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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。千克教案专题给大家汇集了大量关于千克教案、千克教案精选等，希望丰富的千克教案内容能够对大家有所帮助！
新入职的老师需要准备好上课时会用到的教案课件，每位老师都应该仔细设计自己的教案课件。编写完整的教案是提高教师教育教学能力的关键，老师应该从以下几个方面去写教案课件：首先，明确教学目标，确定学生应该达到的结果；其次，合理安排教学步骤，将知识点有机地串联起来；然后，选择适当的教学方法和教具，增加教学的趣味性和互动性；最后，设定评估方法，检查学生的学习成果。为了满足您的期望，我们编辑了“认识千克与克教案”，希望您能关注我们网站的实时更新并及时进行调整！
认识千克与克教案【篇1】教学内容
教材第100—103页和练习二十的第1—4题。
教学目标
知识与技能：感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量概念，知道1千克=1000克。
过程与方法：通过掂一掂、称一称的活动，使学生感受数学与生活实际密切相连，培养学生动手操作的能力。
情感、态度与价值观：感知数学就在身边，对数学产生亲切感，培养学生估测物体质量的意识。
教学重难点
重点：建立克和千克的质量概念。
难点：估测物体的质量。
教学准备
教学课件、电子课本、天平、2分硬币、食盐等。
教学过程
一、学前准备
1.引导观察主题图，交流观察所得。2.揭示课题，随之板书。
二、探究新知
1.教学例1。
（1）教师介绍：计量比较轻的物品，常用“克”作单位，“克”用字母“g”表示。
（2）学生独立掂一掂一枚2分的硬币，静静感知1克。
（3）集体交流：互相说一说感觉，并找一找、掂一掂生活中约重1克的物品。
2.教学例2。
（1）教师介绍：计量比较重的物品，常用“千克”作单位，“千克”用字母“kg”表示。
（2）理解“净含量”，明确克与千克的关系。
（3）学生轮流掂一掂两袋食盐，静静感知1千克。
（4）认识用千克作单位的几种秤，会认读各种秤。
认识千克与克教案【篇2】1、课前让每位学生去任选看两件物品并填好调查表；
调查表物品名称净含量（克、千克）
物品的重量物品的个数
1千克（苹果）（）个
1千克（盐）（）袋
2、学生汇报自己是如何进行调查的。
3、动手实践：师的桌面上陈列了一些物品，请每组任选1件猜它的重量，你们认为组内谁猜得最准就在表中填谁猜的重量。用同样的方法猜出1个苹果的重量并填写试验卡
物品估计的重量称的重量
1个苹果（）克（）克
（）克（）克
4、从学生的数据中整理各种商品的价格表如课本89页第7题。
阅读全文>>>课件和教案是教师为了上课事先准备的工具。因此，如果想要随便写教案的话，教师们就需要注意了。教案是帮助学生清楚地理解学习目标和教学内容的重要方式，撰写教案时需要考虑什么呢？希望这份“认识千克教案”能够满足您的期望，让您感到满意。希望通过本页所提供的信息，您能够有所收获！
认识千克教案(篇1)注：主题挂图（后称“主题图”）内容就是课本上每个知识题目下的图画．也可用简笔画在黑板上画出．
教学中让学生通过演示充分感知“加法”的内涵――讲述：1和1合起来是2，合起来还可以说成加起来，1和1加起来，可以在1和1的中间写上“＋”（板书“＋”），“＋”是加号（板书“……加号”）．相加后得几，可以先写上一个符号“＝”表示，“＝”是等号（板书“……等号”）．
教师总结：这道题是把左手的1个气球和右手的1个气球合起来，问一共是几个气球；我们知道合起来就是加起来，所以我们说这道题是用加法计算的．这就是我们学习的新知识： 加法．（板书课题：加法）
一棵“苹果树”，一些写着算式（如下）的“苹果”，一些标有数字（1、2、3）的筐．
1＋1＝ 1＋2＝ 2＋1＝ 2－1＝ 3－1＝ 3－2＝
1．将“苹果”挂在“苹果树”上，筐放在树下．
2．学生摘下“苹果”放到相应的筐里．
3．谁摘得多谁就获胜．
认识千克教案(篇2)一、课型定位：重点课
