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猜猜我的同学作文(篇1)他是一个很有趣的人。
别看眼睛小，却有神，像闪烁的星星。他的酒窝特别软，像海绵一样。他的嘴巴里有两个大板牙但是嘴唇很小，耳朵很大但不挡声音，听力非常好。他特别爱笑，有一次我改编了一首诗，念给他听，他笑着笑着口水都流了下来。他除了爱笑，还有个“大喉咙”。有一次，我们在文二校区玩得停不下来，老师叫了很久都叫不动我们，可他一来一声河东狮吼，大家都赶紧集合……
他喜欢跑步，他和我比赛跑步，那是不分上下的，他跑步时像一匹骏马。他足球还很强呢！有次足球比赛，我一脚射门，没进，他一脚补射，进了！他还关心同学呢！我有一次语文没考好，可他对我说：“没事，下次继续努力。”我很感激他，因为他给了我鼓励。
这就是我的好朋友，你知道他是谁了吗？
猜猜我的同学作文(篇2)他是我的最好的朋友，他是一个乐于助人的男孩。
他的皮肤有点黑黑的，他的个子中等，他的头发很短，他的眉毛有点短短的，他的眼睛小小的，他的鼻子小小的，他的嘴巴小小的，他的耳朵小小的，他的衣服黑黑的。
我和他发生的事情有很多，比如，在一天炎热的商务网，我在操场上玩耍，突然，一个穿黑色衣服的大哥哥撞到了我，这个时候，我很痛苦。这时，我最好的朋友来了，他说：“你怎么了吗？”我说：“我被一个大哥哥撞到了。”他说：“你真倒霉，我走了。”他又说：“哈哈哈，我开玩笑的，我带你去办公室找老师帮忙吧！”我说：“好啊，谢谢你。”他就说：“不用谢，我们不是好朋友吗？”
我觉得他是一个又善良又乐于助人的人。他就是我的好朋友肖迈。
猜猜我的同学作文(篇3)我有一位同学，他的头发又黑又硬，一根根向上竖着，就像一只小刺猬，如果不小心碰到还会扎到你的手。他有一双又大又黑的眼睛，他还有一张瓜子脸。
他是一个很爱笑的人，一件小小的事就能让他捧腹大笑。有一天放学，我和他一起回家，他突然大笑起来，我问他说：“你笑什么呢？有什么好笑的呢？”他一边笑一边回答我说：“你看那边，有一条小狗在追车呢！”我说：“这有什么好笑的呢？”他问我:“狗能追上车吗？肯定
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猜同学作文 篇1在我们的一生中，一定会遇到很多的人。他们也许奇异古怪，也许豁然开朗，也许知识渊博，也许憨厚老实，也许……
他们可能只是你生命中的一小部分，也可能是你生命中的一大部分。可能是影响你一生的人，也可能对你来说无话可谈……然而，其实在我生命中，一定会有这四十一个人，他们的身影一定会在我最初的记忆中保留，而我们之间的情谊在一天比一天深厚，我们的友谊在一天一天地增加。他们是我的小学同学！
我们之间有六年的情谊，我们之间有六年的友谊，是我们这四十二个人组成了这个四班。其实，在这六年中，我们的情谊一直在不断改变。我感谢很多人，更感谢我的启蒙小老师们——我的同学。
在与同学交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实；给别人一点爱心，你也会感受到爱心的可贵与幸福；给别人一束鲜花，你也会感受觉到鲜花的娇艳与芳香。我谢谢我的同学，因为是他们在我无助时帮助我，在我难过时安慰我，在我不思进取时，让我努力向上。随着考试的脚步，我们也逐渐进入了白热化的复习中。随着时间的流逝，年龄的增长，明年的初中，难忘的是今天的六年。
想想明年的初中，回忆今天的六年，我们又能留下什么，不过是一张同学录，一次诉衷肠。难道说，这六年的友谊终成回忆了吗？不，它不是回忆，而是我们的成长；它不是回忆，而是我们的友情；它不是回忆，而是我们的初心。其实，我们这六年的奋斗，六年的辛勤，六年的汗水，六年的学习，六年的一切，只是为了期末这一天。然而，不变的是这六年的朋友，是这六年的友情，是这六年的情谊，而我们永远是朋友，而我们那段所谓的回忆，不过是暂时保留罢了！而我们不要忘记自己的初心，因为他才是我们最初的理念，最真实的追求，最纯真的开始。
如果有缘，我希望能再次触碰到那段六年情，那段所谓六年的回忆，那个最初的开始。
