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一年级操场上教案
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。一年级操场上教案专题给大家汇集了大量关于一年级操场上教案、一年级操场上教案精选等，希望丰富的一年级操场上教案内容能够对大家有所帮助！
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一年级操场上教案 篇1&nbs p;一、教学目标 1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。 3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
二、教学重点 正确、流利地朗读原文，熟读成诵。
三、教学难点 体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。
四、教学准备 《三字经》故事，原文释义，古筝磁带，《三字经》朗读磁带。
1.同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗? (如果有学生知道，就让学生讲一讲。)
2.那么，你们想不想听老师讲一讲呢? (古筝配乐讲故事，在讲的过程中简介孟子及“子”的含义)
3.听了这个故事，你想到了什么? (鼓励学生表达自己的见解，初步感受蕴含的深义。)
4.过渡新授:这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》第二章，让我们一起来读一读原文。
(二)、诵读感悟 1.朗读原文，读通读顺。
(1)、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。 (原文:昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 窦燕山 有义方 教五子 名俱杨)
(4)、指读，随时正音，
(5)、小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。
(6)、开火车读，看哪列火车看的又快又准。
2、诵读原文，读出节奏韵律。
(1)、读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗?(放《三字经》的朗读磁带。)
(2)、试着自己读一读。
(3)、指读一生评一师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)
(4)、拍手打节奏，齐声背诵。
3、质疑释义。
(1)、同学们，真聪明!那这章《三字经》说的是什么意思呢?在读的过程中，你读懂了什么?还有什么不懂的地方?
(2)、在汇报中质疑中，体会原文的含义。
(3)、你们想知道《窦燕山-教五子》的故事吗?那就听老师来讲一讲吧!(古筝配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。)
(4)、小结，可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊!
1、在生活中，你的爸爸妈妈是如
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一年级操场上教案【篇1】《操场上》是小学语文第一册的一篇课文，是一篇紧接在学习了汉语拼音之后的识字课文。蟠龙小学的张成恂老师在教学这篇课文时，把握了教材的特点，从对儿歌的学习中来识字，并注重了字音的准确拼读，以及学习兴趣的培养。
整节课，教学目标是明确的，即通过对课文的学习，认识１４个生字，学会写入、天两个字。这充分体现了新课标中多认少写的教学理念。
教学中，张老师的教学过程流畅，环环紧扣。一开始，用学生感兴趣的儿歌进行导入，不仅复习了旧知，还一下子吸引了学生的注意力。然后创设了在操场上的情境引入对课文的教学，使学生对课文有一个整体的感知。在这一环节中，张老师利用直观的画面吸引学生，并在课文的朗读中强调字音的准确，训练学生说好普通话的能力。紧接着便是学习文中的生字新词。张老师采用了多种形式进行教学，有词语卡片、生字卡片，有看拼音读、去拼音读，有同桌互读互评、比赛读、开火车读等，重点在于认识文中的１４个生字。这一环节是本课的难点，张老师不仅继续注重了字音的准确性，还在反复的认读中强化了生字的认识。之后进行了有趣的信封游戏，在游戏中再次熟悉生字。这使学生既感到放松，又自己动手做了做，增强了他们的学习兴趣。接下来是对要求学会的字进行书写。通过学生自己对字形的观察以及老师的示范，指导学生进行书写。这一环节中，张老师注意了对学生书写姿势的常规训练。最后迁移引出第二首儿歌，再次以儿歌吸引学生，通过从中找出学习的生字，巩固学得的知识。
这节课，课堂中有松有紧，有动有静，整节课都充分体现了学生的主体地位。老师采用了多种教学方法对学生进行引导，符合低年级的教学特点，激发他们的学习兴趣。
在这节课中，张老师非常的关注学生，特别是她的评价语言，显得既亲切又充满鼓舞性。学生的每一次回答她都给予了高度评价，表现好的予以充分的肯定，表现得较弱的予以莫大的鼓舞。这不仅使他们有成功感，还能增强他们的学习兴趣。
但我还想对这节课的一些细节谈谈自己的一点意见。在学习生字词这一环节中，一部分学生对生字的认识还没有达到能搬家的效果。低年级的学生以形象思维为主，对于生字的认识要通过多读多
