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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。导游课件专题给大家汇集了大量关于导游课件、导游课件精选等,希望丰富的导游课件内容能够对大家有所帮助!
教案是教师备课前所准备的教学材料,每位老师都需要认真规划教案课件。教案是教师发挥教育智慧的重要方式之一,那么在写教案课件时可能会有一些疑问。如果你对“导游课件”想要有更深入的了解,下面为你提供一些相关资料,但请注意所述观点仅供参考,不要轻信!
导游课件 篇11、感谢您布莱克先生, 感谢您生动风趣、容充实的讲话。
2、摩托罗拉公司的老板爱德华?詹德素以其风趣而“闻名”。
3、玛丽的(服饰)华丽和风趣令我们大家着迷。
4、要意识到在场的人们希望你成功。听众希望你的讲话兴味昂然、催人向上、旁征博引且风趣幽默。他们不愿看到你把事情搞砸。
5、他说话相当风趣。
6、它言简意赅、浅显风趣,生动形象地提示了深刻的人生哲理。
7、他很有个性魅力——非常风趣。
9、他谈吐幽默,饶有风趣。
10、我很想和美国派里的stifler的妈妈一起工作! 她太风趣了。
11、要意识到在场的人们希望你。听众希望你的讲话兴味昂然、催人向上、旁征博引且风趣幽默。不愿看到你把事情搞砸。
12、她把幽默风趣当作自卫的武器, 来嘲笑那些攻击者。
13、但他成功地表现出了主人公思想单纯却勇敢风趣的性格。
14、法师辩才无碍,风趣幽默,时常将深奥的佛法义理融汇于通俗易懂的言谈中,为佛教事业尽心尽力。
15、具有无穷的魅力,经验丰富且幽默风趣的汉语教师。
16、马季是演相声的,说起话来总是饶有风趣。
17、唱念俱佳,文武兼备, 表演诙谐风趣,嬉戏怒骂皆能入戏。
18、唱念俱佳,文武兼备,表演诙谐风趣,嬉戏怒骂皆能入戏。
19、受害者不善应付, 也没有风趣。
20、他不时地插入一段风趣幽默的话,让打瞌睡的读者提起精神 ( 沃尔特布莱尔 )
21、我住的那家人像其他美国人一样, 幽默风趣,常拿自己开玩笑。
22、风度翩翩、幽默风趣的莱特教授,是商业教育界出了名的大好人之一。
23、我国新疆地区流传的阿凡提故事, 形式短小精悍, 内容风趣幽默。
24、薄伽丘对性关系的处理经常是生动细致地描绘, 经常是风趣诙谐的, 但从不自贬身份。
25、出差时,有个风趣随和的人做伴真是一种享受。
26、舞蹈风趣,极富特色。
27、老师,我喜欢听你讲课。你的风趣、幽默,让我时时盼望上语文课。
28、本书情节紧凑,故事悬疑,环环相扣,对白幽默风趣,有些情节让人喷饭……
29、她不懂得与人攀谈, 仪表不佳,风趣索然, 人又长得难看。
阅读全文>>>编辑特别编辑了“小导游课件”。老师在新授课程时,一般会准备教案课件,不过教案课件里知识点要设计好。写好教案,课堂教学更完美。如果您有任何问题请告诉我们我们会尽力提供帮助!
小导游课件 篇1语文园地五——习作“世界遗产”导游词教学设计
课前准备:
1.学生搜集有关我国“世界遗产”的资料; 2.范文《秦兵马俑导游词》
教学目标:
1.学习导游词的格式和写法,会写导游词。2.培养搜集和处理信息的能力。
3.体会“世界遗产”的魅力,感受中国悠久历史和灿烂文化。
教学重点:导游词的格式及写法。
教学难点:将资料中的语言,转化为导游词中的实用性语言。
教学过程:
一.激趣导入,引入话题
过渡:截止2003年7月,我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》,因此每年都有很多国内外的游客前来参观,这也使一些旅游公司急缺导游,大家想当小导游吗?
过渡:今天,开心旅游公司要在我们这里招聘小导游,导游招聘考试最重要的一关就是写一篇介绍景点的导游词,并进行现场导游服务,我们今天就先来个考前培训,培训合格的同学就可以充满信心地去开心旅游公司应聘了。
二.出示“培训内容”,讲解习作要求
过渡:首先进入我们的闯关模式,第一关:看看这次“培训”的要求。请同学们打开书本97页,看看告诉了我们一些什么。齐读习作要求、引导说
1、什么是导游词?
