猜谜语课件。
小编特意整理了符合您要求的“猜谜语课件”,请您收藏本文以便以后参考。每一位教师都需要在开课前准备完整的教案和课件,所以他们每天都会准时准点地为学生编写高质量的教案和课件。同时,教师也需要根据学生的反应不断调整教案,以确保教学效果最佳。
猜谜语课件【篇1】
目标:
愿意参加猜谜活动。
通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
准备:
课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。
过程:
一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。
二、观看课件,引发幼儿兴趣。
提问:你们知道邮递员是干什么的?
故事:有一只小乌龟呀,它也是一名邮递员,常常帮小动物们送信,我们看看小乌龟今天给谁送信去?今天,小乌龟又来送信了,它骑着车,来到了动物小区,拿出信一看,它不知道哪封信是送给哪个小动物。小朋友,我们来帮帮小乌龟吧!
三、激发幼儿参与猜谜活动的兴趣。
1. 教师念谜语,幼儿逐个猜出是哪种小动物。
2. 师幼共同送信,播放课件。
3. 表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。
四、尝试猜水果谜语。
师:小乌龟把信送到牛爷爷家,牛爷爷想请小朋友帮他买点水果去,买那些水果呢?请小朋友帮小乌龟猜一猜。
五、幼儿操作材料。
猜出后请逐个放在篮子里,教师指导个别幼儿,猜对的幼儿给予鼓励。
六、听音乐,活动结束,走出教室。
小乌龟帮牛爷爷买上了水果,我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽!
课后反思:
我今天讲授的是小班语言活动《猜谜语》,猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次,所以,整堂课我都以故事贯穿,运用多媒体课件,能够吸引幼儿,引发兴趣,选材适合小班幼儿年龄特征,全班幼儿都能积极参与到活动中。猜谜活动环节,老师选择的都是贴近幼儿生活,幼儿很熟悉的一些小动物和水果,我觉得这样幼儿才会感兴趣。另外,老师给幼儿提供了可操作的材料,这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥,会对猜谜语活动更感兴趣。整堂课幼儿表现的都很积极,都愿意参加猜谜活动,真正达到了这节课的目标。
不足之处:在授课的过程中我发现,开始老师的提问对幼儿来说搞不清楚,同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知,并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节,同事建议我每猜出一个小动物,出示一下大的图片,这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中,我会虚心接受同事和领导们的建议,努力学习,使自己更上一层楼。
猜谜语课件【篇2】
小小的一则谜语,却是幼儿感兴趣的活动内容。这样的活动,拓宽了幼儿口语表达能力的渠道,使得教科书不再是唯一的学习内容,课内课外,幼儿向书本学,向同伴学,向家长学??课堂上,让幼儿猜谜语,让幼儿由“动物的一些特征”想开去,会激活幼儿的思维,发展幼儿的想象,注意培养幼儿动脑筋的习惯。让幼儿看图片及特征编谜,去找同伴交际,为每个幼儿提供了向别人展示自己的机会,使得每个幼儿都会有成功的体验。在活动中,又教会幼儿互相学习,这样的交流,会改变以往课堂上单一的学习方式,使得课堂上的学习变为互动的过程,幼儿学习的个性,不受压制。而师生间的读谜语、猜谜语、编谜语的活动会使得师生间的情感得以自然沟通。整节课的设计,力求通过猜一猜、编一编活动,不仅教给幼儿如何猜谜、编谜,更多的是对幼儿学习兴趣进行激发,对学习习惯进行培养,口语交际能力进行培养,而这一切的教育都融在猜、编的.活动中潜移默化的进行。口语交际是一种行为,也是一种能力,更是一种习惯,在我执教的幼儿园大班语言口语交际课《猜一猜、编一编》中,作了一些尝试与探索。
一、创设情境──让幼儿人人想说
