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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。心理作文专题给大家汇集了大量关于心理作文、心理作文精选等，希望丰富的心理作文内容能够对大家有所帮助！
如何写出一篇好的作文是每一个学生都会思考的问题，写作文有助于自己养成好的生活习惯，一篇优秀的作文一定是非常赏心悦目的，需要怎么样写才可以写出好作文？以下由小编收集整理的《心理作文14篇》，请收藏并分享给你的朋友们吧！
心理作文 篇1糊口中，我们常常碰到新面孔，并在后来的相处中不中断加深了解。我的数学老师－－叶老师，给我留下的印象很深。
那是在我刚刚升入六年级的第一天，一张目生的面孔引入了我的眼帘：一双大眼睛，一头浓密的黑发，三十来岁的春秋，给我的第一感，她是多么亲切，和蔼。当她对我们说“同学们好，我姓叶，大家叫我叶老师吧”的时候，我就知道，她一定是个好老师。由于，她那洞察学生心灵的目光深深感动了我，使我更加当真、努力的学习。
叶老师特别温柔。给我们讲课的时候，声音洪亮，处处到位，讲得多么好啊！那时，同学们有不懂的地方都不敢问，可叶老师却对大家说：“同学们有不懂的地方尽管来问，叶老师最喜欢爱问问题的学生了。同学们一听这话，都涌向办公室。记得那时，办公室挤满了人，那时，我也喜欢上了叶老师，每天都往办公室跑，一直到办公室问题。
我爱叶老师，爱她那一丝不苟、无私奉献的精神！叶老师，我对您的印象永远不会改变，由于，她刻在了心里！
心理作文 篇2今天，老师带我们去电教室上了一节难忘的“心理健康课”。
到了电教室，我们看见一位锦绣的、身上披发发着香味的女老师。我想：“这么锦绣的老师，肯定心理健康课也上得不错吧”。于是我迫不及待地找到了自己的位子，满怀但愿地坐了下来。
老师开始上课了，当我看见精美的课件时，我想：老师为了这堂课肯定花费了许多的心血。
当老师问我们：“你有没有受到别人的帮助？现在，就请大家和曾帮助的同学表示感谢吧！”
说完，我分别向吴紫婧、惠冰倩、徐悦静等几位同学逐一道谢：是她们在我有难题时，就伸出热情的援助之手；在我伤心时，她们耐心地安慰我……
再看看其他同学，有的相互拥抱在一起，有的牢牢地拉着双手……那情景是多么感人，多么温馨啊！
我们又向昼夜操劳、和蔼可亲、时时刻刻关心我们的花匠——张老师表示感恩。我们不会健忘张老师上课时的生动有趣，也不会健忘张老师教育我们时的循循善诱……
接着，老师教导“赠人玫瑰，手留余香。”她但愿我们做一个会感恩的人。
最后，老师让我们写下自己要感恩谁，写完了就贴在爱心里。我当真地写着，边写边听着《感恩的心》这首歌，听着听着，我的心里
阅读全文>>>希望这份“心理作文”能够达到您的期望，写作文是学生们学习的一项必修技能，写作是一个让我们自我反思和审视的过程。我们写作文，要能够超脱模板不受拘束，我们的作文怎么样才能写的更好呢？
心理作文 篇1 第一部分 建构主义学习理论简介?建构主义的思想来源于认知加工学说，以及维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想。例如，皮亚杰和布鲁纳等的认知观点――解释如何使客观的知识结构通过个体与之交互作用而内化为认知结构，维果斯基的“文化――历史”发展理论的广为流传，都是建构主义思想发展的重要基础，为此了解上述理论是深刻理解建构主义必不可少的环节。?
一、文化―历史的发展观?
维果斯基所提出的“文化――历史”发展理论认为：人的高级心理机能亦即随意的心理过程，并不是人自身所固有的、而是在与周围人的交往过程中产生与发展起来的，是受人类的文化历史所制约的。其实现的具体机制是通过物质工具，如刀斧、计算机等，以及精神工具，如各种符号、词和语言等实现的。?
高级心理机能不同于低级心理机能的特点是：(1)它们是随意的、主动的，是由主体按照预定的目的而自觉引起的；(2)它们的反映水平是概括的、抽象的，也就是各种机能由于有思维的参与而高级化；(3)它们实现过程的结构是间接的，是以符号或词为中介的；(4)它们的起源是社会文化历史发展的产物，是受社会规律制约的；(5)从个体发展来看它们是在人际的交往过程中产生和不断发展起来的。?
