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教育孩子读后感集合

教育孩子读后感集合

趣祝福作文阅读能够带给人前所未有的愉悦和满足感,阅读是幸福的,我们读过作品后,明白了世间的真相。写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,我们从哪些角度来写作品的读书笔记呢?小编为您整理了这篇“教育孩子读后感”相关的资料,不必担心这篇文章中一定有您所需的信息!

教育孩子读后感(篇1)

当你读完《爱的教育》,轻轻合上这本书时,你也许会觉得,爱是一句关切的问候,爱是一种为国奋斗的意志力,爱是一次美丽的祝福。但我却认为,爱是三是多枚金灿灿的硬币,爱体现在大家对一个扫烟囱的孩子的关心。

这个故事的主人公一位扫烟囱的孩子,每天都要扫好几十个烟囱,挣了钱必须交给师傅,如果不拿钱回家,就要被打的遍体鳞伤,还不准回家。有一天,他的口袋坏了,三十多个金币从口百里掉了出来,他却全然不知,为此,他十分伤心,不敢回家,一些女孩子为他凑足了钱,解决了困难。读了这个故事,我十分感动,我想:这些女孩子和小男孩素不相识,她们只是路过学校,可是她们为小男孩凑足了钱,让他高高兴兴的回到了家。那些女孩这样做,不是想得到小男孩的感谢,也不是想出名,她们是出于一种无私的爱,一种伟大的爱。

这是我不由得想起了今年我国发生的特大地震,全世界人名纷纷慷慨解囊,体现出了一种伟大的爱。当我遇到这样事是,我会向那些小女孩一样,乐于助人。

记得有一次,我高高兴兴地上学,来到校门口时,发现一位老人穿着破旧的衣服和裤子两腿一瘸一拐的在寒风中瑟瑟发抖。他拿着一个碗,手伸向了我们,我看了看她那空空的碗,又看了看许多急忙上学的孩子,我想:他们就那么冷莫无情吗?难道他们就忍心看着老人饿肚子吗?我从书包里拿出了妈妈个我买面包的钱,全都给了他。我走在往教室的路上,虽然肚子很饿,但我做了一件好事,十分高兴。

你看,这就是爱的体现,如果,如果所有人都奉献一点爱,世界将会变得更加美好。

教育孩子读后感(篇2)

爱是无私的,爱是广义的;爱就在我们身边,爱就在我们的身上;爱上从每个人做起,爱是从我们自己身边的小事情做起。因为有了爱就有了一切。这正是一本书让让我懂得了很多,让我们慢慢地成熟起来,成为一名少年。《爱的教育——中国孩子情感日记》这本书让我看了受益匪浅。有了爱,就会互相团结,那么我们这一次2008年奥运会才会圆满得举办成功;如果我们失去了爱,这样世界的人来到北京看奥运会,就会说我们有爱,这样的国家不能当为国家开奥运会的场地,不仅如此,奥运会不能举办成功了。

爱,会改变你命运的一切;爱,是非常神圣的,只要我们人人奉献出一点爱,我们的世界将变成美好的人间。让我们行动起来,把我们的世界变成充满爱的花园。在《爱的教育——中国孩子情感日记》中,每一篇文章,里面包涵着的爱都是有所不同的。都是各种各样的。只要有了爱,什么都会来到你的身边。以前你丢弃过的,现在也还会回来。让我们用爱去关心地震灾害后的人们,用爱迎接即将到来的北京奥运会和残奥会,用爱让世界和平,让我们用自己的爱去换取任何一样好的东西。

这样,我们就不会在怕小偷来自己家偷东西。世界上不再有小偷,警察就不用再这么劳累了,他们也可以有像我们这样的时间休息了。我们在路边看到的乞丐在讨东西时,我们委屈一下自己,给他们一点需要的东西,这样就不会出现了,世界也会变得美观起来。爱就是这样,你给予别人,别人也会好好地对待你。你不仅不会吃亏,反而还得到了别人的`好处,这可是很好的一举两得。世界的爱就这样就发生在了你的身边。这可能一件小事情,但是对别人却是一件大事,让我们去发现爱,做出自己应尽的责任和我们的爱吧。品味书香?情系奥运。让我们每一个人拥有爱,让奥运会圆满的举办成功。只要全世界的人们记住这一句话“有了爱就有了一切”。

教育孩子读后感(篇3)

《我用阅读教育孩子》这本书帮我们回答了这样一个问题:我们为什么要读书?读书其实就是为了解决生活中遇到的各种问题。

书中,作者分享了孩子云舟在生活和学习中遇到问题时,如何利用各种书籍帮助孩子解惑,进而引导孩子解决问题。所以,爱读书、读好书的孩子,不会成绩差,也不会过度叛逆,因为他们可以独立管理自己。

同时,本书还谈到了父母在阅读中的作用。现在有一种很流行的说法,孩子是站在父母的肩膀上看世界的。你的身高决定了你孩子的身高。在孩子很小的时候,就应该用亲子阅读来陪伴孩子。随着孩子的成长,你应该信任孩子,选择各种各样的.好书来引导孩子,吸引孩子自己去阅读。

当然,你也要作为一个标杆。你不可能自己刷抖音,然后让孩子看。书中的一个片段其实触动了我很多。和云舟一样,王哲坤也是从二年级开始看哈利波特的,但是因为他才上二年级,所以总觉得哈利波特里面的思想和内容超出了他这个年龄的理解和消化能力,但是因为他喜欢哈利波特的电影,激发了他读书的兴趣。

从今年2月份开始,他就一直在看书(已经看完了前4卷),今年夏天他也跟我讲了很多他对《哈利波特》中人物的理解,以及一些事件的前因后果。真的很惊讶到了这里,突然对“我用读书来教育孩子”这种不要小看孩子的方式有了很深的感触。如果孩子喜欢,书是本好书,那就不要干涉,让他自由阅读。

所以,今年我不会再限制孩子读什么书,而是挑选一些好书,塞满他的书架,让他自由选择,说不定他又会给我惊喜。

教育孩子读后感(篇4)

最近读了朱永新老师的《教育,从看见孩子开始》,起初,我是被这本书的书名吸引的。本书别出心裁,是教育家朱永新与中外教育大家——陶行知、叶圣陶、蒙台梭利、杜威、苏霍姆林斯基的超时代隔空对话,内容都和儿童教育有关。“教育,首先必须从看见孩子开始,让孩子站在舞台中央。”书中展现的教育理念的时代思索和碰撞,演绎的关于教育真谛的精彩话题,都令我受益匪浅,引发我作为一个一线教师的深深思考。

