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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。呼声教案专题给大家汇集了大量关于呼声教案、呼声教案精选等,希望丰富的呼声教案内容能够对大家有所帮助!
教师的日常工作之一是起草教案和制作课件,这需要教师在空余时间里自行完成。认真准备的教育教案和课件有助于激发学生的学习热情,那么大家在起草教案和制作课件方面是否遇到过麻烦呢?本文将从多个方面深入探讨和分析“声声慢教案”,帮助您解决这方面的问题!
声声慢教案 篇1原文:
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘!守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
译文:
我独处陋室若有所失地东寻西觅,但是过去的一切都在**中失去了,永远都寻不见、觅不回了;眼前只有冷冷清清的环境(空房内别无长物,室外是万木萧条的秋景);这一种环境又引起内心的感伤,于是凄凉、惨痛、悲戚之情一齐涌来,令人痛彻肺腑,难以忍受了。特别是秋季骤热或骤冷的时候,最难以保养将息了。饮进愁肠的几杯薄酒,根本不能抵御晚上的冷风寒意。望天空,但是见一行行雁字掠过,回想起过去在寄给丈夫赵明诚的词中,曾设想雁足传书,互通音信,但是如今丈夫已死,书信无人可寄,故见北雁南来,联想起词中的话,雁已是老相识了,更感到伤心。
地上到处是零落的黄花,憔悴枯损,如今有谁能与我共摘(一说,有什么可采摘的)啊!整天守着窗子边,孤孤单单的,怎么容易挨到天黑啊!到了黄昏的时候,又下起了绵绵细雨,一点点,一滴滴的洒落在梧桐叶上,发出令人心碎的声音。这一种种况味,一个“愁”字怎么能说尽呢!
唐宋古文家以散文为赋,而倚声家实以慢词为赋。慢词具有赋的.铺叙特点,且蕴藉流利,匀整而富变化,堪称“赋之余”。李清照这首《声声慢》,脍炙人口数百年,就其内容而言,简直是一篇悲秋赋。亦惟有以赋体读之,乃得其旨。李清照的这首词在作法上是有创造性的。原来的《声声慢》的曲调,韵脚押平声字,调子相应地也比较徐缓。而这首词却改押入声韵,并屡用叠字和双声字,这就变舒缓为急促,变哀惋为凄厉。此词以豪放纵恣之笔写激动悲怆之怀,既不委婉,也不隐约,不能列入婉约体。
前人评此词,多以开端三句用一连串叠字为其特色。但只注意这一层,不免失之皮相。词中写主人公一整天的愁苦心情,却从“寻寻觅觅”开始,可见她从一起床便百无聊赖,如有所失,于是东张西望,仿佛飘流在海洋中的人要抓到点什么才能得救似的,希望找到点什么来寄托自己的空虚寂寞
阅读全文>>>基于您的需求,我们为您整理一篇《声声慢教案》,大家不妨来参考。希望你能喜欢。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西,按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案是教育教学改革的核心产物。
声声慢教案【篇1】三维目标
知识和能力目标
学会有感情的诵读词作。方法和过程目标
寻找诗眼,解读意象,把握情景关系,掌握鉴赏诗词的方法。情感态度价值观目标
知人论世,探寻词人苦闷、复杂的精神世界,准确把握“愁”之内涵。 教学重点
知人论世结合此人生平及词作背景理解作品
分析词人如何以意象传愁
教学难点
体会词人“一般愁字别样情”
教学准备
多媒体课件
一、 导入
在中国的历史上,有这样的一位奇女子,她凭一份清高、一份脱俗,独步词坛,光耀千秋。她半世孤苦,却心细如尘;她一生坎坷,却经意执着。她用七十年短暂的生命,书写了中国千万代流传的妩媚和凄婉。她就是李清照。今天,我就跟大家一起读她的名篇《声声慢》。
二、 初读、初味词情
1、 指名学生朗读
2、 同学点评
3、 教师点评,指导诵读
4、 学生有情感的诵读
三、研读、品味词语
(方法一):寻找“诗眼”
思考:词中弥漫的是什么情感?(用文中的一个字来概括)明确:“愁”——“词眼”
(方法二):解读意象
思考:作者在词中选取了哪些意象来表现她的愁?这些意象分别有何特殊意义?提示:可以通过这样的句式来回答问题:
我选赏的是“ ”(词句)中的“ ”(意象),它在古典诗歌中往往代表 (意象内涵),如在《 》(作品名称)中的“ ”(含有选赏意象的诗句)。该意象在本词中的作用是 。
请先独立思考,有困难可以互相讨论。五分钟后,期待你的精彩展示!
