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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。有趣汉字课件专题给大家汇集了大量关于有趣汉字课件、有趣汉字课件精选等,希望丰富的有趣汉字课件内容能够对大家有所帮助!
老师提前规划好每节课教学课件是少不了的,因此我们老师需要认认真真去写。教案是教师成功的教学基础,教案课件应该从哪些角度来写?以下是栏目小编为您整理的汉语文课件相关内容,请阅读,或许对你有所帮助!
汉语文课件 篇1高中语文《说数》优秀教案
教学目标:
1、掌握说明文的文体特点--准确、生动
2、培养科学精神
教学重点、难点:
1、 学习课文把抽象内容说得具体生动的技巧
2、 体会说明文语言的准确性与生动美
教学方法:
讨论游戏法
一课时
教学步骤:
一、导语
下面是则真实故事,乾隆五十年举行"千叟宴",有3900多位老人参加,其中最老的一位多大年纪?芽有副数学对联请你运算,"花甲重逢,还加三七岁月;古稀双庆,更多一度春秋。"
60年为一"花甲",杜甫诗句"人生七十古来稀",上联可列算式为:
60×2+3×7=141;下联列式为:70×2+1=141。这位老寿星竟有141岁?
--谁说数学枯燥无味?数字天地充满了诗情画意,有待我们去发掘。
二、整体把握
三、体会文章语言的准确性与生动美
(采用抢答的形式,从文中摘录出8道问题,主要围绕说明文体的准确性特点。)
是非大考场:
1、自然数的实物原型是十个手指。(自然数的实物原型可能是十个手指。)
2、负数概念的形成与人类早期的商业借贷活动有关。(负数概念的形成恐怕与人类早期的商业借贷活动有关。)
明确:注意修饰限定词的功用
"可能"与"恐怕"都是作者一种合理性的猜测,并非已经有了科学的依据,所以"可能"与"恐怕"不可以删去,唯有如此,才能体现作者用语的科学性与准确性。
3、虚数和虚数轴都是人们想象出来的,并没有实际的原型。
4、整数、分数填满了整个实数轴。
明确:注意信息提炼的完整性(不能以偏概全)
5、整数包括正数、负数和零(概念有交叉)
6、(实数范围内)无法用整数或者分数表示的数称为无理数(概念限定范围不明)
明确:注意概念表述的明确性
7、圆周率是无理数,无理数就是无限不循环小数。(圆周率是无限不循环小数;像圆周率那样的数是无理数--可以顺推。)
8、所有分数都可以化为小数,因而所有小数都可以化为分数。(不可逆推)
明确:注意逻辑推导的合理性
四、讨论
1、说明顺序研究
(1)、说明文的顺序一般有几种?
明确:时间顺序;空间顺序;逻辑顺序。
(2)、本文是什么顺序? 有何好处?
明确:逻辑顺序。(从易到难,从
阅读全文>>>教案课件是我们老师的部分工作,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。编写完整的教案是实现有效教学和提高学生学习成绩的需要。根据您的要求趣祝福的编辑准备了这份实用的“小学汉语课件”,还请您收藏本文!
