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祝福语通常是指对人们送上美好的祝福和祝愿，在生活中许多不同场景都会用的上。小班猜猜教案专题给大家汇集了大量关于小班猜猜教案、小班猜猜教案精选等，希望丰富的小班猜猜教案内容能够对大家有所帮助！
每一位教师在上课前都必须确保自己的教案和课件准备好了，如果有老师还没有完成，就要加快进度赶紧完成。详细的教学教案能够帮助老师更好地理解课程知识的发展，那么如何编写好的教案和课件呢？为了让您满意，我精心制作了这篇“小班猜猜是谁教案”，希望能为您提供一些建议和指导！
小班猜猜是谁教案(篇1)设计意图：
有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时，刘其昕抓到一条尾巴说：老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。听到刘其昕的话，有几个小朋友也参与到其中，纷纷说：不对，这是小猴子的尾巴。这是小兔子的尾巴。听到他们的讨论，我找来了一张尾巴的图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不认识了。幼儿在认识动物时都是通过整体进行认识，他们看到一张完整的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时，就不认识了。于是，为了让幼儿能从整体到局部、从局部到整体的更细致的了解动物的外型特征，特设计本次活动。并通过本次活动激发幼儿热爱大自然，爱动物的情感，培养幼儿细致的观察能力和与同伴之间的合作能力。
h 活动目标：
1、鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。
2、能从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。
3、通过活动培养幼儿细致的观察能力和动手能力，初步培养幼儿的合作能力。
h 本次活动重点是：鼓励幼儿参与科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探索精神。
h 活动难点：理解部分与整体之间的关系。
h 活动准备：
大森林场景布置、东方之星动物大转盘、动物拼图卡片、动物图片、盘子、录音机。
h 活动过程：
1、教师带领幼儿走进大森林的场景中。
师：小朋友，我们现在来到了大森林，你知道大森林是谁的家？（小动物）
（设计意图：让幼儿通过观察，增强幼儿对本次活动的兴趣。激发幼儿的好奇心。引导幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。）
2、引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。
师：大森林里有什么动物？
（设计意图：直接导入课题，给孩子一个已有经验的回忆，引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的喜爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性经验和审美情感。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。）
3、游戏：
阅读全文>>>教案课件是老师需要精心准备的东西，本学期又到了写教案课件的时候了。 学生反应是教学质量的重要评价标准之一，如何才算是写好一份教案课件呢？想要了解“小班猜猜是谁教案”相关的信息那么请看下面的文章介绍，相信会对你有所帮助！
小班猜猜是谁教案 篇1活动目标：
1. 学习用“我猜你是***”的句式表达自己的猜测。
2. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
3. 体验游戏带来的乐趣。
4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.普米课件：请你猜猜我是谁。
2.合作游戏者(课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动)。
3.用牛奶箱做的大头娃娃两个。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1.教师：你们喜欢玩游戏吗?平时玩过什么好玩的游戏?
2.介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。
师：今天我们来玩一个新的游戏，游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。
二、结合课件，学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。
1.出示课件画面一：七星瓢虫花纹
(1)教师：请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。
师：有位朋友来跟我们玩游戏了。听听它说了什么?谁来猜猜它是谁呢?看看它身上有什么?
师：我们一起用完整好听的话把它请出来。
(2)出示“七星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解“七星瓢虫”的名称。
2.出示课件画面二：青蛙嘴巴
(1)教师：又有一位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么?请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式猜测内容。
(2)出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本领吗?
(3)我们一起来学学青蛙捉害虫吧。(带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。)
3.出示课件画面三：蜜蜂背部花纹
(1)教师：这个游戏太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄来了一张关于它的照片,你们看。请你猜猜我是谁?幼儿学习用“我猜你是***”的句式表达猜测内容。
(2)出示“蜜蜂”画面，师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。
让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。
三、小结三位小动物的特征。
1 . 师：刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀?他们都是谁呢?(根据幼儿回答一一出示相应的动物)
2 . 师：我们一起来看看这些朋友都有哪些特征呢?(七星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。)
3 .
