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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。观沧海改写作文专题给大家汇集了大量关于观沧海改写作文、观沧海改写作文精选等，希望丰富的观沧海改写作文内容能够对大家有所帮助！
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观沧海的课件【篇1】大家知道曹操吧？说起曹操，常常听到两种截然不同的评价，有人说他是英雄，有人说他是奸雄，今天我们阅读他的《观沧海》，也许你对这样一个历史人物会有更客观的认识。
1、根据拼音写出恰当的词语。
cāng（沧）海jié（碣）石sǒng zhì（竦峙）
水何dàn dàn（澹澹）xiāo sè（萧瑟）
2、借助课下注释或工具书解释下列各词的意思。
澹澹：（水波）荡漾的样子。
竦峙：高高地挺立。竦，高耸。峙，挺立。
星汉：银河。
萧瑟：树木被秋风吹动的声音。
至：极点。
何：多么。
若：好像。
临：登上。
3、文体知识
通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。
唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如本课的《观沧海》。而把唐朝新出现的绝句、律诗叫近体诗。如本课的《次北固山下》和《钱塘湖春行》。
律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种；律诗的格律有规定，限制了对仗，八句可分为四联。
曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多用口语，用韵也更接近口语。如本课的《天净沙·秋思》。
4、作者简介
曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。“挟天子以令诸侯”后，先后灭吕布、袁术，建安五年（200年），在官渡打败兵强地广的袁绍，逐渐统一了北方。建安十二年（207年）北征乌桓，大胜。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌，常借诗篇抒发自己的政治抱负。其诗气魄雄伟、慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。《步出夏门行》《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲壮。
5、背景链接
《观沧海》是曹操的名篇，他这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年（206年），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安
阅读全文>>>教案和课件是老师工作的部分内容，老师在书写教案和课件时不能马虎草率，须根据学生对教学内容的反应调整教案。而这篇被趣祝福小编精选的文章“观沧海教案”则是其中最值得一看的，仅供您参考！
观沧海教案【篇1】赏析名句：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
学生在小组内展示，然后在班上交流。
理解：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”全是写虚景，即作者的主观感受，可从两个“若”看出。主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，都包蕴在这沧海之中。作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的状观景象。是一种极其开阔博大的意境。
日月的起落，好像是在沧海中运行；夜空中灿烂的银河，好像是沧海映上去的。很明显，这不是作者眼前所见的实景，而是他看到波涛汹涌丁大海所产生的奇特想象。诗人将自己这种昂扬奋发的精神融汇到诗里，表现了诗人博大的胸怀。
六、小结
师问：实景是一幅美丽的山水图画，虚景能把我们带进一个极其开阔，博大胸怀的境界，你能悟出诗人写实虚景的感情吗？
理解：诗人描写实景实际上在讴歌祖国壮丽的河山，流露出作者热爱祖国的感情。诗人目睹祖国山河壮丽景色后，更加激起要统一中国，建功立业的强烈愿望。虚景描写是诗人实际借助丰富奇特想象，来充分表达这种愿望，以沧海自比，勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的景象来表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。
这是一首以写景为主题的名作，通过对登山观海的描写，抒发了诗人统一中国建功立业的抱负。
七、拓展延伸
师问：这是一首写景抒情诗，但全诗却没有哪一句是写情的诗句，情寓于景中。你能说出古代即写景又写情的诗句吗？
理解：李白《赠汪伦》：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。王安石《泊船瓜洲》：春风又绿江南岸，明月何时照我还。张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。等等即写景又写情的诗句。
八、作业
1、背诵全诗。
2、课外阅读有关曹操诗句。
附录：《观沧海》扩写
步入观海的最佳地点，那是高高耸立在东边的碣石山上，登高俯视，欣赏大海的浩瀚美丽。看哪！碣石山上，虽然天气已经是深秋的的时候了，但是，山上却生机盎然，树木四处丛生，百草片片丰茂。时不时阵阵秋风吹来，树林愉快地召唤着，高山调皮地应和着，小草尽情地摇摆着，这种共鸣是无奇的美妙啊！
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写作文能够提高综合素质和能力水平，写作是一种寻找自我的过程也是与其它人交流的一种方式。如何才能写出优秀的作文？考虑到您的需求我们编辑了“坐井观天改写作文”，记得收藏本文以便针对性地参考！
坐井观天改写作文 篇1青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：你从哪儿来呀?