为此，维果斯基特别强调在人的发展过程中社会文化历史的作用，尤其是强调活动和社会交往在人的高级心理机能发展中的突出作用。他认为，高级的心理机能来源于外部动作的内化，这种内化不仅通过教学，也通过日常生活、游戏和劳动等来实现。另一方面，内在的智力动作也外化为实际动作，使主观见之于客观。内化和外化的桥梁便是人的活动。另外，维果斯基在说明教学与发展的关系时，提出了“最近发展区”的理论。他认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。为此，就要确定儿童的发展水平。儿童发展的两种水平：一是现在的'发展水平，二是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平，或是借助于他人的启发帮助可以达到的较高水平。这两者之间的差距，即儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是“最近发展区”。这一思想对正确理解教育与发展之间的关系，具有重要意义。
二、认知信息加工论?
许多认
阅读全文>>>怎样写一篇优秀的作文呢？写作文不仅是培养创造性思维和创新精神的有效途径，也可以帮助学生发展协作精神和合作意识。一篇出色的作文能够引起人们的共鸣，感动人心。在这个网络上，有一篇名为“写好人物心理作文”的文章写得非常出色，值得大家一读。相信这篇文章能够解决你对作文写作的困惑！
写好人物心理作文 篇1习作要求写我们熟悉的一个人的一件事。怎样确定人物。选取材料。写好一个人呢?首先就写的对象来说，不受年龄、性别、性格的限制，既可以写长辈，也可以写平辈。自己家里的亲人，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、妹妹、哥哥、弟弟都可以写;院子里的阿婆、伙伴，学校的老师、同学，邻居的小朋友也可以写。但是要想把人物写得生动感人，就必须从中找出我们最熟悉的人来写。这是因为我们与熟悉的人接触多，观察细，容易把握住人物的特点。
其次，通过什么事来写这个人呢?这就要看你要写这个人的什么特点了。只要你所选择的材料能恰当地表现人物的特点就可以。例如，你要表现一个人助人为乐的好品质，你所选的材料就应该是他如何帮助别人做好事的一件具体事例，而不能选他勤奋学习的事。
写人，必须通过具体事件来写。但是，在叙事的过程中一定要注意从以下几方面来刻画人物。
1，写好人物的外貌，给人物画张肖像。外貌是人物的第一印象。包括容貌、身材、神情和服饰。写外貌的目的就是为了表现人物的性格特征和内心世界。外貌描写一定要与人物的年龄、性格、职业和身份相称。在写作时，要根据文章的需要，用简练的语句勾画出人物外貌的主要特征。
2.写好人物的语言和动作。言为心声，描写人物要让人物开口说话，让他在具体的事情中去说、去做、去表现，人物的语言、动作描写得越生动、具体，人物的形象就越有感染力。在一人一事的文章中，尤其要形象地写好人物的神态行动和语言。
3，写好人物的心理活动。一个人的内心活动，是最能反映人物的思想与品质的，所以，要写得真实可信。心理活动，又通过人物的表情、语言、动作等来表现，因此又要结合起来写。
综上所述，请同学们记住这首歌谣:
外貌描写要传神，
语言生动像其人。
写好人物心理作文 篇2在写作时，深入刻画人物心理，可使人物更加丰满，使角色的转变更加流畅。
通过人物心理委婉地表达主旨，可使读者有更深层的共鸣和对主旨的理解。
直接描写
这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有想等关键的字眼作为明显的标志。想字
阅读全文>>>每一个大学生在受到专业教育的同时也应受到心理健康教育，既要积极参加体育锻炼，又要掌握养护身体健康和心理健康的知识和技能。由于我国心理健康教育起步晚，心理健康教育尚未列为各级各类学校的必修课，心理健康教育也只能停留在学术研究的狭小范围内，使得现代心理健康教育的理论和技术难以应用。针对上述情况，应加强对心理健康教育的宏观指导，使心理健康教育作为必修课纳入大学课堂中，向学生传授心理健康的有关知识，努力使学生在接受专业教育的同时，又接受心理健康教育，发展心理品质，促进学生心理健康水平的提高。
