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六年级英语下册课件
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。六年级英语下册课件专题给大家汇集了大量关于六年级英语下册课件、六年级英语下册课件精选等，希望丰富的六年级英语下册课件内容能够对大家有所帮助！
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六年级英语下册课件 篇1pep小学英语六年级下册第一单元第一课时教学设计
单元教学目标：
1、能力目标
（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写let’s learn中黑体部分的内容和read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。（4）能学说chant一首和song一首。
（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
2、知识目标
（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：how tall are you ?i’m 164cm.you’re shorter than me.you’re 4cm taller than me.how heavy are you ?i’m 48 kg.i’m thinner than you , and shorter.（2）能够听、说、读part a、part b部分let’s learn、let’s talk中的单词和句子。
（3）了解story time、good to know等部分的内容。（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。
3、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
二、单元教学课时安排：六课时
《how tall are you? 》教 学 设 计
教材分析
本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过a部分五
阅读全文>>>教案课件是我们老师的部分工作，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是帮助教师落实教育教学目标的重要手段。您可以考虑阅读一下“三年级英语下册课件”或许会有所启发，在这里提供这些信息希望能帮助到有需要的人！
三年级英语下册课件【篇1】【课题】unit five where is my ruler?
【教学重点】学习字母uu,vv,ww及以其为首字母的单词
【教学难点】单词umbrella,violin,wind和字母uu,vv,ww的发音。
【教具准备】
1、教师准备教材配套的录音带。
2、教师准备umbrella,vest,violin,window,wind的图片和词卡。
3、教师准备字母卡aa----ww。
【教学过程】
1、热身、复习(warm-up/revision)
(1)oralpractice学生口语会话展示。教师可根据学生情况提示他们增加内容。
(2)游戏：“猜猜看”。
教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位，边画边问：whatisit?学生随意想象，猜图说：apanda?ajeep?apear?…教师再继续画一两笔，让学生接着猜，并以小组为单位讨论，最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完，带领学生一起说：look!it’sa…猜对的小组赢得一分。(以交通工具、玩具和文具词为主)还可让学生代替教师进行此项活动。
2、呈现新课(presentation)
(1)教师画一把雨伞，并有意识将雨伞画在某种交通工具底下。教师提问：what’sunderthebus/jeep?能力强的学生说：it’sanumbrella.or:umbrella.教师出示准备好的雨伞或图片说：it’sanumbrella.强调umbrella.将图片和词卡贴在黑板上找学生认读单词。under是第一课时已学过的内容，再次出示词卡让学生认读，之后教师指着词卡上单词的第一个字母文学说：whatletteristhis?如果学生会，请学生答，如果学生不会，教师告诉学生是uu，并出示字母卡片，认读uu。让学生分别认读字母的大小写。
(2)教师利用实物、图片和动作继续学习其它单词：vest,window可用实物讲解;violin,wind用动作讲解。(可根据学生或教师情况更改)让学生在理解词义的基础上进一步认读单词。注意violin,wind的发音要到位。在较熟练
阅读全文>>>教学目标
1.学习和巩固一些有关食品的名称;了解面条及其配料。
noodles beef mutton chicken cabbage tomato potato special
2.掌握would like (‘d like)的用法及句型what kind of…would you like?(你想要什么种类的物品啊?)
3.初步培养学生有关“订餐”的交际能力;能自配美餐。
培养学生养成爱惜粮食、讲究卫生的良好习惯。
教学重难点
教学重点(teaching key point)
运用目标语言订购食品：
---can i help you?
---yes, please.
---what kind of noodles would you like?
---i’d like beef and tomato noodles.
教学难点(teaching difficulty):
培养学生的口语交际能力。
教学工具
课件
教学过程
step 1 greetings and free talk
step 2 show the learning aims. meanwhile explain some words using real objects or pictures.
step 3 leading in course
show students a toy dog and ask them if they like it.
ask students: what kind of animals do you like ?
students answer: i like …
ask students: what kind of animals would you like?
students answer: i would like…
(tell students “would like” is similar to “want”. but “would like” is more polite than “want”.)
step 4 new lesson
1.show students a screen with some more animals. ask each an
阅读全文>>>请阅读以下趣祝福的编辑精心收集整理的“七年级下册英语课件”，如果您想了解更多相关的内容请继续关注我们的网站。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。老师上课时要依据教案课件来实施。
七年级下册英语课件(篇1)教学目标
1.知识目标
a. 学习本课的词汇和短语：high, high school, ago, india, tent, put up, moon, each other, surprise, get a surprise, snake, scared, move, shout to, start, jump, up and down, wake, wake up, into, forest, ear
b. 掌握句型：see sb. doing sth.
2.能力目标
能够运用过去时态及所学词汇和句型复述lisa’s last weekend.
3.情感态度目标
通过讲述过去发生的事，表达心情，体验生活，学会与人分享生活经历。
教学重难点
教学重点
1.本课词汇和短语
2.句型：see sb. doing sth.