读完这本书,我深刻明白了保护孩子们天性的重要性,我们要注重事实、勇往无畏、想象丰富……保留天性越多,孩子往往更优秀。保护天性就是保护儿童愿意探究、愿意想象、好问好动的特点。尊重个性,即尊重学生的差异,其中有性别的差异,各方面能力的差异,管理方式、教育教学评价方式都要力争打破完美主义。培养社会性,就是让学生学会学习、自主发展,培养学生的合作精神、规则意识和责任观念,为学生未来成为社会主义建设者和接班人奠定文化与价值的基础。书中给我留下深刻印象的是作者对于叶先生“珍惜孩子的可能性”这一观点的阐释,他说“每一粒种子都蕴藏着极大的发荣滋长的可能性。如果把种子比作孩子,把种植家比作教师,那么教育的作用不是增加种子发荣滋长的可能性,而是尽最大的努力发挥这种可能性。”读完让我感悟到,我们应该充分尊重孩子发展的各种可能性。不要把我们的意志强加给孩子,而要善于发现孩子的'各种潜能、兴趣、特长、闪光点,然后给予孩子最大程度的帮助与支持,引导孩子把自己的可能性变为现实。

书中还有一个观点也让我感触颇深。书中对蒙台梭利关于“动作是儿童学习的另一项重要内容”这一观点的看法。手是智慧的工具,儿童在能够使用手的时候就开始了学习。这些经验最终对儿童和儿童性格的形成具有决定作用。由此可见,我们在关注儿童语言学习的同时,也不能忽视他们动作的发展,不要忽视他们对手的运用。在生活中孩子力所能及的事情,能够用自己的双手解决的事情,比如一些简单的劳动,自己穿衣,自己叠被,自己整理文具,我们千万不要过多地干预,而是应该合理对待,引导他们在动手中习得能力,得到锻炼。这本书中有很多的观点都在让我们理解我们应该如何教育孩子,让我们逐渐懂得什么样的教育能够促使孩子进步,什么样的教育能够让孩子幸福成长。我们要看见孩子,让孩子站在舞台中央,不仅是一种教育理念,更需要我们每一个人实实在在的行动。将自己的感悟融入教育儿童的实践中,让孩子健康快乐地成长。

教育孩子读后感(篇5)

您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。你的爱比父爱更严厉,比母爱更细腻,比友情更纯洁。您--老师的爱,天下最伟大,最高洁。

是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!

看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影。......赞扬老师的名言警句有太多太多的。然而,这些都是针对我们作为教师的角色。当我离开学校回家时,我是一个母亲。我怎样才能教育我的孩子?

这个问题对于初为人母的我很是困惑。

在书店,看到了《教师怎样教育自己的孩子》这本书,我的第一感觉就是很想读这本书,是呀,教师该如何教育自己的子女呢?看完了这本书受益匪浅。

一、给孩子自由的空间

有一句话说得很好,“独立和好奇心叠加在一起就可以成全一个孩子比较完整的人格。”只要做父母的不过度看护,孩子就可能显示出追求独立的天性。所以,教育孩子要学会放手。

有时候 ,放手也是一种爱。孩子们应该有自己的自由空间。父母的过度保护往往会限制他们的天性。

我们的爱最终会成为孩子成长道路上的绊脚石。

初为人母的我看到这里不得不要自己反省,孩子在开心的玩的时候我会随着自己的性子打扰孩子的活动,如,抱过孩子问他“妈妈爱你,你爱妈妈不?”孩子还在专心的玩自己的游戏,我还是在追问自己的问题,直到孩子回答了我的问题我才会结束自己的问话。有时候孩子拿着一些钳子之类的工具在模仿大人的工作时候,我会以居高临下的姿态抢走孩子的工具而不顾哭泣中的孩子,我的理由只是怕孩子伤害到自己,看完书后我也认识到了自己的错误,孩子高高兴兴的的在自己的世界中玩耍,我为什么不在旁边保护她不受到伤害,而要强制性的夺走孩子的愉快世界。

以后我一定做到还自由的空间给孩子。守望孩子是我的责任。我不可以走得太远,也不可以走得太近。

走得太近了。他会感到不舒服,甚至感到受压迫。他就在离我不远的地方,他有了安全感,他安全地居住在他的大地上。

我不可以以“看护”或者“爱”的名义,做干涉她自由生活的事情。

二、留更多的美好回忆给孩子的童年

张文质在文章中说“我常想,我一定要尽最大的努力让孩子的童年有更多美好的记忆,童年不仅塑造未来,也是我们不断返回的栖息地,几乎可以说童年的生命质量就是一个人一生的生命质量”。

我的孩子很小,所以我很幸运能让我在他童年之前读到这篇文章,所以我会尽我所能为我孩子的童年留下更多美好的回忆。

余岱宗曾说过一个人的成长过程,按照拉康的说法,要经过一个“镜像”阶段。这个“镜像”就是一面镜子。儿童从这个镜子里认识自己是什么样子,同时,也从父母、小伙伴、教师那儿获得自己到底是“什么样子”的信息。

所以我作为母亲一定要给孩子一个快乐的母亲,我的家庭充满着民主和谐的氛围,我要和和儿子的关系融洽。偶尔我想,即使这辈子没有成绩,我也会为孩子们创造一个温馨幸福的家庭,用自己的奋斗、知识和个性,为孩子们提供健康成长的心理文化资源,值得骄傲和欣慰!

三、告诉他健康快乐最重要

张文质在文章中说,我坚信坚强、乐观、善良将成为她一生中最大的财富,这一点时间会证明。人出世的唯一目的大概就是为了开心。独自承担之所以能够忍受,是因为这个世界原本为她提供了足以让她开心的事与物。

这些事与物就在孩子的身边。孩子走到哪里,哪里就有令她开心的事与物。

因为健康快乐才应该是人来到世上最根本的理由. 所以如果我的孩子成绩平平,但不乏善良、感恩、有孝心、宽容、大度、幽默、爱好广泛、善于沟通与交流等品质,那么仍然认为我的孩子是非常优秀的。所以我以后应该在家里营造一个轻松民主的氛围,有利于孩子健康快乐的成长。

“……我最想感谢的是妈妈的微笑,是它,让我快乐度过每一天。”(陈开玖),看到孩子的脸我怎么会不笑呢。我会让我的笑脸伴随在儿子童年的每一天。

张文质说“我总是会坚定、责无旁贷地站在儿子的身后。我经常想,90年代以后出生的孩子,也许是半个世纪以来最好、最善良、最纯洁的一代,无论多么艰难,我都必须尽我的一份力量去保护这些孩子。”我儿子也是这些孩子中的一个所以我也同样会站在他的身后。

我儿子是我生活的一部分,不是我的私人财产,也不是我实现抱负的工具。他的生活必须由他自己写。我能得到的就是爱,对她真正的爱。

教育孩子读后感(篇6)

《我们怎样教育孩子》是好久好久以前学校发的一本书,当时顺手放在了办公桌里,一直没有再翻出来。这学期,我无意中把它翻出来,顺便看了看。研究结果被真实的案例和直白的语言所吸引,这些语言提出了问题的本质。

