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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。走一步课件专题给大家汇集了大量关于走一步课件、走一步课件精选等，希望丰富的走一步课件内容能够对大家有所帮助！
【教学目标】
1、知识与能力：学会速读，把握记述文六要素，训练学生复述课文的能力。
2、过程与方法：通过反复训练引导学生学习景物描写和人物描写的方法。
3、情感态度与价值观：联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。
【教学重点】
整体感知全文，引导学生复述文章的故事情节。
【教学难点】
引导学生在掌握文章脉络的基础上，研讨“走一步，再走一步”包含生活哲理。
【课时】两课时
【教学用具】多媒体
【教学过程】
第一课时
一、课前预习
字音：闷热（mn）玩弹子游戏（dàn） 不能动弹（tán） 全身颤抖（chàn）
着眼（zhuó） 卜卜乱跳（bo bo） 连攀带扒（b） 啜泣（chu ò）
瘦骨嶙峋（lín xún）
二、导入新课
同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如，父母突然下岗，家中经济陷入困境，你自以为挺努力，却发现自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸，老子说：“千里之行，始于足下”，庄子说：“不积跬步，无以致千里”今天我们就学习这样一篇文章，告诉我们如何去做。
三、阅读课文，整体把握
1、同学们已经预习过这篇文章了，那么首先请问大家这是一篇什么类型的文章？也就是是一篇什么体裁的文章？（记叙文、议论文、散文等等）
明确：记叙文
2、记叙文的六要素是什么？
明确：时间、地点、人物、起因、经过、结果
3、今天我们学习一种新的阅读方法默读。
默读就是要求带着一定目的，不出声、非常快速地阅读。它是我们今后学习中用到的主要读书方法。
要求：用眼睛看书，不能用手指文章，也不能中嘴里小声叨念；因为“出声”就影响阅读速度，“手指”同样影响眼睛的扫视速度。
回忆故事要点：
（1）故事的主要人物是谁？其他的还有哪些人？有名字的有哪两个？
（2）故事发生在什么时间？
（3）故事发生在什么地点？
（4）故事发生的起因是什么？
（5）故事发生的过程是怎样的？
（6）故事的结果又是怎样的？
4、我们现在根据归纳的要点：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果复述这个故事，注意复述时在
阅读全文>>>为了达到您的最大利益，趣祝福精心编辑了这篇“走一步再走一步课件”，期望以下内容对您有所帮助。教师需要提前准备课程教案，以促进学生掌握上课知识点。教案是引导学生发展的重要工具，如果还没有准备好的话就要特别注意了。
走一步再走一步课件 篇1【教学目标】
１、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。
２、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。
３、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。
４、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。
【教学重难点】
１、整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。
２、掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。
【教学准备】
１、通过预习初步掌握字词的含义，把握文章的大概内容。
２、品味文中优美语句，领悟其深刻含意。
３、借助于投影仪、小黑板、图片等辅助性教学用具。
【教学设想】
使学生从作者在那座悬崖上学到的如何克服困难、战胜苦难的经验解决实际生活中遇到的困难，使学生领悟人生会有这样和那样的波折，要着眼于克服困难的那一小步，要勇于跨出那一小步，人生才能跨出一大步。让学生积极思考一小步是成就一大步的基石，使学生从一小步中受到思想和情感的熏陶，提高学生的审美能力。
