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牛顿第二定律教案 篇1一、教材分析
1、地位和作用
牛顿运动定律是力学知识的核心内容.将牛顿运动定律与运动学知识结合可推导动量定理、动能定理、动量守恒定律和机械能守恒定律;将牛顿运动定律与万有引力结合,可研究天体运动规律;此外,牛顿运动定律在电磁学、热学中也有广泛的应用。因此,牛顿运动定律实际上几乎贯穿了经典物理学的全部内容。在历年的高考中,单纯考查牛顿运动定律的题目并不多见,主要是牛顿第二、第三定律与其他知识的综合应用,因此牛顿运动定律并不是作为一个单独的知识点,而是作为一个知识基础体现在历年的高考试题中。牛顿运动定律的综合应用问题是经典物理学的核心内容，是高考的重点和难点，本部分内容的考题突出了与实际物理情景的结合，出题形式多以大型计算题的形式出现，从近几年的高考形式上来看，20xx年上海物理卷第22题、海南卷第15题、江苏卷第13题、安徽卷第22题、山东卷第24题、08年上海单科卷第21题、海南卷第15题，07年海南卷第16题均以计算题的形式出现。
总之，牛顿运动定律是力学乃至整个物理学的基本规律，是动力学的基础；本节复习课是力的知识，运动学知识和牛顿运动定律分析解决动力学问题的一般思路和方法，为学生学好整个物理学奠定基础。
以提高全体学生的科学素质，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，按照教学大纲要求，结合新课程标准，提出如下三维教学目标：
2、教学目标：
（1）知识与技能：知道已知受力情况求解运动情况的解题 方法，进一步学习对物体进行正确的受力分析，培养学生分析问题和总结归纳的能力，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。
（2）过程与方法：
通过例题变式学生探究，培养学生发散思维和合作学习的能力，通过例题示范让学生学会画受力分析图和过程示意图，培养学生分析物理情景构建物理模型的能力。
（3）情感态度与价值观：
通过问题探究培养学生主动自主学习，受到科学方法的训练，养成积极思维，解题规范的良好习惯；让学生体会到生活中处处蕴含着物理知识，从生活走
阅读全文>>>经过不断努力，趣祝福编辑终于整理出了今天的“牛顿第一定律教案”。在教师的日常工作中，教案课件也是不可或缺的一部分，教师在编写教案课件时不能敷衍了事。提高教学质量需要教师认真制定教案，并将其贯彻到教学实践中。对于对此感兴趣的朋友来说，他们可以在这里找到所需的条件！
牛顿第一定律教案 篇1一、教学设计理念
本课的基本思路是：以生活中的实例和探究小实验为基础，以教师点拨为基本方法，通过“小车从斜面下滑”的演示实验,swf模拟演示等，逐步建立“如果没有外力作用，一切物体将永远运动下去”的观点，最后形成牛顿第一定律，形成对“力与运动的关系”的定性认识。
二、教材分析
1、地位与作用
地位：牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一，是整个力学中的基础。牛顿第一定律也是初中力学的一个开端。本课教材的特点是既注重科学探究，又与日常生活紧密联系，把物理这门基础自然科学与历史、生活、社会有机地结合，是培养全体学生科学素质的一次良机，又体现从生活走向物理，再从物理走向社会的教学理念。
作用：前面我们学习了简单的运动，又知道力学一些简单知识，牛顿第一定律正是基于此基础上将运动和力联系起来的一条纽带一座桥梁，是进一步分析和处理直线运动和力学问题的基础，起到承上启下的作用，是本册书中的一个重要内容，也是本节、本章的重点。本节课的教学要求学生主动参与，在实验、讨论建立概念和规律的过程中，感受到透过现象看本质的思维方法，感悟观察、实验、推理、尤其是“理想实验”对形成概念和发现规律的重要作用。
2．教材特点：
牛顿第一定律解决了几千年都含糊不清的问题，有助于学生对运动和力的关系进一步深入理解。