第三,从政策角度看,金融风暴袭卷全球后,往往需要更多的创新产业来支持经济复苏。对于作为创新主体的大学生来说,创业一方面有利于缓解就业压力,同时也有利于减轻国家负担。另一方面,**对大学生创业给予了高度的宽容和政策,为大学生提供了良好的创业环境。

《我们怎样教育孩子》是张广利校长结合他在学校管理和教育工作中,对家庭教育的研究和思考的文字呈现。其“社会即学校,家庭即学校,父母即教师”的观点,是我伴随着教育工作年限的增长,感触越来越深的。学校教育和家庭教育原本就是一个整体,学校教育是家庭教育的重要一环,家庭教育是学校教育的重要基础,学校和家庭应形成合力,共同承担起培育孩子的责任,为孩子的一生发展负责。

在孩子的成长过程中,父母的言谈举止、处世态度、生活方式及对每一件事、每一个问题的看法都会对孩子的人生观、世界观的形成产生潜移默化的影响,甚至在孩子的心中打下烙印。“在孩子幼小的心田里该播种些什么”使我更加清晰的知道:让孩子学会尊重、学会理解、学会合作、学会共处、学会生活、学会做人比学***的知识更重要。

在孩子幼小的心田里,该播种些什么,教育孩子从小该崇尚什么,反对什么,珍惜什么,爱护什么……是值得我们做父母和老师应该注意和深思的问题。

“一心渴望伟大,追求伟大,伟大却了无踪影;甘于平淡,认真做好每一个细节,伟大却不期而至。”这是汪中求先生说过的一句话。我想,从这句话中,我们能够体会到:

把简单的事情做好并不简单,把平凡的事情做好也不平凡。我们不要期望自己的孩子未来多么伟大,关键是要关注孩子成长的当下,让孩子在平凡的生活和学***长,从小事做起,从脚踏实地地做事中体验成功,从平凡的经历中发现伟大,成就孩子真实而丰硕的人生。

一篇一篇细细品读下,再与自己在孩子的成长教育中所做的一切相对比,发现自己对孩子的某些教育行为是不恰当的。也许,我们已经知道,也许,我们刚刚发现,但它需要我们改变。“要想改变孩子,首先应该改变自己”。

这是一句非常简单好记的话,但做起来却相当困难。就像教我们家的小姑娘识字,发现就是简单的“东南西北”这四个字,她在学***东张西望,一遍一遍记不住,在那里胡猜。大怒,训斥一顿之后,孩子一边哭,一边吓得往大人怀里钻,还得一边继续胡猜。

也许,冷静下来之后,再想想。让孩子休息一会儿,等她能集中注意力时再认出来。效果肯定比边哭边学要好。但当时盛怒之下,知道是错的,却还在和孩子,也和自己较着那个劲。

为了掌握孩子的成长规律,做一个睿智的家长和老师,我想这是我们大家都追求的。为此,我们都要努力呀!

人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬,有个记者问其中一位:”在你的一生里,您认为最重要的东西是哪所大学.哪所实验室里学到的呢?

” 这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答:”是在幼儿园。”

对于孩子暑假在家好,还是在幼儿园好,好与不好不在于在家还是在幼儿园,而在于生活内容的安排,应该说假期是让孩子放松的时期,从这个意义上说在家里更好,但是家里的活动应该安排的适宜。如果天天在幼儿园的话,开园后孩子没有升班的感觉,没有新鲜感,形不成新的学***。因此还是说假期在家里生活,但是希望家长把他的生活安排的比较丰富。

每天活得健康,开心才是重要的。蒂姆后来明白了这个道理,虽然当初仅仅是一时的“心血来潮”而已,但还好救了回来。笑是必不可少的。它不仅能表达你的心情。

想想看。如果你每天都有脸,即使你有更多的钱,有什么用?笑不能和钱相比,因为再多的钱也买不到幸福。幸好,最后蒂姆的笑终于回到了他的身边。

通过考试的考生将在网上交纳考试费。中小学教师资格考试笔试费为70元/人·科目。审查通过,但逾期不交费的考生将视作自动放弃报名。交费成功后考生报名成功。

教育孩子读后感(篇7)

【篇一:教师怎样教育自己的孩子读后感】

《教师怎样教育自己的孩子》是由张文质老师主编的。本书分为四辑,共收入全国各地38位老师写的自己怎样教育自己孩子的故事。

本书有很多的事例,各有各的育儿经。看完这本书,有的育儿事例似曾相识。但我还是很欣赏书中的一些事例,如《袖儿,生命的另类成长》中父亲送给女儿上大学的十句话。我觉得这十句话大部分内容天下的父母都可以拿来送给自己上大学的子女,教育他们上大学后该怎样去做人处世和怎样学习的道理。

在这本书中,我感触最深的是黄伟红写的《慢慢等待……》一文。由于儿子过于调皮,我免不了打骂他,每一次暴力之后,随之而来的是忏悔。明知道这样做是无效的,却只为出一口恶气。黄老师说得好“我知道,孩子是有许许多多的缺点,虽然他才六岁零五个月,但他是有自尊的生命,我会用敬仰生命的态度去尊重他、呵护他。我不想用伤害他的方式去强迫他改正,我也不想给他定太多的规矩。我会利用一切机会,甚至有意创造机会,在无意中,使勤奋、宁静、宽容等好习惯、好品质在他的身上固定下来。然而这一切是急不来的,就像植物的生长,需要播种、浇水、松土、施肥、除草,需要阳光与雨露,需要经过许许多多的白天和黑夜,需要慢慢等待、耐心守候。”读完这段话,我在质问自己:“你尊重孩子了吗?你伤害他了吗?”无奈地回答:“没有。没想过伤害。”现在想来,面对儿子的错误和缺点,我没有积极想法引导而是强迫他去改正,孩子毕竟是孩子?

