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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。磁场教案专题给大家汇集了大量关于磁场教案、磁场教案精选等，希望丰富的磁场教案内容能够对大家有所帮助！
若您欲更深入地领悟此话题，可考虑查看“牧场之国教案”这篇文章，期盼您在阅读后获得收益。教师会先事先准备好教案课件来为学生授课，每位教师皆需切实地考虑自身的教案课件。唯有充分地准备教案课件，教师才能塑造出一个充满生气的教学环境。
牧场之国教案【篇1】教学要求
1、会认“毡、犊”等10个生字,会写“仪、眺”等15个生字,会读“仪态、端庄”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。
3、了解荷兰牧场的特点,体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美。体会作者对拟人的修辞手法的巧妙运用。
重点难点
1、理解“真正的荷兰”的含义。
2、了解荷兰牧场的特点,体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美。体会作者对拟人的'修辞手法的巧妙运用。
教学课时
2课时
1、会认“毡、犊”等10个生字,会写“仪、眺”等15个生字,会读“仪态、端庄”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受宁静、悠闲的荷兰牧场风光,整体感知课文,弄清课文结构。
多媒体。
一、创设情境,激情导入
1、简介荷兰。(出示多媒体)
荷兰,亦称“尼德兰”。欧洲西部国家。西、北两面临北海,东同德国、南同比利时为邻。面积4、15万平方千米(包括内陆海)。人口1635、8万(20xx年),90%以上都是荷兰人。温带阔叶林气候,冬温夏凉。
2、谈话导入:同学们,荷兰的景色美丽动人,今天我们就跟随卡雷尔·恰佩克一起去看看真正的荷兰。(板书:牧场之国)
二、初读课文,解决字词
1、学生自读课文,读准字音,读通句子,遇到自己喜欢的语句多读几遍。
2、学生自学课文生字词,可以在文中画出来,然后用合适的方法解决生字词。
3、教师检查学习效果,相机指导。
三、再读感知,弄清结构
1、学生大声朗读课文,思考:作者是从哪些方面来介绍牧场之国的?是按照什么顺序将材料串联起来的?荷兰为什么被称为牧场之国?
2、小组交流,全班交流,其他同学补充,教师总结。
(1)黑白两色的花牛在草原上吃草;成群的骏马在原野上飞驰。
(2)白色的绵羊,黑色的猪群,成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在草原上悠然自得。
(3)沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,闪烁的灯塔。
课文以“这就是真正的荷兰”贯串全文,突出了牧场的美。每一种不同风姿的美,在作者笔下都显得灵动、富有生趣,似优美的抒情小调。
四、图片展示,欣
阅读全文>>>制定精细的教案课件是老师成功授课的基础，教师不可忽视教案课件的重要性。授课时，教师应严格按照教案课件的内容展开授课。接下来，趣祝福编辑为您推荐的在农场里音乐教案，绝对不容错过，不妨参考一下。希望您能喜欢！
在农场里音乐教案 篇1◆活动目标
1.学习边演唱歌曲边做相应的动作。
2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同动物的叫声。
3.喜欢和同伴一起演唱。
◆活动准备
◎同幼儿人数相等的小猪、小牛、小鸭头饰若干，并分别分组放置在小椅子下面。
◎《在农场里》挂图(见教具盒)。
◎歌曲《在农场里》(见语言 音乐光盘cd)。
◆活动过程
☆ 谈话出示挂图《在农场里》(见教具盒)，幼儿观察讲述农场里的小动物。
教师：这是什么地方?
农场里都有谁呀?
☆熟悉歌曲
1.幼儿倾听歌曲《在农场里》(见语言 音乐光盘cd)，模仿歌曲中小动物的叫声。
教师：农场里的小动物可开心了，它们想唱不一样的歌给大家听，听一听它们是怎样唱的?
你能学一学农场里的小动物是怎样叫的吗?
