春天来了教案。
本文为大家提供我们整理的涉及“春天来了教案”的范文。教案课件在教师的教学中是非常重要的，每个教师都应该有计划地准备自己的教案课件。教案是课堂教学的框架，对于教师来说是不可或缺的。相信这篇文章能给大家带来些许帮助！
春天来了教案【篇1】
教学内容：
1.学唱歌曲《郊游》
2.歌表演《郊游》
3.自制打击乐器，为歌曲伴奏
课时目标：
1.能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《郊游》，并通过两首歌曲情绪的对比，感受儿童在郊游时快乐的心情。
2.学习利用身边的废旧物品自制打击乐器，并能有效地运用这些打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程：
一、组织教学：
二、复习歌曲《大树妈妈》
三、新歌学习：
1.谈话导入：同学们，看到窗外明媚的阳光，你们想不想去郊游呢？
那好，现在就请同学们跟着老师的步伐一起去效游吧。
播放录音范唱，学生随老师踏步，老师配以简单的解说，同时在黑板上画出简笔画，强调学生要踏着音乐的节奏（初步感受歌曲的情绪）。
2.“同学们，你们看到了什么？”引导学生说出歌词。
3.听老师范唱歌曲，设问：这首歌曲和“大树妈妈”相比有什么相同，有什么不同？
4.学生随范唱跟唱歌曲。提示学生：哪一句不好唱呢？老师愿意帮助你们。5.学生提出自己掌握不好的地方，老师重点纠正。
6.随钢琴伴奏练唱歌曲。
7.“同学们，当你们效游的时候心情是怎么样的呢？请你带着这样高兴的心情我们一起来演唱歌曲，好吗？如果愿意还可以加上你喜欢的动作来表达你快乐的心情。”——引导学生有感情地表演歌曲。
7.出示歌曲旋律卡片，请学生选择学习。然后师生合作演唱歌曲曲调。
四、编创与活动
1.请学生拿出课前准备好的矿泉水瓶子或是空易拉罐，老师拿出准备好的沙砬、绿豆、大米，让学生选择做自己的简易沙槌。
2.分小组练习边唱歌曲边用自己做的打击乐器为歌曲伴奏。
3.分组展示。
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
春天来了教案【篇2】
单元目标：
一、通过聆听《春之歌》、《春风》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
二、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
三、认识八分休止符，并准确地拍击带有休止符的节奏。
四、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
课时安排：
共两课时
教学设计：
第二课时
教学内容：
1.聆听《春之歌》《春风》
课时目标：
1.对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，能学会几个日本舞蹈动作，随《春风》表演，感觉日本民歌的风格特点；
2.
教学过程：
一、组织教学
二、复习歌曲《大树妈妈》
三、聆听《春之歌》
1.完整聆听乐曲。静听音乐，老师不做任何语言描述，也不出示画面，让学生聆听后用语言自由地描述出自己的感受及想象的画面。
2.学生谈谈自己对这首乐曲的感受。
3.揭示课题，并简要介绍曲名、作曲家门德尔松及乐曲所表达的主要内容，引入春天的主题。
4.复听乐曲，尝试轻轻为音乐击拍，感受乐曲的节拍。并能选择一种合适的线条表现优美舒缓的音乐形象，并尝试用动作来表现。
5.反复聆听第一乐段，记忆主题。提示学生在音乐中寻找“春天的脚步”，并在春天的脚步最跳跃的那一拍轻轻击掌，最后借助图谱，尝试在强拍处用双手做出花儿开放的动作，同时暗示旋律的走向，营造春天里百花盛开的欢乐气氛。
6.再次完整复听乐曲。请学生在听到第一段主题时用动作表现出来，用这样的方法感受主题一一共出现了几次，并用动作来表现出乐曲结构的变化。
四、聆听歌曲《春风》
