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大班语言摇篮教案
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。大班语言摇篮教案专题给大家汇集了大量关于大班语言摇篮教案、大班语言摇篮教案精选等,希望丰富的大班语言摇篮教案内容能够对大家有所帮助!
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西,每个老师都要认真写教案课件。教案是教育教学实践中“治学先治教”的重要体现,如何写一篇优质的教案?为您推荐的“大班语言《摇篮》教案”,希望我的分享和建议能够在你面临挑战和困难时给你支持和鼓励!
大班语言《摇篮》教案 篇1活动目标:
1、感受诗歌中的优美形象,理解诗歌的内容,体会母亲爱孩子的情感。
2、根据已有的经验,尝试仿编诗歌,体验创编的快乐。
活动准备:
ppt课件、音乐《摇篮曲》。
活动过程:
3、播放课件,欣赏诗歌。
(1)师:在欣赏之前,老师这里有两个问题希望孩子带着一起来看诗歌,思考一下:
①诗歌的名字是什么?
②诗歌里都有哪些宝宝,谁是他们的摇篮呢?
播放诗歌教师讲述第一遍,引导幼儿理解事物之间的关联性,如:星星-蓝天鱼儿-大海……
师:已经听完诗歌了,谁能在告诉我,诗歌里都有哪些宝宝呢?
师:原来都有星宝宝、鱼宝宝、花宝宝,还有小宝宝呢,那么谁是他们的摇篮呢?(幼儿回答)
小结:原来蓝天是星宝宝的摇篮,大海是鱼宝宝的摇篮,花园是花宝宝的摇篮,妈妈的手是小宝宝的摇篮,那么这些摇篮都是怎么摇的呢?是轻轻的,还是重重的摇?对了,这些摇篮都是轻轻的摇,那么摇篮都用了什么动作来哄宝宝睡着呢,我们再来听听吧。
(2)欣赏诗歌第二次。
师:这些摇篮们都用了什么动作来哄小宝宝睡觉呢?带着这个问题我们一起再来听听吧。
小结:原来不同的摇篮要用不同的方法才能哄宝宝睡着。
在蓝天摇篮里,白云要轻轻的飘,星宝宝才能睡着。
在大海摇篮里,浪花要轻轻的翻,鱼宝宝才能睡着。
在花园摇篮里,风儿要轻轻的吹,花宝宝才能睡着。
妈妈的手臂是摇篮,歌儿要轻轻的唱,宝宝才能睡着。
(3)学习有感情的朗诵诗歌,教师引导幼儿跟读。
下面请孩子们跟着老师一起来念念这首诗歌吧。
师:摇篮这首诗歌啊是非常优美的,所以孩子们在念的`时候能不能很重的读呢?对了,要是念的那么凶,小宝宝肯定睡不着了,要用温柔的,好听的声音来念。这样小宝宝才能安静睡着啊。
(4)活动延伸
①班级:幼儿在区域活动时可以在教师的引导下继续学习。
②家园合作:教师让家长在闲暇时间与幼儿共同创编,感受亲子活动的的乐趣。
大班语言《摇篮》教案 篇2幼儿园大班语言教案:摇篮
目标:1。通过电脑课件和动作,了解诗歌语言,初步学会读诗。
2、初步感知诗歌中的比拟手法。
三。本文在了解诗歌内容的
阅读全文>>>我们将引领您探寻“大班语言摇篮教案”背后的秘密,请继续阅读并将其保存在书签中。每位教师为了确保课堂教学的质量都需要编写教案和课件,只要我们的教师在撰写时认真负责,便能有效提升学生的学习效果。
大班语言摇篮教案 篇1活动目标:
1、感受摇篮宁静、温馨的意境,激发对大自然、对生活的热爱。
2、理解儿歌摇篮的内容,尝试有感情地诵读摇篮。
3、在理解儿歌内容的基础上,大胆想象并进行创编。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、大胆想象,尝试讲述儿歌的不同发展。
活动重点:
了解儿歌内容,尝试有感情地诵读儿歌。
活动难点:
在理解儿歌内容的基础上,大胆想象并进行创编。
活动准备:
1、《摇篮》flash动画,《摇篮曲》音乐。
2、一张摇篮图片,四幅自制教学挂图。
3、创编时所用图片:鸟宝宝,龟宝宝、熊宝宝、蝴蝶宝宝等。
活动过程:
一、图片导入、激发兴趣。
1、老师:今天我们班上来了一位新朋友,孩子们快来看看,是谁呀?