教师把跨出一小步作为教学的重点加以体会和领悟，帮助学生端正克服困难的态度和树立坚强的个性。
【教学安排】
第一课时
〖教学目标〗
１、能够整体感知课文，能复述课文内容。
２、在朗读的基础上把握文章的主题思想。
〖教学过程〗
一、导入新课
同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如，父母突然下刚，家中经济陷入困境，你自以为挺努力，却发现自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸，今天我们就学习这样一篇文章。
二、整体感知课文
自由泛读课文，要求学生能够复述课文内容。
（投影提示复述要点：时间、地点、人物、环境，故事过程）
三、研读和赏析
根据自由泛读课文，复述课文内容，完成下列问题。
（投影仪显示问题，学生自由讨论，自由回答）
１、根据复述提示：时间、地点、人物、环境、故事过程，课文可以分为几部分，各
阅读全文>>>这是编辑小组经过悉心筹备的关于“走一步再走一步作文”的信息，为了便于您之后的查询，请将本页面的链接加入收藏。构篇是语文教学中极其关键的环节，尽情地思索和笔写能够使我们的思路更为深入，从而更有效地铭记事项。优秀的作文能使您在老师心中留下深刻印象。
走一步再走一步作文 篇1在人生漫长道路上，我们留下过斑斑足迹。这些脚印将悲欢离合、爱恨情仇悄悄定格。但无论道路布满了多少荆棘，我们都得走一步，再走下一步。
曾记否？项羽在乌江畔头留下了自己志死不渝的倔强脚步；荆轲在汉江浪头走出了“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”的悲壮行程；杨玉环在唐玄宗心头刻下了“回头一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的凄婉脚印……不胜枚举的历史脚印进入了我们眼里，也踏进了我们心里。于是，我们唏嘘惊愕地回首自己一路走来留下的深浅脚印。
过去，触摸着这个偌大的乾坤，我们跟着爱因斯坦“相对论”的步伐，享受着母爱的甘醇，敬畏着父爱的肃穆，感悟着师爱的灼热，聆听着友爱的细致；凝视着这个现实的社会，我们伴着贝多芬《英雄交响曲》的步调，品味过失败泪水的苦涩，吮吸过成功泓泉的甘甜，憧憬过披甲持戟的风光……总之，那一路上，我们哭过，笑过，也闹过。成败与否，不用去做过多计较，学会释怀。曾经再美，可那终究是曾经，只是随着花谢花开化为了串串脚印。
曾经，我们磕磕碰碰的走过了的四季的轮回，然而，万物都在演绎着周而复始的剧情，所以，我们注定要迈向下一步。
彼时，在烙下下一个脚印的前一刹那，我们回首了或辉煌成就，或碌碌无奇的深浅脚印。由此，我们走的下一步，要有所突破。要走文天祥“人生自古雄无死，留取丹心照汗青”的爱国之路；要走周总理“为中华之崛起而读书”的执著之路；还要“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的积极之路……
在那道布满荆棘、陷阱的羊肠小道上，无论我们怎样走，都会留下属于自己的脚印，都要执著向前。
走一步，再走一步。相信我们的脚印会见证我们的骄傲，我们的风采！
走一步再走一步作文 篇2那是一个炎热的夏天，蝉儿们正在向外界诉说着他们的酷热，我本想呆在家里吹着空调看着我喜欢的书。但在小伙伴们的呼唤与母亲的劝说下，不得不下楼与他们在这种天气下玩。
我们本来在友好的玩着一些毫无危险的游戏，但不知是谁来了一句：我们要不去爬石头山吧！场面顿时混乱起来，大家居然都想去，就我不想去，因为我恐高又胆小，但又不想被他们看不起，叫我胆小鬼，而
阅读全文>>>教案和课件属于教师上课的关键环节，每位教师都需要仔细计划和制作。不断优化教案和课件能够有助于提高教学质量。本文整理了与“走一步再走一步的教案”相关的内容，希望对您有所帮助，供您参考借鉴。
走一步再走一步的教案【篇1】1．掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、啜、嶙、峋等字。
2．初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语。
3．了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。
