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桥梁课件

祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿,在生活中许多不同场景都会用的上。桥梁课件专题给大家汇集了大量关于桥梁课件、桥梁课件精选等,希望丰富的桥梁课件内容能够对大家有所帮助!

1CAI课件

在日常生活里,我们遇到一些要祝贺的事情时,我们会需要在生活和工作中使用祝福,祝福于使我们的人际交往变得频繁,你一定是最美好最幸福的那一个,那祝福语如何说可以让人感到幸福呢?小编陆续为大家整理了cai课件,我们后续还将不断提供这方面的内容。

cai课件 篇1

数学《新课程标准》中指出“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生学习的方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动去”。教师运用多媒体辅助教学,能使学生在充分感知的基础上,实现多种感官的有机结合,从而使知识能多层次、多角度、直观形象的展示在学生面前,这样既可以调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,又可以大大提高课堂教学效率。下面我初浅的谈谈我在教学中的一些体会:

一、运用cai,激发学生的学习动机。

学生学习数学是一种有意识的行为,需要有学习数学的动机去激励他们、推动他们,这种动机可能来自外部动机――来自家长、教师的教导、奖惩等,但最重要的是内部动机――学生对数学知识的向往和用学到的数学知识、既能解决问题的乐趣等。苏霍姆林斯基指出“如果不想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦,没有欢欣鼓舞的心情,没有学习兴趣,学习就会成为学生的沉重负担。”而cai课件可展示优美的图象、动听的音乐、有趣的动画,把数学的现实情境和虚拟情景融会贯通,大大地激发了学生主动探索问题的动机。

例如:教学“圆的认识”时,教师在上课伊始出示动画“动物竞技场”,出示正方形,椭圆形,圆形这三辆汽车,先让学生挑选自己喜欢的一辆车,结果100%的学生喜欢圆形轮胎的汽车,教师问:“你为什么喜欢圆形轮胎的汽车?”在学生说出各自的理由后,教师随即进行动画演示三辆车的比赛结果,发现圆形的汽车跑的速度比其他两辆车要快,和学生挑选的结果相符。这时教师追问:“圆形汽车跑的比较快,究竟是为什么呢?”有些学生说因为它的轮胎是圆的,可是为什么圆形的汽车会跑的快呢?从而激发学生主动去探索圆特征的动机。有了这个良好的开端,课堂教学也就成功了一半。

二、运用cai,提高学生的学习兴趣。

鲁迅先生说过:“没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵感。” 从心理学的角度说,只有当学生对所从事的活动产生兴趣,使其形成一种探求的愿望,才会积极主动、愉快地从事自己的

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2超市课件

教案课件是老师需要精心准备的,没有写的老师就需要抓紧完成了。教案的编写需要注重思维方式和习惯的培养和养成,好的教案课件需要注意哪些方面呢?经过整理,趣祝福为你呈上超市课件,相信你能从中找到需要的内容!

超市课件 篇1

活动目标:

1、复习10以内数的加减运算,会用算式列题。

2、通过活动知道10以内数的灵活运算。

活动准备:

1、用幼儿和老师共同收集的文具布置:小小文具超市。

2、幼儿每人一份钱(钱的数目从5~10),每组一个塑料框。

3、计算用的纸和笔。

4、有关“文具”的文字卡片若干。

活动过程:

一、超市买文具

1,教师:“再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,上学时需要文具今天,请小朋友到文具小超市买你们需要的文具。“

2,每位小朋友从塑料框那那一份钱,请你用手中的钱去买文具,要求文 具的总价格就是你手中的钱的数字。

3,幼儿根据各自不同的数字购买文具,并用算式列出所购买的文具式题。

4,请个别幼儿说说:我买了……文具,算题……

二、讨论:哪些文具是一年级所必须准备的?

1,每组小朋友把买来的文具都集中在一起,大家看一看,这些文具是不是一年级小学生必须准备的。

2,小组成员之间相互讨论,并能做出适当调整 鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家认为必须的的文具。

3,集体讨论

三、请个别小组展示所购买的文具。

1、请大家看看,哪些文具是一年级小学生必须准备的?说说你们的理由?

2、 除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的?

