【#范文大全# #风车画教案#】经过小编的精心筛选和整理我们向大家推荐风车画教案，也许本文能为您提供一定帮助。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案可以在不同学科与不同层次上应用落实素质教育。
风车画教案 篇1
活动目标
1、学习使用单双数的规律，进行折叠风车。
2、鼓励幼儿独立制作，体验制作风车的乐趣
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、感受作品的美感。
活动准备
正方形纸、双面胶、小棒等
活动过程
一、出示风车
二、幼儿模仿探究
三、老师示范
1、让孩子发现双数与单数。并且提醒幼儿按顺时针的方向，按书序书写数字1——8
2、一幼儿操作把双数往中心线折，折出风车的雏形
3、另一幼儿操作把双数往中心线折，折出风车的雏形
四、幼儿练习
五、互相玩耍
反思
风车是孩子们非常熟悉的玩具之一，他们更多的是看到外面买来的用塑料片制作成的风车。这一次却要求孩子们用纸来制作风车。根据以前的情况，总有孩子会说，老师我不会太难了，结果又是老师一个个手把手的教。如何让孩子独立完成呢。我的脑子里立刻呈现出一个好方法。有了！
接着我先把正方形的四个对角分别剪一刀，然后我拿出勾线笔，从左上角开始，沿着顺时针从1写到8。然后惊喜的一幕出现了。下面我请一个小朋友把这几个数字中的双数折向中心线。一个孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后让他把这4个角用双面胶粘起来，哇，一个风车的大致雏形就出来了。如果是4个单数的角粘起来，会变成一个风车吗？我先卖卖关子。接着另一个孩子把四个单数角也粘了起来。我们又成功了！！
这个风车的制作毫无悬念，每个孩子都独立完成了一个风车。多么巧妙的单双数，这就是学以致用。教师要做个有创新意识的人，只要自己肯动脑，一个个小惊喜就会展现在我们眼前。如何让幼儿的难点不成为难点，这就要我们老师多一些生活的灵感，这些灵感来自老师对孩子的关注与生活中的点点滴滴。
风车画教案 篇2
（一）教学内容：
学唱歌曲《风车依呀呀》
（二）教学目标：
1、初步学会唱歌曲《风车依呀呀》，并通过演唱感受歌曲的风格、情趣。
2、培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱、欣赏的过程中，促进“劳动最光容”的情感态度。
（三）教学重点：
感受歌曲情绪，能有感情的演唱歌曲。
（四）教学用具：
电子琴、录音机、歌片、投影机。
（五）教学过程：
一、师生问好。
二、复习导入新课：
1、师：请同学们翻到课本第17页，我们一起来唱一下上节课学习的歌曲《劳动最光荣》
生随录音范唱唱歌曲。
2、师：同学们唱的真好听，那么你在劳动的时候是不是也喜欢唱歌吗？生答。
师：劳动是快乐的，那么边唱歌边劳动是不是更快乐呢？我们一起来试一试，边唱歌边表演你劳动时的动作，让大家都看一看你都会做什么？
生边唱边表演劳动的各种动作。
三、新授课：
1、师：好了，同学们，我们干完了活，现在让我们坐好休息一下，来听一首歌曲：
生初听歌曲录音范唱。
2、师：你在歌曲中听到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？生答。
师：哦，那么大家想象一下这个小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？生答。
师：对，这是一个农村小朋友爱劳动的歌曲，那么今天我们就来学习歌曲《风车依呀呀》，请同学们打开课本18页，看着课本我来完整听一下歌曲。
生复听歌曲范唱。
3、师：今天我想让同学们来自学歌曲，我把歌曲连续播放三遍，请同学们用你自己的方式来学唱歌曲，今天我们来看一看是哪一位同学学的最快！
4、（1）第一遍：我建议同学们先认真地听，用你音乐的小耳朵来仔细听，听范唱。
（2）第二遍：在听的同时，不出声音在心里默唱歌曲，听范唱。
（3）第三遍：同学们可以随着音乐小声来唱一唱歌曲。
5、师：好，三遍听完了，现在我来做一个调查，跟着音乐能唱下来歌曲的同学请举手。
6、师：好，下面我们就来随琴来唱一下歌曲。师弹琴，生唱歌。
7、师：请同学们看一下，我们这首歌曲中有哪些音乐记号？（师生交流认识学习顿音记号，重音记号，弱记号）
8、师：请同学们看着课本，我们再来完整听一下歌曲，你认真听一下我们刚才提到的音乐记号，体会它有什么作用？
生复听歌曲，体会音乐记号的作用。
9、师弹琴，生唱，注意音乐记号。
10、师纠正、指导歌曲，范唱歌曲的最后的结束句。
11、师弹琴，生再完整演唱歌曲。
12、弹琴，生分组唱。
13、师总结歌曲，思想教育：
师：通过学习这首歌曲你学习到了什么呢？你要向这位小姑娘学习什么呢？生答。
师：劳动创造了人类，劳动是快乐的，王老师希望大家能够通过今天的学习你以后能做一个爱劳动的好孩子！
师生再见！
风车画教案 篇3
教学目标：
１通过学习，使了解牛顿能够朋会做风车，但讲不出道理这件事中接受教训，从而发奋学习的故事，教育学生向牛顿学习。
２继续学习预习课文，做到边读边思考，提出不懂的问题。
３学会本课生字新词。能辩析多音字几的读音。
４学习仿照第二自然段写不，围绕着喜欢干什么，怎样喜欢的写一段话的方法。
教学重点：
理解课文内容，学习牛顿正确对待别人的嘲笑，正视自己的缺点，发奋学习，头
养成刻苦钻研的习惯。
教学难点：
１理解牛顿的神态变化，得意、发愣、羞得满脸通红。
２理解重点句：小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。从
此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。
教学过程：
一。引入新课：
板书课题：做风车的故事
齐读课题后，学生提出预习中不懂的问题。
老师整理学生提出的问题：
课文写了谁做风车？他为什么做风车？他怎样做风车？做风车会发生什么样的故
事、、、、，以上这些问题都是围绕做风车展开的，让我们带着以上的问题学习课文。同时学习第二自然段写法，围绕着喜欢干什么，怎样喜欢的写一段话的方法。最后练习朗读。
二、范读课文，听读思考：课文共有几个自然段？哪几个自然段写的是牛顿说不出风车会
转的道理，受到同学们嘲笑的？
三、学习第一自然段，指名朗读，思考：
（１）第一段讲了什么？
（２）从哪些地方可以看出牛顿特别喜欢做手工？
四、学习第二、三自然段。
１自由小声朗读，思考：这两个自然段主要讲了什么内容？
２根据下列问题批画：
（１）从哪些句子或词语可以看出牛顿喜欢风车、爱做风车？
（２）牛顿的风车是怎样做出来的？
３投影：
读下面的句子，理解带点词语的意思，再想想这些话说明什么？他每天仔仔细细地看，几乎忘了回家，以后每天放学，他都要跑去看一阵子？
４指名朗读第二自然段。
学习围绕喜欢干什么，怎样喜欢的写一件事的方法。
五、学习第四、五、六、七自然段。
１、默读思考：同学牛顿的风车有哪些看法？卡特的意见对不对？讨论回答。
２、找出牛顿神态变化的词语，并说说这些态变化的词语说明了什么？
３、看书中插图，图上有几个人物？哪个是牛顿？哪个是卡特？说出道理？
４、指名感情朗读课文。
５、小风车被摔坏以后，牛顿为什么心里难受极了，但又没有注滴眼泪？
６、齐读最后一自然段，思考：牛顿是怎样发奋学习的？
六、练习有感情地朗读全文。
七、分组讨论：你喜欢牛顿吗？为什么？
三、齐读全文。
１０做风车的故事
爱手工做风车议风车
（仔仔细细几乎每天看一阵子）（得意发愣难受）学习不太好刻苦钻研愤
习题：
一、用给带点的字选择正确的读音。
ji（）mo（）shan（）
几乎石磨扇子
ji（）mo（）shan（）
二、根据课文内容填空。
１、有一天，牛顿放学回家，看见村子旁边正在安装磨面的风车。他停下来（）地
看，（）忘了回家，以后（）放学，他都要跑去看一阵子。
２、做风车的故事发生后，牛顿从此（），渐渐地养成了（）的习惯。
3、牛顿（）值得我们学习。
风车画教案 篇4
活动目标：
1、练习四散跑和向指定方向跑。
2、体验玩风车的乐趣。
活动准备：
红、黄、蓝小风车若干（与幼儿人数相等），教师准备红、黄、蓝小旗子，录音机，磁带
（1）幼儿伴随着欢快的音乐跟着教师进入活动区，做热身活动（幼儿模仿开汽车、小鸭走、小兔走、大象走、小熊走等动作）。
（2）师：今天老师给你们带来了一位新朋友，你想知道它是谁吗？那请你把小眼睛蒙起来，一起数1、2、3那位客人呀就出来了。来一起数，1、2、3
铛铛铛。。。。。风车娃娃来啦。宝宝们来鼓掌欢迎。
（用启发性语言调动幼儿玩风车的兴趣。）教师要出示造型可爱，色彩鲜艳的风车娃娃。
师：风车娃娃带来很多她的好朋友，我们一起来看看。你喜欢什么颜色的呢？请你选择一位做你的好朋友。
（1）师：宝宝你知道风车娃娃是怎么玩的吗？想不想让风车娃娃动起来？
（2）师：宝宝，刚才你是怎么样才让风车转起来的呢？原来是要跑起来，风车才可以转呀，那让我们一起来学一下吧。
1）“颜色大风吹”。教师引导幼儿听指令跑，教师分别举红、黄、蓝色小旗子。然后让幼儿分组玩。
师：宝宝看老师这里有三面旗帜，分别是什么颜色的呢？现在老师出示什么颜色。是这种颜色的风车的宝宝就要往小山坡那边跑哦。听到口哨声就要立刻跑到老师的身边。先把小眼睛闭好啦，1,2,3，好啦。现在是红色的小旗，那红色的风车娃娃的宝贝要开始跑到小山坡啦。
2）“送风车娃娃住新房”。教师引导幼儿向指定方向按红、黄、蓝颜色跑向相应颜色的房子处。
师：在我们对面的是风车娃娃的新家，现在宝宝就要把自己手里的风车娃娃送回家喽。老师有个要求，第一次我们去的时候要把风车娃娃带回来，等老师吹口哨的时候就要回来喽。第二次再把风车娃娃送回家。
放松活动期间，教师可以对幼儿说：“风车娃娃跑得都累了，让他们在家里休息吧！（引导幼儿将风车放进小筐里）跟风车娃娃说再见，下次再一起玩。”
风车画教案 篇5
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位：
本课是浙美版小学美术第八册第六课内容，是属于“设计、应用”的内容。纸风车是一种小朋友们都喜欢的玩具。认识各种各样的风车及风车与人类生活的密切联系，从中让学生了解风车的作用和原理。本课旨在通过以学生熟知的风车进行教学内容，学习一些基本的制作风车的技法。引导学生进行有目的的欣赏、探索、创新、表现、评价活动。
教材中展示了各种形状的叶片的纸风车，让学生充分欣赏、感受风车的独特魅力，并能以此展开想象的翅膀，激起创作的欲望。
2、教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
①了解不同种类、不同材质的风车，懂得风车的作用和原理。
②根据风车的原理，用各色彩纸结合剪、卷、折、穿等方法设计制作漂亮的纸风车。
③通过玩风车来体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
3、教学重点、难点：
重点：制作一只美丽的纸风车，让学生在做做、玩玩中学到知识，得到快乐。
难点：能根据风车的特点进行艺术再创造，制作成的纸风车牢固、灵活。
二、教法运用：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范作等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我综合音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自己，客观的.评价自己，并巩固所学知识。
三、学法分析：
遵循“以学生为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示各种风车的图片和各种方法制作的风车演示，采用学生自学、教师给予指导的形式，通过欣赏、看书、归纳方法、个人或者小组合作、评价，学会制作一只颜色漂亮、牢固、灵活、有创意的纸风车。
本课的基本教学程序如下：
学生：初步感知；激发兴趣；自主学习；启发总结；动手实践；情感升华
教师：创设情景；激趣导入；欣赏总结；启发学生；巡视指导；归纳拓展
四、课前准备：
教具：课件、范作、胶水、剪刀、各色彩纸、吸管、铁丝
学具：胶水、剪刀、各色彩纸、吸管、铁丝等
五、课时安排：一课时
六、教学流程：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视动手实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。
