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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。极了教案专题给大家汇集了大量关于极了教案、极了教案精选等，希望丰富的极了教案内容能够对大家有所帮助！
老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。 学生反应在教学改进上起着至关重要的作用，什么样的教学课件才是好的？这是一篇关于“精彩极了教案”的探讨文章今天趣祝福小编为大家推荐，感谢你的阅读希望这篇文章能够满足你的兴趣并请分享给你的朋友！
精彩极了教案【篇1】教学内容及目标：
1.知识与技能目标：熟读课文，能用普通话流利且有感情的朗读课文；能理解词语意思。
2.过程与方法目标：通过读课文，理解句子意思，体会文章思想。
3.情感态度价值观目标：体会父母对于子女的爱，联系自身实际，深切感受自己的父母给予自己的爱，用一颗感恩的心，爱自己的父母，孝敬长辈，努力学习，回报父母的爱。
教学难点：学生对于“父亲和母亲对于爱的理解，以及他们不同的表达爱的方式”的理解。
教学设计：
导入：
出示白板，白板上有一道填空题，要求孩子们填一填可能的动词。
我再也受不了了。我（ ）出饭厅，（ ）进自己的房间，（ ）到床上失声痛哭起来。
（ 注：孩子们给出动词后给予表扬：回答得真好！简直“精彩极了”
孩子们可能给出的答案：走、跑、冲；走、跑、冲；睡、扑、趴、躺。）
孩子们填入自己认为可能的答案，老师认为“精彩极了”可是有一个小朋友写了一首诗，却得到截然不同的两种答案，这是怎么一回事呢？今天，就让我们一起走进第19课 “精彩极了”和“糟糕透了”去了解一下到底是怎么回事。
（板书课题，故意不写引号）
师：请孩子们观察，老师写的标题和课文中的标题有什么不一样？“糟糕透了”还可以怎么说？
生：“糟糕极了”。
师： 那就是说......
生：“极”和“透”是近义词。
师：孩子们，请你们关注“精彩”和“糟糕”这两个词。看看他们有什么联系？
生：“他们是一对反义词。
师：孩子们真棒！一眼就发现他们的联系了！那接下来我们来读一读课文的标题。
生：......
师：“精彩极了”和“糟糕透了”我怎么就没听出那味儿？请再读，揣摩一下“精彩极了”是一种什么样的语气，“糟糕透了”又是一种什么样的语气？
生：......
师：好，读的真好！现在请你们读一读课文，看看文中的主人公发生了什么事？为什么会得到两种评价？
生：.......
师：故事中的出现了几个人物？他们是谁？
生：3个。巴迪和他的爸爸妈妈。
师：发生了一件什么事？
生：巴迪写了一首诗，妈妈说：“精彩极了”爸爸说：“糟糕透了”。
师：巴
阅读全文>>>经过趣祝福的编辑的不断调整和修修改进这篇“精彩极了教案”更加含蓄，以下是我所学到的一些知识和技能希望能对您有所帮助。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。良好教学效果的基础是优秀的教案编写。
精彩极了教案【篇1】教学过程：
第一教时
一、板书课题，导入新课
1、指名读精彩极了糟糕透了，体会不同语气。
2、你读出了什么了？
3、这两句话通常是在什么情况下说的？（再齐读）
导言：今天我们来学习一篇文章，题目就是精彩极了和糟糕透了（读时，教师板书加上和），课文讲了一件什么事呢？
二、检查预习，初步感知
1、指名读课文，读准生字
要求：①读的同学，可根据内容的不同自己停下，让别人接读。
②听的同学，注意纠错，对不满意的地方可以代读。
③教师相机引导、鼓励。
2、说说课文主要内容。
三、再读课文，交流讨论
1、同桌轮读，质疑词语
2、把感受最深的地方，作上记号，多读两遍。
3、小组交流各自体会，讨论感兴趣或不懂的问题。
4、全班交流，提出问题，留待进一步理解。
四、学习生字，抄写词语
1、重点指导书写誊（与誉或卷比较）谨（右半部要写紧凑）
2、抄写词语
第二教时
一、检复：
谁能三言两语说出课文重要写了什么？
（或教师引，学生说）
二、学习课文，读中感悟
（一）指名读自己感受最深的地方
