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我成长的摇篮作文 篇1在人生的旅途中漫步，校园只是我们最熟悉的地方。来，我带大家去看我的校园！
早上校园大门慢慢打开。最先引人注目的是学校大厅门口的八个大字：自学勤奋、崇文象牙。这八个字的教训总是提醒我们要成为优秀的小学生。生气勃勃的学生们都跑到操场上晨跑，在操场上散步。在树阴的跑道上，我想起了“10年的树，100年的树”。这句名言培养一棵树需要十年，培养一个人需要一百年。我一定要成为那个优秀的人才，将来为祖国做出贡献。
“叮咚，叮咚，叮咚”上课铃不紧不慢地响了起来。这时操场上没有人看到。阳光自信的读书声从教学楼里传来，溢出空气，就像一首盛大的交响曲。
“丁丁”课结束后，学生们笑嘻嘻地走出教室，又开始玩了。不知从什么时候开始，我越来越喜欢一个人站在走廊上，看着对面高傲地站着的大树。大树的叶子很小，叶子板上有一根薄薄的毛。两个高年级同学还是抱不动那粗壮的树干。虽然它的茎很粗，但它的茎还是很漂亮。站在大树下，吹着凉爽的秋风，美丽多彩的树枝轻轻摇曳着树叶，下一场美丽的“树叶雨”就会到来。旁边的桂花树使楼下的那片土地充满了庭院的香气。“叮咚，叮咚”上课铃又不着急地响着。
校园是让我们在摇篮里茁壮成长的温暖摇篮。校园是漫步在知识海洋中的神奇地毯。转眼间五年过去了，再过一年就要离开校园了。对于未来的憧憬，我认为以后上初中一定要来母校看看。我爱我的校园！
我成长的摇篮作文 篇2漫步在人生的旅途中，校园无非就是我们最熟悉的地方。现在，就让我带领大家去看看我的校园吧！
早晨，校园的大门缓缓地打开了。最先映入眼帘的是学校大堂门口的八个大字：笃学勤思，崇文尚雅。这八个字的校训，时时刻刻地提醒着我们要做一个优秀的小学生。朝气蓬勃的学生们都跑到操场上晨跑，徜徉在操场上。绿树成荫的跑道上让我不禁想起十年树木，百年树人。这句名言，培养一根树木要十年，培养一个人才要百年。我一定会成为那位优秀的人才，将来为祖国做出贡献。
叮咚，叮咚，叮咚上课铃不紧不慢地打响了。此时，操场上不见一个人。阳光自信的读书声从教学楼里传出来，洋溢在空气中，就像一首隆重的交响曲。
阅读全文>>>流逝的时光可以通过作文来记录，写作文可以培养我们的一些逻辑思维，优秀的作文是一种好的参照，你有没有搜集到一些优秀的好作文？小编为大家呈上收集和整理的书的摇篮作文十七篇，希望对大家有所帮助。
书的摇篮作文 篇1从古至今，人们的爱国之心都是相通的，正如著名的法国大作家雨果所说：“人们不能没有面包而生存，人们也不能没有祖国而生活。”祖国是金铸的摇篮，让人依依不舍。正是因为有了这样的感受，人们才会发出这样的感叹：“在祖国过一个冬天，胜过在异国过一百个春天。”
然而，中国与其他国相比，经济还比较落后，外婆生活的那个年代，最普遍的通信方式就属写信了，外婆告诉我，妈妈在外工作的时候，经常给她写信，不过一封信来回得好几天，即便是特紧急的事，也无可奈何，只能天天盼着盼着……随着时代的进步，祖国的发展，外婆家买了座机，妈妈工作的地方也有了。于是就这样，小小的座机增加了她们的联系，外婆更是开心了，能常听到妈妈的声音了，在祖国飞速的发展下，没过几年，妈妈就又买了手机，与家里人的联系就更加的方便、密切了，从此，妈妈也再没有写过书信了。后来吧，我出生了，而当时我已经知道，妈妈的手机都换了几个了。由于电脑的普及，我家也买了电脑了，也就可以上互联网发电子邮件、聊qq啊什么的。无论与谁通信都十分的方便了，甚至是不认识的外国友人……
还记得爸爸妈妈刚去外地时，由于只有外婆有手机，我又在学校寄宿，于是每星期六的晚上便成了与爸爸妈妈的固定通话时间了，要是那一次没有打通，也只能等着下一个星期了，所以当时我心里特希望能有一个手机，能随时随地的给爸爸妈妈打电话了，后来，我那所谓的愿望实现了，一个星期与爸爸妈妈通几次的电话，而每一次我心里都乐得开了花儿。
我很荣幸生活在中国，祖国母亲哺育了我，使我健康的成长起来！也愿祖国母亲能在儿女们的共同努力下，一天比一天更强大！
书的摇篮作文 篇2在春风的吹拂下，我们干净整洁的母校绿草茵茵，花团锦簇，母校的每个角落都经过老师们的精心设计与打扮，校园中到处洋溢着同学们欢乐的笑声——这就是我们的母校：曹范镇中心小学。她是我们茁壮成长的摇篮。
