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乌鸦喝水新编作文
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。乌鸦喝水新编作文专题给大家汇集了大量关于乌鸦喝水新编作文、乌鸦喝水新编作文精选等，希望丰富的乌鸦喝水新编作文内容能够对大家有所帮助！
今天趣祝福的编辑分享了一篇网络上选出的“乌鸦喝水教案”文章。为了更顺利地进行教学，老师需要提前准备教案和课件，以确保每一份课件都设计得更加完善。教案是对教学过程内容的组织形式。还请您记得将本网页的链接添加到您的书签列表中！
乌鸦喝水教案(篇1)说教材：
《乌鸦喝水》是部编本教科书一年级上册第八单元的第二篇课文。本单元的主题是“观察”。本组教材，都充满童真童趣。本文是一篇经典、有趣的童话故事，通俗易懂，以“ 喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵、智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。课文语言简洁，结构严谨，浅显易懂，贴近儿童生活，学生不难理解。文中插图形象鲜艳，有助于学生观察想象。
说教学目标：
根据《语文新课程标准》对第一学段阅读的要求，要让孩子喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文，我设计了第一课时教学目标1：引导学生朗读课文，培养自主阅读的愿望，能正确、流利地朗读课文。识字写字是阅读和写作的基础，因此我制定的教学目标2：认识9个生字，会写2个字。阅读目标要求孩子能读一些童话，感兴趣的事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，因此我设计了教学目标3：理解课文内容，明白遇到困难仔细观察，认真思考，想出解决问题的办法，乐于与同学交流。
说教学重难点：
一年级的孩子刚进入小学，识字是阅读和写作的基础，因此，我将“识字、写字”作为本课的教学重点；在识字教学中“喝”与“渴”字，形近，音似，区分成了本课时一年级学生的难点。本文赋予乌鸦以人的思维，因此在第一自然段中，抓住“到处”一词来理解乌鸦非常口渴，找到水不容易，却喝不到水的焦急。第二、三自然段抓住乌鸦想办法来解决问题，体会喝到了水的喜悦。通过有感情地朗读体会，理解课文,明白遇到问题要自己动脑筋想办法来解决,也就成为本课的教学难点。
说教法 ：
根据学龄初期，儿童感性认识较强，理性思维较弱，而且活泼好动，富于想象，喜欢尝试的心理特征，依据教材特点，我拟定以下教学方法：
1.识字方法多样：在教学中，采用直观教学法、归类识字法、形近字比较法、猜谜语等方法进行识字教学。
2.体验法：通过对乌鸦的动作心情的体验，使学生的朗读更有感情。
3.以读带讲法：在课堂中充分体验教师为主导，学生为主体的课程理念，以学生的朗读，代替教师的讲解分析，让学生在读中感，在读中悟。
4.实验演示法
阅读全文>>>请阅读以下小编精心收集整理的“幼儿园乌鸦喝水教案”，以下内容仅供您在工作和学习中参考不得外传。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来得及。提高教学质量需要教师做好教案并将其贯彻到教学实践当中。
幼儿园乌鸦喝水教案(篇1)我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。因此，我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容“源于生活，缘于兴趣”。中班科学活动《有趣的滚动》就是我用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。在平时的活动中幼儿常拿一些物品在滚滚、玩玩，中间你一言我一句的说“我的圆积木会滚，你的方的不会，我的这样滚的，你的这样滚的……”等等，由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右，他们对物体滚动的探索缺乏深度。所以，我设计了这个活动，目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为：
