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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。两只小鸡作文专题给大家汇集了大量关于两只小鸡作文、两只小鸡作文精选等，希望丰富的两只小鸡作文内容能够对大家有所帮助！
趣祝福编辑为大家精心整理了这份关于“两只小乌龟作文”的研究报告，请您仔细阅读本文。写作是我们语文能力和思维敏捷的闪亮宝石，通过写作，我们能更加准确地表达自己的观点。所以，我们要多多尝试写作文，这将有助于提升我们思维的深度和广度。
两只小乌龟作文 篇1我过四岁生日时妈妈送了我两只小乌龟，我给它们分别取名为“淘气”和“沙拉”。它们全身呈墨绿色的，圆圆的头上，有一对红色的小耳朵，显得十人可爱。小小的嘴巴里，有许多锋利的牙齿，感觉再硬的东西都能咬得开。又大又绿的外壳下，有两对从不缩进去的腿，它们身上的纹理让你看了眼花缭乱。
相比而言，我更喜欢“淘气”，因为我觉得他更机灵好动，经常与我互动。“沙拉”似乎很懒，每天都在那睡大觉，任凭我怎么呼唤它，它都一声不吭。
“沙拉”吃食的时候，慢条斯理，它先用手把伺料扒到嘴边，再不紧不慢地咀嚼。有时“淘气”正准备去抢食物，只见“沙拉”立刻把头钻出来，露出凶狠的眼神，仿佛一个“女斗士”一样。
“淘气”睡觉的时候非常可爱。首先，它在土里挖一个小坑，自已在里面睡觉。过了不一会儿，它又爬出来帮“沙拉”挖个坑，好像在对同伴说：“你也一起来睡吧，我的床很舒服的！”
有一次，我发现“淘气”和“沙拉”神不知、鬼不觉地爬出来了，站在一条线前面，屏息凝视，看来它们俩是要比赛跑步。我来当裁判，看谁先跑到终点。我一声令下，只见它们俩争先恐后地爬出起点线，比平时吃食物的速度还要快，谁也不甘示弱，最后它俩同时到达终点。我很是惊讶，不好动的“沙拉”居然和“淘气”打成了平手。
你们喜欢我家的这两个新成员吗，是不是也想拥有像“淘气”和“沙拉”这样有趣而温柔的玩伴呢？
你们喜欢我家的这两个新成员吗，是不是也想拥有像“淘气”和“沙拉”这样有趣而温柔的玩伴呢？
两只小乌龟作文 篇2快乐的暑假开始啦！当校车阿姨刚念出我的名字，我就迫不及待地从校车上飞奔下来，跑到妈妈身边，妈妈开心地抓住我，然后带我去商场玩，说是要奖励一下我。
走在商场的过道上，突然，商场一角五颜六色的小金鱼吸引住了我。我飞快地跑过去，看到鱼缸中各种各样游来游去的小鱼，非常美丽。在鱼缸下面的水池里我看到了很多可爱的小乌龟，我心想：如果妈妈买只乌龟让我养，这个暑假我一定不会孤单了。好像妈妈知道了我的心思一样，说：是不是很喜欢小乌龟啊？那我们买只乌龟回去吧！我开心得不得了，赶紧挑了一只大一点、精神一点的乌龟。
阅读全文>>>写作是一种锻炼思考和表达能力的重要方式，通过写作，我们能够更深入地了解自己的内心世界，增强情商。那么，我们应该从哪些方面入手来进行写作呢？趣祝福小编经过多次筛选，为您整理出了一份非常适合的“三只小鸡作文”文章，建议您将其收藏起来，以便随时查看！
三只小鸡作文(篇1)一年一度的森林音乐会马上要举行了，三只小鸡相约一起去公园里练唱歌，它们都想得到冠军。
三只小鸡来到了公园的草坪上，豆豆的小眼睛可亮了，发现一条小青虫正在草丛中散步，豆豆是个小吃货，肚子咕咕直叫，它向红红和小小做了一个嘘的手势，小心翼翼地走到草丛边，眼睛瞪得大大的，目不转睛地看着小虫子，尖嘴巴对准叶子上的小虫子，一口就把小青虫吃进肚子里。这下豆豆觉得找虫子更有趣，就忘了练习唱歌了。
红红是一只对新鲜的事物都有好奇心的小鸡，她刚抬头练声时，忽然看见了天空中随风飘过来的小风筝，她的眼睛里都是自由自在的小风筝。看着这美丽的风景，她也忘记练习唱歌了。
小小是只做事认真的小鸡，它一来到草地上，就扬起头张开小嘴巴练起了声：啊啊啊多么好听呀！草丛里的小花小草听得入迷了，正摇晃着身子给小鸡伴舞呢！
同学们，音乐节马上就要到了，你们猜一猜哪只小鸡上台表演能得到冠军呢？
