祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。声音日记专题给大家汇集了大量关于声音日记、声音日记精选等，希望丰富的声音日记内容能够对大家有所帮助！
作文伴随我们于无形之中，写作文是我们锻炼写作能力的最低成本。优秀的作文可以在考试中拿到高分。您会怎么布局您的文章呢？我们的小编特意搜集并整理了写声音的日记五篇，希望能对你有所帮助，请收藏。
写声音的日记 篇1外面，雨在淅沥淅沥不停的下着，真像矛盾说得：“雨脚在卜落卜落跳！”我只好听着雨的声音。
我用耳朵，仔细的听着外面。听听雨的声音，“淅沥淅沥……”似乎是小雨点儿对我诉说着什么：“你好呀，我你一定知道吧，对了，那就是小雨点儿，我们从天国中来，哪儿可美了……”说也说不玩，呵呵！
仔细听听雨的声音，你会听到他们似乎落在了窗外的大树的树叶上：首先，是从天空中跳着芭蕾，坠落在叶面上，在上面摇那么一摇，似乎是在亲吻这叶子，最后，又调皮的渗进土里，使泥土发出一股清香。
听着雨的声音，你可能会想起那演奏家手中的琴弦、琴键或是又弹性的鼓;
也许你会想起那一个个穿着透明服装的小精灵儿，在空中闪来闪去，或是跳着优美的“空中芭蕾”，从而降落到了地面；也许你会想起一条条透明晶莹的“珠链”又是如何飞舞在空中的，如何在树叶上打滚，最后在“扑哧”一笑中消失。这一切的一切，都是那么的神奇，消失的是那么快，那么令人看不清，又是那么的渺小，多么神奇呀——雨！
听听雨的声音，多么美妙呀！
写声音的日记 篇2一天的时间即将结束了，想必大家都学习了不少新知识，是时候静下心来好好写写日记了。那么你真的懂得怎么写日记吗？以下是小编为大家收集的听下雨的声音日记，希望对大家有所帮助。
“有志同学，请专心听讲。”
呆在角落边上的有志立马回过神来，那个胖乎乎的脸蛋霎时红了，两眼怯怯地望着老师，心里一直念叨着：会来的，一定会来的，偶然间看见窗外向里张望的几位大人，有志又一次脸红了，他心中的喜悦早已跃上了眉梢。
他一边聆听着窗外的雨声，一边在人群中搜寻着，他希望送伞的人群中有一张是他熟悉的面容，雨，愈下愈大了；他的心跳，也愈跳愈急促了......
有志的父母原本只是靠做小本生意来维持一家生计的，因为有了他们的奋斗，才促使了他们真正成为了一个名副其实的商人，供得了有志读书。至少吃和穿不用愁着的。随着生意上的'买卖逐步做大，他们也有意识要更加卖力挣钱。平常除了吃饭、睡觉在家度过，其余时间都放在了工作上了。
这一切使有志过早地懂事，也过早地刻苦学习，也正因为如此，父母的爱也就是更少地投给有志，这对
阅读全文>>>夜晚悄无声息地靠近-经典心情短语
夜晚
悄无声息地靠近
伸手从背后
捂住我的双眼
我与一缕月光
促膝而坐
不说寂寞
不说孤单
看往事坐在石头上
起身
轻轻地弹掉
沾在屁股上的尘土
被一阵风搀扶着
越走越远
一只喝空的啤酒瓶
丢在草坪上
难看的表情多么像我
泪不由自主地
滑落
一滴露
压弯眉毛
无声日记【篇2】无声的奉献日记
春雨的奉献，小草知道；绿叶的奉献，红花知道；大地的奉献，万物知道。
海伦·凯勒可能是世界上最伟大、最成功的残疾人。可又有多少人知道，她的成功是因为她的私人老师沙莉文的无声而又无私坚定而又执著的支持和帮助呢？一次疾病无情地夺去了幼小的海伦·凯勒的视力和听力。她从此生活在黑暗与蒙昧之中。而莎莉文作为她的启蒙老师来到了她的身边。“像水一样为我打开了真理与世界的大门。”海伦·凯勒如是说。莎莉文为海伦·凯勒拂去了无知的蒙昧，带领她来到一片明媚的世界中。在莎莉文老师的不懈坚持和帮助下，海伦·凯勒“看到”了这个多彩的世界，并写出了不朽的篇章。