宝贝们好!我的名字叫摇篮。你们认识我了吗?
师:摇篮有什么用呢?
师:摇篮是小宝宝的床,睡在里面有什么感觉呢?
2、师:今天我给大家带来一首关于《摇篮》的儿歌,你们想听吗?
二、欣赏诗歌、感知理解。
1、第一遍欣赏(教师朗诵,引人入境)
提问:
(1)儿歌的名字是什么?
(2)你们听了有什么感觉?
师:儿歌里还有些什么呢?让我们再来仔细地听一听。哪些是摇篮?她们又是谁的摇篮呢?
2、第二遍欣赏(播放课件flash,整体感知)
提问:
(1)师:谁来说一说哪些是摇篮?(提示幼儿用诗歌中这样完整的句子回答)
(2)师:想一想蓝天是摇篮,摇着谁呀?大海是摇篮,她的宝宝呢?
3、第三遍欣赏(图文结合,分段理解)
孩子们说得可真棒!摇篮妈妈听到了可高兴了,瞧:她带着自己的宝宝来到了我们的身边!(教师此时将教学挂图轻轻地推到前方)
(1)师:看谁的小眼睛最明亮?先来看第一幅图吧!你看到了什么?
师:哦!白云在做什么?你能用动作表演一下吗?
(2)师:你演的可真好!我们一起接着看看大海的怀抱中有谁呢?师:好的,浪花在做什么?一起做一下这个动作吧!
(3)师:恩,孩子们表演得真不错!再来看一下第三幅图中又有谁呢?
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趣祝福根据您的意愿为您整理了一篇有关“大班语言《摇篮》教案”的文章。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。 设计精良的教案和课件能够提高课堂教学的质量。欢迎您来到这里我们的网站会持续更新新内容!
大班语言《摇篮》教案 篇1设计意图:
幼儿对自己的家庭、爸爸妈妈十分熟悉;能体会到爸爸妈妈对自己的爱!怎样让孩子们将爱扩大到自己周围的生活中去呢?因此特意设计了《摇篮》的教案。诗歌里充满了宁静和温馨,孩子们在这种气氛中提高了审美观和审美能力。
活动目标:
1、对周围生活中美好的事物感兴趣,感受和体会诗歌中“摇篮”的优美意境。
2、在理解诗歌内容的基础上,学习用“***是摇篮,摇着***宝宝”的句式仿编诗歌。
3、能大胆说出自己想象中的摇篮和宝宝。
活动准备:
1、知识经验准备:教师在活动前引导幼儿观察认识诗歌中所提到的这些事物,如天空、花园、大海,让幼儿亲身感受生活中大自然的美。
2、物质材料准备:与诗歌内容有关的小图片;旋律优美安静的乐曲磁带;吊床十个。
3、环境准备:根据诗歌内容,创设出蓝天、大海、花园的游戏情景。
活动过程:
一、导入活动
听《睡觉歌》,边自由表演边进入活动室。(走过三个场景,说“我们飞到蓝天上、我们游到大海里、我们来到花园中)进入活动室。
二、理解活动
1、情景游戏“送宝宝”。
师:“我的宝宝们都在妈妈的怀里睡着了,妈妈的手臂象摇篮一样,睡得真舒服!小朋友们看看这些宝宝的摇篮在哪里呢?我们来帮他们找到自己的摇篮吧。”
幼儿自由选取场地上散放的星星、鱼、花,边放到相应的背景上,边表述。教师及时肯定孩子的想象。
2、完整欣赏课件,提问。
诗歌里有哪些宝宝?(星宝宝、鱼宝宝、花宝宝)
谁是这些宝宝的摇篮?(蓝天——星宝宝、大海——鱼宝宝、花园——花宝宝)
它是怎么哄宝宝睡觉的?(用语言、动作表现动词:飘、翻、吹)
3、完整欣赏课件——幼儿边欣赏,边用动作表现诗歌。
