目录
小狐狸画春天教案
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。小狐狸画春天教案专题给大家汇集了大量关于小狐狸画春天教案、小狐狸画春天教案精选等，希望丰富的小狐狸画春天教案内容能够对大家有所帮助！
小狐狸画春天教案
一、教材分析
本教案基于著名童话故事《小狐狸画春天》展开，该故事讲述了一只聪明的小狐狸为了让乡村恢复生机，而画出了春天的图画。这个故事通俗易懂，情节紧凑，是很适合于小学生学习的。
该教案的主要注意点包括：以学生为主体，让学生的观察、思考、想象、表现力等方面得到发挥；以互动为特色，让学生在小组合作学习和分享中体验合作的乐趣；以呈现为导向，引导学生了解春天的变化，感受生命的力量。学生可以通过听故事、欣赏名画、画画表现等多种方式，完成对春天的认知、艺术创造和语言表达方面的综合能力培养。
二、教学目标
知识目标：
1.了解春天的变化和意义，认识春天的生态环境；
2.认识国内外知名绘画作品，了解美术创作的基本方法和组合形式；
3.通过手绘、填色等方式，提高学生的美术技能和审美能力。
能力目标：
1.培养学生的观察能力、表现能力和抽象思维能力；
2.提高学生的交流协作能力和身心健康意识。
情感目标：
1.激发学生对美的热爱，培养审美情趣和感受美的心境；
2.增强学生的社会责任感和环保意识，关注自然生态和人类文明和谐发展。
三、教学内容与过程
（一）教材梳理
第一部分：故事欣赏
1.简短介绍故事主要情节和人物形象
2.听故事，了解小狐狸画春天的过程和结果
第二部分：名画欣赏
1.了解国内外知名的春季画作品
2.欣赏受欢迎的名画
3.认识美术创作的基本方法和组合形式
第三部分：画画表现
1.感受春天的颜色和气味
2.通过手绘、填色等方式表现春天的美丽
（二）教学过程设计
1.导入（5分钟）
导师可以用音乐、画册、卡通影片等方式吸引学生的注意力，注意充分引导他们进入教学氛围。例如，教师可以播放春季的音乐、欣赏春天的照片、展示人物涂鸦等方式，让学生逐渐了解春天的特点和美丽之处。这样，学生可以更好地进入学习状态，提高他们的学习效果。
2.故事欣赏（10分钟）
教师先简单地介绍一下故事，然后让学生听故事，让他们了解小狐狸画春天的过程和结果。在听故事的同时，老师也可以引导学生认识春天的变化和意义，例如冰雪融化、万物复苏、春雨滋润等等。这样，可以提高学生对春天的认知和感受力，从而更好地完成美术表现。
3.名画欣赏（15分钟）
教师可以通过各种多媒体手段向学生展示一些国内外知名的春季绘画作品。例如梵高的《杏花树》、达芬奇的《春》、克莱姆特的《华丽卡尺（
阅读全文>>>对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，因此教案课件不是随便写写就可以的。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。作为资深的趣祝福我特别推荐这篇经典的“小狐狸画春天教案”，通过阅读这一页你能够获取一些有用的知识！
小狐狸画春天教案 篇1一、故事简介
小狐狸画春天是一则启发性故事，讲述了一只聪明机智的小狐狸为了帮助动物们摆脱压抑的冬天气息，决定画出一幅春天的图画。但他在桥上遇到了一只自命不凡的大鹰，被鹰视为愚蠢的小狐狸不屑于听从鹰的好意劝告。结果他画出的图画受到了众动物们的欢迎，春天的气息也逐渐充满了整个森林。
二、主题分析
1. 动物世界也有不同的见解
在小狐狸与大鹰的对话中，我们看到了两个动物对待同一问题的不同态度。大鹰认为小狐狸无法画出春天的风景，而小狐狸却毫不畏惧，坚信自己的能力。从中我们可以看到，动物界中同样存在着不同的意见和观点，每个生物都有着自己的个性和思维方式。