小学汉语课件【篇1】【学情分析】
大部分学生入学前接触过汉语拼音,对字母的读音和音节的拼读有一定的基础,只是受“先入为主”的影响个别字母和音节的发音不准确。
【难点】
n、l 的发音及 n、l 与韵母的拼读。
【教师思考】
如按常规教学仅凭教师讲解声母音、形、义,大部分学生定会兴趣索然。因此,教者应该关注学生个体差异和不同的学习需求,激发学生主动意识和创造精神,采取灵活多样的教学方法。
【重点】
声母 d、t、n、l 的形状及 d、t、n、l 与韵母的拼读。
【设计特色】
以游戏和活动为主线,自主探究,在创新中求发展。
【信息资料】
1、 d、t、n、l 的字母卡片及与单韵母相拼的翻动式卡片。
2、拼音乐园的课件及“摘苹果”游戏的挂图。
3、学生用的橡皮泥、小棒和毛线绳。
【教学要求】
1、学会 d、t、n、l 4个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、学会 d、t、n、l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
【教学流程】
一、复习导入
1、复习声母:b、p、m、f 并让学生回忆记忆的方法。
2、复习音节:ba、fo、ma、po
设计意图:采取指读对读齐读和开火车读等多种形式,一方面检查学生以前的学习情况,另一方面进行字母形状记忆方法的迁移。
二、声母音的教学
1、拼音乐园里可热闹了!今天老师还要带小朋友到这里认识一些拼音娃娃。你们看谁来了?大屏幕演示字母 d、t、n、l 及直观图。
2、小朋友,你认识他们吗?指名试着读一读。教师追问:你为什么读得这么好?让学生交流自己的学习经验和学习方法。
3、学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读,教师相机指导 n 、l 纠正的发音。
设计意图:教师能够根据学生的学习实际和不同发展需求,充分相信学生,尊重学生,注重他们主体作用的发挥,引导学生积极参与教学实践。
三、声母形的教学
1、屏幕上的图能够帮助你们记住 d、t、n、l 的样子,请小朋友仔细看图,想一想有什么新的发现,同座交流交流。(学生用以前的方法编顺口溜:队鼓鼓锤 d d d;鱼儿跳舞 t t t;一个门洞 n n n;一根木棍 l l l。)
2、你们还有什么好办法
阅读全文>>>写作文是一种沟通思想、传递信息的媒介,通过作文,我们能够表达自己的思考和观点。同时,写作文也是一种很好的锻炼自己写作习惯的方式。真正的好作文必须是源自生活,且高于生活的。你有多少作文模板呢?今天趣祝福小编给大家介绍的是一篇有关“有趣的汉字作文”的文章,希望可以对你有所帮助!
有趣的汉字作文 篇1汉字是世界上文字之一,汉字已经有五、六千年的历史了,全球有四分子一的人使用它,它是世界上最悠久的汉字。
早在四五千年前的商朝,有一个叫仓颉的人,他对皇帝说:“用结绳记事太麻烦了,是否寻找一种图画,将皇上的意图都完全表达出来。”皇帝听了仓颉的话很有道理,于是,皇帝把这件事交给了仓颉。他天天苦思冥想。忽然,有一天下了一场大雪,火鸡在雪地上印了一排脚印。仓颉看见了,想:如果把火鸡的脚印画下来就代表火鸡,把山的形状画下来,代表山,那多好呀!他把字印在了龟壳上,甲骨文就这样诞生了。
汉字从符号到甲骨文,蒙、隶、草、行、楷的演变,历经了周朝、先秦两汉、魏晋南北朝漫长的发展过程,凝结着我们祖先的智慧和爱心。比如说“孝”字,是一个“老”字和“子”组成。也就是指儿子背负父母,告诉我们要代代相传,我们就要照顾父母、孝顺父母,要接受父母的教诲。
生动活泼的形声字,会让您感受到造字的神奇。“哭”子上面两个“口”像樱桃般的眼睛,还流着一颗水晶似的眼泪,下面的字就是它的身子,它的形在这,它的“大”就是它远处传来一阵阵“哭”声啊!“呜”和“哭”的生母不一样,韵母一样,同是形容“哭”这一动作的。
中国的汉字,它有上下结构、左右结构,千变万化,一幅书法字挂在墙上让人赏心悦目,给人一种清畅的感觉。让人陶冶情操、激人奋进。
我爱中国的汉字。
有趣的汉字作文 篇2人类有了语言,就能够积累知识,构成文化。有了文字,就能够记录语言、交流信息。语言把人和动物区分开来,文字把人类社的原始阶段和礼貌阶段区分开来。文字更打破了语言在时间上和空间上的限制,将语言传送到远方,扩大了语言的交际功用。
现存最早的汉字甲骨文产生在殷商时代,距今大约有三千四百年的历史。它已是一种有着比较严密体系的文字。小屯的殷墟文化,仅从它相当发达的冶炼技术和铜器、陶器、玉器上的艺术纹饰看,便能够确定它已是高度发达的礼貌.我们完全能够推测,甲骨文产生的时代,恐怕不会处在中华民族由蒙昧走向礼貌的路口。
汉字在进入甲骨文之前,必定还有一段相当长的
阅读全文>>>每位老师都必须准备完整的教学课件,这是每堂课必须的要求。编写教案和教学课件是老师每天的常规工作。只有准备好的教案和课件才能准确地传达教学意图。那么,在准备教案和课件时,最好的教学方式是什么呢?小编为您精心准备了一些有关“识字课件”的资料,相信您可以找到一些对您有用的内容!