三只小鸡作文(篇2)我养了三只小鸡，一只是花鸡，一只是黑鸡，一只是白鸡，我最喜欢的是那只可爱又活泼的小花鸡。爸爸为我做了一个长3米、宽0。8米的篱笆，我就把小鸡放到篱笆里。妈妈说：“你去拿两个饮料瓶，让爸爸把上半部份剪下来，做小鸡的水碗和食碗。”我很快就把仔仔们的家装饰好了。我每天早上一起床就拿着小米粒去喂它们，小花鸡一见到我去喂它们，它就欢快的叫起来，一蹦一跳的，好像在通知其它两只小鸡：“吃饭了，吃饭了”。
我给了少许米粒，以免它们浪费。我转身刚想离开，就听到打闹的声音，我仔细一看它们原来在为一颗玉米粒打架，我还正奇怪玉米颗是从那里来的，它们已经打的很激烈了，我看见小花鸡正要吃玉米的时候，小黑在小花的嘴角猛烈一击，把小花的嘴角都啄出血丝了。小白趁其不备，刚要吃到玉米粒，小黑就反应过来了，又将小白的头啄了一下，小白痛的在旁直摇头，我见状赶紧将它们分开，小黑盛气凌人的把玉米粒吃掉了，它还得意扬扬的在篱笆里跑了几圈，好像在炫耀自己的胜利。
小白和小花只得在一旁垂头丧气的喝水止渴。不一会儿它们又在一起快乐的玩耍了，小鸡们健康快乐的成长着。我回想和同学、好
阅读全文>>>写作是关注个人表达能力的确凿证据，它帮助我们迈向成功之门。通过写作，我们能够更深入地了解自己，探索内心的情感世界。一篇优秀的作文必须具备一个不可模糊的主题。如果我们谈论“两只老鼠作文”，那么这篇文章肯定值得一读。我们希望我们的建议能为您提供更多关于团队协作和员工管理方面的方案！
两只老鼠作文【篇1】一只城里老鼠到乡下玩，它油光光的皮毛在阳光下闪闪发亮，还有个大肚腩。
乡下路实在不好走，没走多久那只城里老鼠就摔了个双脚朝天。一只骨瘦如柴的乡下老鼠赶紧把它扶起来。城里老鼠生气地说：“乡下永远比不上城里，路这么难走！”“哦，你似乎不是本地老鼠。”乡下老鼠说。“那当然，我是城里老鼠。到这儿度假几天，可是现在不想了。”城里老鼠说，“对了，你去不去城里玩？”乡下老鼠兴奋地说：“好哇！我爷爷的爷爷还没进过城呢！”“什么？你们天天和这些烂菜叶在一起！乡下永远比不上城里，我要赶紧回家找奶油花生。”城里老鼠惊讶地说。路上，一个老鼠夹横在路上，乡下老鼠拿起石头扔向老鼠夹上的肉。只听“啪”一声，老鼠夹很快夹住了石头。“这叫老鼠夹，千万不能碰上面的肉，否则就会被夹住。这东西害死我不少兄弟。”乡下老鼠哭丧着脸说。“乡下永远比不上城里，在我们那儿，人类都用高端捕鼠仪捉我们。”城里老鼠毫不在意地说。“天啊！太可怕了，老鼠夹害死我们这么多兄弟，何况是高科技。我有点儿不想去了。”乡下老鼠惊恐地说。城里老鼠摇摇头，说：“乡下永远比不上城里，老鼠都这么胆小。”
这时，乡下老鼠停住了脚步，用鼻子嗅了嗅说：“不好，我闻到了猫的味道，快跑！”城里老鼠高傲地说：“没事，在城里，那些打蝴蝶的猫，见了我都得让路。”“你不走我走。”说完，乡下老鼠撒腿就跑。“乡下永远……”还没等城里老鼠说完，野猫就把它给吞了。
两只老鼠作文【篇2】有一只大老鼠，住在一个靠卖油卖米的人家里。它在生下了两只小老鼠后就死了，而等到两只老鼠学会走路的时候，它们的父亲也死了。于是，两只小老鼠只好自己偷东西吃。
这两只小老鼠性格不是一样的，一只喜欢吃米，一只喜欢吃油。于是，它们分开住，一只住在放米的仓库中，一只住在放油的仓库中。吃米的老鼠(简称米老鼠)每次吃米都很快，只要跳进放米的罐子里，大口大口地吃，就可以吃个饱，不过如果被发现会跑不快。吃油的老鼠(简称油老鼠)每次吃油都很慢，不过练久了以后，它吃的速度开始变快了，原来拿木头蘸着吃，现在直
阅读全文>>>写作是展示内心的一种方式，它能够激发我们对周围生活的好奇心。若想写出优秀的作文，需要通过阅读优秀的作品来提高自己的写作技巧，同时也要不断练习写作。您是否有兴趣了解优秀作文的写作技巧呢？希望这篇“两只青蛙作文”能够满足您的阅读需求，并使您感到满意。谢谢您的光临，希望这篇文章能够让您更深入地了解这个世界！
两只青蛙作文【篇1】在一个美丽的村子里，有一口古老的井，井里住着两只小青蛙。每天，他们望着蓝蓝的天空，幻想着有一天能跳出去看看外面的世界。
一个偶然的机会，两只青蛙同时跳出了那口井。它们来到了一块稻田里，旁边是一个翠绿的池塘，开着许多亭亭玉立的荷花，它们第一次知道了原来外面的世界竟然如此多姿多彩，天是这么大，地是这么广，有山有水，还有明媚的阳光。徜徉在美丽的大自然中，他们别提有多高兴啦！蹦跳着、嬉闹着，呱呱地唱着歌，快乐得像一对王子。