2、指名学生回答(导游词就是导游引导游客观光游览时候说的解说词。)
三、欣赏对比,了解导游词的特点
(一)范例引路,初步感受
过渡:接下来请进入第二关,有一位小导游也是根据这个提示写了一篇导游词。大家看看,就是同学们手中的《秦兵马俑导游词》。生齐读
(二)对比感悟,了解特点
过渡:再接着进入我们的第三关,请小组合作讨论:导游词和以前写的作文有什么不同的地方?先介绍什么?再介绍什么?最后介绍什么?
1、了解导游词热情的前言:首先我们看到第一段先写什么?(板书:自我介绍)
过渡:导游词的开场白,我们叫做“前言”,如果你是一位导游,当你向游客问候并介绍自己的时候,要带上什么样的语气呢?指名说
过渡:作为一名导游,精彩的开场白能够吸引游客,这是很重要的基本功,如果是让你自己来介绍自己,你会怎么介绍你自己呢?请跟同桌说说。哪位小导游来来介绍介绍自己?(指名说)
2、再写什么?有相关的知识介绍景点?
过渡:自我介绍完后,我们就应该来介绍景点了,该怎么介绍呢? 师引导:
阅读全文>>>在授课前,每位教师都会准备好自己的教案和课件,因此他们需详细规划每个教案课件的关键点和难点。教案应该与学校的教育观念和教学目标紧密相连。为您,我们已经整理了一些与“导游课件”相关的知识点。以下信息只供参考,请大家精读!
导游课件【篇1】活动目标:
1、关注目标:关注家乡的名胜古迹,以及古迹的由来。
2、知识目标:了解并掌握粗浅的有关古迹的知识,知道保护古迹人人有责。
3、技能目标:培养幼儿爱家乡的情感,能够进行一些环境保护的宣传。
4、参与目标:能够参与介绍家乡面貌的向导活动,自觉养成环境保护的行为。
5、态度部标:知道保护古迹、保护环境要从生活中的小事做起。
活动准备:
看(美丽的家乡)做(小小导游)说(他们做得对吗)倡议活动
1、了解家乡的一些古迹的相关历史知识,学习有关的导游语。
2、培养幼儿热爱家乡的情感。
3、资料准备:有关的旅游介绍图片。
4、器材准备:录像,电脑等
活动过程:
1、接受任务
小朋友,常州旅游节开始了。他们邀请我们做小小导游员。
先让我们一起来看看这次的任务是什么吧!
2、看录像,了解具体内容。
景点一:大运河畔的东坡公园。
景点二:道教建筑红梅阁。
景点三:矗立在万绿丛中的文笔塔。
(1)、完整看录像
(2)、教师提问
①你看到了哪些景点?
②如果你是导游,你会怎样来介绍?
(3)、提供途径,幼儿上网查阅相关景点的内容。
重点查询相关景点的历史资料。
3、幼儿模拟活动小小导游员
4、授牌活动:为幼儿颁发导游证。
活动结束:
小朋友一起探讨。
导游课件【篇2】教学目标:
1.学习介绍自己旅游过的风景名胜。
2.能借助地图、照片、图片、实物说几句话,可以用上什么时候,我去什么地方旅游了。我在那里看到,听到。
教学重点、难点:
1.认真听清录音里的内容。
3.能流利地介绍自己去过的地方。
课前准备:录音;照片
教学时间:一课时
教学过程:
一、谈话揭题
板书:当回小导游
二、听录音
听一听录音里的小朋友到哪里旅游了?他们向大家介绍了什么?
