农场中班教案。
教案课件在老师少不了一项工作事项,因此教案课件可能就需要每天都去写。 教案课件能够反映出教师的创造性和智慧,使学生受益。您可以从下面的内容中了解更多关于“在农场里中班教案”的信息,欢迎阅读并参考!
在农场里中班教案 篇1
活动目的:
1、 能用自然的声音、节拍准确地歌唱,并激发幼儿的欢快情绪。
2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词,培养幼儿的想象力、创造力。
3、复习游戏《开火车》,能按音乐的节奏做动作,遵守游戏规则。
活动准备:
农场背景图一张、各种小动物图片
活动过程:
一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室,要求动作合拍。
二、发音及节奏练习《加油干》,要求做动作有精神、有力度。
三、仿编歌曲《在农场里》
1、出示图片(背景图)
聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场,农场里面住着许多小动物,先请小朋友听一听,小动物们都在干什么?
教师范唱一遍。
2、在幼儿回答的基础上,教师再范唱一遍。
3、仿编歌曲。
(1)农场好大,好绿呀,小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋,猜一猜,农场里还住着那些小动物,他们是怎样叫的,并把它编到歌里去,唱给大家听。
(2)幼儿自由发挥讲清楚动物,并把编好的歌唱给大家,其余幼儿可做动物的动作,教师给予肯定、鼓励。
(3)集体个别练习,让幼儿学着唱,教师加以肯定。
四、复习游戏《开火车》
农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋,心里真高兴,它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车,让我们一起到农场里去做客,喜欢吗?集体做游戏一遍。
五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。
教师反思:培养幼儿的想象力、创造力。激发幼儿的欢快情绪。
能按音乐的节奏做动作,遵守游戏规则
在农场里中班教案 篇2
活动过程:
一、导入活动。
教师:今天天气真好,农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客,小朋友你们愿意吗?
二、出示小动物卡片,激发兴趣。
1、出示农场背景图及小动物图片。
师:在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。
(先采用出示图片的方式,引出本次活动的地点和人物,即农场和农场里的小动物,再通过提问的方式,让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声,从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)
2、游戏:小鸡小鸡在哪里?
教师做动作并问:小鸡小鸡在哪里?幼儿回答:叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。
教师:又是谁来了呢?教师做动作并问:小鸭小鸭在哪里?幼儿回答:呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。
教师:教师做动作并问:小羊小羊在哪里?幼儿回答:咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。
4、教师:这回是哪位小动物了呢?教师做动作并问:小猫小猫在哪里?幼儿回答:喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。
三、教师引导孩子观察汉字,启发幼儿读一读动物叫声的汉字。
提问:这个画面上除了农场和小动物还有什么?汉字宝宝。
教师:孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗?
1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧!这里有几个汉字?这些汉字一样吗?你能猜出这个汉字念什么吗?
2、那小鸭旁边的汉字呢?
3、谁来说说小羊旁边的汉字?
4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧!
教师:我们一起完整地说说这些汉字吧!这些汉字你们都记住了吗?
四、玩找汉字游戏“在哪里”,采用游戏形式认识汉字:叽、呷、咩、喵。
1、教师:现在老师想和你们玩一个游戏,请把藏在你椅子下面的卡片拿出来,看看卡片上的字宝宝是什么?
教师:孩子们把你的卡片藏在手里好吗?请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝,能做到吗?
2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。(粘在墙上)
3、教师:送对了吗?我们一起来检查吧!
五、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字,找一找这些汉字的相同之处。
1、教师:咦,孩子们你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗?
2、教师出示“口”字,提问:为什么旁边都有一个“口”字?
教师小结:它们旁边都有一个“口”字,我们把它叫做口字旁,“口”就是嘴巴的意思,因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的,所以它们都有一个口字旁。
六、采用提问的方式,启发幼儿想一想、说一说:农场还会有哪些动物?它们是怎么叫的?幼儿回答后,教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上,并带领幼儿认读汉字,让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字,了解汉字的构成规律
1、教师:农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫,还有哪些小动物呢?我们一起来说说看。教师:这些动物是怎么叫的?它们的叫声也会有口字旁吗?
