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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。雨伞教案专题给大家汇集了大量关于雨伞教案、雨伞教案精选等，希望丰富的雨伞教案内容能够对大家有所帮助！
漂亮的雨伞
活动目的：
1、了解雨伞的用途
2、认读伞字
3、尝试选择不同的材料，设计制作雨伞
4、享受制作雨伞的乐趣和获得成功的喜悦
活动准备：
1、小雨伞若干
2、折纸、胶棒、白纸、画笔、橡皮泥、浆好的花布
3、字宝宝、音乐磁带、教师示范作品
活动过程：
1、猜谜语，引入主题
教师：小朋友们最喜欢猜谜语了，今天，李老师又给小朋友们带来了一个新谜语，请你仔细听：
沙沙沙下雨啦，街上开满五彩花，
红黄蓝绿多美丽，每人一朵手中拿。（谜底：伞）
2、猜字，引起对伞的兴趣
教师：这个谜语很简单，大家一下子就猜出来了，我再出个难题考考你们。
小朋友们请看，我这儿有个字宝宝，有谁认识它吗？现在，我把这个字宝宝稍加变化，你们看看像什么呢？对了，这个字宝宝叫做伞，请大家跟老师一起读一遍。好，我相信大家以后一看到这个字宝宝，一定会很快说出它的名字了。如果你仔细观察，在我们的汉字里还有许多的字都是象形字，就是说，字和它所代表的物有着密切的联系，以后我们再学习生字的时候，老师会多给你们讲一些的。
3、与幼儿讨论伞的用途
教师：据我所知，伞的用途有很多，那么，请你仔细想一下，你在哪见过伞呢？它都能干些什么呢？（沙滩或公园里遮阳、下雨时遮雨、爬山当手杖、舞台跳舞道具、生日蛋糕上装饰）幼儿说不出的，教师给予补充。
4、请幼儿介绍伞的颜色和图案
教师：今天，我们班的小朋友也带来了漂亮的小雨伞，现在，我们就来欣赏这些雨伞吧。请小朋友们仔细观察一下，这些雨伞是什么样子的呢。（颜色、图案）
5、制作雨伞
教师：小朋友们带的雨伞都很漂亮，我有一个想法，你们的小手那么巧，不如，我们设计制作一些更漂亮的小雨伞，把咱班布置成一个雨伞展览馆，怎么样？李老师用不同的材料设计制作了一些雨伞，你们看漂亮吗？（出示示范作品向幼儿一一介绍）我给小朋友也准备了一些材料，你可以选择自己喜欢的材料进行设计制作，别忘了还要适合你哟。
幼儿设计、制作雨伞，教师巡回指导。
6、评价幼儿作品
教师：现在，小朋友们差不多都制作完了，谁愿意把自己的作品展示给大家看看呢？***，你的小雨伞是用什么做的呢？幼儿回答教师：真不错，现在，和他用同一种材料制作雨伞的小朋友们请把作品举起来，让大家观赏一下。（或到前面进行展示）
其它材料制作的作品一一展示一遍。
教师：一会下课时，我们把亲手制作的小雨伞放到展览区，把我们班布置成
阅读全文>>>推荐一篇网络文章从不同角度剖析了“教案课件的重要性与设计”。教案课件作为老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师都应该精心设计自己的教案课件。教案的设计是构建课程体系和课程结构的重要要素。本文旨在为您的工作和生活提供更实用的工具和技巧！
画雨伞的教案 篇1教学目标：
1、通过倾听理解故事，观察故事中角色所用的雨伞，找出雨伞的相同点。
2、愿意表述自己的发现，体验找到“一样”的乐趣。
教学准备：
1、大图书或ppt(演示文稿)。
2、自制图卡(小正和小正的雨伞；小青蛙、叶子雨伞；小蜗牛、花朵雨伞；小乌龟、羽毛雨伞)。
教学过程：
一、谈话引题
师(出示小正图卡)：这是小正。小正很想有一把雨伞，为什么呢?