风车画教案 篇6
教案分类：
幼儿园托班科学教案
表现内容：
让小朋友了解为什么迎风时风车转动的快，没有风为什么风车会停下来。
教案编辑：
科学教研组赵老师
内容出处：
江西颦鼓幼儿园
幼儿园风车活动
【教案准备】
1、小风车、儿歌。
2、长地上画一条横线。
【教案目标】
1、感受秋天的气息。
2、培养孩子对动作的控制能力及参加体育活动的兴趣。
3、练习听信号向指定方向跑。
【教案过程】
1、组织幼儿做简单的准备活动。
2、宝宝在横线后面，孩子排成一列横队，每人手持一个风车。在孩子的前方5米，画一条横线。教师和孩子一起朗诵儿歌：“小风车，真好玩，我一跑，它就转。”然后教师发出口令：“跑”幼儿手持小风车，向前跑去，跑到横线后边站好，游戏重新开始。
3、教师示范游戏的玩法。幼儿练习向指定方向跑，指定的方向应该有变化。
4、为确保安全，场地应平整；游戏中应防止孩子相互碰撞；风车手柄不要太长。
【教案延伸】
教师变换指定方向。
小风车儿歌
风车儿歌：
小风车
小风车，真好玩。
我一跑，它就转。
跑的慢，转的慢。
跑的快，转的快。
转呀转，转呀转。
秋风跟着风车转。
今天，上课请了一些孩子念儿歌给我听，发现他们最后一句总是念不好，老师也跟宝宝们解释了那句话的意思，可感觉你们还是不太明白，家长朋友在家教宝宝念儿歌的时候要反复的念最后 一句话。明天老师看你们的表现哦···
你们学会了吗？
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风车画教案 篇7
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小班好玩的小风车教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、练习向指定方向跑，增强幼儿跑的能力。
2、培养幼儿活泼开朗的性格。
活动准备：
小风车若干个。
活动过程：
1、教师带幼儿做准备活动。
2、出示小风车，激发兴趣。
教师：小朋友，你们看，这是什么呀？风车被风吹起的时候是不是会转呀？那你们喜不喜欢风车呀？
3、教师讲解游戏玩法。
师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地一端的起跑线后。老师会念："小风车，真好玩，我一跑，它就转。"你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3-4次。要求幼儿要向指定的方向跑。
4、幼儿游戏，教师指导。
重点指导幼儿听口令往指定方向跑。
5、变换游戏玩法，教师指导。
重点指导幼儿听信号变换动作，并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。
6、游戏结束。
表扬鼓励幼儿，并做放松运动。
活动延伸：
幼儿回家后和父母一起玩小风车。
风车画教案 篇8
大班优质美术教案《风车转转转》
活动目标：
1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。
2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系，体验获得成功的快乐。
设计意图：
最近，我们开展了有关风车的系列活动，在一次多媒体活动开展之后，在孩子们中引发出许多不同的疑问和意见：
"为什么风车要叫风车？…"、"风车为什么会转动？…"、"风车都是用纸做的吗？…"带着这些问题我们就开展了一系列的活动，目的是解答孩子们所提出的问题，激发幼儿对探索科常现象的兴趣，教师也初步尝试在整个活动中注入"Handson"教学的新理念。
活动准备：
1、活动前开展子题一、子题二活动。
2、"大风车俱乐部"环境布置、多媒体课件及设备。
3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。
重、难点：
1、选择合适的材料制作风车。
2、风车的固定与叶片的制作。
活动过程：
一、讲讲风车
1、以"大风车俱乐部"的形式导入活动。
2、教师扮演主持人"闵闵姐姐"，引出今日话题：风车
3、主持人出示一辆风车："你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢？
4、小结：除了刚才你们说的这些条件，制作风车的材料也要注意，那用纸可以来制作风车之外，还可以用什么材料来制作一辆风车呢？
5、主持人播放多媒体幻灯：今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车，我们来看看这辆风车是用什么材料做的？
二、做做风车
1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛，就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料，制作风车前仔细想想，这些材料中有哪些适合做风车？
2、幼儿选择材料之后，主持人请几位幼儿介绍一下，他们选择的材料和原因：为什么要选择这几种材料来制作风车？
3、主持人重点指导：风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。
三、评评风车
1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢？也可以把你特别的想法告诉大家。
2、主持人小结：其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具，还有很多风车有着自己特殊的用途，等待着小朋友们一起去发现、去寻找。
风车画教案 篇9
教学目的：
1、巩固《红太阳照山河》的旋律；
2、通过欣赏歌曲《大风车》，感受歌曲欢快的情绪。
教学内容：
1、复习歌曲《红太阳照山河》的旋律；
2、认识风车，了解风车的外形；
3、听赏、跟唱歌曲《大风车》；
4、风车游戏。
教学难点：
1、对风车相关知识的认知；
2、对歌曲《大风车》歌曲欢快情绪的感受；
3、通过做风车游戏，理解风力大小和风车转速的关系。
解决难点的方法：
1、教师利用丰富的教学资源（图片、实物等）引导学生了解风车的相关知识；
2、通过对歌曲的反复聆听、教师简单教唱、跟唱、歌词理解等形式让学生感受歌曲欢快的情绪；
3、让每个学生参与到风车游戏当中来，切身感受风力和转速的关系。
学生分析：
六年级共6名，相对于其他班级而言，学生普遍对音乐知识的接受能力较差，A类学生1名，B类学生3名，C类学生2名。
A类学生：赵毅
B类学生：王雨涵、张继文、王梦妙
C类学生：张秋雨、郭振豪
教学过程:
一、课堂常规
1、教师弹钢琴曲《春江花月夜》的片段，稳定学生情绪；
2、音乐师生问好；
3、声音训练：动物叫；《欢乐颂》
二、复习歌曲《红太阳照山河》，教师钢琴伴奏，学生打开课本演唱歌曲。演唱完教师纠错，提出要求再次演唱歌曲。
三、利用实物风车导入新课《大风车》。
欣赏不同的风车，让学生描述风车的外形。（颜色，形状等）
老师给同学们带来了很多漂亮的风车，我们一起来认识一下好吗？
四、欣赏
1、初听歌曲《大风车》，老师播放视频。
2、看着大屏幕跟钢琴试唱歌曲《大风车》。
3、老师带情绪范唱歌曲《大风车》，学生带问题聆听。
谁能说一说这首歌曲的情绪？是欢快的，还是悲伤的？
歌曲的速度是慢的还是稍快的？
3、回答老师提出的问题，引导学生带情绪演唱歌曲《大风车》。
4、歌曲中重点部分的引导及纠正、教唱。大风车三个字是八分音符，后面是个八分休止符，一定要唱出来才能表现出歌曲的欢快情趣；明天的好朋友的友字是四拍，一定要拖够；最后一句的好朋友的友字是四分音符，后面紧接着是个空拍，一定要表现出来，给人一种全曲的结束感。
5、跟钢琴或视频完整的演唱一遍歌曲《大风车》。
五、风车游戏
引导：1、同学们你们想一想，在没有风的情况下，风车会转吗？
2、那么风力大的时候风车转的快还是慢呢?相反风力小的时候风车就会转的慢一些。
知道了这个道理，我们来做个风车游戏好不好？
游戏规则：大家围成一个圈儿，每个人都是风车的风叶，当老师喊起大风了，你们就围着圈跑起来，当听到老师喊风变小了，你们就围着圈走，很简单，大家听明白了吗？
老师放《大风车》的音乐，开始游戏。
六、课堂结束，小结。
风车画教案 篇10
一、教学目标：
1、启发幼儿在同伴绘画的基础上大胆地想象，为同伴的作品的作品天画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品的趣味性。
二、教学准备：
风车、油画棒、示范画、画纸、实物、背景音乐。
三、教学过程：
教师：小朋友，你们想和老师去做游戏吗？幼儿：想。
教师：那就跟老师一起去吧！师幼一起走进活动室。
教师：老师到超市买了许多东西，你们想知道是什么吗？幼儿：想。
教师：出示实物苹果问：你们看，这是什么？幼儿：苹果。
教师：你们看到苹果会联想到什么图形？
幼儿：圆形。教师依次出示三角板、手巾、手帕、果冻……
让幼儿回答。
教师：小朋友你们回答的很好、真棒。老师画两幅画想送给你们，但是还没有画完，你们想不想知道老师画的'是什么？
幼儿：想。
教师：出示范例画（椭圆形），你们看老师只是画了椭圆形，猜一猜看，老师想画什么？幼儿猜。教师画出未完成的画。
出示范例画（梯形），让幼儿猜，并画出自己想画的画。教师再画出未完成的画。
出示范例画（菱形）让幼儿添画，教师画自己未完成的画。
教师：小朋友你们看，在老师的作品上添画，有不有趣？我们也可以在同伴的作品上添画。同一个图形，两个人或三个人画，会产生不同的效果。这样的绘画的游戏神奇吗？你们想不想玩？
幼儿：想。
教师：出示风车，你们看这是什么？幼儿：大风车。
教师：风一吹，风车就会转起来，还会发出快乐的呼呼声。我们今天就玩《快乐的大风车》的游戏。
游戏规则：听音乐，小朋友围着桌子拍手逆时针转，音乐一停小朋友就座画画。音乐响起，小朋友站起来拍手转。音乐一停，小朋友转到同伴的位子坐下，为同伴添画，游戏依次类推……
教师：游戏结束，小朋友展示作品。让小朋友讲自己的创作想法。
教师：小朋友，你们表现的很棒，老师奖励你们。没人发一个小标志。今天，我们玩了什么游戏？
幼儿：《快乐的大风车》。
教师：那我们也像快乐的大风车一样快乐的转起来吧！音乐，老师和小朋友一起快乐的跳起来……
四、教学活动结束。
精选阅读
春季风景插画教学计划
春季风景插画教学计划(篇1)
春季风景插画教学计划
一、教学目标
本教学计划的教学目标是通过学习和实践，学生能够独立完成春季风景插画的创作，并且能够充分展示自己的创意和技巧。
二、教学内容
1. 春季风景插画的特点和表现方法：
春季风景插画的特点是生机勃勃，色彩绚丽，气氛温馨，往往包括青翠的新绿，灿烂的花海，还有人们在春日里的活动和景象。
其表现方法则是要求插画家能够准确把握春季的气息和节奏，在色彩、造型、线条等方面进行准确的表达。
2. 插画基础技巧的讲解和实践：
在教学过程中，我们将重点讲解和实践插画的基础技巧，如颜色的搭配、线条和形状的表现方法、构图和透视等技巧，增强学生的插画基础能力。
3. 基于现有素材进行创作：
由于春季是一个富有创意的季节，因此，我们计划让学生基于现有的春季素材进行创作，如蓝天白云、花海绿草、人们的欢声笑语等，以激发学生的创意和想象力，并进行创作。
三、教学步骤
1. 理论知识讲解
首先，通过PPT、图片等形式向学生讲解春季风景插画的特点和表现方法，介绍关于颜色、线条、构图等基础技巧，并分别进行实践练习和教学。
2. 实践训练
接着，通过实践训练让学生充分了解和运用所学的技巧，完成简单的春季风景插画创作，并进行指导和点评。
3. 创作
最后，学生独立完成春季风景插画作品的创作，和其他同学分享和交流，教师进行集体点评。
四、教学实施
1. 教学时间：3个课时
2. 教学设施：教室、画板、画纸、颜料、画笔等
3. 教学方法：展示、演示、实践训练、指导和点评等
五、教学评估
教学评估主要以学生的作品和教学反馈为主，通过对学生的作品进行点评，以及参与教学的学生所提出的建议和反馈，进行教学效果的评估和改进。
六、教学总结
本教学计划主要针对春季风景插画的教学，通过讲解、实践、创作等环节，提高学生的插画技巧和创意能力，充分展示春季风景的独特、绚烂和生动。同时，也为学生以后的插画或艺术创作打下了较好的基础。
春季风景插画教学计划(篇2)