阅读全文>>>经过反复磨练和修整我们终于完成了这篇“大班猜猜乐教案”，下列方案仅供参考最终方案需根据实际情况进行调整。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是实现高效教学的不可或缺要素之一。
大班猜猜乐教案 篇1教学目标：
1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。难点：如何用线表现人物头部的特征。
教学准备：
多媒体课件，中性笔，彩笔等绘画工具。
师：老师请来了一位大明星，大家一步一步猜猜这是谁，才出来先不要讲出来，举手示意。
大部分同学都猜出来了，一起说这是谁呀？
生2：从第二部，看到他的猴毛还有头上的帽子猜出来的。
师：大家看到他的眼睛，毛发，头饰猜出这是孙悟空，这是正面的，我们这节课加点难度，从背面猜猜我是谁。（板书课题：猜猜我是谁）
师：我们通过头型、发型、头饰、衣服这几方面特点来踩出这个人是谁。我们班同学有哪些不同的发型？
师：这么多不同的发型，不同发型有什么特点，各有什么样的线条？小组内选一位同学，看看有什么样的线条。
生：（每组选一位同学，分析他的发型，观察线条的组织和线条的变化。）
师生：交流，总结几种发型的特点，演示演示线的组织。
师：同学们除了有不同的发型，还有各种不同的发式，请大家欣赏明朝的和著名画家唐寅的《孟蜀宫伎图》，看画的局部，画家画的发饰真么样？
师：他画的人物头饰细致精美，今天你还能清晰地看出当时妇女头部的装饰。不同的发型还会给我们什么不同的感受？（欣赏不同发型，分析感悟画家如何通过人物背面表现人物内心感情）
请来看王晓明的《未来世界》，小朋友在干什么？
师：我们光看背影就能知道一个人的态度，性格等。我们如何用线描的形式表现一个人的背影，发型呢？下面我们来看不同发型的线描作品，体会线条的变化。（作品欣赏）
师：大家看这些同学们的作品，你喜欢那张，为什么，优点是什么？生：这幅……线条流畅……,这幅线条有长短、粗细、疏密的变化……，
作业要求：从后面认真观察一位同学的头部外形，抓住发型特征，研究头发走向，用线条精细的画出来。然后我们再猜
阅读全文>>>当我们身处一个值得庆贺的环境中，相信大家经常看到祝福语吧，发送祝福语是一次温馨的祝愿和问候。现在让我们传递出美好的祝福吧！有什么通用的祝福语呢？在此，你不妨阅读一下大班猜猜乐教案实用7篇，为方便后续阅读，请你收藏本文。
大班猜猜乐教案 篇1活动目标：
1.倾听故事，了解故事中有趣的对话与动作。
2.感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。
3.迁移经验，在集体面前大胆地表达自己对妈妈的爱。
活动准备：
1.绘本ppt2.与爱有关的音乐
活动过程：
一、谈话导入：
师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗?故事叫《猜猜我有多爱你》，你知道哪一个字是爱吗?
幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿学一学。
二、边播放图片教师边讲述故事。(配乐ppt)1.我们一起来听听是谁和谁爱的故事。
师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开,说我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?
2.师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?幼儿做动作.
师：这是什么动作?(幼儿把手张开)把手张开，张得无法再张开师：小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开?(因为爱他很多)，你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱你们更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢?我们接着来听。
3.小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!小兔子一看，哟，那可真高啊!
4.小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?
做动作 举高 一起举小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)一边跳还一边说了什么?