两只青蛙在稻田里无忧无虑地生活着，有一天，一条两眼直直的家伙突然向它们直逼过来，那家伙样子丑极了，像一根又粗又短的绳子，两眼直冒凶光，冷气四射。两只青蛙被吓坏了，拼命地奔跑，好不容易才挣脱了那可怕家伙的追赶。惊魂未定的一只青蛙大哭起来，一边哭一边对另一只青蛙说：“这儿太危险了，我要回去，井底虽然小了点，但不会有这么可怕的家伙。”另一只青蛙却说：“不，我不回去，这儿虽然有危险，但是更有乐趣，我喜欢美丽的大自然。”它俩争得面红耳赤，谁也说服不了谁。
那只害怕蛇的青蛙最终还是跳回了井远成了井底之蛙，而另一只勇敢的青蛙渐渐的适应了大自然，在不断战胜危险的过程中，掌握了生存的本领。
两只青蛙作文【篇2】二零零四年的春天，我国有两只小青蛙想要迁居到其他当地去住。
小青蛙牛牛是宣城里的一条臭水沟里的青蛙，他想要到泾县去住。他想到他将要在美丽的桃花潭度过自己的余生，忍不住振奋起来。
小青蛙妞妞是泾县那美丽明澈的桃花潭里的小青蛙，她想要到宣城来住。她想到自己将要在梅溪河度过高兴的日子。不由的激动起来。
通过千里行进，两只小青蛙总算在柳树相遇了。牛牛说：“你是泾县的青蛙，日子必定美好。”妞妞说：“你是宣城的青蛙，日子必定不赖。”他们交流了一瞬间，妞妞说：“咱们看不到自己想去的当地，咱们才想要去。那让我站在你背上，不就能够看清楚了么。等我看好了，再换过来。”牛牛直爽的容许了。
成果他们站错了方向，牛牛看到的仍是宣城，妞妞看到的仍是泾县。牛牛不满的
阅读全文>>>在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，不过教案课件里知识点要设计好。编写完整的教案是提高教师教育教学能力的关键。以下内容是小编为您准备《三只小鸡的教案》，敬请您收藏本网页网址以免遗忘！
三只小鸡的教案(篇1)游戏主题：《三只小鸡》(三)
游戏目标：
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。
4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)
游戏准备：
1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。
游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
游戏难点：，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
游戏指导：
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
(1)教师介绍提供的几种材料。
(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
活动反思
1、活动简况：
幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。[文.章出自幼儿园学习网教.案网]也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处：
活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。
3、原因
阅读全文>>>教师每次上课都必须准备一份完整的教学课件，认真规划自己的教案和课件是每位教师每天都必须完成的任务。学生在课堂上的反应会在教案中得到反映。今天笔者特意整理了一篇“三只小鸡的教案”的文章，强烈建议您将此页面收藏起来，以备不时之需！
三只小鸡的教案【篇1】教学目标：
1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色
2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演