春季风景插画教学计划
春季是一个让人心情愉悦的季节，它有着新生的感觉。因此，为了更好地表达这一季节的美好，本次插画教学计划将以春季风景为主题进行策划。
一、教学目标
1.掌握插画绘制技巧。
2.理解色彩运用与造型构建。
3.提高抽象表达能力。
4.了解春季自然风光特点。
二、教学内容
1.春季风景的主题构思
首先，教师需要向学生介绍春季自然景色的特点，如新绿、花草、笑脸等。然后，要求学生借鉴这些元素去构思一个最能代表春季的图画。
2.线条、颜色和造型的讲解
在学生创作图画的时候，教师要介绍插画中线条、颜色和造型的重要性。线条不仅是构图的基础，也能表达出不同的情绪。颜色则可以通过和谐搭配来创造出不同的氛围。造型则是图画表现风景最基础的要素，如何将其和线条、颜色协调统一，将是学生需要努力攻克的部分。
3.素描和着色技巧的练习
好的插画必须要有立体感，拿到插画中的元素一一具体表达出来就需要掌握好素描和着色的技巧。教师需要给学生大量的线稿和色彩练习，让学生能够快速掌握如何描绘和把握关键的表现要素。
4.小组合作作业
教师先需要把学生分成几个小组，在规定时间内，让他们相互合作绘制一幅插画，体会团队的协作能力和创作方向。小组制作过程中，教师需要给予指导，提出各种建议和改进意见，以提高学生的美术素养和技能。同时，拓宽学生的思路和创作能力。
三、教学方法
1.理论讲解
教师需要对于学生进行一些基本的图画构图的讲解，如图画的配色技巧、造型线条的掌握以及用笔和涂色的技巧。
2.案例分析
为了让学生能够更好的理解图画构成的要素，教师要准备一些大量的相关绘画表现的案例供学生分析。
3.创作小组讨论
教师要安排学生的分组，并指导分组讨论、合作完成作业，并鼓励每位学生提供建议和意见。
4.评估、总结
在学生完成插画创作后，教师要对每幅作品进行评估，表扬优秀作品，并对优缺点做出总结，鼓励学生加强弱项，在此基础上不断进步。
四、教学成果
1.能够理解春季风光的特点，掌握插画绘制技巧，提高抽象表达能力。
2.通过背景知识渐渐了解自然金华的特点，能够在色彩、构成等方面运用技巧完成四季风景的绘制等活动。
3.学会区分不同季节的特点，能够绘制自然景色，提高自身的绘画能力和创造力。
综上所述，本次春季风景插画教学计划将使学生不仅充分了解春季自然的风光美景，更将提高学生的艺术审美和审美素养，增强学生的绘画技能和创造能力。同时还有一个汇总展览会，留给学生们展示作品的机会，从而更好地展示他们的成果和展示在美术领域的才华。
春季风景插画教学计划(篇3)
春季风景插画教学计划
一、教学目标
本次教学旨在让学生学习和掌握插画绘画的知识，教学目标如下：
1.了解插画的基本概念及历史背景。
2.掌握插画制作的步骤和方法。
3.了解春季的风景特点，能够绘制出具有春季风情的插画作品。
二、教学内容
1.插画基础知识
讲解插画的基本概念和历史背景，介绍插画在平面设计中的应用及其不同类型。
2.插画制作方法和步骤
通过实践操作，讲解插画的制作方法和步骤，包括素描、线稿、上色等。
3.春季风景的特点和描绘方法
讲解春季风景的特点和描绘方法，包括百花盛开、青翠欲滴、春风拂面等，同时引导学生欣赏一些春季风景相关的作品。
4.插画作品创作
根据所学知识，让学生绘制春季风景插画作品，根据不同的主题进行设定，如树木、鸟儿、花卉等。
三、教学过程
1.插画基础知识的讲解
通过PPT和相关图片等资源，讲解插画的基本概念和历史背景，以及插画在平面设计中的应用及其不同类型。
2.插画制作方法和步骤的实践操作
让学生进行实践操作，按照素描、线稿、上色等步骤进行操作，同时讲解每个步骤的注意点和技巧。
3.春季风景的特点和描绘方法的讲解
通过图片展示和讲解，让学生了解春季风景的特点和描绘方法，同时引导学生欣赏一些春季风景相关的作品，如印象派画家梵高的《向日葵》等。
4.插画作品创作
根据所学知识，让学生进行创作，根据不同的主题进行设定，如树木、鸟儿、花卉等，鼓励学生发挥创造力和想象力，创作出具有春季风情的插画作品。
四、教学评估
1.听课评估
邀请其他老师进行听课评估，评估内容包括教学目标是否达成、教学方法是否合理、学生学习情况等。
2.学生自评
让学生自评自己的学习成果，是否掌握了相关的插画绘画知识，同时也可以让学生互相评估。
3.作品展示
在课程结束时，让学生展示自己的插画作品，并进行评比，评选出最佳作品。
五、教学材料
PPT教学课件、插画绘画工具（铅笔、颜料、画笔等）、春季风景图片素材等。
六、教学总结
通过本次春季风景插画教学计划，让学生在动手实践和课堂讲解中更好地掌握了插画绘画的知识和技巧，同时也让学生了解了春季风景绘画的特点和描绘方法，作品展示环节也是激发了学生的创造力和想象力。相信在今后的教学中，这种综合性的教学方式也会被更多老师所采用。
春季风景插画教学计划(篇4)
春季风景插画教学计划
为了让小朋友更好地了解春季风景，感受春日的美好，同时提升他们的艺术素养，我特别制定了一套春季风景插画教学计划。这套计划既注重实践操作，又注重理论知识的传授，同时也注重启发孩子的创造力与想象力。下面是具体的计划内容：
1. 模仿画与创作画并重
在课程中，我们将通过让小朋友观察一些风景画作品，来让他们熟悉画画的技巧以及挑选合适颜色和线条来表达组画中的元素。通过这项练习，小朋友们将能够熟悉常用画笔和颜料、颜色之间的搭配等基础技巧。
同时，我们也将从生活中自然的风景或摄影作品来激发孩子的创作灵感。通过在课程中引导小朋友们自己创作风景画，他们将能够自主思考创作，利用想象力，来表达自己对春季的感受。
2. 增加生活知识
这套计划不仅仅是手工艺术教育的课程，更重要的是一门综合性课程，让孩子们对春季的风景整体有更深的了解和认识。在插画教学的过程中，我们将结合春天中的生活常识，穿插一些科学知识与文学知识。
例如在画青青树木时，我们可以通过讲解树木的生长方式、它们在生态系统中的作用，来让小朋友们从自然中获得更多的知识；在画春天的花朵时，我们也可以讲解花的名字、特性、文化意义等内容，让孩子们在通过描绘春天花朵的美丽形象来了解更多生活中的知识。
3. 鲜明表达情感
在这套教学计划中，我们也将注重帮助孩子们了解画画的目的，发现画画表现情感的重要性，能够通过自己的画来表达自己的心情和情感。我们将结合插画技巧来开发孩子的情感表达能力，利用创作来帮助他们认识自己，发现自己的感受，同时也可以找到一种发泄情绪、紧张放松的方式。
总之，这套春季风景插画教学计划注重实际操作，结合艺术素养和生活知识的传授，同时注重启发孩子们的创造力、发现自己、创造美丽的方式。希望通过这套计划的认真实施，可以让每一个孩子都在插画、艺术和生活中得到满足和收获。
春季风景插画教学计划(篇5)
春季风景插画教学计划
导言：
春天是一年四季中最美丽的季节之一。在这个季节中，大自然通过奇妙的方式更新自然资源和美景，这给插画创作作品带来了很多新的灵感。为了让学生更好地体验春天的美丽，提高他们的美术素养和插画创作能力，本教学计划将会以“春季风景插画”为主题进行教学。通过这个教学计划，学生将会掌握绘制春天风景画的基本技巧，创作出形态和色彩丰富的春季风景插画作品。
一、教学目的
1.了解春天的自然景观并掌握春季风景插画的基本规律和技巧。
2. 掌握插画创作的基本方法和基础技巧，培养学生的创新思维和表达能力。
3. 让学生培养感知并注意言行的协调性，提高他们的审美水平和艺术素质。
二、教学重点
1.春季主题素材的收集和使用。
2.传统手工绘图的基本性质和技巧。
3.绘制颜色和色彩的表现方法。
三、教学内容
1.春季主题素材的收集和使用：
为了让学生更好地了解春季的自然景观，这个教学计划将重点介绍以下几种春季主题的素材。
① 好天气：春天风光明媚，花开草长。
② 花卉：各种颜色盛开的花朵，不同种类的花显示花卉美感。
③ 新绿：春天的新绿叶子，显示生机勃勃。
④ 历史遗产：古建筑、古桥、古树、春季景点等。
⑤ 动物：春天蛙鸣莺飞，小动物活跃在春天的春光下。
2.传统手工绘图的基本性质和技巧：
插图绘制需要我们掌握一些基本的手绘技巧和知识。例如：如何在作品中传达细节，如何正确使用颜色和气氛感，以及如何让你的画更容易被观众识别等等。
① 素描：掌握好素描是整个制图的基础。
② 造型：如何掌握图形的造型和灵活地运用这些基本原则进行创作。
③ 用色：这个颜色的科学运用是实现视觉意义的重要组成部分。
④ 光影：光影是创作中最重要的一部分。
⑤ 情感：每张维护的画都是唯一的，体现创作者的情感和观点。
3.绘制颜色和色彩的表现方法：
春季是一个充满色彩的季节，我们可以通过运用颜色和色彩表现提高春季风景插画的艺术表达力。
① 颜色：颜料的色系分为暖色调和冷色调，也有天然色调。
② 色彩的表现方法：处理色彩与光影的互动关系。
四、教学方法
1. 经验教学
我们将会以思维导图和手绘的方式为中心进行教学。学生跟随老师使用线描板或素描板进行实际操作。老师演示如何控制线条和颜色，使学生更好的了解插画的基本图像和色彩表现方法。
2. 讲解教学
老师将会讲解插画的绘图基础技巧和各项证书的使用，以便学生掌握绘制春季风景的基础技能。
3. 实践教学
让学生通过实际操作和多做演习来掌握春季风景插画的绘制基本技巧，并完成自己的作品。
五、教学步骤和进度安排
教学步骤：
① 设计春季风景插画的主题。
② 收集素材，并进行设计。
③ 宣传绘画的基础知识和技巧。
④ 实践课程和插画制作。
⑤ 展示学生作品，并进行评分。
进度安排：
整个教学计划共包括以下三部分：
第一部分：收集视觉素材，讨论常用颜色和通用的构图方法。完成初步设计。
第二部分：演示线描板或素描板的使用方法，传授一些基本的手工绘图技巧。通过实作实现理论与实践相结合。
第三部分：使用所掌握的技巧进行实践作业，制作春季风景插画作品，并进行展示和评分。
六、教学过程评估
本教学计划将在以下三个方面进行评估：
①孩子实际完成绘画作品的素质与创意。
②对春季风景插画的知识了解程度的考察。
③对老师的评价。
最后我们将鼓励学生通过创作自己的作品来提升他们的美术水平和创新思维。希望这个教学计划确实能帮助学生住这个春季季节的美好经验，展现身为美术人员的无限魅力。
春季风景插画教学计划(篇6)
春季风景插画教学计划
春天是一年四季最美丽的季节之一，这个季节充满了生机和活力，让我们感到特别的愉悦和放松。针对春季风景插画的教学计划可以帮助学生更好地理解春季景色的美丽，并通过艺术的手法来表达这种美。
第一步：资料收集
在进行插画教学之前，我们应该了解一些春天的相关知识和景色，以便更好地理解和描绘插画。教师可以指导学生阅读有关春季的书籍或在互联网上搜索相关资料。通过这些了解，学生可以有更多的灵感和创意来表达他们的感受和印象。
第二步：插画基础知识讲解
在开始插画之前，教师应该向学生介绍插画的基本知识和技巧。这包括线条的运用、色彩的运用、空间的创造和剪贴画的运用。教师也可以示范一些基础的画法，例如几何图形的绘制和色彩的调配。
第三步：实践演练
一旦学生了解了插画的基本知识，他们可以开始实际画作。教师应该提供插画主题，并鼓励学生利用自己的独特视角和想法来创作。在创作过程中，教师应该提供有关插画的指导和技巧，以帮助学生取得更好的效果。
第四步：评估和展示
为了确保学生真正理解了插画的知识和技能，教师应该定期评估学生的画作，并提供反馈和建议。教师还应该鼓励学生展示他们的作品，并将他们的成果展示在校园和社区中，以鼓励其他人加入到插画的艺术中。
通过这个春季风景插画教学计划，学生可以掌握插画的基础知识和技巧，了解春季风景的美丽，并在创作中表达自己的观点和想法。这不仅可以帮助学生提高他们的艺术技能，还可以增强他们的想象力和创造力，让他们更加自信和有自信心地展示自己的才华和作品。
春季风景插画教学计划(篇7)
春季是一年中最美丽的季节之一，我们可以看到大自然中各种颜色和生命的各种形式，这是绘画的美妙时刻。为了帮助学生们更好地了解春季的美丽风景，我们设计了一个春季风景插画教学计划。这个计划将涵盖许多有趣、有趣和富有启发性的课程，让学生们在享受创造性的乐趣的同时，发展他们的观察、想象和技术能力。
第一节课，我们将介绍一些春季风景插画的例子，并讲解一些基本的插画技术，如线条、颜色和阴影等。我们会带领学生们去户外，观察春天的自然景象，此时，生长在绿地上的嫩芽、粉红色的樱花、碧绿色的竹子等等，都将是我们画出具有灵感的插画的素材。
第二节课，我们将讲授关于插画的配色方案。我们将探讨什么样的颜色能够让插画更加动人、让观众舒适和愉悦。我们还将讲解如何混合颜色以及如何选择适当的色彩对比度。