全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。
5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢?幼儿说一说(路、山、草、小河、
阅读全文>>>一、教材简析
《山中访友》是人教版义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第三单元的一篇课文。这篇散文篇幅短小而叙事简略，构思新奇，想象丰富，充满童心童趣，富有浪漫色彩。文章记述了作者独自到山野林间的一天游历，带着动情的眼光，所见之景都有许多新奇的色彩。如果用你的心去感受作者的心，透过语言文字，看看那充满诗意的画面，你就回进入作者所描绘的童话般的世界。
二、教学目标
1、知识和能力目标：
有感情地朗读课文，品味优美语言，进行口语训练，培养学生的口语交际能力。
2、过程和方法目标：
培养学生自主、合作、探究学习的能力。
3、情感态度和价值观目标：
体味作者对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情趣。
三、教学重难点
1、教学重点：
品味优美的语言，培养学生课堂口语交际能力。
2、教学难点：
揣摩作者的写作意图，体会文章的写作技巧。
四、课时安排
本文属于自主阅读课文，用一课时完成。
五、媒体设计
本文是一篇美文，可向学生创设欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶，可借用音响媒体，欣赏优美图片。如果有条件，可利用多媒体设备，提供美轮美奂的画面。
【教法、学法】
教无定法，贵在得法。采用谈──读──赏──练，运用这种教学方法，旨在培养学生课堂口语交际能力。让学生在具体的交际情境中进行，承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的交际水平。学生反复读，才能形成自己的想法;学生介绍自己喜欢的段落，并说出理由。这既是思维的训练，又是说话的训练，有利于学生创造思维的培养。
【教学程序】
一、欣赏图片，畅谈感想
在优美的背景音乐中，大屏幕上展示几幅山中的美景图。请学生欣赏，谈谈所见所想。随之老师导入新课：让我们跟随李汉荣先生一起走进《山中访友》，走进山林，走进山涧，去感受作者的心，去感受童话般的世界。
背景音乐的使用为学生营造了一个优雅的学习氛围，有助于学生快速进入课文情景。让学生面对此情此景，有利于熏陶感染，激发阅读的兴趣，激起学生说话的欲望。
二、反复诵读，感知内容
1、初读：选择自己喜欢的方式，朗读课文，遇到字词障碍，查阅工具书，思考课题的含义。
现代教育理论认为，教育应着眼于教学生学会学习，培养学生的自学能力，夯实学生终身学习的基础。这样让学生不拘形式的初读课文，可帮助学生了解作者的创作动因，领悟作者的创作意图，为深入感知作品内涵作好准备，学生学得主动
阅读全文>>>作文可以帮助学生更好地沟通和交流，通过写作文有利于提高我们的语言组织和概括的能力。好的文章形成就是一件优美的艺术品的形成，你知道一篇优秀的作文应该具有哪些特点吗？编辑的文章可以让您更好地了解“猜猜我的同学作文”欢迎阅读，请将这篇文章收藏下来以备日后查看！
猜猜我的同学作文(篇1)他是一个很有趣的人。
别看眼睛小，却有神，像闪烁的星星。他的酒窝特别软，像海绵一样。他的嘴巴里有两个大板牙但是嘴唇很小，耳朵很大但不挡声音，听力非常好。他特别爱笑，有一次我改编了一首诗，念给他听，他笑着笑着口水都流了下来。他除了爱笑，还有个“大喉咙”。有一次，我们在文二校区玩得停不下来，老师叫了很久都叫不动我们，可他一来一声河东狮吼，大家都赶紧集合……
