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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。触摸的作文专题给大家汇集了大量关于触摸的作文、触摸的作文精选等，希望丰富的触摸的作文内容能够对大家有所帮助！
每个人都在学习时代被要求写作文，写作文可以提高我们的逻辑思维能力。每天坚持写点东西，写作文的时候基础就扎实了。是不是写不出好的作文？以下是小编精心收集整理的触摸春天作文模板5篇,带给大家。仅供参考，大家一起来看看吧。
触摸春天作文【篇1】一个盲女孩，对糊口却布满了阳光，做出了一件又一件令人难以置信的事情，这些都是由于她对糊口的热爱，对生命的热爱！
对于盲童来说，失去永久的光明是痛苦的！他们再也不能远望着一望无际的大海，看着春天新生的嫩芽，也不能在绿茵茵的草地上踢动着欢乐的足球……这些种种不能做的事情，可能会让他们痛不欲生，但是这位盲女孩安静，却可以每天乐观向上。这不得不说是一个奇迹！
在我们的糊口中，也有类似于这样的事情：在某个学校里，有一个同学不幸得了白血病，全班同学都在为他担忧，全校都在为他捐款。固然他患上了白血病，但他的糊口并没有从此昏暗，仍是像以往那样五彩缤纷，布满了阳光，鲜花！他也仍坚持着，仍坚信着自己能获救。
生命只有这么一次，要么选择铺张它，要么珍惜它。我们应该珍惜生命，热爱生命，无论碰到了怎样的糊口障碍，也不能抛却自己原本的彩色世界。我们必定不喜欢昏暗的人生，但要使人生闪亮，靠的不是你对命运之神的祈祷，而是你能否扼住命运之神的咽喉。贝多芬的双耳失去了听力，这对音乐家来说简直是晴天霹雳啊！但他并没有从此抛却糊口，还坚定地说了这样一句话：“我要扼住命运之神的咽喉！”
生命只有一次机会，我们要像安静那样，贝多芬那样懂得珍惜它，爱护它，千万不要黑白地看待世界！世界——它是五彩缤纷的！
触摸春天作文【篇2】今天，老师让我们去触摸春天，我们纷纷下楼，来到操场上，同学们有的在草地上观察小草，小草探出嫩嫩的脑袋，那么可爱。有的在花坛里看花，鲜花朵朵，那么精美，吸引许多蝴蝶，很多同学就被美丽的蝴蝶吸引，开始去抓蝴蝶。还有一群低年级的小朋友在放风筝呢！春天的操场可热闹。
春天就像一位姑娘，柳条被春风吹起来就像春姑娘在梳头发。樟树冒出嫩嫩的小芽，带着独特的芬芳，让整个校园都弥漫着清香。杜鹃花也吐出花骨朵，很快就会引来一场热闹的盛放。
我还观察了天气，知道春天大都是阴雨天气，因为春雨是多么珍贵啊，农民伯伯种下的种子，喝足了雨水后就发芽了，期待着秋日的收获。
我们在校园里观察春天，我发现处处是春天。
触摸春天作文【篇3】冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放，这时，春姑娘来
阅读全文>>>学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。制作合理充分的教案是巩固学生知识的有效途径，什么样的教学课件才是好的？趣祝福编辑向大家提供了触摸春天课件，更多信息请继续关注本网站！
触摸春天课件(篇1)老师们：
上午好！今天我说课的内容是人教版四年级下册第五组第一篇课文《触摸春天》第二课时。
一、说教材
1、教学内容
捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中，她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶，蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶，许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了，小女孩仰起头来张望。
这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静，说她特殊，是因为她是一位盲童，说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的踪影。
这篇简短的抒情散文真切地描绘了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事。表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻。用词丰富、优美。
2、教学目标：
１、正确、流利、有感情地朗读课文
２、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深意
３、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。
