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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。人物头像教案专题给大家汇集了大量关于人物头像教案、人物头像教案精选等，希望丰富的人物头像教案内容能够对大家有所帮助！
教案课件是我们老师的一项重要工作，因此每天老师都会按照要求和时间规定来撰写教案课件。教案是教师提高教学水平的一种方法，那么如何才能写出高质量的教案课件呢？这份关于“人物头像教案”的资料集合，由趣祝福编辑精心挑选，希望能让您在文字的世界中感受到美妙的教学体验！
人物头像教案 篇1人物头像是一种用于展示某个人物形象的图像，它能够直观地传达出人物的外貌特点、个性特征等信息。在教学方面，人物头像教案是一种通过分析和描述人物头像来培养学生观察能力和文字表达能力的教学活动。以下是一个关于人物头像的主题范文：
标题：《揭秘人物头像背后的故事》
导语：
人物头像是人们对一个人形象的一种切实的表达，它能够帮助我们更好地了解一个人。如同每一个人都有自己的故事一样，每一个人物头像背后也隐藏着一个令人感兴趣的故事。本文将揭秘几个知名人物头像背后的故事，带你走近这些人物的内心世界。
一、爱因斯坦先生
人物头像：一位戴着胡子、蓬松头发的老人
描述：爱因斯坦先生是一位科学家，他拥有丰富的学识和非凡的智慧。戴着胡子和蓬松头发的他看起来很有个性，给人一种超凡脱俗的感觉。他常常戴着一副严肃的眼镜，专注地注视着前方，目光深邃。
故事背后：
爱因斯坦先生是20世纪最伟大的科学家之一，他对相对论、光电效应等领域的贡献不可忽视。他戴胡子和蓬松头发的形象实际上是他年轻时的模样。蓬松的头发和胡子代表了他那颗旺盛的思想火花，他的头脑中充满着无数的思考和洞察。他严肃的眼镜则表明了他对科学研究的专注和认真态度。
二、达芬奇先生
人物头像：一位画家戴着红色帽子的男人
描述：达芬奇先生是一位文艺复兴时期的杰出人物，他有着一双深邃的眼睛，眼神中透露出一丝神秘感。戴着红色帽子的他给人一种贵族和高贵的感觉。
故事背后：
达芬奇是一位伟大的画家、雕塑家和科学家，他对人体解剖学和机械学有深入的研究。他戴着红色帽子的形象实际上是他自画像的一部分，红色帽子象征着他作为艺术家的身份和热情。他深邃神秘的眼神则表明他对世界的洞察和创造力。
三、章太炎先生
人物头像：一位戴着宽边帽的先生
描述：章先生是一位伟大的革命家和思想家，他戴着宽边帽的头像给人一种沉稳和坚毅的感觉。他的目光坚定而深邃。
故事背后：
章先生是辛亥革命的领导人之一，他是中国现代史上非常重要的人物。宽边帽是章先生经常戴着的帽子，它在当
阅读全文>>>人物头像教案
一、教学目标：
1. 培养学生对人物头像绘制的技能；
2. 引导学生了解不同类型的人物头像，如名人、角色、动物等；
3. 提高学生的审美能力和创新思维，激发他们的艺术潜能；
4. 帮助学生掌握一定的绘画方法和技巧。
二、教学内容：
1. 人物头像的基本构造和特征；
2. 不同类型头像的绘制方法和技巧；
3. 颜色运用和意境表现；
4. 实战演练和作品展示。
三、教学过程：
1. 导入环节
本节课的主题是人物头像。请同学们自己动手画一个人物的头像。大家可以先想一想，人物头像的构造和特征是什么？有哪些常见的类型？我们画头像时应该如何处理表情和神态等细节呢？
2. 观察示范
为了更好地学习人物头像绘制，让我们先来观察一些优秀的头像示范。就像这张薛之谦的头像一样，它不仅表达了薛之谦的面部特征，还把他灵动的性格展现出来。现在请同学们仔细观察并思考：薛之谦的形象为什么能够令人深刻印象？我们能从中学到什么？
3. 学习技巧