他喜欢跑步，他和我比赛跑步，那是不分上下的，他跑步时像一匹骏马。他足球还很强呢！有次足球比赛，我一脚射门，没进，他一脚补射，进了！他还关心同学呢！我有一次语文没考好，可他对我说：“没事，下次继续努力。”我很感激他，因为他给了我鼓励。
这就是我的好朋友，你知道他是谁了吗？
猜猜我的同学作文(篇2)他是我的最好的朋友，他是一个乐于助人的男孩。
他的皮肤有点黑黑的，他的个子中等，他的头发很短，他的眉毛有点短短的，他的眼睛小小的，他的鼻子小小的，他的嘴巴小小的，他的耳朵小小的，他的衣服黑黑的。
我和他发生的事情有很多，比如，在一天炎热的商务网，我在操场上玩耍，突然，一个穿黑色衣服的大哥哥撞到了我，这个时候，我很痛苦。这时，我最好的朋友来了，他说：“你怎么了吗？”我说：“我被一个大哥哥撞到了。”他说：“你真倒霉，我走了。”他又说：“哈哈哈，我开玩笑的，我带你去办公室找老师帮忙吧！”我说：“好啊，谢谢你。”他就说：“不用谢，我们不是好朋友吗？”
我觉得他是一个又善良又乐于助人的人。他就是我的好朋友肖迈。
猜猜我的同学作文(篇3)我有一位同学，他的头发又黑又硬，一根根向上竖着，就像一只小刺猬，如果不小心碰到还会扎到你的手。他有一双又大又黑的眼睛，他还有一张瓜子脸。
他是一个很爱笑的人，一件小小的事就能让他捧腹大笑。有一天放学，我和他一起回家，他突然大笑起来，我问他说：“你笑什么呢？有什么好笑的呢？”他一边笑一边回答我说：“你看那边，有一条小狗在追车呢！”我说：“这有什么好笑的呢？”他问我:“狗能追上车吗？肯定
阅读全文>>>趣祝福编辑精挑细选了一篇名为“《猜谜谣》教案”的文章，希望能得到大家的喜爱。课件教案是教师必须认真筹备的，这对我们每一位教师而言都需要挤出时间来完成。 教案课件的设计全方位、周到，有利于深化教学效果并提升教学质量。希望您能喜欢上这篇文章，并把它收藏起来！
《猜谜谣》教案 篇1第一课时
教学目标：
1.通过多种识字方法，认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字。通过观察、教师范写等方法，会写“字、左、右”3个生字。
2.能借助拼音，正确认读第一则谜语的谜面。
3.猜出谜底，并能结合谜面，说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。
教学过程：
一、联系“元宵”，揭示课题
1.（出示图片）联系元宵节，让学生说说图片中的小朋友们在干什么。
2.讲解元宵节的习俗，引出猜灯谜。
3.揭题。让学生说说什么是“字谜”，知道字谜的谜底是一个字。
4.书写指导：字。
设计意图：“元宵节”是一个喜庆的传统节日。从节日习俗“猜灯谜”入手，巧妙渗透祖国的传统文化，有利于帮助学生了解“字谜”的特点，激发学生的学习兴趣。
二、初读谜语，识字正音
1.看看课文中一共有几则谜语。明确学习任务：本节课猜第一则谜语。
2.请学生借助拼音，语中的生字，并读正确。
3.多种形式读谜语，把第一则谜语读通顺。圈画藏在谜随机正音。
三、读文猜字，说说理由
让学生说说谜底，发现不同意见。引导学生从文中找线索。
线索一：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”
1.读句后，推断谜底是什么结构的字。课件演示：两个方块（左边绿，右边红）。
2.随机认读词语：相遇。借助情境表演：请一个学生在教室里走，走着走着，和老师相遇。落实“遇”，关注走之。
3.思考：在这个谜语中，到底是谁和谁相遇？再读谜语，找答案。
线索二：“绿的喜欢及时雨，红的最怕火来攻。”
1.读读句子，说说理由。
2.随机出示儿歌，合作读：
什么绿？禾苗绿。
什么红？火苗红。
“禾”“火”相遇什么样？
“禾”“火”相遇起凉风。
什么喜欢及时雨？
禾苗喜欢及时雨。