幼儿的口语交际能力,是在具体情境中培养出来的,没有具体的情境,幼儿就不可能有双向互动的实践过程。多种多样的交际情境,能唤起幼儿的交际需要,激发幼儿的交际动机,调动幼儿参与交际的积极性,达到“人人想说”。
在《猜一猜、编一编》的教学中,我设计了形式多样的活动情境,引导幼儿入情入境,进入到“猜谜语”的角色中来。
又去看谜语王国里的小朋友猜谜的情景,孩子们一个个兴趣盎然,跃跃欲试。我又创设了“动动脑、编一编”的竞赛情境,灵活的思维,互动的交流,合作的精神开始形成,时时会迸发出思维的火花,令人惊叹。每个孩子包括平时不大说话的孩子在内都积极地参与了这项活动,把口语交际实践落到了实处。 正是通过适合幼儿年龄特点的活动情境,吸引每个幼儿积极参与到口语交际中来,才能做到“人人想说”。
二、典型引路──让孩子人人会说
“人人想说”只是口语交际的前提和基础,幼儿园是启蒙教育,语言表达还处于生长发育期,模仿是一种非常重要的内在动机。要想把口语交际训练落到实处,让幼儿“人人会说”,还要发挥典型个例的指导示范作用,让幼儿学会观察、学会倾听、学会交流、学会合作、学会礼仪。
在指导幼儿编谜时,让幼儿观察前面老师的谜面特征,要求幼儿认真看,想想编谜要注意什么,引导幼儿说一说编谜的要求。有了典型示范的引路,又有了幼儿的观察思考作基础,在这之后的编谜甚至整节课里,孩子们都在注意着如何去表达,如何去倾听,如何去和别人交流,这对口语交际习惯的养成有很大促进,让幼儿在原有口语交际水平上有所提高,真正把口语交际训练落到实处。
三、平等对话──让孩子人人乐说
教师是幼儿学习的促进者,而其前提是活动上的平等对话,有了平等对话,课堂气氛变得和谐、民主、宽松,思维变得活跃,交际时时互动,幼儿身在其中,跃跃欲试,“人人乐说”。
在《猜一猜、编一编》“动动脑、编一编”环节中,有位幼儿出了这样一则谜
语:“嘴像一把铲,脚像一把扇,走路爱摇晃,水上能划船。”另一位幼儿答出了是鸭子,并且非常充分地讲了理由,我和孩子们都给予了充分的肯定。正要往下进行时,另一位幼儿高高地举起手来,“老师,还可以是鹅,因为鹅??”显然,这是一位喜欢思考的孩子。我并没有直接去肯定他,而是问其他同学,可以通过他这种不同的答案吗?为什么呢?我们应该怎样鼓励这位全班最勇敢、最爱思考的幼儿呢?最后,孩子们一致选择,用最热烈的掌声来鼓励他。显然,这种平等的对话,不仅对于这一个孩子,对于全班幼儿都是莫大的信任和激励,孩子们的思维更加活跃了,参与更主动了。
有些孩子自信心不足,害怕说不好而不敢说。我更注意关注这些孩子,给他们一个宽松的环境,让他们无拘无束地参与口语交际实践活动。“别着急,慢慢说。”“你说得很好,声音再响亮些,让大家都听到。”“说错了没关系,我们会帮助你。”“你的进步真快!真棒!”幼儿听了这些话,总是抑制不住内心的喜悦,参与的积极性明显提高。
创设情境,让孩子人人想说;典型引路,让孩子人人会说;平等对话,让孩子人人乐说,让幼儿在精心创设的交际情境中切实有效地进行语言实践,养成良好的口语交际习惯,提高口语交际能力。
1、两撇小胡子油嘴小牙齿,贼头又贼脑,喜欢偷油吃。 老鼠
2、、粽子脸,梅花脚。前面喊叫,后面舞刀。 狗
3小时像逗号,在水中玩耍。长大跳得高,是捉虫冠军。青蛙 4鼻子像钩子,耳朵像扇子。大腿像柱子,尾巴像鞭子。象 5远看像黄球,近看毛茸茸。叽叽叽叽叫,最爱吃小虫。小鸡 6像猫不是猫,身穿皮袄花。山中称霸王,寅年它当家。老虎 7脚着暖底靴,口边出胡须。夜里当巡捕,日里把眼眯。猫 7四柱八栏杆,住着懒惰汉。鼻子团团转,尾巴打个圈。猪
8、叫猫不抓鼠,像熊爱吃竹。摇摆惹人爱,是猫还是熊? 熊猫
10、小小年纪,却有胡子一把,不论谁见,总是大喊妈妈 羊
猜谜语课件【篇3】
教学提示:
1、小班的幼儿对谜语还是有一定的难度的,因为他们还不具备一定的知识经验,所以谜底应为幼儿熟悉的,谜面描写事物特征应该明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。每次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句面熟应引起联想与分析,从事物特点上去猜。当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,教师应在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!
