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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。六年级上册课件专题给大家汇集了大量关于六年级上册课件、六年级上册课件精选等，希望丰富的六年级上册课件内容能够对大家有所帮助！
1、 本节课要求让学生掌握单词cake及句型happy birthday和 here’s your present.
2、 本节课文是一个birthday party的情景对话，及一个巩固游戏 find and say，课文承接了上一个模块的内容what’s this？it’s a …通过说年龄，既复习第五模块的数字，又引出了下一单元的how old are you？问年龄的说法，可以说起到承上启下的作用。
3、 本节课学习的核心内容是西方人过生日时的语言习惯，送、收礼物的用语，让学生学会心存感激。
1、 三年级的学生刚接触英语，没有语言基础，但学习热情高，兴趣浓。
2、 通过前六个模块的学习，学生已掌握了日常问候、颜色、数字及学习用品的英语说法，本节课内容既包含一些旧知识，如问候、感谢、问事物及数字，又有不少的新知识点，如happy birthday,present,cake,还有说年龄i’m nine .新旧知识贯通融合，循序渐进，学生易于接受。
3、 中英语言差异点容易形成学生的认知障碍点，本节课学生认知障碍点是here’s your …这个句型。
一、 知识与技能：
1，能够听、说、认读单词birthday、present、cake及句型happy birthday!here’s your present.here’s your cake.i’m nine.
2，能够用here’s your … 来表达给别人东西。
3，能够用英语来唱生日歌。
二、过程与方法：
本课主要通过创设birthday party的`情景来教授课文对话，运用直观教学法导入新课，使用课件展现图片及实物学习新单词，运用游戏表演增强学生对知识的理解和掌握，提高他们的语言运用能力。激励性评价方式贯穿整堂课，以愉快教学法调动学生学习的积极性，使学生体验学习英语的成就感，培养学生说英语的信心，做到玩中学，学中玩。
三、情感态度与价值观：
通过学习，让学生学会心存感激，感谢送礼物的人，更要感谢生养自己的父母。
教学重点：1、学习祝福别人生日：happy birthday!及给东西别人时用here’s your …来表达。2、学习用数字来说自己的年龄:i’m nine.
教学难点：单词present的拼读以及句型here’s your…是本课难点。
阅读全文>>>指导教案和示范课件也是教师工作的重要组成部分，我们需要对其进行认真对待。只有经过精心策划的教学教案和课件才能够赢得学生们的赞赏。编辑在众多文章中搜集到了一篇名为“六年级上册科学课件”的精彩文章，希望这篇文章对您有所帮助，欢迎您阅读！
六年级上册科学课件【篇1】《做框架》教学设计
教学目标
科学概念：
三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。过程与方法：
用三角形框架来加固框架结构。设计、制作一个可以支承重物的框架结构。情感、态度、价值观：
体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。教学重点
认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。教学难点
利用三角形的稳定性，设计制作一个可以支承重物的立体框架。解决难点：
在让四边形框架稳定时提出问题，学生自主解决问题，教师适机辅导。教学准备
1.学生实验准备: 橡皮筋、短竹棒、长竹棒、实验记录表。
2.教师实验准备：橡皮筋、短竹棒、长竹棒、正方体框架一个、课件。教学过程
一、认识框架结构
1、课件出示国家体育场的图片，问：你了解国家体育场的那些信息？ 学生自由回答。
2、请同学们观察建筑物的图片。
课件出示各种框架结构的图片给学生观察。
3、、图片中的这些建筑物有什么相同的地方？
在科学里，像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。
4、今天我们就来学习做框架这一课。板书：做框架
5、框架结构有什么优点？生自由回答。
二、做简单框架
1、请大家再来观察图片中的这些框架结构是由哪些图形组成的？ 师说明框架结构一般是由三角形和四边形组成的。板书：三角形，四边形
2、我们能不能做一个三角形框架和四边形框架呢？
3、那怎样做一个三角形框架和四边形框架呢？ 学生分组讨论。讨论完毕分组汇报。
4、教师向同学们介绍制作材料。
5、学生分组制作三角形框架和四边形框架。教师巡视，适时提示，发现优秀作品。制作完毕，展示作品，给予评价。
6、三角形框架和四边形框架的稳定性有什么不同，哪一个容易变形？
学生感受三角形框架和四边形框架的稳定性，发现它们的不同，小组汇报。小结：三角形框架稳定、不容易变形；四边形框架不稳定、容易变形。
7、四边形框架不稳定，那如何使不稳定的四边形框架稳定呢？ 学生分组讨论。分组汇报。
实践验证、感受加斜杆是否变得稳定了。
8、四边形框架加斜杆后是否变得稳定了？
9、为什么四边形框架加斜杆后变得稳定了？ 学生
阅读全文>>>《pep小学英语》六年级下册 unit 3
last
weekeed
一、教材分析:
本课出自于《pep小学英语》六年级下册unit 3 last weekeed第一课时.这是一节运用所学知识表达在过去时间内所做事情的课时.二、学情分析: 六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力.同时,学生已经掌握较多的动词短语,为本课时的学习打下了基础,本课时,学生将在已学动词短语的基础上,掌握一般动词过去式的构成以及部分不规则动词的过去式,同时,谈论过去时间内所干的事情.三、教学目标:
1、认知目标: 1)能够听,说,读,写短语watched tv，washed the clothes，cleaned the room，played football，visited grandparents.2)能听懂问句what did you do last weekend？并做出正确回答。3)能运用所学语言知识完成let's find out的任务。
2、能力目标: 能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的事情。
3、情感目标: 通过本课语言知识的学习,教育学生应多熟悉身边的人所做的事情,并能做到经常关心他人。
四、教学重、难点：
学生多一点表现自己的机会,这样不仅复习了旧知识,还渲染了学习英语的良好氛围,使课堂氛围在一开始便充满活力.3、presentation新授