小鸟回答说：我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
青蛙说：朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?
小鸟说：你弄错了。天无边无际，大得很哪!
青蛙笑了，说：朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。
小鸟也笑了，说：朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。
青蛙听了小鸟的话，使劲地往外跳，井太深，水很浅，青蛙怎么也跳不上来，他焦急地对小鸟说：朋友，不如你帮帮我，让我走出井来。
小鸟问：让我怎样帮你呀?
你飞下来，我跳到你的背上，就不把我背出井口了吧。
好的。
小鸟一个俯冲下来，青蛙立刻跳到了他的背上，小鸟一飞，力气太小，怎么也飞不上来。
这时，一只乌鸦飞到了井沿上，也来找水喝，小鸟连忙喊道：乌鸦哥哥，请你帮帮忙把小青蛙弟弟背出井口吧，他想看看天空究竟有多大，小青蛙弟弟也太可怜了，连天空有多大都不知道，还说只有井口那么大呢。
这关我什么事?我口渴死了，我要喝水了，快让开!
乌鸦哥哥，你就行行好帮帮小青蛙弟弟吧，我们上不来会弄脏你的水的，难道你愿意喝脏水吗?小鸟说道。
乌鸦觉得小鸟说得有道理，于是飞下井底背出了小青蛙。
小青蛙一出井口，大叫起来：呀，天比村子还要大呢。
小鸟说：青蛙弟弟，你再往上走你看到的天空还要大得多呢。
乌鸦喝够了水飞了上来插嘴说：我看到的天空比小鸟看到的还要大呢。
是吗，小鸟哥哥。
是呀，乌鸦哥哥比我飞得更高，所以看到的天空就更大。不信，你爬上山顶试试看，是不是你在山上看到的比你现在看到的更大。
小鸟和乌鸦说完就飞到了山顶的大树上歇息去了。
小青蛙一个劲地往山上跳，几个钟头后终于爬上了山顶。他不禁大喊道：啊，天空如此之大呀。
这时小青蛙对乌鸦说：乌鸦哥哥，你能不能也背我到天的高处看看呀?
好吧，好事做到底，那我就背着你看看天空究竟有多大，有多美吧。乌鸦得意地答应了小青蛙的请求。
乌鸦从树上飞下来，小青蛙跳到了乌鸦的背，乌鸦一个劲地飞上了高高的天空，小青蛙高兴极了，呱呱，呱呱地嚷着：天空真美，天空真大，真是无边无际呀。
这时一架飞机从他
阅读全文>>>这份“观沧海教案”是我不懈努力的成果，希望得到您的认可。学生们能够享受到生动有趣的课堂，离不开老师提前备好的教案和课件。现在，大家可以开始动手写自己的课堂教案和制作课件了。教师制定和实施教案是教师专业能力发展的重要体现之一。想要了解更多相关的信息，请务必访问我们的网站！
观沧海教案(篇1)1.准确把握本诗的意义，体会诗歌的意境。
2.学习通过朗读、想像阅读诗歌的方法。
1.准确把握本诗的意义，体会诗歌的意境。
2.学习阅读诗歌的方法—朗读、想像。
你们喜欢大海吗？……我也喜欢。从小，海就是我的梦。于是，读了很多描绘海的诗文。
“看那闪闪的白沙闪闪地明亮/是珠贝的摇篮/是星星的憩园/是珊瑚的梦乡/太阳的梦是红的/月亮的梦是白的/也曾有美人鱼在晒月光……”
边读边想着那些优美文字所描绘的情景，突然发现，原来，我与海贴得那么近。
今天，我们就用这种朗读方法一起来神游大海。
请同学们自由轻声诵读，要求读准确。
请同学们一齐朗读，并展开你的想像，在眼前展现诗所描绘的图景，感受意境。（配乐朗读）
我不知道你是否像我小时候一样，体会到了诗的画面和意境。如果是，那么将你最喜欢的诗句展开充分的想像，并把它描绘出来，喜欢图画的同学，画幅画；喜欢写作的同学，有三五个句子进行描绘。
四位同学一组，互相交流。然后各组推举1至2篇较好的作品。（教师巡视，预选。）
我们一起来欣赏和评点同学的作品，看看是否描绘出了诗所描绘的图景，表现出诗所表现的意境。
（老师选出第一种类型的作品一份---图画类，是否扣住诗歌文辞的描述。由本作品作者解说。）
xx同学，你为什么要画这些景物呢？……
是的，我们想像诗的意境，要能准确体现诗歌文辞本身的描述。
请同学们说说，这段文字在“以文辞为本”这一点上做得怎样？……
那么，你们喜欢他哪些语句的描述呢？请说说理由。（老师引导同学着重赏评修辞的运用、描写的角度等，体会语句的生动形象性。）
……
这些句子诗中有没有写到？……
xx同学，你怎么会想出这个情景来的？
……
我们还可以通过哪些方法去丰富我们的想像世界？……
