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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。谈读书课件专题给大家汇集了大量关于谈读书课件、谈读书课件精选等,希望丰富的谈读书课件内容能够对大家有所帮助!
为了让大家更好地了解“谈读书课件”,我们的网站将持续更新内容,欢迎您收藏并关注我们的最新动态。每位教师都需要准备一份完整的教学课件,认真规划好自己的教案和课件是他们每天必须要做的事情。在教案和课件中,教师们展现出他们的智慧,提高教学质量。
谈读书课件【篇1】课题15、短文两篇课时1课型新授教学目标 知识 比较阅读,感知文意,了解立论和驳论的区别; 技能 理解积累文中出现的富有哲理的句子;态度情感价值观 认识读书益处,学习好的读书方法。重 点 了解立论和驳论的区别。难 点 课文中出现的名言警句的体会理解。关 键 进行比较阅读。课程资源开发及课前准备让学生通过阅读后比较得出新知识,这样培养自学能力也加深了学生印象。课件教学流程设计意图课后反思
一、导入新课
⒈导语同学们,俗话说“万般皆下品,惟有读书高”,从小到大,我们都……谁能说说你读过哪些书,又有什么收获呢?……今天,就让我们一起来听听大作家培根是怎么说的。
(教师设问引疑, 以 创设情境,激发学生学习兴趣)
⒉字词注音:藻饰 诘难 豁然贯通滞碍 傅彩 味同嚼蜡看意思说词语:⑴增添光彩⑵故意挑剔毛病,寻找差错。⑶狡诈。(狡黠)
(识记、理解生字难词,为学习理解课文内容扫除文字障碍。)
二、通读《谈读书》,感知内容。
⒈学生朗读课文⒉思考:课文围绕“读书”这一核心话题谈了几个方面的内容?
(通过朗读整体感知课文的内容,训练学生提取课文的主要信息。)
3、学生找出课文中富有哲理的句子,说说自己的感受。
(积累名言警句,加深对课文的理解)
4、点出立论
三、比读《不求甚解》,把握文意。
1、速读课文2、边读边思考:(1)“不求甚解”在课文中是什么含义?(2)课文中作者的观点是什么?(3)作者是如何论证自己的观点的?
(了解课文的主要内容,为比较学习打基础)
四、讨论比较
1、两篇文章在写法上有什么不同?2、点出驳论3、谈收获
(区别立论和驳论,并归纳个人感悟。使学有所得。)
谈读书课件【篇2】文本分析:
本课由三篇文言文构成。第一篇是孔子在《论语》中对学习方法与学习态度的有关论述,给人以警醒;第二篇是朱熹论说的“读书有三到”,重在强调心到,表现了朱熹独到的见解,给人以启迪;第三篇是曾国藩对读书的论述,强调读书要有“三有”——有志、有识、有
阅读全文>>>每个老师上课需要准备的东西是教案课件,每个老师都要认真写教案课件。 对于新老师来说,教案课件的准备是提高课堂生动性。为了方便阅读和使用小编为大家整理了“谈读书课件”,感谢您的喜欢和支持希望您能将这篇文章分享给周围的朋友们!
谈读书课件 篇1一、教学目标:
知识与能力目标:
1、积累词语及名言警句。
2、积累文中简练、警辟的语言。
3、学习文中运用对比、比喻、举例的论证方法。
过程与方法目标:朗读、讨论、合作的学习方式。
情感态度与价值观目标:认识读书的益处,培养学生热爱读书的美好情感。
二、教学重难点:
教学重点:积累文中简练、精辟的语言。
教学难点:学习文中运用对比、比喻、举例的论证方法。
三、教学课时:
一课时。
四、教学过程:
(一)、创设氛围,谈话导入
同学们,你们已经是初三的学生了,十年寒窗苦读,即将迎来收获的季节,在漫长的读书旅程中,你曾经有过什么样的感悟呢?今天我们一起来学习英国作家培根的一篇随笔《谈读书》,去聆听他精辟的见解,去感受他简练有力的语言!
(二)、作者简介
培根(francisbacon,1561-1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的`始祖,作家。著有《随笔》、《新工具》等。《随笔》共58篇是英国文学中首创。
(三)、扫清生字障碍
生字:
藻()饰狡黠()诘()难滞()碍傅()彩吹毛求疵()多音字:
嚼好
(四)、听读课文,整体感知
1、师生共读课文,校正字音。
2、读的过程中思考:作者是从哪几个方面谈读书的?
(五)、再读课文,小组合作探究
1、作者从哪几个方面谈读书的?
