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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。期行课件专题给大家汇集了大量关于期行课件、期行课件精选等，希望丰富的期行课件内容能够对大家有所帮助！
通常老师在上课之前会带上教案课件，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是激发学生求知欲的有效方式。经过深入研读“短歌行课件”实属精品之作不容错过，相信你参阅以后一定会有所收获！
短歌行课件【篇1】一、说教材地位与内容
《短歌行》是人教版高一语文必修2第二单元第8课《诗三首》中的第二首这个单元主要是学习从先秦到南北朝时期的诗歌单元内容包括：《两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《汉魏晋诗三首》，是高一新生继必修1第一单元学习中国现代诗歌的基础上又一关于诗歌学习的阶段
而《短歌行》是魏时曹操以乐府旧题创作的一首四言诗，它虽然继承了汉代乐府的传统，但面对人生苦短却一扫两汉时期及时享乐的腐朽诗风，代之以新鲜的现实内容——政治理想的高扬，建功立业的欲望，强烈的个性，都体现了魏晋时代文人的创作风格学习它对中学生思想道德及人生价值取向有着正面的教育意义
二、说教学目标
“阅读鉴赏”是人教版高中语文教材的主体新课标对这部分的要求是学生能在鉴赏活动中，不断充实精神生活、完善自我人格，提升人生境界；并能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受，提高学生的语文素养所以教学大纲和教材都强调高中语文诗歌鉴赏单元的教学必须以培养学生良好的阅读品质为主，教学重点必须放在如何指导学生阅读鉴赏这方面
根据《课程标准》，教材的特点，结合学生的基本学情，特制定本课的教学目标为：
1、知识与技能：
（1）、能用普通话流畅地朗读诗歌；
（2）、理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化；
（3）、学习并掌握诗中运用比兴、典故等表现手法的鉴赏方法
2、过程与方法：通过情境创设，反复诵读、质疑讨论等方式引导学生自主探究，感受文本，培养学生自主合作、方法归纳等学习能力
3、情感与态度：体会并学习曹操为实现人生价值而积极进取的精神风貌
三、说教学重难点
教学重点：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情
教学难点：1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境（内容）
2．运用典故及比兴手法表达感情的技巧
四、说学情
我所上课的班级为k一1班，该班学生的学习情况是这样的：
1、知识能力方面：诗歌重朗读，而在朗读方面，相对其它文学体裁而言，我校高一学生对诗歌的朗读兴趣会大一些，如果能抓住这一点，会增加课堂的学习气氛但学生对诗歌的认识基本还停留在初步认识上，在必修一第一单元中国现代诗歌学习的时候，
阅读全文>>>在我们自己或者是他人的喜庆的场合，我们总是会收到一些祝福语，祝福语是有助于人们情感交流的利器，愿温暖一直传递下去，用心的祝福语有哪些？下面，小编为大家整理的“平行线课件合集”，或许你能从中找到需要的内容。
平行线课件【篇1】相交线与平行线在平面几何计算和证明中，应用十分广泛，对学生分析问题的能力、综合解题的能力要求更高。在学生学完“相交线与平行线”一章后，我们及时组织了两节复习课，第一节课着重复习相交线与平行线的基本知识及基本技能，第二节课则采取“探究式教学”，培养学生的实践能力、探索能力，收到了较好的效果。
我们认为“探究式教学"注重学生自己提出问题或自己提出解决问题的方法、寻找问题解决的途径、体验解决问题的过程，从而提高解决问题的能力，逐步改变学生的学习方式。在初中数学教学中，开展探究式教学活动，既是对教师的教学观念和教学能力的挑战，也是培养学生创新意识和实践能力的重要途径。下面是这节课的过程描述及课后反思。
本课的设计意图：在数学课堂中开展探究式学习是接受性学习的补充，它有效地促进了学生学习方式的改变，学生从被动的接受性学习变为主动的探究性学习。