2、孩子学一学动物的叫声、做一做动作,集体念一念汉字。
七、音乐游戏:《在农场》
教师带领幼儿采用接唱的形式,仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句,幼儿唱后半句的叫声。如教师说:“猪儿在农场……,,幼儿说:“噜噜”;教师说:“鸭子在农场……”幼儿说:“呷呷”……最后,在音乐声中结束活动。
在农场里中班教案 篇3
活动目标
1.引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、噜。
2.指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处,知道它们都是从嘴里发出的叫声,都与“口”有关,初步了解汉字构成的规律。
3.通过游戏的形式,进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1.“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。
2.小鸡、小鸭、小羊、小猪的图片各一张。
3.教学挂图“农场里的叫声”。
4。幼儿会唱歌曲《在农场》。
活动过程
1.出示农场图片及小动物图片,并提问:在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。
2.教师和幼儿一起阅读。
(1)逐一出示汉字卡片,并放在相应的小动物嘴边,让幼儿结合图片,想象并认读动物叫声的汉字。可采用集体练习和个别练习的方法,让幼儿学习这些象声词。
(2)出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”,带领幼儿认读汉字。
3.引导幼儿仔细观察“叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构,启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方,为什么它们都有“口,,字旁。再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动。教师将小动物图片贴在黑板上,请幼儿帮他们找到表示各自叫声的汉字朋友(汉字卡片)并且贴在下面。
4.采用提问的方式,启发幼儿想一想、说一说:农场还会有哪些动物或还有哪些动物的叫声也会有“口”字旁呢?教师快速地将动物的主要形象及相应的汉字写在黑板上,并带领幼儿认读汉字,让幼儿进一步感知理解“口”字旁的汉字,了解汉字的构成规律。
5.采用对话的形式.帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问:小鸡小鸡在哪里?幼儿边做鸡嘴动作,边回答:叽叽叽叽,在这里。教师问:小牛小牛,在哪里?幼儿边用手做牛角动作,边回答:哞哞哞哞,在这里..… 然后,教师带领幼儿采用接唱的形式,仿编歌曲《在农场》。
活动反思
本次教育活动符合幼儿年龄特点,在活动中幼儿根据自身的经验准备、生活体验能够积极的参与到活动中。但由于幼儿的个体差异仍有一些孩子注意力不太集中,因此我想在针对这些孩子时,教师唱前半句,幼儿唱后半句的叫声。如教师说:“猪儿在农场……,,幼儿说:‘‘噜噜”;教师说:“鸭子在农场……”幼儿说:“呷呷”……最后,在音乐声中结束活动。 (通过对话活动和音乐活动的形式,进一步帮助幼儿练习动物叫声,提高幼儿对阅读象声字的兴趣,使幼儿在轻松愉快的气氛中阅读本次活动的内容,从而取得良好的教学活动效果。)
在农场里中班教案 篇4
【活动目标】
1、引导幼儿在创编儿歌的过程中认识“呷、咩、噜、哞”四个象声词,知道它们都与“口”有关,初步了解汉字构成的规律。
2、在游戏中进一步提高幼儿学习汉字的兴趣。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
【活动准备】
农场背景图片,小动物图片、字卡若干,布袋人手一个。
【活动过程】
一、在“找小动物”的游戏中建构儿歌,认识象声词。
1、激情引趣。
师:今天天气真好,我们到农场去参观。农场里有哪些小动物,我们一起来找一找。(出示背景图,引导幼儿根据图片线索找出小动物)
2、建构儿歌,认识象声词。
(1)师:这些小动物的叫声可好听了,谁来学一学?(根据幼儿回答逐一出示象声词呷、咩、噜、哞)
师:老师还把小动物的叫声编进儿歌里呢!
教师示范:小猪在农场噜——噜——(幼儿跟读)
(2)引导幼儿创编儿歌,进一步认识象声词。
二、在观察比较中发现、了解汉字构成规律。
师:“呷、咩、噜、哞”这四个字宝宝有什么一样的地方?为什么它们都有“口”?