3、教学重难点
本课的教学重点是理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一
个属于自己的缤纷世界”这句话的深刻含义。怎样让学生理解这一
意味深长的哲理是本课的教学难点。
二、说学情
学生对盲人的内心世界没有深刻的体会，这对理解课文，感受人物内心活动有一定障碍。因此，我在课前安排了一次“假如我是一名盲人”的体验活动，让学生闭上眼睛，通过走路、读书、写字等行动，切身感受盲人生活的不便和困难，从而更好的理解课文。
三、说教法
本课采用激发兴趣——提出问题引发思考——品味语言触发感悟——朗读课文抒发情感的教学方法，使学生在对语言的品读感悟中理解关键词句的含义和作用，又能在情感上受到熏陶和感染。
四、说学法
根据以上教学方法，学生采用勾画、批注、交流、朗读、等方法
来学习课文，画出含义深刻的句子，讨论交流自己的感受，通过品味
词句有感情地朗读，体现以学生为学习主体的原则。
五、说教学过程
1、激发兴趣导入课文。
上节课我们认识了小安静，这节课我们一起走进她的内心世界和她一起触摸春天，感受春天的美好
阅读全文>>>针对“触摸春天课件”，笔者特别准备了一份详尽介绍，以供读者参考借鉴，希望能够帮助到有需要的读者。对于每一位教师来说，为了达到良好的授课效果，都需要认真编写教案和课件，并且合理设计知识点。教案是教学过程的有效监控，必不可少。
触摸春天课件【篇1】一、导入新课
1、上节课，我们结识了一位新朋友―――安静，知道了她的故事。今天我们将透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界，和她一起触摸春天，感受美好的春光。（p82）
2、请选择你喜欢的读书方式通读全文，读到哪个句子，你的心里怦然一动，用笔勾出它。
二、透析“奇迹”
师：你找的是哪一句？
学情预设1、找的不是关键句子。
2、找到第四段第一句。
评价预设：1、你找的是这一处，你呢？
2、你被这样的奇迹震撼了。
师：什么是奇迹？
你认为这是一个奇迹吗？你呢？你呢？（快速追问，掀起学生情感的波澜。）
你们都认为这是个奇迹，为什么？
学情预设1、我们健康人很难拢住蝴蝶。
2、运用文中语句回答。
评价预设1、不错，你结合我们的生活实际来谈，认为这是一个奇迹。
2、真会读书！能结合课文中的句子来证实你的判断。
师：你从哪儿感受到了这真是一个奇迹？
学情预设1、没抓住关键语句。
2、抓住了关键语句。
评价预设1、你是从这里看出来的，还有不同的吗？
2、又是一个会读书的孩子！你为什么从这里可以看出这真是一个奇迹？
（生抓住关键语句来谈。）
学情预设1、找到“安静的手指悄然合拢……真是一个奇迹！”
2、找到“睁着眼睛的……灵性抓住了。”
3、找到“……极其准确……”
评价预设1、这的确不可思议，真是一个奇迹！
2、还有比这更神奇的吗？的确是个奇迹。
3、听出来了，你特别突出“极其准确”，为什么？
生：因为这个词让我感觉到了不可思议。
师：一个盲童能极其准确地将手伸向一朵月季花，不可能啊！同学们，这可能吗？
生：可能。
师：这怎么可能呢？
生：有花香的引导。
师：仅仅是这样，她就能拢住蝴蝶吗？再看看课文，你有什么新的发现？
学情预设1、找到“她走得很流畅，……磕磕绊绊。”
2、找到“她整天在花香中流连。”
师：你真会读书，联系上文找到了依据。
评价预设1、她，一个盲童，为什么走得如此流畅？
生：因为她对这儿很熟悉了。
师：你联系生活实际来谈，真棒！她为什么熟悉？
2、是什么促使她整天流连其中？
生：是浓郁的花香。
师：看不见鲜艳
阅读全文>>>一、教材解读
捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘：在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花丛中，她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶，蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶，许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了，小女孩仰起头来张望。
这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静，说她特殊，是因为她是一位盲童，说她特殊，还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的踪影。