师：妈妈给小正买了一把新雨伞。我们一起来看看吧。新雨伞是什么颜色的?有些什么装饰?(出示大图书或ppt的雨伞画面。)
师：新雨伞很漂亮，小正好喜欢。围绕这把雨伞发生了一个有趣的故事。你们想听吗?
二、理解故事
(一)理解故事第一部分。
1、教师边翻大书或播放ppt边讲述：“妈妈买了一把新雨伞给小正……原来是一只撑着叶子的小青蛙。”
2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。
师：小青蛙说了什么?(一样噢，一样噢，一样的雨伞噢!)
师：小青蛙撑的是什么雨伞?
师：原来小青蛙把荷叶当成了雨伞，它撑的是叶子雨伞。
师：小青蛙的叶子雨伞和小正的雨伞什么地方一样呢?
3、教师完整讲述小青蛙与小正的对话，鼓励幼儿跟说。
(二)理解故事第二部分。
1、教师接着讲述故事：“我的雨伞也一样啊!”(翻大图书或播放ppt。)
2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。
师：这又是谁的声音?小蜗牛在什么地方?
师：哦，小蜗牛在围墙上。围墙上的小蜗牛说了什么?(我的雨伞也一样啊。)
师：小蜗牛的雨伞是什么?什么地方和小正的雨伞一样?请你们找找看。这次有点难，得仔细找。
3、教师完整讲述小蜗牛与小正的对话，鼓励幼儿跟说。
(三)理解故事第三部分。
1、教师接着讲述故事：“这时，又有声音传过来，‘我的雨伞也一样。’小乌龟从石头后面慢吞吞地爬了出来。”(翻大图书或播放ppt。)
2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。
师：仔细看看，小乌龟撑着什么雨伞?它会跟小正说些什么呢?
3、教师完整讲述小乌龟与小正的对话，鼓励幼儿跟说。
(四)完整欣赏故事。
师：(播放课件)下面请大家一起来听一遍
阅读全文>>>经过栏目小编的不懈努力我们最终推出了最新的“画雨伞的教案”，相信你阅读本页面后有一些收获。教案课件是老师上课做的提前准备，我们需要静下心来写教案课件。教案是为推进教育信息化和网络化教育提供的有效支持。
画雨伞的教案 篇1身为一名到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的中班语言优秀教案及教学反思《纸雨伞》，欢迎阅读与收藏。
活动目标
1.引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。
2.引导幼儿通过有序的观察，充分理解图片中故事情节的发展过程。
活动重点
理解图片中故事情节的发展过程。
活动难点
引导幼儿能用连贯的语言讲述图片中故事的内容。
活动准备
变魔术用纸、多媒体课件、优美音乐一段。
活动过程
1、游戏引入、激发兴趣。
游戏"变魔术"激发幼儿参与活动的兴趣和热情。
(1)教师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给小鱼画上眼睛，随音乐做律动《小金鱼》。
(2)谈话，纸还可以用来干什么?"今天老师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友"，课件展示小袋鼠图片。
2.课件辅助，幼儿看图讲述故事。
课件逐一出示图画并引导幼儿讲述图画内容。(幼儿看图，教师鼓励幼儿逐一讲述，引导想象"小袋鼠拥有了漂亮雨伞时的心情"，可以让幼儿上前表演。重点强调"小袋鼠为什么哭了"。)
3.请幼儿按照图片顺序连贯地讲述。
(1)同桌或是离得近的孩子相互讲述。
(2)请个别幼儿上前讲述。
4.活动延伸教师提供一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。
5.活动结束播放欢快的音乐，带幼儿走出活动室。
活动反思：