2.教师清唱歌曲第一段，启发幼儿有节奏地说唱歌词，初步熟悉歌曲内容。
教师：听一听，小猪是在什么地方?它是怎样唱歌的?
3.教师清唱歌曲第二、三段，启发幼儿有节奏地说歌词，完整熟悉歌曲内容。
教师：听一听，小牛在什么地方?它是怎样唱歌的?
听一听，小鸭子们在哪里?它们又是怎样唱的?
☆学唱歌曲
1.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的节奏。
教师：小朋友，来学学小猪唱歌吧。
2.幼儿随琴声伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同动物的叫声。
教师：想一想，小牛怎样唱歌的?我们学一学吧。
小鸭子又是怎样唱歌的?我们一起和小鸭子唱唱歌吧。
3.幼儿随琴声完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律与相关内容。
教师：让我们和农场里的小动物一起唱歌吧。
☆表演歌曲
1.分段播放音乐，引导幼儿戴上小动物头饰，分角色随音乐表演歌曲。
教师：说一说，你扮演的是谁?
歌曲中唱到谁，谁就来唱歌。
2.完整播放音乐，引导幼儿互换角色随音乐一起完整表演唱。
教师：我们一起来扮演歌曲中的小动物唱歌吧。
◆活动建议
《在农场里》是一首幽默诙谐、节奏欢快、活泼轻松的幼儿歌曲，可以让幼儿用表演唱的形式学唱歌曲，体验不同的演唱方法。
教师在教唱歌曲时，先用说唱歌词的形式，帮助幼儿掌握歌词内容。如歌词"猪儿在农场" 要有节奏地说出来，而后面的歌词"噜噜"就要随歌
阅读全文>>>设计思路：
在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，使人的心情更舒畅。然而，随着二期课改的实施，我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了？在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出一定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按****|*|的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
由此，给我的感受和体会是：
1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点，并要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。
2、主题背景下的音乐活动，教师对音乐本身的一些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现，而应该是生动、形象的，直接的经验方式，润物细无声地出现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。
所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。
活动名称：农场里的悄悄话
活动目标：
1、在了解动物习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。
2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
活动准备：
多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》
活动过程：
一、导入：律动《母鸭带小鸭》
1、师：小鸭子们！（幼儿答应），秋高气爽！鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧！（好！）
2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》
3、自由谈论：小鸭子们在干什么？
二、创编歌曲
1、复习歌曲《悄悄话》
师：瞧！有两只小鸭子，正在说悄悄话呢
阅读全文>>>活动目标：
1、了解动物的外部特征和生活习性，能正确区分家禽、家畜。
2、了解家禽、家畜于人类的关系。
3、培养幼儿热爱动物爱护小动物。
活动难点：
能正确区分家禽、家畜。
活动难点：
了解动物的外部特征和生活习性。
活动准备：
常见的家禽、家畜图片、两幅图、家禽、家畜图片的头饰。