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一年级数学上册教案(篇1)教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学（一年级上册）》第38～39页。
教学目标：
1．通过学生找座位初步感知分类的意义；能按照某一标准给物体进行分类。
2．通过操作学会分类的方法，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
3．通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
4．培养学生合作交流意识。让学生体会到生活中处处有数学。
教学难点：
能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
教具学具：
课件，水果类、饮料类、文具类商品若干，各种形状学具若干。
师：小朋友们，你们去过森林吗?今天我们一起到大森林里去玩吧。
课件一：（动画）森林里，动物们纷纷到兔宝宝超市购物，各种商品杂乱地放在柜台上，兔宝宝东找找西找找，忙得满头大汗。
生：兔宝宝，你的货物摆得太乱了，如果你把相同的东西摆在一起，就不会那么忙了。
［评析：通过动画讲述故事的情境来吸引学生，激发学生的学习兴趣，并让学生初步感知“分类思想”在日常生活中的作用。］
师：小朋友们手上都有一件东西，有三个组桌上放了提示牌，请你们根据每组桌上的提示牌找准自己的位子。所带东西不属于这三类的小朋友，坐到没有提示牌的小组。比一比，看谁找得准。（生活动）
师：有提示牌小组的小朋友们互相看一看，如果有没坐对位子的，帮他找一找位子。没有提示牌的小组就商量着根据你们的东西，给小组起个名字。
师：现在我们有四个组了，可每个组还缺个组长呢，请每个组赶紧选一个最爱发言、声音响亮的小朋友当组长。（生活动）
今天我们就一起来研究分类的知识。
［评析：让学生根据手上的物品，按提示牌找座位，就是按指定标准分类。这种单一标准下的分类结果是既定的，不可改变的。学生肯定能分成四个组。其中三个组是教师给定的名称，指定标准，有一个让学生通过手上的物品合作概括出小组的名称，就是对儿童逻辑思维能力的培养。组长是小组学习不可缺少的核心组织者，所以在同学们坐成四个组后，必须推荐一名组长。教师提出选组长的要求，让学生自主推荐，将主动权完全交给学生，学生融入了小组集体之中。
阅读全文>>>健美操一级教案范文
一、教育目标：
通过本节课的学习，学生将能够掌握健美操基本的动作要领，提高身体的协调性和灵活性，增强肌肉力量和耐力，培养良好的健康习惯，增进身体健康和追求美的意识。
二、知识与技能
1. 能够掌握健美操的基本动作要领，如站、起立、踮脚尖、靠墙站立等。
2. 能够协调身体动作，如手脚配合、力量运用等。
3. 能够通过健美操锻炼身体，增强肌肉力量和耐力。
4. 能够培养良好的健康习惯，增进身体健康和追求美的意识。
三、教学重点：
1. 健美操的基本动作要领；
2. 协调身体动作，如手脚配合；
3. 健美操锻炼的效果。
四、教学难点：
1. 健美操的基本动作要领；
2. 协调身体动作，如手脚配合。
五、教学过程：
1. 热身
（1）随音乐舒展全身，放松各个部位的肌肉。
（2）运动个中的每个关节点进行自由摆动锻炼。
2. 基本动作要领的学习
（1）示范：分别向学生示范基本的动作要领，如站、起立、踮脚尖、靠墙站立等。
（2）练习：让学生跟随示范，逐步掌握基本动作要领，并进行反复练习。
3. 协调身体动作，如手脚配合
（1）示范：向学生讲解并展示如何在健美操中协调身体动作，如如何配合手脚的动作等。
（2）练习：让学生跟随示范，逐步掌握协调身体动作的技巧，并进行反复练习。
4. 健美操锻炼的效果
（1）讲解：向学生讲解健美操锻炼所能够达到的效果，如增强肌肉力量和耐力，塑造好身材等。
（2）示范：向学生展示健美操的锻炼效果，让他们能够直观地感受到并激发积极性。
（3）练习：让学生按照自己的能力和状况进行适应性的健美操练习，持续时间逐步延长，以达到锻炼的效果。
六、总结与拓展
1. 总结：回顾本节课所学习的内容，强化学生的记忆。
2. 拓展：介绍其他健身方式和方法，拓宽学生的视野，引导他们形成多样化的健身习惯。
七、教学评价
通过考察学生在课堂上的表现、练习的水平以及对健美操的理解来进行评价，例如姿势是否正确、协调性如何、动作是否流畅等方面进行评价。
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健美操一级教案 篇2健美操一级教案
主题：形体儿童——健康生活的开端
引言：
健
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一年级数学上册教案 篇1教材分析和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0--10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受数与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
2、第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活动，获得对＞、＜、＝等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验比的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
