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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。放大镜课件专题给大家汇集了大量关于放大镜课件、放大镜课件精选等,希望丰富的放大镜课件内容能够对大家有所帮助!
学生们需要有一个生动有趣的课堂,这离不开老师提前准备好的教案和课件。现在大家可以开始编写自己的教案和课件了。教案是教师自我认知和自我管理的重要工具。在众多文章中,趣祝福为大家推荐一篇非常棒的文章《放大镜课件》,希望你在学习和工作中越来越有成就感!
放大镜课件【篇1】本课以“引导学生经历放大镜发明、使用的历程,理解放大镜观察的意义”为教学线索,略去了教材中“为什么要用放大镜观察”这一活动,把课堂时间充分留给了两个探究活动“寻找放大镜”和“放大镜下的新发现”。在活动顺序安排上,特意将“寻找放大镜”作为第一个活动,旨在引导学生通过经历用身边的物品尝试放大物体图像的活动,来体验前人发明放大镜的过程,在充分的探究中,理解放大镜透明、中间凸起的特点。放大镜发明之后,人们通过观察,发现了许多原来意想不到的细节和信息,从此打开了探索微小世界的大门。放大镜观察的意义,主要通过活动“放大镜下的新发现”来理解。教师在课堂中始终将“学生为主体,探究为核心”的理念作为授课的根本,以趣味游戏调动学生积极性,特意设疑引发学生兴趣。两个活动的环节紧凑,时间安排较合理,充分遵循了学生的思维发展,使课堂教学层层深入、不断推进。教师努力创设轻松、和谐和积极的探究氛围,通过与学生的交流,以及及时的点拨、指导、评价等,促使学生以饱满的学习情绪开展活动,合作学习。在教学中也存在着一些不足,例如在探究中对各小组的指导时间分配不够合理,不能很好的发挥教师的指导作用;与学生的交流停留在表面,对一些学生的想法,不能很好地应对等。
放大镜课件【篇2】科学意图:
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。 神奇的放大镜让他们带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操作。抓住学生的兴趣。在接受知识完成任务的时候更有热情。
材料准备:
放大镜、平面镜、各种实物或标本、黑色纸张、白纸、剪刀 。
实验操作:
(1)让幼儿用放大镜观察各种实物或标本。
(2)引导幼儿观察比较同一种物体在平面镜与放大镜下的不同。
(3)指导幼儿用放大镜点火:天气晴好时,取一张纸,然后将放大镜放在太阳光底下且放大镜的焦点对准纸张,过一段时间纸就会被点燃。
(4)引导幼儿玩小鸡翻身游戏:取一张黑纸,剪成放大镜镜面大小,在纸中间剪一只镂空的小鸡,再把纸粘贴
阅读全文>>>编辑精心整理为大家带来最新的“显微镜课件”。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是教师教学升华的有效手段。建议将这个链接加入你的浏览器收藏夹以备不时之需!
显微镜课件 篇1《练习使用显微镜》说课稿范文
在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的《练习使用显微镜》说课稿范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
一、关于教材
1.教学内容在教材中的地位和作用
本课属于新课标十大主题中第二大主题──生物体的结构层次中的内容。显微镜是生物学研究中最常用、最基本的观察工具,初步学会独立使用显微镜是初中阶段十分重要的生物技能之一,学习认识、使用显微镜是学生在后面进一步从微观认识动植物,乃至学习生物学知识的基础,有十分重要的意义。
2.教学目标:依据全日制义务教育生物课程标准(实验稿)的规定,以及新的课程理念的要求,确立本节课的三维目标为:
(1)知识目标:说明显微镜的构造和作用。
(2)能力目标:初步学会规范操作显微镜;尝试使用显微镜观察生物玻片标本。
(3)情感目标:认同显微镜的规范操作方法;爱护显微镜。
3.教学的重难点
依据:学生能够独立操作使用显微镜是必须具备的生物技能,确立教学重点为:显微镜的使用方法,学生独立操作能力的培养。
依据:规范操作是学生动手能力的培养,需要反复强化练习,所以教学难点是:规范使用显微镜,并观察到清晰的物像。
二、关于学法
1.学情分析
六年级年级的学生还是处于一个活泼好动的年龄,思维活跃,乐于动手,但实验操作能力没有得到充分的锻炼,不是很强。
2.学法运用
由于兴趣是学生最好的老师,所以确立的学法主要有:动手实践、自主学习、合作探究、小组竞赛等形式。
三、关于教法
由于本节课内容比较抽象,让学生直接动手操作有一定的难度,因此本节课的教学方法主要是实验指导法,通过教师的演示与指导使学生明确规范操作的方法。
四、课前准备
1.显微镜、木本植物茎的横切片、写有“上”字的玻片
2.课前将每台显微镜找到木本植物茎横切片的物像。
五、教学过程
(一)创设情境,导入新课。
利用导语:除病毒外,生物是由细胞构成的。细胞
阅读全文>>>教师们都知道,为了让每节课教学更加有条不紊,提前准备好教学课件是致胜的关键。当然,写好教案和课件更是每位老师必须掌握的基本技能。而设计精美、内容丰富的教学课件,则可有效提高教师的教学水平。相信您一定不能错过这篇题为“照镜子课件”的精华读物,读过之后还请记得收藏本网址哦!