什么最怕水来攻？
火苗最怕水来攻。
揭示谜底：秋。并总结：线索一提示字的结构和意义，线索二提示字中各部件的意思。
设计意图：课标倡导新的学习方式，让学生在接受学习之外，学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神，这样边找线索边探究，就使得学生的认知不断得到完善与升华。
四、联系生活，随文识字
阅读全文>>>以下是栏目小编为大家精心准备的“猜猜他是谁作文”，感谢您的阅读请务必收藏并分享给您的朋友们。一篇优秀作文总是能够引发读者的共鸣和感知，作文可以拓展我们的文学素养让我们的品味更加高雅。在写作时立意要突出中心，充分抓住重点进行描写。
猜猜他是谁作文(篇1)在我们班上有一个这样的男生，长着一头乌黑的短发。弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，有神的眼睛中间有一个高挺的鼻子。有一张小小的嘴巴，说起话来振振有词。
他是一个智慧少年，从学习上来说，他比我好，我做为一个插班生。他就是我学习的榜样。
他很聪明，就是上课回答问题声音有点小，要是他的声音能够更加洪亮。我认为老师会很喜欢这样子的学生。下课的时候我们会一起玩各种游戏，比如：我们玩石头剪刀布，体育课的时候我们一起追逐游戏，上自习课的时候，他会用纸折一些小动物的造型。有小青蛙，小猴子爬山、小猴子爬树，送给我。我特别喜欢给我折的小青蛙，因为一按它，就能跳的很远，一下子能跳尺子那么长，他送给我的小猴子爬树，我爬呀爬呀，可我怎么也爬不上去。
我们的友谊就这么建立起来了，你们猜猜他是谁？
猜猜他是谁作文(篇2)今天我给大家玩个游戏，我来介绍一下我的好朋友，你们猜猜他是谁？他长着乌黑柔软的头发，皮肤白白的，他还长着小小的眼睛，跟月牙一样可爱，他爱笑，天天笑眯眯的，好温柔，有一次我没考好心里不高兴，是他安慰了我。
他当过语文课代表音乐组长，心理课代表，是大家学习的好榜样。他喜欢绘画跳舞，爱好特别多，我记得很清楚，有一次我们画了哪吒。，我们一起坐在桌前很认真很认真的听课，最后他画的哪吒又精致又漂亮。我和他在幼儿园中班的时候就在一个舞蹈班里学习，还有好多次我们在一组里练习，在班级庆祝元旦的联欢会上，我们一起表演过节目，那时间真美好。这就是我最好的朋友，陪伴我好几年的朋友，对我最好的朋友，我希望我们俩的友谊一直持续下去，做一辈子的好朋友。
同学们你们猜出来是谁了吗？对，这就是我的好朋友，郭怡凡。
猜猜他是谁作文(篇3)我来给大家描写一个人，一个爱运动，很勇敢的小女孩。下面快来猜猜她是谁吧！
她，酷爱运动，擅长跑步。是我们班女生中跑得最快的一个，就像豹子一样，飞奔过来。有一次运动会，老师专门让她参加跑步比赛，争取得分。而且，当她从我身边经过时，如风一般我的衣服也跟着轻轻摇摆。
她，有着乌黑的长发，经常扎着高高的辫子。一对月牙似的眉毛下
阅读全文>>>教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案的编写需要注重轮廓性思维和深度思考的培养，有没有好的教案课件可资借鉴呢？今天趣祝福向大家强烈推荐的是“猜猜我是谁课件”，请熟知本文的内容！
猜猜我是谁课件 篇1活动目标：
1、进一步感受动物世界的奇妙，产生关爱动物、保护动物的情感，体验“猜一猜”的快乐。
2、巩固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物名称及外形特征的认识，并尝试说出他们的本领。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动重难点：
1、重点：体验“猜一猜”的快乐，感受动物世界的奇妙，巩固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物的认识。