急着让孩子做好每件事,孩子稍有差错就在旁边“急”,这样只怕会适得其反,让孩子过早产生逆反心理呢。就像植物的生长不是一蹴而就,需要阳光雨露,需要除草施肥,需要度过白天与黑夜一样,孩子的成长也需要慢慢等待,慢慢用心去教育,用期待的眼光守候孩子的成长。让我们用一颗平常心等待孩子慢慢长大。

【篇二:教师怎样教育自己的孩子读后感】

假期中读了《教师怎样教育好自己的孩子这本书》,书中的许多观点和做法令我茅塞顿开,明白了许多。

其实教育学生,并没有现成的一成不变的法则。因为每个孩子都是一个独立的个体,我们要有选择地学习别人的好的做法,更要针对自己的学生的个性采取有效的方法才能收到较好的效果。

书中刘华良老师这样说:“孩子有自己的生长速度和生长方向,并不需要大人盯着她。你看,植树人哪会整天盯着树看它是如何长高的呢?园丁哪会整天整夜地盯着花看它是如何开放的呢?做父亲或母亲的人,需要守望你的孩子,这是你的责任。你所能够做的,也就是守望,你不可以走得太远,也不可以走得太近。走得太近了,她会感到受挤压,甚至感到受压迫。”是啊!教育学生来不得半点浮躁,不能急于求成,需要谨慎,需要慢慢来。就像植物的生长,需要播种、浇水、松土、施肥、除草,需要阳光与雨露,需要经过放许许多的白天和黑夜,需要慢慢等待,耐心守候。

教育自己的孩子时要放平心态。每个孩子都是一个独立的个体,他有自己的思想,如果我们把自己的想法强加给孩子,而不顾他们的感受,最终受伤害的会是我们自己。因此,教师在教育自己的孩子时,首先应该以平和的心态来对待自己的孩子。

班级中有好几位学生在学习上可谓是步履艰难,但他们有的体育好,有的则富有音乐天赋,有的则是舞蹈的行家……如果以为的要求他们必须行走在文化课的学习上,对他们来说简直就是摧残,更是煎熬。如果我能以学生的日后发展考虑,我会要求他们按自己的兴趣来实现自己的梦想,学生就会变得快乐,变得阳光,而不是死气沉沉,老气横秋。

让孩子拥有一个快乐的童年。回想自己的童年时,往往会有很多的乐趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、捉迷藏……说来一大串,当时玩耍的乐趣至今记忆犹新。可是看看我们现在的学生,他们又是多么的可怜。每天除了必须的作业外,玩的内容很少,更甭提有多少花样了。我们在批评学生的同时,也应该想一想,其实现在的学生已经很可怜了,他们的童年在已经失去了很多的乐趣。正如张文质老师说的:“对很多人而言,童年的痛苦几乎就是一生的痛苦。”因此,我们教师应该努力给学生创设一个快乐的童年。

作为教师,我要努力为学生的成长营造宽松的环境,更要客观地看待学生的长处和短处,要科学地引领他们不断成长,要多关注学生,要拿出爱心和耐心来,为学生的成长奠基。

【篇三:教师怎样教育自己的孩子读后感作文】

教师教育名著终于在大家的期盼中如约而至,利用两个午休一翻整理之后,是该静下来寻找适合自己的书籍阅读的时候了,在这三百九十本教育名著中,《教师怎样教育自己的孩子》一下子就让我眼前一亮,于是我选择把它当成“教师阅读年”活动中,我的第一本阅读书籍。仅用一天的时间我便初略地浏览了全书。这本书是由全国各地的38位优秀老师共同编写的,篇篇文章都是教师的肺腑之言,每一个故事中都折射着一种智慧,蕴含着一种道理,让我从这些生动的故事中明白了许多,读后我的心情久久难以平静。

书中有多位老师提到:“每天带着一身的疲惫回到家中,一句话也不愿意多说,女儿兴奋地和我说东道西的时候,竟然很心烦,恨不得她立即闭嘴。我是一个称职的教师,可我是一个称职的妈妈吗?”读完之后,觉得这是对我的真实写照。一直以来,我都苦闷于自己做为一个老师家长,怎样教育好自己的孩子,对自己孩子的教育一直生活在愧疚之中,没经常女儿一起游戏,没经常和女儿一起交流,没经常和女儿一起外出亲近大自然,也没能倾心于和女儿每天睡觉前的阅读……就如书中所说:“走进学校时生龙活虎,走回家如大病初愈”,女儿兴高采烈述说着学校里发生的事情,可做为妈妈却觉回到家太累了,不想说话,也不想听孩子说话,或者说在学校和孩子打了一天的交道,回到家想清净会儿。

“在家庭教育中,教师要摆正自己的位置,认清自己的角色,注意避免把自己的职业倦怠带到家庭中,要尊重孩子作为独立个体的生命,关注孩子和孩子一起成长,这样,才能不出现常有人说的那种现象‘种了别人的地,却荒了自家的田’”是啊,我们每天在设计着我们的课堂,关注着我们的学生,思考着我们的教育。我们关注每一个孩子的学习、兴趣、性格发展,我们也注重自身的专业成长与品德修养,因为我们是老师,我们的任务是培养一代又一代的人。有多少人羡慕我们,羡慕一个家里有教师的家庭。可“研究教育学的人,很可能不会教育自己的孩子。这是常有的事。我整天看教育学的书,上课的时候给学生讲解教育的秘密。可是,我并不怎么理睬我的孩子。不理睬孩子当然有我的理由,比如太忙。”

从一篇篇的教子故事中,我也读到了教师教子的智慧,回忆自己的教子历程,颇有感触,也深深理解了“把自己的孩子当作一生中最重要的学生去培养”这句话的深意。如果我们把孩子当成了自己最重要的学生,我们就能够在孩子需要我们的呵护时而不找借口,当孩子在我们面前絮絮不止时,我们就能耐心的倾听,当孩子提出无理的要求时,我们才能够耐心的说服,而不是大发雷霆,当孩子需要我们的陪伴时,我们才不会因为忙、累而敷衍塞责,我们会在乎孩子的情绪,在乎孩子的感受……

在我们的家庭教育中,做为教师的我们要摆正自己的位置,认清自己的角色,在家里,我们是孩子的妈妈,是孩子的知心朋友。我们应该把自己的时间和精力分一些给我们的孩子,陪孩子聊聊天,说说话,听听孩子的心声,了解孩子的心理需求。我们不要把学校的事情和情绪带回家,我们孩子相处的时间应该是轻松的、自由的、快乐的,这样的我们才是孩子心目中的妈妈形象。

做为教师的爸爸妈妈们,让我们带着一颗平常的心态,把孩子当作我们生命中最重要的一个学生来教育,让我们不再是“种了别人的地,荒了自己的田”!