2. 勇于尝试和发掘自己的能力
小狐狸鼓起勇气画出了一幅惊艳的春天图画。这时的小狐狸没有受到大鹰的质疑影响，也没有被其他动物的议论所吓倒，他相信自己的能力是可以解决问题的。这种勇气和决心启示了我们，尽管前路充满了不确定性，但我们应该相信自己的能力，勇敢尝试去做，去发掘自己内在的潜能和能力。
3. 合作共赢，助彼助己
小狐狸画出的春天图画给了整个森林新的气息与活力，让动物们的生活更加美好。这表明了在现实生活中，合作是取得成功的关键。我们应该学会与他人协同合作，形成一个相互依托、相互支持的群体，实现“一人得益，全体受益”的局面。因此，我们应该不断锻炼自己的合作能力，提高协调性，以达到共同进步的效果。
三、作品体现了哪些思想
1. 狐狸的机智： 狐狸善于为自己出谋划策，使用巧妙的办法解决问题。
2. 狐狸的智慧： 狐狸对自己的能力充满了信心，并且勇敢尝试。正因为他拥有智慧，才有勇气去实现自己的想法。
3. 狐狸的毅力： 春季是每个动物都盼望的季节，狐狸没有放弃，画出了春天的图画。
4. 合作的重要性： 在众多的支持下，狐狸得到了动物们的认可并成功的促进了春天的降临。
四、文学鉴赏
1. 故事情节紧凑，充满了惊险的氛围。同时也表达了人和自然的和谐相处之道。虽然动物们在森林里生活，但他们的思想和行为和我们并没有太大的区别，他们因为不同的性格与能力而产生的对事物的看法
阅读全文>>>老师要想教好每一节课，必须提前准备好教案课件，这是必不可少的。因此，老师们需认真仔细地编写教案课件，只有这样才能避免遗漏重点内容。那么，如何写出高质量的教案呢？趣祝福的编辑为大家整理了一篇题为“小班狐狸教案”的文章，希望能给您提供思路和帮助。如果您觉得本文有用，请不要忘记与身边的朋友分享哦！
小班狐狸教案 篇1【活动目标】
1、知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不大声说话。
2、能较细致的观察图片，愿意在集体面前大声地回答提问。
3、明白在幼儿园里的小朋友应该相亲相爱，不打小报告。
【活动准备】flash课件
【活动重难点】
重点：理解故事内容，知道听故事时应安安静静的，不能大声说话。
难点：知道幼儿之间是相亲相爱的，不打小报告。
【活动过程】
一、导入
师：小朋友们，今天老师要带你们去一所漂亮的动物幼儿园，你们想去吗？
师：动物幼儿园里呀有只小狐狸，(教案) 它也和你们一样也有自己的好朋友。（出示动物幼儿园背景图）
1、我们一起来找找小狐狸都有哪些好朋友呢?（播放课件）
个别幼儿回答教师提问：小狐狸在动物幼儿园里都有哪些好朋友。
2、动物幼儿园里呀还有一位院长妈妈，她是老虎妈妈。（出示老虎妈妈的图片）
二、倾听故事，理解故事内容。
1、幼儿欣赏故事第一部分。
师：动物幼儿园刚开学，小鸟、小狐狸、小虎够和小灰猫几个好朋友常常一块儿上学。谁能告诉我小灰猫发生了什么事情吗？小狐狸怎么跟老虎妈妈说的？告诉老虎妈妈后，小灰猫是怎么做的？
教师小结：原来小狐狸向老虎妈妈打小报告说了小灰猫的坏话小灰猫就不跟小狐狸一起上学了。
2、幼儿欣赏故事第二部分。
师：小花狗和小鸟发生了什么事情？小狐狸是怎么跟老虎妈妈说的？小狐狸把小花狗和小鸟的事情告诉老虎妈妈后，它们还是小狐狸一起玩吗？
教师小结：小鸟和小花狗吵架，小狐狸又去向老虎妈妈打小报告了，它们呀也躲着小狐狸呢。
3、幼儿欣赏故事第三部分。
师：小灰猫，小鸟和小花狗都躲着小狐狸了，不和小狐狸一起做游戏了，小狐狸它到大树林去找谁了？大象伯伯怎么说的？小狐狸听了大象伯伯的话它是怎么跟小灰猫说的？怎么跟小鸟和小花狗说的？那小灰猫、小鸟和小花狗有没有和小狐狸一起玩了呢？