3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。
教学准备：
1、经验准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。
2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰;故事磁带
教学过程：
1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。
师："你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。"幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
(1)小黄鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛是怎么回答
(2)小白鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛是怎么回答
(3)小花鸡碰见老牛时，他怎么说?老牛又是怎么回答
3、完整表演。教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。
4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。
三只小鸡的教案【篇2】一、活动目标：
1、能准确地按颜色一一对应摆放事物。
2、在游戏中体验分辨颜色的乐趣。
二、活动准备：
布置三个家、三只母鸡、若干只小鸡、打雷下雨的音乐
三、活动过程：
1、教师带领幼儿逛一圈场地，通过谈话引起幼儿的兴趣。
师：刚才小朋友去草地上逛了一圈，你们发现有什么东西？请你举手告诉老师。
幼：有红红垫子、蓝蓝的垫子、黄黄的垫子……
师：老师告诉你们，这红红垫子是红房子、蓝蓝的垫子是蓝房子、黄黄的垫子是黄房子。
2、教师通过讲故事，引导让幼儿按颜色一一对应。
（出示母鸡图片）师：这是谁呀？
幼：母鸡妈妈
师：对，小朋友来数一数，这有几只？
幼：三只。
师：他们是什么颜色的母鸡妈妈？
幼：红色的、蓝色的、黄色的。
师：对，今天早上，三只母鸡妈妈去草地抓虫子吃，他们在草地上抓了许多虫子，准备带回家给他们的小鸡宝宝吃，正在这时，你们听（放音乐：轰隆隆）雷声响了，快要下雨了，母鸡妈妈赶快去找躲雨的地方，这时，他
阅读全文>>>作文可以让我们从多个角度看待问题提高思维深度和敏锐度，一篇好的作文往往具备多个方面的条件，怎样才能让自己写出一篇好作文？以下是与您需求相关的信息趣祝福的编辑为您精心整理，仅供参考,欢迎大家阅读本文！
两只青蛙作文(篇1)很久很久以前，一个快干枯的井里住着两只青蛙，一只叫呱呱，一只叫咕咕。井里虽然有很多泥巴和叶子，但井口有点高，两只青蛙跳不出来，它们无能为力。青蛙呱呱用潮湿的泥巴当被，干的泥巴当床。而青蛙咕咕，跳到了一块石头上，想去外面的世界看看去，可是它也跳不出去，于是想出了一个办法。
我踩你吧？呱呱说。
不行，我踩你吧？咕咕吓坏了。
我踩你！
我踩你！
我踩！
我！
它们就这么吵了一夜。
几天后，乌云密布，狂风大作，几个雨滴先砸了下来。突然，大雨倾泻而下。一瞬间，井水暴涨。呱呱和咕咕眼睛一亮，闪出一个主意。青蛙呱呱说：哇噻！咕咕，快冲出去啊！它们激动地游上水面，飞快地跳了出去。
往东！往西！往东！往西！就往东！就往西！就往东！就往西！你瞧，它们又吵了起来。
最后，它们还是恋恋不舍地分开了。
一年后，两只青蛙再一次相遇了，它们各自都把自己经历的事情说给对方听，倾诉彼此的思念，再也不想分开了。
两只青蛙作文(篇2)从前，在茂密的大森林里，有一口枯井。里面住着两只青蛙，一只叫贝贝，一只叫东东。它们两个都想跳出枯井。