第三节课，我们将通过制作春季风景插画来讲解插画的细节简化摄像机技术。我们将鼓励学生们练习创造真实的、纯粹的、可爱的极简主义插画，使他们的作品更有表现力，引人注目。
第四节课，我们会带领学生们去户外采集更多的春季素材，并进行创作。我们将鼓励学生们利用他们自己的想象和观察技能来制作出不同的春季风景插画，以展示他们的想象力和创造力。
最后的一节课，我们将举办一场画展，展出所有学生的作品，并邀请他们分享他们制作作品的心路历程和技术方法。在展会上，我们会邀请评审员评出最佳的作品，并为优秀的学生颁发奖品。
总之，这个春季风景插画教学计划将使学生们得到技术的提升和创造性的启发。他们将更好地了解春季的美丽风景，通过学习和练习掌握插画技术，创造出更多的美丽和鼓舞人心的作品，并在分享他们的成果中，感受到华丽的成就感。
儿童画教案
在那些值得庆祝的重要节日中，很多人都会写一些暖心温馨的祝福语给他人，我们常常需要使用到祝福语来祝福他人，让身边的人都收到我们衷心的祝福吧！我们写祝福语应该注意什么呢？为此，你可能需要看看“儿童画教案”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！
儿童画教案 篇1
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，集体主义斗志强，集体主义斗志强”，这首歌就是来纪念雷锋的，而我也是因为雷锋那乐于助人的品质而被感动的。
雷锋是个乐于助人的人。他从出生到逝世，这短暂的二十几年中做了无数件好事。有一天，雷锋刚刚帮助工地搬完了砖，天快黑了，还下着雨，他在回去的路上遇到了一个老奶奶和她的小孙子，显得很着急，雷锋连忙跑过去询问，才知道他们要去她女儿家，但相隔太远，他们走不动了，雷锋听完立刻把那小孩子背起来，然后拉着老奶奶的手，向她女儿家走去，经过好几个小时的长途跋涉，终于到了，当老奶奶家人要谢谢雷锋时，发现他已经不见了。这样的精神多值得们学习啊，看看现在有些人帮助了别人之后，还要索取报酬，要不就是没报酬就不帮助了，可雷锋却是做好事不留名。
雷锋也是个节俭的人。有一次篮球比赛后，他们都又累又渴，正巧来了一个卖汽水的，王大力同志就花钱买了一瓶喝，而且他也让雷锋去买一瓶来喝，可雷锋却笑着说：“这个不解渴，我还是回连队喝水吧。”别人都说雷锋小气，可他真的是小气吗?他存了很多钱，都捐给了有困难的人。他是多么节俭啊!想想自己，我心里感到很惭愧，因为我常常带的水不喝完，就去买饮料喝，既多花了钱又不能真正解渴，得不偿失啊!
这就是我崇拜的人——雷锋。
毛泽东同志亲笔题词，发出了向“雷锋同志学习”的号召。于是，雷锋的名字响彻大江南北，一个普通战士的光辉形象牢牢的印在了千千万万中国人的心中。
雷锋的故事千千万，雷锋的事迹说不完。一天，雷锋乘火车出差，在车上，他看到许多旅客没有座位，就主动把自己的座位让给一位老人;他看到列车员很忙，就主动帮他们打扫车厢，拖地板，擦玻璃，收拾小桌板;他还给旅客倒水，帮妇女抱孩子，帮老人找座位，帮下车的旅客拿行李。一些旅客看到他这样忙碌，就急忙招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧!”“我不累!”是啊!雷锋叔叔为了帮助别人，他只知道助人为乐，是永远也不知道累的。这就是雷锋。
雷锋叔叔非常节俭，一双袜子补了又补，穿了又穿，可他却用自己每月仅有的6元钱津贴，为全班战友购买了许多学习书籍。他不仅自己认真学习，而且还经常帮助战友，共同提高。19XX年，辽宁省遭受特大水灾。他悄悄的给受灾的战友王大力家寄去了19元钱。后来，他又把100元钱，以一名解放军战士的名义捐给了灾区人民。这就是雷锋。
有多少次，雷锋叔叔路过工地，就情不自禁地参加起那里的义务劳动;雷雨来临之际，他又用自己的被子去盖水泥。这就是雷锋。
他偷“着为战友的亲人寄钱，为灾区人民寄上几年来的全部存款。有人说他是“他“傻子“，雷锋却说他甘愿做革命的“傻子“。这就是雷锋。
如今，雷锋精神在感化着人们，在我们中间就有不少革命的“傻子“。雷锋已经离开我们有40多年了，可是他的精神却与时俱进，永放光芒。
其实，雷锋精神给我们留下深刻印象的，除了他助人为乐的奉献精神，还有他在学习方面的那股干劲
一块木板钉子为什么能钉进去，因为它有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要发扬这种“钉子”精神。
我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。
青春是美好的，可是真正的青春，只属于永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
啊!雷锋，一个不朽的名字，你将永远是一盏不灭的灯，你将永远活在我们的心中!
雷锋在不满七岁时就成了孤儿。本家的六叔奶奶收养了他。他为了帮助六叔奶奶家，常常去上山砍柴，可是，当地的柴山都被有钱人家霸占了，不许穷人去砍。雷锋有一天到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看见了，这个地主婆指着雷锋破口大骂，并抢走了柴刀，雷锋哭喊着要夺回砍柴刀，那地主婆竟举起刀在雷锋的左手背上边连砍三刀，鲜血顺着手指滴落在山路上……
一九四九年八月，中国人民解放军路过雷锋的家乡。雷锋看见宿营的队伍一住下来便向老乡问寒问暖，还帮助老乡挑水，扫地.买柴买菜按价付钱，不拿群众的一针一线，就从心底萌生了要参军的愿望。雷锋找到部队的连长，坚决要当兵，当连长得知他苦难的身世后告诉他还小，等长大了才能当兵，并把一支钢笔送给了他，鼓励他要好好学习，长大了才能保卫和和建设中国。
一九五九年十二月初，新一年的征兵工作已经开始，雷锋迫切要求参加中国人民解放军，但鉴于焦化厂的征兵名额有限，且雷锋在工地的表现十分突出，领导也舍不得放他走，就不同意他报名。这可急坏了雷锋，他跑了几十里路，来到辽阳市人民武装部向余政委讲起自己的经历，表明他参军的志愿和决心。
武装部的余政委和工程兵派来的接兵的领导专门研究了雷锋的入伍问题，认为他是苦孩子出身，经过实际工作的锻炼，政治素质好，入伍动机明确，虽然身高1。54米，体重不足55公斤，身体条件差些，但他在农场开过拖拉机，在工厂开过推土机，多次被评为社会主义建设积极分子和先进工作者。相信他入伍会成长得更快。最后决定批准雷锋入伍。
一九六零年一月八日，雷锋领到了入伍通知书，随新兵一同由辽阳来到驻地营口市。他做为新兵代表在欢迎战友入伍大会上讲话。
雷锋所在团是有着光荣战争历史的部队，他决心以实际行动发扬优良传统，开饭时，他主动给大伙读报，宣传党的政策：休息时，他教大家唱歌，雷锋在这个大家庭里感受到无此的温暖，由于他身小臂力弱，开始练投手榴弹时不合格，他天不亮就消消地出去练习，十几天后，他终于和其他同志一样，在实弹学习中得到了优秀。
当你说出雷锋这两个字的时候，心灵有没有一丝丝的颤动。这颤动有没有中包含着怀念，敬仰和感动。
不知是何年何月，雷锋悄悄地成为了万人瞩目的对象。不知是何时何地“学雷锋，树新风”像一颗种子一样在人们温暖的心田舒展开枝芽，等到种子慢慢成为苍天大树时，这个社会才会成为一个真正的温暖与安定的家园。但是，树的成长过程并不是那么一帆风顺。有时它会被虫蛀，有时它会缺水导致枯萎，有时它会被伐木工人砍倒，有时它会被一把火纵然烧毁，只剩下残留的灰烬包裹着的人心。
树被虫蛀了，可以喷药制止，可人心若被虫蛀了，剩下的就只有小人的冰冷和无情。即使是及时挽回了，心上也会有一个深深的虫蛀的洞，不知要用多少岁月和人心才能够填补着心灵的伤疤。雷锋同志的心就是一颗没有虫洞也没有填补后伤疤的完好的心。如果树缺水了，枝桠枯萎了，我们可以给它浇水或者上养料。可人心若枯萎了，就只能在自己的那一片狭小空间里蜷缩着，伸展不开腿脚，也看不到天空。即使是及时浇水了，也再也回不到曾经的那个富有爱心与活力的心脏了。雷锋同志的心，从未枯萎过，因为他的心每天都被快乐浇灌着，这种快乐源于帮助别人。
如果树被伐木工人砍到了，那么就只有当柴火或做家具的结局的。人心也一样，人心若不再生长，若被千刀万剐，若只能在阴暗角落里窃窃的笑，若再也看不到天空与阳光。就相当于没有了这个心，少了一个器官，人还能活得顺利吗。雷锋同志的心永远沐浴在阳光下，永远不会被伐木工人砍掉。
如果树被一把大火纵然烧毁掉，剩下的也就只有灰烬和残留的碎片，再也回不到那些阳光下的岁月，只能在时间无情的吞噬下渗入土地的最深层，慢慢的，化为虚有。人心若是也这样，就只会永远的被燃烧后的.灰烬包裹，永远辨不清善恶与黑白。而雷锋同志的心永远接触不到火苗，永远都在茂盛的生长。
树只有抵抗住任何环境因素的干扰下才能够顺利的成长，而人也只有不为世俗所动，坚持自己内心的那一份纯真，才能够流芳百世，万古垂青。
“雷锋”这两个熟悉的字眼让我不禁想起了几十年前的革命前辈——雷锋。
一次，雷锋从安东回来，要在沈阳转车。他背起背包过地下道时，看见一位白发苍苍的老大娘，拄着棍，背了个大包袱，很吃力地一步步迈着，雷锋走上前去问道：“大娘，你到哪去?”老人上气不接下气地说：“俺从关内来，到抚顺去看儿子呀!”雷锋一听跟自己同路，立刻把大包袱接过来，用手扶着老人说：“走，大娘，我送你到抚顺。”进了车厢，他给大娘找了座位，自己就站在旁边，掏出刚买来的面包，塞了一个在大娘手里，老大娘往外推着说：“孩子，俺不饿，你吃吧!”“别客气，大娘，吃吧!先垫垫饥。”“孩子”这个亲切的称呼，给了雷锋很大的感触，他觉得就像母亲叫着自己小名似的那样亲切。他在老人身边，和老人唠开了家常。老人说，她儿子是工人，出来好几年了。她是第一次来，还不知道住在什么地方哩。说着，掏出一封信，雷锋接过一看，上面的地址他也不知道。老大娘急切问雷锋：“孩子，你知道这地方吗?”雷锋虽然不知道地址，但雷锋知道老人找儿子的急切心情，就说：“大娘，你放心，我一定帮助你找到他。”雷锋说到做到。到了抚顺，背起老人的包袱，搀扶着老人，东打听，西打听，找了两个多小时，才找到老人的儿子。母子一见面，老大娘就对儿子说：“多亏了这位解放军，要不然，还找不到你呢!”母子一再感谢雷锋。雷锋却说：“谢什么啊，这是我应该做的。这是多么的无私。
一九六零年初夏的一个星期天，雷锋肚子疼得很厉害，他来到团部卫生连开了些药回来，见一个建筑工地上正热火朝天地进行施工，原来是给本溪路小学盖大楼，雷锋情不自禁地推起一辆小车，加入到运砖的行列中去，直到中午休息，雷锋被一群工人围住了，面对大家他说：“我们都是为社会主义建设添砖加瓦，我和大家一样，只要尽了自己的一点义务，也算是有一份光发一份光吧!”这天下午，打听到雷锋名字及部队驻地的市二建公司组织工人敲锣打鼓送来感谢信，大家才知道病中的雷锋做了一件好事。
雷锋，你满腔欢乐!在那灿烂的阳光里，怎么能不到处飞起你朗朗的歌声?助人为乐的雷锋!这不只是雷锋，还是中华五千年优良的传统。
英雄!什么是英雄?可能大家认为不惧困难的打败敌人就是英雄。但我认为这还不够，英雄还应该全心全意的为人民服务。哎，说到为人民服务，我想起了雷锋‘雷锋出差一千里，事做了一火车’人间总是流传着这这样一句话。50年来，雷锋这个伟大的名字家喻户晓，雷锋精神成为人们自觉实践;50年来，雷锋激励这一代又一代人，刻苦学习，努力工作，奉献社会;50年来，雷锋永驻人们心中;50年来，雷锋始终活在人民的心里，雷锋精神始终放射着夺目的辉。
雷锋，他是一个英雄，因为他全心全意为人民服务，所以他那一个个助人为乐的感人的故事，驱动着我，成为我心中神圣不可侵犯的大英雄。
五月的一天，雷锋冒雨去沈阳。他凌晨5点就起来了，拿了几个干馒头，披上一件雨衣就出门。路上，雷锋看见一个妇女带着一个孩子在大雨中艰难的走着。雷锋毫不犹豫的冲向大雨中，脱下雨衣给妇女披上，一手抱起孩子，一起去火车站。到了火车站，雷锋看见孩子冷的发抖，便把毛衣给孩子穿上，雷锋想：现在这么早，她们一定还没吃早饭。雷锋又把出门前拿的干馒头给她们吃。直到火车已到沈阳时妇女怀着感谢的心情说：“小伙子，我该怎样感谢你呢?”雷锋笑着说：“你感谢我干嘛啊?要感谢就感谢共产党吧!”说着雷锋便笑着离开。
同学们，你们注意观察雷锋做的好事，其实，都是我们日常生活中的小事。可当我们遇见这种小事时又何曾帮过忙呢?所以，同学们，不要再犹豫，赶快行动起来，做新一代的活雷锋吧!
儿童画教案 篇2
活动目标：
1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。
2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。