如果说海伦·凯勒是娇艳美丽的花，那么莎莉文老师就是那无私奉献的根。无私的奉献就像春雨滋润干裂燥热的土地，像和煦的春风轻拂翠绿的.嫩芽，像无私的阳光照耀着每一个生命……奉献是山，是水，是大地，是天空，是海洋，是阳光，是钢铁，也是根，是绿叶……“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
清末民初，中国积贫积弱。半封建半殖民地的阴影时时笼罩在人们心头。这时，多少仁人志士站了起来，孙中山、陈独秀、康有为……他们大声疾呼，无私地奉献着自己的一切，挥洒着鲜血与汗水，大声地反抗黑暗，给黑暗中的中国人点亮了道路，带领国人走向胜利和成功。
无声的奉献者，他们拒绝了鲜花和掌声，他们拒绝了光环和荣耀。还记得那首诗吗?“有的人骑在人民的头上：‘啊，我多伟大！’有的人伏下身子，给人民当牛马……有的人活着，别人就不能活；有的人，活着是为了别人更好地活。”这首《有的人》最能写出无声的奉献者的伟大。
最伟大的人最平凡。也许他只是一名普通的环卫工人，但他给我们提供干净的生活环境；也许他只是一位普通的厨师，但他给我们提供一顿顿美食的回归；也许他是我们的父母，给予我们最最无私的爱和一个温暖的家。于平凡之处见不凡，正是因为他们的无私奉献，我们才拥有一个美好的世界。
于无声处听惊雷，伟大的奉献者最平凡，平凡的奉献者最伟大。
无声日记【篇3】 阅读全文>>>以下内容“声音课件”是由我们给您提供的，欢迎您参阅读本网页。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是课堂教学流程的规范化体现。
声音课件(篇1)一、说教学分析
1、教材分析
《声音是怎样产生的》是教科版科学课四年级（上）《声音》单元第二课时内容。它属于“科学探究”的目标系列，通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的，培养学生的实验观察能力和分析概括能力、创新能力。本课在本单元中起承上启下的作用，是基于前一节《听听声音》来研究、探索“声音是怎样产生的？”，为后面《声音是怎样传播的》、《控制物体发出声音》等课时的探究活动作好充分的知识准备。与旧教材相比，本课能够***地以探究为核心，为学生提供大量的探究机会，尝试运用科学的探究方法，让学生充分经历探究过程，逐步形成科学地看问题、想问题、解决问题的习惯和能力，从而培养学生的科学素养，迎合了新课改的基本理念。为了能够顺利完成整个探究活动，我根据教学大纲的要求，把它分为4个部分：
1、创设情景、制造声音
2、收集事实、提出假设
3、设计实验、验证假设。
4、欣赏乐曲、思考延伸。每个环节层层推进，有扶到放。主要通过让学生运用多种方法和常见材料来“制造声音”，并对发声的物体与不发声的物体进行观察、比较，就观察到的现象进行积极思考，建立起“声音是由物体振动产生的”的初步感性认识。最后从正反取证，验证假设。满足了社会和学生双方面的要求，培养了学生多方面的能力，特别是让学生经历了整个探索求知的过程。
2、学生分析
在进行本课学习前，作为四年级的学生对声音都有一定的了解，有着不同的生活经验，对声音有着最直观的感受，有些学生还通过不同的信息渠道获得了一些声音的知识，尤其是一些学声乐或乐器的学生，他们对声音的了解更加专业。但是熟悉的现象并不一定引起学生的关注，学生并不会花很多的时间去探究声音更多的奥秘，这恰是我们教学有价值的地方。我们可以在“熟悉”两个字上做文章，上课前可以由老师收集声音的录音材料，以便在引课时让学生做“听声音，猜物体”的游戏。符合学生的年龄特点，让学生感觉到自己生活在充满声音的环境中，激发学生想知道声音更多知识的兴趣。