1、对滚动的物体产生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹，发展学习的自主性。
活动重点、难点：
此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究“滚动物体的形状特征。以及滚动轨迹与物体形状之间的关系。”的欲望。因此我将本次活动的重点确定为“通过玩一玩、分一分找出滚动物体的特征”。将“探究运用记录的方式表达、交流滚动的轨迹与物体形状之间的关系”确定为本次活动的难点。
活动方法：
为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法：一“顺”，二“引”，三“助”。
“顺”即顺应幼儿的活动，为他们提供活动所需的材料、地点，使幼儿按照自己的意愿进行探索。在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料，“顺”应幼儿的探索活动，幼儿表现出极大的学习积极性和自主性，他们发现问题、寻找问题答案的能
阅读全文>>>每位教师为了提供高质量的课堂教学需要编写教案和课件，但编写教案和课件不是一件简单的事情。教案是教师日常教育教学工作中不可或缺的一部分，编写教案和课件需要遵循一定的步骤和原则。下面是编写教案和课件的一般步骤：
1.明确教学目标：明确课程教学目标，包括知识、能力和情感态度等方面的目标。
2.分析学生特点：了解学生的先验知识、学习习惯、兴趣爱好等，以便根据学生的特点设计教学内容和策略。
3.选择教学方法：根据教学目标和学生特点选择合适的教学方法，例如讲授、讨论、实践、合作学习等。
4.设计教学过程：根据教学内容和教学方法进行具体教学过程的设计，包括引入、展开和总结等环节。
5.编写教案：根据教学过程设计编写教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等，便于教师进行教学实施和评估。
6.制作课件：根据教案的内容和要求制作课件，用于展示教学内容和辅助教学。
以上是编写教案和课件的一般步骤，每个步骤都需要细致思考和实施。如果您希望了解更多关于这个话题的信息，可以继续阅读文章“乌鸦喝水怎么教案”。趣祝福认为这篇文章很棒，会给您带来更多有关教案和课件编写的帮助和指导。
乌鸦喝水怎么教案 篇1【教学目的】
1.指导学生看懂图意，明白乌鸦是怎样喝水的。
2.理解课文内容，懂得要善于动脑筋克服困难。
3.学会生字词，能区别“到处”和“处处”、“什么”和“怎么”、“办法”和“用法”的不同意思。
【课时】
3课时。
第一课时
【教学目的】
1.指导学生看懂图意。
2.图文结合，初步理解课文内容。
3.学习生字新词。
【教学过程】
一、导言
谁见过乌鸦，说说它是什么样子？
乌鸦虽然样子不美，歌声不悦耳，可它很聪明，今天我们学习第7课“乌鸦喝水”中的乌鸦就是一只聪明的乌鸦。
二、指导看图。
大家先一幅一幅仔细看，再把三幅图连起来看，想想它的意思是什么。（乌鸦看见瓶子有水，可是喝不着，它把石子放到瓶子里，它就喝着水了。）
三、读课文
图的内容是这样的，那么课文是怎样写的呢？
1.同学自己轻声读课文。
2.指名分自然段朗读课文，纠正读音。
四、逐段对照图，朗读课文，理解生字新词的意图。
1.读第一自然段
老师写出生字，学生认读，并组上词
kě hē zhǎo
渴了 喝水 找水
让学生注意“找”是卷舌音
渴：是想喝水，所以是三点水旁。
喝：用嘴喝，所以是口字旁。
2.看第一幅图，读第二自
阅读全文>>>根据您给出的指示我们为您准备了一篇“乌鸦喝水怎么教案”文章，为了不错过此页的内容建议您收藏了解更多。新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。而写出优秀的教案课件，也能提升老师教学水平。
乌鸦喝水怎么教案(篇1)活动:
乌鸦是怎样喝到水的
设计意图：
《乌鸦喝水》是一个耳熟能详的故事，孩子们通过故事都知道乌鸦是通过在有水的瓶子中加入了石子后使水位升高的办法来喝到水的，但是事实是不是这样呢？和水量的多少有没有关系呢？和材料的不同有没有关系呢？我想这可以让孩子来通过动手操作知道正确答案的，而不是仅仅靠故事来知道结果，所以我就选择了一个内容让孩子进行小实验，在探索中了解真相。
