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对外汉语字句教案
祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。对外汉语字句教案专题给大家汇集了大量关于对外汉语字句教案、对外汉语字句教案精选等，希望丰富的对外汉语字句教案内容能够对大家有所帮助！
1、教学目标与要求：
“目标”是笼统的，如：能正确地辩音辩调，扩大词汇量，掌握新的表达方式，加强口头和笔头成段表达的技能训练。
“要求”是具体的，如：学习多少个词语，掌握多少个语法点，能运用某种句式进行会话。可以将目标与要求合在一起写，所用的动词是：学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达
2 、教学重点
抓语言项目：
语音：声调、轻声、儿化、语流变调;
词汇：近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语
语法：量词、语气词、助词、“把”字句、各类补语、特殊句式、语序
功能——意念(介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿)
3、教学难点
在教学重点的基础上，学生很难掌握的，对于基础好的学生要求掌握，对于成绩不好的学生，要求可以稍微低一点，不要求起完全掌握。
4 、教学方法(包括辅助教学手段)
直接法：用词典上的定义，用学生已学的旧词解释
直观法：教具、图表、动作、表情、多媒体课件
情景法：设计情景、利用实地情景
其他：模仿、重复、替换、对比;问答、启发、引导、归纳、演绎
5、教学过程(教学步骤、时间分配)
课堂教学的主要环节，以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。语言课的教学有五个主要环节：
步骤：
组织教学→复习检查→讲练新课→新课小结→布置作业
各环节所占的时间比重、内容方式(以100分钟为例)
(1)组织教学：2分钟~5分钟
点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。
内容导入：文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入
方法：提问、回忆、讲述、对比、游戏
(2)复习检查：10分钟~15分钟
检查与巩固：听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题
(3)讲练新课：70分钟~80分钟(讲：三分之一，练：三分之二)
强调精讲多练，注重运用，师生互动，精心设计板书，进行情景操练
一般顺序：
朗读——词语讲解——分段——提问和回答——归纳段落大意——讲
授语法点——操练
(4)新课小结：2分钟~5分钟
归纳总结新的语言点、重点内容
(5)布置作业：2分钟~5分钟
造句、作文、预习
对外汉语教案 篇2教学对象：
课程名称：初级汉语听力课
教学目标：
1、培养学生听力能力并提高听力水平。
2、掌握听力题的方法与技巧。
3、从听力材料中学习口语表达。教学时数：
阅读全文>>>老师都需要为每堂课准备教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是完成教学任务的重要途径。栏目小编为您提供了对外汉语教案，欢迎阅读，希望你能喜欢！
对外汉语教案(篇1)对外汉语教案的写法
这个应该是某学生为了应付《对外汉语教学概论》或者《对外汉语教学法》课期末考试总结的~~
1.教学目标与要求：
l“目标”是笼统的，如：能正确地辩音辩调，扩大词汇量，掌握新的表达方式，加强口头和笔头成段表达的技能训练。
l“要求”是具体的，如：学习多少个词语，掌握多少个语法点，能运用某种句式进行会话。
x可以将目标与要求合在一起写，所用的动词是：学习、掌握、了解、理解、区别、分辨、拼读、使用、运用、表达-----
2.教学重点：
抓语言项目：
l语音：声调、轻声、儿化、语流变调；
l词汇：近义词、同音词、多义词、联绵词、成语、惯用语
l语法：量词、语气词、助词、“把”字句、各类补语、特殊句式、语序