三、仿编活动
1、请幼儿在环境布置中自选图片进行仿编。
师:“蓝天是摇篮,还可以摇哪些宝宝?大海是摇篮,还可以摇哪些宝宝?花园是摇篮,还可以摇哪些宝宝?”(蝴蝶、蜻蜓、风筝、蜗牛、蚂蚁、海里的各种小动物、海星、海龟、月亮、太阳、星球等等)
2、鼓励启发幼儿用生活中的其他事物进行简笔画仿编,并相互讲述。
师:“除了蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮,还
阅读全文>>>一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件。老师在撰写教案课件时需要花费一些心思。教案是教学的基础,所以老师需要从多个角度来准备自己的教案课件。趣祝福编辑仔细筛选了最新的"摇篮曲教案",希望我的建议能够在职场中帮助您获得更加充实的收获!
摇篮曲教案(篇1)摇篮曲中班教案
引言:
摇篮曲是经典的婴儿音乐,它既能让婴儿安静入眠,也能帮助他们建立情感纽带。在中班教育中,摇篮曲也被广泛应用,以促进幼儿的情感发展和认知能力。本文将详细介绍摇篮曲中班教案的设计和实施。
一、背景介绍:
摇篮曲是特殊的音乐,其轻柔的旋律和抚慰的声音对婴儿的情绪起着重要作用。在中班教育中,我们可以利用这种音乐特点,通过摇篮曲的演奏和唱歌,来培养幼儿的情感,提高他们的情绪管理能力,并帮助他们进入安静的学习状态。
二、教学目标:
1. 培养幼儿的情感,增强他们的情绪管理能力。
2. 提高幼儿的集中注意力和专注力。
3. 培养幼儿的音乐鉴赏能力,培养他们对音乐的兴趣和喜爱。
三、教学内容:
1. 摇篮曲的基本知识:介绍摇篮曲的定义、历史背景和特点。播放一些经典的摇篮曲,引导幼儿听、比较和感受。
2. 摇篮曲的演奏:通过使用各种乐器,教授幼儿演奏摇篮曲的技巧,如钢琴、小提琴、木琴等。提供简单的乐谱,并指导幼儿正确演奏。
3. 摇篮曲的唱歌:选取一些简单的摇篮曲歌词,并教导幼儿正确的歌唱技巧和节奏感。帮助幼儿理解歌词的情感表达,并编舞配合歌唱。
四、教学步骤:
1. 导入:播放一首经典的摇篮曲,引发幼儿对音乐的兴趣。鼓励幼儿表达自己的感受。
2. 知识讲解:通过幻灯片或实物展示,介绍摇篮曲的定义、历史及特点。与幼儿分享一些有趣的摇篮曲小故事。
3. 演奏体验:引领幼儿亲自试弹摇篮曲,教授正确的手位和节奏。鼓励幼儿大胆尝试,感受音乐带来的愉悦。
4. 歌唱练习:教授简单的摇篮曲歌词和口型,进行歌唱练习。利用编舞提升幼儿的表达能力和身体协调性。
5. 制作工艺:引导幼儿制作摇篮曲相关的手工艺品,如便携小木琴或音乐盒。培养幼儿的手眼协调和创造力。
6. 结束:回顾当天的学习内容,鼓励幼儿分享自己的收获和体验。播放一首幼儿自己制作的摇篮曲,给予肯定和鼓励。
五、教学评估:
1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现,包括注意力、协作和表达能力等。
2. 反馈幼儿在
阅读全文>>>通常,在给学生上课之前,老师会提前准备好教案和课件。而在编写教案和制作课件时,老师还需要花费一些心思。教案是开展探究性学习的有效工具。为了让您更深入地了解这个话题,我们为您收集了一些相关资料。如果您想获取更多信息,请关注我们的网站!
