谁来了教案。
趣祝福的编辑准备了一本“谁来了教案”，方便您参考。任何一位教师都需要在上课前准备好完整的教案和课件，因此及时编写教案课件尤其重要。老师在制定教案时应认真思考，充分准备。读完本文后，相信大家都能有所收获！
谁来了教案 篇1
活动目标：
1、借助画面的观察理解故事情节，熟悉动物的明显特征。
2、在看一看、猜一猜的情景中，尝试用语言完整地表述“XX物品藏在X色宝宝里”。
3、在藏一藏的游戏中感受同种颜色重叠的效果，体验其中的乐趣。
活动准备：
1、《谁藏起来了》PPT课件
2、小动物图片人手一份，套在椅子背上的口袋每人一个。
3、黄色、绿色、红色和蓝色的色卡各一张
活动过程：
一、出示PPT封面，引出主题
1、师：今天，顾老师给你们带来了一本很好玩的故事，你们看（教师出示PPT故事封面）
2、师：这是书的封面。你在封面上发现了些什么？（很多动物）
3、师：小动物的上面是什么呢？（字宝宝）
4、师：是的，这些字宝宝告诉我们这本书的名字，每一本书的封面上都有书的名字。上面写着“谁藏起来了”，这本书的名字就叫“谁藏起来了”，一起说说看（谁藏起来了）
3、师：那么谁藏起来了，是在玩什么游戏呀？（捉迷藏的游戏）对啦，宝宝们真聪明，故事里的小动物想跟我们宝宝玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？
二、识记小动物们的典型特征
1.师：我们请他们出来好不好？（教师将PPT翻到故事的第一页）咦，这么多的小动物，你们认识他们吗？
2、师：你是从哪里看出来的？（教师引导幼儿说出动物的名字，如：哪个小动物的肚子上有个袋袋呀？从小动物的典型特征入手，让幼儿开始知道这个故事的规则。）
3、师：还有谁呢？（边说边点动物图片，使它们放大）
4、师：有长长的鼻子的动物朋友是谁？（大象）大象今天穿了什么颜色的衣服呀？（蓝色）
三、谁藏起来了游戏
（一）、黄色游戏
师：现在小动物们要跟我们玩谁藏起来了的游戏了，他们呀藏在了颜色宝宝里。小眼睛仔细看哦，他们中间哪个小动物在跟我们玩？（教师翻到下一页）
师：咦，谁藏在黄色宝宝里不见了？（教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀？或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿）
师：梅花鹿藏在黄色宝宝里。宝宝一起说说看。（巩固语言）
师：哇，驯鹿被我们小朋友找到了，我们请他出来（鼠标点梅花鹿，梅花鹿出现）
（二）、绿色游戏
师：这次小动物在和哪个颜色宝宝捉迷藏呀？（绿色）
师：猜猜看，谁藏起来了？河马藏在绿色宝宝里。（个别说，集体说）
（三）、红色游戏
师：我们宝宝一下就找到他们了，这一次小动物说要难一点了，多几个动物藏起来，你们能找到吗？（能）（出示“红色”图片）
师：猜猜看，谁藏起来了？长颈鹿藏着红色宝宝里，还有呢？
同样采用捉迷藏的游戏引导幼儿找出躲在颜色宝宝里的小动物。
（四）、蓝色游戏
师：（出示蓝色卡纸）这是什么颜色宝宝？（蓝色）
师：谁会藏在蓝色宝宝里会看不见呢？你是怎么知道的？
师：我们一起来看一看吧。你能用好听的话请他们出来吗？（大象藏在蓝色宝宝里）
小结：宝宝们都找到他们了，我们发现了，如果动物和颜色宝宝的颜色是一样的话，小动物就会在颜色宝宝里藏起来，他们的颜色会重叠在一起，不容易找到，。
四、按颜色卡纸送动物宝宝
1、师：咦、这是什么颜色宝宝来了？（黑色）呀，黑色来了，所有的小动物都被藏起来了，我们把他们找出来好不好？（好）
2、师：小动物们藏到了我们小椅子后面的袋袋里，请你把它们找出来，然后和旁边的宝宝说一说，你找到的是谁？他穿了什么颜色的衣服。
3、师：宝宝们，把你们的小动物藏到黑板上的颜色宝宝里，让后面的客人老师找一找吧？
4、师：《谁藏起来了》这是一本非常有趣的书，里面还有很多好玩的游戏，老师把它放在我们的图书角，宝宝可以去看一看。