伽利略理想实验是学生第一次真正接触到的理想实验，应充分引导学生探索伽利略理想实验的推理过程，知道理想实验是建立在可靠的事实基础上的科学方法。
3、学情分析
牛顿第一定律是由部分实验结果，部分外推假设、部分定义所构成的一个复合体，就其定义本身的表述学生不难记住，但初二学生由于接触物理时间比较短，学生平均年龄比较低，抽象思维能力及认知结构上尚不成熟，加上生活经验的影响，不少学生认识有偏差。因此在接受牛顿第一定律上有一定的难度，怎样形成对牛顿第一定律的理解及这一概念的建立使其认识由直观的感觉上升到科学理性认识则是本节的难点。
三、教学重点、难点
重点：牛顿第一定律的形成过程及内容。
该定律是在实验基础上推理而得
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牛顿第二定律教案【篇1】一、教学目标
1、掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式；
2、理解公式中各物理量的意义及相互关系
3、知道在国际单位制中力的单位“牛顿“是怎样定义的。
二、教学重点
1、知道决定物体加速度的因素、
2、加速度与力和质量的关系的探究过程
三、教学难点
1、理解牛顿第二定律各个物理量的意义和联系
2、牛顿第二定律的应用
四、教学方法
在探究过程中，渗透科学研究方法如：控制变量法、实验归纳法、图象法等
五、教学过程
1、知识回顾
物体的运动状态发生变化，即产生加速度。
问学生：加速度的大小与那些因素有关呢？
学生回答：力还有物体质量
思考：力是促使物体运动状态改变的原因，力似乎“促使”加速度的产生。质量是物体惯性的量度，而惯性是保持物体运动状态不变的性质，所以质量似乎是阻碍“加速度”的产生。
猜想：加速度可能与力、质量有关系。
结合实际：
小汽车：质量小，惯性小，启动时运动状态相对容易改变。
火车：质量大，惯性大，动力大，启动时运动状态相对难改变。
2、回忆课本所研究的内容
（1）、质量m一定，加速度a和力f的关系。
处理数据：得出结论：当m一定时，a和f成正比，
即：a f
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（2）、力f一定时，加速度a和质量m的'关系
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得出结论：当力f一定，加速度a和质量m成反比，即：a 。
3、引出牛顿第二定律
通过大量实验和观察到的事实都能得出同样的结论，由此可以得出一般性的规律：物体加速度的大小跟它所受到的作用力成正比、跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同，这就是牛顿第二定律。
牛顿第二定律教案【篇2】牛顿运动定律·牛顿第二定律·教案
一、教学目标
1．在学生实验的基础上得出牛顿第二定律，并使学生对牛顿第二定律有初步的理解。
2．通过学生分组实验，锻炼学生的动手实验能力。3．渗透科学的发现、分析、研究等方法。
二、重点、难点分析
1．牛顿第二定律本身是力学的重点内容，所以在学生最初接触这个规律时就应打好基础。
2．由于采用新的教学方法，在课堂密度加大的情况下如
阅读全文>>>一、教材分析
1、内容与地位
本节课是高中新课程实验教材《物理》（共同必修一）第四章第3节的内容，牛顿第二定律是动力学的核心规律，是学习其他动力学规律的基础，是本章的重点内容。本节通过实验定量分析，得出牛顿第二定律。教材中使用了三个变量，通过控制变量法，来研究物理规律这是一种非常重要的研究方法，在电容、电阻等内容都会用到此法。本节内容是本章的重点内容，也是整个力学部分的核心内容，乃至整个高中物理的重点。根据以上分析，我们知道本节课的教学目的不全是为了让学生知道实验结论及定律的内容和意义，重点在于要让学生知道结论是如何得出的；在得出结论时用了什么样的科学方法和手段；在实验过程中如何控制实验条件和物理变量，如何用数学公式表达物理规律。让学生沿着科学家发现物理定律的历史足迹体会科学家的思维方法。