三、说话训练
1.说一说听到的内容。
2.介绍自己去过的地方。
教师适当地加以引导,让学生从多方面介绍,如:看到的、听到的、品尝到的等。
四、总结
导游课件【篇3】我本日说课的篇目是大班综合运动《风趣的查抄》。
一、说课本:
对付本身的身材,幼儿一向充斥熟悉的爱好。我们西席须要做的仅仅是缔造
阅读全文>>>一、教材内容
1、教材分析:
本课选自旅游教育出版社出版的《导游讲解》第三单元《沿途风光讲解》中的任务一《首次沿途导游讲解》。本教材侧重培养学生的导游职业讲解能力,本单元全面阐述了沿途风光讲解的内容、方法与原则。而《首次沿途导游讲解》是整个沿途风光讲解的关键,精彩成功的首次沿途导游会使旅游者产生信任感和满足。学习任务与导游词、案例的'有效结合让学生在做中学,学中做,为更好地掌握导游讲解技能提供了条件。
2、教学目标:
知识目标:掌握首次沿途导游讲解因人因地的原则
能力目标:能灵活地进行首次沿途导游讲解。
目标情感:培养爱岗敬业精神和游客至上的服务意识。
3、教学重点与难点:
教学重点:首次沿途导游讲解的因人因地的原则。
教学的难点:如何灵活的进行次沿途导游讲解。
二、学情分析:
本课教授对象为旅游专业二年级的学生,已经积累了一定的旅游专业的基础知识。此外,他们热衷于使用电脑、手机app等交流平台,具有初步的互联网知识,对信息化课堂充满期待。但学生由于缺乏导游实践经验,不知如何将理论知识转化为实践讲解。
4、教法学法
教法:任务驱动法、直观演示法、示范指导法
学法:自主学习法、探究学习法、合作学习法
四、教学过程:
(一)微讲解(课前导学)
内容
教师活动
学生活动
微课秀“首次沿
途导游讲解”
准备微课“首次
沿途导游讲解”
点击观看微课
学习资源
发布导游
讲解资源
小组利用这些资源,设计首次沿途导游,并拍摄成视频
学习任务
发布学习任务
书至公众号
完成学习任务书
(2)秀讲解(课堂教学)
环节
学习内容
设计思路
时间分配
资讯与计划
1、从学生课前导学拍摄的视频中选取一段优秀的进行播放
2、教师针对本节课的重点进行示范讲解
让学生利用信息化的手段学习知识
决策与实施
任务一:当游客为学生团、教师团时
任务二:当目的地为韶山、盘龙大酒店时
1、通过任务引导学生进行小组合作、探究学习
2、学生通过角色扮演体验职业场景
五、检查与评价
通过学生点赞评选出“魅力导游”
1、运用信息化的手段进行评价
2、通过课后作业完成知识的拓展,进一步巩固本节课
阅读全文>>>教师的一项职责是制作自己的教案和课件,现在你可以开始写你自己的课堂教案并制作相应的课件了。编写教案是确保教育教学质量的重要环节之一,那么在网上有哪些值得推荐的优秀教案课件呢?有关“秋游的课件”的相关内容,趣祝福已经为您搜集整理好并呈现在文章中供大家参考,但仅供参考之用。欢迎您仔细阅读本文!
秋游的课件(篇1)教学目标:
知识与技能:会笔算三位数除以两位数(调商)、商一位数的除法。
过程与方法:通过学生自主探索、小组交流笔算三位数除以两位数调商的方法。
情感态度与价值观:积极参与数学学习活动,在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。
教学重、难点:掌握“改商”的方法。
教学准备:秋游风景图。
教学方法:情境教学法。
教学过程:
一、创设情景:
同学们你们喜欢去郊游吗?告诉老师你们到哪里秋游.老师前几天也和同学们到郊游,并且拍了一些照片回来,大家想欣赏吗?(出示风景幻灯片)这地方美吗?老师把这些图片都洗出来了想要吗?比一比哪一组表现最好,就奖励给哪一组.大家加油哦!
(设计意图:我从学生生活实际入手,活跃课堂气氛,拉近师生之间的距离,激发学生的学习兴趣,同时为后面的巩固练习打下伏笔.)
二、建立模型。
1、你们想去吗?公交车站有两种车可供大家住租用大客车限乘客46人,小客车限乘客34人.(出示公交车幻灯片)
2、实验小学三年级师生共272人,四年级师生共230人,五年级共有师生368人..(电脑出示书中的情境图),学生根据情景图,提出有关除法的数学问题。
(1)说一说从图上你得到了哪些数学信息。
3 、同桌讨论如何安排车辆.
4、解决问题
(1):三年级师生共272人都坐小客车,需要租几辆?