小结:它们都与“口”有关,都是口字旁的字宝宝。
师:农场里还有哪些小动物?表示它们叫声的字宝宝是不是也有口字旁呢?(根据幼儿回答出示相应的小动物图片和汉字)
三、在音乐游戏中巩固对口字旁字的认识。
师:我们来玩一个字宝宝找家的游戏。老师唱到哪个小动物,小朋友就找出表示它叫声的字宝宝,边唱边送到小动物的身边。
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
在农场里中班教案 篇5
活动目标
1.通过参与游戏,感受农场的快乐,提高学习汉字的兴趣。
2.在说出不同动物叫声的基础上,认识拟声词:叽、呷、咩、噜。
3.通过观察比较,发现四个汉字的相同之处,初步感知汉字构成的规律。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
5.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备1.物质材料准备:课件,挂图,动物图片,字卡,拱门,头饰。
2.知识经验准备:留意生活中出现的象声词,会唱歌曲《在农场》。
活动过程1.播放课件,引导幼儿观察,提问:农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?
2.引导幼儿模仿动物叫声,初步认识四个汉字。
3.观察比较四个汉字,初步感知汉字的构成规律,利用形象记忆法,认识汉字。
(1)引导幼儿仔细观察"叽、呷、咩、噜"四个汉字的结构,启发幼儿找一找这四个汉字有什么相同的地方,为什么它们都有一个"口"字旁。
(2)引导幼儿观察汉字的结构,并帮助幼儿建立汉字与动物形象特征之间的联系,帮助幼儿记忆汉字。例:咩字上面的两点像羊角。
4.教师带领幼儿采用接唱的形式,仿编歌曲《在农场》,帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。
5.玩《做客》游戏,帮助幼儿巩固认读汉字。
(1)教师介绍游戏规则和玩法。
(2)幼儿自由玩游戏,教师巡回指导。
6.引导幼儿结合生活经验,说说生活中出现的拟声词。
(1)提问:农场里还有哪些小动物会发出好听的叫声? (幼儿自由讲述,并模仿动作)(2)提问:在我们的生活中,除了小动物还有哪些东西也能发出好听的声音?(幼儿自由讲述)(3)播放音乐《在农场》,师幼一起围圈跳舞,结束活动。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
在农场里中班教案 篇6
仿编歌曲:在农场里
要求:
1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱,并激发幼儿的欢快情绪。
2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词,培养幼儿的想象力、创造力。
3、复习游戏《开火车》,能按音乐的节奏做动作,遵守游戏规则。
准备:
农场背景图一张、各种小动物图片
过程:
一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室,要求动作合拍。
二、发音及节奏练习《加油干》,要求做动作有精神、有力度。
三、仿编歌曲《在农场里》
1、出示图片(背景图)
聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场,农场里面住着许多小动物,先请小朋友听一听,小动物们都在干什么?
教师范唱一遍。
2、在幼儿回答的基础上,教师再范唱一遍。
3、仿编歌曲。
(1)农场好大,好绿呀,小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋,猜一猜,农场里还住着那些小动物,他们是怎样叫的,并把它编到歌里去,唱给大家听。
(2)幼儿自由发挥讲清楚动物,并把编好的歌唱给大家,其余幼儿可做动物的动作,教师给予肯定、鼓励。
(3)集体个别练习,让幼儿学着唱,教师加以肯定。
四、复习游戏《开火车》
