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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。口诀课件专题给大家汇集了大量关于口诀课件、口诀课件精选等，希望丰富的口诀课件内容能够对大家有所帮助！
我们为您精心挑选整理了一篇十分出色的“6的乘法口诀课件”文章，供需要的朋友借鉴参考，期望能够对您有所帮助。教学案例和课堂展示是老师需要精心准备的重要内容，它们需要我们认真撰写每一份教案，并且要进行细致入微的设计和耐心的调整。
6的乘法口诀课件 篇1一、学前准备
课件显示：
1、你能很快的算出它们的结果吗？试试看。
5＋5＋5＋5＝ 9+9＝
3＋3＋3＋3＝ 2＋2＋2＝
4＋4＋4＝ 5＋5＋5＝
4＋4＋4+4+4＝ 6＋6＋6＝
2、读一读，说一说，这些算式各表示什么？
4×2 3×7 6×9 5×2 7×5 6×4
3、看图说出是几个几，再说出乘法算式。
4、小结.
二、探索规律，编写口诀。
1、探索规律，编写口诀
课件显示第1箱奥运福娃。
探索：1个盒里有5个奥运福娃，是几个5？乘法怎么表示？
课件显示：1×5=5 和5×1=5
师：为了便于以后计算，我们可以把它编写成乘法口诀：
课件显示：一五得五
学生读口诀：一五得五
课件显示第2箱奥运福娃
探索：两个盒里有几个奥运福娃？是几个5？加法算式怎么表示？乘法算式怎么表示？
课件显示： 2×5=10和5×2=10
师：那么，“2×5=10” 和“5×2=10”我们又怎样编写成乘法口诀？
课件显示：二五一十
学生读口诀：二五一十
课件依序陆续显示3箱、4箱、5箱奥运福娃，让学生自主探索规律，仿照以上的方法，以此类推，编写出：三五十五、四五二十和xx二十五的乘法口诀。
2、掌握、巩固
（1）、把下面的口诀补充完整。
一五（ ） （ ）十五 二五（ ） xx（ ）
（ ）二十 （ ）得五 （ ）二十五 四五（ ）
（2）、背出5的乘法口诀。
（指名学生背）
3、小结：
师：这节课我们学会了什么？（学生集体读、背出5的`乘法口诀）。
板书：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、xx二十五。
师：同学们真棒，都学会自己编写口诀了，了不起！大家可要记住这些口诀哦。
三、应用知识。
师：下面，我们就运用这些口诀来帮我们计算好不好？
1、课件显示“小袋鼠跳远”。
小松鼠每跳一次，学生念一句口诀，说出下一站是几。
2、课件显示“猪妈妈找孩子”。
学生根据猪妈妈身上的口诀和孩子身上的算式，说出猪妈妈的孩子是哪一口。
3、课件显示“猴子送信”。
每封信上都有一个算式，它的结果就是信箱上的号。学生们只要帮小猴子把信送到就算
阅读全文>>>每个教师在开展课堂教学前，都会需要准备好自己的教案和课件。这就需要教师们花费心思去设计出完善的教案和课件，以促进教学质量和效益的全面提升。那么，如何从不同的角度去准备出自己的教案和课件呢？本文为大家整理了最新的“7的乘法口诀课件”，供教师们参考。欢迎大家阅读本文并获得启发！
7的乘法口诀课件 篇1教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第48、49页。
教学目标：
1、通过创设情境，使学生体会，因为要解决问题才有了计算，计算是伴随解决问题而产生的。
2、在学生复习旧知的基础上，引入用7—9的乘法口诀求商。
3、培养学生自主探索、合作交流、语言表达能力和分析判断能力。
教学重点：
用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。
教学过程：
一、创设情境，复习导入
1、小朋友们，2008年对中国人民来说是最值得我们骄傲、自豪的一年，你们知道为什么吗？对了，第29届奥运会将在我们的首都北京举行，小朋友们要把自己最亮丽的一面展现在世人面前，有信心吗？
请看大屏幕，这是谁呀？今天，福娃们也来到了我们的课堂上想和你们共同上一节数学课，你们高兴吗？
2、它们还给同学们带来了几组问题，你们有信心解决这些问题吗？首先看看贝贝给我们带来了哪几个问题？
⑴ 把乘法口诀补充完整，看谁的声音洪亮。
