放假了教案

放假了教案。

放假了教案

一、教学目标：

1.了解学生放假后该如何度过假期。

2.提高学生用英语表达的能力。

3.培养学生热爱生活、积极乐观的心态。

二、教学重点：

1.教授关于放假的英语表达。

2.让学生自主思考并表达自己的假期计划。

3.引导学生分析并总结假期的好处和不足之处。

三、教学方法：

1.个别教学法。

2.教师引导学生展开思考并互相交流。

3.小组合作探讨法。

四、教学过程：

1.引言

Hello，everyone.暑假到了，我们都放假了，你们都做了哪些有趣的事情啊？让我们来交流一下吧。

2.活动

请大家在一张纸上，写下你们在假期里做的事情。然后请跟你座位相邻的同学回答：

Did you 啊啊啊啊（所写的假期计划）？

学生之间互相交流，进一步认识对方，在语言学习中增强一起学习的乐趣。

3.教师引导

老师说：“放假是一种享受，它能够让我们得到放松和休息。但是，我们能够充分利用我们的假期吗？下面，我们一起来学习关于假期的一些英语表达。”

(1). My summer vacation was full of pleasant surprise.我的暑假充满了令人惊喜的事情。

(2). I have a great time during my summer vacation.我的暑假过得很愉快。

(3). I have a really bad holiday.我度过了一段很糟糕的假期。

(4). I’m not a fan of summer vacation.我不喜欢暑假。

(5). I spent the summer swimming and relaxing.我度过这个夏天的时光游泳和放松。

(6). I went on a road trip with my family.我和家人去旅行了。

(7). I took a trip to the beach.我去海边旅行了。

(8). I spent most of my summer working.我大部分暑假都在工作。

(9). I visited my grandparents.我拜访了我的爷爷奶奶。

(10). I baked a lot of cookies.我做了很多曲奇。

老师与学生一起进行引导。

4. 回答问题

请你想一想，你假期时做些什么事情是最让你感到开心的呢？

请想一想，你假期时做些什么事情是最让你感到无聊的呢？

请想一想，你假期时做些什么事情是最让你感到紧张的呢？

请想一想，你假期时做些什么事情是最让你感到疲惫的呢？

通过问题的提问，让学生思考和总结自己在假期中的得失。

5.合作探讨

组成一个小组，讨论以下问题。

你们的假期计划是什么？

你们相信假期时学习可以使你们进步吗？

你们觉得在假期里不用想学习更自由，还是认为能够学习才是真正自由的呢？

你们同意“万物皆可学”的观点吗？为什么？

通过小组探讨，可以让学生了解自己的想法同时也可以借鉴小组中其他同学的想法。

6.结尾

通过以上教学的方式，让学生掌握用英语表达自己的假期计划，同时也让学生了解假期带给人们的好处和困扰。让我们一起共同期待下一个假期，让假期更加充实、更加美好！