2、难点：巩固对长颈鹿、斑马、袋鼠等动物的本领的认识。
活动准备：
1、活动前请家长与孩子观看动物世界等节目，调查幼儿对“奇妙的动物”的认识。
2、活动课件及相关音乐。
3、鱼缸里的小鱼、动物手偶40个。
活动过程：
1、律动：《动物模仿操》。
2、游戏“猜猜我是谁”，看小时候的照片，猜一猜班里的小伙伴，激发幼儿参与活动的兴趣，体验“猜一猜”的快乐。
3、看“动物的小时候”猜一猜是谁，巩固对大刺猬的认识。
4、看“动物的家”猜一猜是谁住在这儿，巩固对国宝熊猫的认识。进一步感受动物世界的奇妙，产生关爱动物、保护动物的情感。
5、听一听《谁在叫》，一起做动物韵律操。
6、看尾巴猜动物，巩固对马、松鼠、长臂猿的认识。
7、比较动物身上的斑纹，巩固对斑马、长颈鹿的认识。
8、猜谜并诗画“乌龟”，请幼儿一起参与。
9、幼儿选择动物手偶，参加动物party。
活动延伸：
1、出示魔术袋，请幼儿摸一摸“它是谁”，激发进一步探索动物奥秘的欲望。
2、请家长带领幼儿参观动物园，丰富幼儿对动物的认识。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
猜猜我是 阅读全文>>>谜题：元旦元宵捷报频传 (打一成语)
谜底：节节胜利
谜题：高台对映月分明 (打字一)
谜底：昙
谜题：层云隐去月当头 (打字一)
谜底：屑
谜题：家家迎元宵 (学校用语)
谜底：第二节
谜题：白糖梅子真稀奇 (打一食物)
谜底：元宵
谜题：赶制元宵闲不住 (五字口语)
谜底：忙得团团转
谜题：元宵节前后 (现代小说)
谜底：二月
谜题：元宵回暖 (韵目带数)
谜底：十四寒
谜题：元宵之夜遇徐娘 (《射雕英雄传》人物)
谜底：胖妇人
谜题：正月十五晨炊忙 (中骊双珠)
谜底：元宵·早点·火烧
谜题：正月十五打牙祭 (打一成语)
谜底：一年一回
谜题：十五日 (打字一)
谜底：胖
谜题：元宵出门赏灯 (常言俗语)
谜底：外行看热闹
谜题：园外隐约闻猿啼，星月小桥听萧声 (节日纪念日)
谜底：元宵节
谜题：此时此地 (剧目)
谜底：元宵谜
谜题：一夜鱼龙舞 (民俗风俗词语)
谜底：元宵灯会
谜题：新春佳节话元宵 (报刊名)
谜底：半月谈
谜题：婚期定在元宵后 (打一成语)
谜底：喜出望外
谜题：煤球和元宵一样 (打一成语)
谜底：混淆黑白
谜题：元宵 (打一成语)
谜底：一朝一夕
谜题：元宵节后捷报多 (打一成语)
谜底：喜出望外
谜题：元宵同返家 (打一成语)
谜底：众望所归
谜题：元宵之后柳吐芽 (打一成语)
谜底：节外生枝
谜题：万家灯火闹元宵 (电影名)
谜底：不夜城、乡情
谜题：灯谜会猜庆元宵 (古文句)
谜底：破题儿第一夜
谜题：元宵莫来缠·上楼格 (篇目)
谜底：望勿纠正
谜题：元宵灯火已阑珊 (谦辞礼貌用语)
谜底：望多关照
谜题：观赏元宵灯谜 (打人名二)
谜底：张节、文虎
谜题：小毛头约会：元宵节晚八点 (诗词句)
谜底：少年十五二十时
谜题：元宵 (诗词句)
谜底：数问夜如何
谜题：元宵前后 (诗词句)
谜底：十四为君妇
谜题：元宵春灯 (网络电脑词语)
谜底：节点
谜题：欢欢喜喜做元宵 (音乐词语)
谜底：快节奏
谜题：离别四十年，本聚在元宵。 (打字一)
谜底：舞
(猜谜语网)
谜题：元宵虎会 (打字一)
谜底：夤
谜题：元宵节后 (打字一)
谜底：完
谜题：元宵节后东陵行 (打字一)
谜底：院
谜题：元宵前后共团圆 (打字一)
谜底：期
谜题：元宵前后共相聚 (打字一)
谜底：期
谜题：举头望明月 (打一词语)
谜底：仰光
谜题：十五的月亮悬
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