3、第三单元《加减法〈一〉》。经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。经历表示11--20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。
5、第八单元
（二）空间与图形
1、第五单元《位置与顺序》。结合生动有趣的情境或活动，体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序，回用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。
2、第六单元《认识物体》。通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动，获得对简单几何体的直观经验，能直观辨认它们的形状是长方形、正方形、圆柱或球，能直观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。
（三）统计与概率
1、第四单元《分类》。结合日常生活中必须进行的分类活动，感受分类的必要性，能
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一年级上册数学教案【篇1】第四单元：100以内数的认识
单元教学内容：
第四单元（100以内数的认识）
单元教学重难点、关键：
1、重点：100以内数的读法和写法。
2、难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。
3、关键：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。
教学目标：
1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。
2、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
3、了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。
4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
单元课时安排：约6课时
no：1
教学内容：
数数，数的组成
教学目标：
1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。
2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。
3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
教学重点：
弄清数的组成
教学难点：
理解计数单位
教学准备：
小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
教学过程：
一、复习。
1、看投影片回答问题：
1个十和2个一组成（）20是（）个十组成的
5个一和1个十组成（）（）个十和（）个一组成17
2、投影出示第31页图。
提出问题：
（1）面上有几个小朋友？（4个）
（2）他们在干什么？（数一共有几只羊）
（3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……）
教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。
二、新授课。
1、教学例1。
（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出1
阅读全文>>>教学目标：
知识目标
认识11个要求认的生字，会写7个要求会写的字;认识新部首“四点底”“口字框”。
能力目标
理解课文内容;继续练习有感情地朗读课文。
价值观
教育学生遇到困难要乐观、积极开动脑筋解决问题。
教学重点：
认识11个要求认的生字，会写7个要求会写的字;认识新部首“四点底”“口字框”。
教学难点：
教育学生遇到困难要乐观、积极开动脑筋解决问题。
教学时数：
1课时
教学过程：
一、诱导质疑
1、你和小伙伴们一起约好了去做一件事情、但小伙伴却失约了。那时，你有什么感受?(指名交流)
2、小熊和小鹿是非常要好的朋友。有一次，它们约好了一起去种树，但小熊在家等啊等，却一直不见小鹿来。很明显，小鹿失约了。接下来的事情会是什么样的呢?学了这篇课文你就明白了。
3、板书课题。
二、整体感知，自学生字
1、首读课文，划出生字，读准字音。
2、教师范读课文。
3、再读课文，要读得流利、有感情。
4、检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记。
5、分组朗读，相机指导。
6、交流：你有哪些不懂的问题?
三、引导探究
1、你从那些地方看出小熊非常想去奶奶家?
2、小熊为什么不去奶奶家?
3、学生交流，板书
小熊
(想去奶奶家)
“答应过在家等他”
4、指导分角色朗读小熊和妈妈的对话。
5、在你的眼里，小熊有什么优点?
6、小熊等来小鹿了吗?指名学生谈谈自己遭遇伙伴不守信用后的感受。
7、小鹿是不守诺言的孩子吗?你从哪个地方看出来的?
板书
托爸爸捎信
8、想一想：如果你是小鹿，会怎样做?