2、作者向我们介绍了哪些读书的方法,用自己的话总结并谈一谈你的看法。
3、再读课文,选出你喜欢的语句,说明喜欢的理由并进行简单的赏析。(可以从语言修辞、思想内涵、表达观点、论证方法等方面进行赏析)
教师根据学生讨论归纳总结:
1、读书目的读书方法读书作用
2、(1)读书要仔细推敲
(2)对不同的书,要不同地读
(3)提倡把读书和讨论、作文、笔记结合起来
3、示例:读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。
评析:列举的内容丰富翔实,运用排比的修辞手法使得出的“知识能塑造人的性格”这个论断有说服力,令人信服。
(六)、拓展延伸,升华感情
你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人
阅读全文>>>每位教师都不能没有教案课件,写教案课件对教师来说并不陌生。写完好的教案课件可以避免教师忽略重要内容。本栏目小编为您献上的“读书课件”有着独特的感受,我们还将继续为您提供相关内容!
读书课件(篇1)第 一 课时
教学目标:
知识与能力:1.理解课文内容,把握文章的主要观点。
2.理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的兴趣。
过程与方法:采用座谈的形式,给学生更广阔的想象空间,培养学生的自主学习以及表达能力。
情感态度与价值观: 1.激发学生对语文学科的兴趣,培养学生自主、合作、探究的学习方法。
2.培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。
教学重点:理解文章的主要观点
教学难点:了解文中提到的众多作品。
教学方法:教读法,“自主—合作—探究”法
教学过程:
一、 导入新课:
二、 介绍作者
1.教师启发学生:试着说出中国文学史上女作家的名字。
学生积极思考,回答问题。
2.教师结合课本的注解,通过课件简单介绍有关冰心的情况。
学生认真听记,初步了解冰心。
3.教师引导学生谈谈冰心的作品及学生互相交流有关冰心的作品。
三、导读课文
1. 教师范读课文,要求学生注意感情表达、节奏、停顿、划出不认识和不理解的字词。
2. 学生自由朗读课文,遇到生字词查字典或在小组内商讨解决。
3. 学生快速阅读,了解文章大意。(培养学生在最短时间内接受最大的信息量。)
四、初步感知课文
1.教师引导学生提出疑难问题,并和学生讨论、指正。
学生提出疑难问题,然后交流回答。
参考问题:
1).“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”是什么意思?
(前者说刘关张在桃园结拜;后者说三人在剿灭黄巾军起义中首次立功)
2).“分久必合”的意思是什么?
(这是指三国鼎立几十年后,魏国最终统一了三国。)
2.教师引导学生理解文章的主旨,采用自由抢答问题的形式,也可以小组为单位,优胜组给予表扬。
问题设计如下:
1)在这篇文章里冰心想说什么?
2)读书有什么好处?(提示:书上有哪些句子是在说“读书好”呢?)
3)全文哪些句段是写“多读书”的?(见文中批注)
4)全文哪些句段是写“读好书”的?(见文中批注)
学生思考、回答问题。教师归纳后明确:
1)“读书好,多读书,读好书”。
2)读书可以获得美的享受;读书可以扩大知识面;读书对写作有很大的帮助;读书有助于提高人的品德。
3.引导学生根据刚
阅读全文>>>学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,需要大家认真编写每份教案课件。尤其是新入职老师,教案课件写好了才会课堂更加生动。这是编辑为您精心整理的关于“谈生命课件”的内容,希望您能为此文章收藏一下!
谈生命课件(篇1)尊敬的各位评委、各位专家:
上午好!