首先，应当提高教育工作心理健康教育的意识。所谓心理健康教育，就是心理教育工作者运用心理学、教育学的原理以及心理咨询理论和技术等对受教育者施加一定的影响，帮助他们化解心理矛盾、减少心理冲突、缓解心理压力、优化心理素质，使受教育者的心理过程得以正常发展，保持良好的心理状态，形成良好的个性和思想品质，促进人格的成熟及人生的全面发展，其主要目的在于培养学生坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会生活的能力，维护和增进学生心理健康水平，提高学生心理素质，促进学生各方面健康地发展。因此，教师在上课时应保持乐观、积极向上的精神状态。教师的心理状态和情绪直接影响整个课堂气氛，在教学中，教师要用真诚的微笑、友善的目光、亲切的赞语营造和谐热烈的教学气氛，让学生在良好的氛围中学习，在愉快中求发展，用对专业课的热情唤起学生积极的情绪共鸣，激发学生愉悦、兴奋的状态。其次，注意教学内容的选择难易要适度，教法的运用要因材施教和符合学生当时的心理状态和特点，使每个学生在适合自己能力的水平上体验到学习成功的乐趣，增强学习的信心。
心理作文 篇2(一) 性格分析
总体来说，我是一个性格比较外向的人。平时热衷于参加各种活动，喜欢结识各种朋友，所以给人的感觉一般是大大咧咧、没心没肺的样子。可是，每个人都有着不为人所知的一面。也许是因为表现出来的坚强给我披上了勇敢的外衣，但实际上越是这种看似坚强的人越脆弱，因为坚强的外衣下掩盖的是不为人知的不堪一击。所以有时候会怀疑自己的 这种伪装的坚强是否有意义，可总是在下定决心改变自己时发现自己根本做不到，因为自我不能接受自己是个弱者的事实。
也许是自我心理因素所致，有时候会觉得因为我的这种外在的坚强会让大家认为我什么都可以做，任何刺激、
阅读全文>>>牙齿痛的人，想世界上有一种人最快乐，那就是牙不痛的人。
——萧伯纳
亲爱的朋友，你快乐吗？你是否老是紧缩眉头？是否老是忧心忡忡？是否觉得人生乏味？
那就笑一笑吧！
笑，是心情痛快的表现，对于健康是有益的。
小则嫣然一笑，笑脸可掬。大则是开朗的笑，放声的笑，不仅脸部肌肉动作，就是发声器也动作起来。捧腹大笑，手舞足蹈，甚至全身肌肉、骨骼都动员起来了。
微笑既对身体有好处，也为自己赢得了他人心中良好的第一印象。
美国闻名心理学家阿尔伯特·梅拉比尔进行过量化对比实验，结果表明：与声音或语言比拟，人们的面部表情更有影响力。所以，假如你对自己的灿烂笑脸没有决心信念，那么最好对镜子训练一番，或是赶快找个朋友帮帮忙。
我们并非都是生成丽质，但我们确实能让自己在弹指之间变得更加迷人，只需要戴上这世界上最廉价的面具——微笑。微笑看起来不难，但也不像你所想像的那么简朴。
生硬的笑容其实是件很糟糕的事情，你只看见嘴角在抽动，而不是整张面孔的配合。
你的真诚的笑脸，代表着你对他人的友好和关心。你的笑脸证实你暖和和开阔的胸襟，会把决心信念带给别人，同时也把关注的目光引向你自己。微笑让他人如沐东风，微笑，如同一支高兴剂。但要记住，真诚的微笑不仅仅是嘴唇的拉伸，就像老话所说是“用眼睛微笑”。
心理作文 篇2小学生天真烂漫，有强烈的求知欲和上进心。但是由于年龄小，正在成长时期，各方面都不成熟，幼小的心灵易受影响。有的因某些原因，导致孩子对学习失去信心，甚至出现厌学等心理问题。因此，必须十分重视孩子的心理健康教育，使他们始终拥有积极向上的健康心理。这是教育成败的关键。怎样对小学生进行心理健康教育呢？
一、尊重和赏识每一个孩子，使孩子树立自信的心理。
每个孩子都希望得到别人，特别是老师的尊重和赏识。因此，教师必须十分注意尊重和赏识每一个孩子，这是激发孩子上进心最重要的方面。要做好这一点，教师在对待孩子的教育观念上，应该是没有“差生”，只有差别。每个孩子都有值得赞赏的方面。每个孩子在自己原有的基础上都会有不同程度的进步。即使他们的成绩不合格，也可以说他在原有的基础上，增加了知识，也是进步了。学习的进步、优良的言行、好人好事等等，教师如果都能及时地给孩子肯定、夸奖，在孩子的心灵中会起着积极的作用。孩子们由于得到老师的赏识，而受到巨大鼓舞。学生在得到老师赏识后，心灵碰出的火花：教师对我