照镜子课件 篇1活动目标:
1、学习控制自己的身体,复制镜像动作。
2、能注意观察别人的动作,尝试合作表演。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
一面落地镜,音乐磁带,会游戏的歌曲。
活动流程:
谈话引出——尝试体验——围坐讨论——再次体验——体验镜面示范——再次体验——合作游戏——活动延伸
活动过程:
(一、)谈话引出:
师:前几天我们欣赏了一首《照镜子》的歌曲,还记得吗?那今天我们再来欣赏一次。(放音乐《照镜子》,师幼一起欣赏歌曲。)
提问:谁来说说你喜欢这首歌曲中的那一句?(幼儿说出自己喜欢的乐句。)
那你们照过镜子吗?是不是像歌曲中唱的那样?
(二、)尝试体验:
师:今天老师准备了一面大镜子,我们围上来听着音乐边唱边做一做,看看镜子里的你是怎样的?(师放音乐,幼儿站在镜子前边歌边做动作,师在旁指导。)
(三、)围坐讨论:
师提问:在照镜子的过程中你发现了什么?(幼儿自由说。)
师提问:那你除了歌曲中的动作,还可以做其他的动作,谁来试试?
(请几个小朋友来做做动作。)
师小结:我发现镜子里出现了一个和我一模一样的人,我做什么镜子里的人也做什么。原来镜子里的人是镜面人。
(四、)再次体验:
师:现在我们再来试一次,看看镜子里的你会怎样?音乐停,幼儿回坐,讨论镜子里的人在做什么?
(五、)体验镜面示范:
师:请一个小朋友来做照镜子的人,老师做他的镜面人。
(幼儿做动作,师跟着做,老师可以有意做错动作,)提问:老师做得对不对,为什么?应该怎样做?(请幼儿来辨别,等幼儿识别清楚后,再纠正动作。)那我们再请一位小朋友来做照镜子的人,我们大家来做他的镜面人,看哪一个小朋友做得最像。
(六、)再次体验:
师:刚才老师发现小朋友做的镜面人都很像,现在听着音乐,在镜子里仔细看看镜子里的自己,和镜子里的自己一起玩。
师:好,我们休息一下,我发现有好多小朋友做的动作很漂亮。现在我们请他上来做给小朋友看。(请个别幼儿示范。
阅读全文>>>期盼这份"照镜子课件"能够帮助您解决问题。教案课件是老师上课做的提前准备,我们需要静下心来写教案课件。写好教案课件,可以确保重点内容不被遗漏。请邀请您的朋友一起参与这个慈善项目分享善良!