4.感受“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一脚印来沉着应付的心理。
2．教学难点：记叙文中如何以实寓虚，即文章如何借事论理，使学生感受到“我”正确对待困难，在困难面前不馁不躁，沉着应付的坚毅精神。
1．有感情地朗读课文。
2．较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。同学们，你们想知道这个人是谁，经历的是怎样一件事吗？”
1．检查预习情况,指导学生朗读。
(1)朗读要做到读音准确——建议大家用“圈读”生字生词的方式大声地练习读音。
（2）朗读要注意表达语气——建议大家用“选读”精彩段落的方式练习、体会。（同学们活动）
表情朗读“暮色苍茫……这是我永远忘不了的经历”这一部分。
再用分角色朗读的方式朗读“暮色苍茫……这是我永远忘不了的经历”这一部分。
（3）朗读时要体味作者的感受。
集体朗读文中最后一段，注意语速与重音，体味作者在这一段中所抒发的人生感悟。
⑴把课文分成“冒险”、“脱险”两部分，四人小组组内试讲，全班推荐2～3人上台复述，并即使点评。
要求：口齿清楚；生动、具体、流利；
阅读全文>>>当老师在新授课程时，通常会准备教案和课件。然而，在教案课件中，知识点的设计非常重要。教案是教育教学工作不可或缺的一部分。这篇文章将全面分析和探讨"走一步再走一步教案"的各个方面，并建议将此链接保存以供日后阅读！
走一步再走一步教案 篇1活动目标：
1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2、乐于参加说说、演演形式的文学活动。
活动准备：
1、ppt课件。
2、操作材料：蓝色纸条小路，小弟弟图片，小乌龟图片，大白鹅图片，小灰兔图片，大鸵鸟图片
活动过程：
一、以“羊村”吸引幼儿注意，导入活动。
1.教师：今天施老师要带你们去一个地方玩，要不要看看？是哪里呢？
2.出示“羊村”照片，观察画面内容。
3.教师：画面里面有谁？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？
4.教师：好，我们准备去羊村啦。你们看，羊村前面有一条路，有一条小路通向羊村。施老师这里呀，你看，也有一条玩具的、蓝色的小路。施老师老师在桌上放了这么多蓝色的小路，你去找一条好吧？找好了赶快站在他面前。赶快，快点去找，桌子面前找到这样一条蓝色的玩具小路，找到了就站在他面前。找到了没有？
指导策略：问题引发幼儿对ppt图片的观察，并说出自己喜欢的角色。引导幼儿将“小路”放在空处，别做“挤羊羊”，这样的方法幼儿喜欢。
二、观察画面，模仿不同角色走路的动作，初步感知5以内的数量。
1.观察“小弟弟”
(1)教师：到羊村去，对了，羊村有一条小路，我们要到小路上去。可是，走到小路上一看，小路上来了一个朋友。这个朋友是谁啊？小弟弟是怎么去的?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走！
(2)模仿小弟弟走路神气的样子。
2.观察“路边的花园里”和“小弟弟的脸”。
(1)教师：现在去羊村的路上有个花园，观察花园里“1”的事物。
(2)小弟弟的脸上有什么东西是一个的。
3.观察“乌龟”
(1)教师：小弟弟一个朋友在路上走，可是走着走着在路上碰到谁了？小乌龟
(2)教师：爬的，怎么爬的？这样爬的。真像哦。好了，小朋友们，做小乌龟爬回位子。一步一步爬啊爬。小乌龟和小弟弟，他们两个，一路上爬啊爬，模仿乌龟走路。
(3)教师：现在路上是几个朋友?
(4)教师：那我们去自己的蓝色小路上放上小弟弟和小乌龟吧。
阅读全文>>>教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。制作精良的教案是实现高质量教学的基石。接下来将由编辑为大家讲解“走一步再走一步的教案”，希望你在本页上看到一些新鲜的观点！
走一步再走一步的教案(篇1)活动目标：
1、欣赏画面，了解各小动物的走路特点，感受绘本的情趣。
2、在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
活动准备：
绘本ppt、各小动物立体教具活动过程：
一、欣赏绘本故事讨论：故事里有谁?