摇篮曲教案【篇1】教学过程:
一、 课前游戏——读ruapo(引导学生用普通话读,用方言读)
二、师:好了,刚才同学们,精彩的方言使我们知道了只要你敢想,只要你敢做,美梦一定会实现。今天我们就来认识一位敢想、敢做音乐家——舒柏特。(师:上节课,我布置了让大家自己去搜寻关于舒柏特生平的事迹介绍,谁来说一下)
(生描述,师补充):舒柏特:十九世纪伟大的奥地利作曲家(1797——1828),出生于维也纳附近小学教师家庭。幼时在教堂唱诗班受音乐教育并任歌童,8岁随同父亲和哥哥学习提琴、钢琴14岁开始创作歌曲,16岁开始创作交响曲,17岁为歌德的诗篇谱曲。18岁完成第二、三交响曲,五部歌剧及一百四十多首歌曲。
舒柏特曾在本地小学任教三年,以后失业终生。他的一生非常贫穷受进了折磨,于1828年死于伤寒病。他给后人留下了大量的音乐财富:共写了十四部歌剧,一百多首合唱曲,五百多首歌曲,九部交响曲,其中很有名气的有“未完成交响曲”“c大调交响曲”“鳟鱼五重奏”歌曲“美丽的磨坊姑娘”等,他的歌流行七大洲,并且有很多首成为世界名曲。尤其是他创作的歌曲,有时一个早晨能写五、六首,并把遇见的每一件事都变成歌曲。他的歌曲常常被称为浪漫主义的“艺术歌曲”被世界人民称为“歌曲之王”。其中他创作的“摇篮曲”流传渗广。体现了一种舒缓安详柔美的意境。
三、感受聆听中外不同的“摇篮曲”
说到了摇篮曲,接下来我们就来欣赏一下两首不同国家的“摇篮曲”,一首是舒柏特创作的,一首是我国东北民歌的,互相对比一下,歌曲在情绪、意境和音色上有什么特点?
1、播放东北民歌“摇篮曲”与舒柏特的“摇篮曲”的录音。
(聆听感受歌曲舒缓、安逸的情绪,安详柔美的意境;柔和甜美的音色,引起学生关注,激发学生兴趣。)
2、个别提问听后感
四、 学习新歌
导言:这两首不同风格的歌曲,不管是中国还是外国的,都表达了一个共同的主题,那就是母爱都是伟大的。下面,我们就来学习舒柏特的“摇篮曲”
1、 教师范唱。(集体哼唱)
2、 出示歌曲(几拍子、几段歌词)
3、 个别提问有感情地朗读歌词。
引入:关于这首
阅读全文>>>教材分析:
由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》是一首有六个乐句加结尾的一段体歌曲。采用6/8拍,f宫调式。这首歌曲调优美流畅,婉转动听,六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉,在轻柔而稍慢的歌声中,生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮,哄宝宝入睡的幽静画面。
教学目标:
1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。
2、通过歌曲感受6/8拍动荡摇晃的感觉。
3、唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。
4、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理,并能用动作表现歌曲。
教具:
多媒体课件、若干张贴图、手风琴。
课时:
1课时
教学过程:
一、组织教学:师生问好歌。
二、情感铺垫:(欣赏图片)
师:愉快的40分钟又开始了,老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏(课件1)
生:(欣赏)
师:看了这些图片,大
家想一想都跟谁有关?你又有什么感受?
生:(3?4个学生谈感受)
师:是的,这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了
我们,我们更要爱妈妈。
二、导入新课
(一)对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌:
师:老师想把刚才的图片配上背景音乐,我这里有两首,不知道选哪一首了,同学们帮我选择一下吧!