板书
请爸爸捎口信
9、小结
小鹿和小熊都是(守信用)的孩子。
板书
守信用
四、质疑讨论
五、反馈小结
1、说一说
小熊和小鹿都是守信用的好孩子。
都爱踢足球。
都。
2、和同学谈谈自己的收获。
六、指导分角色朗读课文
七、指导书写生字
板书设计：
小熊和小鹿
小熊小鹿
(想去奶奶家)(生病住院)
“答应过在家等他”请爸爸捎口信
守信用
一年级上册语文教案(篇2)设计说明：
本课设计充分利用插图帮助学生认读字母，通过创设生动的教学情境，图文结合以及多种形式的朗读等方式，引导学生突破难点，在具体的语言环境中愉快地学习拼音。
学前准备：
1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学目标：
1.学会“z、c、s”，读准音，认清形，正确书写
阅读全文>>>“喜欢跑步的人很多，但天天跑步的人不多”，现在，越来越多的人选择夜跑这种运动方式，晚上出来跑步，不必在乎快慢，在大自然的音律中尽情享受跑步本身带来的乐趣。当我们想要用朋友圈记录夜跑可以选择哪些文案呢？下面是由趣祝福小编为大家整理的“晚上一个人操场夜跑朋友圈文案”，希望对您有所帮助。
晚上一个人操场夜跑朋友圈文案(篇一)1.人生就是一万米长跑，如果有人非议你，那你就要跑得快一点，远一点，这样，那些声音就会被抛在你身后，你就再也听不见了。
2.最好的习惯就是运动。
3.不开心时，可以吃香蕉，可以跑步。总之做自己喜欢做的事就可以了！
4.他的速度是如疾风快如闪电。
5.运动是一切生命的源泉。
6.天天练长跑，年老变年少。
7.跑步或许不会更美，但不跑一定更徒伤悲。
8.每次跑步都因为腿短被推到第一排，嗯后来我把他们甩了二百米远。
9.赛场上的运动员像离弦的箭一般冲了出去。
10.世上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。
11.我把对你的祝福系上风筝送上天，割断风筝线，让它漂到你身边，每一句都带着我浓得化不开的情谊，许久不见，敬祝：国庆节快乐！
12.生命在于运动，多锻炼身体好，祝福朋友们身体健康，万事如意！
13.夜跑，冷风吹在脸上大脑特别清晰就喜欢这种寒风凛冽的感觉。
14.坚持数年，必有好处。
15.李宁：一切皆有可能！
16.想象一场跑步，远比迈开脚步，更累。
17.做操的赏快乐心情，唱歌的赏美丽容颜，跳舞的强青春永驻，登山的赏健康一生，不运动的发配宁古塔。还不快快感谢提醒，多多运动。
18.压抑久了，就释放一下。
19.懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体。
20.还记得吗？那些年我们一起罚跑步，不负的我们在夕阳下对着全校扯嗓子唱征服。
晚上一个人操场夜跑朋友圈文案(篇二)21.在跑步机上跑来跑去，也没有跑出去过一次。然后距离不断增加，人还呆在原地。
22.跑步可以产生快乐的物质。
23.打卡12公里，夜跑提前两小时，迎着晚霞开始，月亮出来结束，坚持多一点，疾病远一点，健康长久点！
24.跑了5公里，下了点小雨，享受风雨中来来去去的惬意。
25.调制怪味可乐 买一瓶可乐，喝掉一半后，掺入醋、酱油、盐、芥茉等佐料，精心调制一份色泽正常的怪味可乐。
26.早睡早起多运动，吃好喝好心情好，健康的生活方式！
27.停下来，不是不能跑，而是为了更好地欣赏这个世界
阅读全文>>>教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对要写的教案课件不会陌生。 教案和课件的完善需要教师反复打磨和改进。根据您的需求，栏目小编整理了“一年级教案”，希望您喜欢这篇文章一起分享给您的朋友吧！
一年级教案【篇1】各位评委：