《幼儿园教育纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”。本次活动最大的成功就是做到了这一点，为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言环境，充分体现了新《纲要》活动中老师通过语言的渲染、画面展示、音乐烘托、表情、肢体动作,把诗歌中的语言美和意境美表现的淋漓尽致，把孩子们带入诗歌美妙的意境中，去感受去体会。孩子们学说优美的语句的欲望一下就被勾起来
阅读全文>>>趣祝福编辑竭尽全力地向您推荐一篇名为“音乐伞教案”的文章。教案课件作为老师教学工作的起始环节，每位老师都应按要求准备教案课件。教案是构建课堂教学和学校教育教学品牌的重要途径。本文力求为您的工作和生活提供更多经验和智慧！
音乐伞教案 篇1第一课
唱祖国四年级音乐
课本解析歌曲《中华人民共和国国歌》，原名《义勇军进行曲》 ，是电影《风暴之子》歌曲的主题曲。 1949年9月27日，被定为国歌。歌曲的开场部分利用分解的大三和弦声调和三连音节奏，形成号角般的音色，号召人们战斗，给人以坚定不移的气势。歌曲《歌唱祖国》创作于1950年9月，展现了新中国蓬勃发展的新面貌，记录了中华人民共和国成立后中国人民的进步。歌曲《摘一束花》旋律优美，情感真挚，表达了孩子和母亲对祖国的爱。这首歌分为两个部分。第一部分由两个短语组成。旋律与进行、跳跃交织，用切分的节奏重复乐句。第二部分更多地利用点、除法、八休、大间隔，充分表达了孩子们对“妈妈”的爱和感激。
学习情况分析 今年部分学生可以独立演奏歌曲，演奏水平较高。但是集体唱歌的能力比较欠缺，所以这个学期的重点是唱好二声部的合唱。此外，加强音乐知识和基本技能的培养也是本学期的重中之重。教学目标
1．通过听唱《国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解中国作曲家聂耳，激发学生爱国主义情怀。 能唱出节奏准确、感情丰富的《国歌》。
2.用优美抒情的嗓音演唱《摘一束花》，表达对祖国母亲的爱与赞美。 3、欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情感，体会歌曲所表达的爱国情感。
4.掌握旋律进行——向上的音乐知识，能够以指定的音调和节奏谱写和演唱向上的旋律。 5. 能准确地听、辨、唱附点四分音符，并能用简单的语言描述它们的特点。教学重点：
1．感受进行曲的风格和不同的情绪。
2.能唱出节奏准确、感情充沛的《国歌》。
3.用优美抒情的嗓音演唱《摘一束花》，表达对祖国的爱与赞美。 教学难度：能够准确地听、辨、唱附点四分音符，并能用简单的语言描述它们的特点。教学准备：多媒体课件 教学方法：听与模仿、实践与创作 上课时间：3课时 教学过程 第一课时
i．新学期寄语。
二、听《中华人民共和国国歌》1.聆听铜管乐曲《中华人民共和国国歌》。 ?问：（1）国歌的作者是谁，作词的是谁？谁作曲？
(2) 你唱过人民音乐家聂耳的歌吗？请举几个例子，唱几
阅读全文>>>活动目标
1、感知空气阻力，了解降落伞的作用。
2、知道当载重相同的情况下，伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大。
3、体验与同伴合作的快乐。环境创设大小不同的塑料薄膜、纸杯、剪刀、跳伞兵图片
重点与难点
伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大
活动过程：
一、奇妙的降落伞
1、请幼儿猜谜语：“背着像个布疙瘩，洒在半空像朵花，腾云驾雾本领大，空军叔叔喜爱它。”让幼儿说说是什么。
2、出示跳伞兵图片，提问幼儿：这是谁？他为什么可以从飞机上跳下来？为什么降落伞可以让人安全地从半空中落下来？
3、教师出示自制降落伞，并抛向空中，请幼儿观察降落伞的下落。引发幼儿讨论：降落伞下落时伞面是怎么样的？为什么伞面会鼓起来？
小结：降落伞下落时伞面打开，将空气包裹起来，空气产生阻力使降落伞慢慢下落，人活着物品依靠降落伞从高空慢慢落地，就不会摔死或者摔坏。
二、制作降落伞
