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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。质量守恒教案专题给大家汇集了大量关于质量守恒教案、质量守恒教案精选等，希望丰富的质量守恒教案内容能够对大家有所帮助！
下面趣祝福将为您详细介绍“质量守恒教案”。每一位老师在每一堂课中都需要一份完整的教学课件，认真计划自己的教案和课件是每天必须要做的工作。教案是确保课堂教学成果的一个重要保障。希望这些参考内容能够在您的工作和学习中提供许多帮助！
质量守恒教案 篇1一、教学内容分析
1、课标中的内容
认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系，用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。
2、教材中的内容
教材不是从定义出发，把质量守恒定律强加给学生，而是首先提出在化学反应中反应物的质量与生成物的质量之间存在什么关系的问题，让学生思考，然后通过作出假设、实验探究，交流讨论，得出结论等科学探究方法，设计并实施一些实验方案，指导学生观察、思索，使学生从自己亲身观察到的事实中，经过思考，得到参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和这一规律，然后教材又给出蜡烛燃烧前后质量的测定，镁条燃烧前后质量的测定这两个实验方案，让学生比较前后质量变化情况，并分析发生变化的原因，进而较深刻地认识化学反应中的质量关系。
二、教学对象分析
1、知识技能基础
初三刚开设化学课，学生学习化学的兴趣较高，通过学习，也掌握了一定的实验技能，针对这些情况，我们采用实验探究的方法，鼓励学生动手、动脑，在实验中观察，在观察中讨论，在讨论中形成共识，不仅使学生学到新的化学知识，也可使学生对化学知识的内在联系有更深的理解。
2、学习能力方法
所授课班级学生的学习能力较强，学习较主动，思维灵活，方法得当。
3、非智力因素
有良好的学习习惯，喜欢探索新问题，能主动与他人合作，积极表达自己的观点。
三、教学设计思想
从促进学生发展出发制订教学目标，全面考虑“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面的课程目标；注重科学方法教育，培养学生的探究能力；运用现代信息技术，发挥多媒体的.教学功能。
四、教学目标
1、知识与技能
认识质量守恒定律，了解常见化学反应中反应物与生成物的质量关系，从微观角度认识，在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
2、过程与方法
通过具体的探究活动，了解质量守恒定律的内容，并从微观角度解释化学反应的实质。
3、情感态度与价值观
通过对质量守恒定律的探究，让学生体会成功
阅读全文>>>以下是趣祝福编辑为您精选有关“质量守恒教案”的内容，可以供您参考。每位老师在上课前都会带上自己准备的教案和课件，因此这并不是轻易能够完成的任务。只有精心准备的教学教案，才能够促进教师和学生之间的良好互动。感谢您光临本网页，欢迎参考阅读！
质量守恒教案 篇1尊敬的评委老师：
大家好!我是×号考生，我说课的内容是人教版初中化学九年级上册第五单元内容《质量守恒定律》，我将从四个方面进行说课。
一、说教材
质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学。本节教材在初中化学里有着承上启下的作用。在此之前，学生学习了元素符号、化学式、分子和原子的初步知识，对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一定的认识。本节课的教学将引领学生对化学反应的认识开始了从“质”到“量”的过渡，也为之后化学方程式的书写和计算的教学构建了理论铺垫。
九年级的学生虽然刚开始接触化学学科但是经过前一段时间的学习，学生已经基本适应了化学实验探究学习的方式，熟悉一些基本实验操作，具有初步进行实验探究的能力。这些技能在本节课教学过程中鼓励学生大胆尝试。另外此阶段的学生自我意识得到充足的发展，思维主要由经验型向理论性过渡。
结合以上的教材分析，立足于对于学生的实际情况的分析，确定本节课的教学目标如下：
1.知识与技能目标;学生能够认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。能够运用质量守恒定律解决化学相关问题。
2.过程与方法目标:通过定量实验，探究化学反应在封闭体系和开放体系中的质量关系，体会科学探究的方法。