1.完整欣赏齐唱、合唱曲《春风》。感受歌曲情绪。设问：这首歌曲和刚才我们听的《春之歌》情绪上有什么不同，你认为它会是哪个国家的歌曲？
2.师生讨论，引出对歌曲的简单分析。
3.欣赏一组日本樱花的图片，感受日本人民对春天的向往和赞美之情。
4.教师钢琴伴奏，学生边听边用“LU”模唱。
5.完整复听歌曲，老师随音乐表演几个简单的日本舞蹈动作。
6.学生学跳16拍的日本舞蹈动作。
7.再次复听歌曲，请学生在听到合唱部分时加入舞蹈表演。
春天来了教案【篇3】
教学目标：
1、引导学生观察春天景物的特点。
2、以学生的生活经验为基础，激活学生的思维，为学生创设出一个丰富的想像空间。
3、培养学生的表达能力，激发学生大胆合理的想像，并能引导学生合理的说出来，写出来，培养学生习作兴趣。
教学设想：
强调以观、说、写为主线，使学生在兴味盎然中感知，在大胆想像中创新。激发学生习作兴趣，提高学生说写能力。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 激情引入：
1、 师：春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来。
2、 课件演示：《春晓》《江畔独步寻花》视频动画
3、 问：同学们看后想说什么？
4、 师：你们愿不愿意跟随春姑娘一起去寻找春天？（生回答）那我们就一起走吧，同学们一定要认真地寻找，仔细地观察，从哪些景物身上你感到春天来了。
二、 创设情境，感悟春天：
1、 师生一起欣赏，（课件出示：小河哗哗地向前流着，小草悄悄地钻出地面，柳树发芽了，桃花开了，小鸟叽叽喳喳地叫着，小朋友们到野外玩。）
2、 生按顺序回忆一下，都看到了什么。
3、 指名说一说，提示学生最好按顺序说。
4、 师随机板书：小河 小草 柳树 桃花 小鸟 小朋友
5、 师：我们看到的这些景物，在春天到来的时候有什么变化的呢？看着板书，一样一样的想一想。
6、 学生自已想一想。
7、 指名说一说，师适时引导把每种景物的变化说具体。
（1）小河：河里的冰化了，小河哗哗的向前流着。
师：谁听过小河流动的声音，那是什么样的？你觉得那样的声音像什么？
指生说一说。
（2）小草：春姑娘是怎样唤醒小草的？小草是怎样钻出地面的，会说什么？
学生说一说。
（3）柳树：柳芽什么样？柳条又是什么样的？
学生说一说。
（4）桃花：春天除了桃花开了，还有什么花开了？开得都怎样？像什么？
学生说一说。
（5）小鸟：小鸟在春天快乐的歌唱，其它什么动物的变化也会让我们感到春天来了。
三、用自己的语言描绘春天：
1、师：春天真美啊！你们愿不愿意说一说这美丽的春天呢？
2、师提示：每个人眼中的春天都是美丽的，希望我们都用自己优美的语言来说春天，不要都和别人说的一样，好吗？
3、两个人一组先说一说，注意把话说通顺。
4、指名在全班说一说。
师提出要求：听的的学生要认真听，先听同学说的有没有开头、结尾。再看中间是不是按一定的顺序说的，你认为哪种景物他可以再写细致一些？
5、学生听后发表自己的见解，师相机作好引导。
四、欣赏范文：
1、幻灯片出示范文，学生自读。
2、学生谈自己从中提到的收获。
五、学生开始写作：
1、师：只有通过认真观察，认真按一定顺序思考，大胆想像，才能把春天写得这样美。刚才同学们能把春天的美景说出来，你们能写出来吗？下边同学们就边想边写，先想一个题目，想一个美丽的开头，再想一个美的结尾，中间的景物按一定的顺序写具体、写详细。
2、学生开始写作，师注意引导。
春天来了教案【篇4】
一教学目标：
1认识9个字，会写8个字，读我的词语库中的词语，自主积累词语
2能够正确、流利地读课文，背诵课文。
3了解课文内容，感受春天的美好。培养学生观察大自然的兴趣，激发学生对大自然的热爱之情。
二教学重点：
1认识9个字，正确书写8个字。
2朗读课文，读出儿歌的韵律和节奏，表达出自己的感情。
3了解课文内容，知道春天到来大自然发生的变化，感受春天的美好。
三教学难点：
1通过朗读表达出对春天的喜爱之情。
2正确书写本课会写字，尤其要了解撇的几种不同的写法：竖撇、斜撇、横撇、长撇、短撇。