⑵我们进行一组乘法口算练习，看谁是口算小能手。
⑶同学们利用乘法口诀又准又快地完成了这组乘法口算，下面我们再来进行一组除法口算练习，看谁表现的最出色。
3、同学们这组除法口算练习完成的特别出色，贝贝想知道你们用的是什么方法求商的？
4、看来同学们基本掌握了用“算除法想乘法，口诀缺几商是几”这些方法来求商，这节课我们就用这种方法，来独立学习用7、8、9的乘法口诀求商。（板书课题）
二、解决问题，总结方法
1、出示晶晶的问题：
晶晶为了迎接奥运会，准备很多彩旗、五角星和气球，在准备过程中遇到几个问题，今天晶晶就把这几个问题带给每个小组，希望你们帮助解决，想知道是什么问题吗？
做了56面彩旗，平均每行挂7面，能挂多少行？
做了56面彩旗，要挂成8行，平均每行挂多少面？
做了49颗五角星，平均分给7个小朋友，每人多少颗五角星？
准备了27个气球，平均9个摆一行，能摆多少行？
2、解决晶晶的问题：
⑴你们能解决这些问题吗？（课件：友情提示：先在本上列式计算，然后在
阅读全文>>>一、说教材
1、教材分析：
本节是人教版高中地理必修二的第一章《人口的变化》的第三节。人地关系是地理学研究的主线之一，在人与环境的关系中，人是关键的因素之一。因此，本章的学习有利于学生全面的理解人地关系这一人类关注的永恒话题，为生产活动与地域联系、人类与地理环境的协调发展及区域地理等相关内容的学习打下了扎实的基础。
在前两节从时间和空间两个角度分析了人口变化的基本过程之后，本章用一节的篇幅阐述了“人口的合理容量”，重点说明人口与环境的关系，从而帮助学生建立正确的人口观。教材设置“地球最多能养活多少人”、“地球上适合养活多少人”这两个问题作为段落的标题，激发学生探求答案而进行学习，当然在学习过程中并不能得到这两个问题的精确答案。但是通过对“地球最多能养活多少人”问题的探究，知道了环境人口容量的概念，并了解到资源、科技发展水平、人口的生活和文化消费水平对环境人口容量有很大影响；通过对“地球上适合养活多少人”问题的探究，知道了人口合理容量的概念，认识到人口增长必须与资源、环境相协调，人类才能可持续发展，才能提高人们的生活质量。教材最后安排了一个“活动”意在使学生领悟到人口剧增对环境所产生的巨大压力，认识到节制人类自身繁衍的必要性，明确实行计划生育、控制人口增长和提高人口素质对我国的重要意义。
2、课标分析
课标：说出环境承载力与人口合理容量的区别
本条“标准”对学生的具体学习要求可以分解为：
①能够说出“环境承载力”和“人口合理容量”的含义。
②能够正确辨别和判断“环境承载力”、“环境人口容量”和“人口合理容量”的概念。
③能够认识到环境对人类活动的支持力有一个限度，人类活动如果超越这一限度，就会造成种种环境问题。
④形成这样一个思想：人类如果想要可持续发展，就应该追求达到“人口合理容量”这一长远目标。
“环境承载力”和“人口合理容量”都是以往高中地理课程没有出现的新专业术语。“环境承载力”是指一定时期内，在地理环境维持相对稳定的前提下，环境资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。环境承载力所指的人口规模应该是“该地区的资源环境在维持生存必需的最低生活标准下所能承受的最大的人口数量”，即人口数量的极限。其中所涉及到的“环境人口容来容量”，简单的可以看成是环境所能容纳的最大而人口数，是“环境承载力”的一个
阅读全文>>>【护眼早餐】日常生活中，我们如何保护眼睛以应对强大的用眼压力呢？给大家推荐三款护眼早餐，让您从饮食中就能轻松护眼：1、枸杞南瓜杂米粥。2、胡萝卜木瓜牛奶羹。3、枸杞开心果豆浆。原料中叶黄素、玉米黄素和胡萝卜素都非常丰富，口感香甜柔软。
【圆白菜是天然“养胃菜”】现代研究表明，圆白菜营养丰富，富含维生素b1、b2、c、u、纤维素、碳水化合物及各种矿物质，其中维生素u是一种易溶于水的物质，对胃溃疡及十二指肠溃疡病变处具有修复作用，还可以保持胃部细胞的正常功能，降低病变的几率。
【健康小口诀】1、大蒜是个宝，常吃身体好。2、一日两苹果，毛病绕道过。3、一日一枣，长生不老。4、核桃山中宝，补肾又健脑。5、胡萝卜，小人参；经常吃，长精神。6、西红柿营养好，貌美年轻疾病少。7、多吃芹菜不用问，降低血压很管用。