这篇简短的抒情散文真切的描绘了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事。表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文笔细腻。用词丰富、优美。
二、教学目标：
１、正确、流利、有感情地朗读课文
２、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的深意
３、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活
教学重点：是引导学生深入体会文中的一些含义很深的词句，并自主发现，总结体会句子含义的方法。
教学难点：运用适当方法体会，品读含义深刻的句子，感悟作者揭示的深刻道理。
三、教学方法：
教师从整体入手，采用了灵活的教学方法，通过启发，找出文中的重点词句，让学生在合作交流，探究活动中，联系上下文、结合生活实际理解句子。同时教师注重引导学生在朗读体会含义深刻的句子，从读中感悟作者揭示的深刻道理。
四、教学流程
(一）激发情趣，导入新课
（二）品读欣赏，体会感悟
１、阅读标画
让学生阅读课文，找出含义深刻的句子，并想办法深入理解。
（学生边读边画出句子）
２、汇报交流，让学生说说自己对句子的理解
随机出示重点句子
通过反复研读、思考、交流讨论，结合上下文和自己的生活实际理解句子，总结出理解句子的方法，同时渗透写作方法，让学生学会边读边思考，学会推敲句子的深刻含义，同时注重了句子理解后的朗读指导，让学生能够在朗读中感悟语言，体会情感，深化感受，不断完善、升华各自的认识。从安静身上，感受到一位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱。让学生的思维在碰撞中迸射出火花，从而对课文有更深刻的理解和感悟。
（三）总结拓展，升华情感
课后安排了一篇阅读链接，节选自美国作家海伦、凯勒的散文《假如给我三天光明》，让学生阅读短文后，教师引导学生想一想：文中的“我”在树林里发现了什么？是怎样发现的。“我”为什么会有这样的发现？让学生从中感受到
阅读全文>>>作文是一种与他人分享思想和情感的方式，无论是老师还是学生都可以共同创造。写作能够帮助我们更深入地思考自己的观点和想法。你是否了解一些写作的要点呢？如果你对这个话题想要更深入地了解，不妨看看“瞎子摸鱼作文”。希望本文对你的工作或生活能够有所帮助！
瞎子摸鱼作文 篇1今天，在教室里上课的老师看同学们都无精打采，便拍了拍手，说不如我们玩瞎子摸鱼?一听到要玩游戏，一个个趴在桌子上的小老头一下立了起来，一下子冲了出去，门差点儿被撞下来了。
我们用传围巾的方式选出军军当瞎子。老师把围巾蒙在他的眼睛上，游戏开始!军军一开始没有适应过来，鱼都没有抓到，自己却先摔了一个大马趴，把旁边的同学逗得哈哈大笑。好不容易适应了黑暗，他才缓缓地站起身，只见明明扯住军军的衣服，军军快速的移一转，眼看就要抓住明明，明明确像一条小泥鳅，从军军的手下一滑，逃之夭夭。想着马上就要到手的鱼溜了，军军顿时火冒三丈，气得直跺脚。过了几分钟，军军突然如同一个木头人般定在了原地，小刚扯了扯他的衣服，又拍了拍手，都没有反应。大家都以为他脑子短路了，放松了警惕，慢慢地，轻轻地，靠近军军。突然，他如饿虎扑食般冲了冲进了鱼群，鱼儿惊得四处逃窜。顿时，阳台上翻江倒海，搅成了一锅粥，军军顺手抓住了身旁的明明，明明成为了第二轮的瞎子。
第二轮开始!明明不顾一切的向前冲去，只听铛的一声，明明的头撞在了墙上。明明，你到底是瞎子还是傻子呀?小刚喊到，大家都笑了起来。明明摸了摸头，向鱼群发起了攻击，龙龙向地上一躺，像一条比目鱼，明明居然没有发现。小红在明明头上用手比兔子耳朵，站在对面的青青没忍住，咯咯咯地笑了起来，明明听见了，向他那边靠近，青青立即笑不出声了，用眼神向其他人求救，小红拍了拍手，明明调转了方向，青青得救了。时间到了，明明一条鱼也没有抓到，这一轮鱼儿胜利。
同学们!回来上课了。随着老师的呼喊，我们依依不舍地回到了教室。
瞎子摸鱼作文 篇2一个月明星稀的夜晚，我和几个小朋友在楼下玩“瞎子摸鱼”。
我们通过锤子、剪刀、布来决定谁来扮演瞎子。比赛的结果是小奥来扮演“瞎子”，我们扮演“鱼”。我们用红领巾把小奥的眼睛蒙上，“三、二、一，开始！”随着大家一声令下，小奥开始摸起来，其余的人躲在一旁连大气都不敢喘。
因为听不到声音，小奥急得像“热锅上的蚂蚁”，不是左扑空，就是右撞墙，一个回转，石子一绊，摔了一跤，大家实在忍不住，
阅读全文>>>月缺时我想你，月圆时我念你，无论月圆月缺，牵挂却从不曾少。下面是整理的一些中秋节祝福短信，简简单单的祝福最能打动人。
中秋一轮圆月升，嫦娥起舞弄清影，菊花香从秋夜来，对酒当歌赏美景。家人团聚话别情，一律相思月明中，团圆佳节人欢聚，共享快乐食月饼。中秋佳节，愿家家团圆，户户平安!