农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋,心里真
高兴,它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车,让我们一起到农场里去做客,喜欢吗?集体做游戏一遍。
五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。
在农场里中班教案 篇7
教学目标:
1、通过区域活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性,了解它们的生长过程,形成对家畜,家禽的概念。
2、培养幼儿对小动物的热爱之情。
教学准备:动物卡片若干,动物卡片拼图,纸,笔,浆糊,积木,小花,小草,酸奶瓶,医院,乐器,纸盒房子,高橙瓶做公鸡,矿泉水瓶做兔子,方便碗做小猪等。
教学过程:
1、(音乐《在农场里》)听音乐进教室,孩子们,瞧,什么地方到了?“旺旺农场”。今天,王老师要请小朋友用我们的双手建设旺旺农场,你们愿不愿意啊?在今天的游戏中,王老师有三个要求:看一看谁最会动脑筋,比一比谁的小手最灵巧,第三就是做事情一定要认真仔细,这样才能把我们农场建设的兴旺发达。
2、幼儿按意愿进入各区美工区:
用矿泉水瓶剪成兔子,再贴上眼睛,嘴巴,鼻子。
用绳子系马尾巴,再用大夹子夹住马身体。做马腿用大学碧瓶剪成大公鸡,幼儿给公鸡做鸡冠,嘴巴,装饰鸡尾用绿色纸折跳蛙,剪贴荷花。用腊光纸卷堞小猫。
方便碗制作小猪。美工区制作的动作可送入家禽,家畜的家(建筑区)跳蛙、荷花可放入池塘结构区:搭建家畜、家禽的家,并装饰,布置一些植物搭建小池塘,里面放入小鱼、青蛙,可玩钓鱼的游戏。益智区1家禽家畜分类,分好后送入结构区2动物拼图音乐区:歌表演《在农场里》、舞蹈《数鸭子》、打击乐《小蝌蚪》、独唱《走路》、律动《大公鸡》,节目排好后大各区慰问演出。角色区:动物门诊,专门给小动物看病,小摄像师,给到参观农场的人照相。
3、评价,带幼儿参照搭建好的农场和幼儿一起在农场里照相,表扬活动中表现突出的幼儿,评出最爱动脑筋的孩子,双手最灵巧的幼儿,做事认真仔细的孩子。
4幼儿和老师一起收拾,整理玩具,结束。
在农场里中班教案 篇8
【活动目标】
1、按照颜色、种类等特征进行6以内对应计数,进一步理解数的实际意义。
2、发展幼儿观察的能力,知道对自己的操作结果进行检查验证。
【活动准备】
1、毛虫及蚊子图片幼儿人手一份(卡片上的蚊虫数量在6以内),数字卡片3-6(幼儿人手一份)
2、水果图片若干(共32个,和幼儿人数相等),分别是苹果(红色6个,黄色5个,绿色4个);桔子(橙色6个);葡萄(紫色5颗);梨子(绿色5个);香蕉(黄色3根);7辆小汽车,车子上标注颜色、水果的形状。
3、幼儿分组操作材料人手一份。
【活动过程】
一、情境导入,引起幼儿兴趣。
教师带领幼儿来到"开心农场":"今天开心农场邀请我们去做客,听说这是个神奇的农场,里边种满了各种各样神奇又好吃的水果和蔬菜!我们一起去看看吧!"跟随音乐进入教室。
二、游戏:消灭害虫。(复习认识6以内数字和点数)
1、师:"听开心农场的老板说,农场里草丛很茂密,里边有许多蚊子和毛毛虫,老板想请你们帮忙把这些害虫消灭掉!"玩"发现毛虫图片后玩消灭害虫"的游戏,要求:图片上有1只毛毛虫,就拍一下,有2只蚊虫就拍两下,以此类推,图片上有几只蚊虫就做几次相应的拍打动作。
2、6以内点数、认识6以内数字。
师:"害虫消灭掉了,大家都是灭虫小能手,咱们一起数数看到底消灭了几只害虫吧!"请幼儿每人拿一张害虫卡,自由去点数分别消灭了多少只害虫,有几只就放在相应的数字卡片下面,最后幼儿和老师共同点数检查。
三、摘苹果(学习6以内对应计数,进行颜色、种类两项特征的对应活动情境。)
1、请幼儿观察水果。
师:"害虫被我们消灭掉了,老板把水果都从树上摘下来了,我们一起来看看都是些什么水果?"幼儿每人拿一个水果,请幼儿互相说说自己手里拿的是什么水果,是什么颜色的水果。
2、请幼儿按颜色给小汽车送水果。
师:让我们一起把这些水果送到今明幼儿园去吧!
教师提出送水果的规则:"每位小朋友只能送一个水果,要根据汽车上的水果种类和颜色来送水果哦!"