今天我说课的内容是人教版九年级语文下册冰心的《谈生命》。下面我将按说教材、说教法、说学法、说教学评价、说教学程序五个部分对本课进行说明。诚请各位评委给予批评指正。
一、说教材
现代著名女作家冰心在1947年写的散文《谈生命》安排在人教版第六册第三单元第九课,位居单元之首,是教读课文中的重点篇目,具有重要的阅读价值。课文以“春水”“小树”为喻,生动地描述了生命的现象和规律,表现出积极乐观的人生态度。语言优美,情感真挚,写出了气势,很适合朗读,结合单元教学要求,确定如下教学目标:
知识目标:
1、积累词语,理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。
2、理解作者对生命的本质的认识。
3、把握文章脉络,理解文章主旨。体会本文中比喻修辞的巧妙运用
能力目标:
1、反复朗读课文,理清行文思路,理解文章主旨。
2、体会文章景、情、理和谐相融的意境,感受文章的意境美、哲理美、语言美。
情感目标:理解作者含蓄而深沉的感情,培养学生积极、乐观的人生态度。
教学重点:
1、激发学生的联想和想象,感受文中鲜活的形象。
2、揣摩文章重要的语句或段落,理解其哲理意蕴。
教学难点:感知作者的情感变化,把握作者的感情基调。
二、说教法
1、朗读法:每一篇文章都有其独特的意蕴,只有反复朗读,才能领会其中深刻而丰富的思想内涵,在教学中我引导学生反复读,感悟本文语言优美和作者积极乐观的人生态度。。
2、讨论法:引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习、合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。
三、说学法
在当今信息时代,如何使学生学会学习,加强对学生的学法指导尤为重要。教给学生学法正是实现叶圣陶先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目的。
我将指导学生主要采用以下方法进行学习:
1、充分预习:通过工具书,扫清阅读障碍,提出自己不易理解的问题,锻炼学生收集信息处理信息的能力,同时也为上课的相关环节做好准备。
2、小队合作学习:将全班学生按综合素质等方面搭配,将全班分成六个小队,进行小队交流、讨论和全班交流。因为学生个体差异的存在
阅读全文>>>为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。 学生反应可以反映教师对课程安排的条理性和合理性,怎样的教案才算好的课件?本文将探究“小学读书课件”对人类文化和社会发展的重要性,相信会对你有所帮助!
小学读书课件 篇11、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。
三、课前准备:
1、有关中国传统文化的文章;
2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟。
1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享!
2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]
2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?[随机板贴]
3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?[板贴:课内得法]
4、以四人小组为单位,讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。[随机板贴]
1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的`光辉。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。好文章向大家推荐。
一、指导目的:
1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。
3、利用阅读卡,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。
二、指导的重点:
指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。
哪个同学看过课外书的请举手。看来你们班同学都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书呢,今天我想和大家一起来探讨怎样看
阅读全文>>>做好教案课件是老师上好课的基础。因此,在编写教案时,不能草率从事。教案是证明教学成果的重要凭证。那有哪些值得参考的教案课件呢?以下是本文为您准备的“读书课件”,如果您觉得这篇文章对您身边的朋友有帮助,不妨与他们分享一下!
读书课件 篇1一、教学目标:
1.能借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事。
2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作,初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。
3.能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣,自主阅读3本童话,了解故事内容。
4.能边读边想象,感受童话的奇妙;能把自己融入故事中,设身处地、感同身受地阅读童话。
5.能感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
二、教学过程:
同学们,大家好。
(一)回顾导入
同学们,在第三单元的学习中,我们欣赏了四篇有趣的童话故事。《卖火柴的小女孩》讲述了小女孩在平安夜的悲惨遭遇;《那一定会很好》的主人公心怀美好、享受生命的每一段旅程;《在牛肚子里旅行》中蟋蟀青头帮助好朋友红头在牛肚子里经历了一次惊险的“旅程”;《一块奶酪》里的蚂蚁队长就像我们身旁的一位严于律己的兄长。童话的世界多么神奇啊!今天这节课,我们也来当一回小作家,编一编有趣的童话故事吧!
(二)思路启迪
1.审题指导
同学们,读一读这几组词语,你有什么发现?(出示课文图片)
国王
黄昏
厨房
啄木鸟
冬天
森林超市
玫瑰花
星期天
小河边
首先,竖着看:
国王、啄木鸟、玫瑰花
第一列中的词语提示了童话故事的角色。
黄昏、冬天、星期天
第二列提示了时间。
厨房、森林超市、小河边
第三列提示了地点。
我们还可以横向观察。每一横行中给出的角色、时间、地点,正是构成童话故事的基本要素。
比如:国王在黄昏的时候来到厨房里,看到一只会做饭的小精灵……
是不是很有意思呢?我们还可以顺着这个情节继续编下去。
横着看,竖着看,脑子里不断想象,在这些词语的提示下,我们就能创编出属于自己的童话故事了。
2.打开思路
我们再来看看教科书中的写作提示。(出示课文图片)
写之前想一想:故事里有哪些角色?(可以从上面任选一个或几个。如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色,如:“小公主
阅读全文>>>趣祝福小编在互联网上找到了一些有用的信息“关于读书的课件”。每位教师在每堂课中都需要一份详细的教学课件,而每位教师也都需要把教案课件设计得更为扎实。教案是教师备课的必需品。请一定要阅读以下内容!