是的，我们想像诗的意境，要会调动自己的经验积累去拓展想像。这种经验积累，可以是自己亲身经历的，也可以是以电视、书籍、网络等其他渠道获得的。如果我们把这些积累写进你的想像，这段文字、这幅画面会不会更丰富呢？……拓展想像，才能使诗的画面成为立体感强、色彩
阅读全文>>>每位教师在授课之前都会准备好自己的教案课件，因此他们会精心设计每个教案课件的重点和难点内容。教师在上课时会依据教案课件进行教学。小编已经整理好了标题为“《观沧海》教案”的全部课件，希望您能够收到并觉得有所帮助，还请收藏备用哦！
《观沧海》教案(篇1)第一方面：说教材
《观沧海》是省编教材九年级下册第三单元中的第三篇课文，该单元展现的是几位作者对生命的不同体验。《观沧海》是一首古体诗，主要写了曹操登上东边的碣石山上去观看大海。表达了曹操的雄心壮志、博大的胸怀、远大的抱负。
第二方面：说目标
结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我将本课的教学目标确定为如下三项：
一、知识和能力目标：
1、品味诗句，感悟诗歌的意境，培养赏读诗歌的能力。
2、了解诗歌情境交融的特点，培养学生读古代诗歌的节奏感。
3、揣摩诗歌表达的思想感情。
二、过程和方法目标
1、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。体会宏伟壮丽的景象。
2、写实与想象。
3、教学方法：朗读法;联想、想象法;讨论、点拨法。
三、情感态度和价值观目标：
1、在反复朗读中领会诗歌的意境美、语言美、受到美的熏陶和感染。
2、启发学生热爱祖国古代文化，提高文化品位和审美情趣。
3、培养学生的远大的志向教学重点：
诵读诗歌，引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。
教学难点：
揣摩诗歌中所表达的作者的思想感情。
第三方面：说学法
学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是以朗读为主‘让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。
★此外我准备用多媒体手段辅助教学
第四方面：说教学设计(课堂教学我准备按以下七个环节展开。)
环节1导入新课，预计用时3分钟。
我设计的导语是当你面对大海时，你想干什么呢?
此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课的紧张感，激发学生的阅读兴趣。
环节2作者简介预计用时2分钟。
地——沛国谯(今安徽省亳州市谯城)人。字——孟德，小名阿瞒。封号——魏武帝。成就——东汉末年杰出的政治家、军事家和诗人。著有《孙子略解》、《兵书接要》等军事著作和《蒿里行》、《观沧海》、《短歌行》、《碣石篇》、《龟虽寿》等不朽诗
阅读全文>>>每一位教师都必须在课前准备好自己的教案和课件。现在，又到了写教案和课件的时候了，教案是教学过程中不可或缺的一部分。我们应该从哪个角度来写教案和课件呢？趣祝福的编辑为大家准备了与“观沧海教案”相关的内容，真诚地邀请您浏览本页！
观沧海教案【篇1】引言：《观沧海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。下面就是小编整理的《观沧海》教学设计参考，欢迎大家阅读!
教学目的
一、理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。
二、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。
三、学习一点诗的韵律知识。
教学设想
一、教学重点是引导学生体味各首诗中作者所创造的意境，难点是作品中表达的感情和生活情趣的领会。
二、以多种形式加强诵读，在熟读的基础上适当分析、点拨，加深对诗的理解。
教学过程
一、导入 课文。
古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远;它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们中学生学一点优秀的古代诗词，不仅有助于提高我们的语言水平，而且能陶冶我们的思想情操。所以我们要认真学习和努力掌握一定数量的古代诗词。今天，我们学习五首古代诗词，主要是领会古人融情于景表达襟怀和讲究炼字炼句亦即炼意的手法。
二、学习课文。观沧海教案
1.解题：题目是什么意思?“沧海”的“沧”字怎么解释?题目能不能换成“观大海”?
