走一步作文。
写作文是学生逐渐提高语言表达能力和思维水平的有效方法，也可以锻炼我们的注意力和专注力。然而，是否需要借鉴优秀的作文呢？为了帮助您，我们选取了与“多走一步作文”相关的文章，并进行了仔细整理，希望能够对您有所启发。请注意，本资讯仅供参考，请不要过度依赖。
多走一步作文【篇1】
教学目标：
知识与能力：
1、要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确复述课文内容;
2、感受文中的心理描写和语言描写，体会作者的思想感情;
过程与方法：
1、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵;
2、采用读议的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题。引导学生
多角度解读课文和品味语言;
情感与价值：
激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。
教学重点：
复述故事情节。整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。
教学难点：
探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。
教材分析：
《走一步再走一步》是一篇通俗易懂但又耐人寻味的美文，讲的是作者小时侯一次在
小悬崖上的遇险经历。从这次经历中，他悟出了一个道理，并且这道理成了他以后战胜一切艰难险阻的人生经验。同时，这篇文章在结构线索、起伏照应、心理刻画等方面都非常有特点，语言简练流畅、含蓄委婉。因此，教学本文，旨在引导学生正体把握课文内容，领悟作者讲述的人生哲理。在引导学生反复朗读的基础上进行探究，理解作者的写作意图，学到一些写作技巧。
一、导入新课：
在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，学习上的，家庭中的与人相处时的……,面对这些,你怎么办呢?其实，在人生路上遇到困难是正常的。今天我们学习《走一步，再走一步》，从文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧。
二、检查生字词的预习：
需注意的：训诫(jiè)迂回(yū)啜泣(chuò)纳罕(hn)
三、默读课文，然后回答问题：
1、故事发生的地点在哪?
2、故事发生的时间?
3、爬崖的孩子有几个?有名字的是谁?
4、那座悬崖有多高?石架有多高?
5、孩子们为什么去爬悬崖?
6、“我”为什么不下来?
7、“我”最后是怎样下来的?
四、复述故事情节：
在复述过程中由多个学生重复复述，要求逐渐提高。让学生在复述过程中，体会记叙文的记叙顺序详略安排，环境描写，心理描写及修辞手法的作用，以及故事情节的前后铺垫、呼应。
五、主旨研讨：
①父亲为什么指挥“我”先迈一小步?这对你有什么启示?
②“我”在走下仅几米高的悬崖后，为什么会产生“巨大的成就感”?
③结合最后一段，说说你对题目的理解。
④读了这个故事，对你有什么启发?
一、再读课文，赏析文中的精彩语言。
文中有哪些词句让你感到精彩?为什么?
二、多角度阅读，进一步拓展思维空间。
1、讨论：你最喜欢文中哪个人物，最不喜欢哪个人物，为什么?
2、讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪种?为什么?
多的从一篇文章中获得知识和感悟。>
三、讨论：你在生活中曾遇到什么困难?当时你怎样对待的?结果如何?如果现在碰到这种情况你会怎么做?
2、对记叙文六要素及记叙顺序的强调。
3、精彩赏析环节学生参与性强，思维灵活活动。
4、本课中对学生口语训练基本到位。
5、拓展题确实使学生得到开拓。
出现的缺点和问题：
1、复述环节参与学生有限，而且复述中总有遗漏。