①引导学生列出算式, 272÷34=
②让学生猜得数,
③讨论如何估计试商。
④学生试着独立计算,(一名学生板演)
⑤引导学生发现问题:除数与商的积大了,说明什么?该怎么办? 以小组合作的方式进行探究。
⑥全班交流,找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商,初商“9”大了,改商“8”的原因。
(2):四年级师生共230人都坐大客车,需要租几辆?
①引导学生列出算式230÷46=
②让学生猜得数,
③讨论如何试商。
④学生试着独立计算,(一名学生板演)
⑤引导学生发现问题:余数等于除数,说明什么?该怎么办? 以小组合作的方式进行探究。
⑥全班交流,找到
阅读全文>>>每个教师都需要准备教案和课件才能够上好课。而在编写教案和课件的过程中,关键是要设计好知识点。完整的教案不仅可以提高教师的教育教学能力,同时也有助于提升学生的学习效果。在这里,我向大家推荐一篇关于“引导课件”的文章,希望能对您有所帮助!谢谢阅读!
引导课件 篇1教学《剪枝的学问》(苏教版小语课本第六册)这一课,我认为抓好四眼,引导学生进行四读,可以取得良好的效果。
一、抓住题眼,引导学生初读课文
文题是课文的眼睛,一般来说,它不是揭示文章的主旨,就是概括全文的内容,或者是文章的线索。教学《剪枝的学问》,为了让学生整体感知,我们可抓住题眼设计问题,要求学生阅读课文后回答:
1.什么叫剪枝
2.王大伯剪掉了什么样的树枝
3.剪掉了一些枝条后桃子长得怎么样这样三问,学生粗读课文,便能从课文中准确地找到答案。
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二、扣住字眼,引导学生熟读课文
俗话说:一石激起千层浪。这话用在语文课上也很恰当。所谓石,就是课文中一些关键的词语,我们要善于引导学生对这些词语进行理解、咀嚼和回味,从中读懂其涵义。课文中有这样一段话:你别看这根枝条长得粗壮,其实它只吸收营养,不结果实。这种枝条不剪掉,到了春天就会疯长起来,把许多养分夺走。
学生反复读这段话后,讨论:
1.什么叫疯长
2.枝条疯长了,会产生什么后果3.这些粗壮的枝条该不该剪
扣准了疯长这个字眼,学生对剪枝的学问就有了初步的了解。
三、咬住课眼,引导学生细读课文
设计课堂教学必须有一个着眼点,这个点我们姑且称为课眼。这一课的行文是以我的情感变化为线索的,课文中用了这样四个词语满怀好奇一脸疑惑将信将疑又惊又喜。教学时,我们可以先把这四个词语板书出来,然后一个一个地引导学生读文理解,内化感悟,在随着我的情感变化起伏中,共鸣共振,使之懂得学问学问,一学二问的道理,在学文中加厚生活的积累,增强了解生活的情趣。
四、点拨文眼,引导学生精读课文
课文结尾写道:我又惊又喜,不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。噢,减少是为了增加,还真是这么个道理!这句话中,减少是为了增加便是课文的文眼,它在课文中常常起着点明题旨、深化主题的作用。为了加深对这句话的顿悟,我们可以让孩子回读课文的开头和结尾,讨论这样四个问题:
1.课文中哪些语句描写王大伯家桃园的
2.王大伯家桃子长得好吗你从哪些地方知道的
3.人们为什么称王
阅读全文>>>新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件,每位老师都应该他细设计教案课件。 教师关注教案和课件的设计和使用,把握教学方向,写一篇教案课件要具备哪些步骤?想要一篇好文章建议您去读“手指游戏课件”,以下资料仅供参考希望大家认真阅读!
手指游戏课件(篇1)小班手指游戏活动手指变小动物教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏,能一边念儿歌一边做相应的手指动作,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看手指变小动物教案吧。
活动目标:
1感觉每只手都有五个手指,喜欢用手指玩游戏。
2能在做相应的手指动作的同时读儿歌。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4通过活动,孩子们学会玩游戏,感受游戏的乐趣。
5培养孩子完整、连贯地表达和判断事物的能力。
活动准备:
让孩子们用手指展示“剪刀、石头、布”
活动过程:
1、情景导入。
1)与小朋友打招呼,利用和女儿的**向宝贝们介绍自己。
2)**一段美拍**,导入"剪刀、石头、布"游戏。
3) 热身时,孩子们开始做“剪刀、石头、布”。
剪刀、石头、布!