3.情感、态度与价值观目标:初步养成严谨求实的科学态度。感受探究学习所带来的的乐趣
分析教材内容和研究学生已有的认知经验确定本节课的教学重难点如下：
教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律。
教学难点：学生理解质量守恒的原因，从而达到从定量角度理解化学反应。
二、说教法
化学学科主要是以实验探究为主的学科，本篇课题也需要大量的实验数据作为支撑，因此本篇课题会采用实验探究法鼓励学生在科学探究中发现并总结质量守恒定律，同时学生在合作中测定反应前后物质的质量、强化学生的实验基本操作技能，逐步学会分析现象得出结论的方法。
三、说学法
在本篇课题中国鼓励学生采用观察，分析，记录结合起来的学习方法可以有效的帮助学生参与课堂，感受质量守恒定律
阅读全文>>>我们特地为你挑选出一篇文章，题为“质量守恒定律教案”。通常在开设新课程时，老师都会提前备好教案和课件，但知识点的设计在教案和课件中非常重要。在准备教案和课件的过程中，老师要考虑如何让课程更加生动有趣。相信你具备筛选适合自己信息的能力！
质量守恒定律教案 篇1一、教学设想
本课将以科学探究作为教学的突破口，力求将传统教学的“以知识为本”转移到以“学生的发展为本”，体现“知识技能”、“过程方法”、“情感态度与价值观”等目标融为一体的化学教学价值观。在教学过程中先讲解并演示一个实验，接着让学生分组合作探究不同的实验，通过实验探究不但使学生能够较为深刻地理解质量守恒定律而且培养学生的科学探究能力以及严谨求实的科学态度、开拓创新的精神，真正体现教师为主导、学生为主体的双边良性互动效应。
二、教学理念
体验“人人参与，个个成才”的成功感。
三、教学方法
采用合作探究、类比推理的学习方式。
四、教学目标
1、知识与技能：
（1）通过实验测定，使学生理解质量守恒定律的原因。
（2）理解并应用质量守恒定律解释化学变化中发生的―些现象。
（3）说出化学方程式所表示的意义，正确书写简单的化学方程式。
（4）通过对质量守恒定律的探究，进一步提高观察、分析实验和总结归纳的能力。
2、过程与方法：
（1）通过学生分组实验、探究，培养学生的动手实验能力及观察分析能力。
（2）通过对化学反应实质的分析及质量守恒原因的分析，培养学生研究问题能力和逻辑推理能力。
（3）提高学生实验、思维能力，培养学生定量研究和应用知识解决实际问题的能力。
3、情感态度和价值观：
（1）通过自己动手进行试验探索，逐步形成研究问题的科学态度。
（2）通过化学反应中反应物及生成物的测定，逐步形成辩证唯物主义观点。通过练习，培养学生多角度思维的能力，提高学生的思维品质。
（3）培养学生由感性到理性，由个别到一般的认识方法。
五、教学重点、难点：
重点
1、通过实验探究，认识质量守恒定律。
2、对质量守恒定律含义的理解和运用。
难点
对质量守恒定律和含义的理解和运用。
六、教具：
1、实验用品：天平、烧杯、锥形瓶、玻璃管、小气球、石棉网、坩埚钳、白磷、铁、cuso4溶液、蜡烛、镁条、火柴等。
2、多媒体播
阅读全文>>>经过小编的搜寻，按照您的要求，我们找到了“质量守恒定律课件”相关信息，欢迎您阅读并参考。在老师的日常工作中，教案和课件是不可或缺的工具之一，但是要注意教案课件中的知识点设计要合理。只有写好教案，才能实现完整的课堂教学效果。
质量守恒定律课件(篇1)一、教学内容分析
1、课标中的内容
认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系，用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。
2、教材中的内容
教材不是从定义出发，把质量守恒定律强加给学生，而是首先提出在化学反应中反应物的质量与生成物的质量之间存在什么关系的问题，让学生思考，然后通过作出假设、实验探究，交流讨论，得出结论等科学探究方法，设计并实施一些实验方案，指导学生观察、思索，使学生从自己亲身观察到的事实中，经过思考，得到参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和这一规律，然后教材又给出蜡烛燃烧前后质量的测定，镁条燃烧前后质量的测定这两个实验方案，让学生比较前后质量变化情况，并分析发生变化的原因，进而较深刻地认识化学反应中的质量关系。
二、教学对象分析
1、知识技能基础
初三刚开设化学课，学生学习化学的兴趣较高，通过学习，也掌握了一定的实验技能，针对这些情况，我们采用实验探究的方法，鼓励学生动手、动脑，在实验中观察，在观察中讨论，在讨论中形成共识，不仅使学生学到新的化学知识，也可使学生对化学知识的内在联系有更深的理解。