识字课件 篇1一、教材分析:
本课是苏教版小学语文二年级上册的一篇识字课文,本课采用“识写分流”的办法安排生字。对“只要求认识”的生字,要求能读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,能在口头表达时运用。对要求会写的字要作到会读、会写、会默、会运用。
本课采用的方法是词串识字,这种识字形式所安排的内容,分别看,是排列整齐的几组词语;(骏马、秋风、塞北、杏花、春雨江南、椰树、骄阳、海岛、牦牛、冰雪、高原)连起来读,则意义上有联系,又押韵上口,便于记诵。这样安排意在使识字与人文教育相结合,充分发挥语文教育的丰富内涵。
这种对传统识字教材呈现形式和古典诗词艺术手法的借鉴,不仅受到学生的喜爱,而且利于识字与认识事物相结合,利于向其他学科辐射,利于相机进行语言表达的训练。
二、教学目标:
1、知识目标:学会本课生字,理解词语。
2、能力目标:能熟练地运用本课中的词串向爸爸妈妈介绍这些旅游胜地。
3、情感目标:初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情,激发学生对祖国的热爱之情。
教学重难点:学习“塞”“岛”“骄”字,并能正确书写。
三、教学过程:
(一)、情境导入
1、小朋友,上课之前,老师先给大家唱一首歌曲,你们可得听仔细了!里面唱的是什么呢?(我们都有一个家,名字叫中国)
2、出示地图、依次呈现四幅画面
瞧,这就是我们的祖国我们的家,我们的家幅员辽阔,地形各异,有黄沙漫天、一望无边的——塞北(出示词卡,指名读,贴词卡),有碧波荡漾、桃红柳绿的——江南,有骄阳似火的——海岛,有冰天雪地的——高原。
3、今天这节课,老师就带小朋友一起乘飞机到祖国的这四个地方去走一走,看一看,玩一玩,相信你们一定会受益匪浅!在登机前,让我们先去买票吧。
(二)、初读
1、请同学们打开课本78页,自由读词语,读准字音,读通顺。这样,你就可以获得机票。
2、在读的过程中,你觉得哪些字音要提醒大家注意的?指读——全班跟读
你觉得你能读准字音的,
阅读全文>>>下面是一些与“汉语文课件”有关的资料供大家参考和学习,希望我所分享的内容能给您带来一些帮助不妨收藏一下吧。教案是老师上课之前需要备好的课件,每位老师都应该他细设计教案课件。教案是提高学校教育教学水平的重要支撑。
汉语文课件 篇1《论语》是一部记述孔子及其弟子言行的典籍,也是一部优秀的语录体散文集。《论语》之名,乃编纂者所定。中学上册论语八则语文课件,一起来看看。
课件简介:
孔子(前551~前479),我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被誉为“万世师表”、“千古圣人”,世界十大思想家之首。
《论语》属语录体散文,是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,共20篇。内容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论。
它是研究孔子思想的主要依据。南宋时,朱熹把它列为“四书”之一,成为儒家的重要经典。
学习目标:
1.了解并记忆古代文化常识。
2.理解课文词语句子的`含义。
3.掌握“而”字的用法。
4.学习古人端正的学习态度,改进学习方法。
(一)子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
1.而:
表示承接关系,可译为“然后”。
2.乎:
表示反问语气,相当于“吗”。
孔子说:“学习需要不断复习才能掌握,这不也是很愉快的事吗?有志同道合的人从远方来,在一起探讨问题,不也是一种乐趣吗?人家不了解,我却不怨恨,不也是君子的风格吗?”