内完不成任务。
3、由于学生生活经验有限，对文章主题的理解把握不够深刻、准确。
4、拓展作业很受学生语言和写作水平的限制，不够理想。
多走一步作文【篇2】
走一步，再走一步
当你遇到困难时只要你坚定的走一步就会看见胜利的曙光，可偏偏有时候走了好几步仍看不到胜利的曙光，这是只要你坚定的走一步再走一步一直努力地走下去就会胜利，就好比做数学题，当你碰到难题时你只要写一步再写一步，这时你想要的答案就会慢慢呈现在你的面前。
大人们常说：人生如戏我却认为导演好自己的命运是上帝对我们最好的奖赏，不必因眼前的困难而退缩，往前走一步，再走一步也许另一个世外桃源便会出现在你眼前，就如同天与地一样，你不必认为天是那么的高高在上遥不可及，你只需做一个倒立，天与地便交换，天就在你脚下。
走一步，再走一步只要你勇敢地走下去总会走到尽头，总会看到胜利，就如同走路，你走一步再走一步，你就会离家越来越近，理你理想的境地越来越近，离成功的彼岸越来越近。
当你实在走不动时，你对你自己说：别怕只要走一步再走一步就好，这样当你走完一步，再走一步一直走下去就会成功。
为什么牛顿发现了万有引力而别的物理学家却没有发现，那是他们在离成功只有走一步再走一步的距离时放弃了。
生活中我们面对生活只要有咬定青山不放松的执着，生活就会一帆风顺，只是走一步再走一步的距离就可以使两个人的生活差别很大，当你走过了这个距离你将获得掌声与鲜花，当你面对这个距离时放弃了，你将永远获得不到掌声与鲜花。
记住，走一步，再走一步胜利就在你面前。
多走一步作文【篇3】
人生路漫漫，在这漫长的路上是会遇到困难与挫折，是不可能一帆风顺的'，我们只要把大困难分解成小困难，然后试着去“走一步，再走一步”，最终我们就能获得成功。
相信在我们在生活中也有许多事要通过“走一步，再走一步”去完成，下面来听听我的事例吧！
在暑假的时候，爸爸带我们一家去了一个很像在军训的夏令营集地的地方，那里面有许多闯关的地方，但大多数都是在河上，你不必担心掉到河里去，上面有很多牢固的安全网，到时候我看见这个地方仿佛就像地狱一样可怕，但看见爸爸和妈妈、妹妹那么兴奋又不好意思搅乱他们的兴致，学长他们一起去我走在最后面，我们来到一个像一面墙一样的东西前，竖在河这边到河那边，在这面墙的上面有很多落脚处，但有高有低、有远有近，在上面还有一排可供手握的小圈圈。眼看他们一个个过去，我还是不敢去尝试。这时妹妹说：“你难道要因为自己的胆怯而不去尝试一下，这可是难得的机会。”我鼓起勇气决定去尝试，可才走到了一半时，我因不慎差一点掉下去，我不敢往前，也不敢往后，停留在中间，眼泪流量了出来，我望向爸爸但又想，这个地方只可供一人行走，就算爸爸上来了又能怎么样？不是还没办法下去。这点希望也破灭了。这时，爸爸平静的对我说：“快下来喝点水。”接着爸爸又对我说：“那向你前面的这个落脚处用脚踩上去，做好这一小步，不要想别的。我相信你可以做到。”我勇敢地迈出这一小步，我做到了。接着爸爸又说：“看前面的另一个落脚处和前面一样，不要想接下来会发生什么，勇敢的迈出这一小步。”我又做到了。都这样反复了好几次爸爸话语一直不断激励着我，我终于战胜了困难下来。我扑进爸爸那宽大而温暖的怀抱，流下了泪水。
通过这件事使我明白了，无论是做什么事都不要想接下来会发生什么，只要做好眼前的一小步，只要迈出这一小步，你就会获得成功。
多走一步作文【篇4】
那是一个不知名的日子，整个学校都去秋游。我们整个年段到达了云岩。那时的云岩还有勇夺红旗这个项目。
但在秋游后不久，这个项目没了，因为听说有人从上面掉了下来
我站在勇夺红旗下面，攥紧了拳头，一咬牙，飞快地向上爬去。
我竟然第一个到达了顶峰，举起了插在上面的红旗。其他人见拿旗无果，灰溜溜池从上面一步步爬了下去。很快，上面只剩下我一个人了。
我心满意足地插回了红旗。可很快，我窘迫地发现，我下不去了。
我不知所措地站在顶峰，急得如热锅上的蚂蚁，有点想哭。