(设计意图:用已知接通未知。通过明确的学习指导,通过自主学习,引导学生掌握赏析诗词的方法。展示阶段,教师适时点拨,引导提升。)
意象探究
a、淡酒
b、秋风
c、过雁
d、黄花
e、梧桐细雨
(方法三):情景关系
借景抒情
直接抒情
(方法四)知人论世
出示幻灯片: 李清照大事记
1103年: 新婚燕尔幸福日,金石书画共倾心。
1127年: 金人入侵灭北宋,金石书画化灰尘。
1129年: 丈夫赴任染病去,时值中年有遗孀。
1131年: 卜居会稽逢盗贼,重病缠身欲丧命。
1132年: 不幸再嫁张汝舟,仓促离婚被判刑。
1155年: 孑然一身无子嗣,悲苦离世人不知。
思考:结合作者经历分析愁之内涵
明确
阅读全文>>>这篇文章主要是介绍了一下关于“托班声音教案”的必要知识。教案课件是我们老师工作的一部分,相信老师对写教案课件也并不陌生。 教案课件的认真编写有助于教学的连续性和可持续性。我们都知道与朋友分享幸福会增加它!
托班声音教案(篇1)标题:托班声音教案 —— 培养儿童音乐素养
引言:
在幼儿教育的过程中,音乐是非常重要的一环。通过音乐,孩子们能够进一步了解自己的身体、声音和情感,培养审美素养和音乐表达能力。本教案主要围绕着托班阶段的音乐教育,通过多样化的活动,帮助孩子们发展良好的声音感知能力,培养他们对音乐的兴趣和喜爱。
第一部分:教学目标
1. 帮助孩子认识自己的声音,并能够用适当的方式表达自己的情感和需求。
2. 培养孩子对音乐的兴趣,鼓励他们尝试不同的声音和音乐形式。
3. 通过合作和互动的音乐活动,促进孩子的社交能力和团队合作意识。
第二部分:教学内容
1. 音乐感知活动:
a. 利用手指轻轻敲打不同材质的物体,让孩子聆听他们发出的声音,并让孩子描述这些声音的特点。
b. 模仿不同动物的叫声,鼓励孩子们用自己的声音模仿。
c. 听音辨识活动,播放不同的乐器声音,让孩子们通过听辨认出所播放的乐器名称。
2. 声音表达活动:
a. 孩子们带着不同的情感用声音表达出来,如开心的笑声、生气的声音等。
b. 借助音乐,让孩子们试着用声音表达不同的意义,如高声、低声、快声、慢声等。
3. 音乐合作活动:
a. 分为小组,每个小组分配不同的乐器,让孩子们合作演奏一首简单的乐曲。
b. 带领孩子们一起进行歌唱,以培养他们的节奏感和合唱能力。
第三部分:教学实施
1. 导入:以朗读儿歌或唱一首简单的儿歌开始课堂,吸引孩子们的注意力。
2. 学习活动:依次进行音乐感知、声音表达和音乐合作等活动,确保每个孩子都参与其中。
3. 小结:与孩子们一起回顾今天学习的内容,分享每个孩子的收获和感受。
第四部分:教学评价
1. 观察每个孩子在活动中的参与程度和投入度。
2. 评估孩子们对不同声音和音乐形式的理解和表达能力。
3. 通过观察孩子们合作演奏和合唱的情况,评估他们的社交能力和团队合作意识。
结语:
通过托班声音教案的实施,帮助孩子们在语言和认知发展的同时,培养他们对音乐的兴趣和喜爱。通过声音感知、声音表达和音乐合作等活动,孩子
阅读全文>>>我会竭尽所能,制作一份令您满意的“掌声教案”,供大家参考,希望能够帮助需要的朋友。教案课件是每个老师不可或缺的,如果您还没有准备好,现在正是时候。教案是一个有效的平台,旨在加强国际交流与合作。
掌声教案【篇1】一、激趣导入
1、 课前放音乐,多么熟悉的歌曲,大家都知道这是《爱的奉献》,那么同学们知道什么是爱吗?(学生3-4个)你们对爱都有着不同的体会,是呀!爱是给公共汽车上的老奶奶让座,爱是给下班的爸爸、妈妈送上一杯热茶,爱是向有困难同学伸出友爱之手,爱还可以怎样表达呢?这节课我们就在掌声里体会这篇课文当中深深的爱。
2、 按一下大屏幕,齐读课题。
3、 看到这你有什么问题吗?