2、教学目标
根据我对教材的理解、结合学生的实际情况、渗透新课程的教学理念，为提高全体学生的科学素养，按课程标准，以促进全体学生发展为目的。从知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观三个方向培养学生，拟定三个教学目标：
知识与技能：
（1）能根据实验结果，推出三者间关系，
（2）理解并掌握牛顿第二定律的内容及数学表达式，（3）力的单的定义
（4）理解在多个力作用下牛顿第二定律表达式，（5）初步掌握运用牛顿第二定律求解问题方法及步骤。
（6）使学生学会并掌握运用控制变量法研究多个物理量间关系。
过程与方法：
以实验为基础，通过观察、测量、归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律。培养学生的实验能力、概括能力和分析推理能力。
情感态度价值观：
在实验和观察中能培养学生严谨求实的科学态度。通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情，增强班级凝聚力，使学生对物理学科更加热爱。
3、教学的重点和难点
学习本课不仅是让让学生正确理解牛顿第二定律，更重视如何通过实验控制变量，根据实验条件启发学生思考，把牛顿第二定律的得出，探索事物的规律，培养学生创造力，作为教学目的之一。这正是重视素质教育的体现。因此我把本课的重点难点做如下安排：
引导学生探究加速度与力和质量的关系的过程是本节课教学的重点，通过实验数据画出图像，根据图像导出加速度与力、质量的关系式是本节的难点。
二、学情分析
1、学情分析
学生已定性知道力是物体运动状
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牛顿第一定律课件 篇1一、教学设计理念
克服以教师为中心，使学生能积极主动参与学习活动中来，培养学生乐于探索精神，获得新知识的能力，与交流合作的能力，实现师生，生生积极互动，使学生在质疑，调查，探究中接受新知，培养学生充分的自主性与独立性。
二、教学任务分析
1、地位与作用
地位：牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一，是整个力学中的基础。如果我们把所有力学现象看作一座大厦，那么牛顿三大定律则是这个大厦的奠基石，牛顿第二定律又是在牛顿第一定律定义的惯性系基础上建立起来的，牛顿第二定律建立在牛顿第一定律基础上。因此牛顿第一定律又是三大定律基础的基础，是否领会这一物理规律，不仅影响学生对这一章的学习，而且会影响整个物理课程中力学部分的学习。
作用：前面我们学习了简单的运动，又知道力学一些简单知识，牛顿第一定律正是基于此基础上将运动和力联系起来的一条纽带一座桥梁，是进一步分析和处理直线运动和力学问题的基础，起到承上启下的作用，是本册书中的一个重要内容，也是本节、本章的重点。本节课的教学要求学生主动参与，在实验、讨论建立概念和规律的过程中，感受到透过现象看本质的思维方法，感悟观察、实验、推理、尤其是"理想实验"对形成概念和发现规律的`重要作用。
2、学情分析
学习状况分析：牛顿第一定律是由部分实验结果，部分外推假设、部分定义所构成的一个复合体，就其定义本身的表述学生不难记住，但初二学生由于接触物理时间比较短，学生平均年龄比较低，抽象思维能力及认知结构上尚不成熟，加上生活经验的影响。因此在接受牛顿第一定律上有一定的难度，怎样形成对牛顿第一定律的理解及这一概念的建立使其认识由直观的感觉上升到科学理性认识则是本节的难点。
三、教学重点、难点 及依据：
教学重点及依据 :教学重点：牛顿第一定律。()之所以认为它是本节教学内容的重点理由是在于本节课是一节物理规律教学课，通过这节课的科学探究及实验论证的目的就是为了认识力和运动的关系，揭示其认识事物的规律及牛顿第一定律。
教学难点及依据：教学难点：力和运动的关系。学生在从生活经验中得到了一种被现象掩盖了本质的错误认识。物体的运动是力的结果。为了
