉、去领悟)
〖板书设计〗
2、春雨的色彩
阅读全文>>>1、菜花上有蝴蝶和蜜蜂正在采蜜,我折了一把菜花,拿过来闻一闻,真是清香扑鼻。菜花的花瓣一片一片的,如果扯下一片片花瓣,把它们扔到空中去,它就会飘起来,像一只翩翩起舞的蝴蝶,美不胜收。
2、操场上,一个个风筝腾空而起,飞上了蓝天,一会儿飞向左,一会儿飞向右,把天空点缀得五彩斑澜。哦,春天是彩色的。
3、朝阳像一颗水灵灵的红草莓点缀在暮蔼笼罩的山头。似血一样红,似火一样热。在这百花怒放的时候,我闻到了阳光的味道。那是一种怎样温暖的味道啊!充盈着热情,进取,欢乐。
4、春姑娘来了,花儿竞相开放,一丛丛,一簇簇,红的、白的、黄的,万紫千红,就像绿色地毯上的漂亮花纹!
5、春天的颜色是五彩缤纷的,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的难怪诗人爱吟咏春天,画家爱描绘春天,因为春天是世界上一切美的融合,一切色彩的总汇。我很奇怪,这五彩缤纷的色彩为什么不约而同地选择春天来到大地?gvh亲子资源网
6、春天是令人神往的。随着春雨的滋润,春天的颜色变的五彩缤纷起来:太 阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,树梢是嫩绿的,迎春花是娇黄的难怪 诗人爱咏春天,画家爱描绘春天。春天是世界一切美的融合,一切色彩的 总汇。我很奇怪,这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大 地!
7、大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地生长,遍野是绿油油的一片。草木吐出了清雅绿叶。桃花接着杏花,在山谷间、田陌上盛开怒放,喷着扑鼻的香气。山崖上、半空中、树林间,黄莺、画眉、百灵、燕子、黄雀得意地飞翔着,鸣叫着,鸟鸣和着溪水的叮咚声,在春风里轻轻回荡。
8、公园里的迎春花、腊梅树上挂满了黄花,田野里油菜花则犹如金色的海洋。哦,春天是金黄色的。
9、你看那春天的天空,为什么五颜六色,使人眼花缭乱?啊,原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下,千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡啊!
10、清晨,第一缕阳光亲吻着花之梢头,清风从那边荡过来,带着泥土的气息,拂过田园,拂过天空,也拂过这一片青亮的竹。竹在风中摇曳,幻成一道道青光。这些竹,是多么淡雅,多么清新呀!这绿,如翡翠一样冷,如深潭一样静。又经历了一个四季,你们还是那么挺拔。
11、我家阳台上,茶花绷着一个冬天的花蕾终于绽开了红红的笑脸,春风拂过,院子里的红梅向人们点头微笑。哦,春天是红色的。
12、我们学校里的操场门口,有一株顽强的小
阅读全文>>>趣祝福的编辑特别选择的“彩色的梦教案”一定值得您一试,请您认真细读以下内容。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,没有写的老师就需要抓紧完成了。 教学过程中的创造和智慧需要在教案和课件中体现出来。
彩色的梦教案 篇1教材分析:
《彩色的梦》是第四册语文第8课,所处的第四单元学习主题是“童心”。这是一首美丽的诗歌,讲的是“我”有一大把彩色的铅笔,“我”用它们编织了一大把彩色的梦。梦里有大块绿色的草坪、大朵红色的野花、大片蓝色的天空,还有葱郁的森林里的雪松、唱歌的小鸟、美丽的小屋和又大又红的太阳……多么美丽的梦境,多么奇妙的想象。这是一篇充满了神奇的想象的诗歌,生动有趣,并且语言优美,所以学生会非常感兴趣。教师要引导学生体会所描述的事物与颜色的关系,体会诗歌的语言美和丰富的想象,启发学生仿编诗歌。
学习目标:
1、能正确、流利地朗读诗歌,有感情地朗读第2、3小节。
2、能熟练认读生字新词,正确书写“彩、梦”两个生字。
3、通过朗读与想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
4、能借助图片,运用诗歌中第2小节的句式进行仿编,感受诗歌的语言美。
2、熟练认读生字新词,正确书写“彩、梦”两个生字。
3、通过朗读与想象,能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
难点:借助图片,运用诗歌中第2小节的句式进行仿编,感受诗歌的语言美。
1、师出示谜面(即课文第1小节第1句话):今天老师给大家带来了一个有趣的谜语。生猜谜底(彩色铅笔)。师生合作朗读课文第1小节第2句话。
2、师:“我”用彩色铅笔画出了彩色的梦,那梦里都有些什么呢?这节课我们就一起走进美丽的诗歌《彩色的梦》
过渡语:“我”用彩色铅笔画出的彩色梦里都有些什么呢?请你借助拼音来读读这首小诗,再看看这首诗有几个小节。
小朋友们读得真认真,相信一定读得很棒!这首诗歌一共有几个小节?(4个)
先读一读,读准后鼻音。再说说识记“坪”的方法。
先读一读,再说说识记“郁、葱、般”的方法。
先读一读,再说说“精、叮、咛”在读音上的共同点。
小朋友们,你们真厉害。不仅读通了课文,读准了字音,还记住了字形。“我”用彩色铅笔画的梦里都有些什么呢?