大概是同学们发现我不见了，又回到了训练场里。在勇夺红旗上发现了我。
人来了，我尝试着往下走，忽然，我的脚陷进了一个洞里，令我毛骨悚然。下来啊！同学们大喊着，该去吃饭了。此刻，十二点。
我不敢啊！我带着哭腔喊着。在我的脚陷进洞时还被麻绳狠狠勒了一把，现在还有些生疼，脚上还有勒过的红印。有些同学见我不下来，自顾自去吃饭了，但还有些同学留了下来，其中一位去告诉了老师。
太阳炙烤着我，我被太阳刺得睁不开眼，还产生了幻觉。幸好，老师来了。
别怕！老师大喊着。看到你右脚边那个比较小的空隙了吗？把脚放上去！我犹豫着，前车之鉴令我不敢再鲁莽。我小心翼翼地往右边靠去，每一步都是那么谨慎。终于到达了老师所说的那个位置，颤颤微微地将脚踩在上面。一接触实物，令我信心大增。我往下看了一眼，还有这么多？我刚建立的信心轰然倒塌。别去想着路途有多长！走完这一步再走一步就好！你可以的！在左下角有一个落脚点，踩上它！我再次探出脚，站在上面，信心又回来了。
我每次只移动一步，缓慢地走着，我知道，还有一些人同我一起同甘共苦。我终于爬下了勇夺红旗。我哭了。
当我现在做奥数题时，我曾屡次发现，不要一下看完题目，要逐步分析，走完这一步再走下一步。只有这样，才能做出难题。那时，才可以惊奇而自豪地发现，原来你过的路是这么漫长。
多走一步作文【篇5】
你走过多少步？很多人都会回答：“无数步，已经数不清了。”是的，你想不起你已经走过了多少步，但是你还记得你曾经在成功与失败间走的那步吗？我还记得，并且记得刻骨铭心。
那是一年暑假，我和爸爸妈妈一起出去游玩，那地方很美，“树木丛生，百草丰茂”，像一个大森林，另外还有很多游戏景点，游戏项目也很多，有过山车，摩天轮，旋转木马等一系列好玩的，让我印象最深刻的是一个叫“穿越大森林”的游戏，那游戏是在一个树林里玩的，游戏里要过独木桥，过吊索桥等，令我最难忘的是一个叫“攀崖走壁”的游戏分项。
我和爸爸妈妈一起参加了“穿越森林”，我们走过了独木桥，又过了吊索桥，来到了“攀岩走壁”，那一个游戏就是在一条大河上面，有两张大网，一张是立着放的，是让你攀爬那一张网，爬到对岸，那张网的下面还有一张大网，是为了保险起见，以防不慎从你爬的网上跌下，掉入河里。爸爸妈妈走在前面，我跟在他们后面，我很害怕，但我还是硬着头皮上了，过了很长时间，他俩已经爬到了对岸，但我却只爬到三分之一不到的路程，我急了，心里像被火烧一样，脸上直发烫，爸爸妈妈也很急，催我快点，他们越催我，我越害怕，怕掉下去，我哭了，爸爸看到了，面带笑容的喊：“加油，你可以的，下面你跟着我的指示做。”我听了，平稳了心情。“先把左脚迈到你左膝盖的那个位置。”我心里忐忑不安，但还是做了，“好，别急，再把右脚迈到刚才左脚的位置。”我迈了过去，就这样，我迈了一步，又迈了一步，最终，在爸爸的鼓励和指导下，我终于过去了，成功了，我打破了心里的那一道障碍，为我的勇气和信心加了一分。
人生的道路上，成功与失败交于我们的手中，在这两者之间，当你鼓起勇气向前走一步，再走一步，那你迈向的是成功之路，当你胆小的，懦弱的退一步，再退一步，那你退向的必定是失败之路，我们的人生道路还很长，成功的人生岁月，则是我们鼓起勇气，鼓起信心向前走的一步，再走一步构成的。我们就像一个中点，前面是成功，后面是失败，你走一步再走一步是一样的，不一样的却是你是向前走，还是向后退了。
多走一步作文【篇6】
“走一步,再走一步”
口语交际能力是中职生的一种重要的职业能力。《中等职业学校语文教学大纲》中指出，中职语文教学应贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，为社会培养实用型人才。培养学生的口语交际能力是其中重点之一。
所以，在现在使用的中等职业教育课程改革国家规划新教材中，每个单元都有一个口语交际内容。但是笔者在平时的教学过程和与学生的接触中，发现：中职生的口语交际能力普遍较差。