——这是讲个人修养问题。
2.矣:
表示陈述语气,可译为“了”。
孔子说:“复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现。这样,就可以凭借(这)成为老师了。”
——这是讲学习方法问题。
汉语文课件 篇2教学目标:
1.认识本课生字,并能正确、工整地书写课后的字,感受汉字的形体美。
2.能联系生活实际理解文中出现的关键词,感受用词的准确。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,感受生活的乐趣。
教学重点:
1.学会本课生字。
2.有感情地朗读课文,体会课文表达的思想感情,向往美好情景。
教学准备:
生字卡片
课时安排:
1课时。
教学过程:
一、创设情境,引入课题
(出示多媒体放影片)
师:孩子们,下雨啦!你听,调皮的小雨“丁冬丁冬”地敲醒了大地,吵醒了梦中的花朵。你看它们还挂在了妈妈晾衣服的竹竿上,钻进了绿绿的草丛里。天亮了,雨停了,一个可爱的小妹妹来到草地上种水珠呢!孩
阅读全文>>>主题:趣味文字-我和我的同桌
我和我的同桌,这是一个让我感到有趣的话题。我和我的同桌相识已经有两年了,我们之间的关系始终很好,不断地成长发展。我们坐在一起,分享学习上的困难和挑战,这是一个相互支持和帮助的过程。
我的同桌是一个非常有趣的人,他总是会提出一些非常奇怪和有趣的问题,让我感到不停的想要回答。比如,他会问我有没有想过在某些时候去做一些非常大胆的决定,尽管这会让我们面临一些风险和不确定性。我觉得这样的问题非常有趣,可以让我思考一些平常不会想到的事情。
我们两个人同时还对文学和阅读非常热爱。我们常常会讨论我们读过的书籍,分享自己的感悟和体会。我们经常会找出一些好书,然后一起读,互相借阅。这让我们都感到非常有趣,可以不断地拓展自己的知识和见识。
在学习方面,我们也经常会彼此帮助。如果我在做某个难题时缺乏思路,他就会帮我一起探讨,找到解决方法。我们之间互相支持,一起努力,这是一种非常珍贵的友谊。
我和我的同桌之间也有互相调侃和玩笑的时候。有一天,他在我看书时把纸张从下面拽走,然后躲在桌子下面,让我不知道是怎么回事。当我无法找到纸张时,他突然从下面跳了出来,大笑着说:“抓到你了!”,然后我也觉得很有趣,爆发出一阵笑声。
总的来说,我的同桌是一个很有意思很有趣的人。他能够在我困难的时候鼓励我,让我坚持下去;在我感到无聊的时候,他能够带给我欢笑和快乐。我们之间的友谊也因为这样的互动变得更加深厚。
趣味课件(篇2)游戏目的:
通过游戏,培养学生学习拼音的兴趣,提高学生声韵母拼读能力。
游戏场景:
此游戏是针对语文启蒙、幼小衔接、小学一年级学生的,需要控制好课堂纪律,在老师的配合下完成游戏。
游戏时间:
约8分钟。
游戏难度:
较高
适合年级:
一年级、幼小衔接、语文启蒙适用于一年级拼音复习课。
游戏准备:
声韵母卡片一套;信封或纸袋一只,里面装有要学生拼读的音节若干。
游戏人数:全班游戏过程:
(一)分发卡片
教师把声韵母卡片分发给每一位学生,让学生熟记自己卡片上的字母。
(二)游戏开始
游戏1:教师从信封里抽出要求拼读的音节,如"nu",拿"n"卡片的一位学生站到讲台上,面向同学,其他同学把拿到的卡片举起来,集体唱“找呀找,找呀找,找到一个好朋友”。那个拿“n"卡片的同学走下来找自
阅读全文>>>老师每一堂课都需要一份完整教学课件,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是推进现代教学方法和手段的必要途径,对于写教案课件有哪些疑问呢?这篇文章主要介绍了一下与“识字4课件”相关的事宜,为了方便查看建议您收藏本页的网址!