活动目标：
1、通过操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。
2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。
3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、交流的乐趣。 活动准备：
1、幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事。
2、四人一组：每组三只瓶子，瓶子中的水分别是少，半瓶，大半瓶（各两份），一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。 3、实验记录纸每组一份。
活动过程：
一、 提出问题，引起兴趣
师：小朋友们，刚才我们听了乌鸦喝水的故事，那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀？ 小结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。 师：那老师今天准备了三瓶水和石子，请你们看看这三瓶水有什么不一样？
师：有没有发现每个瓶子上都有一条蓝色的线，这个是水位线，如果加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水。 师：那是不是这三瓶水中加了石子后乌鸦都可以喝到水呢？（幼儿猜测）
师：那我们来做个小实验吧！四个小朋友一组，合作完成这个实验，三个小朋友每人拿一个瓶子做实验，另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来，等一会儿你们自己商量谁做实验、谁记录。 师：那记录的小朋友怎么记录呢？
师：那我们就采用打“√”和打“×”的方法，在能够喝到水的瓶子后面的格子里打“√”，不能的就打“×”，在实验过程中，边做实验边观察，看看会有什么发现，等一组小朋友都做好实验了，那请你们把实验的瓶子放到前面的桌子上，好吗？现在请小朋友们去找一张桌子开始实验吧，不用搬椅子。
二、幼儿第一次操作实验，教师巡回指导。
师：请完成实验的小组把记录纸交给老师，其他的小朋
阅读全文>>>每位教师在授课前都需要筹备教案和课件，这是必不可少的工作。每个老师都需要花费大量时间和精力来准备教案和课件，因为一份完整的教案和课件有助于教师避免遗漏教学过程中的重要点。为了满足您的需求，我们特别整理了一份相关信息：“大班乌鸦喝水教案”，相信这份资料能对您有所帮助！
大班乌鸦喝水教案(篇1)活动目标：
1.知道有多种方法可以使瓶中的水位升高。
2.能够发现乌鸦能否喝到水与水量的多少及加入瓶中物体的大小有关系。
3.愿意动脑思考，体验合作与探索发现的乐趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
大石子、小石子、沙子、贴有水位线并标有1号、2号的塑料瓶若干、漏斗、小勺子、小抹布、小组活动记录单
活动过程：
一、活动导入，讲述乌鸦喝水的故事，引起幼儿兴趣
二、交流验证，知道“填石头”能够增高水位
1.提出问题：刚才的故事中，小乌鸦用什么方法喝道了水？
2.验证猜测：请一位小朋友来验证“填石头”的方法是否可行
小结：经过小朋友的验证发现小乌鸦的方法是可行的，石头放进瓶中，水位线真的升高了。
三、动手实验，探索并发现乌鸦能喝到水的方法
第一次实验：取三个2号瓶，并放入不同的材料，观察是否都能让乌鸦喝到水。
1.提供2号瓶，观察与1号瓶有什么不同。（水位）
2.引发猜想，2号瓶里的水少，填入哪一种材料能让乌鸦喝到水？为什么呢？
3.操作实验，发现往2号瓶里填小石子和沙子，乌鸦可以喝到水。填入大石子则不能喝到水。
4.交流思考，影响水位上升的因素
小结：水位线受石子间缝隙大小的影响，加入小石子或沙子后，水会流到缝隙中，但因缝隙小，剩下的水被挤到上面来，乌鸦就能喝到水了。而大石子见得缝隙较大，可以容纳大部分的水，被挤出的水就变少，乌鸦就不容易喝到水了。
第二次实验：怎样做才能让乌鸦在填了大石子的2号瓶里喝到水呢？