l功能——意念（介绍、请求、同意、反对、感谢、道歉、看法、意愿---）3.教学方法（包括辅助教学手段）
l直接法：用词典上的定义，用学生已学的旧词解释……
l直观法：教具、图表、动作、表情、多媒体课件……
l情景法：设计情景、利用实地情景……
l其他：模仿、重复、替换、对比；问答、启发、引导、归纳、演绎……
4．教学环节（教学步骤、时间分配）
课堂教学的主要环节，以教学过程的“感知、理解、巩固、运用”四个阶段为基础。语言课的教学有五个主要环节：
x步骤：
组织教学→复习检查→讲练新课→新课小结→布置作业
x各环节所占的时间比重、内容方式（以100分钟为例）
（1）组织教学：2分钟~5分钟
x点名、问候、用轻松的话题活跃气氛、介绍本节课的教学目标和内容。x内容导入：文化导入、旧知导入、情景导入、教具导入、随机导入
x方法：提问、回忆、讲述、对比、游戏……
（2）复习检查：10分钟~15分钟
检查与巩固：听写、快速问答、复述、讲解作业中的问题……
（3）讲练新课：70分钟~80分钟（讲：三分之一，练：三分之二）
强调精讲多练，注重运用，师生互动，精心设计板书，进行情景操练
l一般顺序：朗读——词语讲解——分段——提问和回答——归纳段落大意——讲授语法点——操练
（4）新课小结：2分钟~5分钟
归纳总结新的语言点、重点内容……
（5）布置作业：2分钟~5分钟
造句、作文、预习
阅读全文>>>【主题的产生】
这又是一节作业评析课，我在黑板上了写了一个大大的“赢”，因为这次作业很多同学把这个字写错了，我正在气愤、苦恼之时，一只小手举起来了，是一向勤奋的张锐同学，我示意他发言，“老师，我知道怎么记住这个字。”我心中一喜，请他快说出来。“我爷爷常常说，少说费话（亡口）珍惜时间（月）不浪费钱财（贝）做一个平凡的人（凡）那就”赢“得了人生。我就这样记住了”一语惊醒梦中人，这充满生活哲理的语言，不但教会了学生做人的道理又记住了这个字的字形和字义。是呀，中国的汉字奇妙无比，每个字都有不同的风韵。你看，“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。
平常我们看书、读报、写信、作文都离不开汉字，它传载着中国几千年的文明史。在生活中，不仅是我们交际的工具，也是我们人性魅力的展示。我想，如果结合我们语文学科的特点开展一次综合实践活动，这对使我们的学生学好母语，了解汉字特点，感受汉字魅力，增强民族自豪感是大有帮助的。因此，我们就选定“我爱你，汉字”为本次活动的主题。
【活动目标】
１、通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。
２、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
３、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
４、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。
【活动资源与方法】
搜集阅读资料、开展社会调查研究、上网查询、欣赏与学习相结合。
【活动时间安排】
第一课时：制定和交流小组活动计划。
第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。
第四、五课时：展示、交流活动成果。
【活动过程】
一、确定子课题，制定和交流小组活动计划（一课时）
乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是小学生，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发。开课之初，我采用生动有趣的猜字谜的方式，吸引学生的注意力，激起他
阅读全文>>>作文是一种领悟心灵启发思想的好方式，写作文要有自己的风格，自己的文体，自己的思路，你最近在为写作文发愁吗？趣祝福为大家准备了这篇有关“汉字作文”的文章，只供您在工作和学习中参考切勿泄露或用于其他违法用途！
汉字作文 篇1奇妙的汉字，一笔一画都有故事。《汉字的故事》对近三百个常用汉字的文化底蕴进行探讨，将汉字中蕴藏的丰富多彩的文化与充满情趣的故事联姻，既具学术性，也颇有趣味性。