活动过程：
一、开始部分。
1、参观“动物农场”引起兴趣。
出示农场动物图，引导幼儿说说在动物农场里，看到了那些动物，它们生活在哪里。
教师提问：
（1）小朋友在图上看见有那些小动物？
（2）为什么这些动物会生活在一起呢？
2、讲述家禽、家畜的演变过程。
教师讲述：以前这些动物也生活在大自然中，在森林里、河边、水里由于这些动物能帮人们做很多事情，人类把它们圈养了起来，所以它们现在都都在一起生活在农场里。
二、基本部分。
1、教师讲述。
天黑了小动物们要回家了，可是它们要按特征一些回笼子里一些去栅栏里分别回家。
幼儿讨论怎么分得出家禽进笼子了，家畜进栅栏里。
（1）引导幼儿对家禽、家畜的认识。
家畜有四条腿，有皮毛，有尾巴，由人工饲养，如：狗、猫、猪、牛、马、羊、驴、兔等；
家禽有两条腿，有羽毛，有翅膀，由人工饲养，如：鸡、鸭、鹅、鸽子、鹌鹑等。
（2）放幻灯片让幼儿了解家禽家畜与人们的关系。
教师提问：
马能帮人们做什么事情呢？
牛能帮人们做什么事情呢？
狗能帮人们做什么事情呢？
鸡能帮人们做什么事情呢？
2、教师讲述。
家畜：马能帮助人们运东西，牛能帮助人们耕地，狗可以看家，猫可以抓老鼠，猪、羊等可以为人们提供肉食品。
家禽：母鸡、母鸭下的蛋可以供人们食用，有丰富的营养；鸽子可以为人们送信等。
三、结束部分。
农场里的小动物来我们班做客让我们和它们一块来唱歌跳舞。幼儿戴头饰唱歌表演结束。
在农场里中班教案【篇2】活动目标：
1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、在歌曲中感知休止符，按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备：
1、各种小动物图片：猪、牛、鸭、羊、公鸡、猫、狗
2、农场背景图
活动过程：
1、复习歌表演《小猪睡觉》
（1）师：孩子们，我们学过一首歌曲《小猪睡觉》，还记得吗？好，我们一起来表演一下吧！
（2）幼儿一起复习歌表演《小猪睡觉》。
（3）师：今天小猪要带我们去农场玩一玩呢！
2、学唱新歌。
（1）
阅读全文>>>为了让您满意我们小编花费了很多心血来制作“电和磁课件”。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，又到了写教案课件的时候了。有计划的制定教案是教师事半功倍的关键。仅供你在工作和学习中参考！
电和磁课件【篇1】教学目标：
1、生初步本验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。
2、够列出简单实验中所有可能发生的结果。
3、养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
教学重、难点：
正确判断事件发生的可能性，并正确使用一定。可能，不可能这些词描述事件发生的可能性。
教学准备：
媒体课件，黄色，红色气球若干个，布袋。
教学过程：
一、联系生活，激趣引入。
师问：“今天，智慧爷爷带了一个幸运王冠，你们想不想得到它？但它只属于善于思考，敢于质疑，勇于回答问题的小朋友。你们还有信心得到它吗？猜猜谁可能得到它？
师强调可能。指一男生，可能会是他吗？（不可能），为什么呢？智慧爷爷悄悄告诉大家，那是穿红衣服的女孩，你能判断出什么结论吗？一定吗？为什么不猜a，b了？在智慧爷爷没给我们缩小范围之前，可能是a，也可能是b，在我们的生活中，很多事情一时是不能确定的，都有他的可能性，这就是我们今天要学习的新本领“可能性”（师板书课题）
二、创设情境探索新知
小朋友们喜欢玩游戏吗？智慧爷爷带来了三种颜色的球，装在四个口袋里，我们来个比手气游戏，智慧爷爷悄悄告诉大家，第一组一定会胜。李老师不相信，你们相信吗？我们一起来试试。宣布规则：摸的同学不许看，每人摸5次。开始后，张老师说第一次，你们开始摸，说了第2次才能摸第2次。记录的同学看好你们组小朋友摸到球的颜色，摸一次就在对应颜色旁打钩。每组派2个同学，一个摸球，一个上黑板记录。哪一组小朋友摸到代表喜气的红球次数最多，哪一组就获胜。每组推选代表。下面的同学先猜一下，哪组可能获胜呢？（学生猜测）
他们都摸了5次，分别摸出了什么球？哪一组获胜了？看到这样的结果，你们是不是很惊讶啊，智慧爷爷告诉小朋友，他为什么猜得那么准呢？原来这四个口袋里分别有秘密呢？你能猜出来吗？请大家在小组里商量商量。谁来大胆猜测一下第一组的口袋里到底有什么秘密？都是红球。那么任意摸一个，会是什么情况呢？一定是红球。如果学生能说出一定，教师表扬。小朋友的这个词用得真好。（师板书一定）。一一出示可能，