关于读书的课件 篇11.培养学生整体学习单元内容的能力,使知识更加系统化,各篇课文联系更紧密。
2.增强自主学习的能力,用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文,举一反三,学习更灵活,兴趣更强。
3.引导学生边读边想象,从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累,课文中的精彩片断让学生熟读背诵
4.强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径,因此对口语交际、习作等进行精心设计,让学生在听说写的实践中切实感受语言,学习语言,发展语言。
“我爱读书”这一组由四篇课文组成。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣,表达了对读书的热爱与渴望;《小苗与大树的对话》通过小女孩和北大著名学者对读书的交流,使我们得到读书的有益见解;《走遍天下书为侣》则在假定和选择中,告诉我们要与书为伴,以书为侣,其乐无穷;提出善于读书,要常读常新,百读不厌,必有所获;《我的长生果》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历,点明了读写中吸收与倾吐的关系。这些课文虽然都是与读书有关,但描写的方法却不一样,各有特色。其目的都是为了让学生逐步养成阅读的习惯,从而收益终生。
1.会写23个生字、会认26个生字,正确读写62个词语。
2.正确流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.引导学生把握主要内容,体会作者对书的`深厚情感。
4.能够结合学习和生活实际学到一些读书和习作的方法。
5.自主学习“主题学习丛书”中的优秀篇目,激起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯。
6.摘抄文中优美的句子,丰富语言积累。
1.抓住主要内容,体会作者的情感,领悟一些表达方法。
2.在充分阅读中感受作者对书的热爱,学习一些读书和习作的方法。
教学方法:
师今天,我们学习的主题是“我爱读书”,老师想知道,你们喜欢读书吗?能说说你在书中的收获吗?(增长知识、增添乐趣、培养人格、陶冶情操)师:嗯,看来你们的收获还真不少呢?爸爸妈妈常会叮嘱我们说:要好好读书。在老师的教导下,我们学会了读书、写字。书,不仅是我们的无声老师,还是我们的亲密朋友,读书真好!(板书:读书好)
1、师:听了同学们
阅读全文>>>教案课件作为老师一项必不可少的工作之一,每日都需用心撰写。而教案则是实现教学目标的有效手段。通过探究“忆读书课件”,我们可以开启新的教学世界。希望大家继续关注、支持,也欢迎分享给身边的同事!
忆读书课件(篇1)本文编排在语文版课标教材七(上)第二单元。单元说明中明确地指出这是“叙事文”,指出“阅读这些文章,要理清记叙的顺序,提取文章的要点,品味生动、形象、富于表现力的语言,体会作者充溢在字里行间的真情实感,从整体上把握文章所揭示的意义”。依据单元教学目标和课文训练要求,可考虑在充分的课堂实践活动中引导学生阅读课文,理解内容,品味语言,表达感受。
莎士比亚说:“书籍是全人类的营养品。”歌德说:“读一本好书,就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说:“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术,品味成长过程中的烦恼、困惑,体悟作品中人物的性格及命运……我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢?我们从冰心的《忆读书》中去寻找答案吧!
1、快速浏览课文后的“思考与练习”,尽快抓住阅读要领,带着问题读课文。(这一步通常要求学生在预习中完成,主要是有意识地培养学生良好的阅读习惯。)
2、朗读。要求读准读顺。朗读中画出自己不认识或不理解的字词,借助文中注释和工具书弄清字音和词义。
重点词语:悬念 笸箩 酷爱 消遣 津津有味 若有所失 人情世故 索然无味 风花雪月 自已
3、作者八十多年读书生涯的切身体会是什么?可用文中哪句话概括?
4、文章的思路是怎样的?
明确:由“读书好”引到应“多读书”并要“读好书”。
围绕着作者八十多年读书生涯的切身体会,作者回忆了哪些具体事例?请抓住关键词,从中概括第2段至第13段的思想内容要点。(这一步意在引导学生深入理解课文,培养快速筛选信息的能力。)
思想内容要点:⑴读书好。这是全文的重点,可从以下四个方面来看:书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情,让人获得多种美的享受;读书能扩大知识面;读书对写作有很大的帮助;读书有助于提高人的品德修养。⑵多读书。作者告诉我们,她从七岁开始读《三国演义》,直至晚年仍在“读万卷书”。⑶读好书。作者说,她“会挑选、比较”。
1、朗读第1段,思考文中关联词“一……就”的表达效果。
明确:由这个关联词构成的句子,让人感受到作者那压抑不住的
阅读全文>>>每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,老师还没有写的话现在也来的及。课堂教学的成功离不开精心设计的教案,我们需要从哪些角度来写教案课件呢?这是趣祝福小编认真收集并整理的“忆读书课件”相关的各种信息,希望您与您的朋友们分享这篇文章共同成长!