3、师生共同总结。

师:除了这些,你们还知道有哪些文具是一年级必备的吗?请幼儿说说。

活动反思:

本次活动的形式比较新颖,同时又比较贴近幼儿的生活,幼儿比较喜欢,所以幼儿学习的兴趣较浓。老师先复习10以内数的加减,既巩固所学习的知识又为下面的问题做铺垫,这样过渡很自然。学习就是为生活服务的,让幼儿从小知道学习数学的重要性,拿钱到超市买文具就是很好的体现了学习数学的重要性。本次活动的不足之处是:没有考虑到能力弱的幼儿,在去买文具的环节,直接把简单的数字给他们,这样他们会更加自信些。这点以后要多加注意。

超市课件 篇2

活动设计背景

我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子,没有见过大超市,更加没有去逛过超市,对于大型超市的认识还不清楚。

活动目标

1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里该如何购物。

3、自己能

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3太空课件

每个老师上课需要准备的东西是教案课件,每个老师都需要细心筹备教案课件。教案是师生互动与合作的重要载体。下面的内容主题为太空课件,是趣祝福编辑为你整理的,更多信息请继续关注本网站!

太空课件【篇1】

教学目标:

1、认识14个生字,会写8个。

2、有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识,激发了解科技的兴趣。

教学过程:

一、激趣导入

小朋友们,你们看过王小丫主持的《开心辞典》吗?现在老师就是王小丫,请问:20xx年10月15日,中国载人宇宙飞船神舟5号首次升入太空,宇航员是a、杨利伟b、杨成武

出示杨利伟和神舟5号图,向学生讲解,这就是神舟5号,它载着杨利伟叔叔在太空生活了21个小时。

提问:你们知道太空是哪儿?

老师在画简笔画说明太空是地球以外的空间。

今天我们也乘坐宇宙飞船到太空旅行一次,好吗?

齐读课题。

二、初读课文,认读生字

1、要想去太空旅行,得先过认字关。有信心吗?请你们仔细把把课文读一读,遇到不认识的字可以请教小树叶,你身边的同学,特别难读的划下来多读几遍。学生读,教师巡视。

2、检查认读

(1)投影示生词,请学生当小老师领读。

我能读好:

shūbìxūbǎngtōngbēisù

舒服必须绑住普通杯子塑料

ɡōujiànpēnshèyùkésòu

钩住一件喷头设计淋浴咳嗽

(2)、投影示去拼音的生词,指小组读。

我还能读好:

舒服必须绑住普通杯子塑料

钩住一件喷头设计淋浴咳嗽

(3)、投影示生字,齐读。

我都认识:

舒必须绑通杯塑咳嗽钩件喷设浴

(4)、小组交流识字方法

这么多字你们都认识了,一定有许多好办法,把你们记字的好方法说给小组的伙伴听一听,一会儿再推荐给大家。

小组交流后指名介绍记字方法。(猜字谜、加一加、减一减、换一换、形象记忆等)

(5)、游戏巩固识字

投影示:开心辞典:

1、选择正确的读音:

塑:a、sùb、sùo

舒:a、sūb、shū

2、根据偏旁你可以组成哪些字?

彡牛钅页亻勾

(6)、读句子

投影示:我能读好这些句子

1、要想睡上一个安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里。

2、喝水的时候,如果用普通的杯子,即使把杯子倒过来,水也不会往下流。

3、在宇宙飞船里,咳嗽一声都有可能后退好几步。

三、默读课文,整体感知

1、同学们太能干了,这么快就攻克了生字难关!嘘――安静,我们的飞船已经起飞了,

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4加油干课件

老师在上课前需要有教案课件,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教学质量和教案的质量密切相关两者相辅相成。小编向您分享了加油干课件,感谢您的阅读!

加油干课件【篇1】

一、活动名称:健康加油站

二、活动目标:

1、了解合理的饮食结构。

2、为自己设计营养食谱。

三、活动准备:

1、挂图第9号《营养结构》

2、制作营养食谱的纸、笔人手一份。

3、自制健康印章一枚,图案为太阳或灯泡。

四、活动过程:

(一)我最喜欢吃

1、我们小朋友都有自己最喜欢吃的东西,要是让你随便吃,你能吃下多少?

2、幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰淇淋吗?你能吃下多少?

(二)营养宝塔。

1、小朋友想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?哪些东西应该多吃,哪些东西应该少吃呢?

2、家出示挂图。每天应该吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃上面的东西应该少吃呢?