阅读全文>>>导师工作中的一部分包括编写教案课件，然而教案课件并非能随意书写的。教案属于教师备课的重要事务之一。本文主要向大家介绍了“磁生电课件”，希望大家能够对此心生喜爱，并将本网页添加至您的常用链接列表或收藏夹当中！
磁生电课件 篇1本节课为八年级物理（下册）的一节课，电流的磁效应是学习电磁现象的重要基础。因此，教师要尽可能让学生确信电流及其周围的磁场是同时存在的而密不可分的。为了要说明这个问题，在做奥斯特实验的时候，让学生亲自做实验，把小磁针放在直导线附近，通过观察导线通电时和断电时小磁针发生的变化，帮助学生加深对知识的理解，初步认识电与磁之间存在某种的关系。
（1）认识电流的磁效应；
（2）知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁体相似；
（1）观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种关系；
（2）探究通电螺线管外部磁场的方向。
通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。
（1）通过奥斯特实验认识电流的磁效应；
（2）由通电螺线管的磁场特点进一步理解电磁铁的特性和工作原理。
（1）电磁铁的特性和工作原理；
（2）通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系。
导线、学生电源（电池组）、开关、螺线管、电磁铁、小磁针等。
【教学方法】实验探究、分析归纳、观察提问、讨论分析、应用举例、练习巩固
磁生电课件 篇21、科学概念：电流可以产生磁性，电流越大、线越多，磁性越强。线圈可以检测是否有电流。
2、过程与方法：提出问题、设计实验、实验操作、数据记录、得出结论
3、情感、态度、价值观：在实验过程中小组合作，善于思考探究，能感受到探究的乐趣。感悟科学就在身边，只要做有心人，谁都能有所发现。
【教学重点】：
学生经历“提出问题——设计实验——解决问题”的过程。
【教学难点】：
学生经历“提出问题——设计实验——解决问题”的过程。
【教学过程】：
一、复习旧知：演示磁铁和铁分别靠近磁针，用已有知识解释两种现象。
预设整理：一种是逆时针偏转（）°；一种是顺时针偏转（）°
小结并引导：全班都有这样的发现，当年奥斯特也看到了这种蛛丝马迹，并且产生了很多问题，加入你是奥斯特，你有什么问题产生？
问题：能不能根据已有的材料再进行实验设计，并解决提出来的一些问题？
预设整理：a短路；b绕线圈；c多根导线拉直靠近指南针；d改变电源正负极；
阅读全文>>>目标：通过小实验活动，帮助幼儿发现静电现象，知道摩擦能产生电；发展幼儿的动手能力；继续培养幼儿对科学小实验的兴趣。
准备：
1．塑料尺子、梳子、笔、木梳等，剪好小纸。
2．塑料板、玻璃杯、锡箔纸、羊毛衫。
3．《蝴蝶飞》实验材料：塑料板、彩色薄纸等。
实施：
（一）分组实验活动：
1．让幼儿用塑料尺、笔等，在头上摩擦后吸纸削进行观察有什么现象。
2．用羊毛衫在塑料板上摩擦若干次，然后把塑料板放在干燥的玻璃杯上，观察有什么现象。
3．用塑料板做的小扇子顺着一个方向使劲摩擦，然后握住小扇子柄，把小扇子摩擦的一面扑向蝴蝶，观察有什么现象。
（二）集中谈话：
1．你们是怎么做试验的？发现了什么？
2．塑料尺、笔怎么会吸纸削的？
3．什么叫摩擦？为什么经过摩擦后能吸纸削？告诉幼儿这种现象叫静电现象。
4．这些东西除了可以在头上摩擦产生静电外，还可以在什么地方摩擦产生静电？
5．为什么有的摩擦会产生静电？有的不会产生静电？
6．帮助幼儿回忆生活中的摩擦生电现象。
电生磁课件(篇2)一、教学目标
本次课程的教学目标是了解和掌握一种基本的电磁现象——磁生电，并且了解其应用领域和实际应用情况，探究其机理和原理，进一步拓展学生的物理知识面，提高学生的实践操作和科学思维能力。
二、教学重点
1.了解和掌握磁生电的基本概念和原理；
2.了解磁生电在实际中的应用情况；
3.进行实物演示和实验操作，深入理解磁生电的具体过程和机理；
4.通过磁生电的学习，进一步拓展学生的物理知识面，提高学生的实践操作和科学思维能力。
三、教学内容
1.磁生电的基本概念和原理
2.磁生电在实际中的应用情况
3.实物演示和实验操作
四、教学方法