【不要带着“气”入睡】美国科学家研究发现，与清醒的状态相比，睡眠可能让你对糟糕经历的记忆更加牢固，那些让你愤怒的画面会更长久地出现。带着“气”入睡，还会让你心跳加快，呼吸急促，导致失眠或严重影响睡眠质量。所以先睡个好觉，有什么事明天再说吧。
【甘蔗的益处】1、甘蔗是补血之王，女性滋阴之宝；2、清热解毒；3、清洁牙齿、预防口臭；4、润肠通便；5、解酒；6、促进新陈代谢；7、止虚热咳嗽；8、益脾胃。
【一日三枣终身不老】1、红枣泡水，养肝排毒；2、红枣泡茶，补气护嗓；3、红枣熬汤，止咳润肺；4、红枣煮蛋，补血养颜；5、红枣熬粥，安神助眠；6、红枣泡酒，血管通畅。
【养生妙招】一、快跑5分钟，堪比慢跑45分钟；二、午睡10分钟，堪比熟睡2小时；三、大笑20分钟，堪比慢跑半小时；四、每天1杯茶，等于7杯鲜橙汁；五、遛狗2个月，等于健身1年；六、每天穿休闲装，助你多走500步。
【橘子不只可以吃】橘子具有的芳香味，可以化湿、醒脾、开窍，此外，当感觉乏力、胃肠饱胀，不想吃东西时，闻闻橘子的清香，可以缓解不适症状。橘子的气味还能够使人镇静安神，有利于睡眠。而橘子柔和的色彩，会给人温暖的感觉。
【哪些水果蒸煮着吃更营养？】1、梨与银耳搭配炖食可滋润咽喉，缓解便秘。梨皮与梨核一起煮，润肺止咳效果更佳。2、蜂蜜柚子做成柚子茶可通便、润肤。3、蒸橙子止咳，此法适合因气滞血淤或肺燥引起的热咳。
【八种应对酒后不适的解酒方法】1、蜂蜜水：酒后头痛；2、西红柿汁：酒后头晕；3、新鲜葡萄：酒后反胃、恶
阅读全文>>>笔者觉得这篇“口才课件”文章非常适合大众阅读。老师在上课之前必须根据教学要求准备好教案和课件，因此教案和课件不是随便写就可以的。这两者是打造高效课堂的关键。相信你能从这篇文章中获取所需信息！
口才课件(篇1)左手是口才的训练方法，右手是自己的未来!
复述法
复述法简略地说，即是把他人的话重复地叙述一遍。这种办法在课堂上运用的较多。如教师让同学们看一段幻灯片，然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练是目的在于练习人的记忆能力、反应力和言语的连贯性。
选一段长短适宜、有必定情节的文章。最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段，然后请朗诵较好的同学进行朗诵，应该能用录音机把它录下来，然后听一遍复述一遍，重复地进行。直到能彻底把这个著作复述出来。复述时，你可把首次复述的内容录下来，然后比照原文，看你能复述下多少，重复进行，看多少遍自个才把内容全部复述下来。这种练习绝不单单在于背诵，而在于操练言语的连贯性。假如能面对着别人复述就更好了，它还能够练习你的胆量，战胜紧张心理。
熟悉各种口才的训练技巧，培养自己养成好习惯!
口才训练
天天最少10分钟深呼吸操练。找准全部时机说话，练习口才。天天最少与人有意识地交流思想5次。天天大声朗读或大声讲最少5分钟。天天训练自个“三分钟讲演”一次或“三分钟默讲”一次。天天给亲人、朋友最少讲一个故事或完好叙述一件工作。
口才课件(篇2)活动目标
1、通过游戏活动教育幼儿学习使用文明礼貌用语。如：“请”、“谢谢”“你好”、“对不起”、“再见”。
2、培养幼儿友好相处，能处理好同伴之间的关系。
活动准备
1、自编情景故事一个。
2、挂图四张。
3、歌表演磁带一盒、
4、小红花若干……
活动过程
一、导入活动。
1、讲故事(一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴，只有方方和婷婷不玩。老师发现了，走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师：刚才上滑梯的时候方方不小心踩我的脚，婷婷被踩疼了可方方也不理，婷婷感到既委屈又疼，于是，两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下方方走到婷婷面前，用细小的声音说了一句“对不起……，”没想到这神奇的三个字一出口，婷婷顿时不哭了，原谅了方方，两个好朋友又重归了于好了。)
2、提问：小朋友，你碰到过这样的'事情吗?你是怎样做的呢?