3、吃得最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包和面条,还有玉米、土豆和番薯,这些粮食做的食物可以让我们有力气)

4、可以吃得第二个多的应该是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)

5、比蔬菜、水果要吃得少一点的是什么?(牛奶、鸡肉、鸡蛋、鱼、肉都要吃一些吃得少一些,可是不能吃得太多)

6、吃得最少的应该是什么?(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)

(三)我的营养食谱

1、看了营养宝塔,我们知道哪些应该多吃,哪些应该少吃,不能一个劲地吃喜欢吃的东西,不啻其他的东西。

2、我们为自己设计一份健康食谱好吗?

3、将纸折成三折,使它看起来像菜单。把早餐食谱(如水果、牛奶、馒头等)话在第一面,把午餐、晚餐的食谱依次画在第二、第三面上

4、折拢食谱,在封面处美化装饰。

5、选取几则比较典型的食谱,引导幼儿讨论它们设计得是否合理,是否有利于大家检验合格后,教师在起食谱封面加盖健康印章。

6、我们把自己设计的这份食谱放到我们的健康加油站,欢迎大家经常光顾,是自己永远健康。

加油干课件【篇2】

活动目标:

1、引导幼儿感知劳动性质的音乐,并在即兴创编歌词及模仿劳动动作的基础上,学习演奏打击乐器。

2、培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力。

活动准备:

1、在日常生活中,带领幼儿参加劳动(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等)。

2、人手一件乐器(碰铃、铃鼓、沙球等),操作图《加油干》一张

3、大鼓一个(或钹)。

活动过程

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5荷叶母亲课件

趣祝福向大家提供了荷叶母亲课件,请收藏好,以便下次再读。为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,只要课前把教案课件写好就可以。 对学生反应的了解可以帮助教师提高课堂效率。

荷叶母亲课件(篇1)

一、教学目标

①知识与能力:指导学生把握诗歌的感情基调,有感情地朗读课文,培养学生鉴赏诗歌的能力。

②过程和方法:品味诗歌的精美语言,理解文中作者细腻的心情变化。

③情感、态度、价值观:体会诗歌中浓浓的亲情。

二、教学重点

体味诗歌思想感情,并能有感情地朗读诗歌。

三、教学难点

联系生活,细致深入地体味亲情之爱,并能用自己的语言表达出来。

四、教学方法

朗读教学法。借朗读传情,活现作品情感;朗读形式多样,个体大声朗读,学生示范朗读、教师示范朗读、小组读、全班齐读等。

五、教学过程:

(一)导入

师:母爱,是一缕阳光,让你在寒冷的冬天也温暖如春;母爱,是一泓清泉,让你的心即使蒙上岁月的风尘,依然清澈纯净……一位满怀着爱的女儿深情地告诉母亲:母亲的微笑/像一朵绽开的花/为了花儿常开放/我会用实力来作证。这位心怀感恩的女儿是谁?大家想了解吗?我们一起来认识她。

(二)走近名家

1、齐读作者简介。

2、冰心的作品最多是以什么为主题的?(母爱)师重点强调冰心作品的三大主题。

(三)赏文入境

3、师:这是一篇散文诗,既有散文的言辞优美。情感丰富,又有诗的节奏美,音韵美。美文就应该美美地读,下面请听老师的朗读,勾出生字词,并注意语速、节奏和情感的变化。

4、听完后你最想说的是什么?题目怎么理解?(整体把握)

(四)读文生情

5、请大家带着对母亲的深情,用轻柔舒缓的语气读文,进一步感受文章的感情美,意境美。提出阅读要求:

①同桌解决生字词,不懂的作上记号。

②同桌讨论:文中作者的心情是怎样的变化?分别在哪些自然段中体现出来的?请画出具体的词语。

6、师生共同解决生字生词。

7、找出心情变化的词和所在的自然段,学生分成四组齐读,体会作者的心情变化。

(五)品文知心

8、作者的心情是为何而变化的?(莲的遭遇)看来作者真是多愁善感之人,也可以看出莲在作者心中的地位不寻常,其实这莲在“我”心中,在“我”家

荷叶母亲课件(篇2)

一、教学目标

1、知识与技能:指导学生把握诗歌的感情基调,有感情地朗读课文.