四教学准备：
1字词卡片
2实物投影
3电脑课件
五教学时数：
2课时
六教学过程
第一课时
一导入
1、师：今天，老师给同学们带来了一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱（放音乐《春天在哪里》）
2、师生共同欣赏并演唱歌曲。
3、师：那么春天究竟来到了什么地方呢？今天我们就一起来学一首诗歌，题目是《春天来了》。（板书课题）
4、齐读课题。
二初读课文，读准字音。
1、教师范读课文，学生做好指读的姿势。
2、师：这篇课文里面有些字啊，同学们不认识，就请你们把不认识的生字圈起来，读一读，并且标画出有几个小节。（自由读文）
3、师：课文共有几个小节啊？指名分小节朗读课文。
4、读儿歌中的生字词。（投影显示儿歌：小溪、流着、田野、鸟儿的家、动听的歌、充满、校园。）个人读、集体读。
5、读识字卡片：溪、着、田、野、的、听、园、充、满。（个人读、指名读、集体读、开火车读）
6、学生再读课文，提出不理解的字或词，全班讨论。
三精读课文，理解感悟。
1、再读课文，师：请同学们边读边想一想，春天到了哪些地方？带来了哪些变化？
2、学生回答，教师板书：小溪、田野上、鸟儿的家、校园里。
3、师：那你最喜欢春天来到了哪儿？请你把你喜欢的这一节读给大家听，读的时候要让大家听清楚春天来到这里后，发生了什么变化。
4、学生选读课文，其他同学说一说春天来到了什么地方，这里发生了什么变化：春天来到了__________,_______________。（板书：流着、草绿花开、唱歌、欢声笑语）www.ZF133.CoM
5、配乐听读儿歌，看课件体会：春天天气变暖以后，小草钻出地面，花儿开放，小溪潺潺地流淌，树木发芽，百鸟争鸣。春天美丽的景色令人陶醉。
6、师：春天的景色真美啊！那谁能试着将课文美美地读一读？老是也给他配上音乐。
7、学生配乐朗读，师生评议。
8、看课件练习背诵
9、发散想象。师：同学们，你们知道春天除了到过这些地方以外，还会来到什么地方？给那里带来哪些变化？
10、学生小组讨论，互相说一说。
11、小组汇报（如：春天来到了大山里，给大山穿上了新衣服；春天来到了公园里，把公园打扮得真漂亮；春天来到了草地上，给大地铺上了绿色的地毯；春天来到了花丛中，小蜜蜂采蜜忙。。。。。。。）
12、师：春天还来到了我们校园里，我们一起来读一读最后一小节，同学们边读边想：校园里的同学们在干什么呢？
13、齐读第四小节，指名回答。
四拓展练习
1、练习背诵
2、画一幅春天的图画
板书设计：
春天来了小溪流着田野上草绿花开鸟儿的家唱歌校园里欢声笑语
第二课时
一复习字词
1、读识字卡片，口头组词。（指名读，开火车读）
2、读我的词语库里的词语
二检查背诵
1、师：谁愿意把你最喜欢的一节背诵给大家听？其他的同学认真听，看他们谁最喜爱春天。
2、全班背诵，要表达出对春天的喜爱之情。
三学习会写字。
1、出示生字卡片（师：同学们看一看，这8个字中，哪几个是本课出现的？找出来读一读）2、观察黑板上的字，哪些字比较难写？
3、教师重点指导听、色、尽
师：这3个字里都有撇，请你们仔细观察，这些撇在写法上有什么不同？（有平撇、竖撇、长撇、短撇）
听：口字旁应写在田字格的左上格里。斤有两个撇，却完全不相同，一个是平撇，一个是竖撇。平撇短，竖撇长。学生练习书写。
色：上小下大，上面是刀字头，由两笔组成，第二笔是横折。巴中间的短竖要与上面横折的尖对齐。竖弯钩的起笔要和第一笔的撇尖对齐，但不要挨上。竖弯钩要写大一些。学生练习书写，教师巡视指导。
尽：上下结构。长撇、长捺都要写舒展。捺要从横上起笔。两个点要上下对齐，都写在竖中线上，第二个点要写长些。学生练习书写。
4、学生自己学习其他的5个字，汇报自己识字时观察到的结构特点及重点笔画。
的：左小右大。这个字共有两个撇，左边的短一些，右边的长一些。
圆：全包围结构。笔顺是先进门，后关门。
京：上中下结构的字。最长的一笔是横。中间的口要写得扁。最后的两点要写得舒展，离竖钩稍远。