识字4课件(篇1)教学目标:
1、认识11个生字,会写7个生字。
2、知道教室是学习的重要场所,每一位同学都要爱护自己的教案。
教学重难点:
1、学习本课生字词,并能熟练地朗读,书写。
2、了解我们学习的环境,并养成爱护教室的习惯。
教学准备:生字,词卡片,文中的实物或图片。
教学过程:
一、导入。
我们天天坐在教室里,那么教室里有什么呢?
能说说吗?(有课桌、同学、黑板、椅子、讲台、窗户等)
二、识字。
1、学生环顾教室四周,看能不能说出你身边的事物名称。
2、教师指实物,学生举出相应的词卡,大声读生词。
3、自学生词,借助拼音把字音读准确。
重点提醒:“窗”读“”而不是“”平舌音。
“教”“讲”“墙”都是三拼音节。
“户”读“”,而不是读“”。
4、引导学生交流识字途径。
如“这个字你还在哪些地方见过”。
5、识字比赛(每小组推选一人参加比赛)。
让学生评出优胜者,老师予以表扬。
三、写字。
指导写“教”、“板”、“讲”三个字。重点指导“教”字。
1、让学生整体观察,看清“教”字复杂的笔画。(左右结构,共有11画)
2、教师范写。
3、学生摹写,体会要领。
4、教师小结。在写字前观察字型,再注意与所学的字进行比较。
第二课时
教学过程:
一、课前导语
1、复习,听写上节课所学的三个生字,对掌握好的学生进行表扬。
2、我们将上节课所学到的写字方法应用到本课中。
二、写字。
1、指导书写“台”,“桌”,“椅”“户”。
(1)出示生字卡,点名学生认读。
(2)学生整体观察字型,引导学生在写“台”字时要注意,“台”上面是撇折,不要写成竖提或撇点。
“桌”字中间是“日”不是“目”,上面不能写成“十”。
“椅子”的“椅”字右半边上面是“横,小撇再点”,不要把“点”写成“捺”。
(3)学生自己描写、体会。
(4)巩固。
找出文中有以上这些字的词语,先在小组中朗读,再在本子上写一写。
三、括句。
1、仔细观察教室,你能说出教室里有哪些特点吗?
生:有许多课桌,并且摆得很整齐。
教室里非常明亮,
同学们都坐在教室里认真听讲。
2、根据下面的句子,
阅读全文>>>老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。教案是课程开展的向导。经过精心筛选栏目小编向大家推荐了名为“兴趣课课件”的文章,欢迎来到我们的网站我们为您提供最新最全面的内容!
兴趣课课件 篇1【活动目标】
1、练习跑、走交替。
2、锻炼身体耐久力素质。
3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。
4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。
【重点与难点】
能根据地形的变化控制跑走的快慢,有变化的跑走,并且能做到跑走交替。
【材料与环境创设】
幼儿几个小朋友一个铃鼓。
【活动过程】
1、扮演角色活动身体
师:今天啊,老师要带小朋友玩个小游戏,这个游戏的名称叫做汽车拉力赛。小朋友和老师今天都是小小公交车,老师为小朋友准备了方向盘,你们可以一组选出一个小朋友当车头。
师:在游戏之前呀,小小公交车要先加加油,大家跟着老师来活动一下。
(教师带领幼儿做一些简单的准备运动)
2、交代规则带领练习
(1)教师向幼儿交代游戏规则
师:公交车要根据一定的路线前进,要经过平坦的公路,汽车就可以开的快点。有些路比较不平,就要慢慢的开,不然就会翻车了。还有上坡路,小汽车开的就比较慢了。下坡就比较快了。而且到了拐弯处我们要鸣喇叭。等会我们一起前进,要注意根据经过的路线调整速度,不然小小公交车就会翻车了。而且车头的人要提醒后面的小朋友,后天的小朋友要跟着汽车头,不能断开了。老师还要请4个小朋友当红绿灯,你们可以变化红绿灯,车子开过来时就要听他们的指挥了。
(2)教师带领练习
师“现在新老师们先做一次小小车头,我们要出发了。小小车箱跟着我。”
幼儿在教师的带领下在场上绕几圈,在拐弯处要鸣喇叭,然后走跑交替通过各种地段,等待、经过红绿灯(红灯停绿灯行)老师用语言提示幼儿。
3、重点指导自由练习。
(1)吹一下哨子,将小朋友集合起来。教师提问小朋友。让幼儿示范表演,应用语言说出自己的想法。
师:小汽车在不同的地面,你们是用怎样的速度前进的?有走还是用跑?