本案例力争在以下三个方面有所体现：
一、尊重学生主体地位
本课以学生的自主探究为主线：课前学生自己对比例线段的运用进行整理。这样不仅复习了所学知识，而且可以使学生逐渐学会反思、总结，提高自主学习的能力；课堂上学生亲身体验“实验操作—探索发现—科学论证”获得知识（结论）的过程，体验科学发现的一般规律；解决问题时学生自己提出探索方案，学生的主体地位得到了尊重；课后学有余力的学生继续挖掘题目资源，发展的眼光看问题，观察运动中的“形异实同”，提高学习效率，培养学生思维的深刻性。
二、教师发挥主导作用
在探究式教学中教师是学生学习的组织者、引导者、合作者、共同研究者，鼓励学生大胆探索，引导学生关注过程，及时肯定学生的表现，鼓励创新，哪怕是微小的进步或幼稚的想法都给予热情的赞扬。备课时思考得更多的是学生学法的突破，上课时教师只在关键处点拨，在不足时补充。三次恰到好处的电脑演示，向学生展示了电脑的省时、高效以及对数学实验的巨大帮助，推荐给他们运用电脑技术的学习研究方法。教师与学生平等地交流，创设民主、和谐的学习氛围，促进教学相长。
三、提升学生课堂关注点
学生在体验了“实验操作——探索
阅读全文>>>社会行为课件是小编在网络上整理并加工的内容，欢迎分享给你的朋友。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。没有完整的教案教师难以有效地完成教学任务。
社会行为课件【篇1】幼儿园大班社会教案：行为规范《讲礼节》
活动目标
1、教育幼儿礼貌待人。
2、幼儿用文明语言与人进行交往。
3、学习在就餐、访友、交谈、聚会等场合的一般礼节。
活动准备
1、课件：到朋友家做客
2、课件：给东西和接东西时的礼节
活动过程
一、导入
观看课件：到朋友家做客
1.到朋友家做客，要讲哪些礼貌用语呢?
(1)见到大人的时候
(2)大人给点心吃的时候
(3)回家的时候
2.你到别人家里做过客吗?做客的时候要注意什么?你是怎样做的?
二、展开
1.理解礼节的作用
(1)给东西和接东西的礼节
给东西的小朋友怎样把东西递出去呢?
剪刀铅笔小刀
(结合图片进行讨论讲述。)
(2)你知道讲礼节有什么好处吗?
小结：讲礼节会增进互相间的友谊，受人欢迎。
2.联系生活，扩展思维。提问：除了做客，你知道还有哪些时候要注意礼节?
3.谈话：生活中的礼节。
(1)打电话时有哪些礼节?
(2)与别人交谈时有哪些礼节?
(3)观看演出时有哪些礼节?
(4)穿衣服有哪些礼节?
(5)与外国友人交往时有哪些礼节?
(6)敲门时有哪些礼节?……
小结：在不同的场合有不同的礼节，在待人接物中注意遵循礼节，就会使对方感到愉快，
产生好感，愿意与你交往;反之，就会使对方不快，甚至厌恶。
三、结束
教育幼儿在日常生活中做一个讲礼节的好孩子，定期评选“礼仪之星”。
社会行为课件【篇2】大班社会领域教案《注重认知和行为的统一》
设计意图：
幼儿社会教育活动的难点是如何实现幼儿的社会认知和社会行为的统一。结合大班幼儿的社会认知和社会行为发展特点，我以幼儿生活和学习中常用到的物品“纸”为节约教育的内容。设计了该活动方案。教育幼儿节约用纸主要可体现在引导幼儿对纸的珍惜和对废旧纸张的重复利用上。大班幼儿的责任感和对行为的自我控制能力正在逐步发展，我力求让幼儿通过节约用纸的行为，实现社会认知和社会行为的统一。
活动目标：
1．开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。
2．愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。
活动准备：
1．经验准备：幼儿进
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假期安全课件(篇1)活动目标：
1、了解寒假里的安全知识，知道防溺水和防雷电的方法。
2、增强在生活中的自我保护意识。
活动重点：
了解寒假里的安全知识，知道防溺水和防雷电的方法。
活动难点：
增强在生活中的.自我保护意识。
活动准备：
各种安全图片。
活动过程：
一、导入活动
教师：小朋友们，再过几天，小朋友就要放寒假了，放寒假期间小朋友就在家里休息，那么在寒假里你们会怎么保护自己呢？