2、本篇教案为水果谜语,教师可借鉴其活动形式进行灵活转换开展活动。教师:段彬
活动目标:
能运用已有经验猜出谜底,并说出理由
活动准备:
1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。
2.录音机,热烈欢快的.乐曲。
活动过程:
一.认识水果名称,引发兴趣。
师:今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢?
(逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。)
二.了解猜谜方法,学习掌握。
1、了解谜面内容。
师:水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。
(教师说谜面:兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。)
2.学习猜谜方法。
师:“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起“是什么意思?(提示:这种水果不是单个的,是几个连在一起的)
”少时喜欢穿绿衣“是什么意思?(提示:这种水果没有成熟的时候是绿色的)“老来都穿黄衣裳“是什么意思?(提示:这种水果成熟时就成黄颜色的了)小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征,把所有的特征合起来,我们就知道是什么水果了。
三、尝试分析谜面,提升经验。
1、请幼儿猜谜,并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。
师:我来说谜语,你来猜猜是哪个水果?为什么?
2、教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励学说谜语。
四.跳水果邀请舞,结束活动。
1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。
2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈,鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现自己扮演的角色。
猜谜语课件【篇4】
【教材分析】
谜语多为歌谣的形式,有韵律,易读、易记,适合大班幼儿学习。大班幼儿抽象思维已经萌芽,具有一定的理解能力,对谜语有着强烈的猜测欲望。本次活动的4则农作物谜语,表达简洁概括,适宜幼儿学习。幼儿在积极分析理解谜面的基础上,不仅了解了农作物的外形特征,还掌握了猜谜的方法,体验到猜迷游戏的乐趣。
【活动目标】
1、了解猜迷语的方法,学着分析、概括谜面内容,猜出谜底。
2、能说出常见农作物的外形特征。
3、在猜谜、编谜的游戏中体验成功的喜悦。
【活动准备】
与核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的图片,“幼儿学习材料”一一《秋 天多美好》。
【活动建议】
1、引导幼儿结合已有经验说出自己了解的农作物的名称及其外形特征。
2、指导幼儿根据谜面猜农作物,了解谜面、谜底的含义。
(1)教师出“核桃”的谜语,引导幼儿猜谜并讲述理由。提问:为什么是这种农作物?
(2)结合《秋天多美好》第 28—29 页,引导幼儿分析、了解谜面、谜底的含义。
小结:谜语是由谜面和谜底组成的,像儿歌一样的那段话就是谜面,根据谜面猜出的答案就是谜底。
3、教师再出“高粱”的谜语,请幼儿根据谜面猜谜底,引导幼儿发现谜语的特点。
小结:谜语就是根据物品的外形、用途等主要特征,用短小、整齐、押韵的句子像说顺口溜、念儿歌一样说出来,但不能直接说出物品的名称。
4、鼓励幼儿自己创编谜语。
(1)集体创编:出示花生的图片,请幼儿讲述它的特征然后回答,将所有意见集中,集体创编谜面。
(2)分组创编:每组任选 1/2 张图片合作编谜面,让其他幼儿猜谜底。
(3)幼儿展示自己创编的谜语,其他幼儿猜谜并进行评价。
【活动延伸】
请幼儿和家长一起阅读《秋天多美好》第 28—29 页,在家长的引导下画出谜底。
谜语
壳儿硬,壳儿脆, 四个姐妹隔床睡, 从小到大背靠背, 盖着一床疲疼被。
(核桃)
身体足有丈二高, 瘦长身节不长毛, 下身穿条绿绸裤, 头戴珍珠红绒帽。
(高粱)
一物生得真奇怪, 腰里长出胡子来, 拔掉胡子剥开看, 露出牙齿一排排。
(玉米)
麻屋子,红帐子, 里面睡着白胖子。
(花生)
猜谜语课件【篇5】
教学内容:
猜谜语教学目的:
幼儿理解谜语的内容,学会多动脑筋,养成良好的`学习习惯。
发展幼儿的思维能力。
教学重点:
幼儿理解谜语的内容,学会猜谜语。
教学难点:
让幼儿理解所学习内容,并能猜谜底。
教学方法:
情景教学法教学用具:课件、挂图
【幼儿园PPT课件制作】
活动过程:
一、开始部分1、师生问好。
2、组织教学稳定幼儿的情绪,提高幼儿的学习兴趣。
二、基本部分一)复习讲述故事《萝卜回来了》
二)新授小朋友们在天下雨的时候你们会看到什么?雨点落到地上,地面上会有什么现象?