【篇四:教师怎样教育自己的孩子读后感】

我是一个小学老师,也是一个孩子的母亲,我很想教育好我的学生,我更想教育好我的孩子。工作上我勤勤恳恳,教育孩子我也丝毫不敢懈怠,在孩子身上我和众多的母亲一样,付出了很多心血,但总觉得孩子的发展离自己的目标还差很远,对自己教育孩子的做法也有诸多困惑。正好假期学校为老师们购买了一批图书,一拿到《教师怎样教育好自己的孩子》这本书,我饶有兴趣地读了起来,书中的许多观点和做法令我茅塞顿开,明白了许多。

其实教育自己的孩子和教育学生一样,并没有现成的一成不变的法则。因为每个孩子都是一个独立的个体,我的孩子和别人的孩子完全不同,当然教育方法也不同,我们要有选择地学习别人的好的做法,更要针对自己孩子的个性采取有效的方法才能收到较好的效果。

不少家长和老师在教育自己的孩子时往往对他们的期望值过高,总想着让自己的孩子出类拔萃。往往不自觉的把自己的一些愿望和要求强加给孩子。因此,我们的孩子从小就开始了“不要输在起跑线上”的艰难旅途。其实,这都是我们作为家长的没有放平心态。每个孩子都是一个独立的个体,他有自己的思想,如果我们把自己的想法强加给孩子,而不顾他们的感受,最终受伤害的会是我们自己。因此,教师在教育自己的孩子时,首先应该以平和的心态来对待自己的孩子。

回想自己的童年时,往往会有很多的乐趣。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏……,说来一大串,当时玩耍的乐趣至今记忆犹新。可是看看我们现在的孩子,他们又是多么的可怜。每天除了必须的作业外,玩的内容很少,更甭提有多少花样了。父母都很忙,小区中有几个同龄的小伙伴就已经很不错了,但也大多数忙于课外辅导班。因此,上网玩游戏就成了孩子们的主要乐趣。我们在批评孩子们不懂事的同时,也应该想一想,其实孩子们已经很可怜了,他们的童年在我们过多的保护下,已经失去了很多的乐趣。正如张文质老师说的:“对很多人而言,童年的痛苦几乎就是一生的痛苦。”因此,我们教师应该努力给孩子创设一个快乐的童年,尤其是我们自己的孩子。

读了《教师应该怎样教育好自己的孩子》这本书,我知道了在教育孩子时,只要我们从孩子的角度去考虑,许多问题都会迎刃而解了。教师教育的学生有很多,但自己的孩子却只有一个,该怎样教育,对于别人的方法,只能是借鉴,更重要的是应该从自身出发,根据孩子的特质实施教育。所以希望每位家长要适度的去教育自己的孩子。

【篇五:教师怎样教育自己的孩子读后感】

非常感谢校长发给我的《教师怎样教育自己的孩子》这本书,看了之后受益匪浅。下面谈谈自己的心得体会。

一、充分给孩子自由的空间

有一句话说得很好,“独立和好奇心叠加在一起就可以成全一个孩子比较完整的人格。”只要做父母的不过度看护,孩子就可能显示出追求独立的天性。所以,教育孩子要学会放手。有时候,放手也是一种爱。孩子应该有自己独立的自由空间?父母的过分保护往往会束缚她们的天性。我们的爱最终会成为孩子成长道路上的绊脚石。

我看到这里不得不要自己反省,孩子在开心的玩的时候,我会随着自己的性子打扰孩子的活动,看完书后我也认识到了自己的错误,孩子高高兴兴的的在自己的世界中玩耍,我为什么不在旁边保护她不受到伤害,而要强制性的夺走孩子的愉快世界。

以后我一定做到还自由的空间给孩子。守望孩子是我的责任。我不可以走得太远,也不可以走得太近。走得太近了。她会感到不舒服,甚至感到受压迫。她就在离我不远的地方,她有了安全感,她安全地居住在她的大地上。我不可以以“看护”或者“爱”的名义,做干涉她自由生活的事情。

二、留更多的美好回忆给孩子的童年

张文质在文章中说“我常想,我一定要尽最大的努力让孩子的童年有更多美好的记忆,童年不仅塑造未来,也是我们不断返回的栖息地,几乎可以说童年的生命质量就是一个人一生的生命质量”。

我的孩子还很小所以我很幸运在孩子的童年没有到来之前让我看到了这篇文章,这样我会尽自己最大的努力给我的孩子的童年留下更多的美好的回忆。

余岱宗曾说过一个人的成长过程,按照拉康的说法,要经过一个“镜像”阶段。这个“镜像”就是一面镜子。儿童从这个镜子里认识自己是什么样子,同时,也从父母、小伙伴、教师那儿获得自己到底是“什么样子”的信息。

三、告诉她健康快乐最重要

张文质在文章中说我深信坚强、乐观、善良一定会成为她一生最大的财富,时间会证明这一点。人出世的唯一目的大概就是为了开心。独自承担之所以能够忍受,是因为这个世界原本为她提供了足以让她开心的事与物。这些事与物就在孩子的身边。孩子走到哪里,哪里就有令她开心的事与物。

因为健康快乐才应该是人来到世上最根本的理由。所以如果我的孩子成绩平平,但不乏善良、感恩、有孝心、宽容、大度、幽默、爱好广泛、善于沟通与交流等品质,那么仍然认为我的孩子是非常优秀的。所以我将来应该在家里营造一种宽松而民主的氛围,有利于孩子健康快乐的成长。

女儿是我生命的一部分,不是我的私有财产,也不是我实现野心的工具,她的人生必须由她自己去书写,我能够成全的唯有爱,对她的真爱。

【篇六:教师怎样教育自己的孩子读后感】

捧着《教师怎样教育自己的孩子》这本书,我一口气读了一遍。总觉得每位教师的话似乎都说到我的心坎里去了。细细品来,每一篇文章又都有其过人之处;每一篇文章都渗透着浓浓的爱;每一篇文章都渗透了深深的情。提笔与大家分享我的感受:

“你的作业做好了吗?”这是我们既为人师又为人母常说的一句话,同时也是许多家长经常问孩子的一句话。对于这点我就感触颇深,去年从一年级包班开始,为培养孩子一个良好的做作业的习惯,我不断进行尝试。因为“作业”历来是刚上学的孩子们面临的难题,而我又坚信“不陪才能养成好习惯;不管才是最好的管!”为此,如何培养孩子自觉地学习习惯我是绞尽脑汁:每天的作业能少则少,尽量布置孩子们容易做的,让每个孩子均能独立完成的。但我的要求是:一回家就写作业,每个孩子都必须做到,家长签字也主要是这一点。

我想,这也得益于老师的教育理念吧,先一点点来,再多一点点,这样,让孩子们养成习惯后就不会觉得做作业是一件痛苦的事了!几个学期过去了,我发现,就算不提醒,孩子们非常自然的认为,放了学后的第一件事就是做作业,晚上已经不再想看电视了,做完作业,吃完饭,我们就读书!现在,众多的孩子随身都带着小本子,把作业记到本子上,虽然只是一些符号,第几页到第几页,但这也是一个进步,知道要自己来处理自己的事情了!