2、学习能力方法
所授课班级学生的学习能力较强，学习较主动，思维灵活，方法得当。
3、非智力因素
有良好的学习习惯，喜欢探索新问题，能主动与他人合作，积极表达自己的观点。
三、教学设计思想
从促进学生发展出发制订教学目标，全面考虑“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面的课程目标；注重科学方法教育，培养学生的探究能力；运用现代信息技术，发挥多媒体的教学功能。
四、教学目标
1、知识与技能
认识质量守恒定律，了解常见化学反应中反应物与生成物的质量关系，从微观角度认识，在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
2、过程与方法
通过具体的探究活动，了解质量守恒定律的内容，并从微观角度解释化学反应的实质。
3、情感态度与价值观
通过对质量守恒定律的探究，让学生体会成功
阅读全文>>>每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。老师在上课时要按照教案课件来实施，写教案课件包括哪几个部分？今天的主题是“中班守恒教案”请看我写的这篇文章，希望这些提示可以帮助您在面试中脱颖而出！
中班守恒教案(篇1)教学目标：
1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形式、空间距离）的干扰,并理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点难点：
教学重点：初步让幼儿感知数的守恒。
教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。
教学准备：
1、情景表演（数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵）请中班幼儿来表演。
2、课件（制作大小不一,颜色不一,排列不一的花）
3、操作材料,用卡纸做的三角形（2个颜色,大小）
教学过程：
一、引题,运用情景表演
（请两个中班的小朋友来表演,表演叙述,出事两个小动物和两个箩筐,一个大一个小,都是小箩筐里的东西多,接着就发生争执）
提问：小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的？
（从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的）
二、学习数的守恒
1、看课件
（1）、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同？并数数数量是不是相同的。
小结：刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。
（2）、出示大小不同的.两幅画,先让幼儿观察,提问：大的有几朵？小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？
小结：一个大的和一个小的他们数量都是一样的,都是5,所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。
（3）、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同？哪里是一样的？
小结：虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。
三、幼儿操作
（1）、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。
（2）、请每组推选一个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。（自己的方案）
中班守恒教案(篇2)活动目标：
阅读全文>>>活动目标：
1、通过自由探索多种操作的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒，发展观察力、创造力、解决问题的能力。
2、体验创造的乐趣，激发好奇心及求知欲。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
洞洞板学具 图形袋人手一份 空白纸两大张
活动过程：
一、出示正方形与长方形，引导幼儿探讨两图形面积大小，初步感知面积守恒。
1.教师出示正方形与长方形，提问：小朋友，老师手里拿的什么?这两个图形一样大吗?为什么?
2.讨论：可用什么办法比较它们的大小?