阅读全文>>>作文能够帮助我们增强语言表达能力和思考思维能力，通过写作我们能够更好地跨越文化和语言的差异。写作文时总是感觉有些困难吗？我们向您推荐“心理作文”希望您会喜欢它，本文仅供参考敬请阅读！
心理作文 篇1关注心理
大学是一座美丽而神圣的宫殿，而青春、美丽、璀璨，应该是对大学生最好的诠释。在这个本应无忧无虑享受生活的花季，不知是社会、家庭对学生施加的压力，寄予的希望过大，亦或是学生自身心理承受能力越来越差，大学生心理健康问题越来越严重。
情感，生活，工作……当这些大学生常见的心理问题随之而来的时候，经受不住挫折的一部分大学生竟选择了自杀。那双翅膀，一对堕落的天使，都使我们心痛。同时，它也为我们敲响了警钟
关注大学生心理健康，解决大学生心理健康问题已迫在眉睫。
心理问题不同于生理性疾病，有明显的生理症状。作为一名心理委员，要解决学生的心理问题，就必须时刻注意和注意学生的异常现象。例如，一个平时漫不经心、活泼开朗的人突然沉默了。一件小事能使他生气；一个不善于说话的人会更沮丧这些现象足以判断他们的心里波动。
不要简单地认为这是正常现象，也许自己的心理承受力达到了极限，会做出冲动的决定。可如果这时有个人陪伴着他，就可能使他的内心融化，避免一场可能的悲剧发生。
我认为，所有心理问题的产生都是有因可循的，只要我们在发现问题的时候积极去寻找原因，让他们为你敞开心扉，使你能对他们面临的心理问题有深入的了解，并为他们寻求出路，不要让他们将自己囚禁在自己内心深处的象牙塔内。也许只是你一句温柔的劝慰，也许只是你一个温暖的拥抱，就可以让他们的看起来不可摧毁的心防瞬间坍塌
我们如何增强承受心理问题的能力？我认为应该从以下几个方面考虑。
一、要培养良好的人格特征。“金无足赤，人无完人”，我们要有承认自己缺点与错误的勇气。人有缺点和错误是不可避免的，不管是先天的还是后天的，我们必然有不足的地方。
我们要做的不是逃避，而是勇敢的面对，让我们用不断的努力来弥补自身的缺点，用敢于承担错误的勇气来面对自己犯下的错误，并找到最合适的办法解决错误所带来的影响与损失。经过大量训练，我们的内在承受能力会越来越强。
二、要积极参加各种活动。参加活动不仅丰富了我们的大学生活，增加了我们的阅历，而且为我们的社会交往提供了一个更广阔的平台。尤其当参加自己真心感兴趣的活动时，我们会为了活动做全身心的投入与准备，激发了我们的
阅读全文>>>栏目小编在此为您收集并整理了“心理作文”相关的资料，欢迎您查阅。作文是一种帮助学生探究和理解问题的方法，通过写作，可以准确表达自己的看法，展现出作者的思考深度和批判性思维能力。因此，在写作文之前，我们需要多读、多练习、多写作。
心理作文 篇1心理教育课不同于一般文化课，它的授课方式有着一定的特殊性，其授课内容、方式、语言等等都与一般的文化课有很大的区别。而且涉及的知识领域是十分广泛的。今天在听了三位老师的心理健康教育课，也让我做为一名班主任深刻的了解到，开展这门课对与我们孩子的未来起着致关性的作用。
在教学的过程中，三位老师利用课前短短几分钟的互动交流，缓解了学生上课的紧张情绪，创造了一个轻松、和谐的课堂和心理氛围。在课堂上，通过老师不断的引导，调动和学生的积极性。例如，古寨小学老师让学生把自己的想法用心的形式画在一张白纸上，学生通过不同色彩的搭配，展现了自己当时的心理变化有多种情绪，这个教学过程充分的让学生的积极性提高很多。宋老师的《我挨批评了》中把学生身边经常发生的小故事运用短片的形式记录下来，并展现到课堂上，学生通过录象交谈自己的想法，最后让学生敢于把自己的错误说出来，调节了孩子的心理过程。刘老师的《掌声响起来》中通过三次掌声的设计，发掘了孩子们的内在浅能，充分的提高了孩子们的自信心。
最后在评课中我们互相畅谈了心理健康教育活动在学校开展的重要性，让我感触颇深。我们班主任要上好每一节心理健康教育课，必须通过课堂教学活动提高学生的知、情、意，让它源于实践，用于实践。我自己总结了一些思路和想法：