1、请你再读一读第二小节,圈出“我”画的景物。
2、课堂交流,课件出示,并把景物图张贴在黑板上。
3、读一读,说说这些景物都是怎么样的?
大朵的野花,红了;
大片的天空,蓝了,
蓝——得——透——
阅读全文>>>教案课件是老师需要精心准备的,这就需要我们老师自己抽时间去完成。 学生反应可以提供教师反思课堂教学的契机,写教案课件时有哪些方面需要注意?栏目小编为您搜集整理了“彩色的梦教案”的相关资料下面请您查看,仅供您在工作和学习中参考如有疑问请咨询专业人士!
彩色的梦教案(篇1)一、教材分析:
这是一首儿童诗,充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗,读起来朗朗上口;作者运用拟人的手法,丰富的想象,使句子更加生动、形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌,我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。
二、学情分析:
著名教育学家苏霍姆林斯基曾说:"每一个儿童,都是一个诗人。"正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣,能借助自己的想象力融入课文学习之中。
三、教学目标:
【知识与技能】
1.会认9个生字,会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。
3.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
【过程与方法】
引导学生独立阅读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。
【情感、态度价值观】
有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
四、教学重点难点:
重点
1.会认9个生字,会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。
难点
1.仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
2.引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。
教学准备
教师:生字词卡,多媒体课件。
学生:用彩色铅笔画的作品。
五、课时安排 2课时
第一课时
一、课时目标
1.会认9个生字,会写"彩、梦、森、拉"4个生字。
2.朗读诗歌,了解诗歌的主要内容。
二、重点难点
重点
1.会认9个生字,会写"彩、梦、森、拉"4个生字。
2.朗读课文,想象彩色铅笔画出的梦。
用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。
三、情境导入,激发兴趣
1.请学生拿出事先准备好的画,在小组内评选。
2.请评选上的学生介绍下自己的作品。
3.导入
阅读全文>>>根据您的要求,我整理了如下资料:" 彩色的梦教案 ",希望您对本文的用词和用法感到满意。老师的一项重要工作是制作自己的教案和课件,因此我们的老师需要认真对待。教案的编写要贯穿整个教学过程,与教学内容紧密结合。
彩色的梦教案 篇1活动目标:
1、会用右手食指蘸彩色颜料,从上往下,一下、一下地点画出雨滴。
2、体验下雨带来的乐趣,乐于用手指点画表现雨点欢快地落下,跳跃的情绪。
活动准备:
1、录像:内容:幼儿体验下雨带来的乐趣
2、贴有"白云娃娃"的蓝色粉画纸若干张,分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵,抹布若干。
重点:体验下雨带来的乐趣,乐于用手指点画表现雨点
难点:用手指从上往下,一下、一下地点画出雨滴。
活动过程:
一、开始部分
1、观看录像激发幼儿回忆下雨带来的乐趣。
师:当小雨落在你的脸上和手上时你有什么感觉?在雨中玩耍你有什么感觉?
2、跟着老师一起唱歌曲《大雨小雨》
提问:下大雨是什么样子的?(同时做出下雨的动作)下小雨时是什么样子的?(请幼儿模仿下雨的动作)
二、基本部分
1、尝试用手指点画雨滴。
师:小雨是从哪里落下来的?是怎样落下来的?