2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带。
活动过程：
一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。
通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。
1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的'形状、颜色及特点。
师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。
幼儿分散在沙漠背景图旁。
1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”
B、拓印后的常规――擦手。
“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。”
C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物――仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”
2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。
A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。
B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。
C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。
让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。
儿童画教案 篇3
大班美术活动教案《儿童画的创作》
幼儿园大班美术活动教案：线条想象画
一、教材的分析与教材处理
1、教材的地位与作用 该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。
2、教学目标
知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。
能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。
德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。
情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。
3、重点与难点
教学重点：儿童画的创作方法
教学难点：如何进行儿童画创作构思
二、教学方法，教学手段 针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。
三、教学过程
1、新课导入 本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。
2、新课讲解 通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。
3、练习反馈 学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品讲解（采用学生自评的方式）
5、本课小结 通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材（留作业） 总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。
儿童画教案 篇4
这个冬天很冷很冷，寒风呼呼地掠过田野，发出令人心惊胆战的哀号。田鼠们躲在洞穴里，都焦急地等待着春天来临。但这个寒冬无比漫长，温暖的春天似乎遥遥无期。
阿春在洞里冷得发抖。它是去年春天出生的，现在。它不知道自己能不能等到春天的再次来临。储藏的食物早已经吃完了，连洞里铺的干草也被吃得差不多了。
“不行，我要出去找点吃的，我一定要等到春天!”想到这儿，阿春使劲地揉了揉自己的脚，然后小心地钻了出去。
外面寒风呼啸，吹得它几乎睁不开眼睛。还好，它很快发现不远处的地上，滚落着几颗松果。
它急忙跑过去，将这几颗松果抱在怀里。但就在这时，一只狐狸突然蹿了出来。阿春掉头就跑。
这只狐狸很狡猾，它立即封住了阿春的退路。阿春只好慌不择路地逃命。狐狸的利爪几次都差点儿落到它的身上。
这时，一个敞开的洞口出现在眼前。阿春急忙钻进去，拼命逃向黑暗的洞穴深处。
老天庇佑，它躲过了这一劫。阿春趴在地上，呼呼地喘气。不过它马上又害怕起来，这个洞穴里弥漫着蛇的气息，这是一个蛇洞!
阿春很快又松了一口气。是呀，现在是冬天，蛇正在冬眠，不会进食，也不会捕猎，根本不用怕它们。一些胆大的田鼠甚至还会专门找蛇来充饥。
阿春可不敢去找蛇。蛇像一个噩梦，是它最恐惧的东西。它清楚地记得，在它第一次独自出来觅食的时候，它就遇到了蛇。但不知为什么，当它绝望地叫着妈妈的时候，那只缠住它的黑蛇竟然停住了。接着，它缓缓地松开了阿春。阿春这才死里逃生，捡回一条命……
“我还是先暂时住在这里吧，等那只狐狸离开了再回去!”阿春镇定下来，东钻钻，西瞅瞅，四处察看起来。
运气不错，阿春竟然在一个角落里发现了两截草根。阿春如获至宝。吃完之后，它又用爪子挖掘起来。
“轰”的一声，眼前的洞壁竟然坍塌了，露出一个更大的洞。阿春吓得呆住了，天哪，眼前的大洞里面竟然趴着一条大蛇。
阿春颤抖着掉头就跑。但那条大蛇一动没动，根本没有追来。
跑到外面洞口的时候，阿春停住了，它又走了回去。果然，那条大蛇早已经被冻僵了。
阿春又紧张又兴奋，是呀，这可是天上掉下来的美餐呀，这条冻僵的大蛇足够它度过余下的寒冬。
儿童画教案 篇5
活动目标：
1、通过欣赏画面的构图、设色，提高审美情趣。
2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密结构关系。
3、创作结束后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教师：你见过的丝瓜是什么样子的？什么颜色？（绿色的，细长条，上面有深色的、细细长长的筋脉）
2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。
教师：画上有什么？有几个丝瓜？除了有丝瓜，还有什么？叶子是什么样的`？像什么？弯弯曲曲的线是什么？像什么？（丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线）
3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。
（1）教师：我们可以先画什么？后画什么？叶子用什么笔来画？可以几笔画成？丝瓜用什么笔来画？大概要几笔？筋脉怎么画？
（2）教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜；用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用大白云中锋画主藤和缠绕藤；用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。
4、幼儿创作，教师指导。
鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能注意画面的疏密关系。
5、集体欣赏、交流幼儿作品。
●侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价；知道水多色淡、水少色浓的特点。
活动反思：
活动中，我们为幼儿创设了一个宽松、自由的探索环境，让他们边操作边探索，边探索边收获。孩子们对活动内容表现出了极大的热情，有的在仔细触摸比较，有的在细细品尝味道，有的在认真观察外形…不久，他们就都有了自己的发现：颜色不同，味道不同，长短不同，手感不同等等。
儿童画教案 篇6
一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。
知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。
情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。
针对儿童画知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，利用大量儿童画、资料、电脑、等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用。
采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。
通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。
学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。
在课程安排中，因按照学生的程度不同程度的辅导，划分出不同施教的方案。
儿童画教案 篇7
1。学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。
创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
启思：(1)你见过公鸡吗?它是什么模样?(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?你是怎么知道的?
2。导人新课。
公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗?(教师出示“公鸡”图示，贴在黑板上)这节课，我们就来学着画“公鸡”。(板书课题)
三、动手实践创造美。
1。分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。
(1)启发学生围绕“公鸡为什么美，美在何处”认真观察，积极思考，大胆发表自己的见
解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。
(2)指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。
(3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。
2o汇报讨论结果。
3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。
教师巡视指导。
(丑)根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。
(2)允许差生进行模仿性创作。
(3)鼓励学生大胆创新。
四、师生评价欣赏美。
(1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。 -
教学目标：
1、 培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。
2、 引导学生画出各种水果的特征。
3、 继续指导学生正确的使用油画棒工具。
教学重难点：
引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。
一、联想导入：
2、 你能把它变成一种水果吗?
3、 请几名学生上台演示。
4、 请学生点评。
二、思维拓展练习：
1、 除了这些水果，你还能想到其他的水果吗?
2、 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……
3、 我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……
4、 你能象老师一样变吗?
5、 拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。
三、画面安排：
1、 教师在黑板上画出果盘。
2、 果盘中可以放上哪些水果?