做任何事情，我们都必须遵从自然规律。包括对学生口语能力的培养，我们也必须循序渐进。一来就要求学生直接脱稿演讲，只能让学生产生畏难情绪，从而让学生失去对这门课程的学习兴趣。口语训练是由读到说、由片段到整篇、由念稿到即兴的一个过程。按照遵循这个规律的理念，我的逐步培养过程如下：
朗读是我国传统的读书方法，又是表情达意的言语艺术。朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感。
在培训的'最初阶段，我让学生进行最简单的口语交际训练，也就是朗读课文、诗歌或者是学生自己写作的文章。在上语文课之前，都请一个同学到讲台上读一篇他课前准备好的又短又有哲理的文章，要求声音洪亮，朗读流利；或者在上语文课的时候，刻意多请一些同学起来读课文片段。经过一段时间这样的培养，不仅使学生站在讲台上不再害怕，也使学生在朗读时更加有感情、更加有技巧。学生们都很喜欢朗读《读者》和《青年文摘》上面的文章。一个学生有次念了《献给年轻人少走弯路的10大忠告》，由于选择的内容好，读得非常有激情，引起了全班同学的热议。
在语文课堂教学中经常进行复述文章情节的训练，可帮助学生加深对文章内容的理解，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。复述的内容可以是正在学习的课文，也可以是学生在课外书上看到的故事。关于情节的复述比单纯的读文章和诗歌有了更深一步的进展：加入了学生的自己的逻辑思维。学生必须通过对文章内容的理解，并且组织好语言之后，才能够完成复述的任务。为了更好地培养学生的复述能力，可以按照以下三个阶段分阶段地培养。
在最初阶段，可以让学生在文章中勾画出重要的语句或段落，再经过自己简单的组织而成。教师可以提出这样的要求：请同学们在课文中勾画出表现情节发展的重要语句或段落，组织成情节复述。
在这个阶段，就要要求学生用自己的语言来复述，不过可以先用笔写在草稿纸上。教师可以提出这样的要求：请同学们把自己组织好的复述内容写在本上，然后请同学起来回答。
在这个阶段，就可以向学生提出更高的要求：请同学们用简短的语言复述情节。并且只给学生少量的思考时间，让他们只能在头脑里迅速组织语言。
演讲和复述有一些不同。演讲更加进一步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。复述是建立在作者现有作品的基础上进行，而且字数要求不多。而演讲必须要事先自己准备好讲稿，中心和内容完全由自己确定，然后再根据自己的讲稿背熟后，脱稿在讲台上完成。为此，笔者在课前就由学生的“朗读”变成了学生的“三分钟讲话”。而且，笔者曾准备过一些演讲比赛，如：“我心飞扬”、“祖国，我想对你说”等，学生准备好讲稿，由老师和学生共同修改后，再进行演讲。学生在演讲的时候，根据自己的讲稿内容，时而慷慨激昂、时而低低絮语、时而开心欢笑、时而泪流满面……
即兴讲话与脱稿演讲的区别较大。演讲是事先准备好了讲稿，但是即兴讲话只有很短的时间准备。这就要求讲话者不仅要有好的心理素质和一定的口语理论知识，还要有良好的语言组织能力和表达能力。让学生讲的合时、合适，是教师努力培养的目标。
在这个阶段，教师的引导作用也十分重要。笔者按照“典型事例――知识讲解――实践训练――总结评议”的步骤展开教学，先是用一些典型事例吸引住学生的学习兴趣，再针对案例讲解一些口语理论知识，并进行案例分析。最后进行学生的实践训练和相互间的总结评议。
经过了长时间的培养，笔者相信中职生也能够说好。笔者给学生临时布置过这个题目：如果你的班主任明天要退休了，你作为班长，你会在欢送会上对他说些什么？虽然只有3分钟的思考时间，但是好多同学都说得很好。一个同学们说：“老师，谢谢您！我们都很庆幸，在您任教的最后时光，能陪伴在您的身边。老师，您辛勤工作那么多年，终于可以歇一歇了……”一番话，说得大家都感慨不已。