生:听赏(第一首师引导学生拍手、走步、[这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。]第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动??)
师:两首乐曲听完了,你选择哪首?请说说原因
生回答。师纠正补充
师:这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来强劲有力,令人振奋给人一种行进的感觉,这是进行曲的特点。第二首乐曲听起来轻柔舒缓,优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉,这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝,哄小宝宝睡觉的音乐。、今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》(出示课题)摇篮曲是唱给小宝宝听的,现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝,我来当你们的妈妈,一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。
三、新歌教学
1、师范唱(唱时要满怀感情,并到学生中去拍拍头,扶扶肩??)师:听完了这首歌大家有什么感受?(你来说??)
生:小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊!
师:你也来说说??
生:歌曲很优美,有一种想睡觉的感觉??
师:对,这首
阅读全文>>>《祖先的摇篮》课文原文
爷爷说:
那原始森林是我们祖先的'摇篮。
真有意思,这是多大的摇篮啊!
那浓绿的树荫一望无边,遮住了蓝天。
我想——我们的祖先,可曾在这些大树上摘野果,掏鹊蛋?
可曾在那片草地上和野兔赛跑,看蘑菇打伞?
那时候,孩子们也在这里逗小松鼠,采野蔷薇吗?
也曾在这里捉红蜻蜓,逮绿蝈蝈吗?
风儿吹动树叶“沙沙,沙沙!”
那回忆多么美好,又那么遥远。
啊!
苍苍茫茫的原始森林,我们祖先的摇篮!
《祖先的摇篮》内容介绍及作者简介
内容介绍
《祖先的摇篮》是“课文作家作品系列”中的一本,收录了吴珹老师的适合二年级孩子阅读的经典作品。为小学生量身打造,全文注音,配有多幅彩色插图,帮助孩子顺利实现自主阅读。最后的作家面对面版块是作者对自己的创作经历及被选入课文的《祖先的摇篮》这篇文章的写作介绍,帮助老师及学生了解课文背后的故事及更深层的含义。这个版块对学生甚至对老师都是有很大帮助,有助于孩子和老师们更深入地了解作品,提高阅读能力。
作者简介
吴珹,儿童文学作家。上海崇明区人,毕业于复旦大学。著有《吴珹儿童文学选》《美丽的童心》《红尘思絮》《亚澳美欧见闻》等。儿童散文诗集《美丽的童心》曾获“中国新时期(1979-1988)优秀少儿文艺读物”一等奖,《豆花庄的小家伙们》被列入“世界华文少儿文学系列”,在马来西亚出版。《祖先的摇篮》入选统编语文教材二年级下册。
《祖先的摇篮》语文教案
教学目标:
1.正确认读六个生字,会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。
2.理解课文内容。
3.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
4.充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。
5.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。
教学过程:
祖先的摇篮教案 篇2教学目标:
1、认识7个汉字,会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、体会人类生活与自然的关系,树立保护环境的意识。
教学重点:
1、认识7个汉字,会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
体会人类生活与自然的关系,树立保护环境的意识。
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入新课
1、课文导入:在远古时候,我们的祖先生活在原始森林里,他们
阅读全文>>>趣祝福反复推敲和修改,精心打造出今天的"大班语言教案",欢迎大家收藏本网站,并继续关注我们的更新。在正式上课前,老师需要认真准备教学教案和课件,这是促进教育教学整体提高的关键机制。每一位老师都需要精心筹备教案和课件,以及不断完善教学内容,以应对不同的教学需求。
大班语言教案(篇1)活动目标:
1、看图讲故事,进一步了解蔬菜的名称,感知故事中数量递增以及对话重复的特点。
2、探索根据故事的结构,续编故事,清楚地讲出参加蔬菜的数量,名称以入与南瓜房子的对话。
3、表演故事,并根据故事情节创编故事并作画。
活动准备:
各种蔬菜图画和头饰、笔、录音机、《卡通的歌》磁带。
活动过程:
一、活动导入。
1、音乐活动:卡通的歌
——师生随着音乐,表演歌曲《卡通的歌》。
歌曲里有谁呢?《南瓜房子》。我们一起和南瓜房子打招呼(南瓜房子你好!你好!)