小结：生活
阅读全文>>>教学过程中教案课件是基本部分，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是教学体系的有效支撑。您想读一篇好文字吗不妨看看“口算除法课件”，仅供参考,欢迎大家阅读本文！
口算除法课件【篇1】教学目标：
1、使学生会口算整十数除整十，几百几十的数（商一位数）。
2、使学生经历探索过程，掌握口算方法。
3、能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
4、能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
教学重点：
掌握整十数除整十，几百几十的数的口算方法。
教学难点：
经历探索过程，掌握口算方法。
教学过程：
一、复习旧知，引入新课
1、口算：
（1）20×4=30×7=
（2）90里面有（）个十，450里面有（）个十。
（3）120÷3=320÷8=70÷7=180÷6=
2、估算：81÷8≈122÷4≈3．分气球。
（1）4个班，每班有20个气球，一共有多少个气球？
（2）有80个气球，平均分给4个班，每班分到几个？
（3）出示图：你了解到了那些数学信息？能提出什么数学问题？（有80个气球，每班20个，可以分给几个班？）
二、探索新知
（1）第三个问题怎样列式？怎样算80÷20呢？请同学们自己先想一想，再说给组内同学听一听。
（2）学生先独立思考口算方法，然后组内交流。
（3）汇报口算方法：我听见有的同学说得可好啦，谁愿意给大家说说？
①20×4=80，所以80÷20=4②8÷2=4，所以80÷20=4
（4）有的同学是用想乘法算除法的，有的是用表内除法来想的，都很好，那么你喜欢哪种方法呢？把你喜欢的方法再和同桌说说。（引导学生选择自己喜欢的口算方法和同桌说一说。）
（5）出示估算：83÷20≈80÷19≈
看一看这两道题，能不能运用你以前的学习经验和刚才的口算方法来解决它们。女生第一道，男生第二道，想好后同桌互相说说。然后指名回答，说说你是怎么想的。
（6）小结：两位数除法的估算可以怎样做？（把两位数看作与它比较接近的整十数，再口算出结果）
（7）做一做：（口算，并说出想的过程）
60÷20=90÷30=80÷40=62÷20≈93÷30≈80÷38≈
出示例1（2）图
（1）从图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？
阅读全文>>>教案课件是老师需要精心准备的，没有写的老师就需要抓紧完成了。 学生反应的积极程度可以反映教学内容的吸引力，有没有好的教案课件可资借鉴呢？作为栏目小编我为大家推荐了一篇名为《口袋课件》的文章，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
口袋课件(篇1)活动目标：
1．能围绕快乐主题进行谈话，在集体面前大胆说出自己的快乐。
2．学习倾听同伴谈话，学习同伴谈话经验。
3．主动寻找身边的快乐，体验快乐的情感。
4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动内容：
谈话活动“快乐口袋”
活动准备：
物质准备：制作——实物“快乐口袋”；搜集体现快乐主题的画面；与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件；海洋球做“快乐魔豆”、饮料瓶做“快乐瓶”。
活动过程：
一、听故事，创设谈话情境，引出谈话主题。
1．设置疑点，激发兴趣。
教师以神秘的语气对幼儿说：“今天，老师给小朋友带来了一个神秘的礼物，你们想不想知道是什么呀？瞧！”教师边说边从身后变出袋子。
教师介绍袋子：“这可不是一个普通袋子，它叫快乐口袋，这个口袋只能装一件东西，那就是快乐。只要你把快乐大声对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去，这个口袋真神奇呀！”【以实物引发兴趣，直接导入中心话题，非常简洁和干净。】
2．欣赏故事，理解分析作品中快乐的情感。