二、学习防溺水、防雷电知识。
1、防溺水
教师：寒假里是炎热的天气，好多小朋友就喜欢去游泳，我们学了很多防溺水的知识，我想请小朋友来说一说，谁知道怎样来保护自己才不会发生溺水事件。
我们来看看这些图片上的小朋友做法对不对。
出示图片一：几个小朋友一起在河里玩水，这样对吗？
出示图片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，应该怎么做呢？
出示图片三：小朋友在河、湖、池塘、海边玩，应该注意什么呢？
教师小结：
我们知道不正确地玩水会带来危险，我们不能在没有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去捡河里的东西，如果小朋友在海边或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保护好自己。
2、防雷电
教师：在寒假里，还经常下大雨呢，而且夏天下雨时经常打雷，如果是雷雨天气我们应该怎么保护自己呢？
引导幼儿根据自己的经验来说一说一些相应的做法和措施。
出示图片：打雷时闪光容易击中电线，如果发生这样的事应该怎么办呢？
教师小结：
寒假容易下大雨，小朋友一定要注意不能躲到大树的底下，大树下很不安全。小朋友也不能躲到电线杆旁边或者电线杆底下，这些地方非常的不安全。下了大雨一定要把窗户关掉，也要提醒自己的爸爸妈妈不能接打电话，尽量不要用电器，这些也不安全。
三、小结活动
1、寒假里小朋友在家要注意许多的安全，今天我们学习了在寒假里防溺水和防雷电的安全，老师请小朋友自己说一说，你在家里会怎样保护自己。
2、小朋友们在家里过寒假的时间很长，小朋友们要学会保护自己，每天都要自己的事情自己做，在家里开开心心地生活，可以帮助爸爸妈妈做一些你们会做的事情，到下个学期回来你们就是中班的哥哥姐姐啦。
假期安全课件(篇2)安
阅读全文>>>在每一个特殊的值得庆贺的日子，祝福语逐渐与我们的生活息息相关，祝福别人会带来意想不到的好处。让我们把真心的祝福送到每个人手中，祝福语要怎么去进行撰写呢？为此，你可能需要看看“短歌行课件集合10篇”，欢迎大家参考阅读。
短歌行课件(篇1)教学过程：
1.导入语：历史上的每一个著名人物都有人去评判，当然有的人说好，有的人说不好，而我们今天要学的这首诗的作者，有的人说他是治世能臣，乱世奸雄，也有的人说他是非常之人，超世之杰。而这个人确实是集英雄、奸雄、枭雄于一身，一个雄视古今的人物，同学们他是谁啊？（曹操）对！这个人就是曹操，在我们初中的时候，我们学过曹操的《龟虽寿》、《观沧海》，而今天我们就来学习曹操的另一部作品《短歌行》，来看看曹操的人才观是怎样的。
板书：短歌行曹操
2.作者：说起曹操，大家都不陌生，而且也学过他的作品，那么就请同学来说一说曹操，好！同学们说的很对，说明老师以前讲的没有白讲，老师在明确一下，曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家，军事家，文学家。代表作品：《龟虽寿》、《观沧海》。
3.背景：而我们今天所学的《短歌行》这首诗是写于建安十三年，当时曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙、刘势力，在赤壁之战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻乌鸦向南飞鸣而去，曹操由此创作了《短歌行》。
接下来给大家两分钟时间，读一读这首诗，明确字音并感受一下这首诗，哪位同学来读一下。首先我们来看标题《短歌行》，汉乐府的曲调名，乐府有“长歌”、“短歌”之分，四字句就称为“短歌”，其中“行”是古代诗歌的一种题材。
我们来齐读一遍古诗，短歌行1、2
我们读完了这首是，我们能体会到这首诗的感情基调是什么样的？
我想问同学们，我们这首诗的感情基调是什么
忧。文中直接表现“忧”的句子有哪些？
明确：“慨当以慷，忧思难忘”、“何以解忧，唯有杜康”、“忧从中来，不可断绝”
接下来我们就结合诗句分析思考曹操在“忧”什么？
1）“对酒……去日苦多”译。引导
明确：忧人生苦短，功业未成
人生苦短，人生就如同朝露一样易逝（比喻）
诗人只有借着杯中之酒来消愁解愁绪，那么我想问同学们，就真的能为诗人消愁么？