(1)教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是sunday(weekend),然后问学生：what day is it today? 学生回答: it’s sunday.(2)教师说：on sunday(weekend)，i usually wash clothes, clean the room, play football, watch tv and visit grandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。跟着老师朗读几遍动词短语。(3)教师问学生：what do you usually do on sundays? 学生回答教师的问题。
(4)教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：这是上个周末吗？学生回答：yes.教师板书、解释并朗读词组：last weekend，学生跟读并掌握词组：last weekend.设计意图：
自然地引入一般过去
阅读全文>>>请看栏目小编精心整理的“六年级上册英语课件”相关内容，非常欢迎您阅读本文，我们希望它能为您带来新的知识和收获。为了帮助学生更好地掌握课堂知识，老师需要提前准备教案，而在编写教案课件时也需要用心思考。教案课件是课程规划的重要组成部分，必须持认真态度对待。
六年级上册英语课件(篇1)1、能听懂、会说新单词wlf, hide, ants, hunter, afraid, buttertl, pic
2、能听懂、理解、会说本课童话故事；
3、能了解并介绍一些西方经典童话故事；
4、渗透中西方文化的教育，激发学生阅读课外书籍的兴趣，培养学生的阅读能力。
人物头饰、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、复述或表演上一单元课文a部分。
1、教学新单词。
1）出示课文a部分教学挂图。
t：bs and girls, l at this picture !d u nw the girl' s nae?
帮助学生问答：“her nae is little red riding hd .”。带读little red riding hd。
t: es , her cae is little red riding hd.what is she ding nw?
s2:she is picing the flwers.
出示单词卡片pic ,数单词pic。
2）出示单词卡片butterfl.
t: is it a bee ? oh ,n! it 's a butterfl .d u lie the butterfl ? d u lie the sng “a butterfl ”?
教师哼唱几句，然后教单词butterfl。
3）出示单词卡片ants。
t : l ! what are these ? the are ants .the 're carring a leaf.
教单词ants。
4）出示单词卡片afraid .
t: what d u nw fr this picture ?
帮助学生回答：“she is ver frightened .”。
t: right .she ls ver afraid .what is she afraid f ?
学生任意猜测。接着出示单词卡片wlf。
t: oh! a big bad wlf ! s
阅读全文>>>做好教案课件是老师上好课的前提，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。做出好的教案是实现课程和教育学科质量的必要途径。趣祝福编辑花费大量时间和精力把众多资料整理成这篇“六年级语文上册课件”，这些资料和信息供你参考和使用愿它们对你有所帮助！
六年级语文上册课件(篇1)一、教学目标：
1、 基础目标：
（1） 正确、流利、有感情地朗读课文。
（2） 理解课文内容。
（3） 培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。
2、发展目标：
（1） 凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。
（2） 使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文，培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。
课后查阅资料，扩展学生获取信息的途径，丰富有关知识，体验自主学习的快乐。
二、教学重点：
让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。
三、教学难点：
读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。
四、教学准备：
让学生查找大瀑布的资料、准备课件、在黑板上画花圈、让学生准备地图。
五、教学过程：
（一）激趣设疑，导入新课。
1、 同学们，你们看黑板上，画着的是什么呢？对，是一个花圈，今天，老师把这个花圈送给一条曾经是世界闻名的大瀑布，你们想知道这是为什么吗？
2、 板课题，读课题
3、 看题质疑。
（二）自主学习课文。
1、快速阅读课文，看看读懂了什么，还有哪些地方是不懂的？
2、学生读书，自学，教师巡视。
3、 学生汇报读懂的地方。
设想读懂的地方：
⑴5个生字，形近字：廷——延讯——汛——迅
⑵理清课文思路
⑶塞特凯达斯大瀑布以前的面貌（是怎样的呢？）
读——从咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里看出其流量大、从飞流直下，水形如“朵朵莲花”，水雾“飘飘洒洒”，水声“震耳欲聋”看出水流湍急——看学生的资料（图片）——看课件——看到这么雄伟壮观的大瀑布，你想说些什么呢？（三四个即可）——指导读——这么美的地方，去的人会怎样呢？
⑷巴西总统亲自投身到这一行动中，那天，他特意穿上了葬礼的专用的黑色礼服，主持了这个大瀑布。（从这里，你看出了些什么？看出对大瀑布的重视）
六年级语文上册课件(篇2)a let’s learn & make a map and talk
s
阅读全文>>>【教学目标】
科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点难点】
通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响
【教学准备】
大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）
【教学过程】
一、导入新课