双：是由两个又又组成，左边的又第二笔变成点。
充：是上下结构的字。第二笔不要太长。下面是儿。
在写字本上先描一描，然后再写一写。用实物投影展示学生写的字。全班一起进行评价，进一步指导书写。
四反馈。
在听写本上练习听写8个会写字，不会写的看看书。
五作业。
背诵课文。
春天来了教案【篇5】
《春天来了》是人教版品德与生活一年级下册第二单元走进大自然的第一个学习主题。本课内容是依据《课程标准》亲近自然、喜欢在大自然中活动感受大自然的美而编写的。
这个单元在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育。春天来了这个主题主要是让学生通过找春天，发现春天的变化，感受春天的美。
本单元总体目标是：以学生亲近自然为切入点，引导学生到大自然中感受春天到来，使学生喜欢在大自然中活动，感受自然的美；通过各种活动了解生活中常见的自然现象；培养学生探究自然的兴趣，逐步培养学生有好奇心，爱问“为什么”的习惯。
教 材编写特点图文并茂，精选了很多卡通图片，这些精美的卡通图片，他们的言谈举止、面目表情非常贴近教室中的小朋友的生活，小朋友非常爱看，都愿意与课本中 的小朋友交朋友；文字很少，大多以小兔乖乖，或卡通小朋友提出的问题为呈现方式，这些问题贴近儿童生活，富有启发性，对儿童有很强的感染力。新课程从教学 内容的呈现方式上来看为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间，根据教材特点和课标的相关要求，我觉得应创造性地使用教材，创造性的开展一系列教学活 动，其目的就是培养创造性的人才。
《春天来了》这一课的主题目标是：
1．积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2．通过观察、感受、发现春天的主要特征。
3．初步体会农民春耕、春种的辛劳及他们对新的一年的期盼。
4．培养学生热爱大自然的感情。
这一课的教学重点，培养学生热爱大自然的感情，珍爱生命的情感，难点是初步体会农民春耕春种的辛劳。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
我通过自己的教学实践充分认识到，要想很好的达成教学目标，必须要做好充分的教学准备工作：
1．课前让学生寻找所生活的地方反映春天的特点、植物特征。
2．留住春天的方法及作品。
3．教学器材：贴图、农民耕种、小朋友观赏春天美景及游戏。
制 订了主体教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键的问题就是要选择合适的教法与学法来完成教学目标。根据本课教材的特点和《品德与生活课程标准》的要 求，结合一年级儿童好动、爱玩的特殊性自主探究的能力较差，喜欢观看卡通等动画图片，好奇心强，喜欢动手操作。我预设的基本教法是：启发式、活动式、合作 探究等等。我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童的特性而决定的。〈〈品德与生活课程标准〉〉明确指出：《品德与生活》是一门综合性、活动型课程， 本课程的性质强调活动，所以我设计的基本教法是注重活动、强调活动，让儿童充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中，让儿童用自己的眼睛观察自然， 用儿童的心灵感受自然，用儿童自己的方式研究自然，通过儿童的观察、搜集资料、讨论合作、亲身经历、体验，从中获得感受。生活知识的获得与思想品道德知识 的理解与掌握，是他们在各种活动中感悟出来的，不是由老师硬性地传授给他们的。新课程条件下教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合作者，学生是 主体，一切活动都是为了学生的学而服务。根据这些基本理念，所以我预设了上述基本教法。