接下来，我们将听老师讲解人物头像的绘制方法和技巧。在绘制之前，我们应该观察模特的头像，注意其五官和面部特征的比例和位置关系；在绘制过程中，应该注意线条的精细和流畅，以及颜色的运用和表现。
4. 练习和实践
现在让我们开始实践。同学们可以选择自己熟悉的角色或名人，绘制他们的头像。画完后，我们还可以相互交流和分享，看看有哪些绘画技巧和亮点可以借鉴。
5. 作品展示
为了激励同学们的学习和创新能力，我们将会组织一个头像绘画比赛。同学们可以把自己最好的作品提交，我们将评选出最佳的几幅作品，并在班级内进行展示。
四、教学方法：
1. 导入：引导学生观察和思考，激发他们的兴趣和好奇心；
2. 观察示范：通过优秀作品的展示，帮助学生了解人物头像的绘画要素和特点；
3. 讲解技巧：通过教师的讲解，帮助学生掌握一定的头像绘画方法和技巧；
4. 练习和实践：通过练习和实践，帮助学生培养头像绘画技能和提高创新能力；
5. 作品展示：通过作品展示和比赛，激励学生的学习和创新积极性。
五、教学建议：
1. 在引导学生选择绘画角色或名人时，要注重他们的兴趣和喜好，以激发他们的参与和创造力；
2. 在讲解头像绘画技巧时，要注重方法和注意事项，并结合实际情况进行讲解；
3. 在实战演练和作品展示时，要尽量提供自由和开放的环境，让学生自由发挥和相互学习；
阅读全文>>>趣祝福的编辑对“头像教学计划”问题进行了深度解读并搜集了相关资料，以下判断仅供参考具体情况请根据实际情况决定。时间匆匆如流水，即将迎来新的学期，接下来，要理清思绪写教学计划了。写好教学计划，才可以对授课内容更加的熟悉。
头像教学计划 篇1头像教学计划
作为网络时代的新生代，我们终日处于信息爆炸的环境中，形形色色的虚拟身份信息呈现在我们面前。在这些信息中，头像成为了交流和认识的一种标志，人们在选择头像时往往通过它传达自己的个性和情感。
然而，头像却不只是一个简单的写真，而是一个能够直接反映人们交际和社交的载体。身为教育者的我们，也就不能忽视通过头像传达个性的重要性，同时也要发掘头像的潜在意义，让学生们在头像赋予的不同意义中，拓展出更广阔的想象力和创造力。
因此，我们决定实施“头像教学计划”，通过头像设计教学的实践，激发学生们的创造与思考能力。接下来，我将以“头像设计与人格塑造”、“头像文化与媒体素养”两方面为主，详细阐述头像教学在两个主题下的实现方案。
一、头像设计与人格塑造
人格塑造，既是一种修养和思想觉悟，更是一种美育和审美情操。在当代社会，更是要求每个人去注重自身形象和文化素养，头像正是一个能够直接展示自身形象的图像。
通过头像设计和头像选择，我们可以引导学生了解自身的个性和兴趣，并通过头像展现出来，用头像塑造自己的形象。具体实操方法如下：
1.头像表现情感：学生可以选择自己的形象、宠物、喜欢的明星等作头像素材，引导他们去思考自己的性格和气质，从而选择能呈现自己情感的头像。
2.头像表达价值观：通过探讨人生哲理、文学艺术等学科内容，鼓励学生从自身价值观的角度去选择或者设计自己的头像，从而备受思考和繁荣。
3.头像展现文化：在一个多元文化的环境中，头像也可以展现不同的文化以及其背后的思想。因此，教师可以引导学生通过艺术作品、文化背景等去设计头像，在此基础上，激发学生们的想象力和创造力。
二、头像文化与媒体素养
在日常生活中，头像无处不在。传统媒介、数字化媒介、社交媒体等平台上都包含了大量头像素材。如何通过头像文化教学，提高学生们的媒体素养和信息力呢？
1.头像文化梳理：学生通过查询、整理、分析不同时期、地区、国家的头像文化，认识其深层次的文化含义和社会背景。
2.头像文化表达：通过物品设计，让学生能够直接实现自己的创意，呈现自己对头像设计的想法和才气。
3.