1、抓住学生心理，以趣促学
从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的学生，我在第一堂课里以生活中常见的心理现象为内容。从梦到星座，从“肢体语言”到“从众”，引起了学生对心理世界的好奇，进而讲述提高心理素质的好处：提高学习效率;合理调节情绪;形成良好性格;学会与人交往等，同时说明这些也是心理健康教育课以后要涉及的内容。这堂课在很大程度上实现了“引起学生对心理健康的兴趣和重视，阐明心理健康教育课的意义和目的，并让学生正确的认识心理与心理健康教育课”的教学目标，也为以后教学活动的开展奠定了很好的基础。
2、坚持核心原则，形散神聚
心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应
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心理工作总结 篇1光阴荏苒，岁月如梭，不知不觉半年的时间又悄悄流过，这半学期我们经历过了德育评估等等重要事件，我们也提高了警惕。我院也认真的抓好了各项工作，在心理部工作时，期待那时候能获得专业培训，我非常自信能很好的完成它，更好的和同学们沟通。我们部的咨询内容也十分丰富，我认为同学们心里烦躁郁闷、有学习压力、情绪低沉、亲子矛盾、择业前途、青春期烦恼、恋爱问题、考试焦虑等等不良行为都可以到心理咨询室来找老师或我们帮忙。以实现广大同学在大学期间有一颗健康的心理为目的，这半学期我们心理部组织开展了大量形式多样的，内容丰富的活动，使我院学生心理健康教育工作很好的完成，现将工作总结如下：
（1）为使这学期心理部工作能够进行顺利，我们详细了解了关于心理部的工作并认真做了计划。
（2）为美化教室，展示各班风采每个班级都出心理壁报并做出评比。
（3）对10届各班心理委员做调查，看同学们周围所存在的心理问题。
（4）通过新老生联谊晚会和新老干部联谊促进同学们的交流，改善一些同学们不善言谈的心理小问题。
（5）迎期末考试阶段，准备一些减压的知识帮助大家以健康平和的心态，积极地迎接考试。
我很自信，但事实上却没有做的很好，还是有些不足之处：
（1）许多同学之间的沟通仍然存在问题，尤其是男女同学之间的关系。
（2）没有足够的心理小知识来丰富我们的日常生活。
（3）未能全面准确的了解和掌握工作的实际行动。
（4）由于时间和工作安排，没有来得及与其他学院心理部进行合作学习，交流经验。
在认识到自身的不足之处和许多有待改进加强的地方后，相信在严格要求中会得到大家的支持和信任，全面做好工作。下学期我部决定开展的工作有：
（1）采取班内组织开展一到两次心理主题班会，主要通过心理测验和心理游戏使大家获得更多有关为人处世的经验，同时也增进同学间的交流，增进团体的凝聚力。
（2）各班心理委员和我们轮流每半个月到一个月做一次有关心理知识的主题展示。
（3）开展一些心理老师开讲座课，使同学们有更多的知识了解。
（4）每周开展心理咨询让同学们有问题及时解决、做宣传让同学们了解心理知识。
（
阅读全文>>>写好一篇作文对于学生来说非常关键，通过训练写作能够培养我们的想象力和创造力。那么如何才能写出富有新意的作文呢？以下是我为您整理的关于“理想作文”的相关信息，我相信这些技巧能够帮助您更高效地完成任务！
理想作文(篇1)理想是什么？理想是夜空中闪烁的一颗小星星；理想是人生旅途中的航标灯；理想是画图时所用的彩笔；理想是天空中飞翔的一只雄鹰……指引我们向前。
人类就由于有了理想，有了奋斗的目标，才走出了茹毛饮血初级动物的圈子，才一步步从野蛮走向文明，成为统治这个星球的霸主。作为人类中的一员，从来到这个世界的一天起到长大成人，因为受人文思惟的熏陶，谁没有理想呢？实在，一个人的成长过程就是不中断接近目标、跨越目标将理想变成现实的过程。
固然每个人都有自己的理想，但是因为每个个体所处的物质和社会环境的不同，所受的文化教育不同，因而个体之间的理想也就大不相同。有的人追求腐朽糜烂的糊口，其理想是钱财的不中断据有，成为亿万富翁；有的人追求的是显赫的社会地位和无所不及的权势，其理想是成为高官权贵；有的人为了幸福他人快乐他人而活着，为了人类社会的不中断发展提高而活着，其理想是将人类世界建设成一个和谐的生命乐园……不同的人，有不同的理想，就是统一个人在不同的时期、不同的人生阶段也有着不同的理想。