剪刀、石头、布!
剪刀,咔嚓咔嚓!
石头,叮叮咚咚!
布,噼里啪啦!
2学儿歌,玩手指游戏。
1) 老师给动物们看:兔子、蜗牛和猫。告诉孩子们手指可以制造出这些可爱的动物。
2)老师说歌谣,展示动作。
剪刀、石头、布!
剪刀、石头、布!
一把剪刀,一块石头,变成一只兔子!
3)幼儿模仿,尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
4)幼儿表演儿歌,先集体后个别。
5)拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。
3、小结提升。
手指游戏课件(篇2)艺术活动:《手指变变变》(音乐游戏)
活动目标:
1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作,增强节奏感。
2、提高手指动作的灵敏性,体验手指游戏的快乐。
活动准备:
经验准备:幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。
活动过程:
1、介绍游戏玩法。
(1)玩法:前奏时幼儿齐念口诀"我的小手真灵巧,我的小手变变变"。
(2)第一段:伸出左右手的手指,在变变变的时候双手平放胸前,绕三圈,然后伸出一只手指头平放胸前,做毛毛虫爬行的样子。
(3)第二段:伸出左右手的食指和中指,在变变变的时候放胸前,绕三圈,然后伸出左
阅读全文>>>教学目标:
1、意识到游戏成瘾的危害性
2、正确认识电子游戏的利与弊
3、初步掌握去除游戏成瘾的方法
教学重点:
初步掌握去除游戏成瘾的方法
教学形式:
游戏、调查、辩论、讨论
课前准备:
1、调查学生中有关有游戏成瘾的同学
2、要求学生查阅资料,准备辩论资料
教学过程
一、资料导入
同学来信《初中生的困惑》引入问题:电子游戏是有益还是有害?
二、辩论:正方:电子游戏利大于弊
反方:电子游戏弊大于利
(同学自由发表自己的意见,提出相应的证据)
教师作相应的总结与点题:总的来说电子游戏成瘾,不仅身心健康带来危害,甚至让很多的同学走上违法反犯罪的道路。那么是什么原因导致那么多的人陷入游戏成瘾的怪圈呢?
三、资料解析:游戏成瘾的心理原因
学生阅读书上资料,并总结
四、心理调查
了解了游戏成瘾的心理原因和危害之后,那么你想知道你是不是容易游戏成瘾呢?下面我们来完成一个小测试:学生完成书上小测试。
五、案例分析寻找方法:
出示游戏成瘾的相关案例(可根据事先的调查,作适当的改进,选取同学们生活中的实际例子)
学生讨论:请你想想办法,帮助这位同学,有哪些好的方法呢?
学生讨论发言
教师适当点拨最后总结
1、时间管理
2、警示卡
3、自我目录
4、寻求支持
5、家庭疗法
……
六、实际操作课后作业(重点关注调查存在此类问题的学生)
制定我的计划(参考书上p39)
猿辅导课件 篇2习作内容:参加一次游览活动,把游览的过程和看到的景物写清楚,
小学作文指导课。
教学目标:
1.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情;
2.培养学生的观察表达能力,有条理地记述一次游览活动,并能具体形象地描绘景物的静态和动态美。
课前准备:要求细心观察周围的景物做好观察记录。
教学时间:一课时。
教学步骤:
一、教师课前谈话,激发情趣。
同学们,上周星期五下午,我们怀着愉快的心情,到我们县著名的酒壶山春游。大家脚踏巍巍酒壶山之巅,饱览了那壮丽的山光水色。今天,我们就用自己的笔把游览中看到的景物描绘出来,让读者看后,能和我们共享春游水壶山的欢乐。
二、命题立意,理清线索。
1.写作文要有题目,今天我们要写的这篇作文怎样给它命一个题目呢?(在学生讨论的基础上,老师择一板书:《春游酒壶山》)
2.写文章要有一个明确的写作目的,我们写这篇作文的目的是要干什么呢?(在总结学生讨论的基础上,老
阅读全文>>>编辑耗费了不少时间筛选整理了“导入语课件”相关内容。教案课件是我们教师工作的一部分,因此我们会精心规划每份教案课件的重点和难点,以达到良好的教师和学生互动。我们为您准备的教学教案可以供大家借鉴参考,希望能够有所帮助!