1.提出问题，引发猜想：怎样做才能让乌鸦在填了大石子的2号瓶里喝到水呢？
2.操作验证，交流讨论：“继续在装有大石子的2号瓶内加入小石子和沙子还能继续增高水位线，让乌鸦喝到水。”这又是为什么呢？将实验结果用对号、或错号标记到小组活动记录单上。
活动延伸：
联系生活，交流经验。让小朋友们想想说说还有什么好方法可以帮助乌鸦成功的喝到水。
小结：经过我们一起齐心协力的合作，开动脑筋的思考，找到了很多方法来帮助小乌鸦，那么
阅读全文>>>我希望我所提供的“乌鸦喝水怎么教案”能够成为您的首选。教案和课件是老师们上课前做的准备工作，因此需要慎重对待。教案是提升教师教育教学素质的重要途径。相信这篇文章会给您带来全新的认知！
乌鸦喝水怎么教案 篇1活动目标：
1、通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。
2、学习将自己的操作结果进行记录的方法。
3、能积极参与操作活动，大胆讲述自己的操作结果与发现。
活动准备：
1、教具：透明小量杯、乌鸦头饰。
2、操作材料：透明小量杯（果冻盒），各种不同的种子（黑枣、蚕豆、花生、白云豆），记录表格，铅笔人手一份。四个相同的瓶子，内装半瓶有颜色的水。
3、实物探头。
活动过程：
一、导入活动，知道这些种子的名称。
师：今天，我们班来了一些种子朋友，看看它们是谁？（请幼儿说说它们的名字，并在黑板上出示相应的图片）
二、量一量，初步感知物体的`体积。
1、师：（出示量杯）老师还带来了一个小杯子，如果我们把花生装在小杯子里，猜猜放几粒能把小杯子装满？（幼儿估计、猜测）
2、教师验证：老师来放花生，小朋友一起来数数。
3、提问：如果装的是蚕豆，白云豆、黑枣呢？想不想自己来试试？
4、交代操作要求并操作：
（1）选一种种子把杯子装满，数数能装几粒，在记录表中写上数字。
（2）换一种不同的种子装满杯子，做好记录。
（3）每种种子都试过后看看自己的记录表格，你能发现什么？和旁边的小朋友说说。
5、操作后提问：谁来说说你的记录结果？你发现了什么？
6、思考并讨论：为什么同一个杯子里每次装的种子不一样多？（在一样大的杯子里，越大的种子装得越少，越小的种子装得越多）
三、游戏“乌鸦喝水”，巩固认识种子大小与所占空间大小之间的关系。
1、（出示指偶乌鸦）师：咦？谁来了？
师：小乌鸦，你来干什么？
乌鸦：我飞呀飞，飞到这儿口渴了，进来找水喝。
师：这儿有瓶果汁，请喝吧。
乌鸦：我最喜欢喝果汁了，谢谢。（试试，喝不到）
师：呀，瓶口太高，水太少，小乌鸦喝不着，怎么办呢？小朋友快帮忙想想办法。（引导幼儿想出用种子投入水中，让水面升高的方法）
2、提问：想一想，用哪种种子放到水里可以让乌鸦最快喝到水？
3、比赛，求证。
将幼儿分成四组，分别投放四种种子，每组请一个
阅读全文>>>作文是表达梦想和追求的方式之一，通过写作文我们可以记录下重要的事情。写好作文能够帮助我们更好地表达自己的情感，写好一篇作文到底需要什么技巧？我们编辑了“乌鸦兄弟作文”以满足您的实际需求，请阅读后分享你的朋友！
乌鸦兄弟作文 篇1森林里的夏天到了，太阳似个滚烫的大火球，小花和小草都被晒得无精打采，小动物们都呆在家里吹空调，不敢出来了，蝉在树上直叫：“热死了。”池塘边的青蛙在呱呱的唱歌呢！
乌鸦兄弟住在一棵又高又大的树上，他们非常懒惰，他们的窝都是爸爸妈妈留下来的。有一天，下起了倾盆大雨，大雨把弟弟住的左边冲破了，天晴了，弟弟跑到哥哥那里对他说：“哥哥，我那边破了，能不能在你这边挤一挤？”哥哥心想：如果不让弟弟来挤一挤的话，他就要再盖一个窝，他肯定会叫我帮忙，那可累死了。于是哥哥说：“好吧，弟弟你就跟我挤一挤吧！”弟弟说：“真是太谢谢你了，哥哥！”这以后，他们两兄弟就在一起幸福的生活。
不久，一场风暴又降临了，许多动物都飞快地跑回家，“哗—哗—哗—”大雨下起来了，这次，大雨把哥哥住的右边也冲破了，两只乌鸦就吵了起来。
这时，小麻雀飞来了对他们俩说：“两兄弟应该互相帮助，不能因为怕累而不帮助别人，这是不对的。”两兄弟听了，脸像蒙了红布。
从此以后，他们盖了一个漂亮的新窝，还开了一家雪糕店，生意一天比一天红火。
乌鸦兄弟作文 篇2森林里有一棵老树，树上有个乌鸦窝，窝里住着乌鸦兄弟。