教师小结：小狐狸找大象伯伯帮忙，小狐狸呀向大家道歉了，它还提醒小灰猫洗脸了，小狐狸再也不打小报告了，现在小动物们又和小狐狸一起玩了呢。
4、
阅读全文>>>笔者搜集了关于“狐狸和鸡的教案”的相关资料，希望能对您有所帮助。如果我的建议能给您带来启示，请一定记住保存。教案和课件是老师需要精心准备的，这需要老师自己花费时间来完成。规范编写教案对于教育教学工作的有效推进具有重要意义。
狐狸和鸡的教案【篇1】一，教材依据
义务教育课程标准(苏教版)实验教科书二年级上册
二，设计思想
《语文课程标准》指出："学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。"又指出"阅读教学是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。"这就要求教师在教学设计中，要充分树立以学生为本的思想，要为学生树立独立人格，充分舒展个性创造必要条件。本篇课文篇幅不长，内容生动但却包含了深刻的道理，是一篇孩子易于接受也乐意阅读的童话故事。根据本文特点，笔者在教学时把读，悟的主动权交给了学生，让学生自读，指名读，分角色朗读，表演读等，在由浅入深，由表及里的朗读训练中培养语感，抓住关键词，关键句进行想，说，演，在读中逐步受到情感熏陶，理解文本内蕴，从而提高学生的语文及人文素养。
笔者认为，课堂教学中教师不应该刻意追求教材书中的唯一标准答案，要尊重课堂中每一个成长的生命，首先就要学会尊重"一千个读者眼中的一千个哈姆雷特。"
三，教学目标
1,学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。
2,正确朗读课文，做到不加字，不漏字。在了解课文内容的基础上指导学生尝试读出狐狸当时说话的语气。
创设不同的情景，引导学生通过朗读，分角色表演，展开想象，练习说话，逐步悟出"爱听奉承话容易上当"的道理。
四，教学重，难点：
1,在语言环境中学会本课10个生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。
2,指导学生理解狐狸对乌鸦说的话及乌鸦三次听后的不同表现，懂得乌鸦是如何一步步放松警惕，最后受骗上当的。
五，教学准备：
1,头饰，贴图，多媒体课件，生字卡片
hú li
2,课前板书：11和乌鸦
六，教学过程
以图片谈话导入
1,(出示乌鸦图片)同学们认识它是谁吗听过与它有关的故事吗相机将图片贴在适当的位置上。
2,(出示狐狸图片)认识它吗看老师板书：狐狸，指出"狸"字音的变化，揭题，齐读课题。
3,过渡：狐狸和乌鸦
阅读全文>>>教案课件是老师上课做的提前准备，现在着手准备教案课件也不迟。 教案的完善，是新老师让课堂更加生动的步骤。您提供的信息让我们找到了以下有用的资料：“狐狸和鸡的教案”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏！
狐狸和鸡的教案 篇1教学目的要求：
1.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1.理解课文内容，懂得爱听奉承话容易受骗上当的道理；
2.重点理解乌鸦受骗上当的经过。
3.正确流利地朗读课文。
教学准备：
生字卡片、多媒体教学软件、多媒体电脑。
教学过程：
一、谈话引入课题，板书课题。
1.今天，我们继续学习第12课“狐狸和乌鸦”(板书课题)
2.出示生字卡片，指名朗读，检查学生对生字的掌握情况。
二、初读课文，学生思考：
课文讲了一件什么事情?
