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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。蜗牛课件专题给大家汇集了大量关于蜗牛课件、蜗牛课件精选等，希望丰富的蜗牛课件内容能够对大家有所帮助！
教案课件是教师事先准备好的教学工具，所以如果想随便写的话，老师们必须要小心。学生的反馈可以帮助教师更准确地调整教学策略。趣祝福精心整理了一篇名为“蜗牛的课件”的文章，接下来的内容仅供大家参考阅读！
蜗牛的课件 篇1【教材版本】苏教版小语二年级下册
【教材解读】寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段。
【设计理念】本设计以学生为主体，让学生在看图读书表演续编的语文实践活动中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。
【教学要求】
1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。
2、抓住自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强等词语，帮助学生读懂课文内容。
3、借助动画、表演等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。
【教学重点】在充分的体验中懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。
【教具准备】课件、头饰。
【教学时间】两课时。
第一课时教学任务：初读课文，整体感知。学习生字词，理解词语。读准生字，读通句子。
第二课时：
【教学流程】
一、创设情境,激趣导入
1、
春天里，百花开。刚刚懂事的小蜗牛要第一次独自去奶奶家玩耍。它一到奶奶家，就看到了一张巨大的陌生照片。它好奇地问：奶奶，这是谁呀？奶奶犹豫了一下说：哎，这是我原来的照片。小蜗牛惊讶地说：真的吗？怎么差别这么大呢？您身上还有奖杯呢？这到底是怎么回事呀？
奶奶叹了口气说今天，奶奶就来给你讲关于我的奖杯的事。
2、板书课题：蜗牛的奖杯
【设计意图】兴趣是最好的老师。通过对话，引发学生形成新旧认知矛盾的冲突，引领学生去探索，激发学生产生与文本对话的强烈欲望。
二、初读课文，整体感知
1、学生听课文录音。
2、生自由读，思考小蜗牛的话：照片上的蜗牛与真实的蜗牛为什么会有这种差别？
3、
集体交流：（蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了）[
【设计意图】学生的初读是高效率的。同时，唯有在整体把握课问大意的基础上，才有可能产生学生、教师、文本之间的深入的对话。
三、情境体验，品味课文
（一）学习第一自然段
1、边过渡边演示：我们一起来看，这就是蜗牛很久以前的样子，那时，它竟然长着
阅读全文>>>“蜗牛课件”一文将在此呈现其独特之处。在每次上课中，老师需要准备的东西包括教案和课件。而现在就可以开始准备教案和课件，毕竟这是课堂教学的基础。我们希望以下内容可以给您提供帮助！
蜗牛课件 篇1尊重学生的独特体验，促使学生在阅读中发现、研读、品味，真正让学生在自主阅读实践中理解内容，感悟形象，品味语言文字，形成正确的价值观。本课设计注重学生的语文实践能力，力求将概括能力、理解能力、表达能力、想象能力的培养与训练贯穿整个教学设计中。
1.学会本课生字，认识新偏旁“支”，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利，有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，让学生懂得要正确对待荣誉，应当把荣誉作为激励自己前进的动力，不能躺在已有的成绩上睡大觉。
导语：上节课，我们通过风和太阳比本领，知道了人要正确认识自己，看待别人。今天，我们再来学习一篇新的童话故事。
1.板书课题，要求学生书空。
2.指导“奖”的书写笔顺，理解“奖杯”：是体育运动或其他比赛中奖给优胜者的，形状像杯子似的奖品，一般用金属制成。
3.观察现在和很久以前的“蜗牛”图片，让学生质疑。