1.课堂讲授法：通过教师系统化地讲解、演示、引导学生学习磁生电的基本概念、原理、及其应用；
2.互动式教学法：通过提问、讨论、实验等活动方式，激发学生的学习热情，提高学生的思考、发现和创新能力；
3.实验教学法：通过实验操作，让学生亲身参与，加深对磁生电的理解和应用，培养学生的实践操作能力。
五、教学过程
1.引言（5分钟）：通过网络或实物对磁生电进行简单的介绍，让学生了解其基本概念和原理，激发学生的学习兴趣。
2.讲解磁生电原理（10分钟）：
磁生电是指导线在磁场中运动时，感应出电动势的现象。当导线、线圈等导电体移动或在磁场中发生变化时，由于磁通
阅读全文>>>每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是教学的根本基础，写教案课件包括哪几个部分？趣祝福的编辑经过反复考虑认为《一年级操场上教案》是一篇值得推荐的文章，本网页内容仅为您提供参考！
一年级操场上教案【篇1】《操场上》是小学语文第一册的一篇课文，是一篇紧接在学习了汉语拼音之后的识字课文。蟠龙小学的张成恂老师在教学这篇课文时，把握了教材的特点，从对儿歌的学习中来识字，并注重了字音的准确拼读，以及学习兴趣的培养。
整节课，教学目标是明确的，即通过对课文的学习，认识１４个生字，学会写入、天两个字。这充分体现了新课标中多认少写的教学理念。
教学中，张老师的教学过程流畅，环环紧扣。一开始，用学生感兴趣的儿歌进行导入，不仅复习了旧知，还一下子吸引了学生的注意力。然后创设了在操场上的情境引入对课文的教学，使学生对课文有一个整体的感知。在这一环节中，张老师利用直观的画面吸引学生，并在课文的朗读中强调字音的准确，训练学生说好普通话的能力。紧接着便是学习文中的生字新词。张老师采用了多种形式进行教学，有词语卡片、生字卡片，有看拼音读、去拼音读，有同桌互读互评、比赛读、开火车读等，重点在于认识文中的１４个生字。这一环节是本课的难点，张老师不仅继续注重了字音的准确性，还在反复的认读中强化了生字的认识。之后进行了有趣的信封游戏，在游戏中再次熟悉生字。这使学生既感到放松，又自己动手做了做，增强了他们的学习兴趣。接下来是对要求学会的字进行书写。通过学生自己对字形的观察以及老师的示范，指导学生进行书写。这一环节中，张老师注意了对学生书写姿势的常规训练。最后迁移引出第二首儿歌，再次以儿歌吸引学生，通过从中找出学习的生字，巩固学得的知识。
这节课，课堂中有松有紧，有动有静，整节课都充分体现了学生的主体地位。老师采用了多种教学方法对学生进行引导，符合低年级的教学特点，激发他们的学习兴趣。
在这节课中，张老师非常的关注学生，特别是她的评价语言，显得既亲切又充满鼓舞性。学生的每一次回答她都给予了高度评价，表现好的予以充分的肯定，表现得较弱的予以莫大的鼓舞。这不仅使他们有成功感，还能增强他们的学习兴趣。
但我还想对这节课的一些细节谈谈自己的一点意见。在学习生字词这一环节中，一部分学生对生字的认识还没有达到能搬家的效果。低年级的学生以形象思维为主，对于生字的认识要通过多读多
阅读全文>>>教案课件在老师少不了一项工作事项，因此教案课件可能就需要每天都去写。 教案课件能够反映出教师的创造性和智慧，使学生受益。您可以从下面的内容中了解更多关于“在农场里中班教案”的信息，欢迎阅读并参考！
在农场里中班教案 篇1活动目的:
1、 能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪。
2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力。
3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。
活动准备：
农场背景图一张、各种小动物图片
活动过程：
一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。
二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度。
三、仿编歌曲《在农场里》
1、出示图片（背景图）
聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？
教师范唱一遍。
2、在幼儿回答的基础上，教师再范唱一遍。
3、仿编歌曲。
（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。