谁来了教案 篇2
活动目标:
1．在“谁躲起来了”的游戏情境中尝试用粘贴、添画的方法表现某一种动物的基本特征。
2．萌发进一步了解、探索动物的兴趣。
活动准备:
1．事先撕好的报纸条，胶棒，彩绘笔，幼儿作画纸（黑色卡纸）；粘贴好不同动物毛的教师范例三张；ppt：各种各样毛茸茸的动物；背景音乐等。
2．幼儿对不同动物的特征有一定的了解。
活动过程:
1.谈话导入，激发幼儿兴趣。出示贴好“长毛”的范例，提问：这些是什么？这些报纸条是怎么贴在纸上的？
2.引导幼儿想象，感受不同动物的特征。
（1）师：那我们来看看到底是什么。
（2）出示贴好“短毛”的范例。师：这次又是谁躲起来了？
（3）出示贴好“卷毛”的范例。师：看看这些毛，跟刚才长长的短短的毛一样吗？这次的毛是怎么样的？（卷卷的）这卷卷毛的动物会是谁呢？
（4）那你知道的长长毛的动物朋友还有谁呢？卷卷毛的呢？那么还有短短毛的动物朋友肯定也有很多。
3.引导幼儿创作，巡回指导。
（1）提出要求：你们想和这些毛茸茸的动物朋友来玩躲猫猫吗？
（2）巡回指导，及时展示、鼓励有创意的作品，引导幼儿相互学习。
4.引导评价。将幼儿作品分“长长毛”、“短短毛”、“卷卷毛”三块布置（教师范例在前，幼儿作品在后）。
（1）师：长长毛的动物朋友都躲在这块黑板后面，会有谁呢？谁来猜？
（2）师：接着我们来看这块黑板，后面藏的应该是什么毛的动物？谁来猜？
（3）师：最后还剩哪种毛的动物没出来？那来猜猜会有谁？
谁来了教案 篇3
幼儿小班音乐游戏教案《谁来了》
【活动目标】
1、了解小白兔、狮子、大象的主要特征。
2、根据音乐能用动作表演出相应的动物角色。
3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。
【活动准备】
多媒体、三张小动物图片。
【活动过程】
一、导入：
今天来了这么多客人老师，我们回过头向客人老师打个招呼，客人老师说了今天要看看哪位小朋友表现的最棒！今天森林里面也来了三位神密的小客人，他们是谁呢？我们一起来看一看。
二、咱们先请出第一位神密的小客人：
出示图片1（小白兔）
师：这是什么？
长长的耳朵是谁来了？
咱们来看看究竟是谁来了？（唱：长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了，谁来了？）
引：咱们来看看第二位小客人是谁！
出示图片2（狮子）
师：蓬蓬的棕发是谁来了？
咱们来看看究竟是谁来了？
唱：（蓬蓬的棕发，蓬蓬的棕发，谁来了，谁来了？）
引：咱们来看看第三位小客人是谁！
出示：第3张图片（大象）
师：长长的鼻子是谁来了？
唱：（长长的鼻子，长长的鼻子，谁来了，谁来了？）
咱们来看看究竟是不是在大象呢？
三、今天小白兔、大狮子、大象给我们带来了一段好看的舞蹈，我们一起来仔细的看一看。
（边看老师边做动作）
师：你们想不想学一学？
师：小白兔是怎么走路的？我们一起学一学。
狮子是是怎么走路的？我们一起学一学。
大象是怎么走路的？我们一起学一学。
（指导幼儿排成一纵队，师生一起学习小动物走路）
四、咱们听着音乐一起学一学。
五、师：王老师、孔老师也想学一学他们的样子，我们一起来看一看老师怎么做。
师：小朋友想做不想？
我们也来学一学。分角色游戏。
结束语：今天小朋友玩的开心吗？我们一起进教师的小朋友一起玩吧！
谁来了教案 篇4
活动意图：
在日常生活中，许多孩子的个人卫生意识非常差。“饭前便后要洗手。”这是卫生常识。所谓卫生，是讲究清洁、预防疾病等。开展此次活动《谁在厕所里》。学习语言表达能力同时培养幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯，尤其是饭前便后洗手的习惯。
活动目标：
1. 理解绘本《谁在厕所里》的主要内容。
2. 尝试用语言和动作等方式表达小动物在厕所里的有趣表现。