3.复述短文
教学难点
复述短文
教学过程
教学过程
step 1. warming up
1.a guessing game.(show covered pictures, students guesswhat did the people do )
2.talking.
a.teacher talks about her last weekend.
b.students talk about their weekend.
how was your last weekend?
what did you do?
step 2 before reading
1.learn the new words.
2.a guessing game again about the new words.
went camping/ took a bus/ put up a tent/ made a fire andcooked/ sat under the moon and told stories/ slept near a fire/ shouted
阅读全文>>>授课老师：xxxx
title： my birthday
teaching contents: part a let’s talk & let’s try.teaching aims:
knowledge aims：
1.words: january february march april may june july august september october november december.2.expressions: when is your birthday?
my birthday is in„
ability aims: develop the students’ ability of memory and reaction.affection aims: develop the students’ awareness of active
participation and the confidence of learning english well.teaching points:
1.important points: students can listen, read, write and say the words about month;
2.difficult points: the pronunciation of “february”, “june”;the using of “when is your birthday? my birthday is in„”
teaching aids:power point, tape, music.teaching procedures:
step one: preparation
1.greetings: t: class begins!
s: good morning, miss.t: sit down, please.s: thank you.2.review: let’s review the words about month together.january february march april may june july august september october november december.3.warm up:
阅读全文>>>教学目标
1) 掌握以下单词: rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather.
moscow. toronto. boston.
掌握以下句型：—how's the weather in beijing?
—it's sunny.
2) 能用所学的知识描述不同城市的天气情况。
教学重难点
1. key points：
1) the vocabulary and useful expressions.
2) —how’s the weather?
—it's raining/ windy.
2. difficult points：
运用目标语言来对不同城市的天气进行描述问答。
教学过程
...
课后小结
1.本节课我采用任务型教学方法，引导学生自学，并在自学中善于质疑，探究，以及小组合作等形式完成任务。这一过程的实施使学生在学的过程中体现了强烈的求知欲，并积极踊跃举手发言。 另外利用课件创设贴近学生生活的真实情景，让学生比较直观的掌握知识。如在学习描述天气的句型时，首先利用多媒体课件吸引学生的眼球，让他们通过这些图片机械模仿，以便能形成初步的语言感知，然后利用一副天气预报地图，并让学生做主持人来预报天气，这一过程最大限度地调动了学生的求知兴趣。
2. 本节课的也有值得改进的地方：首先，时间分配还不够合理，有些环节用时较多，以致其他环节用时较少。其次，本单元主要谈论天气，可以结合地理方位，国家名称来扩大学生的知识范围，更加开阔学生的视野。在活动方面，学生的主动性还没有完全发挥。最后，在学生探索问题时，对学生进行引导的技巧，在教学机智方面还有待于进一步学习和积累。
课后习题
filling the blanks with the correct words.
1. ---how is the weather in zhumadian?
---it________(rain)now.
2. do you like ________(wind)days?
3. today is _______(sun).let's go shopping.
4.______it________(snow)in moscow now?
5. what _____the people_____(do)in the pic
阅读全文>>>一、试题特点
1、本次测试考题紧扣本半学期来所学的重点，每一个语言点都力争有考到，但又不重复。试题分客观性试题，包含听力测试、单项选择、情景交际、完形填空和阅读理解。主观性试题包含短文填空、词汇知识、句型转换、根据汉语提示完成句子、看图写话及写作六大部分。均来自平时经常强调的语言点上。重点突出，讲究细节，要求在掌握课本知识的基础上，对知识进行综合运用。
二、试卷简析
1、听力，选择题，词汇部分，阅读题答题效果较好。
2、失分多的题目是情景交际，综合填空，看图写话，书面表达和完型填空，这些题都以书写为主，说明学生平时对单词和课文等基础知识掌握不扎实。
三、教学过程及考试中存在的问题
1、教材教学因素：仁爱版八年级英语内容丰富，每个话题对话、短文篇幅多且长，知识点繁杂，需要学生记忆的东西非常多。加之本校课程安排特点，每个话题平均只安排六节正课，要求在允许的时间内完成课本内容教学及所有练习包括单元卷的讲评任务。因此，课堂时间仓促，学生缺乏重现知识的时间和机会，种种因素大大增加了教与学的困难。繁重的背诵任务及作业几乎让学生应接不暇，中下水平的学生大部分较难完成学习任务。2。学生因素：这也是关键原因。本试卷学生失分情况反映了学生对知识掌握不扎实，没有认真背单词和课文，大部分学生的学习主动性不高，依赖性较强，对所学知识点不懂得基本不发问，老师有讲我就听，学习很被动。学习缺乏自觉性和钻研精神，还有一部分学生厌学，这也是导致成绩差的原因。
四、今后的教学建议和教学对策
1重视基本功的训练，强化平时学生对单词，词组和课文的掌握，每日一测，测试上节课所学的单词，词组和重点句子。
2重视日常作业的批改和订正及错误的归因。
3加强对成绩落后学生的上课听课率和作业完成情况的监督。
4完形填空，阅读理解这两大项，是所有英语考试中至关重要的两大部分，是一种综合考查，一半学生靠猜得了一些分。不仅能看，还要看得懂，需要学生长期不懈的努力。作为老师，要在教法上多注意，讲课文时让学生先阅读，后讲解，培养他们的阅读能力。
5坚持听力与写作训练，每个话题至少进行一次听力和写作训练，对听力写作技巧进行指导。
6重视课堂，提高课堂效率。设计随堂练习，课前坚持复习所学知识，可通过练习，口语操练，小测等方式进行。
7狠抓基础，过好背诵、默写关。
八年级下册英语课件(篇2) 阅读全文>>>在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，不过教案课件里知识点要设计好。教案是充分发挥教师主观能动性和创造性的必要途径。编辑精心整理了关于“四年级英语下册课件”的一系列资料，希望本文能让您喜欢！
四年级英语下册课件【篇1】一、教学重点
让学生熟练掌握“this is …/that is … ”的用法。
二、教学难点
this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。
三、教具准备
1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2.教师准备chen jie的头饰。
3. 如果条件允许，教师让学生提前准备金黄色假发套。
四、教学过程
(1)热身/复习(warm-up/revision)
1.播放本单元let’s do a的录音带，学生听音做动作。
2.教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。
3.教师播放本单元歌曲《our school》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。
(2)呈现新课 (presentation)
1.教师和学生进行free talk，话题是why do you like our school?
鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“yes, our school is really very
nice. today some friends from america are coming to see our school. chen jie is
showing them around school. let’s watch. 由此导入 新课。
2.播放本课课件let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：how many american friends are there?
what do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。
3.进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。
first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：t: what’s in the first/second picture?
ss: it’s a library/ a teacher
阅读全文>>>每个老师不可缺少的课件是教案课件，需要大家认真编写每份教案课件。只有制定好教案才能做到教学目标的实现。这篇网络文章尝试从各个角度来解读“四年级英语下册课件”，我们会持续更新我们的网站欢迎您收藏并关注我们！
四年级英语下册课件 篇1一、教材分析
１、教材的地位及作用：
我授课内容是新标准英语三年级起点四年级下册module3unit1willyoutakeyourkite?本单元围绕打算去野餐展开会话及教学活动。本节课是本单元的其中一个重点，主要是让学生学会运用将来时描述自己的计划。在综合操练、益智活动中进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
２、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）
知识目标
（１）学习、掌握pi icsatuedaysundaywhybecauseso等单词
(２)能力灵活运用句型：willyoutakeyou---tomorrow?yes,iwill./no,iwon’t.
iwilltake---.
能力目标：提高学生听、说、读、写等综合能力
德育目标：锻炼学生的语言运用能力，培养其思考的意识和计划意识。
确立教学目标的依据：教务于学，教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生方法发展能力，通过思考，将有关知识重新提炼总结。一个有经验的教师应当把他的成功看作在于他使学生通过教学以后能独立地依靠自己的力量迈开自己的步伐。只管自己怎样教、不问学生怎样学的教师不是一个称职的教师。因为他的教学不可能培养出有独立能力的学生。因此，基于以上观点结合新课标对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求在分析教材的基础上我拟定这节课的教学目标为：通过情境，引出主题内容，通过物品展开训练，让学生自己感受英语的意思，并且还有奖品，激发学生开口的欲望。
３、重点与难点：
重点：学习单词：pi ic句型：willyoutakeyou---tomorrow?yes,iwill./no,iwon’t.
iwilltake---.
难点：新单词相关语句在实际生活中的应用
确立重点与难点的依据：根据新课标的要求，学生的实际英语水平及英语教学的目的和作用。
二、教材处理：
教材是教学的依据，但它不是教学的产物，作为教师应该对教材进行科学的处理。我在处理这个单元教材时本着两个目标：第一是立足教材拓展教学空间注意线索清晰，使
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四年级下册英语课件(篇1)lesson 28 my favourite dessert 教学目标
a、知识目标：
重点句型：i have„我有„„
i like„我喜欢„„
i don’t like„我不喜欢„„
b、能力目标：
能够熟练运用句型i have„（我有„„）
i like„（我喜欢„„）
i don’t like„（我不喜欢„„）
c、情感目标：
让学生感受成功的喜悦，激发他们学习英语的热情，使他们具有更积极的情感态度。
教学准备
录音机、录音带，图片。
教学过程
ⅰgreeting t: hello,everyone!c: hello!
ⅱnew conceptes t: let‟s sing a song!
t: what desserts are there in this song? c:______ t: yes,you are right.look here,together.what‟s this?
(教师拿出事先准备好的甜点图片对学生进行提问，来复习以前学过的甜点的单词)s1: it‟s ______.t: is it a dount? s2:yes/no,it‟s____
(在学生认识了这些甜品之后让学生听录音，并回答问题)t: what desserts are there in the tape? please listen!t: who wants to answer my question? what? s3:_______.s4:_______.s5:_______.s6:_______.(在学生回答完后教师先拿出一些复数甜点，再拿出一些其他物品的复数图片来进行提问，用这个问答练习来复习规则名词的复数形式)t: what are they? s7: they are_____ t: what are they? s8: they are_____ t: why do we say “they are ”but not say “it is ” ? c:因为这些是复数，所以我们说they are而不说i
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