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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。三年级下册课件专题给大家汇集了大量关于三年级下册课件、三年级下册课件精选等,希望丰富的三年级下册课件内容能够对大家有所帮助!
itsonyourdesk教案】
教学目标:
it’sinthebox.
it’sonyourdesk.
it’sunderthechair.
教学重点:
描述物品的位置
教学用具:
arecorder,wordcards,pictures
教学过程:
一、热身复习
老师带领全班学生唱一首大家最喜欢的歌曲,以活跃课堂气氛,让学生轻松愉快地进入课堂学习。
二、课文导入
老师变魔术。道具包括:两块相同的大手绢,一个乒乓球。课前老师将两块大手绢重叠缝合上,看上去像一块手绢,然后在下面的手绢中间剪出一个方型的洞。变魔术时,老师先让学生看看手绢,再看看乒乓球。老师将乒乓球放在桌子上,用手绢将球盖上,然后老师用手指弹弹乒乓球,以证明乒乓球还在下面。接着老师故作神秘地抓来一把风朝球上一甩,然后双手拿住手绢的下面两个角,将手绢向下拽,这时乒乓球已经进入到手绢的夹层当中,所以学生看到乒乓球从桌子上消失了。这时老师拿着手绢的一角,甩甩手绢,问学生:“whereistheball?”学生进行猜测。老师指着手绢说:“it’sinit.”这时学生会感到很奇怪。老师将手绢的四个角握在一只手上,只有一定要使有洞的一侧在里面,球会滑到中间的洞口,老师用另一只手将球从手绢中取出。魔术很受学生的欢迎,但老师务必要在课前操作熟练,才能在课堂上熟练演示。
三、课文教学
1.变完魔术后,老师出示daming的头饰,告诉学生:“todayisdaming’sbirthday.he’sveryhappy.let’ssingabirthdaysongtohim.”
2.唱完生日歌之后,老师接着问学生:“onmybirthday,igotapresent.it’sadog.whatpresentdidyougetonyourbirthday?”通过这种方式让学生试着理解“present”的意思。如果有学生会说“present”,请他/她来当小老师,教授此单词。
3.老师把本课的挂图贴在黑板上,通过播放录音或教学vcd呈现sbunit1活动1的内容。通过看挂图和听录音使学生了解“on,in,under”的意思。
4.再放课文录音,请学生跟读。然后,老师和学生进行课文的表演示范。最后,请学生以小组为单位表演课文,并请几组学生上前表演。请全班学生评选出“表演奖”,老师分发小贴纸进行奖励。表
阅读全文>>>平时老师都会提前备好教案和课件来上课,为了让学生更好地理解课程内容。一个优秀的教案和课件需要考虑学生的身心健康,那么如何写好优质的教案和课件呢?或许你需要找到一些优质的文章作为参考。而“三年级英语下册课件”就是一个不错的选择。如果你觉得这份干货有价值,请不要吝啬你的分享,让更多人受益!
三年级英语下册课件(篇1)鄂教版三年级品德与社会下册教案(全册) 1、我生活的社区 我家在这里 教学目标 1. 知道社区是人们共同生活的地方,认识并了解自己生活的社区。 2. 了解社区的公用设施及其作用,并会正确使用这些公用设施。 3. 了解社区的经济、文化、自然特点,激发对社区的喜爱之情。 教学重难点 认识并了解自己的社区,理解社区的含义。 教学准备 教师准备: 全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。 学生准备: 1. 仔细观察自己生活的社区,了解社区中的公用设施给我们的生活带来了哪些方便与快乐。 2. 可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。 3. 上网了解农村或城市社区人们的生活状况。 教学过程 活动一:说说我的家 1. 出示城市社区图(见资源平台),导入: 师:我们每个人都有着幸福的家,你们瞧,这就是我家所在的地方,你们觉得这个小区怎么样呢? 生:环境应该不错吧。 生:房子特别多。 师:我觉得这里的环境特别好,也很安静,很适合居住。 2. 设问:有没有谁来说说你的家在哪里? 生:我的家在武昌南湖保安花园。(我家住在华中师范大学,因为我爸爸是学校的老师) 3. 学生用自己的方式来畅所欲言。 (教师要引导学生说出小区的名字、家庭所住的位置、门牌号码等) 4. 小结: 无论我们是住在小区、单位宿舍还是临街的房子里,都是生活在一定的范围内。咱们的许多家庭共同组成了一个个的社区。今天,我们就要走进社区,一起去看看社区,说说社区。 活动二:城市和农村社区 1. 出示城市社区图或欣赏视频(见资源平台): 师:社区是人们共同生活的地方,我们每天都在社区里生活,这些都是我们生活的地方,除了这以外,你生活的社区是什么样子的呢? 2. 全班交流:可用图片、绘画、文字展示各组交流。 3. 教师出示农村社区图片。 设问:这是小华生活的社区,你们见过这样的社区吗?它与我们居住的社区有什么不同呢?(田园、农舍、水库、学校、人们的生活方式等) 4.