1、引导幼儿观察教师自制的降落伞，思考并回答：这个简易的降落伞是怎么样做的？
2、介绍提供的各种制作材料，幼儿两人一组合作制作一个降落伞。
三、玩玩降落伞
1、请幼儿同时将降落伞从较高的地方降落下来，比比谁的降落伞下落得慢。
2、选择最先落地和最后落地的两个降落伞再次降落，请幼儿观察并思考：哪个降落伞下落得慢？为什么？
3、讨论并引导幼儿比较两个降落伞，知道伞面大的降落伞下落速度慢。
小结：因为大的'伞面接触的空气多，所受到的阻力也大。
价值分析：
以谜语的形式引出降落伞，激发孩子的兴趣，同时通过观看自制降落伞，了解降落伞的原理。
亲自动手制作降落伞，体验与同伴合作的快乐。
通过第三环节，让孩子知道当载重相同的情况下，伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大。
降落伞教案(篇2)教学目标：
过程与方法
1.能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。
2.能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
科学知识：
1.知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力）。
2.初步了解影响降落伞下降速度的因素。
情感态度与价值观：
1.认识到科技发展对人类社会的促进作用。
2.具有合作与参与的意识，主动进行分享与交流的品质。
3.产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。
教学准备：
1.线段、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料代、剪刀、秒表、材料袋内制作降落伞
阅读全文>>>诸如雨伞等世间万物，在狂风暴雨中仍然能静静地站立，这一句话是否也深深地留在了你的记忆中？在新媒体时代的大环境下，分享经典句子已成为我们社交活动的一部分。接触这些句子不仅可以扩展我们的视野，也有助于更好地理解自己和周围的人。今天小编为大家准备了关于“雨伞的句子”的详细信息，希望这些内容能够对你产生帮助，并请务必收藏。
雨伞的句子(篇1)1、雨伞可以给我们带来安全和保护，让我们在雨天散步成为可能。
2、遇上刮风下雨的天气，如果还要和不好用的雨伞较劲，那把你弄个浑身湿透也很正常。
3、他打着雨伞站着直到我们上了车，然后我付了小帐。
4、雨伞下，那个背着个大书包的小女孩看着路边正沐浴在细雨中的美丽花朵不禁笑容满面。
5、带着一把伞，走过这片湿漉漉的街，心中却是一片温暖。
6、站在岸边观察，看着别人在下雨天用雨伞，只能默默感叹：人类的智慧真是无穷啊！
7、雨伞不是为了避雨，而是为了避免淋湿。
8、雨伞是雨季中最好的保护。
9、据知情人爆料，女患者家属未待医护人员解释，拿起雨伞从后攻击护士，伞柄打断，被打伤的护士双下肢瘫痪。
10、想想像一名骑士那种，用这把漂亮的宽把宝剑雨伞来避雨。
11、大家感受到师院的温暖，让广大在校师生及工作人员们感受爱心处处有，对生活充满激情和信心，倡导中华民族的优秀传统文化，在潜移默化的影响中，使更多的人也投入到爱心行动的队伍中去
12、当你以工作为借口在雨中奔波，藏在雨伞底下的，或许是你仅剩的安静和宁静。
13、让他们无伞相逢，他们分出胜负来。
14、雨伞是夏日的必备，可以挡住烈日，还能遮雨挡风。
15、雨伞有时候是一种自我保护机制，只有你自己的伞能够给你一个最好的庇护。
16、该机构不得不支付了数百万进行赔偿，员工加班补偿，以及为冒雨排队等待护照的人们提供雨伞。
17、雨伞被雨淋湿后，很快就能被晾干，非常方便。
18、当你看到别人逆向而行，背着堆积如山的雨伞，请不要惊慌，他们只是在去买包子。
19、我在雨中飞奔，急需一把雨伞来保护自己。
20、雨伞在路上飘荡，寂静而深情。
21、is it raining? hold your umbrella, go out and see!