2、过程和方法:多种方式读来品味本文朴实、清丽的语言体验诗歌思想感情。

3、道德、

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6蜜蜂的课件10篇

在一些激情高昂的日子里,朋友圈中随处可见祝福语,祝福语成了我们之间沟通的桥梁和手段。为我们的朋友送上最美好的祝福吧。那么要怎样才能写得出好的祝福语呢?因此,栏目特意整理了蜜蜂的课件10篇,供你参考,希望能帮到你。

蜜蜂的课件 篇1

教学目标

1、学会本课6个生字 ,会写9个字。

2、有感情朗读课文,能区别常常和往常的意思。

3、能领会列宁善于观察和思考的特点。

教学重点

学会本课6个生字 ,会写9个字。

教学难点

能领会列宁善于观察和思考的特点。

教具准备

生字卡片,搜集关于列宁的图片和资料

导 学 过 程二 次 备 课

预习提纲

1、初读课文,找出要求会认的生字圈出来。

2、自由读课文,了解大意。

第一课时

一、猜谜激趣,导入新课。

1、 小小虫,嗡嗡嗡。飞到东,飞到西。传花粉,采花蜜。人人夸它爱劳动。

打一动物( )

2、教师简介列宁生平

列宁(1870 —1924)前苏联人民的伟大领袖,全世界无产阶级的伟大导师和领袖,马克思和恩格斯事业和学说的继承人。

3、教师板书课题

二、初读课文,扫清字词障碍。

1、学生自读课文,在文中标出要认读的生字。把生字组成的词语联系上下文多读几遍。

2、检查生字掌握情况,出示生字卡片,指名认读。

好中差兼顾,开火车认读。

3、简单说说课文讲了一件什么事?

三、细读课文,理解课文一、二、四段内容。

1、从图切入,(出示课文插图)在蜜蜂向导的带领下,列宁找到了养蜂人,你看到了什么?文中哪段话介绍了这部分内容?

2、教学第四自然段,自由读第四段内容,注意他们此时的表情,交流:惊讶、笑着,引导识记“讶”什么情况下你感到惊讶?

3 、 回读1、2段,认读词语。

养蜂的人看到列宁时。为什么这样惊讶?自由读一读1、2自然段思考。(1)、这篇课文一共有六个要求会认的字,有五个生字朋友都躲在第一自然段里了,你能读通吗?先看这些词语:莫斯科、附近、派人、谈天。

认读,引导识记字形,理解意思:莫斯科(城市名),附近(谁坐在谁的附近?你家附近有哪些建筑?)

指名朗读第一自然段。

( 2)、看来列宁和养蜂的人常常见面,可为什么养蜂的人见到列宁感到惊讶?指名朗读第二段。

比较句子:分辨词语:“常常”和“往常”(小黑板出示课后相关练习)

列宁常常请养蜂的人来谈天。

往常派去找他的人不在,列宁只好亲自去找。

①分别为这两个词语找反义词。

②这两个词语能交换吗

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7地平线课件合集

地平线课件是趣祝福小编在网络上整理并加工的内容。老师工作中的一部分是写教案课件,所以老师写教案可不能随便对待。教案是提高师生互动质量的有效手段。还请多多关注我们网站!

地平线课件【篇1】

教学目标:

1、 感悟三次落日不同的美

2、 理解想象在文中的作用

教学课时:二课时

教学过程:

第一课时

一、导语设计:

同学们,我们在前一篇课文《江南的冬景》中看到的是一幅清新亮丽而又淡雅宁静的水墨画,今天我们就一起走向西部,领略西地平线上的三次落日景象,看看那将是一幅怎样壮丽的油画。

二、作者介绍:

高建群,新时期重要的西部小说家,国家一级作家、陕西省作协副主席。代表作有中篇小说《遥远的白房子》、《雕像》、《大顺店》等19部,长篇小说《最后一个匈奴》、《六六镇》、《古道天机》、《愁容骑士》、《白房子》5部,散文集《新千字散文》、《东方金蔷薇》《匈奴和匈奴以外》、《我在北方收割思想》、《穿越绝地》、《惊鸿一瞥》、《西地平线》、《胡马北风大漠传》等8部。其中长篇小说《最后一个匈奴》产生重要影响,被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获。作者新近出版的《胡马北风大漠传》,亦被认为是一部重要著作。批评家认为,高建群的创作,具有古典精神和史诗风格,是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。

《西地平线》这本散文集让你体味到文字语言的独特的魅力,它带给你的无穷的想象是任何其他文学文艺形式所无法替代的。在本书中让你体味到文字语言的独特的魅力,它带给你的无穷的想象是任何其他文学文艺形式所无法替代的。本书分三辑:

第一辑“西地平线”,是作者这些年在陕甘宁青新生活、旅行、考察的散文。

第二辑:“最后的骑兵”,是作者在新疆当兵5年的感悟。

第三辑:“生活培养出作家”,作者抒发对故乡、对友人、对亲人的真情实感,畅谈对文学、对足球、对社会的看法,得出“作家是生活本身培养出来的”这一真知灼见。《西地平线上》是第一辑的第二篇。

三、自由朗读课文,读准字音,给黑板上加点的字注音

诳语 垭口 勉强 湖泊

雾霭 混沌 瘴气 酝酿

喷薄 安谧 泥淖 攫取

四、速读课文,理清课文结构

此文采用了总分总的结构形式,记叙了作者在三个不同的地点欣赏到的西地平线上的落日景象,抒发他对“世间有大美”感受。

(一) 找出标志本文文脉的语句。

1.第一段“我见过许多次的落日,这里只简约地记述三次”,

2.第

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8奇偶性课件分享

以下内容“奇偶性课件”为趣祝福小编收集整理。为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,因此在写的时候就不要草草了事了。编写好教案是教师教育教学实践能力的必要体现。在此温馨提醒你在浏览器收藏本页!

奇偶性课件 篇1

一、教学目标

(一)知识与技能

能正确判断两数之和的奇偶性,并利用两数之和的奇偶性解决简单的实际问题;初步感知两数之积的奇偶性。

(二)过程与方法

能运用所学知识和已有的经验,通过自主探索、合作交流、反思验证寻求两数之和的奇偶性的判断方法。

(三)情感态度和价值观

在探索的过程中经历“尝试、验证”的过程,体会用“数形结合”解释数学问题。

二、教学重难点

教学重点:正确判断两数之和的奇偶性。

教学难点:自主探索判断两数之和的奇偶性的方法,并验证自己的结论。

三、教学准备

教学课件。

四、教学过程

(一)阅读与理解

课件出示教材第15页例2。

1、从题目中你知道了什么?是要求我们对哪些方面作一些探索?

2、想一想,题目中的问题可以怎样表示?

引导学生整理和改编问题:

【设计意图】通过讨论,让学生经历将较复杂的数学问题用简洁的方式表达的过程,体会数学的简洁性。

(二)自主探究,合作交流

1、探究“奇数+偶数”的和的奇偶性

(1)我们先来探究“奇数+偶数”的和是奇数还是偶数?你有什么办法?

(2)独立思考,展开交流。

方法一:列举法。

我们可以随意找几个奇数和偶数,加起来看一看,结果是奇数还是偶数?

奇数:5,7,9,11,…

偶数:8,12,20,24,…

奇数+偶数:5+8=13,7+12=19,9+20=29,11+24=35,…

和都是奇数,所以奇数+偶数=奇数。

这个结论正确吗?不能确定怎么办?我们能不能尝试其他方法呢?

方法二:图示法(用奇数和偶数的特征来判断)。

因为奇数除以2余1,偶数除以2没有余数,所以奇数加偶数的和除以2仍余1,所以奇数+偶数=奇数。

大家如果理解有困难的话,我们不妨用画图来表示:

【设计意图】列举法是同学们较容易想到的方法,但这样下结论还为时过早。在讨论的基础上,教师引导学生用图示表示奇数和偶数相加的特征,利用直观来推断出结论,渗透数形结合的思想。同时初步验证刚才结论的正确性。

2、探究“奇数+奇数”“偶数+偶数”的和的奇偶性

(1)有了刚才的“列举法”和“图示法”,你能自己判断“奇数+奇数”“偶数+偶数”的和是

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9齐桓晋文之事课件

老师在上课前需要有教案课件,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。制定好教案可以有效地促进学生吸收知识的数量和深度,什么样的教学课件才是好的?以下为我们为您分享的齐桓晋文之事课件,相信你能找到对自己有用的内容!