1.请大家带着疑问，抱着兴趣，把课文好好读一读，要求：读准字音，读顺句子，难读的地方多读几遍；标出自然段，画出文中不理解的地方；想想课文主要讲了什么内容。
给足时间，让学生尽情地反复地读，教师行间指导。
2．检查字词自学情况，出示词语：
指名读，要求读正确，特别要读准“蜻、蜓、蜂、硬”等字的后鼻音，多音字“强”的读音；相机理解“勉强”的意思。
3.出示长句子，指导读。
它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。
沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
①教师示范读，让学生听出停顿在哪儿，在书上画出“/”线以示停顿。
②指名让学生读句子。
③齐读长句。
4.指名分小节读课文，其他同学听，有没有读错提建议，或者朗读有什么优点作评价。
引导学生对他人的朗读作出正确的评价，在评价中进一步明确朗读要求，如：声音响亮，吐字清晰，注意停顿，不添字，不漏字，通顺流畅。
5.自由读课文，说说课文讲了一个什么故事？
教师引导学生用几句话把故事说完整，可提供一两则填空题。
1．分小组互相读课文听。
蜗牛课件 篇2一、设计意图：
大自然千奇百态的变化源于四季交替的神奇魔力，让幼儿从小认知四季的不同景色特
阅读全文>>>老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。一份精心设计的教案能够提升教学的有效性，你是否在为不会写教案课件而烦恼呢？编辑在这里为您搜罗并整理了“蜗牛的课件”的相关资料敬请查看，仅供参考，大家一起来看看吧！
蜗牛的课件【篇1】一、复习巩固，导入新课
1．认读生字新词。指名读、齐读。
2．学生看图复述小蜗牛和蜗牛妈妈的第一次对话。
3．小蜗牛又看到的是什么季节的景象呢？让我们快到课文中去找找吧！
设计意图：通过认读卡片、说出自己识记生字的方法，并利用图画复述课文，帮助学生巩固上节课所学的知识。接着提出新的问题，激起学生的学习兴趣，为本节课的学习做好铺垫。
二、自主学习，感受四季特点
1．自然过渡，学习第二次对话。
谁知道小蜗牛接着看到的是什么季节的景象？请同学们读一读小蜗牛和蜗牛妈妈的第二次对话。你是从哪句话知道是夏天的，用横线画出来。
出示第二次对话内容：
蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
(1)这部分是谁说的？请你读一读。你能用妈妈对孩子说话的语气来读一读这部分吗？
(2)理解“已经”一词，用“已经”说一句话。
预设：我已经是一名小学生了。我已经吃完早饭了。
(指导朗读蜗牛妈妈的话，注意重读“已经”这个词。)
(3)从蜗牛妈妈的这句话中你还知道了什么？
预设：蜗牛妈妈让小蜗牛去摘几颗草莓。
蜗牛妈妈让小蜗牛快去摘几颗草莓。
(4)小组交流：小蜗牛摘到草莓了吗？为什么？它又看到了什么？
预设：小蜗牛没摘到草莓，因为草莓没有了，它看到了树叶黄了，地上长着蘑菇。
(5)指名全班交流。
(6)指导朗读第二次对话。注意读出小蜗牛和蜗牛妈妈的不同语气。
①自由练读。
②指名朗读。
③分角色朗读。
2．自主学习第三次对话。
蜗牛妈妈让小蜗牛去摘草莓，可它没摘到，这是为什么呢？下面请同学们小组合作，自学第三次对话。
(1)出示自学提示：
①小蜗牛和蜗牛妈妈的这次对话与前两次有什么不同？
②用横线画出蜗牛妈妈让小蜗牛干什么的句子。
③用浪线画出小蜗牛说的话，多读几遍，说一说你知道了什么。
④从最后一个自然段中你读懂了什么？
(2)小组之间交流，教师巡视。
(3)指名交流。
三、作业
读熟课文，讲给家长听吧。
蜗牛的课件【篇2 阅读全文>>>每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。老师在上课时要按照教案课件来实施，优质教案课件是怎么写成的？经过小编的检索已经找到符合您需求的“蜗牛与黄鹂鸟课件”资源，欢迎您来对本文参考阅读并留下您的看法！
蜗牛与黄鹂鸟课件 篇1一、教材分析
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌。歌曲采用五声宫调式，曲调结构为带尾声的两段体。歌词以一个叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。音乐形象天真淳朴、富有引导生活气息。歌曲结合紧密大多一字一音，与口语相近、质朴自然。