同时，多给学生实践的机会也是培养学生口语交际能力的重要手段之一。不管是上课时间还是开展兴趣小组活动的时候，笔者都尽量多给学生机会站在讲台上说话或者是情景模拟对话。在不断的学习、实践和探索的过程中，学生才可以掌握更多的理论和技巧。在上课期间或者活动当中，多给学生练习说话的机会，如：朗诵、讲故事、课前三分钟说话、演讲等。
经过笔者不断的探索和努力，笔者任教班级学生的口语交际能力得到了一定的提升。笔者还在不断地学习和思考，探索一些更好的、更适合中职学生口语交际能力的培养方法。
多走一步作文【篇7】
在德国时，看外国人挺会玩的，蹦床都能蹦出好多花样来，像什么前空翻、后空翻的，看着就很好玩，我也挺喜欢，很想试试他们的冒险游戏。
在我妹妹的要求下，妈妈和舅舅带着我们来到了德国的Happy Town。进到里面，跟中国的翻斗乐没什么区别，熙熙攘攘的人，一片欢乐的海洋。
我一眼就看到了那矗立在海洋球池里的滑梯，一蓝一红，蓝的还好点，红的就几乎是直上直下了，从上面看就更是恐怖。
看了看牌子，原来这东西叫魔鬼滑梯，也很是名副其实啊。
我爬上去，往下一看，骤然色变，我恐高，看到这“直直的”滑梯自然是十分害怕。
舅舅在后面跟着我上去，看到我的样子不禁一笑：“这滑梯有什么可怕的，死不了，你试试看！”
舅舅真不会安慰人！听他这么说，我气得不行，连连摇头。
只能换个方法开导我了。这次，舅舅柔和地说：“你先坐上去。”我照做了。
“手抱在胸前，”我又照做。
“闭上眼，”我轻轻合上眼皮。
“放松，我慢慢推你下去，”我吓得一个机灵睁开眼，惊恐地瞪着舅舅。
“没事儿，就一下，之后就没什么了。”我闻言，像打了一剂强心针，不怎么害怕了。
“我自己下去吧。”我申请道，舅舅欣然答应了。
我深吸一口气，闭上眼，手一松，身体像流星一样坠落，感觉气流从身边掠过。
停了，虚惊一场，没那么可怕嘛！
这是第一步，之后再看这滑梯，感觉一点都不恐怖了。下一次，我一定可以再走一步。
多走一步作文【篇8】
人生不可能一帆风顺，遇到困难时，或退缩，或克服。
一次，爸爸带我去游乐山庄，我和爸爸来到攀岩处，爸爸对我说：“去攀岩吧，闯一闯！”望着那高耸的峭壁，我不禁咽了一下口水，腿也不听话地发抖，爸爸目光炯炯，无奈之下只好接受挑战。准备好，我硬着头皮上了，刚开始比较顺利，爬到中间大约十米处，我低头往下看，惊诧地发现，爸爸的头像一个拳头那么小，天啊，这摔下去岂不粉身碎骨？不会的，有绳索等安全工具，尽管这样安慰自己，我的手还是软了，爸爸发现我的情况，直喊加油。。。。。。我下定决心继续向上爬，我的左手抓住了一块鱼形岩石，右手则用力抓到头上的岩石，同时我的眼睛瞄住右脚岩石的岩石，踩稳了它，再左脚一跨，我又爬了上去，接着右脚在空中摇晃着，我踩到离原先右脚站的左边的石块上。我暗自庆幸离成功更进了一步。
但我却不能控制地往下看，爸爸的头小的像一颗豆子，瞧瞧上方，终点似乎有万里之遥。“爸爸，我可以下来吗？”我奋力地喊道，“我怕！”爸爸有些生气：“做事不能半途而废，遇到困难勇往直前，记住，你是男子汉……”“可我真得好怕……”我带着哭腔地说。“孩子，抛开杂念，按我说的做。”爸爸喊到：“看见你右手旁不远的石块了吗？抓住它！”我小心翼翼地抓了上去，“右手搭上了腰间不远的石块，再左手提上去”，我按照爸爸的指示摸到了岩石，不由精神一振，轻轻说：“我做到了，爸爸！”爸爸又说：“好，你一步，再一步地往上，不要向下看，你会成功的！”。
就这样，我一步一步艰难地往上爬，终于登顶，汗水淋漓中我大大地松了口气。
困难不可怕，只要有勇气有信心跨出第一步，然后扎扎实实地走一步再走一步，你就一定可以迎接到光彩与成功。加油吧，勇敢的心！
老师评语:一次难忘的攀岩，一次刻骨的成长经历，文章流畅自然，真棒！年少的我们遇到困难时，相信自己，走一步，再走一步，脚踏实地，一定有所收获，加油！多走一步作文【篇9】
人生就像一场旅行，每个人都是路上的行者。也许在行进的过程中，会有太多太多的困苦使你不得不驻足，那你为何不放下心中的绝望，走一步，再走一步呢?