水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。我请一位同学来拧开这个水龙头；
出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
二、轮轴作用的研究
1、设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？
2、请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。
3、用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
实验操作：
（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？
（2）学生分组实验并做好实验记录（书本p10）。
4、小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？
（挂在轮上的钩码更少，证明在轮上用力能省力）
5、轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。
一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。
三、轮的大小对轮轴作用的影响
1、 刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把轮换大些会怎么样呢？
2、 示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
3、 在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书本（p11）的表格内。
4、 交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？
（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律）
四、巩固与应用
1、找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。
2、这些轮轴
阅读全文>>>学生们需要一个充满生气和趣味的课堂，而这离不开老师艰苦的备课。老师在编写教案课件时需花费精力，因为出色的教案是教师有效开展教学工作的必要手段之一。小编经过研究发现，“六年级英语上册课件”是一篇高质量的好文章，大家可以在此收藏，以备后续阅读之需要。
六年级英语上册课件 篇1教学目标：
1、能够听、说、读、写短语：on foot, by bike, by bus, by train。
2、能够听、说、认读短语：by plane, by ship, by subway。
3、能用句子“how do you go to school? how do you go to canada/…?”来替换询问别人的出行方式;并能够用句子“i go by…”进行回答。
4、听懂、会吟唱lets chant的歌谣。
5、帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。
教学重难点：
掌握四会短语和a lets learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
课前准备：
1、教师准备lets start部分和主情景图的教学课件。
2、教师准备录音机和本课时的录音带。
3、教师准备a lets learn部分的单词卡片。
教学步骤：
一、热身(warm-up)
1、复习副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
t: when do you get up? / when do you go to school? …(引导学生用always，usually，often，sometimes回答)
2、t：today i go to school by bus. i usually go to school on foot.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
t：what about you? do you go by bike or by bus? do you go on foot? or bycar?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。引导学生看本课lets start部分的标图并回答问题。
二、预习(preview)
lets chant
教师放本课lets chant部分的录音，唱到on foot时，全班跺跺脚;唱到by car/ bike/ bus/ plane/train的时候，学生做出相
阅读全文>>>作为教师，编写教案课件是必不可少的任务，现在正是教师们开始着手编写教案课件的时候了。学生对教学的积极反应能够反映出教学的吸引力。如果您想了解“七年级上册历史课件”的内涵和背后的故事，请继续阅读，希望您在阅读本文时能够有所收获！
七年级上册历史课件(篇1)教学目标
知识与技能
通过教学使学生了解秦灭六国统一全国的过程及原因，了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程，掌握秦始皇巩固统一的措施及作用。
过程与方法
通过让学生自学和分组讨论“秦朝完成统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题的教学环节，让学生学会换位思考，培养学生初步分析历史问题的能力;充分利用多媒体直观教学手段，培养学生的观察力、想象力。
情感态度与价值观目标：
情感、态度与价值观
通过对秦朝统一历史作用的分析，结合现实从情感上激发学生对祖国统一的渴望，使学生认识到统一是历史发展的必然趋势;通过对秦始皇所创建的一系列制度措施的学习了解，学会公正客观地评价历史人物。
教学重难点
1、秦灭六国和巩固统一的措施
2、理解“封建专制主义中央集权”这个概念
导学过程
教师讲解,学生分析讨论相结合
情景导入
提问：“同学们听说过《荆轲刺秦王》的故事吗?”因很多学生在电视、书籍上有初步的了解，让学生把这个历史故事大概说出来，从而启发学生思考“为什么统一最终由秦国完成而不是燕国?”下面我们一起看看这位灭掉六国，完成统一大业的秦君的风采。出示幻灯片：秦始皇画像及诗句：秦王扫六合，虎视何雄哉!(让学生讲述对秦始皇画像的印象和感受。)
自主预习
(一)、秦的统一
1、秦灭六国的过程
教师设问：同学记得“战国七雄”是哪七雄吗?
多媒体显示：战国初期七国的形势图，并一步步引导学生说出七国的地理方位。并让学生分析通过商鞅变法，秦国成为了最强大的国家，为灭六国准备了条件。
提问：秦王赢政是怎样完成统一的呢?