所以,我每天还是要问“你的作业做好了吗?”“做好了”那就是不仅仅完成作业,而且努力做好了这些作业。今后,我还要努力培养孩子向“做好了”的方向发展。我希望听到每一个孩子自信的声音:“我做好了”。

【篇七:教师怎样教育自己的孩子读后感】

这个暑假,我读了《教师怎样教育好自己的孩子》这本书,心里想了很多很多。在真实的生活中,许多教师在教育好学生的同时,却不能教育好自己的孩子。这是教师这个职业的悲哀。从文中一个个成功的例子中,我感受到成功的背后不仅是鼓励和宽容,更多是教育方法得当。教师教育自己的孩子,更需要深思。

在平时的教育中,很多教师在工作中,可以说是对学生循循善诱,充满了无限爱心,很少用不当的语言去教育学生,也许是职业的习惯,也许是工作的需要。可是面对自己的孩子,有的是用教育学生的方法教育自己的孩子,有的是对自己的孩子要求过严,有的总是用班里优秀学生和自己孩子比,于是总觉得自己的孩子有许多不足的地方,有的想着自己是学校的教师,放松了对自己孩子的要求,导致了孩子的更大的失败,还有的在学校忙一天了,到家并不想管孩子,有的用忙为理由,去推脱教育自己孩子的责任。

教师子女,学校中的一个特殊群体。文中的一段话很是让我启发:教师对于自己的孩子更应该有一个正确的角色定位,定错了位,就会让孩子跟着错,很多时候,在学校里,我们只是他们的爸爸妈妈,而不是他们的老师,所以不要想着自己和孩子的老师在一个学校,都是同事而去定错了位。这句话让我想了好久好久,我在教育自己孩子的过程中,是不是也给自己定错位过。

很多时候,每一位家长都是希望孩子优秀的,即使自己的孩子不是很优秀,也总是看到自己孩子好的一面。可是一个孩子如果放在班集体了,老师看着学生却不是这样的,哪一个学生哪一方面好,哪一方面不好,哪一点进步了,哪一点不如别的同学,其实老师心中总是很清楚。可是作为教师子女,如果在和同事谈论他们的孩子时,或多或少说的优点多,缺点相对少一些。究其原因有二:都是同事的不好意思说,除非孩子做得特别不好时;再者,有什么活动总想把一些机会让给这些孩子,他们得到的机会比别人多。从情理上来说这无可厚非,但这会给这个特殊的群体带来一些觉察不到的优势。

读着书中一个又一个的事例,我想起了自己平时的做法,在平时教育女儿的过程中的确有诸多不当之处,我还要去改正,去寻找适合自己孩子的教育方法。

一、我也总喜欢听老师说孩子的优点,特别是孩子的不同之处。我觉得,自己的孩子的缺点需要自己去比较和她同龄的孩子。需要用心去发现,并帮助孩子改正。

二、孩子在校的表现虽然优秀,但和最优秀的同学之间是有一定的差距的,孩子需要努力的方面还有很多。我们不能急于求成。

三、孩子不爱表现自己,需要她自己去努力,我们不能过多地参与。适当的鼓励就够了。

四、孩子的缺点,不能拿着放大镜看。一定要从孩子的角度出发。

五、跟孩子说话的语气没有跟学生说话的语气婉转。有时心情不好时,容易把职业的习惯带回了家。我要牢记,在孩子面前,我始终是爸爸,不是老师。

六、有时职业的倦怠也会不自觉的带到家里,对自己的孩子缺乏耐心,这是非常不应该的。家应该是孩子的港湾,我们要多跟孩子沟通交流,理解自己的孩子。

这本书,引起了我对教育自己孩子的思索,因为我就是一名教师,在教育自己孩子的过程中,却很少去思考。我们应该调整教育的思路,调整教育的方法,坚持一种最适合自己孩子的教育。不要把所有的希望都放在学校老师的手中。因为老师是老师,爸爸妈妈是爸爸妈妈。无论是在学校还是在家里,我都应该时常牢记一句话:我只是孩子的爸爸!作文

【篇八:教师怎样教育自己的孩子读后感】

父母这个称谓首先就意味着一种责任,为人父母既是自己选择的结果,又是一种对象性的角色。因为你只有把孩子带到这个世界上,你才成为这个孩子的父母;如果你没有孩子,无论你年龄有多大,你都不能算是为人父母。一旦你成为一个孩子的父母,这个角色终其一生都不可能改变。选择做父母,也是一件不容易的事情。我们中国古人说:“一日为师,终身为父。”我觉得也可以倒过来说:“一日为父,终身为师。”这个“师”当然不完全等同于教师那个“师”,但是这个“师”里面同样包含着养育、教诲、帮助、指导、督责、成全等责任。在我们原先的家庭格局和社会格局中,对一个人怎么才能成为父母、怎么才能当好父母、怎么把自己造就成优秀的父母,关注得都不够,或者说“职业化”的程度都不高。

从某种意义上可以说,你做了父母,你做了家长,你就要成为一个学习者;你就要去了解孩子的身心健康状况;你就要了解孩子的身心成长的规律;你就要去针对这个孩子的问题,去思考相应的对策。

我是一名老师,也是一个孩子的母亲,我很想教育好我的学生,我更想教育好我的孩子。张文质老师的《教育是慢的艺术》一书中的许多观点和做法令我茅塞顿开,明白了许多。

我的孩子是一个乐观、自信的孩子。在小学,他一直跟着我上学、放学。对于他,无论是生活还是学习上,我可以说是了如指掌。儿子和我的感情交流也很多,欢声笑语陪伴着儿子和我。一直以来,我以儿子自豪。可是,自从上了初中以后,一切好像在悄然发生变化,让我手足无措。由于孩子没有经常在我身边,作为妈妈的我,担心多了,上课听讲了吗?中午吃饭了吗?骑自行车路上安全吗……由于升学的压力,责骂多了,这次考试怎么数学怎么没有考好?英语怎么没有得一百分呀……就这样,我和孩子的距离似乎越来越远了,说话越来越少了,矛盾好像越来越多了。我时常在反省,我是不是做错了,我是不是把在家做“母亲”的角色变成了“老师”的角色,把我的孩子也当成了学生。于是,我决心改变自己。首先,我给儿子写了一封信,虚心承认我的错误,分析我俩的现状,对他提出希望,以一个朋友的语气。接着,为了培养我和儿子之间的感情,每次放学,我就主动拥抱孩子,让他明白妈妈是永远爱他的。然后,细心和他沟通,主动帮助他的学习,和他一起分享成功和喜悦。现在,我的儿子又回到了我的身边,我感到无比的开心和快乐!