不能，抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁
那么什么才能真正消解诗人的愁绪啊
人才，我们接着看
2）青……笙
忧人才难得，贤才难得
要想成就功业，必须有贤才的辅助，曹操在诗中表达了对人才的渴慕之情
“青
阅读全文>>>一、导语：同学们，我们中国的古典诗歌是中国文化的精华和瑰宝，从诗歌的题材
内容上古诗可以分为送别诗、边塞诗、怀古诗、山水诗、田园诗、游子思乡诗、闺怨诗等等。社会风貌，田园山水，边塞生活，伤情别离，朝堂政治都可以成为诗歌描写的对象。今天，我们就来学习一首边塞诗《从军行》。
二、回顾古诗的学习方法：
初读感知 理解诗题 借助注释 感知诗意
品读古诗 想象诗境 诵读古诗 感悟诗情
三、理解诗题
1、从军行是古乐府诗题，标题中有“行、吟、歌”等字都属于乐府诗。从军行是乐府曲名，多描写边塞情况和战士的生活。
2、了解边塞诗：边塞诗，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗歌。在唐代，有一批诗人，如高适、岑参、王昌龄等，十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了“边塞诗派”，边塞诗是唐代诗歌王国中绚烂的花朵。
3、作者：王昌龄 字少伯，盛唐著名边塞诗人，其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。
现存诗一百八十余首，有《王昌龄集》传世。
4、写作背景：王昌龄生活在盛唐时期，此时的唐朝国力强盛，君主锐意进取、开边拓土，人们渴望在这个时代崭露头角、有所作为。武将把一腔热血洒向沙场建功立业，诗人则为伟大的时代精神所感染，用他沉雄悲壮的豪情、谱写了一曲曲雄浑磅礴、瑰丽壮美的诗篇。《从军行》就是王昌龄写的七首边塞诗中的第四首。
四、初读感知
五、借助注释，感知诗意。
1、读前两句诗，圈画出诗中的景物，借助注释和插图，读懂诗句意思。
边塞一带阴云密布，烽烟滚滚，皑皑雪山都显得黯淡无光，孤城与玉门关遥遥相对。
2、读后两句诗，读懂诗句意思。
将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。
六、品读古诗，想象意境
1、读前两句诗句，你的脑海中浮现出了怎样的画面？你能用词语形容一下吗？
西北边塞苍凉、辽阔、雄浑、孤寂、萧索、冷清的景象。
戍边将士战斗、生活的典型环境。
2、从“黄沙百战穿金甲”一句中你读出了哪些信息？
环境恶劣、将士们戍边时间漫长、战事频繁、敌军强悍、战斗艰苦等等。
3、“不破楼兰终不还”是以谁的口吻说的？从中你体会到将士们什么样的情感？
以将士们的口
阅读全文>>>每位老师不可或缺的课件是教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。 教学过程中应该在教案课件中促进学生的学习，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？趣祝福编辑深度评估了这篇“我能行课件”强烈推荐给大家，请阅读，或许对你有所帮助！
我能行课件(篇1)一、教学目标：
（1）、知识目标：懂得自信的含义及表现；了解自信和自负、自卑的区别，以及它们与成功的关系。
（2）、能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观评价。能够走出自信的误区，不自负，不自卑。
（3）、情感、态度、价值观目标：树立对自己的正确认识基础上的自信的生活态度；培养学生肯定自我、悦纳自我的愉快心态。
二、教学重点：
对自信含义的`理解。
三、教学难点：
如何引导学生体验真正的自信。
四、教学媒体：
投影仪。
五、课前准备：
讲这节课的前一周，在该班安排“问卷调查”一次：对学生的学习兴趣；面对中考升学的心态、想法；和父母的沟通；对自己的前途等等摸一下底。
七、教学过程；
一、感染学生
情境导入：（教师讲演）这是一个真实的案例。一个上高三的女孩，她的成绩一般，为了不走专科，暑假过后，开学半个多月，女孩的爸爸、妈妈从百里之外赶到县城中学，根据孩子的天赋，商量一番后，决定让女儿改学艺术。在这之前，这个女孩从没学过绘画，面对艺术班至少都有一年学画的功底的同学，孩子没有犹豫，她说，“我能行！”孩子只身提前到哈市