它们每天都盼望着出去。一天，两天，一年，两年终于有一天，有一位过路的天使发现了它们。天使的美丽让两只青蛙目瞪口呆。天使用清泉流水般的声音说：两只青蛙，你们是不是想跳出这座枯井啊是的！是的！青蛙们异口同声的回答着。天使又开口了：我给你们两个选择，第一种：变成小鸟马上飞出井外，但要不停地飞。第二种：自己练习跳高，两个月后就能跳出井外！结果，贝贝选择了第二种，东东选择了第一种方法。东东马上长出了一对翅膀，变成了小鸟飞出了井外。两个月很快过去了，贝贝经过苦练终于一跃而起跳出了深井，碰巧差点和一只小鸟相撞。原来这正是累的精疲力尽的东东。贝贝非常同情它。东东忽闪着翅膀哗哗的流着泪水，伤心地对贝贝说：贝贝，通过这件事，我懂了一个道理。无论做什么事，都要自己付出努力，才有更好的结局！。
是的，谁付出的劳动越多，谁就有更大的收获！
两只青蛙作文(篇3)井底有两只青蛙，他们渴望见到井外的世界
阅读全文>>>每位教师都需要在开课前准备一份完整的教案课件，因此每天他们都会认真制作教案，以确保按时按质完成。优质的教案是实现高质量教学的基石，以何种角度来撰写教案课件呢？我们的编辑精选最新的“两只小象课件”，供大家参考，希望本文能为您提供帮助！
两只小象课件 篇1【学习目标】
１、认识“蛋、取”等１２个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。
３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
【设计特色】
１、识字、读文、发展语言整合进行：
本课的识字量教大，教学中要把识字与阅读以及发展语言进行有机整合，以读促识，在语境中识字，在识字中发展学生的语言，积极创设各种适合学生学习的情境，努力将学生带入一个民主、和谐、融洽的学习氛围中，激发学生的学习兴趣。
２、搭建合作学习的平台，小组中自主识字：
语文教学应以自读、自悟、自主探究为基础，因此，要培养自主学习的习惯，引导从不同知识水平的学生在小组中互补，在互助互学中，相互促进，在原有基础上提高发展。
３、体现情感经历的整合：
创设丰富的教学情境，关注学生的学习兴趣和经验，引导学生主动参与学习活动，注重学生的情感体验，在活动中感悟知识的生成、发展与变化，从而使学生积累成功的体验，更加喜欢朗读诗歌。
【教学流程】
一、情境导入，激发兴趣
１、播放《百鸟朝凤》的片段。
２、交流感受。
３、师小结，引入新课，板书课题。
二、初读课文，整体感知
１、请小朋友自己读课文，注意读准字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。
２、同桌互读，互相检查，读音是否正确，句子是否通顺？
要是对方读的好的地方，你要向他学，要是他有困难，你就帮助他。
３、读全文。
４、四人小组内合作读课文，可以选择自己喜欢的一小节，互相听一听，比一比谁读得最好，如果读得好，就用你喜欢的方式去表扬他。
（小组读文）
三、结合语境，识记生字
１、圈出本课生字。
２、在组长带领下互相读一读，想一想，再说说你是怎样记住这些字的。
３、联系生活识记：
（课间律动）
蛋：
谁能说说你都见过那些蛋？都是什么样？
取：
谁能帮助老师把黑板上的苹果取下来？并用苹果后面的字组词或说一个句子。
凉：
课文中说：“鸟蛋凉凉的”请小朋友想一想，平时你都感觉什么是凉凉的？
定：
课件出示“一定”一词，指名读，你能用“一定”说一句话吗？
捧：
请小朋友做一个“批捧”的动作给大家看看，文
阅读全文>>>编辑为大家精选了一篇与“三只小鸡的教案”相关的文章，欢迎您来参考阅读。教案课件是每个老师在开学前必备的准备工作，每位教师都应仔细编写教案课件。编写教案时应注重以学生为中心的教育理念。
三只小鸡的教案【篇1】游戏主题：《三只小鸡》(三)
游戏目标：
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。
4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)
游戏准备：
1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。
游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