我们都是从一个不懂事的孩子进入母校的，在这里经过了六年多的学习，掌握文化知识，懂得做人的道理，使我们成为合格的建设祖国的人才。我们只有在母校才能让自己的理想插上翅膀。母校啊！您是那源源不断的甘泉，将知识浇灌我们的心田；母校啊！您就是我们成
阅读全文>>>写作是一种很好的方式培养创造性思维，通过提高自己的表达能力来感动读者。然而，想要写出好的作文，需要投入感情。那么，好的作文是如何产生的呢？今天的阅读推荐我们特别推荐这篇“书的摇篮作文”文章，请注意文章中的注意事项和提醒！
书的摇篮作文【篇1】泰戈尔说：“信仰是个鸟儿，黎明还是黝黑时，就触着曙光而讴歌了。”契诃夫说：“动物是没有信仰的，野蛮人和原始人有的只是恐怖和疑惑。只有高尚的组织体，才能达到信仰。”惠特曼说：“没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土。”信仰对于一个人甚至国家而言是至关重要的，信仰是梦想的摇篮！
信仰到底是什么？这个问题很深奥，对于不同的人，信仰也是不同的。
信仰是摇篮，它孕育了最幼嫩的婴孩；信仰是火炬，照亮了通往成功彼岸的路途；信仰是号角，吹响了梦想的集结号。
信仰可以使人在黑暗中不迷茫，可以让一个国家在信仰的支撑下日益强大！
中国抗日战争结束了，可是内战还在继续，中国像是一个柔弱的婴儿一样睡在破旧的摇篮里，是无数的革命先驱用自己的信仰托起了这个“婴儿”的摇篮。
夏明翰是一个甘愿为国家和信仰献身的人，是信仰给了他不背叛、坚持扞卫真理的坚定信心！他在敌人的威逼利诱下，始终不开口出卖同志，他忍受着残酷的刑罚，是信仰支撑着他像个勇士一样走上刑场，壮烈地接受死亡也不向黑暗势力低头求饶。他写下壮烈的诗句：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”这些诗句就像刺刀一样，直直的插进敌人的胸膛，扞卫了一个共产主义战士与“黑暗”战斗到底的热血形象。
正因为有了这样一批有信仰的革命战士，新中国才在黑暗中迎来胜利的曙光！
没有信仰是可怕的，一个没有信仰的人就如同是在黑暗中行走，没有灯光的照耀一样盲目！一个人有了信仰他的精神便会“永生”，丧失了信仰便会“灭亡”。
随着时代的进步，现代经济的不断繁荣，一些祖国的“蛀虫”便开始大发*威，在各种名利的驱使下逐渐丧失了信仰。如：广西壮族自治区原副主席刘某人，利用职权，不仅为其女儿经商大开绿灯，使其非法赢利，而且在其女儿因参与柳州特大虚开增值税发票骗税案被司法机关调查期间，多次为其开脱，干扰司法机关办案。支持其隐瞒事实，暗示其对抗调查。没有信仰的他最终换来的也只能是遗臭万年！
信仰对于人而言是重要的，就像花朵需要水的灌溉，人需要食物，婴儿需要摇篮一样。只有在信仰的指引下，我们才能通往胜利的彼岸。让
阅读全文>>>一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件。老师在撰写教案课件时需要花费一些心思。教案是教学的基础，所以老师需要从多个角度来准备自己的教案课件。趣祝福编辑仔细筛选了最新的"摇篮曲教案"，希望我的建议能够在职场中帮助您获得更加充实的收获！
摇篮曲教案(篇1)摇篮曲中班教案
引言：
摇篮曲是经典的婴儿音乐，它既能让婴儿安静入眠，也能帮助他们建立情感纽带。在中班教育中，摇篮曲也被广泛应用，以促进幼儿的情感发展和认知能力。本文将详细介绍摇篮曲中班教案的设计和实施。
一、背景介绍：
摇篮曲是特殊的音乐，其轻柔的旋律和抚慰的声音对婴儿的情绪起着重要作用。在中班教育中，我们可以利用这种音乐特点，通过摇篮曲的演奏和唱歌，来培养幼儿的情感，提高他们的情绪管理能力，并帮助他们进入安静的学习状态。
二、教学目标：
1. 培养幼儿的情感，增强他们的情绪管理能力。
2. 提高幼儿的集中注意力和专注力。
3. 培养幼儿的音乐鉴赏能力，培养他们对音乐的兴趣和喜爱。
三、教学内容：
1. 摇篮曲的基本知识：介绍摇篮曲的定义、历史背景和特点。播放一些经典的摇篮曲，引导幼儿听、比较和感受。
2. 摇篮曲的演奏：通过使用各种乐器，教授幼儿演奏摇篮曲的技巧，如钢琴、小提琴、木琴等。提供简单的乐谱，并指导幼儿正确演奏。
3. 摇篮曲的唱歌：选取一些简单的摇篮曲歌词，并教导幼儿正确的歌唱技巧和节奏感。帮助幼儿理解歌词的情感表达，并编舞配合歌唱。
四、教学步骤：
1. 导入：播放一首经典的摇篮曲，引发幼儿对音乐的兴趣。鼓励幼儿表达自己的感受。