1、你喜欢读哪里？
2、齐读第16小节。
3、读着读着，问题就出来了，学生提问：
①为什么当初我是多么幸运？
②为什么生活中的每一个人都需要两种力量？
（二）感悟我第一次写诗，父母的评价
1、指名读母亲的评价
①你读出了什么？
再指名读师范读齐读
②我的心情又是怎样？
齐读24小节
2、分角色读（514）小节
①读到这是你不明白的又是什么？（学生提问：同一首为什么爸爸妈妈的评价截然不同？）
②加以体会：
母亲为了鼓励孩子，看到七八岁我能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗的质量如何，是赞美我写诗的行为。（齐读12小节）
父亲：注意的不是我写诗的行为，而是诗本身的质量。也可能认为母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子得意洋洋，在这种情况下，给孩子一些警告。
（读第13小节第一句话）
（三）体会爱的两种表现形式
1、师：母亲还是一如既往的鼓励我，因此我一直在写作。
①理解一如既往。
②想象母亲第二次是怎么说的？（师：那爸爸为什么说不好呢？）
2、终于巴迪在母亲
阅读全文>>>时间流逝，一些事情变了，但他们相爱的事实永远不会改变。 推荐一些让人感触颇深的爱情语句吧？爱情是一种可以让人感到温情的力量，爱情就像一句最浪漫的誓言高贵而又感性。非常荣幸为您奉上这篇《像极了爱情文案》的整理，希望您阅读本文句子后有所收获！
1、恋爱并不是一时冲动，而是一种需要用心经营的感情。
2、有时候是沉默，有时候是对视，两颗心却默契地互相懂。
3、真正了解你的人永远不会因为拥有和没有拥有你的人而否定你！
4、爱情有时候让人疲惫，但得到真爱却让人倍感满足和幸福。
5、因为了解自己的潜力，再怎么打扮也与锦上添花有一定的距离，所以我的衣服是用来御寒和遮盖丑陋的，我的生活是基本的钱的生活。-宝鲸，爱情不是盲目的。
6、给女儿的个人忠告：对于一段长期的关系来说，气质比美貌更重要，自我反省比洞察力更重要，性格比技能更重要。对于获得更大的生活满意度来说，获得一个强大而独立的自我比成功地维持一段亲密的性关系更为重要。黄-汉。
7、一个人并不孤独，如果你喜欢，它是欢乐，是意境，是海棠花寻找过去，过去是充满醉人的老时光。-薛小禅（野女人。
8、最关心的，往往是你最自卑，最想要的，也许你会输，太想缝手会抖，太想踢球门脚会跑掉，太想把握的感情会跑掉。有一种失败叫做占领，有一种胜利叫做撤退。为什么要太在意。
9、她有着明媚的笑容和温柔的性格，在他的心中永远都是那么让人向往。
10、以心甘情愿的态度，过随遇而安的生活。一起变老这件事与爱无关，只是耐心。但耐心也是一种爱。所以，真正爱你的人，是愿意一直忍受你的人。生活就像蒲公英，看似自由，却身不由己。
11、我们已经看到了这个世界可以是多么的艰难，我们也学会了它也可以是善良和美丽的。-村上春树。
12、了解我的人觉得我很安静，了解我的人觉得我很疯狂，只有了解我的人知道我很难过。只有当你落魄潦倒的时候，你才会知道是谁一直在担心你的愚蠢，是谁对你陌生的私生子。请不要说我变了，因为我没有变，只是知道，别人怎么对待我，我也会怎么对待别人。
13、爱情是心与心的契合，在惊喜中绽放，在包容中繁荣。
14、忘不掉那些佝偻前行时的难过因为我知道我并没有战胜失败我只是狼狈地经过了它。
15、我给姑娘们的衷心建议是：远离已婚男人。人生不是几个弯，五年左右一转不回。女人的青春有多少年？什么爱不能自拔？这不是在动大脑。真爱是愿意对你光明正大的。家有女儿的家长必须
阅读全文>>>放假了教案
一、教学目标：
1.了解学生放假后该如何度过假期。
2.提高学生用英语表达的能力。
3.培养学生热爱生活、积极乐观的心态。
二、教学重点：
1.教授关于放假的英语表达。
2.让学生自主思考并表达自己的假期计划。
3.引导学生分析并总结假期的好处和不足之处。
三、教学方法：
1.个别教学法。
2.教师引导学生展开思考并互相交流。
3.小组合作探讨法。
四、教学过程：
1.引言
hello，everyone.暑假到了，我们都放假了，你们都做了哪些有趣的事情啊？让我们来交流一下吧。