桂花飘香明月照，中秋佳节福气罩;一缕相思情荡漾，每逢佳节倍思亲;携乐带喜送问候，真心祝福到你心;愿君合家喜洋洋，幸福喜庆无尽头。祝中秋节快乐!
月光如水倾泻在中秋之夜，美景如画洋溢着节日气息，青雾如纱流露着少女羞涩，微风翩翩送来醉人的芳香，引来花前月下情侣，招来淘气鱼儿戏水，换来幸福人生随意品，取来美满日子永放晴，花好月圆中秋节，祝合家团圆，幸福美满!
明月千里难以触摸，对你的思念无处寄托。举杯邀明月，说：福多!财多!快乐多!
阅读全文>>>在语文课堂，写作文相信对大家来说都不陌生，不断训练写作可以培养我们的思维逻辑思考能力。作文到底怎么写才好？今天向大家推荐一篇与“瞎子摸人作文”相关的文章非常不错，为了方便使用还请您收藏本网页的链接！
瞎子摸人作文 篇1今天下午，我们作文班全体师生一起到操场上展开了一场别开生面的游戏：“瞎子摸人”。
这个游戏的规则为：划分一块场地，决定谁是“瞎子”，让他追捕我们，捕到谁，谁就是瞎子，谁出界，谁也会变成“瞎子”，以此类推。我们走出大门，来到操场上。操场上阳光灿烂，温度怡人，我们也因此活跃起来。
经过几轮手心手背，最后决定让许满玉来当“瞎子”。游戏开始，我们四散开来，分散他的注意力，这时除了他以外的六双亮晶晶的眼睛和那个“瞎子”同时冲着他，他那双迷惘的双眼充满了失望的神情，同学们一拥而上的给他戴上了双层的防偷看面具：两个帽子。要问他是谁：董思雄!看看董思雄，他的动作真是五花八门!
上来一个左勾拳，右勾拳，佛山无影脚，葵花点穴手，降龙十八掌……真是让我们眼花缭乱，目不暇接呀!而我们呢，分散他的注意力，站在他的四面八方，有的在拍手，有的在叫喊，有的还在唱歌。“对面的小董看过来，看过来，看过来，噢，对了你还是看不见，其实我，长得很哎哟，哎，哎，哎!”“叫你唱!啊!唱啊!唱啊!”同学们有的哈哈大笑，有的则不露声色，但我相信他心中也一定在默默地笑。又过了几个回合，我躲在大理石台的后面。
这时有人看出不对了，“苏昊田人呢?”我不由自主地答了一句“这呢!”这时大家一拥而上，把我围住了，有人把我眼镜摘了，有人给我把头套戴上“开始!”不知是谁喊了一声。我想：没了视觉，只能靠听觉，运动战不行，伏击战为主。而后我站住了，认真地听着他们的脚步声。这时，机会来了，我一伸手，一摘头套，正好抓住董思雄的档“该你了。”我做好了新一轮的准备……下课了，我们极不情愿地结束这场有趣的“瞎子摸人”游戏。
从中我感受到了盲人的生活的确不容易，而我们在生活中也应该对他们多一点关怀，少一点冷漠.
瞎子摸人作文 篇2今天早上第三节课老师说我们要玩瞎子摸人的游戏，大家都很高兴。
开始游戏了，首先是柳煜辉做瞎子，蒙上眼睛后，老师请来了罗一鸣，问瞎子：他是谁？瞎子把罗一鸣摸遍了全身，说：张杨！全班同学立刻一边笑一边叫：no！瞎子柳煜辉又摸遍了罗一鸣的全身，遗憾的是他还是猜错了。然后老师又邀请阮晴朗来日方长扮瞎子，只见
阅读全文>>>作文体现一个人的语文能力，通过写作文可以更好让我们感受和感悟生活，写好作文练习是非常重要的，你是不是也会因为不知道如何动笔而烦恼？为此，你可能需要看看“瞎子摸鱼作文17篇”，供你阅读参考，并请收藏本页面！
瞎子摸鱼作文(篇1)“来抓我呀!来抓我呀……”这是从哪来的声音?原来是我们在玩“瞎子摸鱼”的游戏呀!