二、小动物走路
1、学学小动物走路的样子。
2、观察小动物出现的先后顺序。
3、动手摆放小动物不同的出现顺序。
三、延伸：游戏老虎来了小动物还会怎样排队。
活动反思：
《纲要》明确指出：利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养对前阅读的技能。在活动中我用了本学期教授的音乐律动《小朋友走路，爷爷奶奶走路》导入，通过绘本与游戏的结合，丰富幼儿的游戏经验，调动幼儿的情绪。借助多媒体课件通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读的快乐。活动过程中体现了循序渐进的原则。活动的每一个环节衔接紧凑，过渡自然，时刻为主题目标而服务。在教师的引导下，幼儿更是发挥了他们的主体性和积极性。整个始终以游戏贯穿整个活动，让幼儿处于自主探索之中。
走一步再走一步的教案(篇2)学习目标：
1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容；
2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情；
3、与《在山的那边》进行比较阅读。
能力目标：
引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。
教育目标：
激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
学习方法：
朗读；自主、合作、探究
教学用具：
投影仪
教学设计：
课文导入：
同学们，你在生活中遇到过哪些困难？（让学生根据课前准备的内容回答，可七嘴八舌地议论，也可插话。）《在山的那边》的作者一次次翻过无数座山，战胜困难，才看到全新的世界。如果联系你的学习生活，你又是怎样做的？当在生活中战胜了困难，你想过这其中包含什么道理吗？如果把这道理推而广之，就会成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝
阅读全文>>>通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案是教学反思与改进的基础，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？这篇文章将为大家深入分析“七步诗课件”的不同面向和角度，如需更多信息请继续关注我们的网站！
七步诗课件【篇1】古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学习古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。今天我上课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》——《古诗背诵》中的《七步诗》。下面我将从以下几个方面为大家一一说明。
一、说教材。
《七步诗》是新课标人教版小学语文第十二册古诗词背诵中的一篇课文。本诗是三国时期魏国才子曹植所作。这首诗巧妙的运用了比兴的修辞方法，表达了诗人曹植对手足相残的悲愤。“古诗词背诵”这节综合性学习，是对课内诗歌学习的一个延伸，进一步培养学生热爱祖国灿烂的古典文化，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；提高审美情趣与文化品味。而本课选入课本，主要意图是让学生通过阅读诗文，感受自己民族的文化，开阔视野，培养情趣，体验古典诗词的意境和意韵并由此产生热爱与向往之情。
二、说学情
虽然学习古诗对于六年级学生来说已经不再是难点了，课前学生也有了充分预习。但是通过课前调查得知，对于我们熟悉的经典《三国演义》，大部分学生却并不熟悉，因而对于这首诗的深层理解，大部分学生都有问题。学习古诗的方法大部分学生已经熟记于心，本课旨在通过让学生把握写作背景，在理解作者内在情感的基础上，进一步拓展和延伸学习古诗的一般方法。
三、说教学目标
根据以上分析，我最终将教学目标确定为三点：
1、熟读古诗，扫清字、词障碍；
2、理解本诗写作背景，走进作者内心世界，尝试与古人“对话”；
3、有感情的朗读诗歌。
四、说教学重难点
《七步诗》是属于义务教育课程标准实验教科书的内容，它位于这本教材的144页，是属于“古诗词背诵”的内容，这个内容一般老师都会让学生读熟和背诵，不会作过多的讲解。因而我没有将生字、词和诗句意思作为重点来教学，因而我将教学重难点分别确定为：有感情的朗读古诗和体会作者的内心世界。
五、说教学方法
语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的.创新思维能力。针对
阅读全文>>>活动目标：
1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历，感受故事诙谐幽默的情节。
2、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
师：今天要讲的故事就在身后的农场里，你看到了什么?
师：我们来看看故事的主人公，不仅长得漂亮还有一个好听的名字叫萝丝，这么好的天气母鸡萝丝去散步了，散步的时候心情会怎么样?