2. 知识讲解：通过幻灯片或实物展示，介绍摇篮曲的定义、历史及特点。与幼儿分享一些有趣的摇篮曲小故事。
3. 演奏体验：引领幼儿亲自试弹摇篮曲，教授正确的手位和节奏。鼓励幼儿大胆尝试，感受音乐带来的愉悦。
4. 歌唱练习：教授简单的摇篮曲歌词和口型，进行歌唱练习。利用编舞提升幼儿的表达能力和身体协调性。
5. 制作工艺：引导幼儿制作摇篮曲相关的手工艺品，如便携小木琴或音乐盒。培养幼儿的手眼协调和创造力。
6. 结束：回顾当天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获和体验。播放一首幼儿自己制作的摇篮曲，给予肯定和鼓励。
五、教学评估：
1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现，包括注意力、协作和表达能力等。
2. 反馈幼儿在
阅读全文>>>亲情是无形的，没有人能够说清楚他是什么样子;亲情是无偿的，没有人会让你为此付出钱物。亲情从我们出生的那一刻起就存在了，哪些句子是适合珍惜亲情的句子呢？为此，趣祝福小编从网络上为大家精心整理了《关于亲情是成长的摇篮的经典句子》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
1.如果你是一粒种子，亲情就是土壤，为你提供生长必要的养分；如果你是一株小草，亲情就是大树，为你张开挡风遮雨长臂；如果你是汪洋中的一艘船，亲情就是灯塔，为你指引返航的归程；如果你是一条小河，亲情就是大海，为你永远敞开那包容的胸怀。亲情是阳春三月的绵绵细雨，滋润你的心田；北情是酷暑的炎炎烈日，点燃的是你的心灯；亲情是秋天的累累硕果，慰藉的是你收获的喜悦；亲情更是严冬腊月的阳光，温暖的是你的永远的希望。
2.越走越长的是远方，越走越短的是人生，越走越深的是亲情，越走越浅的是爱情，越走越急的是岁月，越走越慢的是希望，越走越多的是年龄，越走越少的是时间，越走越远的是梦想，越走越近的是坟墓，越走越明白的是道路，越走越糊涂的是方向。
3.昏黄中感应父亲的关心，缓缓的风儿撩起窗纱；恍惚中听到母亲的丁宁，轻柔的雨儿爬上窗台。
4.儿女抱在身，方知父母恩。
5.每个人的世界里面都包含很多东西：亲情，友情，爱情，梦想，或是当下小小的愿望，快乐或苦涩的回忆，还有当下或许无力做出改变的现实。然而，我觉得无论是谁，都不要忘了，自己才是自己世界的主人。
6.亲情，是人类共同的情感没有历史地域的界限；是难知源头，没有尽头的纽带，它连着一颗颗炽热的心。
7.作为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。
8.亲情，是一把斜背着的吉它，越到情深处，越能拨动你的心弦;亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手;亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁的门窗。亲情，就在眉眼顾盼间，浅浅的微笑里，就在那一首抒情的小曲中。
9.亲情是魂灵的圣火，在她的映照下，你才能事业有成；亲情是治疗伤痛的妙药，在她的安抚下，你才能百痛全消。鸟需求蓝天显示英姿，蛛需求编网横行天下，而人需求亲情来维系终身。
10.亲情，是一把斜背着的吉它，越到情深处，越能拨动你的`心弦；亲情，是一挂藤萝，不管你身在何方，它总是紧紧牵着你的手；亲情，是一串挂在颈间的钥匙，打开的是一扇扇忧郁的门窗。亲情，就在眉眼顾盼间，浅浅的微笑里，
阅读全文>>>通常，在给学生上课之前，老师会提前准备好教案和课件。而在编写教案和制作课件时，老师还需要花费一些心思。教案是开展探究性学习的有效工具。为了让您更深入地了解这个话题，我们为您收集了一些相关资料。如果您想获取更多信息，请关注我们的网站！
摇篮曲教案【篇1】教学过程：
一、 课前游戏——读ruapo（引导学生用普通话读，用方言读）
二、师：好了，刚才同学们，精彩的方言使我们知道了只要你敢想，只要你敢做，美梦一定会实现。今天我们就来认识一位敢想、敢做音乐家——舒柏特。（师：上节课，我布置了让大家自己去搜寻关于舒柏特生平的事迹介绍，谁来说一下）