多媒体显示秦灭六国的过程，用动画形式吸引学生的注意力。引导学生在看的过程中归纳秦统一的时间、人物、都城。
(1)时间：公元前230年—前221年
(2)人物：赢政
(3)都城：咸阳
多媒体显示：秦始王的画像。引导学生描述画像，活跃课堂气氛。通过讨论的形式让学生分析秦灭六国的历史意义。
2、灭六国的历史意义
多媒体显示：(1)、结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。
(2)、使人民获得了较为安定的生
阅读全文>>>教师需要非常认真地制作自己的教案和课件，因为这是高效教学的必要条件。那么，我们应该从哪个角度去编写教案和课件呢？经过栏目小编的仔细挑选，发现“四年级英语上册课件”这篇文章非常出色。希望这些资料能够对您有所帮助，祝您成功！
四年级英语上册课件 篇1教材分析：
本模块的主题是food. 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的`话题。它承接第二册已经学习过三餐的基础上，继续展开话题，谈论do you want……? 主要学习do you want some rice? yes, please. no, thank you. have you got chopsticks in english? 等几个句子。从食物谈到中西方食文化的一些差异。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。本课在这一册中是第一单元，地位至关重要，承上启下，不仅要对上学期的知识进行复习，还要使学生对新学期的学习充满兴趣。
学情分析：
学生对吃的方面都十分敢兴趣，所以本节课比较吸引学生，引起学生兴趣。对于学生来说学习英语的时间很少，所以关于单词的记忆需要采取在课堂上多做些复习，保证学生至少有些记忆。目前主要要求学生会读会所以听读方面操练比较多，而写方面少些，导致学生听会说中文，但看的时候就有些记不起来，所以这方面需要加强。
教学目标：
⒈能听说读写单词：chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make,some
⒉能使用句子：do you want some...?且能做出正确回答yes,please.no,thank you.
教学重点：
掌握句型do you want some...?yes,please.no,thank you.并能就食物的选择向他人提问或回答他人。
教学难点：
chopsticks、difficult的发音及新句型的运用。
教学准备：
单词卡片，录音磁带，录音机。
教学过程：
1、导入：通过出示一些以前学过的事物方面的图片，引导学生说出其的英文，让学生即能复习知识又能被诱人的美食图片所吸引，提高学习兴趣。
2、引出今天课文的新单词，带领学生读新单词。
3、板书今天要学习的句型 do you want some rice? yes please. no,thank you.然后把准备好的食物卡片贴在
阅读全文>>>关于“七年级上册数学课件”栏目小编为您搜集了些许信息。通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案编写是教师教育教学实践的先导。热烈欢迎你来读愿这篇文章能够带给你灵感和分享的欲望！
七年级上册数学课件 篇1教学目标
1 知识与技能：
使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确地进行计算。
2 过程与方法：
通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探究口算方法的全过程。
3 情感态度与价值观：
让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。
教学重难点
1 教学重点：
掌握用整十数除的口算方法。
2 教学难点：
理解用整十数除的口算算理。
教学工具
多媒体设备
教学过程
1 复习引入
口算。
20×3= 7×50= 6×3=
20×5= 4×9= 8×60=
24÷6= 8÷2= 12÷3=
42÷6= 90÷3= 3000÷5=
2 新知探究
1、教学例1
有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？
（1）提出问题，寻找解决问题的方法。
师：从中你能获取什么数学信息？
师：怎样解决这个问题？
（2）列式 80÷20
（3）学生独立探索口算的方法
师：怎样算80÷20呢，请同学们先自己想一想、算一算，再说给同桌听一听。
学生汇报：
预设学生可能会有以下两种口算方法：
a.因为20×4=80，所以80÷20=4 这是想乘算除
b.因为8÷2=4， 所以80÷20=4 这是根据计数单位的组成
为什么可以不看这个“0”？ （ 80÷20可以想“8个十里面有几个二十？”）
这样我们就把除数是整十数的转化为我们已经学过的表内除法。
（4）师小结：
同学们有的用乘法算除法的，也有用表内除法来想的，都很好，那么你喜欢哪种方法呢？
把你喜欢的方法说给同桌听。
（5）检查正误
师：我们分的结果对不对？请同学们看屏幕（课件演示分的结果）
（6）用刚学会的方法再次口算，并与同桌交流你的想法
40÷20 20÷10 60÷30 90÷30
（7）探究估算的方法
出示：83÷20≈ 80÷19≈
师：你能知道题目要求我们做什么吗？你怎么知道的？你是怎样计算的？和同学们交流一下。
生：求83除以20、80除以19大约得多少，从题目中的约等号看出不用精确计算。
师：谁想把你的方法跟大家说一说。
预设：83接近于8
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