孩子不需要担心,而需要关心。孩子不需要责骂,而需要理解。孩子不需要说教,而需要分享。孩子不需要考验,而需要分担。孩子不需要冷落,而需要疼爱。孩子不需要寄予希望,因为他本身就是希望

书中有价值的观点太多了,真的是让我受益匪浅。作为家长的老师,我们要为孩子的成长营造宽松的环境,我们要客观地看待孩子的长处和短处,要科学地引领孩子不断成长,要多关注自己的孩子,要拿出爱心和耐心来,为孩子的成长奠基。

【篇九:教师怎样教育自己的孩子读后感】

我是一个小学老师,也是一个孩子的母亲,我很想教育好我的学生,我更想教育好我的孩子。工作上我勤勤恳恳,教育孩子我也丝毫不敢懈怠,在孩子身上我和众多的母亲一样,付出了很多心血,但总觉得孩子的发展离自己的目标还差很远,对自己教育孩子的做法也有诸多困惑。正好假期借书的时候同事向我推荐了《教师怎样教育好自己的孩子》这本书,我饶有兴趣地读了起来,书中的许多观点和做法令我茅塞顿开,明白了许多。

其实教育自己的孩子和教育学生一样,并没有现成的一成不变的法则。因为每个孩子都是一个独立的个体,自己的孩子和别人的孩子完全不同,当然教育方法也不同,我们要有选择地学习别人的好的做法,更要针对自己孩子的个性采取有效的方法才能收到较好的效果。

作为教师,我们要教育好自己的孩子,有许多得天独厚的条件。比如,教育孩子的“专业”水准,从教育无数学生中获得的丰富的经验,孩子在自己学校甚至自己班上学习而有可能给予的细致的关注与帮助等等,当然作为教师教育不好自己的孩子的现象也屡见不鲜。问题的关键在于:教师对待孩子的严肃认真,尤其是严肃问题,在家也会不经意地表现出来,忘记自己是慈祥的母亲或是仁爱的父亲。

《教师怎样教育自己的孩子》这本书,为我们讲述了一个个成功的育子案例,从文中我感受到成功的背后不仅是鼓励和宽容,更多是教育方法得当。教师要把自己的孩子当做一生中最重要的学生。

书中刘华良老师这样说:“孩子有自己的生长速度和生长方向,并不需要大人盯着她。你看,植树人哪会整天盯着树看它是如何长高的呢?园丁哪会整天整夜地盯着花看它是如何开放的呢?做父亲或母亲的人,需要守望你的孩子,这是你的责任。你所能够做的,也就是守望,你不可以走得太远,也不可以走得太近。走得太近了,她会感到受挤压,甚至感到受压迫。”是啊!教育孩子来不得半点浮躁,不能急于求成,需要谨慎,需要慢慢来。就像植物的生长需要播种、浇水、松土、施肥、除草,需要阳光与雨露,需要经过放许许多多的白天和黑夜,需要慢慢等待,耐心守候。

朱永通老师这样说:“对于生活来说,我个人的失败无足轻重,甚至可以忽略不计,但对于女儿来说,一个父亲的失败,足以让她一生的幸福大打折扣。女儿是我们生命中的一部分,不是我们的私有财产,也不是我们实现野心的工具,她的人生必须由她自己去书写,我们能够成全的唯有爱,对她的真爱。”朱老师的字字句句不断扣击着我的心灵。作为家长,我们应该更多地站在孩子的角度来考虑问题,而不是将自己的意见强加给孩子。

姜荣奎如是说:“我觉得‘教师’仅仅是对学生,对自己的职业而言的。在家庭教育中,教师要摆正自己的位置,认清自己的角色,注意避免把自己的职业倦怠带到家庭中,尊重孩子作为独立个体的生命,关注孩子,和孩子一起成长,这样才能不出现常有人说的那种现象——种了别人的地,却荒了自家的田。”想想平日里,自己的所作所为,真的是很惭愧。我就经常把这种情绪带回家,工作一累心里就烦,孩子问个什么也没好气,更没心情对他进行耐心的辅导,记住姜老师的话,不要“种了别人的地,却荒了自家的田”,真那样就太对不起孩子了。

孙明霞老师说:“优秀与否,要看用什么标准来衡量……优秀还有没有别的标准?要是只以能否考上清华北大来衡量孩子是否优秀的话,我的孩子似乎和优秀相差太远,甚至还应该算是差生。但是,客观地分析,我认为我的孩子是优秀的,因为他善良有孝心,宽容、大度和幽默,爱好广泛,善于沟通与交流。”我的孩子在班上体育活动不积极,不愿拍球、运动,为此我也没少伤脑筋,可是,儿子除了不擅长运动外,在其他方面真的还是有长处的,他喜欢唱歌,积极上进,小小年纪就很有责任心,公开场合敢于展示自己,爱好广泛等,我为什么就非得要求他各方面表现都遥遥领先呢?综合起来看儿子还是蛮优秀的,别再苛求儿子了。

柯清真老师这样说:“无论何时,要把自己的孩子当作你最重要的学生加以培养,这是我们对家庭承担的重要责任,同时也是对社会作出的重要贡献。我们国家有一两千万教师,如果每个教师都能培养一个优秀的孩子,那也是一个了不起的成就。是啊,我们教育好了自己的孩子,就是对孩子负责,对自己负责,对国家负责。”我觉得柯老师说得太对了,很多老师在学校里兢兢业业,甚至把工作带回家,加班加点为教育事业无私奉献,而对自己的孩子却很少顾及,我觉得这种做法是对家庭、对自己的不负责任,是不可取的,作为教师我们应该尽心竭力地工作,我们也有责任和义务为自己的孩子付出。

书中有价值的观点太多了,真的是让我受益匪浅。作为家长的老师,我们要为孩子的成长营造宽松的环境,我们要客观地看待孩子的长处和短处,要科学地引领孩子不断成长,要多关注自己的孩子,要拿出爱心和耐心来,为孩子的成长奠基。

教育孩子读后感(篇8)

《走进孩子的内心世界:从心教育孩子》一书分为三大章节,分别提供了幼儿期、青春期、青年初期的素材,该书理论联系实际,文字通俗易懂,对于广大青少年在成长中遇到的为人处事、心理生理等问题具有指导作用,也为广大家长和社会各界了解青少年成长的内心世界和心理历程提供了真实素材。读了本书后,对于如何正确地教育孩子这一问题更是受益匪浅。

我的女儿现在正读高中二年级,我常为女儿在生活中表现出的种种让人束手无策的事发愁,自从读了这本书我的心里顿时明朗了许多。下面我就谈谈自己读完后收获:

教育家陶行知说的:“解放孩子们的手,让他们尽情去玩;解放孩子们的脚,让他们到处去跑;解放孩子们的脑,让他们自由去想。”孩子的世界是天真的,丰富多彩的,千万不要被大人的'束缚变得暗淡无光。现在大多数的孩子都依恋长辈,自理能力差,行为习惯不好,这样的孩子一旦长大走出社会,在很多方面都不能独立,甚至会影响工作能力,原因就是家长代劳得太多。爱孩子,就要爱得有分寸,爱孩子,就要大胆地放手,让孩子用自己的双手去描绘出自己丰富多彩的世界。女儿现在虽然读高中二年级了,但是每当她假日回来我总爱唠叨她两句,她听了总是很不耐烦地说:“妈妈,您还没老呢!怎么这么

教育孩子读后感(篇9)

教师怎样教育自己的孩子

这个题目是一个书目,《教师怎样教育自己的孩子》是由华东师范大学出版社出版,张文质和姚春杰主编。教师教育不好自己的孩子,这样的现象屡见不鲜。问题的关键在于:教师对待孩子的严肃认真,尤其是严肃问题,在家也会不经意地表现出来,忘记自己是慈祥的母亲或是仁爱的父亲。