关 于学法，新课程理念倡导学生自主学习、合作学习、探究式学习。在很多情况下，教法与学法是紧紧的交织在一起的。本节课的教学，我主要从这三个方面体现学生 的学习活动。通过学生自主学习、合作学习、探究学习培养学生的创新精神和实践能力。并在教学活动中对学生的学习方法给予必要的具体指导。
根据本课内容，我以组织学生活动的形式设计了以下教学程序：
教学程序：
一、创设情境，导入新课
在 本节课中，我用提问对话的方式导出新课。如问学生：一年之中有几个季节呢？你最喜欢哪个季节？为什么？现在是什么季节你知道吗？通过对话，引出课题：“春 天来了”。（板书课题：春天来了）正在学生情趣盎然的时候，注意力自然集中的时候，我又接着问：春天有什么特点呢？你知道多少？学生会依据自己的观察回 答。为了加深学生对春天特征的印象，我依据教材的内容绘制了几幅反映春天到来的图画。（教师出示图）引导学生观察图画。并问：图上的画面和你观察到的一样 吗？谁敢把图上的内容给同学们讲一讲。问：图上都有什么？看到这样的景色你有什么感受？（空气清新、景色美、心情快乐）春天来了，万物复苏了，春暖花开 了？你感觉校园现在的环境怎么样？想把这样的美景留住吗？这样设计的目的是为下一环节让学生动手操作做铺垫的。
二、仔细观察，动手操作。
在 学生意犹未尽的时候，引导学生重点观察花的特点。问学生：谁观察过校园里盛开的花？都有什么颜色？花开的特点一样吗？有什么不同呢？（学生自由答）老师也 仔细地观察了在春天里盛开的花，还拍下了两张不同颜色的照片。（出示照片）同学们想看吗？要仔细看这两种花开的特点。问：这花开的美吗？衬托着春天景色特 别好。是一种自然美。（板书：自然美）怎样才能使这些美景永存呢？留住春天里的花仙子呢？老师告诉你们，可以模仿这些花制作纸花就能留住它们了。（教师出 示制作的干花标本）让生评价教师制作的花标本。做花分六个步骤：1、小组讨论确定做哪种花。选择好颜色。2、教师讲述制作过程。3、教师巡视指导。4、小 组成员合作完成。5、展示小组作品。6、互评作品。在这次动手活动中，学生虽然小，但还是大胆地放手，运用了自主、合作、探究的学习方式，培养了动手能 力，拓展了思维能力。加深了对春天美景的热爱。
三、懂得在赏春活动中自己应有的文明行为
1、 通过学习，学生知道了春天给我们生活、工作和学习带来了这么多好处，所以我们要更加地热爱大自然，保护好自然环境，这样才能使生活的质量高。为此设计了让 学生赏春活动。首先让学生讨论：在赏春活动时，怎样做才能让你生活的环境永保美丽、设施的完好呢？教师接着出示一幅图，让学生观看图中的小朋友都是怎样做 的？（贴图）学生看后，做模拟游戏。游戏活动分：1、小组讨论分配角色。2、以小组为单位表演。3、学生互评活动表演如何。（1）找学生唱“春天在哪里 “歌。（2）展示学生的画。这样的活动学生喜欢参加，充分发挥了学生的特长，使课堂活跃，有情趣，感受到了大自然的美。增加了珍爱生命的情感。
四、效果预测：
由于本节课我设计了学生用眼观察、讲座探究、动手操作分角色表演等活动，使学生亲身体验，明确了怎样以文明行为来保护环境，热爱大自然（板书：保护环境、热爱大自然）我认为本节课学生在知识上、能力上和情感上都全面得到了促进。实现了三维目标，达到了预定效果。
春天来了教案【篇6】
一、教材分析与学情分析
《春天来了》是走进大自然的第一个学习主题，主要引导学生通过寻找春天的活动，发现春天的变化，感受春天大自然的美。一年级的孩子认知水平有限，寻找春天仅限于书本中或教室里是远远不够的，所以将现代教育技术与本学科融合，利用媒体展现春天到来的种种迹象，引起学生热爱春天的情感共鸣。
二、目标确立及教学策略
《品德与生活》是一门综合性很强的活动课程，依据课程标准和学生的认知水平，确立本课活动目标是：
1．通过看、听、闻、想等方式感受发现春天的主要特征。
2．培养学生对自然的观察力、感受力、和欣赏力。
3．培养初步的环保意识，加深对大自然的向往与热爱之情。
本课重点：通过观察、感受发现春天的主要特征。
本课难点：培养学生初步的环保意识，加深对大自然的向往与热爱之情.