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三年级语文下册课件(篇1)教学目标:
1.会认会写本课的10个一类生字和9个二类生字,能够有感情地朗读课文,理解文中不同人物语言的含义,并能说一说自己的第一次。
2.通过反复朗读课文,理解文中任务的语言和重要的语句来理解课文的主要内容和情感。
3.通过学习课文,让学生体会到人生的每个第一次成功都是十分不容易的,需要自己不断地付出。
教学重点难点:
有感情地朗读课文,体会文章的主要含义。
教具准备:
生字卡片有关于描写第一次的文章
教学时数:
3课时
教学过程:
第一课时
教学内容:
能够读熟课文,学会本课的一类生字。
教学过程:
一.导入:
同学们,在我们的生活中,经历了许多的第一次,第一次做饭,第一次演讲,第一次戴上红领巾……相信你的每个第一次都会给自己留下十分深刻的印象,你愿意给同学们讲一讲你当时的心情和经历吗?这节课我们要来学习一篇课文《第一次》。请同学们齐读课题。
二.练习读课文,初步在整体上把握课文内容。
1.指名读课文,其他同学订正。
2.听老师读课文,思考:你能不能用概括性的语言来说说课文主要写了一件什么事?
3.自由朗读课文,注意根据自己的理解读出感情来。
4.指名读课文。
三.学习一类生字。
旁:已学过。
阶:(1)台阶:阶梯。(2)等级:官阶。阶层、阶段、阶级、阶下囚。
退:已学过。
腿:已学过。
哆:由于生理和心理上受到刺激而身体颤动:哆嗦。
愿:(1)愿望:心愿、志愿、如愿、平生之愿。(2)愿意:情愿、自愿。(3)愿心:许愿、还愿。
袜:袜子:袜底、袜筒、袜套、袜船。
沿:多音字。yán:(1)顺着:沿途、沿街、沿岸、沿海、沿边(2)依照以往的方法、规矩、式样等:沿袭、相沿成习。(3)边儿:边沿、炕沿儿、前沿。yàn:水边:河沿,沟沿。
积:(1)积累:积少成多、日积月累、积土成山。(2)长时间积累下来的:积习、积弊。(3)乘积的简称。积存、积德、积极、积劳、积木、积压、积云。
执:(1)拿着:执笔、手执红旗。(2)执掌:执政、执教。(3)坚持:执意不肯、各执一词。(4)执行:执法。(5)凭单:回执、收执。执迷不悟。
四.巩固
阅读全文>>>一、课前基础训练:
1.打开听写本,我们来听写三个四字词语。注意写字姿势。
旭日东升 夕阳西下 喷薄欲出
2.出示课件:请与屏幕上的词语对照。注意:“旭”是半包围结构,“薄”是上下结构,注意三点水的位置,“欲”是欠字旁,错的请订正。
3.老师再给大家推荐几个四字词语。
后羿射日 夸父逐日 骄阳似火
烈日炎炎 遮天蔽日 如日中天
教师领读,指名读,齐读。
4.你们发现了吗,我们刚才听写的和积累的这些词语都跟什么有关?(太阳)板书:太阳。出示图片:太阳及课题
二、导课
太阳每天从东方升起,从西天落下;我们迎着朝阳上学,沐浴着夕阳回家。几乎和太阳天天见面。今天我们就来学习第17课:太阳。(板书:17)看课文向我们介绍了有关太阳的什么知识呢?快来读一读课文吧。注意:读准字音,读通句子,遇到生字词多读几遍。
三、初读课文
1.学生自由读。
2.大家刚才读的都很认真,现在我来检查一下这些词语你能不能读正确。
其实 估计 繁殖 兽类 蔬菜 地区 比较 杀菌 治疗生存 预防 摄氏度抵得上 差不多 寸草不生
自由读 ,指名读,同桌检查读,齐读。
3.写字:这些词语中红色的字是要求会写的字,大家观察一下,你认为最不好写的字是哪个?预设:繁 殖 蔬
那我们就先来写写这三个字,教师边写边指导:“繁”字左上角的“每”没有下面的钩,各部分写的要紧凑一些;殖:左右结构,左窄右宽。“蔬”上下结构,注意左下部分的笔画和笔顺: 请你自己练习,每个字写两遍。(大家书写都非常认真,现在请把本子收起来)
四、再读课文,理清层次。
1.同学们,《太阳》这篇课文是一篇说明文,讲的是有关太阳的科学知识。全文共分8个自然段,每个自然段都讲了一个意思。下面请你默读课文,边读边想,每个自然段都写了什么?简单概括每段的主要内容,并写在这段话旁边的空白处。(出示学习要求,学生自主学习。)
2.我看大部分同学都批注完了,那你概括的正确吗?请四人小组交流一下,一会儿小组派代表给大家汇报。(出示合作学习及汇报要求。每个小组派两个代表发言,一个读,一个概括主要内容。)
3.小组汇报。第一段,哪个小组来汇报?