阅读全文>>>学校纪律整顿方案
学校纪律的整顿是学校管理的一项重要工作。学校纪律良好，能够为学生提供一个良好的学习环境，也能够培养学生的自律意识和责任感。然而，实践中我们发现，学生的不良行为时有发生，这不仅对学生本人的健康成长不利，也给学校管理和教学工作带来了诸多困扰。因此，我们需要制定一份科学有效的学校纪律整顿方案。
一、制定纪律准则
制定纪律准则是整顿学校纪律的首要任务。学校应结合学校的实际情况，制定适合学生的纪律准则。纪律准则应该包含学生的言行规范、出入规定、课堂考勤、假期和作息时间等。这些纪律准则应该以合理、公正、严明和易于执行为原则。
二、营造良好的管理氛围
营造良好的管理氛围是整顿学校纪律的另一个重要任务。学校应该建立一套完整的管理体系，明确各级职能部门的职责，并建立有效的沟通渠道。管理者应该崇尚法治，强调纪律意识，坚决维护纪律准则的实施，并对违纪者进行绳之以法。
三、教育引导
学生的价值观念和行为习惯的形成是长期的、渐进的过程，而学校纪律整顿的过程也应该是一个持续的过程。因此，学校应该加强对学生的审美教育、品德教育、法制教育和职业教育。在日常管理中，每个老师都应该充当优秀的学生形象的表率，并采用启发式教学方法，提高学生的学习兴趣和学习质量。
四、综合治理
综合治理是整顿学校纪律的一个重要手段。学校应该建立一套完善的综合管理体系，包括学生自律管理、班级管理、宿舍管理和教学管理。在日常管理中，学校应该利用各种方式，如宣传、培训、讲座等，对学生进行综合治理，创造一个良好的学习和生活环境。
五、严格惩处
整顿学校纪律的最后一个环节是严格惩处。学校应该建立一套科学、有效的惩处机制，对违反纪律准则的学生，严格按照学校的规定予以惩处。惩处要做到公正、严明和适度，对于一些恶意违规者，应给予较重处分，以起到警示作用。
六、组织实施
整顿学校纪律需要牵扯到各个部门的协同配合，因此需要有一个相关管理人员的领导小组。领导小组应该制定整顿方案，并由学校行政负责人领导纪律整顿工作，统筹协调和监督整顿工作。同时，学校老师和学生应该成为整顿带头人，上下齐心，共同推进学校纪律整顿工作。
结语
学校纪律整顿是学校管理的一项重要任务。只有通过制定纪律准则、营造良好的管理氛围、教育引导、综合治理和严格惩处等多种措施，才能够强化学生纪律意识，培养良好的道德品质和行为习惯。学校纪律整顿不仅要做到严谨、务实，
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质量守恒定律教案【篇1】1教学目标
（一）知识与技能目标
1、知道质量守恒定律的含义
2、能用微粒观点说明质量守恒的本质原因
3、通过学生自己设计实验方案，动手实验，使学生能用实验定量研究化学问题。培养学生分析问题、解决问题、归纳、总结和实践能力。
（二）过程与方法目标
1、通过学生的猜想，并用自己设计的实验进行验证，使学生会进行初步的探究活动。
2、通过实验、汇报等，使学生初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。
3、通过讨论、交流，使学生能表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（三）情感态度与价值观
1、通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣。培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践、乐于创新的科学精神。
2、培养学生“物质是永恒存在的”辩证唯物主义观点。
2重点难点
3教学过程
教学活动
活动1【导入】质量守恒定律
教师活动
学生活动
设计意图
一、情景设置
故事引入
听故事
调动学生参与学习的积极性，激发学习兴趣。
二、提出问题
鼓励同学们根据已有的化学知识和平时积累的生活经验，思考参加化学反应的各物质的总质量与反应生成的各物质的总质量之间有无变化呢？
三、猜想与假设
回答三种可能：