（生描述，师补充）：舒柏特：十九世纪伟大的奥地利作曲家（1797——1828），出生于维也纳附近小学教师家庭。幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童，8岁随同父亲和哥哥学习提琴、钢琴14岁开始创作歌曲，16岁开始创作交响曲，17岁为歌德的诗篇谱曲。18岁完成第二、三交响曲，五部歌剧及一百四十多首歌曲。
舒柏特曾在本地小学任教三年，以后失业终生。他的一生非常贫穷受进了折磨，于1828年死于伤寒病。他给后人留下了大量的音乐财富：共写了十四部歌剧，一百多首合唱曲，五百多首歌曲，九部交响曲，其中很有名气的有“未完成交响曲”“c大调交响曲”“鳟鱼五重奏”歌曲“美丽的磨坊姑娘”等，他的歌流行七大洲，并且有很多首成为世界名曲。尤其是他创作的歌曲，有时一个早晨能写五、六首，并把遇见的每一件事都变成歌曲。他的歌曲常常被称为浪漫主义的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王”。其中他创作的“摇篮曲”流传渗广。体现了一种舒缓安详柔美的意境。
三、感受聆听中外不同的“摇篮曲”
说到了摇篮曲，接下来我们就来欣赏一下两首不同国家的“摇篮曲”，一首是舒柏特创作的，一首是我国东北民歌的，互相对比一下，歌曲在情绪、意境和音色上有什么特点？
1、播放东北民歌“摇篮曲”与舒柏特的“摇篮曲”的录音。
（聆听感受歌曲舒缓、安逸的情绪，安详柔美的意境；柔和甜美的音色，引起学生关注，激发学生兴趣。）
2、个别提问听后感
四、 学习新歌
导言：这两首不同风格的歌曲，不管是中国还是外国的，都表达了一个共同的主题，那就是母爱都是伟大的。下面，我们就来学习舒柏特的“摇篮曲”
1、 教师范唱。（集体哼唱）
2、 出示歌曲（几拍子、几段歌词）
3、 个别提问有感情地朗读歌词。
引入：关于这首
阅读全文>>>教学目的：
1、通过让幼儿反复欣赏乐曲，感受摇篮曲的安静、缓慢、抒情等情感。
2、能体验爸爸、妈妈对宝宝的爱,并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。
教学准备：
音乐伴奏，布娃娃，（幼儿人手一个），课件。
教学过程：
（一）导入复习歌曲：《小小的船》
教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听--（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）
（二）欣赏摇篮曲
1、感受音乐的特点
教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。（完整听赏音乐）
提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？
小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢？ 这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定）
小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。
2、感受音乐的内容
教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐）
提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了）
小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。
3、幼儿表演音乐内容
教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。
教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉）
难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。（幼儿个别示范 ） 表演得逼真（引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝）
4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了
摇篮曲课件(篇2)教学内容：
1、学唱歌曲