为了突出重点，通过多媒体生动的视听，把春天的美景、春天的变化用直观、形象的方式展现给学生，而视频展示“赏春过程中不文明的一幕”，又使“明理”过程生动而丰富，自然形成初步的环保意识，养成良好的行为习惯，继而突破教学难点。
三、具体活动环节
第一环节：看听闻想，寻找春天
课的开始，出示《春之场景》（视频），伴随着轻快的音乐，引导学生留心观察，并说一说：春天来了，你都看到了什么？听到了什么？又闻到了什么？根据学生的回答概括出春天：冰雪融化、草长莺飞我们看到了她；燕子呢喃、百鸟争鸣，我们听到了它；花儿开放，清香扑鼻，我们闻到了它；春风拂面、细雨如丝，我们触到了它。其中，在做出上述概括的同时，冰雪融化、草长莺飞、燕子呢喃等场景都以精心剪辑的短视频展示出来，使学生更有直感。
教材中呈现的'春笋生长、油菜花开是学生很难见到的，为了开阔学生视野，继而展示《我国南北方春天特征对比》的影像，并加以说明，引导学生说出对春天的感受。由此进入第二环节。
第二环节：激情导行，赞美春天
春天是美丽的，我们要用自己的行动使春天更美丽。当学生还在十分投入地欣赏着祖国的大美春光时，展示《赏春过程中不文明的一幕》（视频），这样联系实际，辨析导行，让学生交流体会，充分感悟到环保的重要性，较好地落实了德育教学内容，使行为训练在潜移默化中进行。
鼓励学生用自己喜欢的方式表达对春天的热爱时，设定了超级链接，当学生说出用哪种方式来赞美春天时，适时出示相关素材，有效利用了多学科课程资源，也给学生创造了展示自我的空间。
四、效果预测
教育的艺术不在于传授而在于唤醒和鼓舞，本次活动充分利用多媒体，恰恰能很好地唤醒学生的内在情感，既深化学生对春天的热爱，又提升学生的观察力、感受力和欣赏力，将在轻松愉悦的氛围中实现活动目标。
春天来了教案【篇7】
教学目的：
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.人教版小学二年级下册音乐教案《春天来了》：能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。 教学难点：按音高唱唱名。
教学用具：琴、打击乐器等。
课时安排：三课时
第一课时
教学内容： 聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
教学过程 ：
一、组织教学：师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1、老师引导学生齐声朗读，《春晓》
2、教师导入：
3、教师板书《春》，
4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗
5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢
6、播放歌曲《滴哩滴哩》
7、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗学
9、设计提问：a、春天在哪里呀
b、你眼睛里的春天是什么样的
9、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢(唱歌、跳舞、郊游)
10、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
三、课堂小结：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。
第二课时
教学内容：表演《大树妈妈》、编创与活动。
教学过程：
一、表演《大树妈妈》
1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
3.通过对大树树的讨论“你为小小鸟做了什么”加深对爱护树木，保护小鸟的认识，增强学生的环保意识。
4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。
二、编创与活动
1.认识“”(以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
三、课堂小结
第三课时
教学内容：表演《郊游》、编创与活动。
教学过程：
一、表演《郊游》
1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。
2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游心情是怎样的每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。
3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
二、编创与活动
1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。
2. 确定节奏型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。
三、课堂小节
春天来了教案【篇8】
目标
1、知道故事名称，理解故事大意，熟悉故事中的动物。
2、体验春天温暖和生气勃勃的气息。
3、能够在老师帮助下表演故事。