4、 那好,同学们有这么多问题,相信你们读了课文就会找到答案了,快去读读吧!
二、 团结合作,读中感悟
1、 谁愿意来说说你读懂了什么?
2、 你们说得很对,英子是一个自卑、胆小的人,有一天……。发生了什么事呢?
3、 汇报
4、 对,同学们给了英子两次掌声,是为什么呢?你从两次掌声里有什么体会呢,认真读一读课文,然后把你的体会在小组内说一说。
5、 学生通过读文、找词、谈感受,与此同时追问,如果你是英子你会怎样想。
6、 我们就带着英子这种矛盾、胆小、自卑的心情读一读(指名、齐读)
7、 对呀!那么下面就让我们来体会这热烈而持久的掌声,这两小组的同学读一读,感受一下那热烈而持久的掌声,另外 两个小组请你们为英子的勇气响起那热烈而持久的掌声。
8、 同学们听到这样热烈而持久的掌声,此时此刻,如果你是英子的话你会怎么想。
9、 是呀!这掌声里充满了同学对英子的鼓励,这掌声时充满了同学对英子的信任。与此同时,英子的心里也充满了同学们的无限感激。
10、 这是同学们送给英子的第二次掌声,那么第二次掌声中你又能体会出什么呢?请其它小组继续汇报。
11、 对呀!这一次同学们情不自禁地把赞扬的掌声送给了英子,那就让女同学试着读一读,男同学响起那赞扬的掌声。
12、 师:从那以后,英子就象变了一个人似的,她变成了什么样子?
三、升华感情
1、 英子的变化真大呀!是什么力量让英子有了这么大的转变,是掌声、是爱、拉近了心的距离,是掌声、是爱给了英子巨大的鼓励,让英子勇敢地笑对人生。
2、 同学们,你们知道吗?爱在我们生活中无处不在。
2、 希望同学们都来做传播爱的使者,在生活中的每个角落,播洒爱的种子
阅读全文>>>教学内容:
教科版语文教材三年级上册第七单元。
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
2.会抓住人物的神态、动作和语言来体现人物复杂而丰富的内心世界。
3.懂得人与人之间要相互关心、相互支持、相互鼓励、相互帮助。
教学重、难点:
1.理解小英获得的两次掌声的含义。
2.理解小英的心理世界。
教学准备:
多媒体课件。
教学流程:
一、观看录像,激趣导入
(播放20xx年10月“神舟六号”载人航天飞船发射、返回时的录像以及北京航天控制中心大厅的工作人员、祖国各地的人民热烈鼓掌的场面录像。)
师:录像中的人们是用什么样的方式来表达心中的喜悦之情?
(生齐答:鼓掌。)
师:是啊!当“神舟六号”载人航天飞船顺利返回时,全中国乃至全世界的华人用掌声表达着内心无比的激动和喜悦,为民族助威!为祖国喝彩!
师:掌声能表达内心的许多感情,今天就让我们一起来学习第13课《掌声》,看看文中的掌声起到了怎样的作用?
(板书课题。)
二、初读课文,整体感知
师:自由读课文,借助拼音读通顺,边读边圈出生字,多读几遍。(学生自读课文。)
师:同桌为伴,每人一小节轮流读课文,看看谁读得好。
(同桌互读、互查、互评。)
师:谁愿意读给大家听,证明你很棒!
(指名读,检查读文识字情况,师生评价。)
师:通过刚才读课文,你能告诉大家文中主要写了一件什么事?