二、教学目标
1、通过本课学习，让学生充分感受台湾音乐的风格特点，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、引导学生根据课本上葡萄成熟以前的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音调，创编葡萄成熟以后的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
3、指导学生相互合作创造性地参与音乐剧的创编与表演的实践活动。
三、教学重点：
按节拍、按情绪唱好这首歌，并能背唱这首歌。
四、说教法、学法：
在本节课中，以感觉为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造。
五、教学过程
一、导入新课：
首先让学生聆听台湾民歌《阿里山的姑娘》自由律动进入教室。然后，我对他们说：“同学们，你们知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？”接下来，我向同学们简介台湾。然后师生共同欣赏几首台湾校园歌曲。如：《童年》、《乡间的小路》、《外婆的澎湖湾》。
二自主感受与体验
1.先让学生初步欣赏台湾民歌《蜗牛与黄鹂鸟》，听完后，我对歌曲进行一下点评，台湾的校园歌曲亲切、朴实，台湾的民歌更是活泼风趣、天真淳朴，大家想听吗？然后让学生边听边思考：
歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的。
2.学生复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。
3.引导学生随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情感。
4.欣赏歌曲的范唱，体会速度这一音乐要素在音乐表现中的作用。学生随琴视唱歌曲旋律。
三、合作创编与表现
1.同桌同学交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音乐和语气上有什么区别？
2.学生选择自己喜欢的角色演唱歌曲。
3.分组讨论、
阅读全文>>>周记是将自己身边发生的小事通过文字的形式记录下来，相信大家应该对周记都不陌生吧。每周写日志可以帮助我们更深入地了解自己，写好一篇周记有哪些关键要点呢？这份“蜗牛日记”是我不懈努力的成果希望得到您的认可，感谢你的阅读希望这篇文章能够激励你并请与你的朋友分享！
蜗牛日记 篇110月31日 星期五 晴
放学后,妈妈带我到公园里找蜗牛。因为蜗牛喜欢在阴暗潮湿、疏松、多腐殖质的环境中生活，所以我来到一个树木茂密、背光、多腐叶的地方，不一会儿就找到了几只小蜗牛。它们只有我大拇指的指甲那么大，整个身子都缩在螺旋形的壳里，壳是灰白色的。我等了半个多小时，小蜗牛都没有露出头来，但身子却牢牢地粘在腐叶上。最后，我只好把蜗牛和腐叶一起带回家。
11月1日 星期六 晴
傍晚时，我发现蜗牛悄悄地探出头来。我心想：书上说的果然没错，蜗牛怕阳光，喜昼付夜出。我拿出放大镜，仔细观察蜗牛的触角。只见它那对触角大约1厘米长，触角顶端有个针眼大小的黑点，那就是它的眼睛。我用棉签触碰它的触角，它就“嗖”的一下，整个头都缩回壳里去了，真好玩！
11月2日 星期日 阴
早上起床时，我突然想起忘给蜗牛喂食了。我连忙找来一片菜叶，放在蜗牛的旁边。可能是因为白天的关系，蜗牛没有立刻伸出头来吃菜叶。等到晚上的时候，我发现菜叶被咬了几个小洞。在蜗牛的旁边，还多了一些黑色的物体。妈妈告诉我，那是蜗牛的大便。幸好没什么臭味，呵呵！
11月3日 星期一 阴
晚上，我又来观察蜗牛了。只见它慢吞吞地在地面上爬行。在爬行的时候，蜗牛主要靠腹足的运动波浪式前进。在它走过的路上，会留下一条长长的黏液，仿佛在说：“你看，这就是我的光辉足迹！”蜗牛真是可爱极了！
11月4日 星期二 阴
晚上到家的时候，我像往常一样去看蜗牛。但玻璃瓶里空荡荡的，蜗牛不见了，我的心慌乱起来。地板上，桌子上，墙角落，我都一一找遍了，但都没找到蜗牛的踪影，我伤心地坐在地板上。这时，妈妈走过来对我说：“别伤心，小蜗牛去找它的妈妈了，大自然才是它的家，你也希望它快乐吧？”我点点头，心里暗暗祝愿小蜗牛能平安快乐成长。