幼：散步的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒服，可以使身体健康，感觉很凉快。
师：母鸡萝丝去散步时可能会发生什么事情?可能会发生一些不愉快的事情，发生一些意外的事情。仔细看看，母鸡萝丝去散步到底发生了什么事情?
幼：狐狸踩到了地上的耙子，因为它只注意到母鸡萝丝，没有看到地上的耙子。
幼：有声音就会让母鸡萝丝发现，狐狸不敢发出声音。
幼：母鸡抬头挺胸很神气的样子，它轻松又自由自在，雄赳赳、气昂昂地根本没有留意后面有坏蛋跟着。
师：后面还发生了很多好玩的事情，我们一起到书里去找经过哪些地方?发生了哪些事情?刚才听到了笑声，你发现哪里特别有趣、好笑?
幼：从11页到13页，狐狸想扑过去吃母鸡，结果掉进草堆里了。
师：从15 18页，经过磨坊的时候，发生了什么事情?
幼：母鸡萝丝绊到了绳子，结果面粉都洒在狐狸身上，变成了面粉狐狸了。
幼：从7 10页狐狸经过池塘，结果扑到池塘里，青蛙都扑到狐狸身上来了。
师：还有很多好笑的事情，我们可以用表演的方式来告诉大家，现在我们小组商量一下，我们用童话剧的方式来表演。(幼儿讨论商量)
一位幼儿担任故事中的旁白，其他三位幼儿分别担任母鸡萝丝、青蛙、狐狸。
选用歌曲《郊游》的.曲调，改编歌词来表演：“走走走走走，母鸡萝丝在前走，走走走走走，狐狸跟在后”。
以哑剧的方式来表演，请大家猜表演的是什么内容。
师：讲了这么多故事，母鸡身后发生了很多危险，她都不知道，结果安全到家了，你觉得这是一只什么样的母鸡?
幼：很笨、超不动脑筋、自作自受、倒霉得哑口无言。
师：这一路走来有很多麻烦的事情，母鸡什么也不知道，但是她身后的狐狸却很倒霉。以后母鸡萝丝去散步，狐狸还会跟在后面吗?狐狸又会怎么倒霉呢?我们用表演或者画画的方式继续编下去。
一天傍晚，母鸡萝丝出门去散步，被一只狐狸看见了。他蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后，母鸡一点也没觉察。
母鸡走过院子，狐狸猛扑
阅读全文>>>根据您的要求，我们已经对“走月亮课件”进行了详细编辑。请您继续阅读以下内容以获取更多相关资料。教案课件是老师在课堂上非常重要的辅助教材，因此需要教师自行编写适合自己的教学课件。教案是日常教学管理和督导的重要依据之一。
走月亮课件 篇1教学目标：
1、通过读读记记，读读写写，巩固对本单元生字词的认识，自主积累词语。
2、温习、回顾《酸枣情》的倒叙手法，让学生初步感知倒叙写法的作用。
3、通过“咬文嚼字”了解人们对月亮的不同称谓，鼓励学生通过各种途径调查研究，了解更多的有关月亮的知识。
4、自主阅读短文《走月亮》，提高学生自主阅读的能力，引导学生体会浓浓的亲情。
5、开展一次介绍中秋节的语文生活，让学生《难忘的中秋节》为题进行习作练习，要求写出活动的经过，写出自己的真情实感。
教学重点：
巩固积累词语;掌握理清文章条理的方法。
教学难点：
习作，围绕一个主题把内容写具体、写生动。
教学课时：4课时
第一课时
一、词语超市。
⑴、“读一读，记一记”
1、出示词语：
2、引导学生观察，这些字都是本单元要求认识的生字，读音都很容易读错。
3、自我检查掌握程度，用横线标出你不太确定读音的词语。
4、指名说自己不太确定读音的词语，同学帮助正音。(将错误频率较高的字注上拼音反复识记。)
5、你还有什么需要提醒大家注意的吗?