(生用自己的话概括、回答。)
三、细读课文,深入体会
师:快速默读课文,用自己的语言说一说,你觉得小英是个怎样的女孩?
(生快速扫读课文后围绕自卑、忧郁,开朗、活泼两方面来回答。)
师:你们愿意用书上的词语来证实你的判断吗?好,现在请同学们在文中用自己喜欢的符号标记出能说明你观点的词句,并读给同桌听。
(生读课文、圈画,结合1、2、3自然段中的词语理解小英自卑、忧郁的原因和心理;结合第5自然段中的词语体会小英是个开朗、活泼的孩子,并同桌互读、体会品味。)
师:谁愿意把你找到的词、句读给大家听?
(生汇报,师适机点拨,重点结合“默默地坐在教室一角”、“低下了头”、“犹豫”、“慢吞吞”、“眼圈红了”指导朗读,使学生从人物的神态、动作、语言三方面来体会小英的心理变化过程。)
师:是什么力量使一个残疾女孩有这么大的变化呢?
师:小英得到了两次掌声,这两次掌声包含的意思分别是什么?这两次掌声对小英又有什么不同的作用?
阅读全文>>>今天趣祝福编辑为大家筛选了一篇有关“呼风唤雨的世纪教案”的优秀文章,仅供参考,期望能为你提供启示。学生们的课程需要生动有趣,这少不了老师事前的教案设计,若是还未动笔,必定需认真思索。教案不仅应在激发学生思维及学科兴趣上起帮助作用。
呼风唤雨的世纪教案 篇1学习目标:
1、能有感情地朗读课文,理解课文中含义深刻的句子。
2、能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
3、教育学生从小爱科学,学科学,利用科学,了解现代的新科技和取得的新成就。
教学重点:了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点:理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学准备:课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料
教学流程:
一、创设情景导入:
同学们,这节课我们继续学习第29课,和作者路甬祥爷爷一起走进《呼风唤雨的世纪》(板书课题),去感受生活的精彩。请大家齐读课题,你能用一句完整的话说说题目吗?出示大屏幕:(20世纪是一个呼风唤雨的世纪。)
二、细读课文,理解内容
默读课文,用波浪线画出20世纪的科技成就。
1、学习第四自然段
a指名说说自己画出的句子。
b这么多成就给我们的生活带来了什么?跟我们的祖先比比,哪儿方便了,舒适了? 对这些成就,这些改变,你是什么心情?把这种心情读出来。齐读。(引导读整段,读出高兴、激动或者自豪、幸福的语气)
c大家发现没有,这段话用什么方法在告诉我们20世纪的成就?(举例、对比)有什么好处吗?
d还知道哪些20世纪的高科技成就?(展示课前搜集的图片、资料)小组交流。
齐读(20世纪是一个呼风唤雨的世纪。)
过渡:我们能感受到这么大的成就,这么大的变化,都是20世纪的科学技术带给我们的,我们怎能不说——20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
2、学习第三自然段
a那我们祖先的幻想在哪儿?从句子来看,他们有哪些美好愿望?(理解“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”)现在能让“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”变成现实吗?
b文中有一句诗科学技术进行了称颂,在哪儿?【点击句子:20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。】读句子,简单理解。
c如果把诗人写的雪景比作20世纪的科学成就,那这个成就是怎样的?能将这种“大”和“快”读出来吗?请几名同学读诗句
阅读全文>>>老师是一声光荣的称谓,教师是一个高尚的职业,你可想过没有那些老师的引导,我们会迷失在哪,在教师节,怎么向他们表示你的感谢之意?这里有最经典最温馨的教师节祝福语,祝福天下亲爱的老师们教师节快乐!
教师节到了,送你淡淡的风,快乐随风飞翔;送你淡淡的雨,爱情滋润心房;送你淡淡的云,心的晴空自由明朗;送你淡淡的月,好运光辉洒落身旁;送你淡淡的星,健康相伴久长;送你淡淡的花,青春散发着清香;送你淡淡的问候,愿情谊醇厚如酒,幸福绵长!
您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅;您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。教师节短信
鲜花、掌声、祝词表达了学生的心愿:老师您辛苦了!学生祝您:天天九.十,永远快乐! 先生,您的严厉让我从此坚强!