大家好！我今天说课的题目是（十几减九），这是苏教版第（二）册第（一）单元20以内退位减的内容，这部分内容是建立在学生已经（认识20以内的数，掌握10以内加、减法以及20以内进位加法的）基础上，教材通过（小猴卖桃、小兔买桃的童话情景引入13-9，再让学生自己思考，探究算法，并引导交流，体会不同的算法，意在让学生在比较中选择喜欢的算法），这部分内容是20以内退位减的起始课，是学习两位数减一位数的退位减的重要基础知识，能为后继教材的学习做好迁移准备。此外教材的例题与9加几的进位加法的例题相对应，都是从学生感兴趣的现实情境中提出问题，并通过列式计算解决问题，这样把解决简单实际问题和计算结合起来，使计算成为解决问题的需要，既有利于激活学生已有的知识和经验，引起学生进一步学习和探索的欲望；又有利于发展学生解决问题的策略，是学生感受数学在现实生活中应用的广泛性。本课时最重要的一点是重视让学生经历探索计算方法的过程，提倡算法多样化，并逐步引导学生优化算法，十几减九的计算出现了四种算法：数数法、破十法、平十法、想加算减法，在“想想做做”中，明确提出了“用你喜欢的方法计算”，体现了尊重学生的个性。
所以根据学生的学习心理、认知规律，结合教材编排的特点与要求，按照新课程标准的要求，我制订如下的教学目标与教学重难点。
本课的教学目标是：1、知识目标：让学生经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9的方法，并能正确计算十几减9；2、能力目标：让学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，体会算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性；3、情感目标：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。
本课的教学重点是：让学生通过动手操作、自主探索、合作交流掌握计算十几减9的方法，正确计算十几减9。
本课的教学难点是：理解十几减9的算法。
根据本课的教学内容和学生的思维特点，我准备采用以下一些教法引导学生学习：
①教学中，我将通过生活情境的创设，利用多媒体教学课件，引发学生学习数学的兴趣和积极思维的动机，引导学生主动地探究。
阅读全文>>>笔者精选了最有价值的“一年级数学教案”资料供读者方便参考，特此感谢您的阅读，希望本文对您有所帮助和启迪。每位教师在上课前都会准备自己的教案和课件，因此他们会认真规划每份教案课件的重点和难点。只有有合理的教案作为基础，才能进行合理的教学过程。
一年级数学教案(篇1)教学内容
教材第71～72页例5及相关内容。
教学目标
1、让学生经历探究连加计算方法的全过程，掌握100以内连加的计算方法。
2、培养学生的合作意识和良好的学习习惯。
3、感受数学与生活的联系，体验数学价值。
教学重点
掌握100以内连加计算方法。
教学准备
xx
教学过程
一、复习引入
黑板上出示：3＋8＋6＝10＋5＋2＝
要求学生独立计算后抽学生口述出计算的过程。
师：这些题是我们在一年级上期时就已经学过的20以内的连加，今天我们要在这个基础上，用上我们前面学习的进位加法的知识学习新的连加计算。
板书课题：连加计算
二、新课教学
1、教学例5
出示例1。
师：仔细观察这幅，说一说从这幅能知道些什么。
引导学生观察后回答：图中告诉我们少先队分成了三队，第1队有13人，第2队有18人,第3队有12人。
师：根据这个信息需要我们解决什么样的数学问题？
引导学生回答：3个小队一共有多少队员？
师：根据你前面的学习经验，我们该怎么列式解答？
要求学生列出算式：13+18+12。师板书：13+10+12=。
师：这个算式该怎么算呢？同样是加法，它和我们前面学习的进位加法有什么相同和不同的地方呢？
引导学生说出：前面我们学习进位加法只有两个数相加，这里有三个两位数相加，是一道连加算式。
师：再比较一下13+18+12这个算式和我们黑板上的3＋8＋2这个算式，你又有什么发现？
引导学生观察比较后回答出：两道都是连加，只是连加的范围不同而已，3＋8＋2是20以内的连加，13+18+12是100以内的连加。
师：那它们的计算方法是否一样呢？
引导学生猜测它们的计算方法可能是一样的，都要数位对齐后，从个位加起，相加满10都要向前一位进1。
师：同学们的猜测是否正确呢？下面请小朋友们在小组内合作，比一比，看哪些小组想的.办法更多、更好！
引导学生独立思考尝试计算后再在组内交流自己的想法，最后全班汇报。主要
引导学生从以下几种算法进行汇报：
①整十加整十，个位数加个位数，然后再合起来：10+10+10＝303+8+2
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