阅读全文>>>每个人心中都有自己崇拜的偶像，我也不例外。我最崇拜的偶像就是胡夏。
胡夏，广西南宁人。出生于1990年3月1日，是一位实力歌手，台湾选秀节目——超级星光大道第六届总冠军，赛后签约sonymusic，因清澈、温暖、深情的歌声被媒体誉为“清泉音”而他自己也因此被大家称为“清泉王子”。他的粉丝称“虾米”，谐音“夏迷”。胡夏在2010年发行了首张专辑《胡爱夏》，2012年发行第二张专辑《燃点》。曾经获得过第17届新加坡金曲奖最佳新人奖。代表歌曲有《那些年》、《爱夏》、《拍拖》、《数到三不哭》、《燃点》、《伤心童话》等。
我为什么会崇拜他呢？这还要从去年说起。去年，也就是2011年，中央电视台举办了大型公益节目——梦想合唱团。参加这个节目的有张蔷、胡彦斌、周笔畅、林宥嘉、胡夏、房祖名、龚琳娜、、庾澄庆八位明星。他们要回到自己的家乡，组建自己的梦想合唱团，然后为家乡的公益梦想而战。胡夏，是梦想合唱团南宁队队长，他们的公益梦想是为孤儿学校的孩子们争取心理关爱服务和生活助养资金，让孤儿健康成长。最终获得了20万的公益资金。也许是因为当时参加的队数挺多（8支队），也许是因为胡夏的南宁队没有“杀”进决赛，我一开始并没有过多的关注胡夏。直到总决赛时，他带着已被淘汰的5个队对剩下三个队的美好祝愿，应邀重返现场，还献唱了一首《张三的歌》，正是这首《张三的歌》引起了我对他的关注，因为她唱的是那样的优美、宁静、和谐……“我要带你到处去飞翔，走遍世界各地去观赏，没有烦恼没有那悲伤，自由自在身心多开朗……”没事的时候，我总爱哼上两句。因为胡夏的这一首《张三的歌》，我开始了对胡夏的关注。并开始从网上搜起了他的资料。通过查资料，我知道了胡夏还是“南宁市形象大使”、“青年志愿者”、“桂台青年文化交流大使”，做过许许多多的公益。就这样，他，成了我的偶像。我也得到了一个新称号“虾米”。胡夏，并没有像某些歌星那样，偷逃税款、索要高额出场费，而是把一部分精力用在了做公益上，难道这不值得我们学习吗？
偶像论人物话题作文 篇2在一天的下午，我看到了一个让我佩服的女生。她不是我在现实中看到的，而是在电视上看到的。她正在闯关，非常的英勇，让我超佩服她，她是我们女生的骄傲。她是快乐向前冲第一个闯关成功的女生，她巾帼不让须眉，她，就是于红彦。
她是第一季的季冠军，她的成绩是二十六秒，比许多男
阅读全文>>>1.了解平面镜成像的特点。
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3.理解日常生活中平面镜成像的现象。
4.初步了解凹面镜对光的会聚作用、凸面镜对光的发散作用，了解它们的应用。
1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
2.观察实验现象，感知虚像的含意。
1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2.培养实事求是的科学态度。
3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
教学重点：1.平面镜成像的特点，2.球面镜的光学性质。
教学准备：平面镜(大小形状各不同)、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器、玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 k白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜。
教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，可以看到它们都是平的。用它可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样。我们把这样的镜子叫平面镜，把出现在镜子里的“面孔”物体叫做像。
再让学生观察自己在平面镜中的像，并提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化?像的大小与物体的大小有怎样的关系?像的大小与平面镜的大小有关系吗?这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣。