齐桓晋文之事课件 篇1

学习目标

1、了解孟子及其思想

2、学习课文中重要的实词、虚词及句式

3、学习孟子迂回曲折的论辩方法

教学重点

1.理清文章思路,了解具体内容;

2.文言实词、虚词及重点语言现象和句式特点;

教学难点

1.孟子的实行仁政王道的政治主张及在文中的体现;

2.孟子的论辩技巧;

教学过程:

一、导语:

春秋战国时期,思想领域真正做到了百花齐放。其中儒家思想对我国文化乃至政治的影响都可以说是空前绝后的。儒家思想的代表人物是孔子和孟子,他们分别被称为“圣人”和“亚圣”。今天我们就来学习孟子的《齐桓晋文之事》。

二、背景介绍:

《齐桓晋文之事》是孟子晚年第二次到齐国和齐宣王的一次谈话记录。它较为系统地阐明了孟子行仁政而王天下的政治主张,充分表现出孟子文章的曲折尽情、气盛言和的特色,洋溢着一种波澜壮阔的气势美。

三、作者简介:

1、孟子(前372—前289年),名轲,字子舆,战国时邹(现山东邹县东南)人。孟子是战国时儒家学派的代表人物,曾受业于子思(孔子的孙子)的门人,30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国,晚年回到家乡讲学著述,直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像,到元、明时被称为“亚圣”。

2、《孟子》共七篇,是一部语录体著作,它记录的是有关孟子重要思想的一些言论。到南宋时,朱熹把它与《礼记》中的《大学》、《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”,把读经的传统推向更加狭窄的胡同,成为后世(如明、清两代)科举考试八股文的唯一的取材依据。

3、思想主张:

①性本善(凡人都可以为尧舜)

②民为贵,社稷次之,君为轻(民本)

③穷则独善其身,达则兼济天下(封建时代士大夫出世进退的准则)

④富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈(对国君傲然视之)

⑤劳心者治人,劳力者治于人。治于人者食于人,治人者食人,天下之通义也。,而对他的再传弟子孟子就可能不太了解了。有谁能说说孟子的有关情况。

孟子善辩,在论辩时又善设机巧,先纵后擒。散文气势磅礴,感情激越,锐不可当。

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10交通标志课件14篇

请你阅读编辑辑为你编辑整理的《交通标志课件》,希望以下网页内容能给你帮助。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,教案课件里的内容是老师自己去完善的。制定好教案有助于教师监控学生的学习进度。

交通标志课件(篇1)

在游戏中让幼儿懂得基本的交通规则,了解交通规则的重要性。认识几种常见的交通标志,理解它们的作用。提高交通安全防护意识,养成自觉遵守交通规则的习惯。

设计意图

《幼儿园教育指导纲要》中指出:教育内容既要贴近幼儿的生活,符合幼儿的现实需要,又要有利于其长远发展。而大班年龄阶段的幼儿,活泼好动,具有强烈的好奇心,对周围事物,现象感兴趣、什么都想看一看、摸一摸,试一试,然而由于他们缺少生活经验和常识,不能很好地把握什么事情能做,什么事情不能做,对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力,因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。他们即将升入小学,独自穿越马路、独自活动的机会增多了,虽然对交通安全方面的知识略知一二,但还很缺乏了解交通安全知识、遵守交通规则的意识。因此结合大班幼儿的年龄特征,设计了本次交通安全活动课,引导幼儿认识常见的交通安全标,通过练习与游戏志活动引导幼儿养成自觉遵守交通规则的好习惯,从而也提高了幼儿的自我安全防护意识。

活动目标

1.知识技能目标:认识几种常见的交通标志,理解它们的作用。

2.过程与方法目标:在游戏中懂得基本的交通规则,了解交通规则的重要性。

3.情感态度与价值目标:提高交通安全防护意识,养成自觉遵守交通规则的习惯。

重点难点

活动重点:认识几种常见的交通标志,理解它们的作用。

活动难点:在游戏中懂得基本的交通规则,了解交通规则的重要性。

活动准备

经验准备:幼儿有简单的交通规则的意识

物质准备:白板课件、游戏棋

活动过程

一、情境引入、激发兴趣

教师活动:

1.教师播放歌曲《去郊游》,带领幼儿做律动进入活动室。

2.教师播放flash动画,引导幼儿观看并提出问题:小朋友们在动画中看到了什么,是什么原因造成了危险事情的发生?

幼儿活动:

1.幼儿边唱边做律动进入活动室。

2.幼儿仔细观看动画,结合生活大胆想并积极回答问题。

设计意图:

1.调动幼儿活动的情绪

2.引导幼儿通过看动画知道不遵守交通规则会发生危险,从而引出认识交通标志、遵守交通规则的学习内容。

交互式白板使用功能:

声音链接、通过白板拉幕、flash动画、声

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