二、本课分析
（一）本课在单元中的定位：
人们在日常生活中经常要遇到有关物体质量的问题，学生在买菜、购物中也有所接触，质量问题与生活密不可分。因此，这部分知识的教学具有十分重要的现实意义。
1、数学知识源于生活，且回归生活。教学千克与克的认识这部分内容时通过出示生活中常见的物品和用课件演示常见的生活场景内容，让学生从中发现相关的内容，从而体会到千克与克与生活的密切联系，生活中处处有数学，只要细心观察，就会发现数学是我们每个人生活中的好朋友。当学生学会这部分知识，并运用所学内容解决实际问题时，就又会体会到这些源于生活的数学知识可以让我们更好地体验生活，帮助我们美化生活。这个过程教育学生要善于观察生活、体验生活、美化生活、享受生活、热爱生活。
2、千克与克这一数学知识并不是孤立的，渗透联系的观点，进一步完善学生的知识体系。对于这部分知识的教学与练习设计了学生比较常见的填空、计算、选择、应用题等形式，这样让学生感到虽然这部分内容比较新，
阅读全文>>>在教师的日常工作中，教案课件也是其中一种必不可少的工具。而在撰写教案课件的过程中，教师绝不能草率从事。教案的编写必须要贯彻教学目标与学生需求，您是否因为不擅长编写教案课件而感到困扰呢？如果您对“克和千克课件”感兴趣的话，请继续阅读下文的介绍，我相信您会对这篇文章的深入分析感到满意！
克和千克课件【篇1】教学目标：
知识与技能：
1、在具体生活情景中，使学生感觉并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克。
2、使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
过程与方法：
通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生会以1克和1千克为标准估量物体的质量。
情感态度与价值观：
关注学生的生活经验，培养学生调查、收集、处理信息的能力，拓展学生的思维。
教学重点：
认识质量单位，建立1克和1千克的概念。
教学难点：
知道1千克＝1000克，会根据物体的实际质量，选择合适的质量单位。
教学准备：多媒体课件、1角硬币若干、黄豆、玉米、红豆、较轻积木若干、电池若干。
教学过程：
一、激起引入
1、师出示课件：（1）我的体重是30米。
（2）妈妈买的水果重2分钟。
请小朋友们观察一下，说说你的想法。
2、指名回答后，出示“关于克和千克你了解多少？”
二、小组合作，探究新知
1、认识克和千克
小组汇报搜集到的知识
2、知道1千克＝1000克
小组汇报，并用实例讲解。
3、感受1克有多重。
小组汇报，使同学们亲身感受1克有多重。
4、认识各种称物品的秤。
在小组汇报中，展示同学们带来的秤，并介绍用法。
5、实际动手操作，先估量再称重。
小组合作，教师巡视指导。
小组汇报、交流。
三、综合运用
1、选择合适的单位，圈一圈。
指名回答，全班订正。
2、将物品与适当的重量连一连。
指名回答，全班订正。
3、糊涂的明明
通过明明的一封信，找出关于克和千克的知识，看一看明明糊涂在哪？
四、课堂小结
这节课你有什么收获，请与大家分享一下。
作业布置：
教材第105页 第3题
教材第106页 第8题
板书设计：
克和千克
克 g 500克 500克＝1000克
千克 kg 1千克＝1000克
克和千克课件【篇2】人民教育出版社义务教育课程标准 数学 第四册 第六单元 85—87页《克和千克》。
1、在具体的生活情境中，
阅读全文>>>教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。
3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点难点：
重点：
识字、写字、朗读。
难点：
理解课文所揭示的道理。
教学具准备：
字卡，小黑板
教学时间：
三课时。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
１、板书课题：10千人糕
２、质疑：看到这个题目，你想知道什么？