3、教学方式的分析
“声音是怎样产生的”属于探索性实验，从教学进程来分析，对于四年级的学生的认知水平来说，这种实验并不适合大步子教学，四年级的学生从接触科
阅读全文>>>写作是通过语言来传递经验和思想的一种高效工具，每个人都会形成自己独特的写作风格。在撰写作文时，我们要有勇于创新的精神。您是否浏览过一些作文范文呢？如果您对“声音作文”有所疑问，不妨交给趣祝福的编辑，趣祝福的编辑将为您提供参考，以供您在工作和学习中使用。
声音作文(篇1)“相信自己，你很优秀。”如此简单的八个字，在我听来，却充满力量，它们深深地留在我的心底，激励着我迈过坎坷。
其实我一直是一个很害羞的女孩，最羡慕的就是那些上课回答问题轻松自如的同学，老师曾经找我交流过很多次，可似乎并不奏效，我始终迈不过内心的那道坎，每次总是在内心的挣扎之中错失了机会，为此我常常很苦恼。
又是一节普普通通的语文课，在老师的带动下，课堂显得很活跃，同学们一个个都高举手臂，希望得到老师的注意，从而在同学们面前好好表现一下。此时的我只能默默低下头，搓着手指，暗自责怪自己，或者偷偷抬起头，仰望那些自信的脸庞。
正当我纠结得额头直冒汗时，耳畔传来了那熟悉的、无比温柔的声音，“相信自己，你很优秀。”第一遍听到就感觉犹如冬日里的一缕缕阳光，轻柔地洒在我的心田，驱走了我内心的忧虑，让我的嘴角不自觉地上扬。而在脑海中再次回响时，我听到的是铿锵有力的八个字，它们让我的心灵受到震撼，让我感到了前所未有的自信。我昂起头，双眼注视着老师，神情坚定，毫不犹豫地举起了那只沉睡了多年的手。听到老师的点名后，我自信地起身，同学们惊异的目光反而让我的回答更加自如。我完成了对内心那道坎的跨越，“相信自己，你很优秀”这八个字也成为我留在心底的声音。
每当我在学习上遇到困难，开始怀疑自己时，脑海中就开始回响“相信自己，你很优秀”这句话，于是我又重拾信心，坚定地迎接未来的挑战。
老师的这句鼓励将永远成为我留在心底的声音。
声音作文(篇2)中秋节到了，我和妈妈爸爸离开了喧闹的城市，来到了秦岭山脚下的度假山庄。顺着一条曲曲折折的盘山道，山庄的大门近在面前。这里宽敞、安静，和城市截然不同，感觉到的不是杂杂的噪音，而且天然界美妙的声音。
吃过午饭，我和爸爸就预备上山。山路上没有多少人，没走多远，耳边就传来了知了的啼声。现在已是暮秋，知了也少了良多，知了的啼声就没有那么热闹了。时中断时续。再往上走，知了的声音徐徐听不到了。可耳边传来的，是鸟儿们的演唱会，唧唧喳喳的，不知道他们在唱什么。可能是布谷鸟在唱歌，可
阅读全文>>>这篇文章主要是介绍了一下关于“托班声音教案”的必要知识。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。 教案课件的认真编写有助于教学的连续性和可持续性。我们都知道与朋友分享幸福会增加它！
托班声音教案(篇1)标题：托班声音教案 —— 培养儿童音乐素养
引言：
在幼儿教育的过程中，音乐是非常重要的一环。通过音乐，孩子们能够进一步了解自己的身体、声音和情感，培养审美素养和音乐表达能力。本教案主要围绕着托班阶段的音乐教育，通过多样化的活动，帮助孩子们发展良好的声音感知能力，培养他们对音乐的兴趣和喜爱。
第一部分：教学目标
1. 帮助孩子认识自己的声音，并能够用适当的方式表达自己的情感和需求。