在上古，“朋”和“友”的含义是有区别的。古称“同门曰朋”，其意思是同从一个老师学习的人称为“朋”，即我们今天所说的同学;“同志曰友”，也就是说，志同道合的人称为“友”，即今俗称的“同志”。《说文解字·又部》：“友，同志为友。”许慎讲的就是这个意思。“友”为什么指“同志”呢?我们只要看看它的古文字形体就一清二楚了。
古文“友”字是由两个“又”构成。“又”像手之形，并且为右手。可见“友”是会意字，其意思是两只右手紧紧地握在一起。从“友”字的造型，可以想见我们的先民，朋友相逢时，他们也会像今天一样用握手来表示朋友之情。这种习惯一直延续至今，当旧友重逢，两人仍然是热情地伸出右手紧紧地握在一起，以表示彼此之间的深厚友谊。
对“友”字也有不同的会意。有的学者认为是两只手共同伸向一个方向，表示双手互相协调、配合密切的意思。“友”的本意是用手相助。
不管怎么会意，“友”所表示的意思都是人与人之间互相帮助、互相爱护，以及人与人之间深厚的交情。“友”字的创制，体现了我们民族传统的美德。“友”由“同志”、“朋友”引申为动词，其意思为“与……为友”。如《论语·季氏》：“友直、友谆、友多闻，益矣。”其意思是同正直的、诚实的、见闻渊博的人交朋友，是有益的事。
“章”和“张”在汉字中都用于表示姓氏，当有人问你姓什么时，答姓“张”为“弓长张”，当然无可非议，而要将“章”说成是“立早章”，似乎有些不妥。要弄清楚其中的原因，必须了解一下“章”的造字结构。
小篆作“章”，由“音”和“十”两字组成，且与金文的“章”保持着一种内在的联系。《说文解字·音部》：“章，乐竟为一章。从音，从十，十数之终也。”其中的“音”，指“音乐”、“乐曲”;“十”的解释明显受到了老子“起一终十”说的影响，“一”为万物的开始，“十”为万物之终。由“音”和“十”会出的意思是乐曲演奏完一遍叫一章。由此看来，称“章”为“音十章”更为妥当，称它为“立早章”只
阅读全文>>>趣祝福的编辑从各个方面收集的资料使这篇“实用汉语教案”更加完美，以下信息仅供您参考已知。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在撰写教案课件时不能敷衍了事。教师需要根据学生对教学内容的反应进行调整教案。
实用汉语教案 篇1本节课的授课对象是小学四年级学生。四年级学生经过近两年的英语学习，有了简单的英语基础知识和听说读写的能力；同时，学生对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的'自主、合作、探究能力。
本课是安徽外研社小学英语book4 unit5 lesson5.是一节单独的语音课。本节课的重点是启发学生通过仔细听读单词，自己区别出oo字母组合的不同发音，让学生获得成功感，进而提升自主学习的能力。
1.知识目标：能够听懂，读懂音标[u]和[u]及例词food, spoon, zoo, boots,book,cook,look,good
2.能力目标：
（1）引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。
（2）培养学生的分析能力。
3.情感目标：
（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。
（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
1、greeting each other。
2、sing a song“who’s she?”
show “oo” on the blackboard. what does the “oo” sound like in the word? 播放录音，学生听。
can you find the difference? 请学生试着说出含有oo 字母组合的单词的不同之处。
write two “oo”on the blackboard. list two lines of words.
将单词区分呈现，并标出不同的音标。并请学生朗读。
read.say.将所学单词融合在一段短文中，可以使知识更加系统，简单，生动。而且通过这样的训练，真正将语音落到实处。