3.幼儿第一次操作，探索比较大小的方法。
方法1：可以用拼一拼的方法，两个图形重叠，比较两个图形的大小。
方法2：可以用数格子的方法
方法3：用洞洞板学具摆棋子的办法
4.师幼验证寻找的方法，尝试学习用摆棋子的方法比较大小。
1) 幼儿讲述所找到的各种办法，师幼验证。
2) 学习移动棋子的方法比较两图形大小
在图形上摆上棋子，根据棋子所占格子的数量得出结论。移动棋子位置，把两个图形变成不同图形，比较另一图形的所占棋子的多少。
3)小结：原来面积同样大小的图形，形状可以不一样。
二.为幼儿园设计“草坪”幼儿第二次动手操作，进一步面积守恒。
1.教师提出任务：幼儿园要修草坪，请小朋友来设计草坪的外形!
2.教师出示自己设计的草坪，请幼儿观察。
3.幼儿第二次操作，要求：和老师设计的草坪面积一样大，形状不一样。
4.教师展示所设计草坪，师幼验证面积是否一样。
三.幼儿分组操作作业单
1.师：在小朋友的作业纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。
2.幼儿分组操作作业单。
四.师幼讲评作业单，幼儿整理操作材料。
课后反思：
幼儿园的数学教育活动应密切联系幼儿的生活，在这个活动中教师选择了对大班幼儿比较难理解的面积守恒作为教学内容，旨在帮助初步理解面积守恒概念，教师能将这一知识点转化成一节操作性和探究性很强的一节教学活动，同时培养幼儿动手操作能力和思维能力，让幼儿通过活动初步感知测量物体面积的大小可以转化成数单位格子的大小或移动棋子的面积与个数的方法。整个活动由浅入深，幼儿能积极参与，对活动充满兴趣。幼儿在解决问题时进行了充分的思考、探索、创造，较好的完成了预期的目标。
大班数学守恒教案 阅读全文>>>无论是解决问题还是制定策略，都要把方案写出来，为严密的结论提供有效的依据，对于有些工作任务。我们应学着提前做好相应的方案，怎样才能写好一篇方案？感谢您提出的要求编辑为您找到了一篇符合的“质量方案”，欢迎您来到本页敬请浏览！
质量方案 篇1公司质量改善活动方案
为全面提高公司质量管理水平，更加深入贯彻“军工产品质量第一”的质量方针，落实持续改进的质量管理原则，努力营造人人追求质量、人人崇尚质量、人人关心质量的良好氛围，促进公司实物质量水平的提高，公司决定自2014年6月9日-2014年9月26日开展质量改善活动，特制定以下方案：
一、组织领导：
公司成立质量改进活动领导小组。
领导小组下设活动办公室，办公室设在质量处技术组，负责公司整个活动情况的引导、跟踪、督促、检查、资料收集等工作。
各事业部也要成立相应的领导小组，负责组织本部门质量改善活动方案的细化，并于2014年6月13日前将本部门领导小组名单和本部门活动方案报质量处。
二、活动范围：公司生产事业部、**处、人力资源处、技术中心、综合管理处、质量处、公司办公室、党委办公室、公司工会
三、活动安排：
1组织召开公司质量改进活动动员会。
负责部门：公司办公室
完成时间：2014年6月10日前
2、厂区内悬挂质量宣传标语。
负责部门：公司工会
完成时间：2014年6月12日前
三。在公司宣传窗口开展质量宣传教育，组织各部门出具质量报告
量方面的宣传板报。
负责部门：公司工会
竣工时间：2014年6月30日
4在工厂报纸上开设质量专栏，普及质量基础知识，宣传和报道公司
部门开展质量活动的相关内容。
负责部门：公司党委办公室
竣工时间：2014年7月31日前
5结合本部门各岗位的实际情况，对技术标准与技术标准进行比对
工艺文件、操作规程、质量手册、程序文件等，
找出自己工作中的不足，检查生产中的质量风险，找出影响
对影响产品质量的因素，以合理化建议的形式提出整改建议。
负责部门：公司工会
完成时间：2014年7月15日前
6针对质量检验中存在的问题，组织检验人员对细节进行巡视