提问：狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉呢？
带着问题我们一起来看课文。
三、逐段讲读课文。
1.讲读第一自然段。
①指名朗读，提问：狐狸和乌鸦各住在什么地方？
②看电脑屏幕，认识“窝”和“洞”。
“窝”是乌鸦住的地方，在大树上；“洞”是狐狸住的地方，在大树底下。它们是邻居。
③电脑操作，将乌鸦和狐狸放到各自住的地方，加深对“洞”和“窝”的认识。
④齐读第一段。
2.讲读第二自然段。
①指名读，思考：这一段共有几句话？每句话说了什么事？
②提问：a.这一自然段共有几句话？(两句话)
b.第一句话讲的是什么？
c.第二句话讲的是什么？
③齐读第三段：读出乌鸦找到肉时高兴的语气。
提问：当乌鸦找到一片肉时，它的邻居狐狸在干什么？
3.讲读第三自然段。
①指名读。
②观看电脑演示，引导学生说出狐狸在干吗？
③提问：狐狸看见乌鸦嘴里的肉，有什么表情？
④指导朗读。
提问：狐狸馋得直流口水，它想到了什么？那么狐狸会怎么做呢？
4.讲读第四～八自然段。
①指名读四～六自然段。
思考：狐狸对乌鸦说了几次话？都是怎么说的？
②提问：a.第一次狐狸是怎么说？怎么做的？
学生观看电脑屏幕，注意观察狐狸的表情，引导学生说出狐狸想些什么？
指导朗读。
提问：b.狐狸向乌鸦说了第一次好话后，它得到了肉吗？
狐狸接着说第二次好话，是怎么说的？
狐狸为什么要向乌鸦问候它的孩子？
指导朗读。
提问：c.狐狸问候了乌鸦的孩子后，它得到了那片肉了吗？狐狸第三次又是怎么说的？
乌鸦的羽毛真的比麻雀
阅读全文>>>趣祝福不辞辛劳地编辑了“狐狸作文”因为我们关心您的需求，优秀的作文总是微妙地表达了作者的内心情感和思考令人动容，写作可以让我们更加深入地了解自己所处的环境和文化背景。作文要符合文章的思想内容，不要有“题错”文，作文应该怎样写才好？
狐狸作文 篇1狐狸和狐狸作文【热】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的.狐狸和狐狸作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有一天，一只狼饿的快疯了，突然它眼前一亮，看见一只狐狸，狼一下猛扑过去，狐狸吓的惊慌失措，好一会儿才醒来。醒后狐狸说：“狼大哥，我长着皮包骨头怎么能填满您的肚子呢？我去带您吃一个好吃的东西。
原来狐狸口中说的好吃的东西是人，它们来到人经常出没的地方等，这时来了一个小朋友，狼问：“它是人吗？”狐狸回答说：“不，他是将来的人。”这时又来了一个老人，狼问：“他是人吗？”狐狸再次回管：“不，他是以前的人。”最后来了一个猎人，还没等狼问，狐狸就说：“人来了，快去吃吧！”狼听狐狸了狐狸的话，二话不说冲上去正准备吃人，就被他的弹弓打着了，狼赶忙跑回去，对狐狸说：“人太厉害了，我不吃了。”狐狸说：“看来狼也不过如此吗。”狼为了给家人争光，只好再一次去找人，人这回不留情面给狼了，一下子就打伤了狼，狼去找狐狸问个明白，谁知狐狸说：“既然你已经有了我这个食物，你为何要更好吃的？”
这个故事告诉我们贪心没有好下场。
狐狸作文 篇2再被狐狸骗一次读后感
这个故事主要讲的是一个年轻人被狐狸骗了两次。他第一次被骗是因为贪图便宜。第二次，公狐狸又用各种手段欺骗了年轻人，但是年轻人知道公狐狸想救他的小狐狸，所以他被故意欺骗了。
第一次青年因为太贪心，狐狸趁这个机会来骗取青年手上的鸡肉。在社会上，恶棍也利用别人的贪心来骗人，所以大家不应该贪心，以为自己捡了便宜，却最终吃亏。就像地上的一堆钱，原来是假的，掉进了**的陷阱，所以我们不能因为贪图便宜而上当受骗。
公狐狸第二次欺骗年轻人是为了救他的小狐狸，要拖延时间，趁这个机会让母狐狸跑去救他的小狐狸。本来青年想把小狐狸给活捉回来卖掉，但发现公狐狸多么关爱自己的小狐狸，竟然撕咬自己的皮毛、自己的腿，甚至还去撞树。所有爸爸妈妈都一样心疼自己的孩子，狐狸也是一样。
那
阅读全文>>>作文是我们内心的故事，见证我们的成长历程。通过写作，我们能够把零散的思绪整理为清晰的句子。作文让我们有机会准确地表达自己的内心想法。你对写作有什么心得呢？趣祝福编辑经过认真挑选，为你精心制作了“狐狸作文”，希望你喜欢！感谢你的支持，我会继续探索更多有趣的创作方式！
狐狸作文【篇1】舞蹈对我有着神奇的吸引力。当父母得知我被少年宫选中时，二话不说地报名让我学芭蕾――他们早就有让我学舞蹈的念头了!