play a game: find your families.教学方法：小组活动加tpr教学法
实用汉语教案 篇2【教学目标】
１、学会 b、p、m、f ４个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会声母b和单韵母 a 拼成音节的方法。
３、学会带调拼读音节及 b、p、m、f
阅读全文>>>写作可以鼓励学生思考和发现他们内心的想法和感受，同时也有助于加深我们对未知领域的了解。我对这篇名为“写汉字的作文”的作文非常用心，希望您会喜欢。以下列出的标准仅供参考，实际操作时可能需要根据情况进行调整！
写汉字的作文 篇1世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。——题记
中华文化始于汉字的发明。自仓颉创造汉字以来，中华文化便以一种美妙的存在留存了下来，今日，那一块块镌刻字符的物体便人们所发掘，那一块块骨架、金石出现在了人们的视线里，它们跨越千年的历史长河，散发着中华文化的温度。
文字之初，刚刚形成定居部落的人们，利用线条将目所能及的事物以及事件以形代意地表达出来。例如水，人们由曲线画出了水的灵动与绵延；又似人，由单一线条描绘出人侧面身躯的形象。品味甲骨文，你可以看到先人们的智慧以及微妙的审美。从此，汉字从无到有，它似一张宣纸滴上的一滴墨水，它是那样的凝实又模糊得富有神秘感，它的起始即注入了人的思想，以及背后跃然纸上的生活。文明的火苗即使飞越千年，你仍可以感受到那鲜活的温度。
文明的墨水在文化的积淀中慢慢晕开，描绘出一幅幅历史画卷，清新隽永。或许你会觉得汉字有时晦涩难懂，那是因为汉字历经相当长的时间的沉淀，随着世事变迁最终形成的产物。之所以称汉字是中华文化的一大象征，是因为那一字字都是富含深意，好比《最后一课》中那样，汉字是中华文化的灵魂。当老外还在抱怨中文难学时，我们已经透入骨髓般得熟悉。汉字已若基因流淌在我们的血液中，无法抹去。
多字成词，多词成句，多句成章。汉字从单字释义演变成了章句来更好表达人的意图。尤其在人的幻想与现实多重交织时，汇成一首诗，一首词，亦或是一首歌谣。自此，文化跨过现实的条条框框，走向了诗和远方。中华文化因象形而美丽，自此又点缀了人的万般情感，浓墨重彩地勾画出更美丽的昨日、今宵与未来。某时，你可以领略那诗人开阔的胸襟与高远的志向，可以足不出户凭空臆想中华大地的大好河山。
汉字，中华民族文化之魂。那份先人智慧的温度，那份万般情感的温度，那份万般情感的温度，正通过汉字，向我们一代又一代的人传递着。似有燎原之势，汉字以它独特的魅力向世界展示中华文化那浩瀚如海的温度。
写汉字的作文 篇2汉字原来是那么美
书，是带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋，孕育着千千万万个汉
阅读全文>>>在众多文章中趣祝福选出了一篇非常受欢迎的“双语汉语课教案”。教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。教师应该根据学科的特点来巧妙地设计教案。分享能够让你的朋友们更好的了解你也可以增加你之间的联系！
双语汉语课教案 篇1my life has changed a lot in the past three years. i was fat and short when i came to the middle school. at that time i was interested in computer games and i spent most of time on it. my parents were worried about me.
now, i like sports and i often play football with my classmates after school. so i become taller and stronger than before. i like reading, too. i usually go to the library to read some interesting books. good habits help me to study better and keep healthier.