3、 是不是随便乱放?应该怎样放比较美观?(要先放……再放……)
4、 果盘外面可以放……
四、学生作画指导：
1、 像老师一样，画出一盘放着的水果。
2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。
3、 画的快的同学可以画上背景。
五、作业讲评：
表扬画面饱满、有自己创意的作品。
儿童画教案 篇8
一、教学目的 ：本课程的教学目的是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画;了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用;掌握儿童画的知识、步骤和技巧;色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。
二、教学要求 (一)、认识儿童画
1、走进儿童的世界 教学要求：分析、了解、掌握儿童画的特点。
2、儿童画的发展阶段 教学要求：了解儿童画的发展阶段以及儿童在不同阶段的绘画特点。
3、儿童画的指导与评价
教学要求：了解儿童的不同个性，学习用鼓励为主的方式让幼儿自主探求绘画的魅力。
(二)、儿童画的造型元素
1、自由的点 教学要求：了解点在绘画中的运用，掌握点的表现技巧。
2、散步的线 教学要求：掌握用线造型的方法，了解不同的线营造不同的感觉，能用线表现物像。
3、稳定的面 教学要求：分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。
4、神奇的组合 教学要求：了解点线面的关系，掌握点线面的运用技法。
(三)、儿童画的造型训练
1、美丽的植物 教学要求：通过写生，了解植物的不同造型的表现方法，掌握植物在儿童画中的表现技巧。
2、迷人的风景 教学要求：通过树木和建筑的造型训练，掌握风景画的表现技法。
3、可爱的动物 教学要求：欣赏、了解民间艺术中的动物形象，熟练掌握动物画的技法。
4、有特点的脸 教学要求：了解人物头部的结构，分析五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。
5、生动的人物 教学要求：分析人物的动态表现，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征进现。
(四)、儿童画的色彩
1、大师的色彩
(一)教学要求：通过分析大师的画，掌握色彩的基础知识，掌握色彩冷暖轻重的表现方法。
2、大师的色彩
(二)教学要求：通过分析大师的画，掌握同类色、邻近色、对比色和互补色的运用。
(五)、儿童画的创作
1、构图的基本方法 教学要求：了解什么是构图，构图的要求，掌握构图的基本方法。
2、怎样进行命题创作教学要求：学会观察生活，通过分析，掌握命题创作的步骤。
3、命题创作的思路与表现形式 教学要求：分析、了解命题创作的构思，掌握三种不同的表现技法。
儿童画教案 篇9
求异、好奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。
棉签画，是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签，在孩子的手中成了绘画工具，创作出富有童趣的作品。在本活动中，我为孩子创设了一个故事情境，让孩子带着兴趣愉快地参与整个美术活动，激发他们对绘画活动的乐趣。
1.在创设的故事情境中，观察范例，复习对一些装饰线条的认识。
2.正确使用棉签，学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。
3.激发参与绘画活动的兴趣，发展想象力。
1.知识经验准备：已经认识一些简单线条和图形。已初步欣赏过音乐《水族馆》。
一、创设故事情境，观察了解装饰小鱼的方法。
2.创设情境教师：在一个碧水荡漾的池塘里，柔软的水草在水底摇摆着。一群快乐的小鱼游来了。小鱼今天穿的衣服可真漂亮，我们来看看它们的新衣服是什么样的?
3.观察范例，巩固复习对一些线条和图形的认识。
4.师：原来，今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服，让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。
二、讲解作画要求，学习使用棉签装饰小鱼。
2.幼儿作画，教师指导。
三、展示幼儿作品，分享交流。
1.将幼儿作品展示在背景图上。
2.评价作品。
师：我们一起来找一找，哪条小鱼的衣服最漂亮?(重点鼓励由自己想象，独特创作的幼儿)
3.听音乐，一起游戏。
简笔画教案
经过仔细研究趣祝福编辑特别推荐了题为“简笔画教案”的文章，感谢您的阅读我们希望能成为您的阅读习惯并收藏。上课前准备好课堂用到教案课件很重要，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是促进学生能力全面发展的有效方式。
简笔画教案(篇1)
简笔画教案旨在教授学生简笔画的基本技巧和创作方法，帮助他们在创作中表达自己的想象力和创造力。以下是一份最新的小学简笔画教案，供您参考：
## 教学目标
1. 学会使用基本简笔画技巧，如线条、颜色、形状等。
2. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够用简笔画表达自己的情感和想法。
3. 提高学生的观察能力和动手能力，让他们能够更好地理解自然和世界。
## 教学内容
### 1. 简笔画技巧
1. 线条的粗细和长度
2. 颜色的搭配和运用
3. 形状的表现和变化
### 2. 简笔画创作方法
1. 观察自然和世界
2. 想象和创造
3. 练习和巩固
### 3. 简笔画作品展示
1. 让学生展示自己的简笔画作品，分享他们的想法和感受。
2. 教师进行点评和指导，帮助学生提高创作水平。
## 教学方法
1. 课堂讲解和演示
2. 小组合作和个人创作
3. 练习和巩固
4. 作品展示和评价
## 教学评价
1. 课堂表现评价
2. 作品质量评价
3. 创意和创新评价
4. 观察和动手能力评价
## 教学资源
1. 简笔画教程和视频
2. 学生作品和图片
3. 自然和世界观察笔记
4. 教师教学工具和设备
简笔画教案(篇2)
第二步
第三步
第四步
第五步
一只快乐的小松鼠就画好了。
小朋友你们学会了吗？
幼儿作画：
教师巡回指导。
作品展示：
展示幼儿作品，教师讲评，
活动结束：
学唱儿歌《小松鼠》在歌声中结束活动。
附儿歌：
《小松鼠》
我是一只小松鼠，
咿呀咿呀哟，
我有一条大尾巴，
咿呀咿呀哟，
我这样跳，
我那样跳，
跳跳跳跳跳跳跳，
我是一只小松鼠，
咿呀咿呀哟。
网站温馨提示：
在美术活动中要从培养幼儿兴趣入手，让幼儿成为活动的主人，以发展幼儿的创造力，想象力和思维能力为主要目的。
简笔画教案(篇3)
活动目标:
1、学习画圆，将圆能够头尾讲解，并会用不同的颜色画圆。
2、知道泡泡都是圆的，有大泡泡小泡泡。
3、认识汉字泡泡
活动准备有过吹泡泡的经验各色的彩色蜡笔活动过程：
一、回忆吹泡泡的经验，引起幼儿的兴趣1、小朋友，还记得上次我们一起吹泡泡吗？
2、吹出来的泡泡都是什么形状的啊？我们一起来把这个圆圆的泡泡画下来吧。
二、老师示范画泡泡1、小眼睛看好了，泡泡是圆圆的，鼓鼓的，不要憋进去，不然就漏气了，要把两头碰在一起，不然泡泡就不圆了，要破掉的，吹了一个什么颜色的泡泡，我们要吹出各种颜色的泡泡来。
2、谁也有这个本领，可以画出不同颜色的泡泡来？（请个别幼儿示范）三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、吹泡泡的时候不可以将泡泡瘪进去哦，转转转，转出一个大泡泡，泡泡2头手拉手。
2、吹出各种颜色的泡泡四、评价1、看谁的泡泡画的最漂亮，有大有小，还是圆圆的泡泡。
2、说说你的泡泡是什么颜色的？
简笔画教案(篇4)
绘画目的：
培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。
绘画动物简介：
形象似马，多为灰褐色，不威武雄壮，头大耳长。可耕作和乘骑使用。每天耕作6-7小时，可耕地2.5-3亩。适于山区驮运及家庭役用。
绘画年龄：
托班幼儿。
导入活动、引起幼儿兴趣：
今天老师带来了一幅画，你们知道画上的是什么动物？(对，是小毛驴)你们喜欢这幅画吗？今天老师就来教你们学画小毛驴简笔画。
绘画步骤图：
1、先画出小毛驴的头和身体轮廓。如上图
2、画出小毛驴的嘴。如上图
3、画出小毛驴的眼睛、鼻孔、腿尾巴和脖子上的鬃毛。如上图
一只小毛驴简笔画就完成了。
小朋友是不是非常简单！
你们学会了吗？
我们一起看一看。
评价展示：
将作品展示出来，幼儿互评。
活动结束：
学唱歌唱《小毛驴》结束活动。
附儿歌
我有一只小毛驴，我从来也不骑。
有一天我心血来潮，骑着去赶集。
我手里拿着小皮鞭，我心里正得意。
不知怎么哗啦啦啦啦，我摔了一身泥。
网站温馨提示：
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
简笔画教案(篇5)
《半个蛋壳》
【活动目标】
1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。
2、在帮助小老鼠皮皮解决困难的过程中，体验蛋壳变化带来的快乐。
【重难点】
重点：根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，并且清楚的表达。
难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各种不同的东西。
【活动准备】
小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。
【活动过程】
一、谈话导入：
小朋友们，今天老师给大家带来了两位新朋友，你们想认识他们吗?(想)。好，请看这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这节课我们就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前我们先来看看这半个蛋壳都像什么?
二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小朋友们真聪明，能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片，帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗?出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗、?现在我们就来听这个故事。
三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事情节。
1、完整的讲述故事。
2、边看图边提问：
(出示图一)小老鼠皮皮来到了什么地方?看到了什么?
(出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?有了蛋壳草帽会怎样?
(出示图三)前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢?
(出示图四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好)
(出示图五)皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么?你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(幼儿回答)
四、幼儿完整欣赏故事：半个蛋壳。
(1)蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)
(2)我们应怎样保护蛋壳?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)
今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行?你们想去吗?带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起出发咯!