我愿是一块轻柔的纱巾,为您擦去汗水和灰尘:我愿是一束夜来香,和星星一起陪伴在您身旁。 我永远把你牢记在心上。
天下最慈祥最关心我的是妈妈,你就像妈妈一样爱我。天底下的老师们,你们是天上耀眼的星星,用你们那明亮的星光照亮每一位学生的心灵,祝福你们,感谢你们!
阅读全文>>>您在寻找好文章不妨看看“呼风唤雨的世纪教案”。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。教案是构建育人环境的有效途径。我希望这些分享能够让你感受到自己并不孤单有人能够帮助你!
呼风唤雨的世纪教案 篇1教学目标
1、学会十二个生字,读准字音识记字形。
2、有感情地朗读课文,感受科学技术发展的惊人速度及变化。体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。
3、初步了解说明文的方法。
4、能联生活实际,畅谈自己的感受及未来。激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点:
了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化
教学难点:
理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学时间:
2课时
教学准备:
课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料
教学流程:
一、创设情景,导入新课。
同学们,当你按动遥控器看电视的时候,当你打开冰箱取饮料的时候,当你拨通电话与同学交谈的时候,当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么?板书课题,理解课题。
二、检查自学况:
1、抽读词语。奇迹、出乎意料、依赖、千里眼、改善、顺风耳、寄托、洞察、归根到底、回顾、腾云驾雾
2、运用学过的方法理解词语:
3、抽读课文句段。
三、初读课文,整体感知。
1、默读全文。思考:这篇课文主要讲了什么?课文主要是围绕那一段写的?用“”划出来。抓住重点,深悟课文。
2、直入中心,引导质疑。(出示:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。)这句话自成一段,简要地点明了课文的中心。
四、研读课文
1、结合课文再理解“呼风唤雨”?(原指神仙道土运用法力唤来风雨,这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然)
2、请同学们自学第三、四自然段,从哪里看出“呼风唤雨”?
出示课件:自学提示默读课文,用“~~~”画出描写20世纪人类科学技术发展成就的语句。
学生自学,教师参与小组学习,巡视指导。
生汇报自学收获。(第四自然段)
3、你还能举出更多的科技成就吗?(资料交流)
4、课文用一句诗来概括,你能找出来吗?
理解重点句子:20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。
a、了解诗句的出处。
b、理解诗意(课件展示)
c、联系上下文说说“春风”“梨花”分别指什么?
d、从这句诗中我们体会到什么?(变化之快、变化之大、始料未及)
e、指导
阅读全文>>>【小编寄语】以下是小编为大家整理的新年贺词----歌声笑声声声祝福,文章仅供大家参考: 夜空因繁星而美丽,清晨因旭日而多彩,人生因朋友而美好,朋友因知心而幸福.愿爱你的人更爱你,你爱的人更懂你,天下最美好的事都属于你! 生命中有你,感觉精彩;回忆中有你,感觉温馨;旅途中有你,感觉烂漫;失落中有你,感觉温暖;沉默中有你,感觉亲切;朋友中有你,我不再孤单!祝新年快乐! 祝你新年快乐!事业顺心顺意,工作顺顺利利,爱情甜甜蜜蜜!身体有用不完的力气,滚滚财源广进!身体倍儿棒,吃饭倍儿香,牙好胃口就好,事事开心,事事顺利! 层层往事在岁月沉淀,留下无尽回忆,亲情让我感到幸福无限。谢谢爸妈给我生命,给我快乐,给了我又一个崭新的一年。 