明确：沧，是暗绿色。“沧海”有色彩，比“大海”形象，所以不能换。
2.教师范读后学生诵读。
3.理解内容。
提问：开头两句交代了什么情况?“东临碣石”的“临”作何解释?
明确：交代了作者所处的地方和来此的目的。“临”作“登临”讲。
提问：根据这个开头我们可以判断，下文将要写什么内容了?
回答：写观海所见的情景。
提问：下文到哪一句为止是写作者所见的情景?
回答：到“洪波涌起”为止。(如有同学答到“若出其里”为止，就要引导学生明白：以下四句并非作者眼前所见的实景。)
提问：实写观海的诗句一共有6句，所写的内容和角度有什么不同?
明确：“水何澹澹，山岛竦峙”两句是总写全景，其中前一句写海波动荡，后一句写山岛巍然耸立。接着两句写岛上的草木，“树木丛生，百
阅读全文>>>这篇“改写回乡作文”是我独具创意的表现，希望您喜欢阅读，并将其加入收藏夹，以便下次再次欣赏。写作是培养我们的思考和分析能力的重要方法，同时也可以帮助我们不断提升逻辑思维能力。如果想要在语文考试中获得更高的得分，就必须注重作文的写作技巧。
改写回乡作文 篇1贺知章出生了，他的爸爸妈妈可高兴了，慢慢的贺知章长大了，他对父母说:“我要出去试试看自己所学的知识有没有用，看看能不能出人头地。”于是，贺知章就告别父母来到了京城。他通过了一次次的考试，终于有一天他得到了皇上的接见。皇上对他的才华很是喜欢，就把贺知章留在了京城做一个官。
有一天，他想回家了，就骑着白马走过了弯弯曲曲的小路，他看见路旁有一条小河，他下马来喝水，接着继续赶路。他终于回到了家乡，他看见几个小孩正在玩游戏，一个小孩子看到贺知章，就跑上前问:“老爷爷，你是哪里人呀?到我家坐坐吧!”贺知章笑着说:“我就是在这里出生的呀，我也曾经住在这里的，我想问你下，你爷爷叫什么呀?”那小孩子说:“我爷爷汪美清。”贺知章说:“哦，我认识你爷爷，你们小时候还经常一起学习的。你能带我去见见你爷爷吗?”小孩子说:“好啊，好呀，我爷爷就在家里，我现在就带你去找我爷爷。”来到了小孩子的家，贺知章小孩子的爷爷就坐下来聊了起来，结果一聊就聊到很晚，天马上就要黑了，贺知章这才起身告辞。
改写回乡作文 篇2我叫贺知章，我今年八十多岁了。我辞去官职，告老还乡。
我在年少的时候考上了官职，离开了家乡去上任。我这一走就是几十年，从来没有回过家乡。现在我已经老了，八十多岁了才回来。口音虽然没有改变，双鬓的头发却已经斑白稀落了。小孩子们笑着问我：“这位客人，你从什么地方来呀?”
听了孩子们问的话，我的心里很不是滋味。是呀，几十年过去了家乡的.变化太大了，已经不是我记忆当中的样子了，许多人、事儿都模糊不清了。幸好，还有几位儿时玩伴还健在，不过，也已经成了老朽了，还能常常聚在一起唠唠家常，回忆回忆小时候的趣事。
闲来无事的时候写几笔抒发一下自己的心情。或者站在窗前望一望门前的镜湖水，因为只有它没有改变原来的模样，在微风的吹拂下，湖面的波浪仿佛在向我微笑;岸边的垂柳在随风摇曳，好想在说：“欢迎你归来!”