忆读书课件 篇1一、导入:由冰心的一首小诗引入:
成功的花儿,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
本诗通过比喻揭示:成功来自艰辛的奋斗的道理。(激励青年努力学习,艰苦奋斗。)
二、课前准备:
摘录有关读书或书的名言。
将它们拿出来交流。分小组,各小组先检查一下准备情况,然后讨论所摘录的是否符合读书书的范围。然后各小组派一名同学到黑板上写出来。
教师小结:其实这些名言正如冰心老人告诉我们的读书好,多读书,读好书。
作业:
1、冰心奶奶读书的体会是什么?(本文的主要内容是什么?)
2、哪些内容可以说明读书好?
3、抄写本文的字词及整理出五条有关读书和书的名言。
第二课时
一、导入:
二、分析新课:(本环节由学生讨论整理)
1、本文的主要内容。(结尾一句)读书好,多读书,读好书。
2、读书有哪些好处呢?试着概括一下。
读书好这是全文的重点。
①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情,让人获得多种美的享受。
②读书能扩大知识面。
③读书对写作有很大帮助。
④读书有助于提高人的品德修养。
3、多读书表现在哪些方面?
4、读好书在冰心看来又应是如何的?
三、就课文中出现的名著来让同学们说说他们所知道的内容。
如有关于《水浒传》中的人物名称及其绰号。
有关《红楼梦》中人物命运。
有关《三国演义》中人物的分类。等等。
四、让同学发问。
作业:
片段作文训练:书籍是人类最好的朋友,读一本好书如同与高尚的人交谈,请你选择你最喜欢的一本书,仔细品读,你或许会有独特的读书体验,或许会产生一些感想,把你的感想或体验写下来,与人共享。
要求1、题材不限,题目自拟。2、字数200字左右。
教学反思
本文内容浅显易懂,在引导学生学习时不必花费太多的时间和精力。但是课文中的一些书籍学生平时较少接触,了解的东西少,所以在第二节课时就比较难上。我就将该部分的内容转为请同学讲讲自己看过的,记忆深刻的书或一篇文章。这样一变学生的热情就来了,一改刚才死气沉沉的状态纷纷举手发言,有的甚至自己站起来抢着向同学叙述自己所
阅读全文>>>一、导入新课
⒈导语同学们,俗话说“万般皆下品,惟有读书高”,从小到大,我们都……谁能说说你读过哪些书,又有什么收获呢?……今日,就让我们一齐来听听大作家培根是怎样说的。
(教师设问引疑, 以 创设情境,激发学生学习兴趣)
⒉字词注音:藻饰 诘难 豁然贯通滞碍 傅彩 味同嚼蜡看意思说词语:⑴增添光彩⑵故意挑剔毛病,寻找差错。⑶狡诈。(狡黠)
(识记、理解生字难词,为学习理解课文资料扫除文字障碍。)
二、通读《谈读书》,感知资料。
⒈学生朗读课文⒉思考:课文围绕“读书”这一核心话题谈了几个方面的资料?
(经过朗读整体感知课文的资料,训练学生提取课文的主要信息。)
3、学生找出课文中富有哲理的句子,说说自我的感受。
(积累名言警句,加深对课文的理解)
4、点出立论
三、比读《不求甚解》,把握文意。
1、速读课文2、边读边思考:(1)“不求甚解”在课文中是什么含义?(2)课文中作者的观点是什么?(3)作者是如何论证自我的观点的?
(了解课文的主要资料,为比较学习打基础)
四、讨论比较
1、两篇文章在写法上有什么不一样?2、点出驳论3、谈收获
(区别立论和驳论,并归纳个人感悟。使学有所得。)
《谈读书》优秀教学设计
读书郎课件【篇2】忆古·故乡
信丰四中 七(16)班 李敬知 指导老师:邹庆银
黄昏的余晖散布在故乡的每一个角落,故乡被染成了古铜色。
——题记
追忆·大圣寺塔
拨开云层,古塔高高耸立在城中央,细细一看,古塔分为九层十八级。每层各有红色栅栏包围其中。像是古塔的守卫者,威严又不失庄重。塔层由下而上逐渐递减,各层有斗拱,其上有莲瓣,牡丹,双钱等装饰花纹,精巧玲珑,布局有致。内有阶梯,盘旋至顶,远眺四周,令人心旷神怡,一览整个信丰城,纵有“会当凌绝顶,一览众山小”的风味。不愧称“凌霄绝顶,通省无以伦比”。古塔经久不衰,令游子夜吟梦寐,孩童滞留忘返。是信丰人民心中永远圣洁的古塔。
追忆·上乐塔
袅袅炊烟,笼罩在上乐塔的顶端,显得更迷人。富有特色的建筑风格,微微倾斜的身姿,分外美丽。回首往事,三年游击战争时期,上乐塔成
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