照镜子课件 篇1一、活动目标
1.欣赏歌曲,感受歌曲生动有趣的情境,并尝试用歌声和动作表现歌曲。
2.在“帮助小猫变干净”的歌曲情境中,通过与教师扮演的小猫、ppt中的小猫的互动游戏反复学唱歌曲,并知道在尾奏部分创编洗漱动作,从而获得歌唱带来的快乐体验。
3.体验帮助他人带来的快乐,知道要养成勤洗脸、勤洗澡、讲卫生的良好习惯。
二、活动准备
1.小猫头饰一个、服装(涂上颜料块的黄色雨衣一件);
2.洗漱工具三种:毛巾、梳子、沐浴海绵;
3.教师穿上涂有颜料色块的黄色雨衣、头发上挂上了树叶、脸上涂上咖啡色颜料,装扮成一只脏兮兮的小猫。
4.钢琴伴奏、ppt
三、活动过程
1.教师扮演脏小猫,引导幼儿进入“脏小猫照镜子”的故事情境。
教师介绍自己:“你们好!我是小花猫,我最喜欢在泥坑里滚来滚去,在草丛里钻来钻去。但我不喜欢洗脸了,因为那太麻烦啦!”接着教师指着镜子:“这是什么呀?”(镜子)“真好玩,让我来瞧一瞧!”
2.教师范唱歌曲3遍,激发幼儿“帮助脏小猫”的欲望。
教师通过范唱和提问帮助幼儿理解歌曲内容,熟悉难点歌词“气得胡子翘”、“左照照”、“右照照”,并引导幼儿在倾听中观察“脏小猫”脏的部位。
(1)教师清唱1,提问:“噢,怎么那么脏,气得我胡子都怎么样了?”(胡子翘)小朋友们,你们说是镜子脏还是我脏呀!”(幼儿比较猜测)“这次我得仔细照一照!”
(2)教师加动作范唱2,得出结论:“啊呀真的是我脏呢!这次请你们和我一起照镜子,帮我看看我哪里脏好吗?那我们怎么照镜子呢?”(左照照、右照照)
(3)教师加动作范唱3,提问:”我哪里脏呢?(幼儿指脏地方)”
3.在“帮脏小猫洗漱”的互动游戏情境下,幼儿尝试跟唱歌曲。
(1)教师继续扮演脏小猫,提问:“我这么脏,请你们帮帮我,好吗?”“这是猫妈妈的工具箱,里面有很多清洁工具,我们来看看有什么——‘毛巾’、‘洗澡海绵’、‘梳子’,我们可以怎么使用这些工具呢?”师幼共同商讨工具使用的方法和相对应的洗漱部位,为后面互动游戏做铺垫。
(2)幼儿尝试跟唱歌曲第1遍,个别幼儿选择一个清洁工具与教师互动游戏。教师在歌曲尾奏部分邀请个别幼儿与自
阅读全文>>>每个老师不可缺少的课件是教案课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是教师进行教育教学工作的重要保障,你是否在寻找合适的教案课件呢?请阅读由趣祝福为你编辑的“凸透镜成像规律课件”,如果有需要可以参阅本文希望你会喜欢!
凸透镜成像规律课件(篇1)第三节探究凸透镜成像的规律
教学目标知识目标:
1、理解凸透镜的成像规律。
2、知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。
能力目标:
1、能在探究活动中,初步获得提出问题的能力。
2、通过探究活动,体验科学的全过程和方法。
3、通过对凸透镜成像现象的观察分析,总结出凸透镜成像规律,并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件。培养从物理现象中归纳科学规律的方法。
情感、态度、价值观:
1、通过研究凸透镜成像的实验,以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义观点。
2、通过探究活动,激发学生的学习兴趣,培养学生具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常生活中的物理学规律。
3、注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣。
4、通过照相机的教学,使学生基本掌握照相机的使用,使学生会用照相机拍自然风景,培养学生的审美情趣。
教学重点:对凸透镜成像规律的理解和认识。
教学难点:指导学生在探究过程中,建立起实验与物理模型之间的必然联系。
教学方法:实验法、观察法、探究法、讨论法。
教学准备:凸透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺。
课时安排:2课时
教学设计二次备课
一、引入新课
[师]通过上节课的学习,我们知道照相机投影仪里面都有凸透镜,放大镜本身就是凸透镜,并且照相机能使景物在相片上成倒立的像,所成的像比物体小,投影仪能把小的胶片上的画面放大到屏幕上,供大家观看,这就说明所成的像比物体大,是倒立的;放大镜能把小小的物
体放大,使我们看清楚它们,所成的像是正立、放大的你们想进一步了解它们吗?想了解什么?
[生甲]凸透镜在什么条件下成正立的像,什么情况下成倒立的像?
[生乙]什么情况下成放大的像,什么情况成缩小的像?