蜗牛日记 篇2今天妈 妈择小白菜时在菜里发现了一只小蜗牛。就把它送给了我，我像得了宝贝似的，小心翼翼的把它放在手心里，仔细观察了起来。它和我的大拇指指甲盖一般大，壳是螺旋形的，而且很坚固。它始终躲在自己的房子里，不肯出来。我用铅笔敲敲，发出咚
阅读全文>>>通过写作可以更好地展示个人的才华和文化水平，写作可以让我们更专注和集中精力。今天分享给大家一篇关于““蜗牛”作文”的新鲜文章。不放弃总能找到适合自己的资料！
“蜗牛”作文(篇1)从前，有一只坚持不懈的蜗牛，他叫毛毛。有一天，毛毛的师傅对蜗牛们说：“孩子们，我们明天就要举行一年一度的跑步比赛，因为赛道很长很长，所以你们一定要坚持不懈，永不放弃，不要知难而退，才能获得第一名。”师傅的话还没说完，蜗牛们就不约而同地欢呼起来。
这天，阳光格外明媚，大伙儿都很兴奋，大声说着：“哈，这次的第一名一定是我呀！"只有毛毛不和他们吹牛，而是在不停地练习。比赛开始了，大家努力地跑着，都不输给对方。到了中午，太阳火辣辣的，像一个火球，蜗牛们一个个都坐下了休息了，有的喝着冰冰凉凉的汽水，有的扇着凉快的扇子，还有的就睡着了，只有毛毛坚持着。他顶着火热的太阳，不喝一口水，也不休息一下，一直跑着。不管有多难受，他依旧跑在这个赛道上。坚持不懈的毛毛跑完了这个很长很长的赛程，到达了终点，获得了第一名。因此光顾着吹牛，我们还不如坚持不懈用事实证明自己是厉害的。
“蜗牛”作文(篇2)什么牛不吃草，背上顶着个大房子，请你猜猜它是谁？相信你们已经知道它是谁了，它就是我们今天的主人公—蜗牛。
我的蜗牛整天无所事事的样子，不是吃就是睡，我突发奇想：为何不给它们来场考试呢！
说干就干，我先拿了3只比较活波的蜗牛。为了方便起见，我给它们都取了名字，那只迷迷糊糊爱睡觉的叫“瞌睡虫”，另外两只，一只叫快快，一只叫跳跳。
首先，我把“瞌睡虫”放在我用积木搭的20层“摩天大楼”里，只见它一扭一扭地向上爬，眼看就快到60分及格区了，可它竟然缩回壳里准备睡大觉了。我想：“瞌睡虫”是不是有“恐高症”啊，怪不得考试不及格。
然后是快快闪亮登场了。只见它不急不躁地爬，到了“瞌睡虫”原地休息的地方，我猜它会不会也像“瞌睡虫”一样原地休息？一个大大的问号出现在了我的脑海。只见快快把身子用力一挺，把“瞌睡虫”当做垫脚石，顺利地爬上了楼顶。
而最后的跳跳呢，却一直懒洋洋地趴在一片菜叶上，准备大吃特吃，怎么也不下来，原来跳跳是个大大的贪吃鬼！
这些蜗牛给我带来了无穷的乐趣，你的蜗牛是怎么样的呢，让我们一起来观察蜗牛吧！
“蜗牛”作文(篇3)我喜欢观察大自然中所有具有生命活力的产物，无论是绿色的花草树木还是各种各样的大小动物，因
阅读全文>>>周记是学生时代最经常的写作练习，老师都有布置学生写周记的习惯。如何在周记中把自己的生活全部写出来呢？趣祝福小编从众多资料中精挑细选推出了这篇最受欢迎的“观察蜗牛日记”，我们将不断更新相关资讯以保持与时俱进！
观察蜗牛日记 篇1为了观察蜗牛，爷爷从花鸟市场买了两只又大又肥的蜗牛。我们找来一个大塑料瓶，里面放些泥土，再洒些水，这就是我们给蜗牛安的家。
我从买来的青菜中挑了两片嫩绿的叶子放进蜗牛的家。晚饭后，我发现原来像一个个精神饱满的战士的叶子，现在已经像一个个伤兵老爷了，嫩叶被啃咬得七零八落。我查了一下资料，蜗牛居然是当今世界上牙齿最多的动物：牙齿有25600颗。我要晕了!
我把蜗牛放在地板上，它行走得很慢。第二天早上，我发现地板上有一条白百发亮的线，这个白线是从哪里来的呢?我去问爸爸，可是爸爸没有告诉我答案，要我自己查电脑。原来蜗牛腹部有一种能动的肉足，叫腹足，这就相当于蜗牛的脚。蜗牛行动的时候，腹足下面能分泌出粘液，减少摩擦，有利于它爬行。我看到这条白白发亮的线，是粘液干了的痕迹。
其实，我们只要留心观察、认真思考，总会发现其中的奥妙。
观察蜗牛日记 篇2小蜗牛
这个星期二，我在学校操场的树上发现了一只蜗牛，它正慢慢地往上爬。我就好奇地蹲下来看着小蜗牛。
小蜗牛长着一对长长的触角，背上背着一个像车轮一样的壳。蜗牛爬起来慢吞吞的，一点儿一点儿地往前挪动。在它爬过去的地方留下一条白色的印记。我用手轻轻地去碰蜗牛的触角，它的身体快速地缩进了壳里。噢！原来这个硬硬的壳是当遇到危险时保护蜗牛的。等到上课铃声响了，蜗牛也没有从壳里再钻出来。我就依依不舍地离开了小蜗牛。
回到家后，我问妈妈蜗牛走过以后留下白色的印记是什么。妈妈告诉我那是蜗牛爬行时分泌的一种黏液，起到保护作用。可爱的小蜗牛，下次再见了!