于是，我的学艺路开始了，舞蹈老师很美，可上课严厉极了，稍微不认真就要遭受如雷般的批评。我们压腿，压腰，压脚，下腿，下腰，绷脚，无所不能……在这期间，我们哭过笑过，班级里同学也逐渐变少。当我们准备要穿足尖鞋立足尖时，老师对我们剩余的七个人说：“将来会学习立足尖，承受的痛苦会更多!坚持不了的现在就可以离开教室!坚持下来的同学将来气质肯定和别人不一样!坚持不了的，立!即!离!开!”我们听了老师说的，更下定决心要学芭蕾。
我们开始接触高深的立足尖。而且也开始有了观众。我们在舞台上奋力表演，老师对我们的笑容也越来越多，今年，我们六级，老师说，八级就可以跳《天鹅湖》了!
我在舞蹈中长大，痛苦磨炼了我的毅力。
狐狸作文【篇2】狐狸见公鸡把鸡蛋背回来，满脸堆笑地说：“这201个鸡蛋我收下啦，但钱是不退的，我重新数210个鸡蛋给你!”
狐狸暗暗一笑，指着一箱鸡蛋对公鸡说：“这箱是新鲜鸡蛋，你自已去挑选，自已去数吧!”公鸡挑选了210个鸡蛋后，欢天喜地把蛋背回了家，分给母鸡们孵。
公鸡走远后，狐狸捂着嘴，“哧哧”暗笑，“真是个呆子，我这箱鸡蛋全部是被母鸡孵过的，这是孵不出鸡崽的‘回孵蛋’”。
母鸡们孵了几天，这些鸡蛋不但一点儿动静也没有，还发出阵阵臭味，母鸡们知道又上了狐狸的当。这次，公鸡和母鸡一起去找狐狸算帐!
狐狸眉头一皱计上心来，它说：“这样吧!我除了把这210个鸡蛋的钱还给你们外，而且愿意再赔给你们200个鸡蛋，但是我有个条件。
“这200个鸡蛋，你们要分5次拿走，每次拿走的鸡蛋数都应该是一个由8组成的数，‘8’多吉利，‘8’就是‘发’嘛，发大财呀”狐狸得意地说。
公鸡和母鸡们想了一会，你看我，我看你，谁也不会算。突然，“啪”的一声响，不知从哪里扔下一个小纸团，一只猴子在公鸡旁边一眨眼就不见了。
公鸡拾起纸团一看，立即高声对狐狸说：“你先给我8个鸡蛋”，狐狸照办;“你再给我88
阅读全文>>>小编发现“绘画春天教案”这篇文章值得一读。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，就需要我们老师要认认真真对待。设计教案需要注重授课思路的清晰和逻辑性。希望您能多关注我们的网站更新！
绘画春天教案 篇1活动目标：
1、大胆表述自己对树叶和小动物的想象，感受秋天里小动物捡树叶的快乐心情。
2、在学学念念散文诗的过程中尝试仿编散文。
活动准备：
自制教具，小树叶、小动物若干
活动过程：
一、谈话导入
1、美丽的秋天到了，天气越来越冷了，小树叶慢慢地、慢慢地变黄了。秋风一吹，一片片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，轻轻的飘落下来了。
2、如果你是那片离开大树妈妈的小树叶，你想飘到哪里去？
3、幼儿模仿小树叶飘到自己想去的地方。
二、欣赏、理解散文诗“树叶”
（一）理解散文诗内容
1、第一个小动物已经赶来了，是谁呢？（蚂蚁）
那小蚂蚁会把这片树叶当成什么呢？为什么呢？
（小蚂蚁捡起一片树叶：“这是我的渡船。）