二、初读课文
１、范读课文
读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？
２、自由练读课文
要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。
３、试读课文
（1）试读第一自然段。
a、出示生字卡片：重、米、普、吗
指名认读，注意：“重”是后鼻音，“吗”是轻声。
b、出示句子：这不就是普通的糕吗？
领读句子，指名读句子。
c、指名试读课文。
读后师生共同评议。
（2）试读第二自然段。
a、出示生字卡片：碾、磨
指名认读生字，注意：“碾”是鼻音。
b、指名试读课文。
师生共同评议。
（3）试读第三自然段。
a、抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。
提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。
b、出示句子：
一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的……
这句话读时要注意停顿。
c、指名试读课文。
（4）试读第四自然段。
a、提醒读准边音“劳”。
b、指名读课文。
要求注意句子中间的停顿。
４、再读课文，了解大致内容
（1）自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么？
（2）读后讨论。
第二课时
一、复习检查
１、抽读生字卡片。
２、给下列生字加上音节。
（）（）（）（）
锅重吗厂
（）（）（）
制劳碾
二、精读课文
１、精读课文第1自然段。
（1）指名读课文。
（2）师介绍“重阳节”的来历和有关知识。
（3）比较句子，指导朗读。
a、出示：这不就是普通的糕吗？怎么说是千人糕呢？
b、讨
阅读全文>>>教案课件是教师教学工作的第一步，它对于授课质量的好坏起着决定性的作用，因此每位教师都应该仔细设计自己的教案课件。学生们的表现不同能够反映出不同教学方法的优劣。也许您仍然在寻找好的文章，我们向您推荐阅读“千人糕教案”。下面是一些相关资讯供您参考，请大家密切关注！
千人糕教案(篇1)教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
教学重点难点:
重点：识字、写字、朗读。
难点：理解课文所揭示的道理。
教学具准备：字卡，小黑板
主要板书计划：
10 千人糕
米粉 米 稻子 农民
米糕 锅、煤 .工人
布 农民、工人
只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！
作业设计安排:
课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。
课外：读背课文。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题
１、板书课题：10 千人糕
２、质疑
看到这个题目，你想知道什么？
二、初读课文
１、范读课文
读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？
２、自由练读课文
要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。
３、试读课文
（1）试读第一自然段。
a 出示生字卡片：重、米、普、吗
指名认读，注意：“重”是后鼻音，“吗”是轻声。
b 出示句子：这不就是普通的糕吗？
领读句子，指名读句子。
c 指名试读课文。
读后师生共同评议。
（2）试读第二自然段。
a 出示生字卡片：碾、磨
指名认读生字，注意：“碾”是鼻音。
b指名试读课文。
师生共同评议。
（3）试读第三自然段。
a 抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。
提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。