陈思璇第一个走上讲台，胸有成竹地让老师给她戴上眼罩。嘴里念着:“我要来抓你们啦!你们可要小心哦!”“鱼儿们”一听，吓得飞奔而散，小盘躲在了桌子下，缩成一团，不动声色，小眉和小陈躲在了我的后面。突然，小盘从桌子底下得意洋洋地站起来，嘴里念:“逆战逆站来也，我是你大爷……”等他唱完，我们都哄堂大笑，陈思璇立马停住了脚步，转过身，向后面大步走去。正当她准备就要抓到的时候，小盘像一个小刺猬一样地缩到墙角。丫丫老师说:“左边，左边!”但谁都没想到，小盘竟然像一只灵活的小猴爬上了桌子，落荒而逃。看他狼狈的样子，我一边哈哈大笑，一边想:谁叫他刚才得意忘形呢，哈哈!
“瞎子摸鱼”真好玩，它不但让我锻炼了身体，还成了我最喜欢的游戏。
瞎子摸鱼作文(篇2)今天，天气晴朗，万里无云。我们在上作文课，老师老师叫我们玩“瞎子摸鱼”，玩完了之后我们就要写作文了。
游戏开始了，老师叫黄小芸抓。老师和黄小芸出去了。我们在教室里换位子。换好位子后。老师和黄小芸进来了，黄小芸的眼睛被红领巾蒙住了。她开始抓了，我们心跳加速，黄小芸摸着桌子边，一小步一小步地走过来，她摸到了一个人，但还不知道那是谁，只见她用手摸了摸圆溜溜的头，摸到后面扎着一个辫子，心想：“是一个女孩子。”然后再一想：“女生有哪几个是长头发的呢？”思考一下后，黄小芸大声说：“是覃雨晴”。“噢噢噢……猜对了，覃雨晴被抓住喽！”大家一起欢呼着。
瞎子摸鱼的游戏真好玩啊！
瞎子摸鱼作文(篇3)星期日下午，老师带领我们玩了一个有趣的游戏瞎子摸鱼。死气沉沉的教室突然欢呼雀跃起来。
我们先用传围巾的方式选出了第一轮游戏的瞎子小汪。老师先用围巾蒙住了小汪的眼睛，接着，在她的马尾下系了一个结实的蝴蝶结。同学们也伸手在小汪的眼睛前晃来晃去，生怕她看到一丝光线。
第一轮游戏开始了，老师把汪带到了墙边喊：三、二、一!开始!只见同学们像怕烫似的，纷纷与瞎子隔开了一米。瞎子小心翼翼地向前摸索着，她张开双臂，似乎能把所有人都抱住。小明非常活跃，她悄悄地躲
阅读全文>>>我又和妈妈吵架了。
我迅速跑进卧室，躲到门后，使劲把身体往门后藏。吵不过妈妈，我躲还不行吗？门外的脚步声越来越近了，我屏住了呼吸，心脏在“怦怦”地直跳着。
窗户开着，刺骨的寒风钻进我心里，大声狂笑着，我有些后悔没关窗户。妈妈进来了，望望四周没发现我，疑惑地“咦”了一声，望向窗户。
我暗暗希望妈妈把窗户关上，因为我冷得全身都在发抖。但妈妈没有，只是妈妈那双望向窗户的眼睛突然充满了恐惧，脸在刹那间变得苍白、迷茫、痛苦，不可思议和后悔在她的脸上逐渐浮现，妈妈颤抖地用手扶住门边的椅子，小心翼翼地往窗户走去，又像不愿面对现实似的，步伐缓慢，就像拖着两块巨大的石头。最后，她似乎下定了决心，握紧拳头来到窗户旁，闭上了眼睛探出头就要往下看，深吸一口气，猛地睁开眼往下看去，也不知道看见了什么，妈妈大松了一口气，转过身来，苍白的脸也渐渐恢复了血色。
我并不知道妈妈此时的内心经过了怎样的波澜，只是当我再看向妈妈时，妈妈的脸似乎多了些什么，我努力睁大眼睛，看见妈妈的脸上多了皱纹——为什么我以前没发现呢？我咬着嘴唇，再看向妈妈时，却看不清她的脸了，泪水不知何时打湿了我的眼眶。
妈妈这是以为我跳楼了吧？我对于妈妈真的很重要吗？可我不是和她在吵架吗？想着妈妈刚刚看向窗外的神情，再想着吵架时我对妈妈说的那些话，我再也忍不住了，一把推开门，扑到妈妈怀里，紧紧地抱着妈妈。妈妈的大手也紧紧地环抱着我。抬头近看妈妈的脸，脸上除了皱纹，还有隐约可见的斑点，还有两行滑落的泪水……