猜同学作文 篇2在我众多的同学之中，最令我印象深刻的同学就是武芸冰了。她长着一双清灵的眼睛，瓜子脸，皮肤又嫩又白，样子很可爱。还因为是她学习特好，说话幽默，课外爱好非常广泛。
她语文，数学，英语每科考试成绩几乎都是满分。这让我很是羡慕，这主要归功于她
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猜猜他是谁作文 篇1我有一个朋友，他有一双水灵灵的大眼睛，红红的脸蛋，肥肥的身体，尽管他胖，但是他乐于助人。
上一次，咱们班去秋游，我和他是一组的，我简直把说有吃的都搬到自己身上来了，他看我满头大汗，说：“你累不累呀？”我牵强的说：“不累，那个过山车看起来蛮好玩的，走，一同去玩去。”可他一声不吭，一把抢过我身上的一切的东西说：“不必你来，让我来，你现已满头大汗啦，让我来我也能够帮帮你嘛。”说着他就把我拉到过山车去了，玩完的时分我和他都觉得肚子有点饿了，只见他拿出几个鸡腿，大口大口的吃了起来而我就带了几个火腿肠，和一罐八宝粥，他见我只带这么点东西也分了我两个鸡腿。吃饱后咱们去玩鬼屋了，在去的路上，他看见一个小朋友在那里大哭，就问他小朋友：“你怎么啦？”那个小朋友说：“我和妈妈走丢了，我又找不到他。”我说：“不要多管闲事，快去玩吧。”但是他说：“不可，这样的话，他妈妈找不到他，他也也找不到他妈妈，他在那里原地不动，他妈妈怎么会找到他呢？”我听了觉得很有道理，就和他一同去找一个公安员叔叔，找到了，说：“公安员叔叔，你快给咱们来那，有个小孩子，他和他妈妈走丢了，你能带咱们去播送那宣告一下，让他妈妈到那个地方来找他。”这一次秋游，我觉得很高兴。
这便是他一个乐于助人的他，哦，对了，我还忘掉告知你们他叫什么姓名他呀，是咱们班的活宝叫：宋子浩。
猜猜他是谁作文 篇2今天我来写我的朋友，你们猜一猜他是谁。
我的朋友头发又浓又密，脸上长着几个芝麻点，皮肤稍黄，身材瘦瘦的，一对小小的招风耳，一双水灵灵的杏仁眼，眉毛是月牙眉，鼻子小巧玲珑的。
他乐于助人，有一次该我倒垃圾，垃圾太满我提不起来，和我倒垃圾的那人也没来，于是他就帮我倒了。还有一次，一个大哥哥把一个一年级的小孩撞倒了，然后看都不看就走了，可他从楼上一看，立马直奔楼下，把那个小孩扶起来，把他送回教室，还给他了一个面包。对了，他下楼时手被划了一条口子，可他不顾痛就下了楼，这种精神值得我们学习！他的爱好太多。他跑步十分快，要想追上他要费九牛二虎之力，100米冲刺，他大约十几秒就能跑完。他
阅读全文>>>作文是我们思路的源泉，它使我们能够培养独立思考的模式。写作是一种表达内心情感和思想的方式。通常，在写作文时，我们被要求描述真实的人和事。那么，如何更好地体现个人感受呢？我们发现了一篇精品文章，题为“猜猜他是谁作文”，相信它会让您有很大收获。阅读是一种良好的习惯，希望您能在这里找到自己的阅读动力！
猜猜他是谁作文 篇1三年八班陈浚朗
他微胖，头发又黑又密，皮肤白白的，个子高高的，方方的脸上嵌着一双可爱的眼睛，笑起来露出来两颗小门牙。
他爱好广泛，篮球、游泳、跳绳，摄影，样样都好。每次跳绳比赛都能拿一块金牌，投篮几乎百发百中，曾经参加校摄影比赛一等奖。
他力气很大，是班中同学一致认同的“大黑牛”，写作业时，他只要求快。当然，完成的质量也不错。他平常说话不快不慢，做事不急不躁，遇到困难不慌不忙，所以跟同学关系挺好。
因为他长得高大魁梧，所以在一次课本剧中他扮演了一个非常有钱的先生。他穿着西装，打着领结，戴着礼帽，真像一个风度翩翩的绅士，派头十足。
他是我们班的谁呢？我想你早已猜到了吧！
猜猜他是谁作文 篇2我有一个好朋友。他个子不高不矮，有一头乌黑的短发，一根根都向上竖着，看上去毛茸茸的，像只刺猬一样可爱。弯弯的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛，像湖水一样清澈。小鼻子圆圆的，白净的脸上总是挂着笑，一笑起来便露出洁白的牙齿。
他是一位体育达人。他会游泳，会骑自行车，尤其会打篮球。记得一次体育课上，老师让我们排球接力跑。只见篮球刚刚接上手，他就像离弦的箭一样冲了出去，一手拼命地摆动着，一手稳稳地控制着球，腿大步向前跨着。又大又重的篮球非常听话，有节奏地一起一落。同学们有的屏住呼吸，眼睛直直地盯着他，有的在为他鼓劲儿。我们赢了，大家欢呼着，跳着，蹦着。