2. 培养孩子对音乐的兴趣，鼓励他们尝试不同的声音和音乐形式。
3. 通过合作和互动的音乐活动，促进孩子的社交能力和团队合作意识。
第二部分：教学内容
1. 音乐感知活动：
a. 利用手指轻轻敲打不同材质的物体，让孩子聆听他们发出的声音，并让孩子描述这些声音的特点。
b. 模仿不同动物的叫声，鼓励孩子们用自己的声音模仿。
c. 听音辨识活动，播放不同的乐器声音，让孩子们通过听辨认出所播放的乐器名称。
2. 声音表达活动：
a. 孩子们带着不同的情感用声音表达出来，如开心的笑声、生气的声音等。
b. 借助音乐，让孩子们试着用声音表达不同的意义，如高声、低声、快声、慢声等。
3. 音乐合作活动：
a. 分为小组，每个小组分配不同的乐器，让孩子们合作演奏一首简单的乐曲。
b. 带领孩子们一起进行歌唱，以培养他们的节奏感和合唱能力。
第三部分：教学实施
1. 导入：以朗读儿歌或唱一首简单的儿歌开始课堂，吸引孩子们的注意力。
2. 学习活动：依次进行音乐感知、声音表达和音乐合作等活动，确保每个孩子都参与其中。
3. 小结：与孩子们一起回顾今天学习的内容，分享每个孩子的收获和感受。
第四部分：教学评价
1. 观察每个孩子在活动中的参与程度和投入度。
2. 评估孩子们对不同声音和音乐形式的理解和表达能力。
3. 通过观察孩子们合作演奏和合唱的情况，评估他们的社交能力和团队合作意识。
结语：
通过托班声音教案的实施，帮助孩子们在语言和认知发展的同时，培养他们对音乐的兴趣和喜爱。通过声音感知、声音表达和音乐合作等活动，孩子
阅读全文>>>声音王中旭
母亲的话里包含着母爱，每句话里都是关心！
这天晚上，我和妈妈一起去海陵公园。我悠闲地荡着秋千，一边的两个跟我年龄相仿的小孩，在玩“滚铁轮”。他们在铁轮上跑着，一般人只能玩几秒钟就会掉下来的“铁滚轮”，他们却能坚持几分钟，看着这么厉害的技术，我忍不住也想试试了。等他们一结束，我便走过去。
我跌跌撞撞地爬了上去，刚爬上去，就一下子跌了个“狗啃泥”。我揉揉脑袋，又不服气地爬了上去，这时妈妈也注意到我，妈妈鼓励我道：“加油，不要怕，跑起来你就不害怕了！”我恐惧的心似乎被一股无名的力量打破了，勇敢地迈出第一步，“哈，原来也不怎么难吗！”我扫扫额头上的汗。可这铁轮却渐渐跟我作对起来，我明明是想慢慢地跑，铁轮却自己逐渐变得快起来。我本想停下来，可是妈妈在旁边，又不愿意丢这个脸，于是，我就跟着铁轮一起加速。
越来越快，越来越快。“啊！”我一个不留神，踩了个空，狠狠地从铁轮上摔了下来。手上，腿上，都受伤了，红艳艳的血流了出来。妈妈快步上前，抱起我，让我坐在椅子上。妈妈给我查看了伤口，说：“有时候，实在不行，不要硬撑，失败了，还可以再来一次。该放弃的时候，就要放弃，你看，你这不受伤了吗！”
“我……”我想说点什么，但是没说出口。“这伤口没事，记住，要小心点，还想试试吗？想试就再上去吧！”我点点头，又爬上了“滚铁轮”。
虽然我已经上六年级了，但这件事却永远在我的心里，妈妈关爱我的心，抱我的手，声声关切，让我永生难忘。
声音作文 篇2声音？声音是什么？声音是当你闭上眼睛、闭上嘴巴时，用耳朵听见的便是声音。盲人的听觉比我们灵敏很多，他们听四面八方的声音来辨别自己该去哪个方向，他们可以用声音来听草长的声音、花开的声音……声音，是奇妙的！
晚上，每当天黑时，四周安静时，我便听见楼下吵吵嚷嚷的，可以听见孩子们嬉闹的声音、洗车呼啸的声音、风吹过的声音……每次听到有人在玩耍，便想看一看，可一拉窗帘，却是漆黑一片。