重点：理解故事大意，熟悉故事中的动物。
难点：能够和老师一起讲故事。
准备：大书，春天的图片，动物图片
过程：
1、出示春天的图片
师：春天来了，一天，冬眠的小熊醒来了，她打开窗户（出示小熊图片）
小熊：这是怎么回事呀？我记得当我睡觉的时候还是冬天，一切都是白色的，但是现在越来越暖和，雪已经融化了，我是不是睡了一个冬天呢？哦，我明白了，春天来了。
师蚂蚁、蜗牛、甲壳虫、蚯蚓、蚂蚱、小青虫等，认识它们并乐意观看它们的活动。
三、讨论主题中各领域的教学设计
1.教学理念
2.教学目标
3.教学重难点
4.教学流程预设
5.设计意图
活动反思与建议
主题明确，主备人预先初备，提出颇有价值的问题，全体成员参与，积极讨论，并当场及时整理，教学预案水到渠成，活动效果良好。每位老师根据所教幼儿的实际，创造性地完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效性。这样才能更好地体现教师的教学个性，更好地适应幼儿的学情。
春天来了教案【篇9】
春天来了
我渴想的春天来了，春天里阳光明媚、东风拂面、桃红柳绿的，处处春意盎然。玩耍了一天的我，十分的倦怠，一头倒在床上很快就进入了梦乡，在梦里我做了良多奇异的梦：有白天和妈妈在绿油油的田野里放鹞子，有体育老师带领我们在球场打篮球的情景，有燕子在屋檐下忙碌做窝。不知不觉中天已经亮了，可我却不愿意起床，还想享受赖床的滋味，在妈妈的叫唤声中，我才睁开惺忪的眼睛。躺在床上仔细聆听窗别传来一阵阵悦耳的鸟鸣声，有画眉在歌唱，有黄莺在谈笑，这时小麻雀也来凑热闹了，叽叽喳喳地闹个不停，我推开窗户，只见农夫伯伯正赶着牛在田间犁地了，还有一位大娘正在地里插秧呢！
当夕阳西下，夜幕快要降临的时候，忙碌一天的人们才匆匆地朝家里赶去。这时候，村子里已经飘出了缕缕炊烟，夜深人静的时候，外面刮起阵阵东风，春雨也静静降落下来，滴滴答答润泽津润着大地。在房前屋后开满的鲜花被春雨打得七零八落，不知在春雨中还有多少花儿能保留下来，在秋天里能结出硕大的果实。
春天来了教案【篇10】
《春天来了》是人教版品德与生活一年级下册第二单元走进大自然的第一个学习主题。本课内容是>亲近自然、喜欢在大自然中活动感受大自然的美，而编写的。本单元总体目标是：使学生亲近自然、喜欢在大自然中活动，感受自然的美；通过各种活动了解生活中常见的自然现象；培养学生探究自然的兴趣，逐步培养学生有好奇心，爱问“为什么”的习惯。这个单元在内容上从四个主题来对学生进行热爱大自然的教育。今天我说的是第一主题>。这个主题教育主要是让学生通过找春天的活动，发现春天的变化，感受春天的美。〈〈春天来了〉〉这个主题我计划教学为两课时，今天说的是第一课时。人教社的〈〈品德生活〉〉教材图文并茂，精选了很多卡通图片，这些精美的卡通图片，他们的言谈举止、面目表情非常贴近教室中的小朋友的生活，小朋友非常爱看，都愿意与课本中的小朋友交朋友；文字很少，大多以小兔乖乖，或卡通小朋友提出的问题为呈现方式，这些问题贴近儿童生活，富有启发性，对儿童有很强的感染力。新课程从教学内容的呈现方式上来看为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间，根据教材特点和〈〈品德与生活课程标准〉〉的相关要求，我觉得应创造性地使用教材，创造性的开展一系列教学活动，其目的就是培养创造性的人才。〈〈春天来了〉〉这一课的主题目标是：
1．积极参加“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2．通过观察、感受、发现春天的主要特征。
3．初步体会农民春耕、春种的辛劳及他们新的一年的期盼。
4．培学生热爱大自然的感情。
这一课的教学重点，培养学生热爱大自然的感情，难点是初步体会农民春耕春种的辛劳。
我通过自己的教学实践充分认识到，要想很好的达成教学目标，必须要做好充分的教学准备工作：
1．课前让小朋友们搜集一些有关反映春天的资料。
2．播放电脑动化片，反映农民春耕春种的劳动场面。
3．播放春天美丽景色的资料。
4．了解每一位学生的基本情况（学习态度、学习兴趣、学习习惯等）制订了主体教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键的问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。根据本课教材的特点和〈〈品德与生活课程标准〉〉的要求，结合一年级儿童好动、爱玩的特殊性，我预设的基本教法是：启发式、活动式、合作探究等等我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童的特性而决定的。〈〈品德与生活课程标准〉〉明确指出：〈〈品德与生活〉〉是一门综合性、活动型课程，本课程的性质强调活动，所以我设计的基本教法是注重活动、强调活动，让儿童充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中，让儿童用自己的眼睛观察世界，用儿童的心灵感受世界，用儿童自己的方式研究世界，通过儿童的观察、搜集资料、讨论合作、亲身经历、体验，从中获得感受。生活知识的获得与思想品道德知识的理解与掌握，是他们在各种活动中感悟出来的，不是由老师硬性地传授给他们的。