师：第二位动物——（吱吱叫）小老鼠赶来捡树叶了。它捡到了一片树叶，会它把树叶当成了什么呢？为什么呢？
（小老鼠捡起一片树叶：“这是我的雨伞。）
4、呀！是谁浑身长满刺，咕噜咕噜滚出来了？（小刺猬）
它会把树叶做什么呢？为什么？
（小刺猬捡起一片树叶：“这是我的花帽。）
8、第四只小动物也急急忙忙的走了出来，它是谁呀？（小鹿）
那小鹿把这片树叶想成了什么呢？谁愿意来说说。
（小鹿捡起一片树叶：“这是我的饼干。”大家一起捡树叶，捡的多欢喜。）
（二）完整欣赏诗歌。
1、我们一起把小动物捡树叶的事情把编成了一首好听的散文诗念出来好吗？
2、做动作，感受小动物捡树叶的快乐。
三、仿编散文诗
1、森林里还有许多小动物，你们觉得还有谁也会来捡树叶，它们又会把树叶当成什么呢？
2、鼓励幼儿大胆仿编散文。
3、将幼儿自编的散文一起念出来。
绘画春天教案 篇2【活动目标】
1、欣赏迎春花、梅花、桃花，了解它们的外形特征。
2、根据画纸和实物的大小比例，尝试合理安排画面。
3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。
【活动准备】
1、认识观察迎春花、桃花和梅花。
2、幼儿用书人手一册，笔、颜料，范例画一幅，吸管。
【活动过程】
1、谈话，回忆在春游时找到的关
阅读全文>>>空山新雨后，天气晚来秋。
美丽的丹顶鹤又到迁移的时候，好朋友狐狸请丹顶鹤到家里吃饭为他送行。
丹顶鹤通体羽毛大多洁白，头顶羽毛呈朱红色，长颈的羽毛则是黑色，嘴巴细长，像一位头戴小红帽，系黑领带，着白西装的绅士。他步态轻盈地来到狐狸家，狐狸先生一身棕黄色皮毛，系着围裙笑眯眯地欢迎丹顶鹤的到来。
狐狸为丹顶鹤做了他最爱的鲜鱼汤，找来了最漂亮花瓶给丹顶鹤做餐具。它自己做了份酱汁鸡排，你看狐狸把餐盘揽在怀中，先用鼻子嗅了嗅味道，便大口大口地吃了起来，还不时地伸出红舌头舔盘子里的酱汁。丹顶鹤看狐狸吃得那么开心，再看看这么漂亮的餐具，有些舍不得吃，他双手捧着花瓶，把嘴巴伸进花瓶里，可是瓶子口太小，嘴被卡住了，他先用双手抱紧花瓶左右转动，试着将嘴巴转出来，可是不管用，他又站起身用力想将餐具拔出来，却怎么也拔不动，踉踉跄跄的后退，碰倒了餐椅，这时狐狸才看见这一幕，急的从凳子上跳起来，也帮丹顶鹤拔卡在嘴上的花瓶，一阵拉拉扯扯推推搡搡之后，瓶子依然紧紧地卡在丹顶鹤嘴上。狐狸急中生智健步如飞地到厨房拎了一把刀，抡圆手臂一刀下去花瓶粉碎。丹顶鹤的嘴巴终于能张开了，看着地上的碎花瓶喘着气跟狐狸说：你的花瓶，很抱歉！狐狸好像还没缓过神来。结结巴巴地说：一个，一个花瓶而已，没什么！
狐狸见丹顶鹤一脸尴尬连忙说：没事，上回在河马的生日派对上，他的沙拉不小心洒了我一头，他们都笑说我带了一顶沙拉帽丹顶鹤噗嗤一声笑了狐狸用自己的聪明化解了餐桌上的囧事。
我的小狐狸作文(篇2)从前，有一只小狐狸，它已经到上学的年龄了，所以就去了学校登校了。但是大山羊老师却不欢迎它。