导入语课件 篇1微格教学教案(10分钟) 教学对象: 初中一年级 科目: 信息技术 课题: ppt超链接 主要的教学技能: 导入技能、讲解技能 教学目标: 知识与技能:会通过图片实现设置超链接功能;掌握ppt超链接的基本设置参数; 过程与方法:在游戏体验的过程中,通过学生的观察培养学生换位思考的能力; 学生通过模仿教师的操作,培养学生的模仿和创造能力 ; 情感态度与价值观:在游戏体验的过程中,培养学生的分析和观察能力; 通过学会运用不同的方法来实现同一功能,培养学生的创新意识和创新能力。 教学重点: 通过图片实现设置超链接的方法 教学难点: 掌握设置超链接的不同参数 教学过程: 时间 教学 环节 教师的教学行为 学生的学习行为 教学技能 同学们好,现在开始上课。在上课之前老师想给大家准备了一个小游戏,大家想不想体验下呢 但是在体验之前,老师有个小小的要求,请同学们在体验的过程中,思考一个问题,这个游戏是如何实现的呢?如果我们要来制作这样的游戏,我应该怎么做? 好的,请大家一起进入每个同学电脑桌面上的'“找茬”,先来体验下这个小游戏。 大家看到几张笑脸呀! 有的同学答对了两题,有的答对了一题,还有的没有答对。那我们一起来玩玩这个游戏。 教师操作演示文稿――找茬 那谁能回答老师刚刚提出的问题,动画是如何实现的呢? 大家都很聪明,正是因为我们进行了不同的操作,因此演示文稿链接到了不同的页面。这就是我们这
阅读全文>>>编辑整理的“游褒禅山记课件”会让您开阔思路。教案和课件是老师日常工作中不可或缺的部分,每天都需要不断地完善。编写好的教案可以促进班级之间的合作与互动。欢迎学习本文!
游褒禅山记课件【篇1】《游褒禅山记》是高一年级语文版必修三第四单元的第一篇课文。本单元编选的四篇写景状物类文言文,以景物为依托,说理抒情,线路了深厚的文化底蕴和极大的民族智慧。本单元的学习重点是:能够借助注释和工具书,读懂文章内容,了解古代文人热爱生活、关注社会的态度;领略主要表现手法,体会其艺术表现力;梳理和掌握一些常用文言实词和虚词的意义和用法。《游褒禅山记》是北宋著名的政治家、文学家王安石通过一次十分扫兴的游历来阐发道理的说理性散文。作者借游褒禅山,阐发了人要有不畏艰险,勇于进取的精神和治学处事必须“深思慎取”的道理。文章记游,目的却是为了说理。记游时,语言朴素简洁,为说理留下伏笔;说理时,因事而发,生动自然,具有 很强的说服力。同时,也为我们提供了生活中的万事万物都可以吸取教益的启示。《游褒禅山记》的教学设计拟探讨以下两个层面的问题:一是通过读懂内容借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。二是学习即事明理,叙议结合,前后紧密相扣,以小见大的写作方法。本课用两课时完成。
(一)知识与技能:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读来体味《游褒禅山记》的语言特点,感受语言的形式美。
2、学习本文中名词活用为动词、形容词活用为动词的用法。了解文言虚词“以”、“其”的意义与用法。
3、学习本文从记游到议论,即事明理的写作方法。
(二)过程与方法:
1、反复诵读:这是本课教学的主要方法,通过反复诵读能熟悉并理解课文内容,积累文言知识。
3、问题探究:展开教师、学生、作者和文本四者之间的对话,理清“志”、“力”、“物”之间的关系,从而理解作者所阐发的人生哲理。
(三)情感态度与价值观:
领会治学处世皆须坚定意志,并且要深思慎取的道理。
教学重点:1、重点积累名、曰、文、进、奇、好、出、极、观、求、险等文言实
词的意义。
2、掌握虚词“以”、“其”的意义与用法。
教学难点:1、学习即事明理,叙议结合,前后紧密相扣,以小见大的写作方法。
2、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。
学生经过初中和高一上期的文言文学习,已掌握了一定数量的文言实词、虚词,学生的文言文阅读能力有了明显的提高,因此,
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