有一天，阳光明媚，天气晴朗。乌鸦哥哥先懒洋洋的伸了个懒腰，揉了揉眼睛，慢慢地坐了起来，突然发现屋顶破了，乌鸦哥哥小声地嘟囔着拍拍翅膀说：“屋顶上怎么破了个洞，风呼呼地往里边刮，我可不想修。”哥哥说着懒洋洋的转身吃饭去了。
不一会儿，弟弟醒来了，也发现了这个洞，“这怎么一个洞，”弟弟疑惑的仔细的看了看说，“我可不去修。”
这事让哥哥知道了，哥哥抓了抓脑袋，挠了挠头，想了想：这个小洞让弟弟去修吧，我要去修不得累死呀！
“哥哥，你把屋顶修
了吧，我比你小。”弟弟温和地拍了拍翅膀说。
哥哥生气地不耐烦地跺着脚说：“弟弟你虽然比我小，但你比我明，你能把洞修好。”
“我虽然比你聪明，”弟弟愤怒的发着火拍着翅膀，“但你比我壮，你能搬重的东西。”
弟弟听完后没有理睬哥哥，不高兴地走开了。
就这样乌鸦兄弟谁也不去修屋顶，于是屋顶上的洞越来越大，有一天一阵大风刮来屋顶终于顶不住塌了，可怜的乌鸦兄弟被压死
阅读全文>>>撰写文章是学生在课堂上积累经验和知识的方式，完成一篇作文需要花费很多时间。那么，如何才能写出简短而有内涵的文章呢？今天，趣祝福小编给大家带来了“写乌鸦的作文”。我们鼓励大家时刻留意我们网站的最新动态，以便灵活调整营销策略！
写乌鸦的作文(篇1)自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当他在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。
狐狸闻到空气中弥漫着肉的香味，便跟着香味走。当他来到一棵大树下时，发现树上又站着那只乌鸦，嘴里叼着比上次更大更新鲜的肉，狐狸心想：真好，又遇上那个傻大姐了，我可是五天没吃饭了！真想好事时，他眼珠子一转，有了！他笑眯眯的走到树下，对乌鸦说：“高贵的乌鸦小姐，听了你的歌，我都不想吃饭了！”乌鸦从后面拿出一个小牌子上面写道：是吃了我的肉不想吃饭了吧。狐狸连忙解释道：“不是不是，是你的歌唱得太好了。”乌鸦又举出一个牌子，上面写了三个字：还狡辩！狐狸见乌鸦不上当，破口大骂：“你个臭乌鸦，一身黑黑的难看死了，丑八怪！”乌鸦忍不住了：“你再说一遍！”这一说不要紧，把肉弄掉了。狐狸一刻立刻接走了，他刚一啃，只听啊一声，狐狸的牙全掉了，那肉是石头做的！
以后，狐狸再也不出家门了。
写乌鸦的作文(篇2)我是一只有着深黑色羽毛的乌鸦，一只活泼可爱，不伤害其他动物的小鸟。唉，说到这里，我就想生气。你们说说看吧，老鹰是肉食动物，它经常吃掉可爱的小动物，却能得到“鸟中之王”的美称。而我呢！和小动物和睦相处，却遭到了人们的丑化，真不知道人们是怎么想的！
还有一件事更令我生气。我的祖宗，蹦来获得清清白白的。可是，那写寓言的外国人，把它写成了一个大笨蛋，既然连一块肉都应为爱漂亮，爱别人夸它，最后被狡猾的狐狸骗走了，因此落下臭名。其实，我梦无涯还很聪明呢！
记得好像也是一位外国人，他写了一篇《乌鸦喝水》，讲的是乌鸦在口渴时，找到了一个瓶子，瓶子很深，乌鸦喝不到里面的水。于是，我们的祖宗衔来了一些小石头，扔入瓶中，瓶里的水漫了上来，乌鸦终于喝到了水。
还有还有，我们乌鸦还很有孝心呢！——就是人们常说的“乌鸦反哺”。当我们的爸爸妈妈老了，飞不动的时候，我们会把自己找到的虫子喂给父母。我看，有些人类还不及我们呢！
看了我的自述，你们应该从另一个方面了解我了吧。但是，我想对大家说，请你们不要以貌取人，听那些谣
阅读全文>>>经过编辑的精益求精和打磨这篇“写乌鸦的作文”更加凝练。写作文是每个学生必须要掌握的必修技能但不同的人写作水平不等，写作可以帮助我们在研究事物的过程中更加清楚地理解事物。一篇好的作文文字要简练，语言要丰富。希望这篇文章对你有所启发请保存下来！
写乌鸦的作文(篇1)最近，岛国里的国民都说应该把乌鸦逐出王国。乌鸦听说这件事后，便叫了猫头鹰主持合理。猫头鹰没办法，只好叫所有的小鸟来开一个辩论会。
首先发言的是乌鸦，只见它嘶哑着嗓子说道：“各位好，首先我要说的是，你们不应该把我逐出鸟国。”话音未落，一个声音马上响起：“乌鸦，岂非你真不知道你全身黑黑的，是不是几十年没洗澡了?”爱干净的画眉说，“画眉姐姐，是你无知!我之所以这么黑，是由于我常常东奔西跑地干活，而又不想花钱买防晒霜。可这不正表现了我拥有俭朴的美德吗况且，玄色又不是什么不吉祥的颜色。你想想，有多少诗人还赞美过黑夜呢!”画眉被说得哑口无言。喜鹊在一边不服气，马上接口说：“乌鸦，我怀疑你智商很低!”