1、课件:幼儿观察提问:
(1)图中有什么?
(2)图中的小朋友在干什么?
(3)图中的景象表示天气有什么变化?
2、师引导幼儿看图说话,天阴刮大风后乌云黑沉沉的压下来,空气特别潮湿,天空中会下什么?
3、课件:谜语千条线,万条线,落到水里都不见。(打一自然现象)理解谜语内容,幼儿初步认识自然现象,知道简单的一些自然变化规律。天下雨了,这时的动物们会做什么?
4、情景体验。
引导幼儿观察后,将水盆放到桌子上,用手巾将水沾满,滴水掉到水盆里是怎样的,幼儿将谜底揭示。
5、教幼儿朗读谜语。
6、游戏:《小小鸭子》编舞练习。
7、布置作业猜谜小小虫嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中。
又采花粉又采蜜,人人说它爱劳动。 (打一动物)
8、评价
三、结束部分小结下课
猜谜语课件【篇6】
一、活动目标
1.增长知识,开阔眼界,激发学生的兴趣。
2.开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。
二、活动准备
1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。
2.写好若干条写有谜面的小纸条。
3.画有一棵大树的磁性小黑板,在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。
4.准备塑料小箩4只。
5.在大张白报纸上画上两个楼梯。
三、活动过程
主持人:今天这节活动课,是猜谜语游戏,大家喜欢吗(喜欢)什么是谜语(用儿歌形式写成的谜,叫谜语)谜语通常分成哪几部分(分成谜面和谜底两个部分)
今天,我们就来开展猜谜活动。
1.看图贴谜语。
将全班分成4个组,在黑板上写上1、2、3、4小组,每组派一个代表上台,主持人发给每个代表3条谜语纸条,要求按图贴谜语(每人只需贴两条)。以贴得快、
正确的组为第一名,依次类推为第二名,第三名……
例:
什么字,两张口,小口外面套大口。(回)
什么字,四张口,里面躲着一条狗。(器)
什么字,十张口,有时黄来有时绿。(叶)
什么字,千张口,尝酸尝甜人人有。(舌)
上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。(眼睛)
一片一片又一片,飞到水里就不见。(雪花)
红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来跳呀跳。(兔子)
白天出现,晚上不见,又红又圆,照亮地面。(太阳)
四四方方一座城,里面住满红头兵,红头撞在黑墙上,一触即发放光明。(火柴)
一块玻璃窗,光亮明晃晃,演戏放电影,天天换新样。(电视机)
有个朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。(橡皮)
东一片,西一片,只听声音不见面。(耳朵)
2.摘果子。
每组选一代表上台,拿一只塑料小箩,让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面(果子),放在塑料小箩里。在一定时间内,看谁摘得准,摘得多
摘下后要响亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。
如:
(1)一棵小树五个杈,不长叶子不开花。会写会算会画画,长大建设现代化。(手)
(2)小珍珠,真可爱,只能看,不能戴。(露水)
(3)小小一排房,开了许多窗。一阵风吹过,歌声扬四方。(口琴)
(4)三口叠一块,莫当品字猜。你要猜品字,是个笨小孩。(目)
(5)角字落头。(用)
3.登楼比赛。
两个小组进行活动。
活动规则:
(1)每组选派一名代表上台,不参赛的小组,选两个代表作裁判。