改写回乡作文 篇3大诗人贺知章年轻的时候离开了家乡，他现在老了，要回家了。贺知章一边想，一边唱着欢快的诗词，过了一会，又唱起了自己写的《咏柳》
阅读全文>>>写作需要严谨的思维方式和巧妙的语言运用，它为我们提供了一个展示历史和文学价值的平台。现在提供给您的是趣祝福编辑整理的“写海的作文”。希望您能够阅读后将本网页网址收藏下来，以享受更多的信息服务！
写海的作文(篇1)母爱如海，他流淌的声音在教育我如何做人，母爱如伞，在我流泪的时候，给我鼓励给我暖和，母爱是我成长必不可少的东西。我的妈妈一头长发，高高的个子，大大的眼睛，长得挺漂亮。在糊口上，妈妈不仅照顾我和爸爸的衣食住行，饮食起居，而且妈妈还为我付出好多。又一次，我生病了，高烧不退，在附近的病院吊了几天盐水也不见好转，妈妈从单位回来，打了个车，就往矿务局病院去。到了病院医生说可能是脑炎，先住院观察吧，妈妈听到这个动静一下子就哭了，含着眼泪给我办住院手续。住院以后病情不乱了，妈妈爸爸要给我做一次全面检查，一切正常，但是平时我的胃不太好，做‘胃镜’但是孩子太小，怕有危险，妈妈想了想说‘长痛不如短痛’做吧，当天，我饿着肚子挺到上午九点多，当那冒着火花的大粗管子从嗓子一纵贯到胃里。我感到一阵剧痛，妈妈说好孩子，没事的，一会就好。
胃镜做的很成功，妈妈又伤心又兴奋，我都不哭了，妈妈搂着我，还在不停的掉眼泪，我知道妈妈很爱我，也知道了母爱的伟大，我必定会长大，妈妈必定会老去，我想对妈妈说，妈妈我爱你，等我长大了，一定会好好的孝敬你，让你开心让你快乐。
写海的作文(篇2)《海的女儿》是安徒生的创作的童话之一，下面为大家分享优秀续写作文《海的女儿》，一起来看看故事的后续吧
海续写《海的女儿》
公主把王子救上岸，她深情款款地看着这位英俊潇洒的王子，不禁心生爱意。她吻了一下王子的嘴唇，王子醒了，两人就这样深情地对望着。海公主脸上泛起了红晕，她害羞地把头低下去。王子也被这位相貌出众的海公主迷住了。两人在沙滩上快活地玩了一整天，到了夕阳余晖已散尽时，海公主才想起要回家了。两人牵着手，漫步在沙滩上，依依不舍地告别了。他们相约在海边的一座小山上相会。
海公主回到宫殿，见大家都还没睡，就问：“大家怎么还没睡呢?”大姐抢着说：“六妹没回来，大家谁能睡得踏实呢?好了，大家都睡吧。”海公主躺在床上，翻来覆去睡不着，她的脑海里总情不自禁地浮现出王子那灿烂的笑脸。她决定了，她要去找王子。于是海公主从宫殿偷偷溜了出来，径直奔向海底女巫的住处。这是一个巫术很厉害的女巫。海公主向女巫提出了一个要求：让自
阅读全文>>>创作文章是需要勇气的，因为它挑战了思维和表达的难度。在写作之前，我们需要在脑海中审定思路，然后将构思付诸于纸上。真正的写作能让每个人形成自己独特的风格，因此我们要敢于创新。什么样的作文才能给人留下深刻的印象呢？根据您的建议，趣祝福为您精心编写了一篇题为“观海棠作文”的文章。请继续往下阅读以获取更多相关信息！
观海棠作文【篇1】容光楼南侧的窗外，路边，有一排在春日里美得动人的西府海棠。
她们与邻近的梧桐或老松比起来一点算不得高大，但总也称不上矮小，那修长纤韧的枝干冬日里本是根根笔直向上、颇有要戳破天空的意图的，此时却缀满了浓密深绿的叶和其中点点串串白里透粉的花，因而被推得向路这边弯了些弧度，正像是对过路人的优雅致意。阳光之下，和风拂过，她们都像受到了自然母亲的召唤似的，温柔地和着拍摇摆起来；叶与花碰在一起，沙沙地笑了，在枝头喃喃地唱着自己的歌。花瓣随风飘下，舞出蝴蝶的翩翩，终于轻盈地落在地上，脸上浮现着快乐的少年们所有的那种面颊微红的笑容。整幅画面不禁让人想起桃花源口数百步桃花的落英缤纷，然而这里的海棠还不到十株，飘然若仙的神韵却胜似。