1.向学生示范并说明探究活动的目的和做法。
目的：(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系。(2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系。
①像下图那样，将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上。
②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像。
③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合(左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起)，这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置。改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置。
④在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画实直线,把每次实验中两支蜡烛位置的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再用量角器测量看它们是否与镜面垂直。
以上把教材的演示实验再改为学生实验，学生通过动手实验，自己进行分析总结，既有利于知识的学习，也有利于能力
阅读全文>>>规则：
1.被追拍后再喊：木头人无效。
2.成木头人后，没被人解救不能重新参加游戏。
价值：
1.增强心肺功能；发展速度、灵敏和力量素质；发展快跑、变向跑和躲闪的基本活动能力。
2.发展快速应变能力
快速应变包括脑子快、动作快。当逃者即将被追者追拍到的紧急关头，马上喊出：木头人动作，这本身就训练了儿童随机应变、当机立断的能力和快速控制自己身体的能力。平时我们说：这人很机灵，其表现就在于此。在这些活动中就培养了儿童敏锐的观察力和果断的决策能力，以及临危不慌、沉着应战的心理品质。而追者也需要快速反应能力和快速应变能力，不然就有可能撞到木头人身上，或贻误追拍其他人的良机。
3.培养团结友爱、互相帮助的人际关系
儿童们在游戏中谁都希望自己始终处在游戏状态，成为木头人是迫不得以的事情。成为木头人后，非常希望得到同伴们的解救，而在解救木头人的举动中，就启蒙着助人为乐的道德品质。被解救的人自然就享受到了人与人之间团结友爱的友好感情，这些都有利于培养儿童良好的人际关系。
木头人游戏教案【篇2】玩法：
1、一起叫口令：我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。
目标：
锻炼幼儿的反映能力和耐力。
玩法：
1、一起叫口令："我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！"
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏失败者。暂停一次游戏，然后再开始下一轮木头人游戏。
4、教师可创编各种口令，让幼儿单脚站立不动、下蹲不动、一手着地不动等。
木头人游戏教案【篇3】活动名称:木头人
活动主题的选择：
民间的传统游戏简单易学，这个游戏就是其中的一个。它是一个集体游戏，但幼儿也可以分组进行游戏。对于中班幼儿来说，对游戏规则掌握的并不是很好，自控能力也要提高。所以选择了这个游戏规则性比较强，能够提高自控能力的游戏。
活动目的：
1、锻炼幼儿肢体的表现力和控制能力。
2、提高幼儿语言的表达能力。
3、培养幼儿的创造能力。
活动过程：
一、热身活动：幼儿学各种小动物走路，进行活动。
二、游戏的玩法和规则：参加游戏的幼儿一起说儿歌，并一边
阅读全文>>>对于生物教案趣祝福的编辑为您找到了一篇详细的解析文章，感谢您的浏览。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。设计教案需要注重课堂效果的反馈和评估。
生物教案 篇1一、说教材