在过去的三年里，我的生活发生了很大的变化。当我来到中学时，我很胖。那时我对电脑游戏感兴趣，我花了大部分时间在上面。我父母为我担心。
现在，我喜欢运动，放学后我经常和我的同学踢足球。所以我变得比以前更高了。我喜欢读书，也喜欢看书。我通常去图书馆看一些有趣的书。良好的习惯可以帮助我更好地学习和保持健康。
双语汉语课教案 篇2学习目标：
1、能有感情地朗读和背诵课文。
2、完成课后第二题。听写本课生词。
3、搜集祖先建造的其他伟大工程的资料，加深对课文内容的感悟，增强民族的自豪感。
1、小组交流：同学们课前都预习了课文，生词会读了吗?下面小组内互相检查：学案2(1、6号;2、5号;3、4号)，随即纠正，错的改正过来，一会找同学读一读。看哪个组读得最快、最正确。找一两个组的6号读，其余同学、老师相机纠正指导。集体读。
2、小组交流：同学们能把课文读正确、流利吗?下面小组内分工读(组长分工)
阅读全文>>>经过多次筛选和修改，我们终于推出了最新的“汉字作文”。这篇作文可以帮助学生发现自己在文学理解方面的不足，并通过练习写作来更好地表达个人的意识形态观点。然而，要写一篇好作文需要很长时间的积累。那么，优秀的作文应该涵盖哪些方面的内容呢？
汉字作文(篇1)哈哈哈！一阵阵欢笑声从教室里传来。咦，他们在干嘛呢？原来，我们幸运星小记者班正在举行一场别开生面的成语接龙比赛。
王老师把我们分成两个小组，前两排为第一组，后两排为第二组。游戏规则是：老师先出一个成语，由他（她）来接第一个成语，后面的同学往下接；哪个组接的多，哪个组获胜；如果有人不会，5秒后则视为弃权；答对成语的有奖励，弃权的同学则要表演一个节目。
第一局，老师说：七上八下。我们组抓耳挠腮，下不为例，有个同学勇敢地把这个词说了出来。可例又怎么接呢？唉，只顾自己答出来，不管后面的同学好不好接龙，真是一个坑队友的人哪！
老师又出了一个成语，是大吉大利，可不知哪个同学来了个今晚吃鸡，搞得全场哄堂大笑，打断了我们的思路，这真是一个玩绝地求生入迷了的学生啊！
第二局是我们自己出成语给对方接。我们组出了个没完没了，他们真是没辙了，眉头已经成了一个川字。唉，我们真是来了一个歪打正着啊
比赛结果出来了，我们两组不分上下，老师定为平局。可是我们没有罢休，等有下次机会，一定要分出个胜负。
汉字作文(篇2)我是一名小学三年级学生，两年多的小学生活我学会了很多汉字。
汉字是生动形象的。看到“日”和“月”这两个字，就好像看见了太阳和月亮一样。“鸟”字，你看见鸟的眼睛了吗?“网”，它里面的“××”，看上去就好像网上面的形状。
汉字是千变万化的。一个字加一笔或者减一笔能变成一个新的字。“日”加一撇就是“白”，“本”减一横成了“木”。两个汉字在一起又能组成一个新的字，意思还很清楚。不和正在一起，不正就是歪。日和光一起，日光晃眼睛。上面小下面大就是尖。一个字左右两个部分调换也是一个字。像“部”和“陪”我就经常写反了。
汉字最巧妙的就是组成词、句、文章，那些文章让我们好像看见了一幅幅美丽的图画，一个个精彩的故事，祖国的美丽富饶强大，大自然的美丽与奥妙……
现在，我尝试用这些巧妙的汉字来写作文。我写敬爱的老师，可爱的同学，好玩的游戏，美丽的风景，看过的电影和书籍，亲爱的家人……我想通过作文把那些美好的事物呈现给大家。
我爱
阅读全文>>>想要了解更多相关信息不妨阅读一下“汉字文化作文”。作文可以让学生们在表达中得到自我理解和认识，通过写作提高我们的信息检索和整理能力。而一篇优秀作文的背后是多少素材的积累。这份计划仅供参考具体实施建议根据实际情况进行调整！
汉字文化作文【篇1】在当代社会中，中华文化泛起了混乱。汉字的错误书写，文字滥用，说话不规范等等问题，使得中华文化的精髓，优秀无处可见。古老优秀的中华文化正在徐徐消失。中国的汉字也是危危可及的。
在物质日益丰硕的今天，优秀的中华文化被我们淡忘。现在留下的只有被物质所填满了的人们。多数人都不去正视汉字的书写，语言的规范。人们徐徐迷失了自己，丢弃了我们国家的优秀文化，熟悉不到它的重要性。代表国家的文化已丢失，还有什么能够留下呢？