22、雨伞不需要太大，能够保护身体部分就好了。而且大雨伞会显得很滑稽。
23、朋友是失意日子里的一把雨伞，无私地为你阻挡生命的风雨。
雨伞的句子(篇2)24、老爷
阅读全文>>>捧一杯羌寨雀舌，闻香、细品，心间的暖意，悄悄蔓延开去。北川的雨，来得急了点，不待我转身，已经串成了线，密密地织了雪缎柔柔的披在了我的身上。
回望曾经战斗过的北川，青山绿水遮了、阻了，只剩我心中的点点铭心记忆。北川的雨夜不比我家乡重庆的喧闹。如果说重庆的雨夜有如那一本气势磅礴的《水浒传》之文；那么，北川的雨夜就像极了《石头记》中的黛玉，温婉、恬静、雅致。雨滴，敲打在房檐上，跌落在淘气的小草身上，悄悄地又躲藏进大自然母亲博爱的怀抱。雨水滋润北川的每一寸土壤，抚慰大地母亲曾经的伤口；好似潇湘妃子在葬花时、落泪时写给怡红公子的首首诗句，给他以最贴心的慰藉。
最是此时，最忆北川。大水村的田妹妹，你的毛笔字今天写了多少？爷爷婆婆今天在家过得怎样，今天警务援助的大哥哥们有没有像往常一样来看你、陪你玩？大水村的张姐姐，您的宝宝现在是不是已经开始学会在您温暖的肚子里跳舞了？三月之后我一定会去抱抱她，给她带一个漂亮的奶瓶。淳朴的羌族阿姨，您教我的羌绣是那么的巧夺天工。尤其那幅鸳鸯图，鸳鸯的眼神的处理把握得恰到好处，极具神韵。
念念不忘北川，念念不忘羌乡。雨至，云绕，却只道是仙灵幻境。星星点点的灯火，再续不熄的万家灯火；思念的灯、希望的灯。羌族民歌从遥远的山涧传来，清澈如泉水，伴着这夜雨的间奏之曲。柔情万千，静静地书写在这宁谧的北川雨夜。
雨夜的伞作文 篇2风，像一个脾气暴躁、力大无穷的大汉，粗暴地扯着树苗；雨，不似往日的阴柔，而是伴随着豆大的雨点，重重地敲击着地面。我伫立在窗外凝望，只见风雨交加电闪雷鸣，纤弱的小树苗禁不住狂风的摧残摇摆不定，像惊慌失措的小孩子东倒西歪，我的身子不禁哆嗦了一下……
“呼……呼……”随着时间的推移风雨更加猖狂。在黑暗处，凭着微弱的路灯灯光，隐约可以看到一团毛茸茸的小黑影子在不断地舞动，在不停地前进……我吓得嘴巴张成了“o”字型，冷汗直冒，难道……是鬼么？夜，如此寂静，只听得一声巨响，“砰……”，一道闪电划过天际，这时我才发现那小黑影原来是一只废弃的塑料袋，哎，真是虚惊一场！我倒吸了一口冷气，这时房间外传来了一阵窸窣的脚步声，我的心跳不由得开始加速……
难道……难道是……我的怀里像揣了一只小鹿慌乱而惶恐不安。我的脑海中放映出那一个个可怕的令人窒息的镜头：一群小偷在雨天趁机行窃，而主人却倒在血泊之中……
“轰隆……”这一声巨响让我的
阅读全文>>>经过耐心制作我们为您献上一份细致严谨的“大班语言伞的教案”。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。 教学目标是否达成可以在学生反应中得出结论。更多相关内容请继续关注本网站！
大班语言伞的教案【篇1】活动目标：
1.观察画面理解故事内容，并感受野田的心理变化。
2.尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。
教：“我们班有些小朋友已经做了小哥哥小姐姐，谁来说一说做哥哥姐姐有什么感受？你喜欢做哥哥姐姐吗？”