(2)在楼梯的每个台阶处有个谜面,参赛代表在登楼时,要说出每一个台阶上的谜底,才能登上一个台阶,不能跨越,说错的可以请同组的代表帮助完成,然后继续
登楼。
(3)裁判员手中有5个谜底,检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶(先拿到小红旗)。
4.总结。
今天,我们做了猜谜语游戏,你们开心吗(开心)希望你们多看书,获得更多的知识,有了丰富的知识,去参加更多的活动和游戏。
猜谜语课件【篇7】
一、教学目标
1.能认识本课8个生字并会写4个生字。
2.能掌握猜谜的方法,并能灵活运用。
3.能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。
二、教学重点
目标2、3。
教学难点
目标2。
三、教学准备
与课文有关的课件,多则谜语。
四、教学时间
1课时
五、教学过程
1、激趣
孩子们,你们喜欢猜谜语吗?猜猜这是什么。(课件出示谜语,师读)
孩子们真聪明,这么快就猜出来了,不过,这节课老师还给大家准备了两则谜语,这可是要大家自读自猜了,有信心吗?
2、初读课文
(1)请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字,并对不认识的字多读一读。
(2)通过孩子们的努力,一棵苹果树结出了好大好红的苹果,我们请小鸟帮我们摘下它好吗?
(课件出示生字树)师点击,这个字谁认识呀?你在什么地方认识的?(小老师带音节教读)我们去掉音节拐棍后,你还能认识吗?(齐读)这些字中,你最想给谁找个朋友?(扩词)
(3)孩子们,让我们捧着丰收的苹果,读读课文吧!(课件出示两则谜语)
a.齐读,正音。
b.有感情地读。
c.分角色朗读,分别猜出谜底。(课件分别出示图样)
d.说说你是怎样猜出来的。
e.小结猜谜要领:.读懂每句话;抓特点;联系生活,猜出谜语。
猜谜语是一件非常有趣的活动,前边我们猜了三条谜语,想必大家还没过足瘾吧!那课前老师请大家收集谜语,现在就让我们带着方法,过足猜谜的瘾吧!
指名说谜语,由说谜语的同学请人猜。
3.、指导书写
A.孩子们,我们还有四个生字娃娃要求我们会写,说说这四个生字中,你认为谁最难写,要老师在黑板上范写。
(1)师范写,生说笔画名称。
(2)生书空。
(3)生在书上描红。
B.选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。
C.展示,评议。
四、总结
孩子们,你们今天活跃的思维,大胆的发言,不得不让老师佩服,希望大家在日常的生活中,遇事多动脑,做个聪明的孩子!
猜谜语课件【篇8】
活动名称:《猜谜语》
活动对象:小班
活动目标:
1、通过谜面,了解虫子的特征(知识)
2、让小朋友在大家面前大胆表达出自己的想法(能力)
3、增加小朋友对虫子的兴趣(情感)
活动准备:
七星瓢虫、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓图片各一张
活动过程:
1、导入部分:手指游戏
一、鹅妈妈来了,鹅爸爸来,点点头,握握手,鹅妈妈走了,鹅爸爸走,小手背背后
2、开始部分:
一、小朋友们,今天老师给你们带来了四件神奇的宝物,你们想不想看看他们是谁呀?
二、可是呢,宝物想要和大家捉迷藏,小朋友们捂住眼睛,他们就会出来了。
三、宝物出来了
3、过程部分:
一、(出示图片一)你们看,这是什么宝物呀?(瓢虫)
二、对,这是七星瓢虫,那你们来看看她的身上有什么特点呀?
三、小朋友们说的很棒,它的身上有七颗黑色的星星
四、(出示图片三)你们看老师的手,第二件宝物要出来了哦!(蜻蜓)
五、这是什么宝物呀?
六、那你们知不知道蜻蜓又有哪些特点呢?