我只能听着声音，坐在那里想像……
“藏好了吗？”多么可爱的声音，是个小女孩。看来他们在玩捉迷藏。他们会藏在哪里？草丛里？墙角里？又一个充满兴奋、得意的娇嫩的声音：“哈！找到一个。”是在哪儿找到的？再听，一个沙哑、苍老且洪亮的声音响起：“该回家了！”“我不回，你抓到我再说！”这稚嫩的声音定是个孩子，而且是个男孩。“快回家！”这个对话的声音很像一位奶奶在叫自己
阅读全文>>>让我们一起走进“听听声音课件”的世界探寻它的秘密。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。设计教案需要注重教学资源的整合和利用。这会对你的前途产生重要影响！
听听声音课件(篇1)一、说教材：
《听听，秋的声音》一课是九年义务教育小学语文第五册第三单元的一首现代诗，是略读课文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。
根据《大纲》对小学三年级的教学要求，结合本课的教材特点，针对我班学生的实际，本课时我的教学目标定为以下几个方面：
（一）正确、流利、有感情地朗读这首诗。
（二）一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
（三）尝试仿照诗歌的格式，续写诗文。
教学重点：边读边想，从秋天的声响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学难点：学写诗歌
课前准备：教学课件（包括秋天的多彩的图片、本课涉及到的重点词句、能反应秋天到来的特点的音频、旋律优美的轻音乐文件等内容。）
教学时数：一课时
二、说教法和学法：
教法：今天我执教的《听听，秋的声音》以新课改提出的“教师少讲善导”、“教学要体现学生的学习过程”、“学生要掌握基本的学习方法”“引导学生主动地、有效地进行自主、合作、探究学习“等为基本理念，来设计的一堂课。
一篇课文，我们究竟该教什么？这个问题可以说是仁者见仁，智者见智，每一个对课文的解读都不一样？怎样来解读一篇课文呢？我认为，首先应以课文中一个词语或一个句子为切入点，用这个切入点设计本课的教学主线，完成教学目标。今天我执教的这篇课文，我以“声音”这一词语为切入点，引导学生听声音、读声音、想声音、写声音，用闯关的形式激励学生自主学习、合作学习。在培养学生学会学习的同学，把课文理解和朗读训练、思维训练、写作训练、倾听习惯的培养结合起来，扎实培养学生的语言素养。体现语文课程的工具性和人文性。
学法：我班学生活泼好动，绝大部分学生学习兴趣较浓，喜欢新鲜事物，但持久性差，
教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分运用视频、音频等多媒体教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效率。让学生们从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。使学生初步接触诗歌，走进诗歌，感受诗歌从而达到热爱诗歌，进一步提高学生的语文素养。
三、说教学流程