教：“有只小猫叫野田，他做哥哥了，他快乐吗？你从画面哪里看出来？”
教师引导幼儿观察野田的表情，大胆猜测故事情节。
2.出示1~3页：
教：“故事里的猫哥哥到底为什么不高兴呢？”引导幼儿仔细观察画面，寻找野田当哥哥不开心的原因。
小结：妈妈生了五只小猫，野田做哥哥了。妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈不如从前那样喜欢自己了。
教：“妈妈真的不喜欢哥哥野田了吗？”（幼儿自由表达自己的想法。）
3.出示第4页。
教：“你觉得野田愿意带弟弟妹妹出门吗？”幼儿大胆猜想。
教：“弟弟妹妹遇到了什么危险？他们怎么了？”引导幼儿描述小猫们的动作和表情。
教：“弟弟妹妹在喊谁？会怎么向哥哥求救？野田哥哥会怎么想？又会怎么做的呢？”
4.继续讲诉故事。
教：“野田带着弟弟妹妹继续前进，结果有遇到了什么事情呢？大灰狼要吃小猫，野田怎么办？过不了独木桥，小猫害怕吗？野田又会怎么做呢？
教：“刚开始的时候哥哥那么不开心，可后来又为什么那么开心呢？”
小结：野田发现妈妈和弟弟妹妹都是喜欢自己的，原来当哥哥照顾、保护弟弟妹妹会让自己很开心。
可以带领大班的小朋友去小班看看小班的弟弟妹妹，和他们一起游戏。
猫妈妈生了五只小猫咪，小猫野田做了哥哥。
妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如以前那样喜欢自己了。哼，真没劲！妈妈现在喜欢弟弟妹妹了，要是没有他们多好呀！
弟弟妹妹们一天一天长大了。妈妈说；“喂，野田，带弟弟妹妹出去散散步！”野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹们摇摇晃晃地跟在后面。
讨厌的弟弟妹妹！对了，把他们扔掉，那样，妈妈又会喜欢我了。瞧，前面那棵树多高呀，我就爬到这棵树上躲起来吧！野田“嗖”地一声蹿上了树。
“呀，哥哥，我们也要爬树！我们也要爬树！”小猫们真的叫着爬上了树。呀，好高啊，真可怕，快要掉下去了。“哥哥，救命啊！”
阅读全文>>>设计意图
流行歌曲《老鼠爱大米》以其节奏明快、琅琅上口的特点，在街头巷尾广为传唱。尽管孩子们对歌词似懂非懂，依然乐此不疲地演唱。于是，我选择了歌曲中旋律简单、歌词风趣、深受幼儿喜爱的歌曲后半段供幼儿创编，既能很好地激发幼儿的创编乐趣，又能让幼儿学会关爱他人，并能大胆地表达自己对亲人的爱，以促进幼儿快乐情感的发展。
活动目标
1．尝试利用流行歌曲进行创编，并 体验合作演唱的乐趣。
2．学会关爱他人，并能大胆地表达自己的情绪体验。
3．借助简单的说、唱和体态动作，丰富幼儿对歌曲的感知表达形式。
活动准备
动物、植物等各种图片，歌曲图谱，响板，歌曲《老鼠爱大米》伴奏带。幼儿已熟悉歌曲后半段。
活动过程
1．导入
师：小朋友，你们最爱的人是谁呀?为什么爱他?(爸爸妈妈)
小结：因为爸爸妈妈很爱我们，很关心我们，所以小朋友爱爸爸妈妈。
师：如果爸爸妈妈不在家，而你们又很想他们，怎么办呢?(打电话、写信)
师：我们除了可以用打电话、写信、画图画的方法，还可以用唱歌的方式来表达我们对他们的爱，今天我们就把这首《老鼠爱大米》送给他们好吗?