(2)让幼儿自由练习,快慢走跑由他们自己掌握。
4、游戏结束放松身体。
教师将幼儿集中起来做放松运动,然后组织回班级。
师:小汽车们累不累啊,累了话跟着老师做一下放松运动。
兴趣课课件 篇2教学目标:
通过充分的视觉素材资源的展示与交流,使学生感受二方连续图案的艺术美感,初步了解其艺术特点及生活中的实际
阅读全文>>>教师工作的一项重要内容是制作自己的教案课件。每个课件都需要老师设计得更加完善,以保证授课任务的顺利完成。编写完整的教案是非常必要的,它不仅能够提高课堂教学效果,还能够让教师更加有条理、系统地进行教学。下面,栏目小编为大家准备了与“兴趣课课件”相关的内容,相信对你的教学工作会有所帮助!
兴趣课课件 篇1小学美术兴趣班教案
课题三原色和三间色
教学目标:
1.认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
媒体使用:
电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等
重点难点
重点:使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点:掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。组织教学:检查学生用具准备情况。
二、"导入新课
1·放录像思考问题:
a.在缓纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?
(师播放录像,生观察。)
b.看了录像,我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答,刚d看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……,2.板书课题:
画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。
板书课题:《三原色与三间色》
三,讲授新课
(一)认识三原色与三间色。
1·认识三原色:
a.出示定义。
问:在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头,知道几种什么色在说话?
(让学生回答,说出红、黄、蓝。)
师:这三种色都说了句什么?
(不能由别的颜色调合成)
修改
c.得出定义:我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。
2·认识三间色:
a.观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.观察色轮,出示三色轮,思考三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?
(让学生尝试后回答。)
生小结:用色块表示。红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫
阅读全文>>>根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件,因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。 教师的课堂教学与学生的反应是紧密关联的。您是否好奇“中班识字课件”的故事 接下来请阅读,还请您收藏本文!
中班识字课件【篇1】活动目标
1、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:山(sh00n)、水(shui)。
2、通过对照阅读图文的形式,初步了解文字的起源。
3、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增强对书面语言的敏感性。
活动准备
1、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。
2、各种报纸每人一张。
3、小黑板两块、红色粉笔两只。
4、已认识的字卡若干张,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。
活动过程
一、游戏《猫捉老鼠》,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。
1、(老师戴上猫的头饰)师:看,老师变成什么了?(小猫)现在,小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?(不会)这么自信?那我们开始游戏吧!
2、游戏方法:老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。
例如:“大”——幼儿两脚分开,两手侧平举。
“高”——幼儿踮脚两手高举。
“笑”——幼儿摆出各种表示笑的样子。
“哭”——幼儿小声地哭泣,如果声音过大,被猫听到也会捉住。
二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。
1、师:刚才我们做了好玩的游戏,你们开心吗?(开心)今天,有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢迎它们出来。
2、师:这些字宝宝呀,它们还很害羞呢,躲在一幅幅图画里面,我们一起来看看第一幅图画。
3、(展示实物投影仪上的幼儿用书)师:看,这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)
4、揭开太阳图下面的一张“象形字”:大家看好了,太阳开始慢慢地变了,变成什么样子了?太阳又要慢慢地变了,看好,现在它变成什么样子了?
5、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化,教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生——在很久很久以前,人们不会写字,如果要告诉别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就成了现在的汉字宝宝。
6、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化,进一步感知、了解文字的起源。
三、鼓励幼儿自己阅读
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