网络东西日益丰硕，泛起汉字错误数不胜数，好比一些网络语言，“蒜你狠”“豆你玩”“姜你军”，没有了汉字的准确书写。只是沉醉在娱乐中，许多人都会写错字，这并不是疏忽而是一种认可，以为自己写的字是准确的。但实在并不是如斯，写错字已成为我们的一种习惯、一种固定思维模式。
最近，国家也发现了这个问题，也熟悉到了这个问题的严峻性，开始重视这个问题。泛起了“汉语热”“汉字热”等一系列的节目，并开始推广。像什么“汉字英雄”“中国汉字听写大会”，这些节目也跟着汉字热逐渐兴起起来。
汉字是我们国家的象征。汉字代表了我们优秀的中华文化。是经由无数演变而形成的，它汇集着中国人民的聪明，也标志着中国一步步的崛起。它是中国辉煌的象征，我们不该舍弃，也不能舍弃。它见证了中国人民有始以来的共同努力，见证了新中国的成立。所以它代表的就是我们，就是我们中国人！
从文言文到诗歌、再从诗歌到口语文，它起着重要的作用。它记实了从古到今那些伟人的豪举，让我们能永留心间。它为我们记实下了柔美的文段、出色的片刻、胜利道路上的艰辛。它一直与我们同在。翻开课本，路上的路标，花园中“请勿辚轹”的字样，都是它带给我们的用处。
良多古诗词中蕴含着汉字之美。
正如杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小。”表明了杜甫不仅想登上泰山的顶峰，更想登上人生顶峰的愿望。表达了杜甫敢于攀登、俯视一切的雄心壮志。还有文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”写了文天祥面对元军的威逼利诱，誓死也不投降，宁可牺牲也不出卖自己的国家。宁可坐了三年土牢，也不接受元军的劝降。突显了文天祥强烈的爱国情怀和誓死不屈
阅读全文>>>很高兴为您介绍“汉字作文”相关的内容希望能够提供帮助。作文题是语文学习的重要考察方式，通过写作我们可以养成善于思考分析和解决问题的好习惯。如果我们的写作词汇不丰富，写作就会很容易“卡壳”。感谢你的关注我会继续创作充满创意的作品！
汉字作文【篇1】汉字是什么它是一种博大精深的文化，也是语文学习的基础，作家笔下优美动人的诗歌、文章，就是由无数个含义深刻的汉字组成的。汉字在生活中随处可见，草坪上的环保标语，路旁的警示牌，还有各种各样的商标、品牌名称……如果把汉字运用好了，会给这个品牌带来更多的消费者吧！像热销产品可口可乐，名字起得就别有心意，可口又可乐，让人一听见这个名字，就觉得心境好了许多，相信能够吸引那么多的顾客，也少不了它的功劳吧！
汉字在生活中得到广泛运用，读书、看报、写信……不管是写字，还是看字，都需要运用到汉字，所以，我们更应当在课堂上好好地学习汉字，才能在生活中更好的运用。
我们的汉字虽然是端庄的方块字，却也能够变得很趣味——那就是字谜，字谜生动而又形象的概括出了一个字的特点，生动又趣味，不仅仅让人乐在其中，加深对汉字的喜爱，还能够更好的了解汉字的结构特征，如：橱柜的橱字，就能够变成这样一个字谜：“厂前有一木，寸豆厂内住，常用作家具，放置衣和物。”多么趣味啊！汉字虽比不上英文好看，线条优美流畅，却能够这么的生动趣味，毫不比英文逊色。
我们每一个人都有自我的名字，而名字也是由汉字组成的，有些汉字因少见或读音多样，在念一些名字时，就闹了笑话。如：青秀区的区字，用作姓氏时，应当念“欧”的读音，解决的解字也是如此，作姓氏时念“谢”的读音，期望我们能更多的了解汉字，避免这样的笑话。
汉字，我爱你！你让我从“a、o、e”起，认识你，和你交朋友；你让我从古诗里慢慢读懂你，理解你的神韵；你让我能自我走进安徒生的童话里，见到那命运悲惨的卖火柴的小女孩。
同学们，让我们在每一天清晨霞光四射时，一遍遍朗诵由汉字连接的美妙文章。
同学们，让我们一齐爱上汉字！
汉字作文【篇2】在20xx年里，我最喜欢的汉字是爱这个字。
如果世界上没有了爱，那么就会变得冷清，如同灰色一般。但是，如果有了爱，那么世界就会变得五彩斑斓。
在繁体字中，爱这个字中有一个心，说明，爱是要用心去爱。爱有不同的方式，比如：父母对自己的孩子非常严格，是爱;父母鼓励自己的孩子，是爱
记得五年级上学期时，有一
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