“是吗?”乌鸦假装惊讶地说，“要说智商嘛，我是不低于你们的。否则，我喝水的故事怎么能著名全国呢？假如你说把石头都放入罐子里，谁不会呀回口我的兄弟在日本的故事你又该如何解释呢？它在红灯亮的时候把核桃放在车子轮胎前面，等绿灯亮的时候，车子碾过桃核桃，它就能尽情地享受核桃肉了至于喜鹊你嘛，别人说的‘喜鹊叫，好事到’，你以为有科学根据吗？”喜鹊气得都快晕了。
八哥见了，连忙说：“那你的声音呢？你那破嗓子让我失眠忘记，让我父亲血压上升，让我孩子成绩直线下降，这话你怎么说！”乌鸦平静地说：“八哥，这社会哪有禁止人家唱歌的啊？岂非只答应你叫不答应我唱吗！再说，现在流行嘶哑唱法，我请你听演唱会还没收你钱呢！”八哥被说得无言以对，其他鸟儿也哑口无言。
最后，能言善辩的乌鸦继承在鸟国里糊口。
写乌鸦的作文(篇2)自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔，恨透了狡猾的狐狸。有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来找食物的狐狸看见了。
狐狸望着肥肉，馋得直流口水便计上心头，想继续用花言巧语来骗乌鸦。可上过当的乌鸦根本不为所动，像根本没听到似的。狐狸见了，心中很焦急，于是眼珠一转，又想了一个办法，便对乌鸦说：“乌鸦太太，我刚才看见您的孩子被老鹰叼走了，现在生命垂危，您快去看看吧！”听到消息的乌鸦大惊失色，“哇
阅读全文>>>在一片美丽的森林里，住着许多可爱友好的小动物们。但在森林深处，隐藏着一只狡猾邪恶的狐狸，它经常侵犯邻居们，让小动物们不得安宁，大家都很讨厌它，却始终找不到对付狐狸的办法。
小动物们决定召开一个紧急会议，会议上大家七嘴八舌。小猴子说：“狐狸老是来侵犯我们，我们应该想一个办法打败它。”大家纷纷说好。“可是，它太狡猾了，我们能想出什么办法呢？”小兔子担心地说。动物们沉默不语，陷入了一片深思。眼看讨论不出什么结果，熊猫会长只好宣布散会，让大家回去后再好好想想。
夜幕降临，森林里除了虫鸣声，动物们都渐渐进入了梦乡。狐狸蹑手蹑脚地出现了。它穿着夜行衣，进入了小兔子的家里，打算好好地整它一番。狐狸丢下了一个辣椒弹，把小兔子家里弄得全是辣椒粉，小兔子尖叫了起来，狐狸怪笑着跑走了。爆炸声和尖叫声打破了森林夜晚的静谧，其它小动物们都惊醒了，全都跑过来一看究竟，却被辣椒粉辣得直打喷嚏。小兔子已经昏倒在地，大家连忙把小兔子送到医院抢救。
第二天一早，熊猫会长再次召集大家开会，告诉大家神探小熊已经想到办法了，让大家回去安心睡觉。大家开心地回去了。可是熊猫会长仍然有点忐忑不安，小声地问小熊：“这样真可行吗？”“完全没问题！”小熊坚定地回答。
月上中天，狐狸再次出现在小兔子家门口。它看见小兔子孤零零的在家，立刻放松了警惕，故伎重施，朝小兔子丢下了辣椒弹，但是小兔子的头上居然出现了一个弹簧装置，把辣椒弹又反弹了回去。“砰——”“不！”狐狸在爆炸声中尖叫。“yes！”躲藏起来的小动物们高兴地拥抱在了一起。
从此，这只狡猾邪恶的狐狸再也没有出现过，小动物们过上了宁静和平的生活，再也没有坏蛋敢欺负它们了。
乌鸦和狐狸的作文 篇2自从被狐狸骗走到手的一块肉之后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉，当她在一颗大树上歇脚的时候，碰巧被出来寻找食物的狐狸看见了。
狐狸看着那块又肥又大的肉，不禁口水流下三千尺，本来它还想用上次的办法骗乌鸦的，可又一想，乌鸦可能不会再上当了，于是，它就在树下转悠，想办法。乌鸦看见了，心想：狐狸一定又是冲着我的这块肉，我得防着点。她把肉放在树枝上，闭上眼睛，等着狐狸，砍他耍什么阴招。
狐狸想啊想到一个办法，它在树下说：乌鸦大姐。上次是我肚子太饿了，才骗了你的肉吃，我真活该啊它在树下一边哭一边看乌鸦，乌鸦见时间到了，就把肉推下去。狐狸用
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