1、增大。
2、减小。
3、相等。
调动了学生大胆质疑并阐明自己观点，教师适时激励评价，激发了学生的信心和勇气。
四、制定方案
从讨论的情况来看，有三种不同意见，那么哪一种是正确的呢？我们不妨用实验来验证。
参考实验：
方案一、白磷燃烧前后物质总质量的测定。
演示实验
提问学生观察到的实验现象并总结
点燃白磷，观察到剧烈燃烧，放热并产生大量白烟（气球先膨胀后缩小）
天平平衡，质量守恒
方案二、铁钉跟硫酸铜溶液反应前后物质总质量的测定。
实验步骤：
1、取适量硫酸铜溶液于小试管中，并置于小烧杯中；
2、取三根铁钉用砂纸打磨干净；
3、将1、2中所有物品一起放在托盘天平上称量；（注意：铁钉置于烧杯外）
4、取下小烧杯，将铁钉放入硫酸铜溶液中，观察实验现象；
5、一段时间后，再将其放回天平上称
阅读全文>>>######“纪律作风整顿月”活动整改方案 （20xx年3月18日）
按照全县“纪律作风整顿月”活动中边学边改的要求，我办活动领导小组通过自查和召开党支部、党员、群众不同层次的座谈会广泛征求党员干部群众对班子和党员的意见和建议，针对建议，为切实搞好整改工作，特制定整改工作方案。
一、指导思想及原则
以“****”重要思想为原则，按照科学发展观要求，在广泛征求意见，深入查摆问题的基础上，重点围绕理想信念、组织纪律、思想作风和工作作风方面存在的突出问题，制定整改责任制，落实整改责任，明确整改时限和责任人，以整改工作的高标准，确保活动效果。
二、整改的主要内容
1、加强理论学习。修订学习计划，完善学习制度。坚持理论联系实际的学风， 紧密结合我县经济发展实际、办公室工作实际和个人思想实际，把科学发展观、干部作风建设、党的重要理论创新成果等结合起来，通过加强理论学习，进一步坚定正确的政治立场、政治观点和理想信念，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、增强分清理论是非、政治是非的能力，增强判断分析问题的敏锐性和鉴别力，始终坚持正确的政治方向。
2、加强自身建设。一是牢固树立全心全意为人民服务宗旨，带头发扬艰苦奋斗优良传统，密切联系群众，关心群众疾苦，反映群众要求，解决干部职工工作、生活中的实际困难。二是认真贯彻民主集中制原则，增强领导班子的原则性和战斗力。
三是严以律己、襟怀坦白，经常开展谈心活动，积极开展批评和自我批评，过双重组织生活，加强机关党建工作，自觉接受党组织和广大党员的监督。四是主动接受社会各界及人民群众的监督，定期听取他们对办公室工作的意见和建议，充分发挥社会**监督的作用。五是定期召开党风廉政建设民主生活会，检查领导班子成员和全体党员党风廉政建设情况。
三。要进一步树立务实创新的工作作风，真正把握实干作风，在创业中建功立业。一是综合文字材料工作。优质、高效、按时、按质、按量完成上级要求报送和县委及领导交办的讲话、总结、决定等各类综合材料的起草和修改工作，力争做到行文格式规范，语言表达准确，内容逻辑严谨，不出现政治性、原则性错误。
全年无重要信息迟、漏、错报事故。二是督查工作。要紧紧围绕县委、县**的中心工作，加强决策监督。
三是调研工作。针对县委中心工作开展调研，为决策提供参考。四是行政事务工作。
热情接待群众来访，认真处理群众来信；及时上
阅读全文>>>这篇文章将专注于“纪律整顿教育心得体会”的研究和应用领域。在日常工作中，我们的内心充满了各种想法，因此我们可以准备认真撰写一份心得体会。一个有追求的人总结心得体会，是对自己最好的奖励。欢迎继续关注本网站，了解更多相关内容！
纪律整顿教育心得体会【篇1】20_年12月初，我所组织民警集中开展转变作风司法为民的整顿活动，学习四项专题教育，我深感肩上之责任重大，同时也告诫自己，不得不重新审视自己的工作作风、工作态度和工作方法，作为一名人民警察，应认真贯彻十八大五中全会的精神，严格遵守《三项规定》《五条禁令》等相关的规定。下面我将本次活动后的心得体会谈及如下：
一、加强业务学习，提高自身素质。坚持理论联系实际，实事求是，解放思想。加强自身思想改造，与时俱进，开拓创新，强化为民服务的宗旨观念，使自己的一言一行都体现出人民警察的形象。