b 出示句子：
一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的……
这句话读时要注意停顿。
c 指名试读课文。
（4）试读第四自然段。
a 提醒读准边音“劳”。
b 指名读课文。
要求注意句子中间
阅读全文>>>撰写好一篇作品名观后感有哪些要求呢？一部优秀的影视作品可以引发我们的思考，在欣赏作品的同时常常受益匪浅。记录下看完后的感受可以让我们更加深入地理解作品，写观后感也有利于在将来重新回味起初的感动。经过一番调查和整理，趣祝福为大家呈上了这篇有关“千与千寻观后感”的文章，我们致力于为您提供更多行业趋势和发展动态！
千与千寻观后感(篇1)在寒假中，我看了几部动漫，看完这些动漫后，令我印象最深的，是一部叫《千与千寻》的动漫。
我真不敢想象，如此唯美的画面，如此鲜艳的色彩，竟出自一位白发苍苍的老爷爷——宫崎骏之手，而且他的每一部动漫都坚持用手绘，令人敬佩。我不多说了，具体内容，自己去看吧。 10岁的千寻和爸爸妈妈进入了幻境，千寻在幻境中迷了路，父母也因为禁不住食物的诱惑而变成了猪。幸好这时千寻遇到了白龙，白龙告诉了她：要想在这里生存下去，就必须工作。白龙让她到锅炉爷爷那儿去工作。(之后小千得到白龙的许多帮助，小千还救过白龙)于是千寻走进了汤婆婆的办公室，在千寻的执意要求下，汤婆婆没办法，只好让千寻工作，但是却把千寻改为“小千”。于是，千寻不仅要拯救父母还要寻找回原来的自己。 小千毫无怨言的给汤婆婆做着安排的苦工，“千”从中学会了忍耐，我也体会到了：忍耐，可以使世界改变。
小千在给汤婆婆做苦工的时候，遇到了肮脏的河神，她一个人将河神洗净，结果得到了河神的回赠——一颗能将她父母变回原本的样子的药丸。 小千在一个下雨天里，看到一个漂泊无脸的人在大雨天找不到避雨的场所，她就把伞让无脸男了。无脸男十分的寂寞，但是在这时有了小千，所以他心中觉得十分温暖，想要用金子回报小千。最后无脸男越吃越多，越变越大。小千将剩下的药丸给他吃，使他恢复，带上他一同前往钱婆婆的住处，无脸男留在钱婆婆那，也不再孤独了。最后小千也回到了原来的那个寺庙前，和自己的父母一起回家了。
这一切似梦一般没有发生过。 我从中学会了善待他人，我也体会到了：漂亮可以使你可爱起来，聪明也可以使你可爱起来，但善良更能使你变得可爱。《千与千寻》里那坚强独立的千寻，使我明白了许多，我要学习千寻，做一个坚强、独立的人!哦，还有一点就是不要太贪吃，小心被汤婆婆变成一只猪哦。
千与千寻观后感(篇2)无意中听到了一首钢琴的纯音乐，乐曲欢快中带着忧伤，是一首可以让脑子产生无限遐想的曲子。曲子是一部日本动画电影的主题曲，名字叫做《千与千
阅读全文>>>怎样才能写出一篇最好的读后感呢？我认为，要注意理解作者的意图和写作风格，以及对作品主题的深入探讨。匹克威克外传读后感这本作品向我们展示了快乐生活和科学教育的重要性，它是一本不可多得的好书。在撰写读后感时，我们可以从自己的角度来探究作品对自己的启示和影响。对于这本书，我发现它让我的思想得以具象化，我感觉自己能更好地理解生活和科学知识。因此，我强烈建议大家收藏本页，以便随时翻阅。
匹克威克外传读后感 篇1匹克威克外传读后感
《匹克威克外传》是一部流浪汉小说体裁的作品，写老绅士匹克威克带领以他本人命名的俱乐部的三位成员——年迈多情的特普曼、附庸风雅的史拿格拉斯和纸上谈兵的文克尔走出伦敦，到英国各地漫游。
小说情节以匹克威克等人在旅途的见闻和遭遇展开，一些故事虽然有相对的独立性，但是故事的进展又能自然地衔接起来，这正适合以分期连载的形式发表。作者的艺术构思和发表形式决定作品的某些艺术特征。这也表明《匹克威克外传》的创作还深受英国十八世纪流浪汉小说的影响。
小说中对于田园生活的描写带有理想的浪漫色彩，是作者心想往之的不受封建压迫和资产阶级剥削的人间乐园，反映作者心目中古老的美好的英格兰;而对于尔虞我诈的城市生活的讽刺和谴责，正表现了作者对当时社会制度弊端的认识和愤懑。