2.活动
请大家在一张纸上，写下你们在假期里做的事情。然后请跟你座位相邻的同学回答：
did you 啊啊啊啊（所写的假期计划）？
学生之间互相交流，进一步认识对方，在语言学习中增强一起学习的乐趣。
3.教师引导
老师说：“放假是一种享受，它能够让我们得到放松和休息。但是，我们能够充分利用我们的假期吗？下面，我们一起来学习关于假期的一些英语表达。”
(1). my summer vacation was full of pleasant surprise.我的暑假充满了令人惊喜的事情。
(2). i have a great time during my summer vacation.我的暑假过得很愉快。
(3). i have a really bad holiday.我度过了一段很糟糕的假期。
(4). i’m not a fan of summer vacation.我不喜欢暑假。
(5). i spent the summer swimming and relaxing.我度过这个夏天的时光游泳和放松。
(6). i went on a road trip with my family.我和家人去旅行了。
(7). i took a trip to the beach.我去海边旅行了。
(8). i spent most of my summer working.我大部分暑假都在工作。
(9). i visited my grandparents.我拜访了我的爷爷奶奶。
(10). i baked a lot of cookies.我做了很多曲奇。
老师与学生一起进行引导。
4. 回答问题
请你想一想，你假期时做些什么事情是最让你感到开心的呢？
请想一想，你假期时做些什
阅读全文>>>放暑假了教案
目标：学生们能够安排自己的暑假活动，并且能够利用暑假时间提升自己的能力和技能。
步骤：
步骤一：引导学生了解暑假的意义。
为了让学生明白暑假的意义和作用，我们可以在课堂上进行讨论，引导学生思考一下以下几个问题：
1.暑假对于我们学习有什么帮助？
2.人生中能够像暑假这样的时间段还有吗？
3.如何利用暑假让自己更好地成长？
通过讨论，学生们可以逐渐认识到暑假的重要性和意义。
步骤二：让学生制定属于自己的暑假计划。
在学生们已经认识到暑假的重要性和作用之后，我们可以引导学生按照自己的实际情况和需求，制定属于自己的暑假计划。
暑假计划可以包括几个方面：
1.学习计划：可以根据自己的课程安排，确定需要学习的课程和学习目标；
2.旅游计划：可以根据自己的兴趣和经济状况，选择合适的旅游目的地和旅游方式；
3.兴趣爱好计划：可以按照自己的兴趣和爱好，规划一些适合自己的业余活动，比如学习弹吉他、参加绘画班等等；
4.实践计划：可以选择一些社会实践活动，比如志愿者活动、实习等等，来提高自己的社会经验和能力；
5.身体锻炼计划：可以选择一些适合自己的运动方式，提高身体素质。
步骤三：落实学生暑假计划。
学生们制定了自己的暑假计划之后，我们需要引导他们规划实施的细节和计划落实的具体步骤，例如：
1.学习计划：制定一个详细的学习计划表，包括每天需要学习的科目和目标，以及学习方法和策略；
2.旅游计划：规划行程路线和时间，并安排好食宿和交通等细节问题，同时也要注意安全；
3.兴趣爱好计划：选择合适的时间和地点进行学习和练习，还可以寻找一些同样爱好的朋友一起学习；
4.实践计划：选择合适的实践机会，提前联系好相关组织和人员，了解相关要求和规定；
5.身体锻炼计划：选择一些适合自己的运动方式，例如慢跑、健身、游泳等等。
步骤四：引导学生总结整理暑假经验。
在暑假结束之后，我们可以引导学生回忆和总结自己的暑假体验，并且归纳整理成一篇总结性文章。
这篇文章可以包括以下几个方面：
1.暑假计划的完成情况：学生们可以按照自己的暑假计划，总结自己完成的情况和进度；
2.收获和体验：学生们可以总结自己在暑假中的各种体验和收获，例如学习成果、旅游经历、社会实践经验等等；
3.不足和反思：学生们可以反思自己在暑假中的不足和不足之处，例如计划制定不够周密、时间安排不合理、注意力不够集中等等；
4.