[生丙]什么情况下用光屏能收到像,什么情况下在光屏上不成像?
[生丁]什么条件下像与物在凸透镜两侧,什么条件下在同侧?
[师]同学们提出这么多问题,说明同学们认真思考了,这样非常好,既然提出问题,我们就要解决它。现在,我们就根据上节学的知识大胆猜测,
阅读全文>>>教案课件在教师的工作中是一个不可或缺的部分,需要我们教师认真对待。良好的教案和课件对于提高教学质量和效果非常重要,那么该如何制作课件教案呢?这份特殊的"大海课件"肯定能够激发您的兴趣,仅供参考,希望能为您提供一些参考!
大海课件 篇1教学目标
1、熟读课文,理解课文内容。体会大海的静谧、温柔和可爱。
2、能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学重点
有感情地朗读课文,体会大海的静谧、温柔和可爱。
教学流程:
一、谜语导入。今天,老师给大家带来了一个谜语:“胸怀真宽大,江河容得下,潮起又潮落,风起卷浪花。你们猜是什么?”
1、出示“海”认读。谁有好的办法记住它?
2、谁见过大海,给大家介绍介绍?
3、生介绍大海
过渡:看样子,同学们对大海很感兴趣,想不想亲眼看看大海。那么,就请大家随老师到大海边去看看吧!
二、播放课件“白天的海” 。揭示课题
1、小朋友们,对我们向往已久的大海打声招呼吧!
2、来到美丽的大海边。你看到了什么,听到了什么?
(学生回答:波涛一浪接着一浪,海鸥在海面上快乐的飞着,那巨大的声音是浪花在欢笑呢!)
过渡:白天风儿闹着,浪儿笑着。夜晚,月亮升上了天空,星星露出了笑脸,大海睡了。
3、出示“睡了”指名读。指导轻轻地读“睡了”。齐读课题:大海睡了。
三、自读课文,初步了解诗歌的意义。
1、播放课文录音,配上优美的夜景,整体感知夜晚宁静的大海。激趣读文。
过渡:多么宁静的大海,多么优美的诗歌,孩子们想不想读一读?
2、正确流利地朗读小诗,觉得自己读得流利了,给自己奖一朵小花。
3、同桌互相检查。
4、出示字卡,重点检查轻声的读法
风儿 浪儿 深夜里 睡觉了 抱着 背着 轻轻的
睡熟的
四、美读课文,进入意境
过渡:读了这首诗,深夜里的大海给你的感觉是什么样的呢?你能读出这种感受吗?
1、自由朗读诗歌的第一句。
2、点击课件:宁静的海。出示:风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡觉了。
(1)学生自由读,指名读,评价。听了他的朗读,你觉得大海睡了吗?
(2)赛读,分男女生读。
师说:大海睡着了,让我们一起轻轻地读一读,可别吵醒了大海妈妈。(齐读)
过渡:你们读得真好,大海睡得真香!夜真静啊,只有月亮和星星还在眨着眼睛。
2、指导学习第二句。出示第二句。自由读,提出不懂的问题。
3、生提问,师梳理问题。为什么说大海抱着明月,背着星星。同桌互相交流
阅读全文>>>老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。 教案的完善,是新老师让课堂更加生动的步骤,好的教案课件是怎么写成的?趣祝福编辑为您准备了“大脚丫课件”相关内容敬请查看,想了解更多内容请持续关注我们的网站!
大脚丫课件(篇1)名称一:我的脚丫丫
目标:
感知小脚丫的特征
材料:
水桶、动物脚印图、瓶子、音乐
过程:
1.出示小动物的脚印,让幼儿找找它们是谁的脚印。
2.听着音乐做做脚丫操:取一个塑料瓶放在脚下,听着音乐玩。
3.找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。
4.带领幼儿将脚浸在水里,然后在干的地上走路,看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。
5.引导宝宝看看、想想,手印、脚印怎么不见了?
提示:
1.用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏。
2.此活动适宜在室外的水泥地上进行,但到各地上的尖锐物除去。
3.适宜在天气比较热的夏天进行。
名称二:洗脚
目标:
清楚发准ya的声音
材料:
教学挂图、儿歌录音
过程:
1.教师出示挂图,请幼儿看看讲讲:
――图片里的小朋友在干什么?