教师边放课件边讲述故事：“快乐口袋想搜集所有人的快乐，于是它四处飘呀飘呀，瞧！它飘到哪里了？小猴最先发现了快乐口袋，并且告诉了他的好朋友。”接着“小孔雀舒展它的羽毛对着口袋高兴的说：我在舞蹈比赛里得了第一名，我的心里真快乐“呱呱呱，小青蛙也来了，它也想把自己的快乐装进口袋，你们猜猜，它会说什么呢？”幼儿：“我捉了很多害虫，很快乐”“我跳远比赛得了第一名很快乐”“我唱歌比赛得了第一名”【直接展示孔雀外在美、青蛙内在美的快乐，起到了示范作用】
“小青蛙的快乐可真多呀！大象甩着它的长鼻子也来到快乐口袋前，它昨天帮助别人做了一件事情，得到了伙伴的夸奖，它也很快乐。请你猜猜，大象做了件什么事？”
幼儿：“大象卷木头帮人盖房子”“大象帮人洗澡”“大象从树上帮人取帽子”。
“原来，小象帮助别人感到了快乐！小猴子想了想，我的快乐是什么呢？我有这么多好朋友，每天在一起，我心里真快乐！”【通过故事使幼儿初步感知什么叫快
阅读全文>>>（一）课文内容分析。（由师生共同完成）
本文是以记叙的方式写的，但中间对口技表演采用了较多的摹状貌的说明方法，生动、形象，很值得学习。
文章第一句总领全文，“善”字贯穿全篇，是概括题旨的关键性字眼。第二句是对演出的环境、道具的描摹，第三句是对表演前观众的状貌的描摹。这一段是对表演前各方面情况的交代，连用了四个“一”，极力渲染道具之简单，以衬托后面所介绍的艺人技艺之高超，初中一年级语文教案《《口计》教学设计》。
“遥闻”，说明声音之远。“欠伸”“呓语”则在近前。表现了声音由远及近，由外到内，由小到大，由少到多。表明了事情发生在深夜，人们熟睡之后。“犬吠”烘托了夜深人静的气氛，也成为一家人醒来的缘由。接着便写一家四口人逐次醒来，孩子哭闹、大人喂奶、呵斥的声音。摹写了由一种声音的表演转到几种声音的混合表演，掀起了表演的第一次高潮。为了制造气氛，作者以排比句式，摹写四种声音，造成一种奇妙的效果。最后一句，描摹听众听得入神的样子。“微笑”写听众心领神会和满意的神情；“默叹”写听众为表演所折服，又不敢出声干扰。“以为绝妙”，认为是到了极点，为下一个高潮埋下了伏笔。
这里描写第一个阶段的表演，内容是一个四口之家被犬吠从睡梦中惊醒的过程和状况，以及听众的初步反应。作者采用了正面描写与侧面描写相结合的方法，用表演的`情况和效果同时突出表演者对口技之“善”。
第3段是写一家人醒后又入睡的过程，把听众由众声各发的喧闹又引入了夜深人静的境界中去了。由第一个高潮转入了低潮。这实质上也是下一个高潮的前奏。
第四段是写表演起火的情况，是全文的高潮。前两句先写起火和一家人的初步反应。接着便把声音由卧室引到室外，由一家人变成众多人，表现了火势发展之迅猛。然后便对火情中的声音作了集中的描写。“中间”“又夹”，说明许多声音相互搀杂同时发出来。
第5段是全文的结尾，简洁明了。正当众宾客在惊惶失措的时候，醒木一响，突然收束，使宾客们才清醒过来，回到了现实中。并且又连用了五个“一”，再次强调舞台、道具之简单，不但表明了其技艺的精妙，而且与开头相照应。结尾嘎然而止，给人留下了许多想象的空间，有余音绕梁之感。
（二）讨论，明确侧面描写的作用。
1.课文中有哪几处描写听众的神情和动作？2.这些描写对突出口技人高超技艺有什么作用？3.文章开头结尾提到“一桌
阅读全文>>>笔者经过大量阅读精选出一篇非常有价值的“软件课件”文章。教案课件是教师日常工作中不可或缺的一部分，因此教师必须精心规划每一份教案课件的重点难点。只有写好了富有深度的上课用的教案课件，才能够更好地呈现完整的课堂教学内容。衷心希望您在阅读本文后能够获得丰厚的收获！
软件课件【篇1】【内容摘要】计算机辅助教学，简称cai，是一种现代化的教学手段，cai辅助教学利用形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，即时有效的反馈，给数学课增添了无穷的魅力。在小学数学教学中，cai的运用，是一种高层次、高效率的教育方法。它有利于学生数学知识的形成，对学生主体性的发挥，思维创新能力的培养与发展，有着不可估量的影响。为培养高素质的人才，提高民族素质打下坚实的基础。本文就运用多媒体辅助教学优化小学数学课堂教学，作一些初步的探讨。