他也是一个有爱心的人。他很爱他的弟弟。有一次外出游玩，弟弟小，走不动了，他二话不说，背着弟弟向前走，大家都夸他是小暖男。
这就是我的好朋友，你能猜出他是谁了吗？
猜猜他是谁作文 篇3在我门班里，有各种性格。外貌各不相同的他或她，你都知道吗？那就请你猜猜接下来我说的他是谁？
他的个子比我高出一个头，高高的鼻梁上架着一副与学霸身份完全符合的眼镜，说话时还会时不时的向上推一下它。他有着乌黑的短头发，一双明亮的大眼睛和耳朵，平时他一副风风火火的样子，但一到关键的时候，他就会变得可靠，值得信任。他学习认真、勤奋刻苦，好学上进。他
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猜猜他是谁作文(篇1)在我们班上有一个这样的男生，长着一头乌黑的短发。弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，有神的眼睛中间有一个高挺的鼻子。有一张小小的嘴巴，说起话来振振有词。
他是一个智慧少年，从学习上来说，他比我好，我做为一个插班生。他就是我学习的榜样。
他很聪明，就是上课回答问题声音有点小，要是他的声音能够更加洪亮。我认为老师会很喜欢这样子的学生。下课的时候我们会一起玩各种游戏，比如：我们玩石头剪刀布，体育课的时候我们一起追逐游戏，上自习课的时候，他会用纸折一些小动物的造型。有小青蛙，小猴子爬山、小猴子爬树，送给我。我特别喜欢给我折的小青蛙，因为一按它，就能跳的很远，一下子能跳尺子那么长，他送给我的小猴子爬树，我爬呀爬呀，可我怎么也爬不上去。
我们的友谊就这么建立起来了，你们猜猜他是谁？
猜猜他是谁作文(篇2)今天我给大家玩个游戏，我来介绍一下我的好朋友，你们猜猜他是谁？他长着乌黑柔软的头发，皮肤白白的，他还长着小小的眼睛，跟月牙一样可爱，他爱笑，天天笑眯眯的，好温柔，有一次我没考好心里不高兴，是他安慰了我。
他当过语文课代表音乐组长，心理课代表，是大家学习的好榜样。他喜欢绘画跳舞，爱好特别多，我记得很清楚，有一次我们画了哪吒。，我们一起坐在桌前很认真很认真的听课，最后他画的哪吒又精致又漂亮。我和他在幼儿园中班的时候就在一个舞蹈班里学习，还有好多次我们在一组里练习，在班级庆祝元旦的联欢会上，我们一起表演过节目，那时间真美好。这就是我最好的朋友，陪伴我好几年的朋友，对我最好的朋友，我希望我们俩的友谊一直持续下去，做一辈子的好朋友。
同学们你们猜出来是谁了吗？对，这就是我的好朋友，郭怡凡。
猜猜他是谁作文(篇3)我来给大家描写一个人，一个爱运动，很勇敢的小女孩。下面快来猜猜她是谁吧！
她，酷爱运动，擅长跑步。是我们班女生中跑得最快的一个，就像豹子一样，飞奔过来。有一次运动会，老师专门让她参加跑步比赛，争取得分。而且，当她从我身边经过时，如风一般我的衣服也跟着轻轻摇摆。
她，有着乌黑的长发，经常扎着高高的辫子。一对月牙似的眉毛下
阅读全文>>>对于如何写一篇优秀的作文，实际上是一个很复杂的问题。一篇优秀的作文不仅仅是可以打开学生的文学之窗，增长他们的文化素养，而且还可以帮助他们更加清晰地描述周围事物的特点。
想要写一篇优秀的作文，首先要考虑作文的脉络清晰与否。这个取决于作者自己的知识经验。只有拥有丰富的知识和积累经验，才能够更好地进行表达。同时，还要注重语言的正确与流畅，这也是一个作文是否优秀的重要因素。
感谢您提出的要求，经过趣祝福的编辑的努力，我们为您找到了一篇符合要求的作文。然而，真正想要写好一篇作文，还需要根据具体的情况和需求，向专业人士咨询，以获得更具体的方案和建议。希望这篇作文对您在工作和学习中有所帮助！
猜猜她是谁作文 篇1她身材苗条，像一条竹竿似的。一对细长细长的眉毛下有一双温柔的大眼睛，眼睛转来转去，像会说话一样。头发黑黑的、直直的，还时常喜欢把头发放下来，活似一条黑瀑布。你们猜猜她是谁呢？