送你一件外套,前面是平安,后面是幸福,吉祥是领子,如意是袖子,快乐是扣子,口袋里满是温暖,穿上吧,让它相伴你的每一天!新年快乐! 对你的思念象袅袅的轻烟不绝如缕,对你的祝福是潺潺的小溪叮咚作响。或许岁月将往事褪色,或许空间将彼此隔离。但值得珍惜的依然是你给我的情谊。再次对你说声:新年快乐! 你在新年夜被通缉了,你的罪行是:1.对朋友太好,又够义气;2.青春的面孔,灿烂的笑容。本庭现判决如下:罚你终身做我的朋友,不得上诉! 世界如此忙碌,用心的人就会幸福;想你的脸,心里就温暖;想你的嘴,笑容跟着灿烂!随着新年的到来,关心你的人要跟你说声:新年快乐! 我以涮羊肉的温暖,水煮鱼的热烈,白灼虾的鲜美,咕老肉的甜蜜,拉条子的宽广,发面饼的博大,祝福你在新的一年万事如意,心想事成,财源滚滚! 亲情、友情,情情相伴,歌声、笑声,声声祝福! 时光从指间偷偷流走,雪花随铃声片片飘落。新年的钟声渐渐远去,祝福的心却永远在你的身边。让我一直牵挂的你,收到这迟到的祝福了吗? 人就像房子,朋友就是窗子,窗子越多,房子越亮。我愿是你的那扇向阳窗,春送花香秋送气爽,夏送凉风冬送阳光。愿快乐每一天,健康常相伴! 往往/感动的时刻/来自/被朋友想起/常常/美好的时刻/源于/想起了朋友/即使/没有约定/却有默契衷心的祝福你/今日快乐! 此刻,我的天空没有繁星点点但烟花灿烂,愿我能把我此时的愉悦送给您和您的家人,坚信您和我们之间的感情如星火原野般的美好。 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符,在新春佳节
阅读全文>>>您可以在以下资料中找到与您需要相关的资料《一个中国孩子的呼声读后感》,阅读作品后,好像突然感悟了一些事情。读后感可以帮我们巩固这些知识,欢迎分享给你的朋友!
一个中国孩子的呼声读后感(篇1)课文《一个中国孩子的呼声》读后感300字范文:
读了《一个中国孩子的呼声》这篇课文,让我知道了战争是非常可怕的。战争让许多人类失去了生命,让许多人类无家可归。
我原以为我们现在的世界很和平,可我看到《世界欠叙利亚儿童一个童年》这篇新闻时,我恍然大悟,原来在现在这个世界上,竟然还有那罪恶的导弹伤害那娇嫩的和平鸽。
前几天有110枚导弹降落在叙利亚,使许多人失去了生命。战争使他们的家园变了,变成废墟,叙利亚的儿童都无家可归,有的甚至成了孤儿。他们没有书读,没有饭吃。
我觉得他们好可怜,再想想我们的生活,我不禁感叹,幸好我生活在中国,生活在和平年代。我们真应该感谢那些英烈,感谢中国共产党,是他们让我们生活在和平的世界。
生命是宝贵的,所以我们应该珍惜生命。
一个中国孩子的呼声读后感(篇2)一个失去父亲的孩子:
你好!你是一个失去父亲的孩子,你是不幸的,但你却会为你的父亲而骄傲,是吗?因为它为和平而倒下的,不仅你会为他骄傲,全世界都会为有这样一个维护和平的英雄自豪。我也常常会为有这样的人而骄傲。你不应该哭,因为你的父亲是位英雄。你为了人们不再流离失所,不再失去亲人,所以你呼唤,企盼和平,你不希望这样的.悲剧重演。是的,我虽然是生在和平年代的孩子,我何不希望和平之神能永驻人间,正因为我在享受和平,所以我更加希望让那些罪恶的双手停止屠杀,让战火中的孩子享受阳光。我知道,战火让多少人流离失所,又让多少人家破人亡,谁不想日子过的幸福一些 ,谁不想生活绚丽一些,谁不想过得快乐一点,谁不想体会爱和被爱,难道谁都不想吗?就一定要用战争化解仇恨吗?在战火中的人们谁能体会到爱呢?
你体会过战争,也体会过伤痛。我也一样渴望和平,我知道,也懂得和平的含义,我与你一样。我同情你,但也敬佩你,也同时让我知道了和平的重要。那就让我们共同呼唤,为了生存,我们不要战争;为了幸福,我们渴望和平;为了每一个幸福家庭,为了祖国母亲,,为了自己,为了快乐,为了心中所牵挂的一切,我们更应该手握手,肩并肩。追求和平,渴望和平,呼唤和平是我们共同努力奋斗的目标。炎黄子孙,报答祖国,共同努力吧!
我们呼吁,
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