则培训负责部门：人力资源处
竣工时间：2014年7月31日前
针对质量分析中存在的问题，组织技术人员和质量人员
行质量问题归零要求的培训。
负责部门：人力资源处
完成时间：2014年8月20日前
8组织gjb546b培训，提高军用标线管理水平
阅读全文>>>古人曾说，理论是实践的眼睛，为了让下次工作更好的完成，报告的使用成为日常生活的常态。怎么样才能写好一篇报告？栏目小编为您整理了一些有关《教学质量分析报告》的信息，欢迎您阅读本网页的内容！
教学质量分析报告【篇1】（一）学校管理工作方面：
1、学校在教师的思想教育方面的工作做得还不够。如个别教师思想涣散，工作消极，不负责任，干工作敷衍应付，学校应有重点有针对性的对其进行思想教育，以提高其认识，端正态度；少数教师不求进步，当一天和尚撞一天钟，反而带来不好的影响。
2、学校的有些管理制度不能调动教师的工作积极性，需要进一步改进。
3、教科研氛围不浓，教研活动有点流于形式，不能做到扎实有效。学校应积极营造浓厚的学习氛围、教科研氛围，让每一位教师都能积极地真正参与到活动中来，在活动中得到进步和提高。
4、学校领导不能真正走进教室，走近教师。
（二）教师教学方面：
1、个别教师思想消极，责任心不强，工作不认真，不能静下心来搞教学。
2、个别教师墨守成规，满足于现状，不善于学习，不追求上进，不能运用新课程理念来指导教学，教学中仍然使用一些传统低效的教学方法，课堂教学效果不好，学生学习效果差。平时我们经常说：“站得高，看得远”，“要给学生一滴水，教师要是自来水。”因此，作为一名教师要能看清形势，坚持学习，“活到老，学到老”，不断提高自身的综合素质。
3、对学生没有爱心、关心和耐心，不能和学生建立和谐融洽的师生关系，教育方法简单粗暴，学生有抵触情绪。
4、对学生要求不严格，不善于做学生的思想工作，班级内没有形成良好的学习氛围，学生学习自觉性差，缺乏养成教育，学生没有养成良好的学习习惯，学习效果自然很差。
（三）学生学习方面：
1、部分学生属留守儿童，缺乏良好的家庭教育，调皮、贪玩、任性，对学习没有正确的认识，学习目的不明确，态度不认真。
2、上课不能专心听讲，不能按要求认真完成作业。学习不踏实，知识掌握得不扎实，对所学知识一知半解，一看就会，一做就错。
3、没有养成良好的学习习惯，做题时不细心，粗心大意，看错题，抄错数造成失分。
教学质量分析报告【篇2】我校在“抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量逐年提高。现从期末考试状况对教学工作做以下总结、分析。
一、期末考试成绩分析：
1、数据分析说
阅读全文>>>为了贯彻集团公司创一流企业的目标，全面提升员工质量意识、增强企业凝聚力和市场竞争力，公司决定举办本次“质量月”活动，现制定如下方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以质量、品牌、标准、服务、信誉和效益为重点，围绕“以质量求生存，以质量求发展，向质量要效益”的精神，大力实施以质取胜战略，努力营造全员关注质量的良好氛围，全面提高全员质量意识，努力提高品管部质量管理水平。
二、活动主题：
质量奠定发展、实力铸就品牌
三、活动时间：
20xx年9月1日～9月30日。
四、组织领导
为加强福汉公司“质量月”活动的组织领导，特成立20xx年“质量月”活动领导小组：
组长：xxx；
副组长：xxx；
成员：xxx；xxx等
活动领导小组办公室设在品管部，某某同志兼任办公室主任。
五、活动资料
“质量月”期间的各项活动均按照公司的活动要求并结合品管部实际开展，具体如下：
1.大力营造“质量月”的浓厚氛围
1)“质量月”活动开展之前，项目部首先要围绕“质量月”活动主题，组织召开“质量月”动员大会，进行“质量月”活动动员和部署，引导全体员工进取投入到“质量月”活动中。