“大画室”学习了，她不分白天黑夜地泡在画室里。三个月后，参加了国家艺术类考试，获得了一所省外，多所省内高校的艺术证书。高考后，她被哈尔滨师范大学壁画系录取了，成了一名本科生。创造了奇迹的女孩的爸爸就是站在你们面前的政治老师……
二、情感体验
活动一：让学生拿出一张大白纸，至少举出三个以上的实例（不局限在学习方面）＿＿“我能行！”
（设计意图：通过对自己的成功经历点滴的回顾，唤起学生内心对自己肯定的感受，在情感上体会“我能行！”）
感悟：
１、横向方面从学生自身经验出发，探究“我能行！”
２、纵向方面让学生自主构建新知，“过去”、“现在”、“将来”“我能行！”
小结：每个人都有能力，都是一座待开发的金矿，自信是开发金矿的工具。
三、拓展迁移
活动二：投影：一图、对练武术；二图、青春少年；三图、中外学子合作交流；
阅读全文>>>经过我们持续的努力和磨练我们最终完成了最新的“银行微课件”，或许在您阅读本文以后有一点收获。教案课件是我们老师工作的一部分，因此老师会仔细规划每份教案课件重点难点。 教案课件的使用有助于增强规划意识和自主学习意识。
银行微课件 篇1教学目标
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)了解课文内容，知道应该正确认识自己，看到自身优点，做一个快乐的人。
教学重点、难点
1.重点分析：
课文的第三、第四自然段是文章的重点段，让学生在读懂词句的基础上体会储存快乐的小动物因什么而快乐。
2.难点分析：
让学生懂得应该正确地认识自己，看到自己的优点，充满自信，快乐地生活。
教具准备：
课本插图扫描图片及有关课件。
教学过程：
这节课我们继续学习26课《快乐银行》。(板书课题，学生齐读课题)同学们在上节课的学习中我们不但认识了胖小熊，而且认识了很多的生字宝宝，你们还认识他们吗?(课件出示词语)学生开火车读、齐读。
师：刚才同学们读得真棒，谁还记得这篇课文讲的什么内容?
生：胖小熊想开一个快乐银行。
师：那请同学们认真的读读课文，看看胖小熊是怎样招来顾客的?
学生读书寻找答案，指名回答。
师：(课件出示“广告”)让我们快来读读胖小熊的广告吧!(学生自由读)谁能学做播音员，帮小熊把这则广告播一遍。(指名读)，我觉得如果把小熊的广告修改一下，也许更吸引顾客，你觉得这则广告还可以怎样说?
生：快乐银行，天天快乐。
生：存入快乐，取出快乐，保你天天快乐。
生：快乐银行，给你快乐。
师：广告一播出，动物们都显得怎么样呢?(学生自由说)书上用了一个什么词语?
(学生回答“兴奋”)(课件出示)注意“兴”的声调。“兴奋”什么意思?(高兴、激动)你听了这则广告有什么想法?(想自己去看看)那好，让我们快去看看都有哪些小动物来存快乐了。(学生先自由读，然后指名读)
师：来存快乐的有(板书：小猪、小白兔、熊猫)他们为什么这么快乐?(板书：天生快乐、丰收、病好了)
(课件出示句子)师：谁想来读读他们的快乐?(先指名读，再合作读)
师：哎呀，他们有这么多的快乐，老师想问一问，你有快乐想存入“快乐银行”吗?(指名说)(学生自己板书上名字，并且一定说出为什么快乐)允许我也把快乐存进去好吗?(板书：刘老师)同学们上课这么动脑筋，这么认真，我呀存入一百分快乐。
师：我们这个快乐银行，作用可大了，不但可以储存
阅读全文>>>教案课件是老师不可缺少的课件，每位老师都应该他细设计教案课件。只有教案课件写的越好，需要的时间当然也会越长。趣祝福的编辑汇总了海量资讯为大家带来这篇优质课课件，也许本文能为您提供一定帮助！
优质课课件 篇1九年级物理第十五单元《功》优质课
兰西县康荣乡第一中学 王微
指导教师：史玉春
授课时间：2012年12月8日
一、教学目标：
1、知识与技能：
通过日常生活中的实例引导学生掌握功的概念，理解功在生活和生产中的含义，并学会利用公式进行有关功的计算。
2、过程与方法：
通过引导、讨论和总结，使学生知道在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下力对物体没有做功。培养学生从简单的物理现象中归纳物理规律的能力。
3、情感态度与价值观：