二、适应工作需求，用新的思维去发现、解决工作中遇到的各种问题，在今后的工作中，以学习为载体，不断创新工作思路和方式方法，以适应工作的需求。
三、加强自身建设，严格要求，自我加压。始终保持积极向上、昂扬奋进的精神状态，自重自省、自警自励，在工作中自觉地服从、服务于大局，坚持高标准、严要求，围绕这次工作作风整顿，努力做好本职工作，圆满完成领导交给的任务。
四、廉洁奉公，从严律己，牢固树立为人民服务的观念，淡薄名利，克己奉公。工作上要高要求，并自觉执行有关规定，树立廉洁勤政的警察形象，为这次工作作风整顿作出应有的贡献。
通过此次学习和思考，深刻领悟作风建设的重要性、必要性和紧迫性，并体会到应该切实加强自身学习，丰富政治思想与公安专业知识，养成良好的学习、工作及生活作风，用心做事，结合工作实际特点，依法行政，清正廉洁，准确把握正确定位，敢于正视问题解决矛盾，紧密联系群众，坚持为民服务，重实干，戒空谈，克服不良表现，扎扎实实做好每项工作，全心全意为辖区营造祥和治安环境，提高人民群众安全感和满意度，服务于民，为民排难解忧，化解矛盾，保一方平安，维护社会稳定，秉公执法，不徇私情，公正执法，增强执法的透明度和公信度。
纪律整顿教育心得体会【篇2】作风能力提升是深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神的具体行动，彰显着求真务实的决心，体现着牢记使命的担当。这要求我们要坚持对标对表找差距、聚焦聚力抓落实，切实提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，做到“
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纪律教育整顿心得体会 篇1通过这段时间的党史学习和队伍教育整顿，我认识到作为一名年轻干部，一要筑牢忠诚之魂。公安机关是党和人民手中的“刀把子”，要旗帜鲜明讲政治，始终以党的旗帜为旗帜，以党的意志为意志，以党的方向为方向，做到忠诚干净担当，确保在任何时候、任何地方、任何情况下都能够坚定地听党话、跟党走。二要常怀敬畏之心。党的纪律和国家法律，是从政做人的底线，也是不可逾越的红线。要始终保持对党的纪律和国家法律的敬畏之心，修好思想堤坝，筑牢底线思维，增强红线意识，守好行为边界。三要保持警钟长鸣。吸取违法违纪人员失去自由、身陷囹圄的惨痛教训，以此为鉴，正确对待名利和金钱，严于律己，防微杜渐，夯实精神支柱，筑牢思想防线，杜绝一切不良行为与腐朽作风。四要恪守廉洁从警。要始终坚持正确的立场，坚定理想信念，做到思想上不动摇，行动上不出错，增强拒腐防变的免疫力，全面落实廉洁从警各项规定和行为道德规范，心存敬畏，手握戒尺，老老实实做人，踏踏实实做事，清清白白为警。
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纪律教育整顿心得体会 篇2通过认真学习领悟《疫情下，一定要珍惜你所在的单位》文章，使我深受启发，现结合岗位工作，谈以下心得体会。
翻开监狱历史的画卷，无数监狱工作前辈们在岁月的流逝中忠诚于司法事业，修筑着迷途者灵魂的长城，在平凡的岗位上书写不平凡的事业。当前，新冠疫情在全球范围大流行，监狱面临着严峻复杂的防疫安全形势。作为监狱人民警察队伍中的一员，首先要做好本职工作。一个单位之所以存在，是因为职责所在，而单位的职能发挥需要靠单位的每一个人去努力工作来实现。所以，我们作为单位一分子，都要认真负责地做好自己的本职工作。
努力实现自我价值与单位价值、社会价值有机统一，为确保国家机器的健康正常运转做出应有贡献。
要在遵规守纪中规范自我，做法德的敬畏者。“国家安危司法系于一半”，监狱作为人民民主专政的工具，肩负着教育人、改造人、维护国家安全和社会稳定的重要使命，同时也肩负着依法保障
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