3. 懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。
4. 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：
1. 白板课件、背景音乐。
2. 操作图人手一份，问号贴纸人手一张。游泳圈一个。
活动过程：
(一)情景导入。
1.播放进场音乐，去动物园玩。
2.观察图片
(二)集体阅读，初步了解绘本内容。
1.观察图片(二)。
仔细看看，发生什么事情?
谁在厕所里呢?它在厕所里干什么需要这么长时间。
2.集体阅读图片(三)或(四)。
幼儿随意猜测。
教师示范猜测。
小结语：到底谁在厕所里?它在厕所里干什么?请到后面的书袋里找找你觉得最有可能的答案。
(三)共阅绘本，猜测联想。
1.幼儿自主了解内容,教师巡回指导。
2.幼儿讲述图片内容。
(四)完整欣赏，巩固提高。
1.投票。
2.揭示答案。
3.完整阅读绘本。
(五)结束活动，养成教育。
活动延伸：
将图书投放到语言区供幼儿合作阅读。
活动反思：
绘本教学，一种全新的课型，它给孩子们的不是压力，只有兴趣，孩子们愿意去思考下一步的故事情节，推测主人公的命运，乐意与同伴交流自己的想法。学会了探索，激发起他们阅读欲望。开阔了思维方式。在不知不觉间口语表达能力得到了提高。在活动中也让幼儿懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。
谁来了教案 篇5
一、活动目标：
1、 知道每个动物的最典型的特征，能够理解故事内容。
2、能够细心找出要找的小动物。
二、活动准备：
物质准备：《谁藏起来了》ppt、《谁藏起来了》图书经验准备：玩过躲猫猫的游戏。
三、活动过程：
（一）活动导入
1.师：我们来玩玩躲猫猫的游戏好不好呀？我请小朋友的藏起来。（幼儿自己藏到小椅子的背后。）（教师结合《谁藏起来了》的故事内容，将幼儿找出来如：咦，我看到了XXX的小脸了。让幼儿再次回忆对藏得体验。）
2.师：好，我请小朋友们坐下。今天，我给你们带来了一本很好玩的故事，你们看（教师出示ppt故事封面），这个故事叫《谁藏起来了》（引导幼儿说出故事的名字）。故事里有好多小动物要跟我们玩躲猫猫的游戏呢。
（二）识记小动物们的典型特征
1.师：我们请他们出来好不好？（教师将ppt翻到故事的第一页）咦，这么多的小动物，我们先猜猜他们都是谁好不好？（教师引导幼儿说出动物的名字，如：哪个小动物的肚子上有个袋袋呀？从小动物的典型特征入手，让幼儿开始知道这个故事的规则。）
2.师：现在我们把所有小动物都请出来。（教师翻到第二页，再让幼儿识记小动物们的典型特征，并让幼儿学学他们的叫声。）
（三）谁藏起来了游戏
1.师：现在小动物们要跟我们玩谁藏起来了的游戏了，小眼睛仔细看哦，他们中间哪个小动物在跟我们玩。（教师翻到下一页）
2.师：猜猜看，谁藏起来了。（教师提醒幼儿谁的身体我们找不到呀？或者幼儿哪个小动物只露出了头上的脚、眼睛、鼻子和嘴巴呀？）（梅花鹿或者驯鹿）
3.师：哇，驯鹿被我们小朋友找到了，我们请他出来（教师翻到下一页，指着梅花鹿。）咦，我发现有个小动物哭了，你们找到了吗？
（教师请幼儿到前面点出来，并说出是谁哭了）
4.师：原来是小猪哭了，小猪哭了，我们应该说什么呀？（小猪小猪你别哭。培养幼儿之间要互相友爱。）
5.师：我们再来猜猜看，谁又藏起来了呀？（让幼儿逐渐理解游戏的内容）
6.教师根据故事的游戏，继续问：典型特征。）猜猜看，谁生气了？ 猜猜看，谁藏起来了？ 猜猜看，谁头上长着犄角？ 猜猜看，谁藏起来了？猜猜看，谁转过身去了？ 猜猜看，谁藏起来了？ 猜猜看，谁睡觉了？ 猜猜看，谁藏起来了？ 猜猜看，谁转过身去了？ 猜猜看，这些是谁的眼睛？（在故事游戏过程中，慢慢让幼儿知道小动物的特征和游戏的方法。让第一个找到的幼儿上前指出要找的小动物，并给予鼓励，并让所有幼儿学学找到的动物的典型特征，如河马有一张大嘴巴，让幼儿张开大大的嘴巴，体验游戏的快乐和帮助幼儿培养细心地好习惯。）