⑵、“读一读，写一写”
1、出示词语，指名认读。
2、纠正错误读音。
3、听写词语。对照书本检查，将不会默写的生字在课桌上书空。
二、金钥匙。
1、出示内容：
2、指名读。
3、引导理解倒叙写法的作用。
4、思考：这片钥匙有什么作用?你还读过或看过倒叙守法的运用吗?(鼓励孩子们联想到电视剧或其他书籍中的倒叙手法。)
三、咬文嚼字。
1、自由读文。
2、指名说：人们对月亮有什么不同的称谓。
3、古诗赏析：
小时不识月，呼作白玉盘。
其中把月亮的称谓是什么?
4、拓展：通过图书馆、网络等途径，进行调查研究，了解月亮还有什么其它的美称。
四、小结。
第二课时
一、复述本单元课文的主要内容，归纳本单元教材的主题。
——享受亲情
二、自主阅读。
1、播放柔和的音乐，让学生在音乐声中自由阅读短文《走月亮》，要求读正确，读通顺。
2、指名说一说：读文后，你们的眼前浮现出哪些画面?
画面一：
一轮皎洁的明月高挂在空中，柔和的月光照亮了一个依山傍水的小村庄。
画面二：
一
阅读全文>>>尽人事听天命，走一步看一步，都往好处看，还是不要对我们期望太高。~~你喜欢这种文案吗？以下是趣祝福编辑精心收集整理的路一步一步走的文案20条,带给大家。仅供参考，希望能为你提供参考！
1、命运就是很奇妙，日子不到那一天，自己不走到那一步，你都看不到自己最应相的样子是什么。
2、她吐了吐舌头，咬咬牙狠命向前奋进。经过最外围的观众席时，她不经意看见了正在为她加油的哥哥，她顿时回想起过去哥哥悉心照顾自己的种种，不自觉地加快了脚步。可是事与愿违，她的眼前开始出现幻影了，不，她不能倒下，她要证明给所有人看，她要让哥哥知道，自己不是一个没用的人！快了，近了，更近了。此时，她的身体已到了极限，牙齿将嘴唇咬出了血，她还在跑，向着梦想奋斗。到达终点的那一刻，所有人都在为她欢呼，她抬起了沉重的眼皮，“哥哥，我赢了！”
3、走一步，看一步，顾虑太多就会走错每一步！
4、走一步，再走一步!我懂得了只有坚持才能走向成功。这个曾经对我来说如此高大的墙壁现在在我眼里只是个微不足道的矮墙罢了。微风掠过了我的肩膀，我默默地对自己说：
5、我也不知道要怎么办，我只能走一步看一步我现在没什么精力去计划以后，我现在也很后悔之前的那些决定可是，我现在也只能这样了，我改变不了什么。
6、每次谈到未来都会失眠不是所有的事情都经得起走一步看一步。
7、远离权力，就会减少是非。生活依旧，努力吧。走一步看一步。生活都会好起来的。
8、鲤鱼摆尾洄游，在碧波中穿梭，在风浪与舒适之间，他坦然选择再向前跨一步——劈风斩浪……
9、漫长又短暂又开心的一天，明天就要开始上班，走一步看一步。
10、时间是伟大的作家，它会给每个人写一个完美的结局。──卓别林。
11、结尾：每段人生都有自己的精彩，一步一步走，才能让自己踏踏实实走出自己的未来，相信自己，加油，努力吧，你始终都是最棒的那个人！
12、有些事以现在的思想程度还想不通，未来还未可知，走一步看一步，先别做决定吧。
13、成功的终点，你再向前跨一步，就到了。
14、看不透你的心，也看不透自己的心，不知道是该及时止损还是再试一试，走一步看一步吧，就像会拥有明天一样！
15、可能只有当自己迷茫着，不知道下一步该怎样走，或是一点都看不到近期的未来的时候，才会说，走一步看一步，顺其自然吧。
16、并对地铁突发事件应对体系的预防应对子系统、紧急应对子系统、事后恢复子系统进行了详细阐述
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