(1)请幼儿尝试手指点画出雨滴
(2)幼儿空手练习一下一下地点,注意"点"和"提"的动作。
2、幼儿作画,老师巡回指导。提醒幼儿一下一下地点画小雨,注意"点"和"提"的动作。
3、展示幼儿的作品
三、结束部分
1、活动评价:幼儿相互欣赏彩色的雨滴
2、结束活动:幼儿听着雨声、音乐声撑着小伞回家
活动反思:
本次活动是一节美术《彩色的雨滴》,通过活动我班幼儿对颜色比较敏感,喜欢各种颜色,对颜色有初步的了解,在本次的活动,通过音乐游戏《大雨小雨》作为导入活动,并让孩子用手指点的动作感受雨滴,然后在孩子操作活动中进一步加深手指点画的乐趣,表现雨点欢快地落下,跳跃的情绪。
彩色的梦教案 篇2教材简析:
《彩色的雨滴》是一节十分有趣的美术活动,引导幼儿感受雨也可以多彩,颜色的多样。脱离绘画活动用笔的束缚,鼓励幼儿尝试用多种颜色作画。在活动过程中,幼儿听着舒缓的音乐,轻松、愉悦的运用着老师所教授的技巧,点画“小雨点”。
活动目标:
1、尝试用食指蘸水粉颜料在纸上点画。
2、学会用抹布擦干净手的方法。
3、感受颜色的美,体会手指点画的乐趣。
活动重难点:
重点:感受颜色的美,体会手指点画的乐趣。
难点:尝试
阅读全文>>>活动目标:
1、熟悉散文的主要情节,感受排比句的生动韵律,体会散文的美好意境。
2、学习用较生动的语言讲述自己想象的事,发展幼儿的想象力。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。
活动准备:
1、与散文内容有关的课件资料。
2、散文的录音磁带。
3、彩纸、水彩笔。
活动过程:
出示做好的课件画面,引起幼儿兴趣。
这幅画面上有什么?听到了什么声音?(房子、沙沙的雨声)
按顺序请各位角色出场,请幼儿观察画面内容。
提问:小鸟们来了以后,画面出现了什么变化?
让幼儿自己讲述,(通过画面的内容,请幼儿发挥想象讲述自己想象的事)
教师:这组画面可以用一篇很动听的散文来描述。
欣赏散文,感受排比句的`生动韵律。
教师有表情地朗读散文后提问:你听到的散文里讲了些什么?
听散文录音(观看图象)
感觉散文中排比句的生动韵律。提问:
你最喜欢散文里的哪些句子?
这些句子里有哪些词是相同的?有了相同的词,这些句子放在一起念,你们觉得怎么样?(老师、幼儿一起边朗诵文中的排比句,边体会排比句的韵律)
引导幼儿理解感受散文中排比句的生动意境。提问:
小鸟们分别都说春雨是什么颜色的,怎么说的?
指导幼儿大胆的仿编散文中的排比句(要是请你说,你怎么说春雨的颜色,怎么来形容)
再次欣赏配乐朗诵,体会散文的优美意境。
教师和幼儿一起配乐朗诵散文,鼓励幼儿自由表演,用身体动作感受散文的美。
听音乐配表演(教师叁与)
绘制“春雨的色彩”图画。
请幼儿听配乐散文作画。
请画好的小朋友将图画讲给其他和老师听。
彩色的梦教案(篇2)学习目标:
1、学习色彩的对比知识,理解色彩的要素。
2、掌握色彩对比的处理方法并能运用在绘画中,提高学生用色造型能力考、技巧。
3、掌握色彩对比知识、激发学生用色彩去创造美、表现美、培养审美情操。
教学重点:
使学生掌握色彩对比的处理方法提高运用色彩的技能。
教学难点:
理解和运用,理论与实践结合,通过实践加深理解。
教学过程:
1、从色彩的色相环中(挂图)进行色彩比较p10示范分析单一颜色的明度变化处理(调节)方法,使学生知道对比色的来源。
2、教师引导学生利用色相环找出对比色,并交流对比色的色彩感受。
3、试画一幅物画(老师示范铅笔稿画法),让学生讲讲自己用什么颜色上色,使画面具有明度变化的节奏感。并提示物体明暗的色彩处理。
5、学生定稿后(可自己设计
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