老师戴手套(南瓜房子)说:小朋友们好,今天我邀请大家来参加一个蔬菜各舞会,你们想请哪些蔬菜来参加舞会呢?(幼儿说出自己知道的蔬菜宝宝)
幼儿讲出一个蔬菜,出示一个。
师:蔬菜宝宝都开心地来了,看看都有几个呢?南瓜房子不喜欢大家拥挤,我们给它们从小到大排排队,按顺序去参加舞会吧!
(一个红蕃茄、二根绿黄瓜、三个洋葱头、四个小土豆、五个红辣椒)
师:哎哟哟,哎哟哟,等等我呀,香蕉、紫葡萄、红樱桃也来了。
(对不起,你们不可以进来。)师:咦?怎么了香蕉、紫葡萄、红樱桃南瓜房子不欢迎它们吗?(因为它们是水果。)师:哦,香蕉、紫葡萄、红樱桃知道自己不能参加,有礼貌的和南瓜房子说:再见!
2、看图讲故事
——带领幼儿看图完整的讲述故事,重点讲述蔬菜的数量、名称和对话。
二、表演游戏
师:南瓜房子的蔬菜舞会开始啦,我们也一起去参加吧!请到蔬菜房子里去选一个自己喜欢的蔬菜,谁来扮演有礼貌的水果娃娃呢!那我们一起来表演吧!
交换角色表演一遍。
三、创编故事,幷知道数量的递增,按顺序创编故事。
师:今天我邀请了蔬菜宝宝来参加舞会,你们也可以带一些别的蔬菜宝宝来一起参加,你们想带谁来呢?
幼儿自由说:(萝卜、青菜、茄子……)
师:别忘了哦,戴头饰的蔬菜宝宝要按原来的数字顺序排队进去的哦,那刚刚小朋友说的蔬菜宝宝是几个呢?谁先进去。
鼓励幼儿接着往下续编故事,不断增加蔬菜的数量。
5个红辣椒后面会是数量几呢?
(6个茄子、7个萝卜、8棵青菜……)
师:我
阅读全文>>>经过耐心制作我们为您献上一份细致严谨的“大班语言伞的教案”。老师每一堂上一般都需要一份教案课件,大家可以开始写自己课堂教案课件了。 教学目标是否达成可以在学生反应中得出结论。更多相关内容请继续关注本网站!
大班语言伞的教案【篇1】活动目标:
1.观察画面理解故事内容,并感受野田的心理变化。
2.尝试帮助弟弟妹妹解决困难,体验当哥哥姐姐的快乐。
教:“我们班有些小朋友已经做了小哥哥小姐姐,谁来说一说做哥哥姐姐有什么感受?你喜欢做哥哥姐姐吗?”
教:“有只小猫叫野田,他做哥哥了,他快乐吗?你从画面哪里看出来?”
教师引导幼儿观察野田的表情,大胆猜测故事情节。
2.出示1~3页:
教:“故事里的猫哥哥到底为什么不高兴呢?”引导幼儿仔细观察画面,寻找野田当哥哥不开心的原因。
小结:妈妈生了五只小猫,野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹,野田觉得妈妈不如从前那样喜欢自己了。
教:“妈妈真的不喜欢哥哥野田了吗?”(幼儿自由表达自己的想法。)
3.出示第4页。
教:“你觉得野田愿意带弟弟妹妹出门吗?”幼儿大胆猜想。
教:“弟弟妹妹遇到了什么危险?他们怎么了?”引导幼儿描述小猫们的动作和表情。
教:“弟弟妹妹在喊谁?会怎么向哥哥求救?野田哥哥会怎么想?又会怎么做的呢?”