我感到心里的最柔软的地方被一双大手抚摸着，那双大手很粗糙，但抚摸的动作却十分轻柔，让人觉得舒服得想沉沉地睡一觉。我猛然想起课堂上老师提到“亲人”的定义，就是离开人世的时候有人为你伤心痛哭。
突然，我明白了那双大手是什么，就是爱吧，是母亲对我的爱。
心灵的触动作文 篇2阳光，一如既往，是那么的暖和，让我又想起那触动我心灵的一瞬间。
午后，阳光正好，轻风不燥。我与母亲在收拾着屋里杂乱的书籍。忽然，母亲惊呼一声，我连忙跑过去，却看见母亲抱着一本书出神。
我缓缓走过去，刚预备启齿却瞥见了封面。我有多久没有见到这本书了？小时候，母亲老是喜欢捧着那本书念，我就那样悄悄地望着她，眼神里尽是依恋。阳光洒下，投下一片暗影，这样的阳光仿佛为她镀了一层光华，那样的美与温柔。
“旖旎”，母亲呼叫我，“我们再读一次这本书吧。”母
阅读全文>>>从一年级上到八年级，课内课外的，读过的文章不少。其中，最能触动我心灵的是《双手之间有滋味》。
我对这篇文印象非常深刻，因为文中的话总能让我想起自己，引起强烈的共鸣。
开始就是：清明节放假，正在上大二的他，本来计划好跟几个朋友一起出去旅游，但父亲却打来电话，让他回家，帮家里人做茶。自己也一样啊！每当节假日，我想跟我几个好朋友出去玩玩，妈妈总是叫在家里帮忙干活。因为家里开饭店，越是节假日越忙得厉害。时间长了，就没有朋友邀我出去了。
还有，文中说到从小到大很多年的这个时候，作者都要跟父亲一起做茶，单调枯燥又辛苦，他早已厌倦得不行。可是父亲的语气不容拒绝，他也只好答应。这不跟说我一样吗？我也早已厌倦了妈妈安排的那些洗洗刷刷的粗活，只是迫于无奈，压制着自己的不情愿。
值得骄傲的是，我比文中的他强多了。他一直到上大二，把自己压抑到反弹，冲爸爸大吼大叫，最后才理解爸爸所坚持用手搓茶的意义。我不但从来没对妈妈发作过，而且在帮爸妈分担的过程中，逐渐认识了劳动的意义，并且收获了许多。
我体验了挣钱的辛劳，理解了父母的不容易，也锻炼了生存技能，得到街坊邻居亲朋好友的许多夸奖，增强了自信。
当我把日常体验写成《刷碗》一文，不但得到老师好评，发表在公众号上，还上了县报，被颁发大字典和笔记本的大奖，名扬全校。周围的高度评价，让我喜出望外。
现在想想，如果我当初不听妈妈的话，和同学一起出去逛街，闲聊，玩手机，不但会惹父母生气，而且只能游手好闲一无所长，更不会写出优秀作文。自然就不会收获这么多的快乐了。
他们父子搓茶，《双手之间有滋味》。我们家开饭店，双手之间的滋味更丰富更鲜美。这篇作文，深深触动了我，我也想告诉大家：听爸妈的话，为爸妈减负，自己一定会有沉甸甸的收获。让我们一起努力！
触动心灵作文 篇2在一档电视节目中，一位主持人问了一个简单的问题，”家，是什么?“这个问题让现场两百多人和正坐在电视机前吃着妈妈递过来的冷饮的我，一瞬间愣了一下。是啊，”家“是什么呢?这个问题深深地触动我的心灵。
细细思来，对于作为儿女的我们来说，父母在的地方，就是家。早上赶车前，有人催你喝下热腾腾的豆浆。天若下雨，会有人冒着大雨给你送伞。烫的便当塞在书包里，书包挎在肩上，贴身还热。放学回家时，距离门外几尺就听见锅铲轻快的声音，从厨房飘出来的饭菜香一阵一阵。晚了，一顶大蚊帐，一张床，灯一
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