观察蜗牛日记 篇3观察蜗牛-观察日记400字
今天，我在小区里散步。突然，在路边的草丛里发现了几只小蜗牛。于是，我把它们都带回了家。
我把这些小家伙都带回了家后，把它们放进一个小盒子里，然后对它们进行了仔细的观察。看，它们长着一对触角，触角上各有一颗黑珍珠它的眼睛。它还背着一个小房子，每次遇到危险或受到惊吓时，它都会躲进自己的小房子里来保护自己，不让自己受到一丁点的伤害。
到了下午，我继续观察这几只小蜗牛。我发现蜗牛的身体是润滑润滑的，这是为什么呢？原来，每只蜗牛
阅读全文>>>小雨淅淅沥沥的下着，哪里都蒙上了一层面纱。世界变得晶莹剔透，到处都反射着七彩的光，恍若仙境！
雨停了，清新的气息令人心旷神怡、全身舒爽，花草也变得更加翠绿和娇嫩。
正在我欣赏美景时，看见一只小蜗牛正朝着某个目标缓慢前行。我将它放在手上，吓得它赶紧缩进了壳里，过了好一会儿，它才又钻出来。
我仔细打量这只小蜗牛：蜗牛壳上的旋涡是向左旋的，皮肤很粗糙，走过的路上粘上了一丝丝黏液。
我将小蜗牛放在地上，它还是朝着那个目标一直前进。直到太阳的余晖照耀着大地，天上的火烧云也不断变幻时，它才不见了身影，但我心里已然烙下它的印记。小蜗牛之所以坚强地向前爬行，是因为它有目标啊！
蜗牛虽小，爬的很慢，但却有坚强的毅力和持之以恒的心。我要向蜗牛学习，学习它那持之以恒的精神，为了实现我的远大理想努力奋斗！
我的小蜗牛作文【篇2】我家的阳台上，有一个小菜园。一天夜里，我和爸爸拿着手电筒，到菜园里寻找蜗牛。蜗牛是我们菜园里的“常客”，瞧！我用手电筒随便一照，就发现了一只蜗牛，这只蜗牛正在嫩绿的白菜叶，这一片白菜叶被蜗牛啃得像和尚身上的袈裟，千疮百孔。
我将蜗牛带回家，放在一张白纸上，仔细观察起来。这只蜗牛有小拇指大，头上长有两对触角，长的一对像天线，顶上长有眼睛，短的一对是蜗牛的“食物探测仪”。一张嘴巴长在短的触角下，你可千万不要低估了它的嘴巴，它的嘴巴里可有25000颗牙齿呢！蜗牛的身上背着一个坚硬的壳，我轻轻地触碰它，它就迅速缩回壳里，过一会儿蜗牛又伸长脖子，拖着的小尾巴慢悠悠地往前爬，身后留下一行粘液，像一条银色的带子。观察完以后，我又把它放回了菜园。
每个生物都是有生命的，蜗牛也是一样，我们也要好好爱护它。
我的小蜗牛作文【篇3】快来看！快来看呀！这里有只小蜗牛。刚放学，东东便大喊道。同学们听了都跑过去看，原来窗台上有一只小蜗牛。我眼疾手快，把那只小蜗牛装进口袋里。嘿嘿！
回到家，我把小蜗牛放到一个纸盒里，仔细观察它。瞧，它背上那个白色的壳，就如同她的小公馆一般。身子是黏黏的，在那小小的头上有两对触角，一对长，一对短。两个长触角顶端有两个小小的眼晴，像两粒黑色的菜籽，如果你不仔细看，还发现不了。短触角总是左右扭动，就像一对感应器，探测着身边的风吹草动。
看它爬得那么慢，我忍不住用手敲了敲它的壳，它立刻把身子缩进壳内，看来它
阅读全文>>>以下是以"小班画蜗牛教案"为核心的文章，趣祝福编辑精心为您推荐，仅供各位参阅或者借鉴。教案课件在课堂教学中起着举足轻重的作用，因此，教师对教案课件的设计和准备就显得格外重要。学生的反馈是反映老师课程组织和合理性的一种重要途径。
小班画蜗牛教案(篇1)1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
1、 ppt课件
2、一张大蜗牛图片，幼儿人手一个毛茸茸玩具。
3、《摇篮曲》的音乐。
1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
（教师怀抱“小蜗牛”）
师：“小蜗牛今天来我们幼儿园玩的可开心了。现在小蜗牛玩累了，想要睡觉了。我们一起来陪他睡觉吧！”
表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