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阅读全文>>>作文的价值在于借助文字将作者思想和感情传达给读者，通过写作可以加深我们对某一领域的了解，从而实现长期目标。在撰写作文时，我们可以从以下角度进行写作。首先，可以从个人经历和亲身感受入手，通过讲述自己的故事和体验来表达思想和情感。其次，可以从观察和分析现象、问题出发，通过提供观点和论证来表达作者的思考和见解。此外，还可以从历史和文化角度出发，通过描绘历史事件或文化背景来传递作者的思想和情感。总之，“写声音的作文”是一篇值得阅读的文章，感谢成长和奉献，让我们变得更加出色！
写声音的作文 篇1有人说最美的声音是婉转动听的歌声，有人说最美的声音是清脆悦耳的鸟鸣，但对我来说，最美的声音却是车床(一种机器)的隆隆声。
我的父亲靠五金加工维持一家生计，他的车间与我的卧室仅一墙之隔。每天晚上，隔壁发出的机器的噪音把墙都震得似乎在动，那声音刺耳嘈杂，让我心烦，难以入眠。为此，我不止一次地向父亲发牢骚，但父亲只能无奈地笑笑，又继续干活。
直到那一晚，我才明白父亲那一笑中包含的辛酸。
那天晚饭时，父亲和我开玩笑，说要把我这个不听话的小孩送到别人家去。我这人很容易就会把玩笑当真，一听很不高兴，撂下饭碗，阴沉着脸上楼了，留下父亲妈妈面面相觑。父亲本想再逗逗我，忽又闭上了嘴，去隔壁车间干活了。我早早上床，躺在床上生闷气。过了好一会儿，我的气才渐渐消了。这时，我的耳边又传来了那熟悉的声音，可我却突然从中明白了什么。父亲每天都要在车间里工作十几个小时，不光吵闹，还十分劳累，可他却从未抱怨过。而我呢，不光不体谅父亲，还要跟他怄气，我真是不懂事。此刻，我正舒舒服服躺在床上，他却仍在努力工作，为了这个家，为了我，他付出了多少努力，洒下了多少汗水，这么爱我的父亲又怎么会把我送到别人家去呢？我感到十分懊悔羞愧。听着从隔壁传来的隆隆声，这在我平时认为是噪音的声音，这时却让我感觉是世界上最美、最悦耳的声音。父亲不善表达对我的爱，这车床声恰恰是最美的父爱之声！想着想着，我的泪水悄无声息地划过了脸颊。
就在那一晚，我从车床的隆隆声中领悟到了父爱的真谛。父爱默默无闻而又无处不在，做子女的只有用心感悟才能明白。每晚，车床的隆隆声都在我的耳畔回响，我不再感觉这是噪音，我不再因此而难以入眠，这声音比妈妈轻柔的摇篮曲更优美，我就在这声音的怀抱中枕着父爱入眠。
写声音的作文 篇2我的生活中充斥
阅读全文>>>写作是我们一生中需要不断学习的一项技能,自己写一篇优秀的作文，心里会很有成就感。要想入作文的大门，更重要的是多练。写好一篇作文需要我们做哪些准备呢？下面，小编为大家整理的“心底的声音作文”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
心底的声音作文(篇1)荏苒的光阴，如梭而逝，初中三年，转眼已到终点。也许，多年之后，您的身影逐渐模糊，但你的声音早已留在心底，镌刻为永恒。
我是班里最没有存在感的学生：成绩不高不低，排名不前不后，即便是作业也永远是良。可我对此颇为满意，躺平则已，何必自寻苦恼？“天下第一”让别人去争吧，我只要不做倒数就好，毕竟，平平凡凡才是真。可是，我以为的平凡，真的是平凡吗？体育课上，您从操场经过，班里正在练习跳远，许多同学一遍一遍地练习着，而我却在体育老师不经意时，一遍一遍地溜到排队的队尾，却不想这一切被您看见了。“你为什么不跳？”身为班主任，您厉声质问。我低着头呢喃着：“我的成绩已经及格了。”“及格便好了吗？”你又是一个问句，我不敢反驳。但从心里早已不屑“及格就行了，难道还要拿满分儿？那得练到什么时候？有那时间还不如做些其他作业呢。”您似乎看穿了我的心，便放下课本，将我带到一个无人的位置：“跳！”不容置疑的语气，您命令着我，无法，我只能双腿随意一弯，向前跳去。“动作不标准，继续跳！”