她非常乐于助人。一次，下了非常大的雨，她看到了一个老人没有雨伞，只能淋着雨回家。她二话不说，立马冲过马路想把伞给那位老人。我害怕出事，也跟了上去，我看着她把伞给了那位老人，那位老人说：孩子，我老了，受点风寒没问题，可你是祖国的未来，要学习的呀！我不用伞，你撑吧，孩子。她回答道：老人家，我既然是祖国的未来，那您就收下这把伞吧！我可以和朋友一起回家的。老人只好道了谢，收下了这把伞，她也和我一起回家了。
她不仅雨中送伞，而且还帮助过一位小妹妹找妈妈呢！那天中午放学，她路过十字路口的时候，碰到了一个在哭的小妹妹，便上前询问：小妹妹，你怎么哭了呀？你的妈妈呢？小妹妹哭着回答：姐姐，我妈妈不见了，呜呜最后在她的耐心帮助下，小妹妹找到了妈妈。
因为她经常做好事，所以老师喊她活雷锋。你们知道她是谁了吗？你们想有一个这样的好朋友吗？
猜猜她是谁作文 篇2她个子高高的，而且很瘦。有一头乌黑的长发，犹如黑色瀑布一般。下面有一双水汪汪的眼睛，还有一张能说会道的嘴巴。
她是一个爱画画的人。有一次，下课了。她想把同学在操场上活动的场面画下来，她拿出画纸和铅笔，一笔一画地开始画了起来。她先用铅笔画轮廓，画错了，就用橡皮擦掉，一口气把橡皮沫吹掉。然后开始勾线，接着就给画上色，开始是轻松地涂，涂到边上了，眼睛盯着纸，轻轻地涂，生怕涂到外面。不一会儿，一幅完整的画就画完了。周围的同学看了，不由自主地竖起大拇指。
她也是一个
阅读全文>>>经过反复磨练和修整我们终于完成了这篇“大班猜猜乐教案”，下列方案仅供参考最终方案需根据实际情况进行调整。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是实现高效教学的不可或缺要素之一。
大班猜猜乐教案 篇1教学目标：
1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物头部的特征。
教学准备：
多媒体课件，中性笔，彩笔等绘画工具。
师：老师请来了一位大明星，大家一步一步猜猜这是谁，才出来先不要讲出来，举手示意。
大部分同学都猜出来了，一起说这是谁呀？
生2：从第二部，看到他的猴毛还有头上的帽子猜出来的。
师：大家看到他的眼睛，毛发，头饰猜出这是孙悟空，这是正面的，我们这节课加点难度，从背面猜猜我是谁。（板书课题：猜猜我是谁）
师：我们通过头型、发型、头饰、衣服这几方面特点来踩出这个人是谁。我们班同学有哪些不同的发型？
师：这么多不同的发型，不同发型有什么特点，各有什么样的线条？小组内选一位同学，看看有什么样的线条。
生：（每组选一位同学，分析他的发型，观察线条的组织和线条的变化。）
师生：交流，总结几种发型的特点，演示演示线的组织。
师：同学们除了有不同的发型，还有各种不同的发式，请大家欣赏明朝的和著名画家唐寅的《孟蜀宫伎图》，看画的局部，画家画的发饰真么样？
师：他画的人物头饰细致精美，今天你还能清晰地看出当时妇女头部的装饰。不同的发型还会给我们什么不同的感受？（欣赏不同发型，分析感悟画家如何通过人物背面表现人物内心感情）
请来看王晓明的《未来世界》，小朋友在干什么？
师：我们光看背影就能知道一个人的态度，性格等。我们如何用线描的形式表现一个人的背影，发型呢？下面我们来看不同发型的线描作品，体会线条的变化。（作品欣赏）
师：大家看这些同学们的作品，你喜欢那张，为什么，优点是什么？生：这幅……线条流畅……,这幅线条有长短、粗细、疏密的变化……，
作业要求：从后面认真观察一位同学的头部外形，抓住发型特征，研究头发走向，用线条精细的画出来。然后我们再猜
阅读全文>>>每一位教师在上课前都必须确保自己的教案和课件准备好了，如果有老师还没有完成，就要加快进度赶紧完成。详细的教学教案能够帮助老师更好地理解课程知识的发展，那么如何编写好的教案和课件呢？为了让您满意，我精心制作了这篇“小班猜猜是谁教案”，希望能为您提供一些建议和指导！
小班猜猜是谁教案(篇1)设计意图：