2、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。
教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？”
（2）幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
（3）幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”
（4）幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。
（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。
3、幼儿人手一个小动物，体验关爱小动物的情感。
师：“其他的小动物们听说小蜗牛在幼儿园里玩的很开心，他们也来玩。看，他们都在那等着和你们做朋友呢！快去找一个你的好朋友。”
（1）、请个别幼儿介绍自己的小动物。
（2）、“老师很喜欢这个小动物，你们喜不喜欢啊？那我们一起来亲亲它，抱抱它。”（教师走一圈，引导幼儿关心小动物。）
（3）、“小动物们和我们玩游戏玩的好累啊，现在他们想睡觉了。”（教师和幼儿一起哼唱摇篮曲。
（4）、
阅读全文>>>科学课上，林老师要我们观察蜗牛。于是我回家后就到花园里去寻找。可是，我怎么也找不到这种小东西。最后，在妈妈的帮助下，终于在潮湿的墙角下找到了两只小蜗牛。于是，我就仔细地观察起来。那小小的眼睛像一颗颗滑滑的珍珠。看，蜗牛小小的嘴真像一条条短短的拉链。蜗牛那软软的身体像一滩胶水似的液体。他们的背上还背了个精致的“小房子”。外面全是花纹。那又软又长的身子就躲在贝壳里呢！
蜗牛最有趣的是吃东西。我把蜗牛放在菜叶上，瞧！刚才还不动的小蜗牛立刻爬到菜叶上津津有味地吃了起来。我等了它好长时间，小蜗牛终于把一片菜叶吃得精光，我想应该让它运动帮助它消化。于是我就让它在盒子里爬来爬去，它似乎已经消化完了。
这一只只小小的、可爱的蜗牛给我带来了很多乐趣，我真喜欢这些蜗牛。
有趣的蜗牛作文(篇2)星期天，我到花鸟市场买下了一只蜗牛，它的名字叫白月蜗牛。
它的个头比一般的蜗牛要大十倍，是蜗牛界的小巨人。它背上背着背着一座棕色的宫殿，上面布满螺旋状的花纹，又气派又豪华。别看它老是缩在壳里，有一天傍晚，它把身体全部伸了出来，足足有一分米长，把我下了一跳。它的身体像月亮一样洁白、软软的，它的脚叫腹足，样子像花边裙。
最有趣的要数蜗牛吃东西了。黄昏的时候，蜗牛趁没人注意，就偷偷出来大吃特吃。它的整个身体趴在叶子上，两队触角伸得老高，嘴巴虽然小，动起来却很快。有时候还会变成o形嘴，非常可爱。书上说：蜗牛最少有一万九千多可牙齿，最高可达三万多颗牙齿。所以他只用一会儿工夫就吃完了一张菜叶。
蜗牛真有趣！
有趣的蜗牛作文(篇3)同学们，今天我们来猜个谜语：“螺旋形的外壳，雪白的身体，两对像天线的触角，每次经过的地方都会出现透明的粘液。”打一种小动物。你猜出来了吗？对了，是行动缓慢的蜗牛。
前几天，我家来了三位“好朋友”，它们是三只白玉蜗牛，我给它们分别取名叫“胆小鬼”“大便王”“贪吃鬼”。三位“好朋友”喜欢潮湿阴暗的环境，最怕阳光直射。奇怪的是，它们的视力很特别，在明亮的地方看不清，反而在黑暗的地方看得清。菜叶是最受它们欢迎的美味食物，“贪吃鬼”每次都最先跑到菜叶旁，狼吞虎咽地吃起来，另外两只只能吃它留下的“残渣剩饭”。日子飞快地过去了，就像转得飞快的车轮，“贪吃鬼”长得比以前更加肥硕了，另外两只却依然瘦弱。
为了照顾这三位朋友，我花费了很多心思，每个星期都要
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