匹克威克外传读后感 篇2这个暑假，我看了一本书《匹克威克外传》。这本书的作者是狄更斯。《匹克威克外传》中的主人公匹克威克先生是这样一个小人物。他有一颗赤子之心，天真、善良、热心、乐于助人;他是仁慈和博爱的化身，凡是接触过他的人都这么一致认为。但他还疾恶如仇。匹克威克之所以成为匹克威克，就在于他可笑，他身上的种种不谐调引出无穷无尽的笑料。他全不通人情世故，好像“人诞生了，过了二十五年才长心眼儿”，因而闹出许多笑话。
他热心肠、缺心眼、专办傻事，到头来总是自己吃亏。正因如此，他更逗人喜爱，正像我们喜欢那种心眼好、心眼少的伙伴，对于太精明的人总要存几分戒心一样。华盛顿·欧文说“我们始而笑他，最后爱他”，大概就是这个道理。
狄更斯笔下的匹克威克形象栩栩如生，他那好笑举止受到了人们的喜爱。作者狄更斯是幽默的，他又是乐观的，他的人生充满笑意，就像他在最后所说的：“在这种纯真的幸福的一瞬间让我们暂时与我们的老朋友分手吧，这种幸福的时刻，只要我们去找，总是可以找到一些来粉饰我们在尘世的短促的生命的。大地上是有黑暗的阴
阅读全文>>>作为一部关于动物的小说，《匹克威克外传》吸引了许多读者的目光，而阅读完之后，我也深深地被这部小说所打动。这本外传以丰富而详尽的动物世界为背景，让人们对小动物有了更深刻的认识，并引起人类的深思。
小说的主角是一只名叫匹克威克的仓鼠，他是一只经验丰富的老鼠，曾经历过无数次的冒险和挑战。尽管如此，他仍然充满活力和好奇心，愿意接受新的挑战。这个故事的情节丰富多彩，小鼠的旅途中充满了各种惊险刺激的场景，而这些场景背后都有较深刻的思考。
在小说中，作者描绘了鼠洞深处的生活。比如说，匹克威克生活的地方被大胆而真实地描述出来，这让读者不仅能够看到小动物的生活细节，还能够了解它们之间的关系。此外，小说中还存在不少悲壮场面，生死悬于一线的场景让人捧腹同时也意识到动物世界的残酷。
还有就是小说中隐含的道德教育。小说中，作者通过匹克威克的良好品质告诉我们，一个成功的个体不一定只需要智慧和勇气，往往最重要的是一颗善良的心。只有这颗心，才能让一个人获得他的尊重，并保持他应有的地位，就像匹克威克一样。小说也教育我们要去爱护和保护自然界中的小动物生命，因为它们确实是生态系统的重要组成部分。
《匹克威克外传》真正的精髓在于它不仅仅是一个深刻的动物故事，它还饱含着作者的人文关怀以及对于环境保护等重要问题的思考。小说的细节处处渗透着作者的紧迫感和担忧。我们现如今所处的这个时代，正经历着生物多样性的危机，这个机会告诉我们，应该增加与自然的联系，重新思考如何与自然界和谐相处。阅读本书，我们能够更好地了解自然世界，从而更好地为环境保护和动物保护做出贡献。
总之，《匹克威克外传》是一部非常优秀的小说，它不仅仅是一部动物小说，还蕴含了深刻的思想。它深入揭示了自然界的奥妙，让人们在阅读的过程中感受到了大自然的神秘和美妙。如果你是一位爱好动物的朋友，或者是想要了解动物世界的读者，这部小说绝对是你不容错过的。
《匹克威克外传》读后感(篇2)谈起《匹克威克外传》，我就会想起书中一个又一个幽默的故事，想起那些可敬的人儿，与那些可恨的面孔。
我读这本书的原因，多是被作者的风趣幽默所吸引。读过简介我知道，这本书多是批判时事为主。洋洋七十多万字，我却读得一点都不厌烦。反而经常开怀大笑，乐在其中。原因当然就是作者的幽默精神了。
还记得有一个很让人捧腹大笑的画面，就是在看大阅兵时匹克
阅读全文>>>20xx教师节最新祝福语 千言万语篇
1、老师，9月10日是教师节，我太多功课没有准备什么礼物给你，不过我已经给你的神州行充值一百元，你有时间就跟我通电话不要怕电话费多了，祝教师节快乐！
2、从未做过贼，却想偷个幸福给你！从没坑过人，却想骗个快乐给你！从未害过谁，却想拐个开心给你！从没赖过谁，却想抢个平安给你！老师，教师节快乐！
3、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
4、这么远的距离，无礼物、无大餐，只有我深情的祝福，我恨不能一下子变成短信，通过电波、跨过高山，扎进您的手机，轻轻地对您说： 教师节快乐！
5、在这个特殊节日，我送你三个朋友(一个陪你终生，一个伴你左右，另一个留你心中) ！她们的名字分别叫 健康 、 平安 和 快乐 ！ 老师，节日快乐~