画直线教案
在我们向别人表示祝福的日子，祝福语对于我们来说已经非常熟悉了，祝福是一盏灯，照耀他人，让我们勇敢把祝福发送出去。您在为了寻找有意义的祝福语烦恼吗？经过搜索和整理，小编为大家呈上画直线教案，为防遗忘，建议你收藏本页！
画直线教案(篇1)
一、教材分析：
1、地位与作用：解析几何第一章主要研究的是点线、线线的位置关系和度量关系，其中以点点距离、点线距离、线线位置关系为重点，点到直线的距离是其中最重要的环节之一，它是解决其它解析几何问题的基础。本节是在研究了两条直线的位置关系的判定方法的基础上，研究两条平行线间距离的一个重要公式。推导此公式不仅完善了两条直线的位置关系这一知识体系，而且也为将来用代数方法研究曲线的几何性质奠定了基础。而更为重要的是：通过认真设计这一节教学，能使学生在探索过程中深刻地领悟到蕴涵于公式推导中的重要的数学思想和方法，学会利用化归思想和分类方法，由浅入深，由特殊到一般地研究数学问题，同时培养学生浓厚的数学兴趣和良好的学习品质。
2、重点、难点及关键：重点是“公式的推导和应用”，难点是“公式的推导”，关键是“怎样自然地想到利用坐标系中的x轴或y轴构造Rt△，从而推出公式”。对于这个问题，教材中的处理方法是：没有说明原因直接作辅助线（呈现教材）。这样做，无法展现为什么会想到要构造Rt△这一最需要学生探索的过程，不利于学生完整地理解公式的推导和掌握与之相应的丰富的数学思想方法。如果照本宣科，则不能摆脱在客观上对学生进行灌注式教学。事实上，为了真正实现以学生为主体的教学，让学生真正地参与进来，起关键作用的是设计出有利于学生参与教学的内容组织形式。因此，我没有像教材中那样直接作辅助线，而是对教学内容进行剪裁、重组和铺垫，构建出在探索结论过程中侧重于学生能力培养的一系列教学环节，采用将一般转化到特殊的方法，引导学生通过对特殊的直观图形的观察、研究，自己发现隐藏其中的Rt△，从而解出|PQ|。在此基础上进一步将特殊问题还原到一般，学生便十分自然地想在坐标系中探寻含PQ的Rt△，找不到，自然想到构造，此时再过P点作x轴或y轴的平行线就显得“瓜熟蒂落，水到渠成”了。本设计力求以启迪思维为核心，设计出能启发学生思维的“最近发展区”，从而突破难点的关键，推导出公式。
二、教学目标：
1、认知目标：
（1）点到直线距离公式的推导，并能用公式计算。
（2）领会渗透于公式推导中的数学思想（如化归思想、数形结合、分类讨论等数学思想），掌握用化归思想来研究数学问题的方法。
2、能力目标：通过让学生在实践中探索、观察、反思、总结，发现问题、解决问题，从而达到培养学生的观察能力、归纳能力、思维能力、应用能力和创新能力的目的。
3、情感目标：培养学生勇于探索、善于研究的精神，挖掘其非智力因素资源，培养其良好的数学学习品质。
三、学生情况分析：
学生在此之前已经学习了点点距离、线线位置关系，初步掌握了“用代数的方法研究曲线的性质”这一研究解析几何问题的重要方法，并且学习了三角函数的相关内容，这就为构造Rt△，利用三角形性质以及同角公式推导点到直线的距离公式做好了铺垫。并且，高二的学生已经基本能够从特殊的情况中发现规律，从而推广为一般情况，关键是学生在这个方面的应用意识还比较淡漠，所以本节课只要做好这种引导工作，学生是比较容易理解的。这也是本节课要突出的“从特殊到一般”的课堂设计的原因，能够使学生充分地参与进来，体会到成功的喜悦。
四、教学方法：
本节课的内容实际上并不是难度很大，关键是推导公式的方法的选择，一旦找准推导方法、作出相应的辅助线，接下来的推导过程就是比较容易完成的。所以
1、遵循“数学学习的本质是主体（学生）在头脑中建构和发展数学认知结构的过程，是主体的一种再创造行为”的理论，采取以“学生为主体，教师为主导的”启发式、提问式教学方法。
2、根据“教师应尊重学生主体和主动的精神，开发学生的智能，形成其健全个性”的原则，力求营造民主的教学氛围，使学生或显性（答问、板演等）或隐性（聆听，苦思等）地参与全教学过程，学生在教师设计的问题下，积极思考、动手演练、步步深入，让学生自己导出公式。
3、采用投影、计算机等教学手段，增大教学的容量和直观性，有效提高教学效率和教学质量。
4、以反馈调控为手段，力求反馈的全面性（优、中、差生）与时效性（及时、中肯）。
五、教学程序：
⑴课题引入：复习如何判断两条直线的位置关系？如果两直线相交，又如何求出交点的坐标？这样有意识地涉及两直线垂直、两直线的交点等知识，既帮助学生整理、复习已学知识的结构，也让学生在复习过程中自己“发现”尚未解决的问题，使新授知识在原认知结构中找到生长点，自然地引出新问题，符合学生的'认知规律，有利于学生形成合理、完善的认知结构。（3分钟）
⑵课题解决：教学过程中，利用“从特殊到一般”的方法（由特殊直线到一般直线；由特殊点到一般的点），提出如下问题：
先研究点到特殊的直线（平行于x轴和y轴的直线）的距离；
然后对于一般的直线，先研究特殊的点（原点）到直线的距离（可以利用“等面积法”、“三角形相似的性质”或“解直角三角形”三种思路求解），再将其解题方法推广到一般的点，就会自然想到构造Rt△进行求解了。
逐步逼近目标，在这过程中展示了数学知识产生的思维过程。调动学生自觉地、主动地参与进来，教师的主导作用，学生的主体作用都得以充分体现。在教学中只要抓住“构造一个可用的三角形”这个关键，就能突破难点，易于学生的理解和掌握。（27分钟）
⑶例题练习：推导出公式之后，通过例题讲解和学生动手练习，进一步巩固公式的记忆和应用。（12分钟）
⑷小结作业：师生互动，共同总结公式的推导过程以及公式的特征和应用，布置课后作业。（3分钟）
六、教学设计评价：
《点到直线的距离公式》是解决理论和实际问题的一个重要工具，这不仅是其有广泛的应用，而更重要的是公式推导过程中蕴含着重要的数学思想，教学中理应予以重视。因而，在设计这节课的教学方案时，要力求暴露公式推导中的思维过程，突出整体观念对思维过程的指导作用。但在以往的教学过程中遇到的最大困难是：思路自然的则运算很繁，而运算较简单的解法则思路又很不自然。这样就造成了教学中通常采用“满堂灌”、“注入式”，学生的思维得不到应有的训练，学生的主体作用也不能充分体现出来。为避免这个问题，有必要很好地探讨一下，“点到直线的距离公式”的教学如何更合理，怎样把教学过程变成师生共同探索、发现公式的过程，怎样使推导过程自然而简练。
本节课是“两条直线的位置关系”的最后一个内容，在复习引入时，有意识地涉及两直线垂直、两直线的交点等知识，既帮助学生整理、复习已学知识的结构，也让学生在复习过程中自己“发现”尚未解决的问题，使新授知识在原认知结构中找到生长点，自然地引出新问题，符合学生的认知规律，有利于学生形成合理、完善的认知结构。教学过程中，逐步逼近目标，在这过程中展示了数学知识产生的思维过程。学生能够自觉地、主动地参与进来，教师的主导作用、学生的主体作用都得以充分体现，经常这样做，学生的数学思维能力必将逐步得到提高。在教学中只要抓住“构造一个可用的三角形”这个关键，就能突破难点，还可以采用其他的方法推导“点到直线的距离”公式，易于学生的理解和掌握。
这堂课，既是一堂新课，也是实验课；既学习了新知识，也锻炼了用从特殊到一般，再从一般到特殊的思维方法分析解决问题的能力，提高了学生使用现代化工具的动手能力；也让学生感受到数学变化的美；也在学生个性情感中融入了创新的意识与胆量。
画直线教案(篇2)
本课教材内容包括直线、线段、射线和角的认识。这部分内容是在学生初步认识了线段、角和直角的基础上教学的，是几何形体知识中最基本的概念之一，也是认识三角形等图形的知识以及进一步学习几何形体知识的基础。
学生学习长度单位和角的初步认识时，已会直观描述它们的特点。本课尊重学生的认知规律，从有限到无限，引导学生认识直线和射线，掌握角的概念。
使学生进一步认识直线、线段；认识射线；知道直线、线段、射线的区别；认识角和角的符号，知道角的各部分名称、比较角的大小。
2、能力目标：培养学生的观察、对比、综合、记忆及动手协作能力。
3、情感目标：培养学生认真观察、思考的学习习惯，增强合作探究意识，教学生用科学的眼光观察事物，从而培养学生的学习兴趣。
教学重难点：
1、重点：认识射线，知道射线与直线、线段的区别和联系；在射线概念的基础上说明角的概念，渗透运动的观点。
《数学课程标准》明确指出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自动探索，与合作交流是学生学习数学的重要方式。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了以学生操作为主，辅以谈话启发法、引导发现法、讲练结合等方法的优化组合，有效地突破了教学重点、难点，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中，充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去学习、去探索，从而达到训练思维、培养能力的目的。在教学过程中运用多媒体教学手段，激发学习兴趣，从而促进学生积极参与学习过程。
在学法上，选用指导学生观察、操作的方法，组织学生进行学习。
说教学程序：
1、注重动手操作，自主探索，合作交流，让学生经历探究过程。
在本课的教学中，教师注意联系学生的生活经验和活动经验，引导学生主动参与、经历知识的形成和探究过程。注重为学生创设自主探索的空间，学生通过找一找、折一折、比一比、做一做，在各种感官协调参与下初步认识角。倡导合作交流的学习方式，学生通过分组合作讨论，全班展示交流，体会到解决问题策略的多样性，既发展了求异思维，又在交流中深化了各自的认识。
2、巧妙运用多媒体，变抽象为直观，发展了学生的空间观念。
在初步认识角时，教师运用多媒体，先在实物上闪动角，再去除实物中非本质的属性，抽取出角的本质属性，引出角的图形，帮助学生清晰地建立了角的表象。
1、同学们，你觉得今天老师穿的衣服怎么样？漂亮在哪里？
2、人们用线条创造了美，给大家以美的享受，你们有兴趣走进线的王国，去研究有关于线的数学问题吗？
（分析：教师创设学生喜欢的线条情景图，引出了直线概念，提高了学生的学习兴趣。）
你用数学的眼光看它是一条什么线？
你能把这条线段画下来吗？
介绍一下线段。
张开你想象的翅膀，你能想象出这是一条什么样的线吗？
你觉得谁画的比较合理，为什么？
在我们的生活中你还见到过这种线吗？
我们把线段的一端无限延长得到的线叫-------射线。
你猜猜老师会怎么玩这两个宝贝？能玩出什么来？
2、你能画下来吗？
3、现在我们已经认识了三种线，你能用动作和语言相结合把他们表示出来吗？大家一起来做一做。
4、在你看过的书或看过的电影中有没有象直线这样两端可以无限延长的情况？
1、看黑板上的图说一说，射线、直线是怎样得到的？
3、线段、射线与直线之间有什么相同点和不同点？完成板书：
5、两点确定一条直线。
（1）刚才我们已经认识了线段、射线和直线，经过一点能画几条直线呢？
（2那么经过两点能画几条直线呢？
（3）打开书16页，了解这个知识的实用性，并指名说说生活中的例子。
（分析：在抽象出角的图形后，引导学生再回到生活情境中，在周围的物体上找角。这样不仅丰富了学生对角的表象积累，而且进一步感受了数学与生活的紧密联系。
（1） 学生独立观察图并小组交流：哪条最短？你还能想像出连结A、B两点的'其他线吗？那些线与线段AB相比，长度怎样？
（2）教师引导学生认识：两点中间的所有连线中线段最短，连结两点的线段的长度叫做这两点间的距离。
老师还要玩这两个手电筒，你再猜猜老师还会玩出什么？
1、拼成角。打开电筒。
3、教师边讲解边演示画角：先点一个点，再从这一点出发引出两条射线。4、角是怎样组成的？
7、介绍角的各部分名称。
8、角的两边可以延长吗？为什么？角的大小改变了吗？
9、教师说明角的符号的写法。
10、学生练习书写。
（三）想想做做第3题 学生独立完成后小组交流。