成功者与失败者只有一线之隔，也许你会嗤之以鼻，但不要忘记，这或许会成为压死骆驼的最后一根稻草。法国作家福拜楼有言：“人的一生中，最光辉的一天并非我功成名就的那一天，而是从悲叹与绝望中产生对人生挑战并勇敢迈向成功的信念那一天。”也许，这就是我们迈向成功的关键一步吧!
走一步，再走一步，需要的是持之以恒的决心。不想栽在琴键上摘苹果的小仲马，在换了一个又一个笔名，在稿件一次又一次地被退回来后，他并没有灰心，仍坚持投稿。精诚所至，金石为开，直到第1500次投到报社后，才有了后来风靡全球的《茶花女》，小仲马的名声也彻底打响了。坚持，是血与汗的灵魂，若没有坚持，所有的理想就如秋风扫落叶，一切都是浮云。坚持好比走一步，再走一步。这步走完了，等你的是更艰难的一步，为何不咬紧牙关，再次迈出坚实的一步，等你的将是胜利的果实!
走一步，再走一步，必须要有坚定的信念和勇气的。1951年，英国女医生弗兰克从自己拍摄X射线衍射的照片中发现了DNA的螺旋结构，她为此深入研究，可遭旁人质疑，于是她放弃了研究下去。而后来两位科学家对这项研究有了重大发现，并获得了诺贝尔奖，而他们却比弗兰克晚了两年。弗兰克就是这样，面对旁人的嘲讽，怀疑，她选择了沉默，若连对自己的信心都没了，何谈成功?走一步，再走一步，我们对自己要有信心，走自己的路，让别人说去吧。
走一步，再走一步，让我们紧握双拳，抬起头，挺起胸，勇敢地拨开头上的乌云，走向成功!
走一步，再走一步，让我们以坚持为灯，以勇气为油，点燃这生命之火，唱响必胜的强音，如海浪般执着，搏击在那胜利的旅程
多走一步作文【篇10】
走一步，再走一步 吕珂儿 那是初一刚开学不久，一个阴雨天―― 直到今天，我仍能感受到那天烦闷的思绪。 数学基础本身就不好的我，因为难以适应紧张忙碌的初中生活，跟不上老师的思路，连知识点都是一知半解。课堂上同学们算出来的答案总和我不一样；老师出的题我难以解答；作业中的题我频频出错。妈妈也犹豫是否要报一个提升班，但由于我的时间根本就不够用，把想法否定了。下午作业是《绩优》页！ 数学老师宣布道。耶！写完了。一些同学们欢呼着，真羡慕他们呀，我翻开《绩优》三页题，心里充满了不悦与难过，看起来都是难题就更伤心了。 回到家，我还是如往常一样，先做起语文和英语作业，把大部分时间留给做数学作业。不一会儿，便做完了语文和英语作业。一翻开数学，就令我发愁。脑中、心中就一个字难，外面雨下个不停，声音愈来愈大，愁思弥漫于心中。哎！我不禁悲叹。妈妈端着热牛奶走来，说：怎么了？我说：数学太难了！妈妈笑着说:怎么个难法？我不说话了。她放下牛奶，说 ： 再难也要一步一步慢慢算，思路总会清晰，不要去想结果，分解结果一步步的实现！我喝了一口热牛奶，只觉得全身都暖和了。我按照妈妈说的，一步一步来，不去想作业很多，题太难，真令人惊讶，我竟然写了两页多一些。到最后一道题，却把我难住了。我还是像以往一样，求助于爸爸。他看了一会儿题，心里似乎有了答案。他问：怎么了？我说：这是能力题，我不会做。他问：你思考了吗？我不假思索地说：我一定做不出来！那前面那些题你不就做出来了吗？一步一步做，全靠你自己！他严厉地说。我的心里十分委屈，但我下定决心，一定要做出正解。于是，我把当天下午的知识梳理了一遍，找出题目的已知条件，利用课堂所学习的方法，一步步地解。最后终于解出了答案。爸爸赞扬了我。那天，我的心情由悲转喜。 此后，还有许多难题，当我感到难以解出时，最终都轻松解出――因为我回想起了做数学作业的那一课。我提醒自己不要想有多多，而是注意相对轻松的解题第一步，写出一步，再写一步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这时，再回头看，就会对自己写过的解题过程感到惊讶和骄傲。