2.教师介绍儿歌名称,并朗读儿歌2-3遍。
3.引导幼儿跟老师慢慢地朗读。
4.幼儿看书,教师播放录音若干遍,引导幼儿模仿着读儿歌。
提示:
1.这首儿歌很有趣,教师在教学过程中,可借助肢体语言来表达。
2.如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话,教师不必着急,在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。
[[]附:儿歌]
洗脚 (邓国英)
小脚丫,胖脚丫,
脚盆里,划呀划,
扑哧扑哧打水花,
好像两只小白鸭。
名称三:比一比、乐一乐
目标:
感知大小
材料:
幼儿和老师的鞋子等
过程:
1.教师和幼儿围坐在地毯上,大家脱去自己的鞋子和袜子。
2.和同伴比一比,谁的脚大?谁的脚小?
3.用同样的方法比鞋子的大与小。
4.幼儿和老师的脚与鞋比大小。
5.教师与幼儿玩脚对脚的游戏:不能用手帮忙,两个人的脚与脚对齐。
6.游戏结束,幼儿自己将鞋袜穿好。
提示:
1.如果没有地毯,可用席子或塑料垫板替代。
2.教师可用此方法与幼儿玩手碰手的游戏。
3.此活动在进行时,教师要更多地让幼儿体验愉快感。
4.在以后复习对大与小的认识时,让幼儿做数学练习《大和小》。
大脚丫与小脚丫――托班整合活动设计
大脚丫课件(篇2)一、教学目标:
1、在看、摸、玩小脚的过程中,激发
阅读全文>>>教学目标:
1、认识12个生字,会写6个生字,会用“和”字说话。
3、从有趣的故事中体会,要善于发现别人的长处并学习。
教学重点:
认、记生字,学会用“和”说话。
一、导入:读了课题,你想到了什么?板书课题。你参加过那些比赛?结果怎样?今天我们学一篇与比赛有关的课文,自己去读课文,看看说的是什么,好吗?
二、读文。
1、生借助拼音自由拼读。要求读准字音,划出生字,读通句子。在不懂的地方做出记号。
2、同桌合作,互相纠错。读通课文。
3、师生以高低音合作读,扫清朗读障碍。
4、生听录音轻声跟读,体会语感。
5、交流收获,师生共同释疑。
6、检查实读情况。分小组自愿读,课内评议;指名读师生评议。
三、理解课文。
1、出示图。
指导学生观察,
提问从麻雀、兔子、青蛙的样子看,你认为它们在干什么?
2、它们是怎样商量的?听师读课文,同学们想。按课文开头的话各说一句话。
3、师出示三个句子,同学们齐读,分析麻雀为什么要比飞?兔子为什么要比跑?青蛙为什么要比游?
分组讨论,分别提问。
4、师小结:正因为如此,它们都想拿自己的长处和别人比短处,这样才能自己获胜。同学们你们有这样的时候吗?你认为这样做好不好?学生讨论回答。
5、它们的意见得到了别人的同意吗?(没有)所以它们怎么办?要求用原句子回答。它们争得没完没了。
6、“没完没了”是什么意思?试用几个类似的词语来回答。
7、这时小猫来了,(出示图)它帮它们出了个什么主意?齐读第五自然段,思考小猫说的话是什么意思?男生读小猫说的话,边读边想,讨论回答。
启发:小猫为什么叫麻雀去找大雁比飞?兔子去找羚羊比跑?青蛙去找小鱼比游?
小结:因为它们的力量相当。在比赛时就要找力量相当的去比,这样才可以发现自己的不足,从而不断进步。
四、总结。
我们不管在学习还是生活中都要善于去发现别人的长处,这样才能找到差距,从而不断进步。
________、________和_______在___________________
一、复习导入。
上节课同学们已弄清楚了课文内容,说说你从故事中明白了什么道理?