有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时，刘其昕抓到一条尾巴说：老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。听到刘其昕的话，有几个小朋友也参与到其中，纷纷说：不对，这是小猴子的尾巴。这是小兔子的尾巴。听到他们的讨论，我找来了一张尾巴的图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不认识了。幼儿在认识动物时都是通过整体进行认识，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时，就不认识了。于是，为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，特设计本次活动。并通过本次活动激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，培养幼儿细致的观察能力和与同伴之间的合作能力。
h 活动目标：
1、鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。
2、能从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。
3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力，初步培养幼儿的合作能力。
h 本次活动重点是：鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。
h 活动难点：理解部分与整体之间的关系。
h 活动准备：
大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。
h 活动过程：
1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。
师：小朋友，我们现在来到了大森林，你知道大森林是谁的家？（小动物）
（设计意图：让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣。激发幼儿的好奇心。引导幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。）
2、引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。
师：大森林里有什么动物？
（设计意图：直接导入课题，给孩子一个已有经验的回忆，引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。）
3、游戏：
阅读全文>>>阅读了这篇作品，感受深刻。在撰写读后感时，最好突出自己的感受，详细挖掘经历，并尽可能地表达真实的情感。通过反复修改，编辑为您编辑出了这份特选的“猜猜我有多爱你读后感”。如果您喜欢这篇文章，请分享给您身边的朋友吧！
猜猜我有多爱你读后感 篇1《猜猜我有多爱你》这本书是一本文字加彩图的书，字虽然不是很多，但是很有趣。
它讲的是小兔子和大兔子这两个父子的故事。它的内容是这样的：要睡觉前，小兔子抓着大兔子的耳朵，对他说：“猜猜我有多爱你。”大兔子说：“这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子把手臂张开，开的不能再开。大兔子的手臂要长很多，他张开手臂说道：“我爱你有这么多。”嗯，这真是很多，小兔子想。“我的手举的有多高我就有多爱你。”小兔子说。
大兔子说：“我的手举得多高我就有多爱你。”小兔子又有了个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上，说：“我爱你一直到我的脚趾头。”大兔子把小兔子甩过自己头顶，说：“我爱你一直到你的脚趾头。”“我跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳的这么高，耳朵都碰到树枝了。
“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子指着面前的那条河喊起来。大兔子说：“我爱你，远道跨过小河，再翻过山丘。”“我爱你一直到月亮那里。”小兔子实在太困了，说完，他便闭上了眼睛。大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上，然后他躺在小兔子身边，微笑着轻声说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