本课是人教版初中生物八年级上册第五单元第一章第六节的内容。在此之前学生已经掌握了动物的结构与功能是相适应的。本节将继续探究鸟是如何与飞行生活相适应的，主要是通过对鸟的形态结构、生理、行为等的观察与探究，概括出鸟类适于飞行的特点。通过了解鸟与人类的关系，增进学生保护生物多样性的情感。
二、说学情
鸟类在日常的生活中经常容易看到。学生对鸟的相关经验比较丰富，但归纳总结还不够。八年级的学生有了一定的观察分析和探究的能力，但能力尚且不足，不能独立完成，需要老师的指导和帮助。因此，对于本节的两个活动，教师需要充分调动学生的主观能动性，参与到观察、探究来。
三、说教学目标
1、概述鸟的主要特征。
2、通过“观察与思考”活动，确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。
3、关注鸟在生物圈中的作用，形成爱鸟护鸟的情感。
四、说教学重难点
课标要求能够概述脊椎动物的主要特征，在《鸟》的这一节中，此处就是在完成此要求。同样也是学生应该掌握的重要概念。通过掌握鸟的特征，可以为生物进行正确分类。所以设置为教学重点，了解鸟的多样性本身不是难点，难点在于学生要从“观察与思考”活动中得出鸟的身体构造是与其生活方式和生活环境相适应的。建立认识的过程是非常困难的，所以，此处为难点。
五、说教法学法
新课程理念强调“学生是学习的`主人，教师是学习者的组织者，引导者与合作者”。因此，为了更好地突出重点，突破难点，我采用“启发式”的教学，并运用多种媒体增加教学的新颖性，同时我还采取活动探究法、讨论法，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
六、说教学过程
1、新课导入
创设情境导入：通过“想一想，议一议”引入，思考与讨论为什么鸟儿可以自由飞翔？为什么人类安装人工翅膀还不能飞翔？除了翅膀以外，鸟还有什么特征是适于飞行的？激发学生的兴趣，从而引出课题。
2、新课教学
接着是第二部分内容，对于鸟的外部形态，我将组织学生以小组为单位观察家鸽活体，并思考鸟的外部形态是什么样的，
阅读全文>>>当你想起自己的时候，就像喝酒一样，你还没端酒杯就醉了。每个人的情绪都会随着事情而变化，伤感的情绪会发生在多种场合。每一个人的心里都有着一份无法割舍的感情，小编特意为大家收集整理了“伤感唯美头像句子”，在此提醒你收藏本页句子，以方便阅读！
伤感唯美头像句子(1--16条)1、我还抱着我的小小理想，度过了这壮美的一年。
2、当你想起自己的时候，就像喝酒一样，你还没端酒杯就醉了。
3、成为一个讨喜的人，太简单了。说顺耳的话，做合规的事。在社交软件上，写没有意义的段子，发过度修图的自拍。只要看起来简单、干净，无公害即可。取悦自己，却是很难很难的。混得最好的时候，你也可能深夜崩溃。轻而易举推翻所有现状，与瑟瑟发抖、惊恐万状的自己撞个满怀。一切真是糟糕透了。
4、给我一个理由，让我觉得自己一点也不不开心。
5、我们曾风风雨雨，风风雨雨，到过你却一声好一声好再见。
6、既然选择了不后悔，就知道没有后悔的药供你去买。
7、把你爱的男人留给另一个女人是一种什么样的感觉。
8、今生，不朝朝暮暮，不富贵荣华，我只要一份简简单单的爱，用我的心，用我的沧桑。
9、不想把你的心和我一起穿，因为这样你的心会留下一个伤口。
10、我累了，不想挣扎在三个人之间，爱我不会让我等那么久。
11、当分手结束的时候，我会笑着说再见，然后转身让眼泪流出来。
12、我看不见你离我这么近，因为我是瞎子。
13、曾经，无拘无束的追逐着原本不平凡的世界，曾经，静静的仰望着原本属于我的天空。
14、结束一段友谊有很多方法。最激进的一种是借钱却不还。
15、人活得虚伪累，有时候，心里会莫名难受，却不知道为什么。总是会觉得异常寂寞和孤独。有时候，静静地看着窗外，觉得自己是个很容易被遗忘的人。觉得这个世界真的很假、很虚伪。有的时候，就真想这样从这个世界上消失。人生就象一个球，无论如何滚来滚去，总有在一个点上停止的时候。
16、你想让我活得好，但没有你我怎么活得好。
伤感唯美头像句子(17--32条)17、最近的风太大了，把我的爱人吹走了。
18、别说对不起。如果你感到抱歉，你就不会要求分手。
19、即使不是所有的人都支持我，你仍然会站在我身边。