（2）幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。
（3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。
四、复习游戏《开火车》
农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真高兴，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集体做游戏一遍。
五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。
教师反思：培养幼儿的想象力、创造力。激发幼儿的欢快情绪。
能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则
在农场里中班教案 篇2活动过程：
一、导入活动。
教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？
二、出示小动物卡片，激发兴趣。
1、出示农场背景图及小动物图片。
师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。
(先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)
2、游戏：小鸡小鸡在哪里？
教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽
阅读全文>>>笔者认为，“磁生电课件”是一个值得研究的话题，读完本文，或许能对您有所启发。教师工作中的一项重要任务就是编写教案和课件，这需要老师们花费很多时间和精力来完成。而教学策略的调整则必须考虑到学生反应的多样性特点。
磁生电课件【篇1】本节课为八年级物理（下册）的一节课，电流的磁效应是学习电磁现象的重要基础。因此，教师要尽可能让学生确信电流及其周围的磁场是同时存在的而密不可分的。为了要说明这个问题，在做奥斯特实验的时候，让学生亲自做实验，把小磁针放在直导线附近，通过观察导线通电时和断电时小磁针发生的变化，帮助学生加深对知识的理解，初步认识电与磁之间存在某种的关系。
（1）认识电流的磁效应；
（2）知道通电导体周围存在着磁场，通电螺线管的磁场与条形磁体相似；
（1）观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种关系；
（2）探究通电螺线管外部磁场的方向。
通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘。
（1）通过奥斯特实验认识电流的磁效应；
（2）由通电螺线管的磁场特点进一步理解电磁铁的特性和工作原理。
（1）电磁铁的特性和工作原理；
（2）通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系。
导线、学生电源（电池组）、开关、螺线管、电磁铁、小磁针等。
【教学方法】实验探究、分析归纳、观察提问、讨论分析、应用举例、练习巩固
磁生电课件【篇2】目标：
1、通过幼儿自身的探索活动，了解发现磁铁能吸住铁的物理特性。
2、培养幼儿动手动脑的良好习惯及探索科学的兴趣。
准备：
1、磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。
2、多媒体课件滑动的小兔。
过程：
(一)开始部分
1、放课件，出示磁铁，认识磁铁
2、出示滑动的小兔，猜一猜，小兔为什么能在纸盒上滑来滑去?
演示小兔在纸盒上滑动，激发幼儿好奇心。
教师：这是怎么回事?小兔怎么会滑动呢?给幼儿充分自由发言的时间。
3、教师展示出磁铁，如果我们换成别的来看看小兔还会滑动吗?
(二)基本部分
1、小兔想和我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗?那好，小兔要请它的好朋友们去它家做客，它给小朋友们准备了好多好玩的东西，你们可以自由玩一玩，看看你们能发现什么?
2、幼儿自由摆弄物品，启发幼儿发现磁铁可以吸东西。
教师：现在请你们把发现的告诉大家。
3、教师：刚才小朋友发现有的东西能吸
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