这则故事蕴含着很深的哲理，当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会把这种感觉描绘出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在不是一件容易衡量的东西。
读了这篇《猜猜我有多爱你》，我觉得小兔子像我们，大兔子像我们的父母，时刻爱着我们，我们也要像小兔子一样，爱着我们的父母。
猜猜我有多爱你读后感 篇2今天，我和妈妈一起阅读了《猜猜我有多爱你》这本书。此书的作者是山姆。麦克布雷尼（sammcbratney），1945年出生于爱尔兰的贝尔法斯特。他在爱尔兰的学府都柏林主日学院求学多年，原本只是教师，但后来喜欢上了故事里丰富的想象力，创作了数十本童话书。
本书的主要内容是小兔子让大兔子猜自己有多爱它，最后他们发现：爱，不是一件容易衡量的东西。
看完《猜猜我有多爱你》这本书，我不由自主地想到了我的妈妈，想到妈妈对我的爱……在生活方面
阅读全文>>>当我们身处一个值得庆贺的环境中，相信大家经常看到祝福语吧，发送祝福语是一次温馨的祝愿和问候。现在让我们传递出美好的祝福吧！有什么通用的祝福语呢？在此，你不妨阅读一下大班猜猜乐教案实用7篇，为方便后续阅读，请你收藏本文。
大班猜猜乐教案 篇1活动目标：
1.倾听故事，了解故事中有趣的对话与动作。
2.感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。
3.迁移经验，在集体面前大胆地表达自己对妈妈的爱。
活动准备：
1.绘本ppt2.与爱有关的音乐
活动过程：
一、谈话导入：
师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗?故事叫《猜猜我有多爱你》，你知道哪一个字是爱吗?
幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿学一学。
二、边播放图片教师边讲述故事。(配乐ppt)1.我们一起来听听是谁和谁爱的故事。
师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开,说我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?
2.师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?幼儿做动作.
师：这是什么动作?(幼儿把手张开)把手张开，张得无法再张开师：小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开?(因为爱他很多)，你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱你们更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢?我们接着来听。
3.小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!小兔子一看，哟，那可真高啊!
4.小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?
做动作 举高 一起举小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)一边跳还一边说了什么?
全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。
5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢?幼儿说一说(路、山、草、小河、
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