如今我已经是一个六年级的'学生了。快要步入中学神圣的殿堂。如今的我，已不是一个不懂事的小孩子，对一些事已有了自己独到的见解和设法主意。现在我的理想是做一个对社会有贡献的人。或许你会说，这并不算是什么理想。但是在这漫长的学习生活生计中，我不敢肯定我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的是，我始终不变的，就是要做一个对社会、和人民有用的人。
理想，如梦一般五彩；理想，似彩蝶一样翩翩；理想，像但愿的种子，播撒在我们的心田。只要我们付出努力，理想的花苞就会绽放！
理想作文(篇2)理想是石，敲出星星之火;理想是火，点然熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走的黎明；人人都有理想，我的理想是当一位著名的画家。
第一次接触美术是在四岁的时候，妈妈发现我对画画很感兴趣，便替我报了美术辅导班。记得第一天到美术班，就被一位大姐姐的一幅画吸引住了，他画的是一株菊花，那黄白相间的花瓣美丽极啦，再配上淡黄的花蕊，翠绿色的枝茎，新绿色的叶片，就好象一枝刚刚采摘的菊花，还散发着阵阵花香。在不知不觉中，画
阅读全文>>>随着社会的进步，人们对健康的理解日益全面和深入，对身体健康之外的心理健康也越趋重视。“心理健康”的术语和内容也通过各种途径为人们所逐步认识和了解，特别是一些经济较为发达的城市，学生心理健康教育和辅导，已被纳入到正式的学校教育中去，为孩子的健康，顺利成长奠定良好基础。对此我谈一下我的浅显认识。
一、气氛和谐，方法灵活。
对于小学生来说，他们的年龄小，感知、思维等方面的能力以及知识经验都非常有限。故而，在教学内容上，教师应该根据教学大纲的要求和学生的实际情况，力争做到深浅适度，精讲巧练，符合儿童的智力发展水平以及已有的经验。语文教学，关键在于一个“活”字，作为小学语文教师，要容忍、宽容学生在学习过程中的偏执，真正确立学生的主体地位，热爱、尊重、理解、相信每一个学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，要以表扬鼓励为主，要善于倾听不同的声音，适时地选择一个既合本意，又易于为学生接受的实事求是的表达，打动学生的心弦，引起他们的共鸣，使得课堂成为平等、和谐、围炉夜话般的温馨境地，在轻松和谐的气氛中，让学生想说就说，敢于表述不同意见，使学生的个性得到充分发展。
从小学生的心理发展上来看，他们在感知过程中，还不能自觉地调节和支配自己的感知，不善于对物体进行综合分析，目的性不明确，无意性和情绪性明显;在注意上，小学生是无意注意占优势，注意力不稳定，不持久，容易被一些新异刺激所吸引，此阶段，他们的有意注意也在发展，但还达不到完善的程度。这就要求老师在教学方法上，应该精心设置，有意注意、无意注意交替出现，教学中可采用直观形象的教具、学具，也可以运用现代教育技术，例如多媒体电脑等，化抽象为形象，帮助学生理解。我们还可以推出课本剧，让学生对课文进行创造、加工并演出，合适的篇目让学生自编、自导、自演、自评，从而全方位地投入到了语文实践中。通过灵活多变的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的创新意识，让学生在轻松愉快中获取了知识。
二、树立榜样，陶冶性情。
在小学语文教材中，选入了大量文质兼美的优秀 篇章。同时也塑造了丰富多彩的人物形象。有勤奋学习，刻苦钻研，为人类社会的进步作出贡献的科学家;有为保卫祖国，忠贞不屈，抛头颅，洒热血的民族英雄、钢铁战士;有心地善良，乐于助人，勤勤恳恳的农民;有热爱学习，人小志大的红领巾;有鞠躬尽瘁，死而后已的人民总理等等，古今中外
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