（分析：教师先让学生通过制作活动角判断角的大小与什么有关，然后制造认知冲突，想办法比较两个大小不明显的角，再演示教材上的比较方法，这样既激发了学生的求知欲望，又学习了新的比较方法。最后教师设计了一个开放性的问题，长方行去掉一个角，还剩几个角，激发学生主动探索，发展了学生的数学思考能力。通过设计让学生在身体上找角，激发学生的学习兴趣，使教学达到了高潮。）
1、今天你有什么收获？
2、还有什么不明白的地方吗？
画直线教案(篇3)
浙教版九年制义务教育课本《数学》二年级第四册。
认知： 1、使学生认识直线和线段，知道它们的特征。
2、初步学会画直线和线段。
3、培养学生初步的空间观念。
情感： 通过小组学习，培养学生初步的探索知识和合作能力。
师：这是一幅漂亮的图画，你能说说房子、烟、山、树是用什么线画出来的？
对，这美丽的图画就是用线画出来的。这节课我们就来研究线。
师：小朋友，请再来看看，这是一条怎么样的线呢？
（谢谢你，小朋友）老师也想拉一拉，请看……这是直线吗？
2、师演示：（双手拿住毛线）这是一条直线，仔细观察这条直线，你发现什么了！
师：能再拉长吗？再拉，还能再长吗？唉呀，老师的'手够不着了，哪两位小朋友愿意帮帮忙。（上来2人）
师：下面的小朋友认真看这条直线，你还发现什么？
师：小朋友，如果这两个线团是很神奇的，怎么拉也拉不完？（谢谢你！生下）请你闭上眼睛想象一下这直线可以穿过哪？
师：是呀，这直线可以一直长下去，很长很长……，
直线向两端一直长下去这就是无限延长[板]
师：诶，如果老师不明白，你能告诉我，为什么说①③⑥是直线，②④⑤都不是直线呢？
师：小朋友，刚才你们都跟直线交上朋友了，那你能把它画出来吗？请小朋友听请要求，请大家在白纸上试一试。画完了看看同组的小朋友是怎样画？
师：（巡视画了几条直线，不同位置的直线。）哪位学生愿意上来说说自己画的直线？（请2生上来说：你画了几条直线）
1、师：小朋友，数学王国的设计师小白兔想设计很长很长的直直的公路，这条路必须经过小白兔站。小白兔设计了一条：―――――――（师示范画）还能设计吗？找到1号作业 纸，比一比谁设计的最多！
3、老师也想画：师演示：复盖片，这么多的直线，你能数出来吗？还可以再画吗？
师：小兔看到你们为它设计了这么多的路，可傻了眼，我用谁的好呢？这时，熊猫来了说“小白兔，小白兔，你还是设计一条经过我站和你站的笔直的路吧！”你能经过两点设计直直的路吗？请在2号作业 纸上设计，比一比谁设计的最好！
师生：经过两点只能画（1）条直线。有不同的意见吗？
画直线教案(篇4)
各位评委，各位老师：
大家好！
我是来自界首一中的数学教师张贺，今天我说课的题目是华东版数学第一册第四章《直线与角》的第1课时。下面我从教材分析、学生情况、教学目标、活动设计、教学过程、教学设计说明几个方面谈谈对本节课的理解。
一教材分析
1教材的地位和作用
本章是初中几何教学的开篇，在此之前，学生习惯于数字运算，从本章开始由数量转入到空间形式，从具体运算转入到逐步进行演绎推理的学习。而本节又是几何教学的入门课，如何使学生从一开始就对几何产生兴趣，是学习本节的关键，为今后系统学习几何知识做好心里准备。
2教学重点
使学生初步了解几何研究的对象，结合实例激发学生学习几何的兴趣是本节的教学重点。
3教学难点
学生在小学已经学过许多图形知识，但大都是直观形象的，主要属于感性认识阶段。在本节教学中关于体、面、线、点以及几何图形、平面图形、立体图形等概念的教学也应从直观教育入手，不易较多上升理性认识。因此如何把握课堂教学深浅尺度是本节课的难点。
二学生情况
初一学生年龄较小，思维正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转变的阶段，也正是由代数运算向几何推理过渡的较好时期。在小学学习的有关图形知识的基础上系统学习几何知识的条件已经具备，因此从本节开始进行几何教学是切实可行的。我所任教的班级是界首一中开展“现代化小班教育”的远程实验班，通过前阶段的教学，学生已经初步具有自学能力和分组讨论的经验，这为我本节课的教学提供了保障。
三教学目标
初一几何课的教学，是培养学生良好思维素质的关键，在教学中教师应充分运用现代教学方法和教学手段，把传授知识和培养学生的数学素养结合起来，为创造性人才的成长打下坚实的基础。本节课中能力目标与情感目标的贯彻更为关键。因此，结合本节教材，我制定以下教学目标：知识目标：使学生初步了解几何研究的对象；了解体、面、线、点以及几何图形、平面图形、立体图形等概念。能力目标：初步培养学生的观察能力，概括的能力，拓展空间观念；了解学习几何的方法。情感目标：激发学生学习几何的兴趣；了解几何来源于生活，又服务于生活，进行“认识来源于实践”的唯物主义教育；通过小组交流讨论，培养学生合作交流的集体观念。
四活动设计
为了使学生获得知识的同时，能力目标和情感目标更好的得到贯彻，在本节课的教学中，我根据创新教育、主体教育、成功教育等教学观，采用自学、讨论、精讲相结合的教学模式，充分发挥学生的主体精神，使学生真正成为学习的主人。教师只是在学生发现问题、思维受阻、缺乏勇气时进行引导。
五教学过程
教学过程分为回顾、自学、讨论、精讲、练习五个阶段。1回顾内容方式师生活动1本学期前三章知识要点：第一章有理数的性质与运算第二章整式的概念与加减运算第三章一元一次方程的解法与应用
小结：
这些知识属于数与式的运算，像这样的知识称为代数知识。2在小学里也学习了与图形有关的知识（如长方体，正方形，三角形等），像这类与图形有关的知识，我们称为几何知识。从这节课开始，我们共同探讨一些简单的几何知识。ppt展示展示几种常见几何图形教师引导，学生口答，教师归纳教师引导此阶段的教学起到承上启下的作用，同时也为学生体会几何与代数的关系奠定基础。
2自学内容
方式师生活动
请大家阅读课本第95页至96页课文，完成下列问题：
1描述体面线点的意义；
2了解平面图形与立体图形；
3几何学研究物体的哪些性质？Ppt显示自学提纲学生独立自学，教师巡视，个别指导通过此阶段的学习，逐步提高学生的自学能力。
3讨论内容方式师生活动
学生分组讨论：
1交流自学
心得
2探讨点线面体的关系；
3体会几何与生活的关系。Ppt显示讨论主题学生分组讨论，组长主持，学科代表流动指导，教师巡回辅导此阶段教学，学生行动、思维都较为活跃，为情感目标的落实提供机会。此时教师应注意课堂气氛的调节，防止主题偏离。
4精讲内容
方式师生活动
结合讨论情况，教师精讲：
1几何学的起源：几何来源于生活，又服务于生活；介绍欧几里德与《几何原本》
2几何学的研究对象：物体的形状大小和位置三种性质；
3点线面体的关系点动成线线动成面面动成体
4平面图形与立体图形
5学习几何的方法多媒体辅助教学动画展示足球→球体茶杯→圆柱体…利用几何画板的`跟踪功能显示点线面体的关系教师结合学生讨论中存在和发现的问题进行精讲引导学生举出生活中的实例在此阶段，结合学生讨论中存在和发现的问题进行精讲，同时利用多媒体辅助教学，让学生在掌握知识的同时增强感性认识，激发学生学习几何的兴趣，从而突出重点。
5作业内容方式师生活动
1列举出三个你生活中反映点线面体关系的实例；
2查阅欧几里德与《几何原本》的有关介绍；
3了解中国古代数学中的几何成就；课外进行，通过图书资料和因特网查阅学生自主进行可分散，可协作通过学生完成练习，体会几何与生活的关系，提高学生搜索信息的能力，使学生的信息素养得到培养，通过了解我国古代数学成就也可激发学生的爱国热情。
六设计说明
1、板书设计几何几何来源于生活……几何研究物体的……点动成线……屏幕展示这样设计便于突出知识目标。
2、每个学生都具备创新的幼芽，关键在于要不断扶植和巩固学生想成为发现者的愿望，并借助于一定方法来实现他们的愿望。因此，在数学教学中，要结合学生的实际，因材施教，根据学生的基础，提出不同要求，为每一个学生创造发挥自己才能的空间。
3、在教学中，加强几何教学与信息技术教育的整合，利用计算机等多媒体教学手段，向学生展示丰富多彩的几何世界，也有利于激发学习几何的兴趣。以上使我对本节课的理解，不足之处，请各位评委、老师指正。谢谢大家！
画直线教案(篇5)
《异面直线所成角》是高中数学《立体几何》一章中的第二节《空间两直线》中的重要内容。《立体几何》是高中数学教学中相对独立的一章，而本节内容恰是把平面内的直线扩展为空间任两条直线的位置关系问题，是培养学生建立空间想象力的关键，下面就从以下四个方面说课。
第一方面：教学设计意图：
高中《数学教学大纲》要求学生具有良好的空间想象力和一定的作图识图能力，本节教学也要求培养学生对空间两直线所成角这一立体概念的理解，在此基础上，再依据对学生进行素质教育的目标制定了以下教学目标：
1、认知目标：理解空间两异面直线所成角的概念，并会作出，求出两异面直线所成角。
2、能力目标：培养学生的识图，作图能力，在习题讲解中，培养学生的空间想象力和发散思维。
3、德育目标：在对学生进行创造性思维培养的同时，激发学生对科学文化知识的探求热情和逻辑清晰的辩证主义观点。
本节课的重，难点：
教学重点：对异面直线所成角的概念的理解和应用。
教学难点：如何在实际问题中求出异面直线所成角。
第二方面：教法的选定
本节内容作为《立体几何》中两大重要概念之一––––"角"的初次接触，就要求学生能牢固的落实两异面直线所成角的概念及作法，并能对具体问题求出所成角，这样才能真正提高其空间想象力，根据上述目标要求和学生思维模式缺乏"立体性"这一特点，我采用了"练习教学法"，从习题入手，辅以计算机软件，将平面图形"立"起来，为学生创设较好的思维空间，增强了教学的直观性，再利用"问题中心式"教法，提出问题，对学生进行启发，让学生自己动脑，动口，动手，这样既可以发挥教师的主导作用，又突出了学生的主体地位。
第三方面：学法的指导
要从两个方面教会学生落实本节内容。
1、根据计算机软件所设计的空间几何图形，带领学生去识图，读图，作图，并能依据图形的特点去分析，作出或找出所要求的所成角，从而加强学生的图形空间想象力。
2、找到所求角后，还需指导学生利用逻辑的分析和学过的平面几何知识最终解决问题。
第四方面：教学过程
第一步：采用"温故式导入"，提问学生"两异面直线所成角"的定义，加深学生对概念的掌握，在同学回答的同时，由计算机打出概念，并在重点字"锐角或直角"处闪动，突出重点。
再利用计算机演示空间两异面直线所成角的作法，重点体现选取不同点平移均可。
第二步：进入例题讲解："如何对具体问题求异面直线所成角呢"
首先，由计算机给出本节第一道例题，及图。
教师带领学生一起审题，该题为求证"两直线平行"的简单证明题，其目的在于加强学生对异面直线所成角概念的理解，突出选取"空间任一点平移直线均可"这一原则，为此，特由计算机设计出选取不同点平移的图及证法，再一次强调概念。
然后，进入第二道例题，同样由计算机给出题目和图，该题为"在已知正方体内求两组异面直线所成角问题"，不同于前题教法处在于，在教师进行了启发性提问后，由计算机给出3个不同选点，教师让同学自己分析并到前面操作电脑，选取解法，用计算机进行演示，并由学生自己讲解。最后由教师对学生的解法进行归纳总结，从而得出"对特殊几何体中异面直线所成角问题应以几何体为依托，寻找特殊位置进行平移，并利用三角函数及平面几何知识进行求解"这一结论。
例3的讲解思路及方法同例2相同。
这样，在计算机创设的空间图形效果下，充分调动学生的积极性，发挥学生的.主体作用，使学生自己总结并掌握求异面直线所成角的方法和规律，从而达到落实知识的目的
接下来，由同学们独立完成一道练习，进一步巩固本节内容。
第三步：总结
总结采取让学生自己总结的方法，对本节内容所涉及如何求异面直线所成角的方法进行小结，全面突出学生的主动性学习。
第四步：布置作业
让学生在回顾本课内容的基础上，进一步加强练习。
综观本节习题课，作异面直线所成角并求值这一难点的突破，几乎完全采取由学生自己完成的方法，让学生在自己动手，动脑分析解决问题的过程中，充分体会本节内容的重点，再配以教师适当的点拔，讲解，达到学生真正扎实的落实本课内容，这样，全面的发挥学生的主体作用，辅以教师的主导作用，可以最大限度的活跃课堂，提高学生的学习兴趣和学习效率，达到较好的教学效果。