(让幼儿知道可以用不同的方式来表达自己思念。)
2．出示歌曲图谱，复习演唱歌曲《老鼠爱大米》后半段
(歌曲图谱生动、直观，便于幼儿理解、记忆歌词，歌曲后半段旋律简单、歌词风趣，幼儿对歌曲已经耳热能详，能熟练地演绎歌曲，并能边唱边用体态动作进行表演，例如，“我爱你，爱着你”双手交叉在胸前轻拍；“就像老鼠爱大米”做老鼠吃米状……)
3．讨论交流
师：你们知道为什么老鼠爱大米吗?(幼儿有的说，因为老鼠爱吃米；有的说，没有吃大米，老鼠会被饿死的。)
师：如果没有米，老鼠会被饿死的，如果没有人爱你，也没有人关心你，你会觉得怎么样?(很伤心、很可怜、很难过、不开心。)
小结：如果我们没有得到别人的爱，会不快乐，我们爱别人，别人也爱我们，那么大家都会很开心、快乐的。
(通过换位思考，使幼儿知道爱是相互的，只有爱他人，才能得到他人的爱。)
4．教幼儿创编歌曲
师：我们除了可以用“我爱你，爱着你。就像老鼠爱大米”来表示自己对别人的爱。还可以换成用其他的歌词来表示．比如刘老师爱小朋友，我就可以把它编成一句好听的新歌词“我爱你，爱着你，就像蝴蝶爱跳舞”。
(教师通过说、唱以及配上相应的体态动作激发幼儿创编的愿望。)
师：老师还为小朋友准
阅读全文>>>看着想哭泣的天空，突然想“从什么时候开始，下雨天，再也没人给我们送伞了？”~~还有与此相类似的句子吗？为满足你的需求，栏目小编特地编辑了“关于雨伞搞笑句子”，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
1、有时候，伞的大小并不代表着其防雨的能力。
2、拿个伞跟个行尸走肉没什么区别，两个人四条腿都不好使。
3、带着一把伞，走过这片湿漉漉的街，心中却是一片温暖。
4、我没法保证不让你的世界下雨，但我带了伞。
5、雨伞还是要好好选，不然就是张傻眼的小白脸。
6、雨伞好像是防雨的，但实际上只是能让你淋得少一点而已。
7、女人，你哭的时候，全世界都在下雨。
8、每次跟雨伞说再见的时候，都会感到心有余悸，深怕下次再相遇成为遥远的梦。
9、雨中有了伞，我的阳光就从伞里照进了我的怀里。
10、如果你没事，去死吧。你若安好，就随它去。如果你身体好，备胎到老。你若安好，便是晴天。
11、每次走在雨中，我都怀疑人的智商是否与天气状况有关。
12、风沙雨雾，相比之下，还是雨天更需要雨伞。
13、别看我现在跑得慢，下雨的时候我可是亲手缝制出这把大黄伞的。
14、走过路过，千万别错过，有伞的时候别怕开心一点。
15、下雨天，雨伞成为了人们前进的路标，人生也是一样。
16、拿着雨伞的女人，总是给人一种美丽的韵味。
17、站在岸边观察，看着别人在下雨天用雨伞，只能默默感叹：人类的智慧真是无穷啊！
18、就今天没带伞，就今天下雨了。没带伞就没带伞，反正也没手拿。淋雨就淋雨，反正今天要洗头。
19、日本的雨伞最好，它在雨天可以防水，在晴天可以防晒。
20、雨伞无声地掩护我们，为我们的行动带来了保障。
21、很多时候，我总是弄不清楚，到底是我在保护我的雨伞呢，还是雨伞在保护我。
22、那我次次忘记好么？这样就可以次次来找你了。
23、雨伞有时候像一个信仰，我们会不停地相信它，即使它在某些时候是完全无用的。
24、在这个世界上，最脆弱的东西之一就是雨伞了。
25、纵使下雨成灾，我也要拖着大雨伞勇往直前。
26、雨伞就像爱情一样，当你掌握了正确打开方式，才发现它已经变得毫无意义。
27、雨伞可以用来保护你，也可以用来保护你喜欢的那个人。
28、人生有苦有乐，就像雨伞一样，遮风挡雨，也要承受风雨沉重的打击。
29、当我走在雨中，拿着一把雨伞，周围的一切都失去了影子。
30、谁说男人的雨伞不能像女人一样漂亮？那显然是
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