七、蜻蜓有一对纱翅膀,下雨的时候它会在比较低的地方飞,而当天气很晴朗的时候呢,他就又会飞得很高了
八、那接下来,还有两个动物也想和大家见见面了,他们都是会飞行的小动物
九、(出示图片二、四)你们认识这两个小动物吗?他们的名字叫什么呀?(蜜蜂,萤火虫)
十、 下面老师就来和小朋友们一起来讨论讨论谜语所表达的意思,耳朵要竖起来哦!
十一、小姑娘,穿红袄,庄稼地里来回跑,七个黑点像星星,专吃害虫本领高
十二、“小姑娘,穿红袄”什么意思呀?说明他的身体是红色的,“庄稼地里来回跑”它呀!经常在庄稼地里跑来跑去的,,“七个黑点像星星”它的身上有七个黑星星
十三、小朋友们,你们才出来是什么动物没有呢?
十四、对呀,就是七星瓢虫/它呀!就是七星瓢虫
十五、那接下来呢,我们在来猜一猜:三姐有对纱翅膀,大大眼睛照前方,低飞下雨高飞晴,飞来飞去追蚊虫
十六、你们想,“三姐有对纱翅膀”说明这个动物有一对很漂亮的纱翅膀,“大大眼睛照前方”这个动物的眼睛非常的大,“低飞下雨高飞晴”在下雨的时候呢,他就会在很低的地方飞行,每当天气很晴朗的时候呢,他就会飞得很高
十七、你们猜出来了吗?
十八、对,小朋友们真聪明,就是美丽的蜻蜓/老师可猜出来了哦,他就是美丽的蜻蜓姐姐
十九、我们在来猜猜看:小妹提着大灯笼,黑色闪闪亮晶晶,古人有人曾借用,刻苦读书当明灯
二十、这个宝物呢,在大晚上的时候呢,就会发出幽幽的绿光,在古时候,有些刻苦读书的人还会把它当作是一盏灯来用,你们猜到了吗?
二十一、对呀,萤火虫是非常神秘的,到了晚上才会发光
二十二、二姐最爱嗡嗡叫,白花园里忙又忙,后腿带着花粉筐,装满食品喂儿郎
二十三、这个动物呀,平时最喜欢猜谜语了,一有时间呢,他就会到花园里去采蜜,但是呢,他也是小朋友们不能够靠近的小动物,因为呀,这个小动物是会伤害到小朋友的,你们现在猜出来了吗?(蜜蜂)
二十四、对呀,就是蜜蜂,小朋友们千万不能去碰蜜蜂,不然是会被蜜蜂蛰到的,到时候还会肿起来一个大包
活动延伸:
那小朋友们,你们回家以后呢,就可以叫上爸爸妈妈一起去观察观察这些小动物,看看他们还有哪些特点,看看那些虫子是益虫,哪些是害虫,要学会保护益虫。
猜谜语课件【篇9】
幼儿园小班智力游戏:钟表、钟表几点了。
游戏目的:经过让幼儿扮演时针来掌握句子"It's_",使他们掌握英文数字1-12。
材料准备:数字卡片1-12,时针一个。
游戏过程:
请12名幼儿分演12个钟点,围站成一圈。请一名幼儿扮演时针。游戏开始,教师说"钟表、钟表几点了?"幼儿说:"1点"或"2点","时针"要用英语讲"It'sOne……"并伸直左臂顺时针方向开始原地转,转到1时停止,手指尖指向1点,扮演钟点的幼儿举起卡片one,此后游戏继续进行。要求扮演时针的幼儿要手口一致。
看谁算得快游戏种类:计算游戏。
游戏目的:训练幼儿的快速反应本事,复习巩固一些英语单词(如1-12,加,减)(Plus、minus)。
准备:写有加减法计算题的数字卡片若干。
游戏过程:
教师手拿数字卡片用英语出题,让幼儿观察后立刻回答得数,然后,用英语把整个算式叙述一遍。为了增加游戏的难度,能够把幼儿分成两组以竞赛的形式进行游戏,最终看哪组取胜。