4.汇总:远 大 热 与我们 与云、雨、雪 与风 杀菌 与地球
5.理清层次:如果把课文分成两大部分,你认为哪些自然段属于第一部分?哪些自然段属于第二部分?(123是第一部分,45678是第二部分。)
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三年级数学下册课件【篇1】教学目标:
1、使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法。
2、理解平均数在统计学上的意义,感受数学与生活的联系。
3、发展学生解决问题的能力。
重点难点:使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法。
教学过程:
一、理解平均数
1、周末,妈妈买了许多糖果,分给哥哥6颗,妹妹4颗,你对妈妈的做法有什么看法?你有什么办法让哥哥和妹妹分到的糖果一样多?是多少?
2、老师(出示两个笔筒分别装了27枝送给23个女同学,23枝送给23男同学,学生动手分:让女同学和男同学分的一样多。
3、引入“平均数”象哥哥和妹妹分得一样多的5颗就是哥哥和妹妹分到的糖果的平均数。25枝就是男同学和女同学分的笔的平均数。
4、学生讨论:你们喜欢刚才谁的方法?
二、学习计算平均数
1、出示情景图:说说老师和同学们在干什么?
2、出示统计图:引导学生收集信息。
3、引导学生运用“移多补少”的方法求平均每人收集了多少个:利用这个统计图,你们有什么办法,可以解决这个问题?学生独立思考后交流方法。
4、提出问题:生活中,大家分头收集了许多矿泉水瓶,大家是怎样集中过来的?如果没有这个统计图,只是每个人汇报自己收集了几个?你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个?
5、小组讨论解决的方法并派代表交流,并说说13个就是平均数,那是不是说他们每个人都是收集13个呢?理解平均数是个虚的数。
6、小结求平均数的方法。
三、巩固训练
1、另外一个环保小组也收集了许多矿泉水瓶,小军收集15个,小伟收集16个,小朋收集12个,小新收集了13个,这个小组平均每个人收集了几个?
2、根据统计表算一算,三年段平均每班踢几下?
班级三(1)三(2)三(3)三(4)
踢的次数632654668646
四、小结:
通过这节课的学习,你们有什么收获,还有什么问题?
五、布置作业:
练习十一1、2、3
三年级数学下册课件【篇2】教材分析:
本课是义务教育课程规范实验教科书人教版第五册第92~93页的内容。几分之一这局部
阅读全文>>>教师在正式上课之前必须准备好本学期的教学教案课件,现在开始准备也不晚。要编写出好的教案,教师需要拥有广泛的背景知识和丰富的教学经验。为了帮助您更好地了解这个话题,趣祝福小编特别准备了关于“三年级下册数学课件”的内容,请多多关注我们的网站!
三年级下册数学课件(篇1)教学过程:
1.课前活动:猜生日
2.导入揭题:年月日
3.自主学习──探索
年月日可以用来表示我们的出生日期外,同学们还知道有关年月日的哪些知识?
生:
大家知道这么多年月日的知识,那是不是都像我们大家刚才说的这样呢?接下来,请同学们从年历中发现知识、验证知识,并完成这张表格(见下表)。
4.展示评议──交流
⑴认识年月日
大月31天:1、3、5、7、8、10、12
小月30天:4、6、9、11
2月
28天
29天
我们把每个月有31天的叫做大月,30天的叫做小月。2月呢?
⑵平年、闰年的认识
2月
28天平年,365天1999、20xx、20xx、20xx
29天闰年,366天2000、20xx
像这些年份的2月是28天的一年,我们叫做平年,2月份是29天的年份叫做闰年。
师:谁能猜猜接下去的哪一年是闰年?(20xx)你是怎么想到的?