6、祝老师：一笑忧愁跑;二笑烦恼消;三笑心情好;四笑心不老;五笑兴致高;六笑身体好;七笑快乐到;八笑皱纹少;九笑步步高;十笑乐逍遥！
7、在这特别的日子谨向您致以永恒的感激之情。对您的谢意，无法用语言来表达。教师节快乐！老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，对您我满怀感谢之情。
8、没有人比您更值得如此深厚的谢意。仅这一天远不足以表达对您的感激之情。
9、亲爱的老师，您就象那春天的细雨，滋润着我们的心田。您给予我们的爱和关怀将鼓舞着我们走过艰难困苦。
10、老师：每一缕的阳光是我对您的祝福，每一颗星星是我看您的眼睛，每一丝雨牵着我对您深深的思念，想念你。
11、或许我不是您最中意的学生，但您却是我将终身感谢的人。正是您，使我学会该如何长大！
12、难忘恩师对我的激励，使得学生也能从事太阳底下光辉的事业！祝你健康，多育祖国的良苗！
13、祝教师节快乐，永远年轻，并愿阳光般灿烂的笑容永远与你相伴！
14、鲜花、掌声、祝词表达了学生的心愿：老师您辛苦了！学生祝您：天天 九。十 ，永远快乐！
15、也许，您不是最优秀的，但在我心中您是最棒的！节日快乐，老师！
16、今年过节不俗套，借助科技送贺词;祝老师再青春20年，贺老师桃李满人间，希望老师有空到学生家里转一转。
17、想念您，怀念您 老师！对您的怀念与祝福将于日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安！
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当我们观看一部精彩的电影后，往往会在内心深处激起许多思考。这些思考难以平息，于是我们会将这段经历记录下来，成为一篇观后感。但是，想要写好一篇观后感，我们需要认真了解电影的内容和思想，才能细致地表达自己的感受和看法。那么，要如何写好这样的作品呢？我们需要注意什么呢？非常荣幸地为大家提供这篇精美的“千与千寻观后感”，希望能够对大家有所帮助。欢迎阅读本文！
千与千寻观后感 篇1记不得是哪一年的夏天。忽然就传来一束暖阳，坐在车的后座。那车窗都开着，夏日的燥热声。车窗内吹来的凉爽的风。果然这是动漫的夏天。就这样，我进入了千寻的世界。当《千与千寻》再次大火时，我不得不重视了一下这部动漫。它既包含了残酷的现实又带着温柔的治愈。
千与千寻是一个简单的故事，故事开始没多久，千寻的父母就因过分贪婪而吃成了两头猪。初到一个陌生的环境。因过分贪婪，自作主张拿了不该得的东西，后期千寻再次找到猪的时候，“少吃点哦，不然真的会被杀掉的。”直接点破这是一个现实问题，如果你好吃懒做，下场是无法自控。
千寻是和父母一同来到这个世界，但是在后面的过程中，父母变成了两头猪，所以自己得孤身面对这样一段惊险的旅行。一个人的一生，总会的有那样一段自己的旅行。没有人陪着。那是陪伴你的人，下车的时候你一定得，笑着给他们告别。
有这样一个片段，臭气熏天的河神，遭到了所有人的嫌弃，千寻找到高级水为他清洁，我都不隐身为这是一个现实的环境问题，不仅仅是水污染，而是一个大意义的环境污染。
还有一个场景是巨婴， 需要别人为她做好一切，却拥有一个庞大的身体。全盘包干，让他什么都不会，这样的溺爱并不能称为爱，反而是一个害了他的行为。我们也应看透这层含义。
千寻在想办法救父母的过程中一直努力工作。这些符合之中的一个观点，人和动物的区别就是工不工作的区别。千寻不停地工作，找寻救出父母的出路，但在另一方面，与千寻在工作的途中勤劳并且乐观。这也是千寻能够找到很多救父母的途径和援助之手的一个重要原因。你只有勤劳本分的做了自己该做的，才能够获得额外的。足够努力优秀的人才能得到别人的认同。
我不得不承认的是，故事的开篇有一点像恐怖番的感觉。但那些让一些不经意的温柔，真的很治愈人心。千寻遇到了白龙，为了千寻肯奋不顾身的一只白龙，就像是等待的宿命，他好像就会在那儿等待着千寻，并且帮助千寻。虽然后期知道他是因为千寻曾经在桥上救助过他，他才在那
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