（四）活动结束
1.师：天黑了，小动物们都玩累了，小动物们该睡觉了，咦小动物的小眼睛怎么都睁开的呀，原来小动物们都不想睡觉，不睡觉的小动物是不是乖孩子呀，玩累了就要睡觉的哦？（对）我们叫他们睡觉吧。（让幼儿再猜猜看小眼睛的主人是谁。猜错了也没关系，因为故事的这一页是黑色的底，以及所有小动物的小眼睛，这需要十分仔细的小朋友才能认出是哪只小眼睛是哪个小动物的）
2.师：那我们小朋友再跟他们说声再见好不好？（教师翻到最后一页，让幼儿跟所有动物说声再见）
3.师：小朋友们也累了，我们也休息也下吧。
四、活动延伸师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看谁藏起来了好不好？（培养幼儿看书和细心的好习惯。）
谁来了教案 篇6
活动说明：
这是一节游戏活动课，小朋友对这节课的兴趣很大，都很喜欢玩，因为根据这个年龄段的幼儿都特别人喜欢玩，这节课分三个游戏。
活动目标：
1、能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。
2、能正确说出部分同伴的姓名。
3、在教师语言提示下说出个别同伴姓名。
4、学说短句：“xxx躲起来了！”
5、乐意参加游戏活动。
活动准备：
1、在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。
2、漂亮的动物图案小贴花若干。
活动过程：
老师导语，引起幼儿的兴趣，请幼儿说一说班上你的好朋友是谁，你为什么和他是好朋友，鼓励幼儿说的越多越好。
如：我和妞妞是好朋友，因为妞妞她能吃饭好，能高高兴兴上幼儿园，我要向她学习吃饭好等等。
一、点名游戏，巩固认识同伴姓名
1、教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答“到！”，其他幼儿要求注意听和看。
2、出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。
3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。
4、鼓励在活动中找对朋友的
幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。
二、新授游戏：谁躲起来了
1、教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。
⑴游戏的名称叫“谁躲起来了？”
⑵游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“我叫xxx”，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了？”（请一幼儿回答）然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：“是xxx躲起来了”。
2、幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2—3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。
活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。
3、学说短句：“xxx躲起来了！
（我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达）。
三、提出交友要求
教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。