阅读全文>>>这些准备活动一是丰富幼儿的已有经验，便与幼儿在和同伴的讨论中大胆、自主、快乐的交流；二是能在活动中突破中难点，便与幼儿理解。
三、说教法、学法：
1、教法：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，这些方法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究、通过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。
2、学法：活动中我引导幼儿运用游戏操作法、分类法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，引导幼儿自己归纳出动物过冬的不同方式，给幼儿自由展现的空间。
四、说教学程序：
1、通过谈话活动，引发幼儿对动物怎样过冬产生兴趣。（4分钟）
1）小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？
2）小动物们是怎样过冬的呢？
这一环节中，幼儿已经收集过这方面的信息，所以就鼓励幼儿大胆运用已有经验进行讲述，和同伴分享交流的快乐，在交流中获得新知识。
2、播放课件，以故事的形式引导幼儿了解动物怎样过冬。（6分钟）
1）小灰兔遇到哪些小动物
2）它们是怎样过冬的？
3）小灰兔和谁的过冬方式一样？
这些开放性的问题，能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，蝙蝠冬天睡大觉、小松鼠储备粮食、小兔换厚的皮毛。
当幼儿说到蝙蝠睡大觉的时候，随即丰富词汇：冬眠。
这一环节中，课件的展示进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。
3、引导幼儿总结动物过冬的几种不同方式。（5分钟）
提出问题讨论：
1）蝙蝠在冬天靠冬眠来过冬，还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的？如，蛇、青蛙、乌龟等。
2）还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢？如，蜜蜂、蚂蚁等。
3）哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？
4）小燕子用什么方式来过冬？还有水和小燕子一样飞到南方去？
鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。
4、请幼儿互相介绍交流自己画好的小动物的过冬方式。（5分钟）
请你们拿出自己喜欢的小动物，说说他们是用什么方式来过懂得，它和哪些小动物的过冬方式一样？
给幼儿自由讨论的时间，鼓励中班说课教案动物怎样过冬
幼儿大
阅读全文>>>活动目标：
1大胆与同龄人交流调节情绪的各种方法。
2要知道每个人在生活中都有各种各样的情感变化。
活动准备：
表情**、好方法的**
活动过程：
1、 观察人物的快乐表情，体验快乐的心情
1展示各种快乐表情：今天，我带来了一些表情**，这些表情示什么意思？
2.你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？ 总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。
3.高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？结论：有很多方法可以表达你的幸福。
4.那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。
小结：原来我们的生活中有很多快乐的事情。真的很开心。
2、 在故事中帮助菲菲，并与同龄人交流各种调节情绪的方法
1.出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？
2你看到菲菲生气了吗？
小结：原来生活中除了快乐的事情，还有很多不愉快的事情。
让我们听听是什么让菲菲生气。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的**）
5.菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（在小组讨论中，选择一个人向你介绍方法，其他人可以添加）
小结：每个人都是喜怒哀乐的。当你生气的时候，你可以试着用这些方法让自己开心快乐。
6.那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法我们没有想到。
7孩子们继续听故事：菲菲用了什么方法，我们没想到？（出示好方法的**）
小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
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我生气了教案(篇2)目标
1.理解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。
2.遇到不愉快的事情能尝试自我调节情绪。
准备
红、黄、蓝三张彩色纸。
过程
1.菲菲怎么了。
菲菲是个女孩，平时非常快乐。可有一天，她非常生气。
引导幼儿观看教师表演的菲菲生气的情景表演。瞧，她喘着粗气，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火来。你们知道她为什么生气吗?
2.菲菲生气了。
完整倾听故事一遍。
菲菲为什么生气?
你从哪些地方看出菲菲很生气?
菲菲生气时想做的事情真的做了吗?你觉得应该做还是不应该做?为什么?
菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生
阅读全文>>>来看看我们为您推荐的“春天来了教案”怎么样，感谢您光临我们的网站我们希望您能喜欢这里的内容并收藏。每个老师不可缺少的课件是教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。教案是培养学生创新思维的有效途径。
春天来了教案【篇1】1、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2、了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构
教学重点：了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构
教学难点：了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构
方法一：教师语言导入：同学们，春天来了，今天老师要带你们出去春游，你们要把自己看到的景色用画笔描绘出来。播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。
方法二：看画导入。出示几幅春天的图画，请学生说出这是哪个季节，图中有些什么东西。（图画内容要围绕歌曲中的内容来选）