2、情景表演歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，初步感受音乐作品中旋律呈现起伏，唱出了主人公对妈妈的一片热爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露
二、引导学
阅读全文>>>教材分析：
由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》是一首有六个乐句加结尾的一段体歌曲。采用6/8拍，f宫调式。这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。
教学目标：
1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。
2、通过歌曲感受6/8拍动荡摇晃的感觉。
3、唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。
4、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。
教具：
多媒体课件、若干张贴图、手风琴。
课时：
1课时
教学过程：
一、组织教学：师生问好歌。
二、情感铺垫：（欣赏图片）
师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件1）
生：（欣赏）
师：看了这些图片，大
家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？
生：（3？4个学生谈感受）
师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了
我们，我们更要爱妈妈。
二、导入新课
（一）对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌：
师：老师想把刚才的图片配上背景音乐，我这里有两首，不知道选哪一首了，同学们帮我选择一下吧！
生：听赏（第一首师引导学生拍手、走步、[这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。]第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动？？）
师：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因
生回答。师纠正补充
师：这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋给人一种行进的感觉，这是进行曲的特点。第二首乐曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。、今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》（出示课题）摇篮曲是唱给小宝宝听的，现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝，我来当你们的妈妈，一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。
三、新歌教学
1、师范唱（唱时要满怀感情，并到学生中去拍拍头，扶扶肩？？）师：听完了这首歌大家有什么感受？（你来说？？）
生：小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊！
师：你也来说说？？
生：歌曲很优美，有一种想睡觉的感觉？？
师：对，这首
阅读全文>>>开学的这一天，老师发了一本叫《奥运精神伴我成长》的课外书让我们看，在这个周未里，我终于读完了这本书，通过这本书不仅告诉了我奥运精神，还让我了解了很多关于奥运方面的知识，使我对奥运历史又多了一些认识。
说起奥运，我在大脑中马上想到电视上申奥成功的情景：20xx年，将在我们首都北京举行第二十九届奥运会。我还知道通过五个精灵的福娃：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，向全世界小朋友和家长们发出热情的邀请“北京欢迎您！”，来实现奥运口号：“同一个世界，同一个梦想”。