都说海棠没有香味，倒也并不全然如此：据说，西府海棠是唯一被赋予了香气的海棠，她们得天独厚的淡淡清香虽难以觉察，却无时不在悄然溶解进空气；清香随风弥漫，不知不觉间飘入了每一位过路人的心灵—那是西府海棠将喜悦酿成芬芳后献出的祝福。
很多人可能会以为，西府海棠是一种娇滴滴的，供人宠爱玩赏的花中贵族，不然她们怎会有生的那样诗意的'花朵、那样清淡脱俗的香气和那样优雅天然的气质？事实却全然相反：西府海棠耐旱耐寒，不过是种北方常见的绿化树木，在群芳中出身算是卑微；虽有果，却极酸，一般不被食用。可西府海棠哪里在意这些！她不为出身的卑微而自惭形秽，也不因未来的命定而顾影自怜，她所拥有、在意的不过就是当下每分每秒默默逝去的春光；到了开花时就全心全意的开，花该落了就毫无牵挂的落，正是这一点安然的平静使她的一切都变得优雅，正是这一点对自然的明了使她无时无刻不充满喜悦，并且愿意将这对生命、对当下的喜悦和优雅分享给每一个人。
美丽的西府海棠啊！又有多少人能像你一样，温和地欢笑得单单纯纯！这世上的许多人们以被日常紧凑高速的生活拖垮，他们不是在生活，只是在被无情的生活消磨、碾碎；其实，他们所需要的不过是抹去心底一切的抱怨和成见，换以对生命的惊叹和赞美；但这说
阅读全文>>>《月都花落，沧海花开》读后感1000字：
这是一本，翻开又合上，再翻开又搁置一旁的书。原因是太长时间不看小说了，我很难进入一个全神贯注的状态。换而言之，越难记住一段新的故事了。
名字是《月都花落沧海花开》。作者是，君子以泽。一个女生。题材偏古风，讲述发生在灵界、九州与仙界的故事。分为两篇，上篇是女主人公，洛薇篇。下篇是男主人公的视角，胤泽篇。一个是溯昭辞，一个是曾经沧海。
故事是以溯昭小王姬洛薇，被蟠龙抓去给其夫人做滋补的安胎药，却被胤泽神尊救下，而开始。概括就是，溯昭小王姬洛薇与他的师尊胤泽神尊之间的爱情故事。可惜不是以皆大欢喜而落幕。
省去书中前半部分五分之三的两人日久生情片段。后五分之二是两个人在认清内心后，袒露心扉，坠入爱河。却在此时，胤泽发现心中爱慕多年的女人，尚烟，还活着。落于魔尊紫修手中。他便去救尚烟了。
可是，在看到尚烟的脸后，洛薇心慌了。洛薇与尚烟眉眼有六七分的相似。她等胤泽做选择，等他回来。值得一提的是，胤泽是司乾坤水，有青龙神的至高水神。大洛薇很多岁，却生的眸载星光，鼻若雪山，一副青年模样。洛薇也十分出挑，是个好看的小水灵。
胤泽曾经喜欢的尚烟，与魔尊紫修生了一个儿子。是洛薇父亲收养的，洛薇的哥哥，傅臣之。傅臣之，自幼便暗恋洛薇。是体贴的兄长，是温暖的哥哥。即便洛薇喜欢胤泽，还是默默付出他对洛薇的这份爱。胤泽去救尚烟，与紫修开战，臣之为父亲挡招数，被胤泽误伤而亡。
于是，胤泽一去未回。数月之后，洛薇盼来的是哥哥冰冷的尸体。她去找胤泽，胤泽冷漠的语气和令人恼火的态度，令洛薇心灰意冷。胤泽更坦言没有爱过洛薇。
万念俱灰的洛薇，回到溯昭，生下与胤泽的女儿，曦荷。几十年后，傅臣之复生。洛薇认清谁才是一生归宿，两人安稳余生。会有疑问吧，臣之怎么会复生呢？答案是，胤泽。胤泽是神，不进入六道轮回，归宿是天地和宇宙。恰逢当时，有一场旱灾降落于九州大地。作为水神，胤泽可以不作为，但是，洛薇是水灵。如果他不出手，四海将会枯竭，天数终尽。洛薇早就不复存在，烟消云散了。
天帝希望胤泽成为供奉天下苍生的祭品，化为万物水源，回归天地之中。胤泽，照做了。为了让洛薇伤心，忘掉自己，装作冷漠的样子。长痛不如短痛，一刀两断。而后，用自己永世的自由，换取臣之。让臣之陪在洛薇身边，只要她开心。
喜欢是执着，爱是放手。看似无情总有情，看似多情总无情。这是书里，放在
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