活动反思：
第一个游戏是，猫妈妈找小猫，这个游戏玩的还不错，规则并没有很多，所以小朋友很快就都已经会玩了，而且都玩的很开心。
第二个游戏是，猜一猜哪只小猫不见了，是小朋友闭上眼睛来找藏起来的小猫。因为坐在自己的位置上玩的话，难度太小了，小朋友现在都已经知道哪个小朋友坐在哪里，自己旁边的小朋友不见了一看就知道是谁，所以我请所有的小朋友都坐在了中间，打乱了她们的次序，因为好奇心的驱使她们会偷偷的看，小朋友起来的时候也会碰到其她的小朋友，所以我决定让小朋友都站在自己吃饭的桌子前面，然后趴在桌子上不许偷看，当听到小铃声音时就抬起头来看看、猜猜谁不见了。
第三个游戏是小猫藏在披风里，让其她小朋友来猜，可是我们没有披风，所以我用棉袄来代替。同样小朋友会偷看，我就让小朋友趴在椅子上，我拍到头的小朋友轻轻的走过来用棉袄遮住，然后请小朋友来猜猜看，谁藏在里面。
谁来了教案 篇7
活动目标：
1、在看看、猜猜、玩玩过程中理解几种动物的明显特征，并乐意说短句。
2、体验模仿小动物的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
课件，动物图片30份
活动过程：
一、以宝宝导入
1、大家好，我是娃娃家的宝宝，你们觉得我漂亮吗?我哪里最漂亮呢?(长长的头发最漂亮)
2、看看宝宝长的怎么样啊?(长长的腿,长长的手臂，长长的头发)她请来了很多动物朋友到家里做客，这些动物朋友身上也有一个地方长的是长长的，我们来猜猜它们是谁。
二、看课件
——(出示小兔耳朵)
你看到了长长的什么呀?(长长的耳朵)
长长的耳朵，是谁呀?(小兔)
我们听听看宝宝是怎么请小兔的。(小兔小兔请进来)
我们送给小兔一句好听的话好吗?
小结：小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来
——(出示小猴尾巴)
你看到了什么?(长长的尾巴)
谁会有长长的尾巴呢?(猴子)
肯定是猴子吗?你从哪里看出来的?
我们一起把它邀请进来吧.(小猴小猴请进来)真的是小猴呀，原来小猴有长长的什么?小猴也要听一句好听的话。
——(出示大象长鼻子)
这又是什么呀?(长长的鼻子)
那长长的鼻子会是谁呢?(大象)看看你们到底猜得对不对!快点请它进来。
长长的鼻子有什么本领呢?(学一学大象的长鼻子喷水)
小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水
宝宝一共请了几位动物朋友呢?它们是谁呢?它们身上哪个地方是长长的?
总结：
小猴的尾巴长长的，长长的尾巴摇一摇
小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来
长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸
大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水
三、邀请小动物回家
你们想请小动物们到自己家玩吗?那你要对它们说它们喜欢听的那句话，小动物才愿意和你回家。
活动反思：
在《小兔乖乖》的主题活动中，设计了《谁来了》这个故事活动，故事里不仅有小兔还增加了其他两种小动物，拓展了幼儿的认识水平，同时在活动过程中设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜欢上说短句，很好的达到了活动目标。在活动的实施过程中，发现幼儿的参与性很高，很多以前比较内向不太愿意表达自己的小朋友都大胆的举手，并能勇敢的到前面来表演给小朋友们看，说明这个活动的内容很吸引小朋友，在活动后的延伸活动中发现小朋友们都已经掌握了短句的节奏和内容。但是我觉得在活动过程中虽然不乏有游戏活动但是对于小班的小朋友而言，游戏还应该更有趣，游戏的材料和形式应该更丰富。这一点还应该多学习，多思考。