游戏难点：，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
游戏指导：
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
(1)教师介绍提供的几种材料。
(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
活动反思
1、活动简况：
幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。[文.章出自幼儿园学习网教.案网]也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处：
活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。
3、原因：
阅读全文>>>老师在上课之前需要准备教案和课件。只要提前把教案和课件准备好就可以了。教案对于保证教学效果非常重要。那么，一个好的教案课件应该具备哪些特点呢？如果你想要写一篇好的文章，不妨去读读“两只小象音乐教案”。里面有我的经验和建议，希望对你有所帮助！
两只小象音乐教案(篇1)教学目标：
1.情感目标：通过演唱《两只小象》，告诉同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。
2.认知目标：了解和感受三拍子的韵律感。认识休止符。
3.技能目标：学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。
教学重点：
1.正确掌握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
2.能大胆积极地参与表演与创造。
教学难点：
1.三拍子韵律的体验。
2.歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。
教学准备：多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。
教学过程：
一、导入：小朋友，请大家猜一个迷语，（课件展示)你知道这是什么动物吗？你能模仿它动作吗?(学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。）今天我们学习歌曲《两只小象》。
二、认识休止符.----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”
1.师：“在马路上看见红灯，行人要停一停。在歌曲里看见它（休止符）也要停一停。”
3/4 xx x 0 | xx x 0 | xx x 0| 2.读一读，拍一拍。
三、学习歌曲：
1.初听歌曲
师：小河边走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。（放动画、歌曲）
2.师：这首歌曲的情绪怎样？（学生自由答）3.复听：（看大屏幕放音乐课件）
师：对，是优美情绪的，让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么？
4、师：歌词中都唱了什么？（学生自由答）
2 5.学唱歌词：师：请同学们看屏幕上的歌词，老师指着歌词再听一遍这首歌。（屏幕出示歌词，放歌曲录音）
6.师：有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。再放开声音唱一遍。
7.难点：打开书看看有没有不会唱的，“河边走”这句唱的不准，看老师加手势唱一遍。（师不弹琴，加手势示范唱唱的不准的地方，学生学唱。）
8.完整唱一遍。
师：请你们随老师的伴奏把这首歌完整唱一遍。
四、歌曲处理：
师：两只小象见面了，你们找一找他们说得最多的是哪句？（师手指大屏幕，生答：呦啰啰）
师：“呦啰啰”是什么意思？生答：“两只小象问你叫什么名字呀？咱们
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