你的声音已有厉声变成了几近吼叫，这可把我吓坏了，我是班里的小透明，您何苦如此为难我呢？接下来我又不敢怠慢，只好按照标准动作跳了起来。当我终于听到你说“歇一会儿吧”的时候，早已遍体是汗，头发宛如水洗。您站在旁边，递给我一张湿巾，但心中的委屈阻止了我的手。你叹了口气，忽然问我：“你说一个考上清华却没有上，选择回家种地的人，和一个没有考上大学，回家种地的人有什么区别？”“有什么区别呢？不都是种地吗？”我心中想想着，然后摇摇头表示了我的答案。这时您盯着我，说了一一句让我终身难忘的话：“他们有区别，因为一个是平凡，一个是平庸。有得第一的能力，才能有躺平的气魄。在瀑布前，没有有用的能力，选择躺平，等待你的只能是万丈深渊，唯有拼命逆流而上，方能有一线生天，可以在阳光明媚的草地躺平。”这些话宛如一记重锤，将我的心深深地砸中。原来我总以为的平凡，实则只是用来逃避努力的借口，因为平凡不是平庸，更不是得良即可的躺平。我望着你，许久以来，心中的误区被您一瞬间消散，一条清晰的路出现在我的眼前…
阅读全文>>>作文可以帮助学生提高语文素养，写作是描绘想象世界的出色手段。写作文要注意不要偏离了作文题目和中心主旨，你知道有哪些写好作文的技巧呢？希望你能将本文加入收藏夹。
窗外的声音作文 篇1在这段时间里，回家只是在房间里低头写功课。即使我只要稍稍一抬头就可以看到窗外那几番秋色，我也不屑了。真的，好久没有通过那扇窗仔细看看了。不外在忙碌的气氛里，那些静止的草木在我眼中又有什么意义呢？好像那窗的用途随着岁月老去了，直到……
不知从什么时候起，每到晚饭时分总能从窗别传来“夭夭，夭夭……”的声音，有白叟的音色，也有中年人的音色。固然声音来自于不同的人，但每一个人的声音中都布满着期待和开心。于是，我停笔等待，等待那个回应声。心里琢磨是哪个幸福的小天使有那么多人亲切的呼叫，她的亲人又是天天带着怎样的表情停驻窗外呼叫她动人的名字的呢？正在我沉沦在小小的迷惑当中时，从窗外飘来了一串稚嫩的叫唤声，好像正催促着楼下的人赶快上来。即使只是呀呀几句，但楼下的人却好像理解其中每一个调子代表的意思，随而就听到那加快的脚步声。跟着声音消失，我忍不住微微一笑，可当我抬头看向窗外时，才发现人事已了。
但我没感到什么后悔，由于我知道明天，后天，大后天同样的声音还会泛起在窗外。只是我感到有一点怀恋。以前这样的呼叫声也同样泛起在我的窗外，但这是小时候的事了。声音来自我的父母，我又何尝没有使用过这带着稚气的应答声呢？只不外现在再张口也已经找不回那种感觉了。以前，我愿意每天趴在靠窗处。看外面那些树木的变化，更重要的，是盼着那认识的声音。但又好像有些讽刺，就连自己都不知道窗外那些属于我的声音从什么时候起就消失了。假如让我估计一段时间，那或许是我第一次读懂成长这个词时开始的。
也许每个人的那扇窗外都曾传来过这难忘的声音，只是现在已经荡然无存了。固然窗外的声音的有无并不会真正影响什么，但让它泛黄仍是让我不舍。
现在又是晚饭时分了。听，那窗外的声音又准时响起了。
我不禁为那位夭夭感到酸楚，由于几年后她窗外的声音也会同样变皱泛黄。或许到时候她也会像我一样听着别人的呼叫声，而内收留却不属于自己。
或许这就是成长，带着一点点酸涩和那到了以后才能解开的点点烦恼。
窗外的声音作文 篇2上课了，我看着书发呆。
“汪汪！汪汪！”同学们把目光转向窗外。
“专心上课！”老师拍了拍桌子说。同学们继续投入到上课中，只有我还目
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