二、读文识字。
1、生点读课文,画出生字拼读。
组长组织识字、组词,强调重点字的读音字形。
交流汇报识字方法。怎样记住不认识的字?师引导学生用最喜欢、最习惯的方法认字。归纳识记方法。
识字比赛。师举生字卡片,学生分小组抢答比
阅读全文>>>据小编所搜集到的资料显示:“大气压强课件”,可以为您提供相关帮助。每位教师在备课时需要仔细设计教案和课件,尤其是知识点的设置需要考虑周全。教案是为了顺利完成教学任务而制定的计划书,是教师备课的重要依据。
大气压强课件(篇1)我今天的说课课题是《大气压强》,我说课的内容有教材分析、教学设计思想、教学目标、教学流程、板书设计和我的物理教学思想六个板块。
《大气压强》是人教版实验教科书第十四章第三节的内容,对大气压强的研究是在前面所学的基础上,运用压强、压力、水的沸点、液体密度、液体压强等内容来认识的,由“想想议议”来激发学生的思维和探究欲望,从而用实验感知大气压强的存在,进一步学习大气压强的测量和应用。本节大气压强的学习是高中阶段进一步学习的基础,大气压强的知识对人们的日常生活,生产技术和科学研究等有广泛的意义。
1.初中生的认识感性多于理性,学习的动力和热情大多来自他们的兴趣;而物理教学又以实验为基础,实验几乎始终伴随着整个教学过程,所以,实际教学中,在注重知识逻辑的同时,应重视学生的个人经验和心理特点,把学生对生活中物理现象的认识与掌握物理知识结合起来,加强学生的直接经验和亲身体验。
2.在教学中,按照“体验→思考→分析→探究→应用”的思路逐一展开,让学生通过实验,体验大气压的存在,讨论大气压的特点,应用大气压知识解决实际问题,以及探究测量大气压的方法。
3.在教学中,不仅要关注学生“知道什么”,更要关注学生“怎样才能知道”,所以,能动手做的实验就让学生自己动手做,给学生亲近感和真实感,多媒体仅起到穿针引线的作用。
·知道大气有压强;
·知道大气压数值的测量方法以及估测方法。
·探究测量大气压强的方法;
·联系实际,培养学生观察、思考和分析问题的能力,应用知识解决简单问题的能力。
3.情感态度价值观:
·培养学生动手和积极探究的精神;
·认识大气压的存在与变化对人类生活的影响。
1.了解测量大气压的方法;
1.设计多种方法证明大气压的存在;
这节课我设计综合应用目标导学,自学与指导,实验与讨论相结合、启发式等多种形式的教学方法,提高课堂效率,培养学生对物理的兴趣,激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导,以学生为主体的原则。创设物理情境让学生参与实验设计,边动手边思考。从实验数据总结出结论以调动学生的积极性。
教学流程由六个环节、八个活动组成。
(投影并解说
阅读全文>>>教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,每天老师要有责任写好每份教案课件。教案的编写需要注重学生问题解决能力的培养和提升。编辑为您整理的“大班社会课件”将会让您增长见识,大家都可以来提供意见共同进步!
大班社会课件【篇1】活动目标:
1.了解勇气的多种形式,正视自己,发现自己拥有的勇气。
2.能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3.勇于接受挑战,体验付出勇气后的成功和快乐。
活动准备:
课件展板记录单活动过程:
(一)勇气是什么?-谈话引出勇气师:听说过"勇气"这个词语吗?勇气是什么?我们在什么时候需要什么样的勇气呢?
这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情,一看吧。
演示课件,讲述不同的勇气。(音乐先起,慢慢开始讲述)教师:勇气是……(二)回忆勇气,加深印象老师:这里有座勇气之城,刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢,还有印象吗?试着讲讲吧。
(三)归纳提升,理解勇气师:我们一起先来看第一件事情吧,*勇气,第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇气,是花儿很美,却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己,。有的时候,勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制,不能暴饮暴食。
*勇气,是和新朋友主动打招呼。什么叫主动?老师就是你们的新朋友,谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?
*勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。失败了没关系再从头开始,一次又一次地做,我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气,作什么事都会成功。
现在有四个很好的词来表示勇气,一起来讲一讲,勇气是(勇敢),勇气是(控制),勇气是(主动),勇气是(坚持)。
(四)迁移经验,分享勇气师:老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人,老师这里有五座房子,分别代表了不同的勇气,你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上,再想一想他是属于哪一种,是勇敢,还是懂得控制自己,还是主动,还是坚持,把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流:先看看那种勇气最多?我们先来讲讲**吧。
孩子讲述表达,教师灵活回应,提高幼儿拥有勇气的自信
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