教学媒体的发展：随着科学技术的发展，传统的教学媒体如黑板、教科书承载信息的种类和能力都十分有限，远远满足不了现代教学的.需要。随着电子技术的发展，出现了大量媒体，如幻灯、投影、录音、录像等，这些媒体承载信息的能力大大提高，已被广泛应用于教学领域，但这些媒体也在一定程度上存在各自的弱点，如幻灯投影不易表现事物的运动，电视录像缺乏灵活的交互功能，不能实现人机对话，更谈不上智能化。多媒体计算机有取众之长的优势，可以将多媒体信息集成于一体，而且有极灵活的交互功能，代表了教学媒体发展的方向。
软件课件【篇2】
在传统的物流管理专业本科教育模式下，学生学习的主动性和积极性得不到有效调动，灌输式的教学形式贯穿于教育的全过程。部分老师在教学实践中过于注重学生应试成绩的提升，忽视能力的培养。尤其对于大学生来说，在学习物流管理概论知识的过程中，管理思维的培养是十分重要的。良好的管理思维能力也会使学生在以后的学习过程中受益，但是，老师对此并不重视，相反，把物流管理专业教育转变为单纯追求应试成绩和教学进度的程式化教学［2］。项目教学法的应用，在一定程度上改变了这种传统的物流管理概论教学观念，使学生充分地参与到了教学过程中，培养和锻炼了学生的物流管理思维能力，这对提高教学质量具有十分积极的作用。
随着素质教育的观念逐渐深入人心，创新精神和实践能力的培养也成为教育的主旋律，物流管理概论课程教学过程中同样也不例外。一直以来，部分高校物流管理专业教师都将教学的重点放在学生
阅读全文>>>教学目标：
1、研读文本，走进人物的内心，体会人物的性格特点。
2、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。
3、搜集资料，了解牛郎织女的相关内容。
一、激趣导入。
漫漫银河中，有这样两颗星星，一颗是牵牛星，一颗是织女星，他们的传说是那样令人心动。今天这节课，我们就用民间故事的方式走近他们二位。
二、检查预习。
检查预习效果：
1、解决本课生字词。
2、搜集资料，了解牛郎织女的相关内容。
3、说一说你读完文章后的疑问。
三、初读课文。
小组活动出示：
1、这篇课文讲了__和__的故事？他们是怎样的人？
2、读了这个故事，你有什么感受？
学生汇报交流结果。
四、精读课文。
1、理清人物关系：
我们先借助题目看看，文章的主要人物是谁？（板书：牛郎织女）除了这两个人物外，还有哪些人对情节的发展影响很大？
感受人物形象。板书：
牛郎：勤劳善良
哥嫂：铁石心肠
老牛：知恩图报
织女：美丽善良
2、体会织女之“决”
出示：“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。”（“决心”变红）
一个高贵的仙女要嫁给一个贫困潦倒的牛郎，是需要一定勇气的呀。
姐妹们，好好劝劝织女吧！（练习说话）
五、关于民间故事。
1、简介其他三部民间爱情故事《白蛇传》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》
2、体会民间故事的特点。
民间故事就是要表达人与人之间、人与万物之间，追求和谐生活与美满感情的决心，歌颂人类对美好生活的向往。
六、拓展延伸
作为高年级同学，我们可以做一些课外延伸。
选择一：课后可以看看我国四大民间传说：《牛郎织女》《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》。
选择二：试着去创编你心中的《牛郎织女》。
授课课件 篇2一、揭题导入
◆同学们，你们知道吗？我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象。今天，我们就要来走近其中的一个神，你知道她是谁吗？——女娲。
◆那你知道她在干什么呀？《女娲补天》，这就是今天我们要学习的神话故事，一起来读一读课题。看到这个课题，你想知道什么？有什么问题要问吗？
问题提得真好！（女娲是谁？传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。她为人类的生存不停地工作，为人类造福。）
◆女娲为什么补天
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