引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形（如○∧或参考课后“想想”的图形）来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：
（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？
（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。
学生分析完毕后教师进行总结评价，对学生的分析，教师要对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定，鼓励学生多动脑筋。
指导学生根据音乐的相同与不同去选择打击乐器，并用不同的节奏型进行伴奏。鼓励学生大胆选择打击乐器，自己创编节奏。
做课后练习“我的小音库”，在脑海中建立fa的相对音高概念，会用手号表示。
每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。
春天来了教案【篇2】设计背景
幼儿对自然界中一切都充满好奇，尤其是四季变化过程，年年岁岁周而复始中，蕴含万物生命奥秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让幼儿真正感受到春天气息、大自然美丽。
活动目标
1、让儿童通过看图、讨论、理解春内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天情感。
4、培养幼儿想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点
重点：了解春天主要特征、抒发对春情感、提高语言能力和绘画能力
难点：能用绘画表达对春天情感
活动准
阅读全文>>>生活中经常有大规模的庆祝活动，通常我们会送一些祝福语。祝福语是人们美好祝愿的寄托，让祝福的花朵美丽绽放！哪种类型的祝福语更受欢迎呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“精彩极了和糟糕透了读书笔记”，还请你收藏本页以便后续阅读。
精彩极了和糟糕透了读书笔记 篇1爱，就在我们身边。父母的疼爱，朋友的友爱。在爱的包围下，你一定是快乐的，幸福的。但有时你也会和他们有一些不愉快。
当读了精彩极了和糟糕透了时，我的想法变了许多。作者的母亲常常对作者说：你写的精彩极了，而作者的父亲则是说：你写的糟糕透了。我讨厌他的父亲，因为他的父亲不去鼓励他，反而去训他，我还怀疑过他的父亲到底爱不爱他自己的儿子，当我读到最后我才发现，他的父亲是爱他的，只是表达的方式不同，在这两种爱的方式中，作者才成了一名伟大的作家。
我想，其实，这都是一样的，只不过有的爱，让你觉得向蜜一样甜，而有的爱，让你觉得像咖啡一样苦，但这些都是爱，只有你细细品味后，才会发现。
我也有过，一次，成绩一点也不好，我没有脸回家，我总觉得对不起我的妈妈，妈妈天天辅导我，我才考这么一点分，我对得起谁，我的心像被针扎了似的，但我还是回到了家中，妈妈问我为什么这么伤心，我迟钝的说：我考了60分。妈妈吓了一跳，但是妈妈并没有说我，而是鼓励我，我开心极了，心里也受到了安慰，可是，等爸爸回来时，爸爸却说了我和妈妈：还辅导了呢，才考了这么点分，你对的起谁，我的眼泪不停的往下掉。我开始讨厌我的爸爸，我才考了这么点分数，还说我，我生气极了。但是，当我读了这篇文章，我知道，爸爸是爱我的，爸爸也希望我考好，不然为什么说我啊！最后，我在这两种爱的包围下，在期末考试中，考得了优异的成绩，我开心极了。
爱，就是这样，有酸，有甜，有苦，有辣，当你去品味时，它就是甜的。
精彩极了和糟糕透了读书笔记 篇2这一天，我读了一篇课文，课文是《“精彩极了”与“糟糕透了”》。这篇课文讲了一位小男孩巴迪写了一首诗，他兴高采烈地给了妈妈看，妈妈说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”他又高兴地给了爸爸看，爸爸却皱着眉头说：“这首诗糟糕透了！”这两种截然不同的评价对巴迪产生了巨大影响，巴迪从这两种评价中感悟到了爱。
是啊，爱可以有两种表达方式。
记得有一回，我考试考了99分，我就非常高兴，兴冲冲地拿给妈妈看。妈妈说：“女儿，你真棒，你是我们家的骄傲！”听了妈妈的话，我心里美滋
阅读全文>>>教学目标：
1、观察指纹，认识指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。
2、利用手指的不同部位压印出各种不同的`印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅有趣、完整的画。
3、在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。
教学重点：
通过特指纹理的印刷、联想和添画完成指印画并体验创作乐趣。
教学难点：
印画时对所蘸颜料的控制以及指印的联想和画面的组织。
教学用具：
教师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。
1、出示范画，小朋友老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）小鸡叽叽，小猫妙妙咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）
为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）
下面我们小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？
2、小朋友自己动手印出清晰的指纹。（可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示）
3、请小朋友们交流一下，你是如何做到印出清晰的指纹的？教师总结提醒：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。
4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同形状的指印。
三、自主探究。
1、单个指印联想添画。
变魔术：教师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。
2、欣赏其他单个指印添画作品。
3、学生自己练习在单个指印上添画，用两分钟时间，在原来印出的手指印上添画。
4、简单交流学生作品。
四、组合指印联想添画。
1、如果老师多按几个指印，通过添加能变成什么呢？
用不同的手指印来组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。
学生创作，教师巡回指导，播放音乐。
六、展示评价。
1、展示学生作品，并进行自我评价。
2、同学互评，你最喜欢哪张指印画？为什么？
七、课堂小结。
小朋友们，今天老师看到你们在美术课上把一个个小小的手指印变成了一幅幅美丽的画面，希望小朋友在平时的生活中也能把一些简单的东西变成美的东西，好吗？
小班谁哭了教案(篇2)《快乐暑假》教学设计
教学目标
1．知识与能力：引导学生理解课文内容，认识生词“all th
阅读全文>>>
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