培养学生将所学知识运用于日常生活和生产生活的意识；培养学生的探究能力，激发学生的求知欲望。
二、教学重点
功的计算在物理这门学科中占有极其重要的地位，因此把功的计算公式w=fs作为本节的重点。
三、教学难点：
生活中的“做工”和物理学中的“做功”对于学生来说是两个容易混淆的概念。所以，我将判断一个力有没有做功作为本节的难点。
四、教法和学法
本节我主要采用引导、讨论和总结的教学模式，利用实验现象及多媒体课件展示，在老师的引导启发下，理解掌握所学的知识。
五、教学过程
1、导入
师：同学们对于功这个字眼并不陌生，我们学过“功勋、马到成功、功不可没、功成身退”等词语，这是语文中的功。但是，在物理中功的含义和在语文中功的含义是不相同的。那么我们今天学的功到底是怎么回事呢？让我们一起来探讨一下力学中的功。
2、师引导学生总结不做功的三种情况：
(1)物体受到力的作用，但没有移动的位移．
(2)物体没受到力的作用，但由于惯性通过了一段距离．
(3)物体受到力的作用，同时也移动了一段距离，但距离与力的方向垂直．
3、学习力学中的功及计算 师：什么是力对物体做了功呢？
生：一个力作用在物体上并使物体在其方向上通过一段距离，则力对物体做了功． 师：功的两个必要因素是什么？ 生：一个是作用在物体上的力。生：另一个是在力的方向上通过的距离。
生：填空：力与在力的方向上移动的________的乘积．单位是________，2 j＝________n·m.计算公式：w＝_____________.生：填空：机械特点：使用任何机械，省力必费__________
阅读全文>>>在日常生活里，我们遇到一些要祝贺的事情时，我们会需要在生活和工作中使用祝福，祝福于使我们的人际交往变得频繁，你一定是最美好最幸福的那一个，那祝福语如何说可以让人感到幸福呢？小编陆续为大家整理了cai课件，我们后续还将不断提供这方面的内容。
cai课件 篇1数学《新课程标准》中指出“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具，致力于改变学生学习的方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动去”。教师运用多媒体辅助教学，能使学生在充分感知的基础上，实现多种感官的有机结合，从而使知识能多层次、多角度、直观形象的展示在学生面前，这样既可以调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，又可以大大提高课堂教学效率。下面我初浅的谈谈我在教学中的一些体会：
一、运用cai，激发学生的学习动机。
学生学习数学是一种有意识的行为，需要有学习数学的动机去激励他们、推动他们，这种动机可能来自外部动机――来自家长、教师的教导、奖惩等，但最重要的是内部动机――学生对数学知识的向往和用学到的数学知识、既能解决问题的乐趣等。苏霍姆林斯基指出“如果不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的沉重负担。”而cai课件可展示优美的图象、动听的音乐、有趣的动画，把数学的现实情境和虚拟情景融会贯通，大大地激发了学生主动探索问题的动机。
例如：教学“圆的认识”时，教师在上课伊始出示动画“动物竞技场”，出示正方形，椭圆形，圆形这三辆汽车，先让学生挑选自己喜欢的一辆车，结果100%的学生喜欢圆形轮胎的汽车，教师问：“你为什么喜欢圆形轮胎的汽车？”在学生说出各自的理由后，教师随即进行动画演示三辆车的比赛结果，发现圆形的汽车跑的速度比其他两辆车要快，和学生挑选的结果相符。这时教师追问：“圆形汽车跑的比较快，究竟是为什么呢？”有些学生说因为它的轮胎是圆的，可是为什么圆形的汽车会跑的快呢？从而激发学生主动去探索圆特征的动机。有了这个良好的开端，课堂教学也就成功了一半。
二、运用cai，提高学生的学习兴趣。
鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。” 从心理学的角度说，只有当学生对所从事的活动产生兴趣，使其形成一种探求的愿望，才会积极主动、愉快地从事自己的
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