20、整个世界我只要你，不管别人有多好我都假装看不见。
21、她已经孤独太久，这已成为她积累的精力。
22、如果你想让我永远爱你，如果你不想让我永远想你。
23、人的一生，不
阅读全文>>>方案可以帮我们明确下一阶段的工作目标，为确保工作顺利开展。就常常需要事先准备方案，方案应该怎么写呢？我们搜索并整理了摄像方案，以下是相关内容，您在阅读本文以后相信有所收获吧！
摄像方案【篇1】校园dv摄像大赛竞赛方案
dv影像是一项融文学、艺术、科技和创新思维为一体的思想结晶。其主要是通过数字化的方式捕捉、记录美的瞬间，生命的真实。为鼓励学院学生用青春的激情诠释对生活的思考，用独特的视角反映社会现状，表达个体对于生命的理解以及对于生存意思的探索，特举办校园dv摄像大赛。
一、主办单位：
二、承办单位：
三、协办单位：
四、参赛作品主题：
1）以为创作背景，主要以宣传学院为目的的dv短片。
2）以校园生活为创作主体，表现校园生活的多姿多彩（包括师生情谊、典型人物特写等）的dv短片。
3）反思现实生活中各种问题并提出自己的看法和意见的纪实dv短片。
4）以民族文化遗产为对象，以表现其民俗价值、思考其传承保护的dv短片。
5）dv公益广告。
6）其他（mtv，电视散文，电视新闻采访，电视新闻评论等）。
五、参赛对象：在校全体师生。六、参赛要求（一）作品形式：
参赛作品分为标清/高清dv作品、手机dv作品、动画flash（含平面漫画）作品三个类别，提交作品时应标明所属类别。
（二）作品要求：
1.作品题材不限，内容健康向上，主题鲜明、立意新颖、可视性强。参赛作品不得含有违反《中华人民共和国宪法》及其他法律法规的内容；
2.dv作品要求标清/高清dv视频文件，画面尺寸（720×576/625线/pal制式，mpegii或者avi格式数据）；手机dv格式不限，动画flash作品大小不超过10m，分辨率不低于720×576，25帧/秒；
3.时间长度：公益广告类三分钟以内，影视短剧类5-15分钟，mtv类5分钟以内
4.作品要经过编辑处理，情节完整，表达流畅，画面稳定，字幕齐全，声音清晰，表现手法创新。七、参赛注意事项
（一）参赛作品必须由参赛作者本人参与创作（合作作者可联名参加，人数不超过4人），参赛者应确认拥有其参赛
作品的著作权，如因此引起任何相关法律纠纷，由参赛作者承担法律责任；
（二）参赛作者应保证参赛作品不涉及肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等法律纠纷，否则其法律责任由参赛作者本人承担；
（三）大赛组委会对本次大赛所有征集作品具有编辑并在学院官网公开播放
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微信头像女2023网名大全(1--21条)1、将来时。
2、渊鱼
3、粉红色的爱以蓝色为底
4、魔尊弑神
5、冷眸苍凉
6、一切无所谓
7、沉睡的故事
8、北港不夏
9、今人寄生
10、傻了吧唧
11、雨落雨兮
12、超人快宣我
13、阑珊
14、搞怪之王
15、最初的地方
16、终究是客
17、与何人说
18、忽忘
19、╰仰头
20、十里画廊
21、〆昔梦
微信头像女2023网名大全(22--42条)22、一表人才
23、何以为安
24、沉香如屑
25、北柠西梦
26、几杯薄酒
27、不哭站撸
28、缱绻成歌
29、远远的望去ゝ飘云的天空
30、别再多想
31、辨善恶无常
32、冬致夏陌
33、雅有古意
34、该清醒了
35、暮色阳光
36、没有之后
37、久伴余生
38、逗司令
39、南泠扬青柏
40、南鸢北筏
41、一恋倾城
42、选择性失忆
微信头像女2023网名大全(43--63条)43、。纯牛奶最单纯*￣▽￣*
44、信就信不信就不信还微信
45、王者至尊
46、蝶衣羽化
47、梦中有梦
48、浮生
49、繁星点点
50、(●—●、
51、迟暮、
52、吃瓜群众
53、痕至
54、草莓红唇
55、清风霁月
56、轻雨伞下
57、凌霜傲雪
58、孤寂成海
59、深巷故人
60、海风少女
61、山川皆无恙
62、旧梦扰人心
63、风吹起如花般细碎流年
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