大山羊老师说：你是个狡猾的狐狸，所以请你不要来上学。听了这句话后，小狐狸很伤心，它很渴望上学，所以就哭着喊着回家找妈妈了。小狐狸的妈妈听了很生气，没关系，宝贝，我这就去找老师去。可聪明的小狐狸认为，这样和老师吵一架是没用的，便在心里改变了主意。
第二天，小狐狸早早的就起来了，它特意在同学们没来上学之前到达学校门口，它是想去帮助别人还让老师知道自己不狡猾。但是等到同学们来的时间却没有一个敢靠近它，更没有发生什么困难。小狐狸只好沮丧的走了。
有一天，下午放学的时候小狐狸在跑步，突然响起了几声救命的声音。小狐狸赶紧的跑上前一看，原来是一只小白兔，它正被一个大树干压着。小白兔已经很虚弱了，刚才的叫声这是费了九牛二虎之力
阅读全文>>>读后感是对我们读书经验与感悟的总结，相信不少人阅读了作者的作品之后，都能从中收获不少。只要我们认真阅读，一定会有所感悟，有所进步的，如何让自己撰写的作品读后感更有新意？按照您的需求我们为您整理了一篇题为“了不起的狐狸爸爸读后感”的文章，这篇文章很有价值建议收藏方便下次再读！
了不起的狐狸爸爸读后感【篇1】今年过六一儿童节时，李老师送给我们班同学每人一件礼物，是一本好看的书名叫《了不起的狐狸爸爸》，我很喜欢看。
这本书讲得是在一个山谷里博吉斯、邦斯、比恩经营着各自的养殖场，博吉斯是养鸡场的场主，邦斯是养鹅场的场主，比恩养殖火鸡，并且种植苹果园，他的仓库里有许多烈性苹果酒，他们三个都很富有但是很卑鄙、小气。在山谷里的另一头的一个树洞里还住着狐狸一家。狐狸先生有一个大家庭，狐狸太太和四只小狐狸。因为狐狸先生总是偷三个饲养主的鸡、鹅、苹果酒和火鸡吃，他们三个非常生气，一直想除掉狐狸一家。于是一场狐狸先生和三个饲养主的智斗就开始了。三个饲养主想出了许多妙计。他们整天扛着枪，呆在狐狸洞旁，见到狐狸就打。有一天打断狐狸先生的半条尾巴，狐狸先生逃回洞里再也不敢出来了，于是他们借来挖土机来不分昼夜地挖狐狸先生的家。狐狸先生拿出自己的看家本领——挖洞，和挖土机比赛。狐狸一家挖到一个安全的新家，并且又挖出了三条通往饲养主仓库的通道。在这期间还结交了两个朋友——獾和小獾。他们偷到了许多好吃的，邀请了小兔子一家等，在地下举行了一个丰盛的宴会，从此过上衣食无忧的幸福生活，可是三个农场主还在洞口苦苦地等待。
我觉得狐狸先生真了不起，他爱动脑筋，遇到问题非常冷静，能够找到解决问题的好办法，他真是了不起的狐狸爸爸呀，他给狐狸一家带来幸福的生活！我们应该向狐狸先生学习。
了不起的狐狸爸爸读后感【篇2】博吉朗、邦斯、比恩是三个农场的主人，狐狸爸爸为了养活家人，常常从他们那里偷些鸡和鸭来，因此他们很恨狐狸爸爸。他们想尽一切办法，但这些危机都被狐狸爸爸逃过。农场主最后用了一个非常残忍的办法，把狐狸一家住的狐狸洞围了起来，日夜守候，想把狐狸一家给活活饿死。
你们也许会说，狐狸爸爸因偷东西才招来这场灾难，它又有什么了不起呢?
你们不知道，这三个农场主的主人有多么的残忍和贪婪，狐狸爸爸只是为了让孩子们能够有一口饭吃，而且他特意只去那三家农场，因为他们的都是不义之财。这样看来，狐狸爸爸还是个
阅读全文>>>
相关栏目