它的出现有什么规律?(学生讨论)
生:
比赛找闰年:1840、1949、1997、20xx、2100
2100是闰年吗?说明百年不闰的原因。
5.同学们,还有什么疑问吗?
师:请同学们在表格的最后一行中填上一年份,并分别填出这一年每个月的天数。并算一算这一年的天数。6.练习
今天4月30日,是小明的生日。在生日快乐会上,小明问小丽:你的生日是哪天?小丽说:我呀,比你小五天,你说我的生日是哪天呢?你猜猜小丽的生日是几月几日。教学目标:
1.通过自主探索,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年和闰年。
2.记住各月及平、闰年的天数,初步学会判断某一年是平年还是闰年。
3.在探索过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。
教学难点:发现并学会判断闰年的方法。
三年级下册数学课件(篇2)掌握比较简单的小数大小比较的方法,发展学生的数感.
通过货比三家的具体情景,让学生经历比较小数大小的过程,体验比较小数大小策略的多样性.
调动学生学习的积极性,培养小组合作的协作精神.
1你平时喜欢去超市购物吗?谁来说一说你曾到过哪些超市,购买了些什
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三年级下册英语课件【篇1】1.能听、说、认读单词:these, tomatoes, try, carrots并掌握名词复数及其对应的发音。
2.会运用句型:
what are these?
are they/these…?进行对话练习。
3.让学生养成多吃蔬菜和水果,远离垃圾食品的好习惯。
1.掌握单词these, tomatoes, try, carrots。
1.掌握tomato的复数形式tomatoes。
教师准备:与本课时相关的录音和课件,本课所学的单词卡片和动物或植物的图片或实物。
学生准备:本课所需单词卡片,动物或植物的图片或相应的实物。
教师让同学们分角色表演let's talk部分的对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。
学生三人一组,进行对话:
what are these?
are these apples?
are these tomatoes? yes.
1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的free talk。
2.播放歌曲mary has a little lamb。
教师展示图片(已经学过的动物名词),说:what's this in english?it's a/an… how do you spell it?让学生一个接一个地快速说出对应的单词及其拼写。
4.展示前三单元的单词,学生通过抢答的方式造句,教师对表现突出的同学奖励贴画。
(1)学生看书36、37 页,说一说:what can you see in the picture?where are the children?
(2)找一找下列单词的意思:horses, potatoes, carrots, sheep。
(3)根据要求完成句子。
there are seventeen sheep on the farm.(对画线部分提问)
are there on the farm?
1.教师先将已经学过的动物、蔬菜、水果的图片展示给学生,和学生一起复习,问:what are these?are they…?教师注意指导学生使用名词的单复数形式。
阅读全文>>>教案课件是我们老师的部分工作,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是帮助教师落实教育教学目标的重要手段。您可以考虑阅读一下“三年级英语下册课件”或许会有所启发,在这里提供这些信息希望能帮助到有需要的人!
三年级英语下册课件【篇1】【课题】unit five where is my ruler?
【教学重点】学习字母uu,vv,ww及以其为首字母的单词
【教学难点】单词umbrella,violin,wind和字母uu,vv,ww的发音。
【教具准备】
1、教师准备教材配套的录音带。
2、教师准备umbrella,vest,violin,window,wind的图片和词卡。
3、教师准备字母卡aa----ww。
【教学过程】
1、热身、复习(warm-up/revision)
(1)oralpractice学生口语会话展示。教师可根据学生情况提示他们增加内容。
(2)游戏:“猜猜看”。
教师用简笔画的方法在黑板上画某种交通工具的某个部位,边画边问:whatisit?学生随意想象,猜图说:apanda?ajeep?apear?…教师再继续画一两笔,让学生接着猜,并以小组为单位讨论,最后由一名学生代表说出一个答案。教师将图画完,带领学生一起说:look!it’sa…猜对的小组赢得一分。(以交通工具、玩具和文具词为主)还可让学生代替教师进行此项活动。
2、呈现新课(presentation)
(1)教师画一把雨伞,并有意识将雨伞画在某种交通工具底下。教师提问:what’sunderthebus/jeep?能力强的学生说:it’sanumbrella.or:umbrella.教师出示准备好的雨伞或图片说:it’sanumbrella.强调umbrella.将图片和词卡贴在黑板上找学生认读单词。under是第一课时已学过的内容,再次出示词卡让学生认读,之后教师指着词卡上单词的第一个字母文学说:whatletteristhis?如果学生会,请学生答,如果学生不会,教师告诉学生是uu,并出示字母卡片,认读uu。让学生分别认读字母的大小写。