2)在大楼办公区域、主要道路，悬挂横幅、标语，并制作展板，对质量法规、质量文化等进行宣传，营造全员关注质量的良好9。
2.开展质量专项检查活动
品管部响应公司号召，进取开展以“查质量意识、查质量水平、查保证体系、查标准执行情景、查计量检测保证、查现场管理、查质量损失”为主要资料的“七查”活动，要经过专项检查、综合检查等形式对工程质量重点控制资料及关键点进行全面质量检查和隐患排查。
3.开展教育培训活动
品管部将以“质量月”活动为契机，结合部门工作实际，开展一次木芯板质量知识讲座，培训对象为木芯板现场管理员、质检员主要资料是木芯板有关规程规范、标准以及工艺。
4、开展岗位练兵，木芯板质量竞赛活动
以实际生产现场的生产情景作为参赛方式，考评组在参赛时间内对各个参赛单位不定期按考核资料对日常生产过程进行监督抽查，以扣分方式分别对各个参赛单位、进行考评，参赛时间结束后，由品管部对各考评成绩汇总，扣分最少的为优，整条生产班组总扣分最少的为质量最优生产线；扣分最多的为最差生产单位。
5、有奖质量征文竞赛活动
从4月1日起至4月30日截稿，面向公司全体人员开展以质量为主题的有奖征文活动，应征文体(如：记叙
阅读全文>>>方案的设计要考虑条件、时机、环境、人员等等要素，为了更快适应工作环境。我们需要去进行撰写方案，您也想学习如何写一份方案吧？趣祝福的编辑为您精心挑选的“质量工作方案”或许能够满足您的需求，继续访问我们的网站以获取更多参考资料！
质量工作方案 篇1各县（市）区质量技术监督局、市教育局、市学校：
为贯彻落实教育部、国家质检总局《关于建设中小学质量教育社会实践基地开展质量教育的通知》精神，探索建立市中小学质量教育活动机制，广泛开展青少年质量教育活动，市质量技术监督局、市教育局决定在全市范围开展中小学质量教育活动。现将有关事宜通知如下：
一、指导思想
按照党的十八大提出的“把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来”的要求，落实科学发展观，推进素质教育，探索和建立适合市的质量教育机制。充分利用社会教育资源，建设素质教育基地；创建质量教育示范学校，不断拓展中小学质量教育实施途径，落实质量教育目标，全面提升青少年质量意识、诚信意识和社会责任意识。
二、工作内容
（一）开展创建“市中小学质量教育示范学校”活动。
遴选10所质量教育示范学校，示范学校应对质量教育认识到位，制定质量教育实施方案，积极开展质量教育活动，起到质量教育示范带动作用。
（二）开展创建“市质量教育社会实践基地”活动。
根据《市质量技术监督局、市教育局关于印发市中小学质量教育社会实践基地建设管理规范的通知》的要求，选取并建立设施完善，内容适宜，适合各年龄阶段中小学生开展社会实践需求的质量教育基地。
（3） 大力开展素质教育社会实践活动。
市质量技术监督局在示范学校设立“质量课堂”，会同市教育局帮学生“请进来”。安排质量专家向中小学生普及质量法律法规，讲解产品质量知识、产品安全常识及防止不安全产品伤害的简单技能，使中小学生了解质量相关知识，理解计量、标准化和品牌在企业生产和经营中的作用，懂得质量创新是保障品牌具有竞争力的道理，从而帮助中小学生树立起正确的质量观念、品牌观念和做事认真负责的精神状态。同时，借助“小手拉大手”的途径，向每一位家长、每一个家庭传播正确的质量观和质量安全知识，把质量安全知识宣传到千家万户，全面促进质量安全基本知识的普及。
市教育局安排中小学生开展质量教育社会实践活动，会同市质量技术监督局让学生“走出去”。让中小学生参观企业、检验检测机构、科研机构等素质教育基地。各中小学每学年开展一次素质教
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