我期待奥运，我同样期待那个属于我们的美好未来。
我衷心祝愿20xx年北京奥运会举办成功！
成长作文 篇2在那些匆忙的年岁里，我们拼命追逐那些鲜红的梦想，是不是忘了身后那些孤单的背影还在守望与绝望。
——寄《那些花儿》
没有人不会在成长中面对离别，没有人不会在成长中经历忧伤，也许我们会在澄澈的岁月里迷路，在梧桐树疯长的路边像灰姑娘一样等待着自己的白马王子找到自己，然后轻轻地对自己说：公主，我们回家吧。
听着《那些花儿》，仿佛在听着成长中离别的故事。那样的凄美忧伤。凋零的花瓣如同那破碎的流年，漫天飞舞在轮回的四季中，覆盖了痛苦，覆盖了肮脏，像一个哀婉的结局。离别的时候，我们都不再年幼，不再哭泣，我们都假装坚强，其实在我们的心里，已留下一抹淡淡的忧郁，浅浅的伤。末了，有海涛惊岸的声音，还有低低的啜泣声。像一片柔嫩的花瓣坠落万丈深渊的轻响，那么遥远，却又那么清晰。其实它来自我们的内心，一样哀怨的曲调，一样悲伤的心境，那样独特的悲伤。
我想我们都还很年幼。或者说，是年少轻狂。
听音乐的时候，同学们总是习惯性地注意音乐的节奏和歌词，还有歌手的人气，却往往不去在意音乐的内涵，只是迷迷糊糊地听了，觉得自己很跟得上时代。要是问他们歌曲中的“花儿”是什么，我想他们不一定都能回答上吧。花儿，一个很美的名词。对我来说，花儿是青春，是梦想，是童年，是过往，是离别，是忧伤。
童真年代和豆蔻年华，谁也不明白的变化。为什么童年总是美好的？为什么那里连黄昏都是美丽的？多年的蜕变，也许曾经的美丽不再美丽，曾经的誓言不再永远。万里璀璨的星空都无法亘古不变，我们的诺言又怎可永远？当我们经历了沧海桑田，回首往事，或许我们现在的忧伤都变得那么可笑可是我不后悔，决不。
我看到一个小学的同学在日志里写道：“……五年级发生的事太多了，有好的，
阅读全文>>>教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。教案是教育教学实践中“治学先治教”的重要体现，如何写一篇优质的教案？为您推荐的“大班语言《摇篮》教案”，希望我的分享和建议能够在你面临挑战和困难时给你支持和鼓励！
大班语言《摇篮》教案 篇1活动目标：
1、感受诗歌中的优美形象，理解诗歌的内容，体会母亲爱孩子的情感。
2、根据已有的经验，尝试仿编诗歌，体验创编的快乐。
活动准备：
ppt课件、音乐《摇篮曲》。
活动过程：
3、播放课件，欣赏诗歌。
(1)师：在欣赏之前，老师这里有两个问题希望孩子带着一起来看诗歌，思考一下：
①诗歌的名字是什么?
②诗歌里都有哪些宝宝，谁是他们的摇篮呢?
播放诗歌教师讲述第一遍，引导幼儿理解事物之间的关联性，如：星星-蓝天鱼儿-大海……
师：已经听完诗歌了，谁能在告诉我，诗歌里都有哪些宝宝呢?
师：原来都有星宝宝、鱼宝宝、花宝宝，还有小宝宝呢，那么谁是他们的摇篮呢?(幼儿回答)
小结：原来蓝天是星宝宝的摇篮，大海是鱼宝宝的摇篮，花园是花宝宝的摇篮，妈妈的手是小宝宝的摇篮，那么这些摇篮都是怎么摇的呢?是轻轻的，还是重重的摇?对了，这些摇篮都是轻轻的摇，那么摇篮都用了什么动作来哄宝宝睡着呢，我们再来听听吧。
(2)欣赏诗歌第二次。
师：这些摇篮们都用了什么动作来哄小宝宝睡觉呢?带着这个问题我们一起再来听听吧。
小结：原来不同的摇篮要用不同的方法才能哄宝宝睡着。
在蓝天摇篮里，白云要轻轻的飘，星宝宝才能睡着。
在大海摇篮里，浪花要轻轻的翻，鱼宝宝才能睡着。
在花园摇篮里，风儿要轻轻的吹，花宝宝才能睡着。
妈妈的手臂是摇篮，歌儿要轻轻的唱，宝宝才能睡着。
(3)学习有感情的朗诵诗歌，教师引导幼儿跟读。
下面请孩子们跟着老师一起来念念这首诗歌吧。
师：摇篮这首诗歌啊是非常优美的，所以孩子们在念的`时候能不能很重的读呢?对了，要是念的那么凶，小宝宝肯定睡不着了，要用温柔的，好听的声音来念。这样小宝宝才能安静睡着啊。
(4)活动延伸
①班级：幼儿在区域活动时可以在教师的引导下继续学习。
②家园合作：教师让家长在闲暇时间与幼儿共同创编，感受亲子活动的的乐趣。
大班语言《摇篮》教案 篇2幼儿园大班语言教案：摇篮
目标：1。通过电脑课件和动作，了解诗歌语言，初步学会读诗。
2、初步感知诗歌中的比拟手法。
三。本文在了解诗歌内容的
阅读全文>>>
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