(2)教师利用实物、图片和动作继续学习其它单词:vest,window可用实物讲解;violin,wind用动作讲解。(可根据学生或教师情况更改)让学生在理解词义的基础上进一步认读单词。注意violin,wind的发音要到位。在较熟练
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三年级下册数学课件 篇1一、说教材
教学内容:课本第86~87页,例题,“想想做做“第1~5题。
连续进位乘法是在学习了不连续进位乘法的基础上继续学习的,要比不连续进位的计算更复杂。如果学生没有很好的掌握进位的方法或者计算不熟练,会造成计算上的错误。通过这个例题的教学,使学生进一步理解哪一位上的积满几十都要向前一位进位的道理,培养学生的良好学习习惯,减少乘法计算的错误率,按此顺序进行教学,既完全符合学生坚持由已知到未知,由易到难、由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律,又利于建构起科学的知识网络。根据本课的特点我制定以下教学目标:
使学生学会两位数乘一位数的乘法中连续进位的笔算方法,并能正确地进行计算,继续培养学生的估算意识和估算能力。
教学重点:会两位数乘一位数的乘法中连续进位的笔算方法。
教学难点:正确地进行计算连续进位的两位数乘一位数的乘法。
二、说教法和学法
本节课是计算教学,传统的计算教学往往只注重单一的算理、算法及技能训练,学生深感计算枯燥,《新课标》强调,要让学生在生动具体的情境中学习数学,本课创设了计算“3盒水彩笔一共有多少枝?”的现实情境,使学生感悟生活中蕴含着大量的数学信息,激发学生的学习兴趣。
新课程注重学生对知识的体验和探索过程,指出“学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索和合作交流是学生学习的重要方式。”在本节课中,学生主要以自主探索、合作交流去学习两位数乘一位数的笔算,体现学生在学习活动中的主体性。将采用多种教学方法,运用练习法复习旧知和巩固新学内容、用讲解法来引导学生理解算理、用演示法清晰的展示学习的计算方法,故事情境使学生的学习环境更生动,培养学生动手、动口、动脑的能力,使学生通过自己的努力有所感悟,有所发现,有所创新。
三、说教学设计
第一个环节是复习为新授作铺垫。
1.口算下面各题
20×370×83×5032×27×11
2.笔算;28×3
(1)学生练习,指名板演。
(2)集体订正时,指名说一说计算过程。
提问:个位上是怎样算的?为什么十位上是8?
(3)提问笔算时要注意些什么?
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三年级下册语文课件【篇1】【教材分析】
这篇略读课文讲的鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时,鹿的四条有力的腿救了它,而美丽的双角被树枝挂住,差点让它丢了命。这个故事告诉我们:物各有所长,所短。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。
【教学目标】
1、能有感情地朗读课文。
2、通过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,这是课文学习的重点。
3、教学难点是使学生体会故事中所讲述的道理。
【教学准备】
课件
【教学过程】
一、情景导入,激发兴趣
课件展示:一只漂亮的鹿
1、同学们,今天老师把谁请来了?(小鹿姐姐)
你喜欢它吗?你觉得它什么地方最美?学生交流。
2、鹿姐姐也认为自己的角很美,可是它经历了一件事,使它改变了一些看法。师引:这到底是怎么回事呢?那还得从《狮子和鹿》的故事说起,板书课题,读题。
二、初读全文,了解课文大意
1、学生自由朗读全文。要求读通,读顺,并说说讲的是怎样一个故事。
2、检查生字、词语。重点是多音字的区分。
三、再读课文,体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因
1、通过朗读我们知道小鹿对自己的角和腿的态度是不同的,那么小鹿是怎样赞美自己的角,又为什么讨厌腿呢让我们来读读第1到4自然段。
2、小鹿是怎样赞美自己的角的?请你用划出来。
①学生朗读,师在屏幕上出示句子,齐读。
②它把自己的角比作什么?你还能用哪些词来赞美它?
③当它发现自己的角如此美丽,会有什么样的心情?(兴奋、惊讶)
④谁能把这样的心情读出来?
⑤用多么┅┅多么┅┅来说一句话。
我们的教室多么明亮,多么______!
我们的祖国多么______,多么______!
____________多么______,多么______!
再次指导朗读,突出多么多么
3、小鹿为什么会认为腿是难看的?用~~划出来。
①学生朗读,师在屏幕上出示句子,齐读。
②选句
唉,这四条腿太细了,怎么能配得上这两只美丽的角呢?
ⅰ唉,这四条腿太细了,配不上这两只美丽的角。()
ⅱ唉,这四
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