3、共同点数,学习颜色、数量两项特征对应计数。
(1)教师同幼儿观察、点数第一辆小汽车上的水果的颜色和数量,并从黑板上取相应的数字卡,贴到小汽车的下方进行表示。请一名幼儿上前操作,其他小朋友一起检查操作结果。
(2)请幼儿观察、点数其他小汽车上的水果的颜色和数量,然后请全体幼儿上前摆放相应的数字。
(3)师生一起检查操作结果。
四、制作午餐(进行正确的形状和数量两项特征的对应。)
(1)师:"开心农场里还种了好多好多好吃的蔬菜,待会咱们再去摘一些回来作出美味的餐点吧。不过要做出美味的午餐,可必须得认真地看清楚菜谱,不然做出来的菜味道就不好吃了。"(培养儿童认真观察的能力。)
(2)幼儿一张操作练习纸,仔细观察上边的提示,按照标记给相应的蔬菜数量涂上的颜色。
(3)幼儿操作,教师巡回指导。
五、教师评价,活动结束。
在农场里中班教案 篇9
活动目标:
1.通过参与游戏,感受农场的快乐,提高学习汉字的兴趣。
2.在说出不同动物叫声的基础上,认识拟声词:叽、呷、咩、噜。
3.通过观察比较,发现四个汉字的相同之处,初步感知汉字构成的规律。
活动准备:
1.物质材料准备:课件,挂图,动物图片,字卡,拱门,头饰。
2.知识经验准备:留意生活中出现的象声词,会唱歌曲《在农场》。
活动过程:
1.播放课件,引导幼儿观察,提问:农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?
2.引导幼儿模仿动物叫声,初步认识四个汉字。
3.观察比较四个汉字,初步感知汉字的构成规律,利用形象记忆法,认识汉字。
(3)播放音乐《在农场》,师幼一起围圈跳舞,结束活动。
在农场里中班教案 篇10
活动目标:
1、了解动物的外部特征和生活习性,能正确区分家禽、家畜。
2、了解家禽、家畜于人类的关系。
3、培养幼儿热爱动物爱护小动物。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动难点难点:
活动难点:能正确区分家禽、家畜。
活动难点:了解动物的外部特征和生活习性。
活动准备:
常见的家禽、家畜图片、两幅图、家禽、家畜图片的头饰。
活动过程:
一、开始部分。
1、参观动物农场引起兴趣。
出示农场动物图,引导幼儿说说在动物农场里,看到了那些动物,它们生活在哪里。
教师提问:
(1)小朋友在图上看见有那些小动物?
(2)为什么这些动物会生活在一起呢?
2、讲述家禽、家畜的演变过程。
教师讲述:以前这些动物也生活在大自然中,在森林里、河边、水里由于这些动物能帮人们做很多事情,人类把它们圈养了起来,所以它们现在都都在一起生活在农场里。
二、基本部分。
1、教师讲述。
天黑了小动物们要回家了,可是它们要按特征一些回笼子里一些去栅栏里分别回家。
幼儿讨论怎么分得出家禽进笼子了,家畜进栅栏里。
(1)引导幼儿对家禽、家畜的认识。
家畜有四条腿,有皮毛,有尾巴,由人工饲养,如:狗、猫、猪、牛、马、羊、驴、兔等;
家禽有两条腿,有羽毛,有翅膀,由人工饲养,如:鸡、鸭、鹅、鸽子、鹌鹑等。
(2)放幻灯片让幼儿了解家禽家畜与人们的关系。
教师提问:
马能帮人们做什么事情呢?
牛能帮人们做什么事情呢?
狗能帮人们做什么事情呢?
鸡能帮人们做什么事情呢?
2、教师讲述。
家畜:马能帮助人们运东西,牛能帮助人们耕地,狗可以看家,猫可以抓老鼠,猪、羊等可以为人们提供肉食品。
家禽:母鸡、母鸭下的蛋可以供人们食用,有丰富的营养;鸽子可以为人们送信等。
三、结束部分。
农场里的小动物来我们班做客让我们和它们一块来唱歌跳舞。幼儿戴头饰唱歌表演结束。
活动反思:
选材贴近幼儿的生活。我园《挖掘运用乡土资源在科学活动中培养幼儿良好习惯的实践研究》课题研究中,我们倡导运用生活中的资源引导幼儿通过亲身的观察、参与,培养乐探究、勤表达等良好的习惯,在本次活动中得到了充分的体现。