4.继续讲诉故事。
教:“野田带着弟弟妹妹继续前进,结果有遇到了什么事情呢?大灰狼要吃小猫,野田怎么办?过不了独木桥,小猫害怕吗?野田又会怎么做呢?
教:“刚开始的时候哥哥那么不开心,可后来又为什么那么开心呢?”
小结:野田发现妈妈和弟弟妹妹都是喜欢自己的,原来当哥哥照顾、保护弟弟妹妹会让自己很开心。
可以带领大班的小朋友去小班看看小班的弟弟妹妹,和他们一起游戏。
猫妈妈生了五只小猫咪,小猫野田做了哥哥。
妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹,野田觉得妈妈好像不如以前那样喜欢自己了。哼,真没劲!妈妈现在喜欢弟弟妹妹了,要是没有他们多好呀!
弟弟妹妹们一天一天长大了。妈妈说;“喂,野田,带弟弟妹妹出去散散步!”野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹们摇摇晃晃地跟在后面。
讨厌的弟弟妹妹!对了,把他们扔掉,那样,妈妈又会喜欢我了。瞧,前面那棵树多高呀,我就爬到这棵树上躲起来吧!野田“嗖”地一声蹿上了树。
“呀,哥哥,我们也要爬树!我们也要爬树!”小猫们真的叫着爬上了树。呀,好高啊,真可怕,快要掉下去了。“哥哥,救命啊!”
阅读全文>>>以下是笔者精选并整理的“大班故事语言教案”,这些信息仅供各位参考,希望大家细致阅读。教学计划和课堂资料是教师教育实践的基础阶段,是精心讲授课程的重要前提,每位教师都需策划好个人的教学计划和课堂资料。学生的反应能助教师找出课堂中的强项和弱项。
大班故事语言教案【篇1】目标
1.获得光与色的感性经验,初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。2.大胆想像、续编,理解光与环境以及人们生活的关系。
准备
1.选择晴朗的天气进行活动。
2.挂图,故事磁带。
过程
1.欣赏故事。
——完整欣赏故事一遍。
——太阳公公有哪些光线宝宝?他们是什么颜色的?
——调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情?
2.理解故事内容。
——出示挂图,讲述故事。
——他们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化? (变得金黄金黄)——他们来到果园里,橘子发生了什么变化? (穿上了橙色衣服)——他们跑到草地上,草地发生了什么变化? (变得绿油油)
——他们跳到大海里,大海发生了什么变化? (变得蓝蓝的)
——他们经过沙滩,小螃蟹有什么变化? (变成了小青蟹)
——他们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什么变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)3.讨论光和人们生活的关系。
——调皮的七彩光宝宝有几种颜色?给人们带来了什么?
——假如我们生活中没有了光会怎么样?
——没有了光,我们的世界一片漆黑,所有东西都会失去它的颜色,世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。
4.想像、续编故事。
——调皮的七彩光宝宝明天还要到地上来玩。他们会到哪些地方去?和谁一起玩呢?
——联想生活中事物的颜色,尝试续编《调皮的七彩光》。
建议
1.利用有趣的文学作品作为主题开始的第一个活动,能让幼儿立刻关注光与物体颜色的关系,从而产生观察探究的兴趣。
2.“假如没有了光会怎么样”的讨论能使幼儿进一步理解光与物体颜色的关系,教师应鼓励幼儿发挥想像,大胆表达自己的看法。
附:调皮的七彩光太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们的名字叫黄色、橙色、绿色、蓝色、青色、红色和紫色。七彩光宝宝在云朵里钻来钻去,把天上的云染成了七色彩云。他们在天上玩够了,就偷偷地溜到地上来玩。他们溜到向日葵上,向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园,给橘子穿上橙色衣裳。他们跑到草地上打滚,草地变得绿油油。他们蹦啊,跳啊,一跳跳到大海里,
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