让孩子安全而幸福地居住在他的大地上,以一颗平常心来养育孩子。

教师要把自己的孩子当做一生中最重要的学生。

家教理念定位:

1、孩子有自己的生长速度和生长方向,并不需要大人盯着她。你看,植树人哪会整天盯着树看它是如何长高的呢?园丁哪会整天整夜地盯着花看它是如何开放的呢?(刘良华)

2、做父亲或母亲的人,需要守望你的孩子,这是你的责任。你所能够做的,也就是守望,你不可以走得太远,也不可以走得太近。走得太近了,她会感到受挤压,甚至感到受压迫。(刘良华)

3、对于生活来说,我个人的失败无足轻重,甚至可以忽略不计,但对于女儿来说,一个父亲的失败,足以让她一生的幸福大打折扣。(朱永通)

4、女儿是我们生命的一部分,不是我们的私有财产,也不是我们实现野心的工具,她的人生必须由她自己去书写,我们能够成全的唯有爱,对她的真爱。(朱永通)

5、无论多忙,我认为有一点是我们家长应该负起的责任:关注孩子的心理,关注孩子优秀品质的养成。这些都只能是日常中的点滴教育,不能用大道理说教。一个很好的途径就是通过对话或者借助孩子的作文。(姜荣奎)

6、我觉得“教师”仅仅是对学生,对自己的职业而言的。在家庭教育中,教师要摆正自己的位臵,认清自己的角色,注意避免把自己的职业倦怠带到家庭中,尊重孩子作为独立个体的生命,关注孩子,和孩子一起成长,这样才能不出现常有人说的那种现象——种了别人的地,却荒了自家的田。(姜荣奎)

7、我坚持着不为考试成绩而批评孩子。(张文质)

8、我坚持着不为面子、金钱、焦虑而站到应试教育那一边去。(张文质)

9、我总是会坚定、责无旁贷地站在女儿的身后。我常常想,1990年代以后出生的孩子,也许就是半个世纪以来最优秀、最善良、最纯洁的一代,无论多么艰难,我必须为保护这些孩子而尽自己的一份气力。(张文质)

10、有一次单独和孩子吃饭时,我对她说:“你要尽量多吃点,吃好点,有时间就多睡点,这样你才能和应试教育作长期的斗争!”(张文质)

11、我常想,我一定要尽最大的努力让孩子的童年有更多美好的记忆,童年不仅塑造未来,也是我们不断返回的栖息地,几乎可以说童年的生命质量就是一个人一生的生命质量。(张文质)

12、优秀与否,要看用什么标准来衡量„„优秀还有没有别的标准?要是只以能否考上清华北大来衡量孩子是否优秀的话,我的孩子似乎和优秀相差太远,甚至还应该算是差生。但是,客观地分析,我认为我的孩子是优秀的,因为他善良,有孝心,宽容、大度和幽默,爱好广泛,善于沟通与交流。(孙明霞)

13、每一个与孩子关系亲密的人,都得思考着怎样进入孩子的世界。(赵跃年)

14、孩子不是你的开心果,他是社会的公民、人类的一员,他最终要以自己的形象独立于天地之间。(陈铁波)

15、一个孩子,事实上从他能够吸收信息开始,这个社会就在他面前摆上了一个瞬息万变的大镜子,他的行动和言语就参照着这个镜子里的信息不断地发展。(余岱宗)

16、“感觉统合失调症”是当代儿童的常见病。原因是,父母都忙,孩子从小送托儿所,缺乏对自然环境的身体接触,也缺乏来自爸爸妈妈的拥抱。于是,身体的“触觉功能”没有得到充分的发掘,这又会影响到孩子的学习和未来的人生幸福。(扈永进)

17、无论何时,要把自己的孩子当作你最重要的学生加以培养,这是我们对家庭承担的重要责任,同时也是对社会作出的重要贡献。我们国家有一两千万教师,如果每个教师都能培养一个优秀的孩子,那也是

一个了不起的成就。是啊,我们教育好了自己的孩子,就是对孩子负责,对自己负责,对国家负责。(柯清真)

18、“„„我最想感谢的是妈妈的微笑,是它,让我快乐度过每一天。”(陈开玖)

19、应当从小就让他们知道,如果他们做错了什么事,责任应当由他们自己来承担。(张端妹)

20、家长就是家长,家长不是孩子的老师。家长即使是个老师,也不能在孩子的教育上出角色定位的错误。(刘冠军)(郭娅)教育策略方法:

1、虽然“赏识”不见得能够解决一切问题,但是它能够让孩子发现自己,而不是失去自己。(雒宏军)

2、我一直坚信,有什么样的名字,便一定会有什么样的人生;或者说,汉字的奥妙,使得人们因为使用了汉字而培植了性格,决定了命运。(王小庆)

3、对于孩子而言,凡事都是游戏,快乐第一重要。(沈丽新)

4、我还时常对孩子说,你也要理解老师的难处,她承受着巨大的压力,她的童年也过得非常不好,教育的失败与难堪是所有人都要承受的,重要的是你要学会承受,变得更加坚强。(张文质)

5、在应试教育体制之下,几乎所有的父母对孩子的教育都茫然无措,因为只有一条路可走,因为“识时务者为俊杰”。(张文质)

6、从孩子上初中以后的第一次“家长会”开始,我就知道什么是应试教育,我唯一能做的就是尽量减轻孩子的痛苦,我总是告诉她,不要害怕,你有的是时间,不管怎么样爸爸总是会有办法的!(张文质)

7、我告诉孩子,要是能考上一所一类高中当然好,考不上也不要紧,我们可以想办法到一所好一点的学校寄读,不必担心太多,你爸爸妈妈都是从乡下的中学读出来的,重要的是你对自己始终要有自信力!(张文质)

8、我常想,一个人经历了苦难,承受了苦难还不行。重要的是还要认识苦难,只有这样才可能超越苦难。但是,正是因为缺少反省和批判,我们仍在不断重复着历史的错误,我们并没有走出多远。(张文质)

9、教育孩子来不得半点浮躁,不能急于求成,需要谨慎,需要慢慢来。(黄伟红)

10、我会利用一切机会,甚至有意创造机会,在无意中,使勤奋、宁静、宽容等好习惯、好品质在他的身上固定下来。然而这一切是急不来的,就像植物的生长,需要播种、浇水、松土、施肥、除草,需要阳光与雨露,需要经过许许多多的白天和黑夜,需要慢慢等待,耐心守侯。(黄伟红)

11、一个人的发展有无尽的可能性。我总以为我们不能小看每一个人,他这方面不行,那方面就可能有突出的表现;他小时候表现平平,成年之后就可能一枝独秀。因而,对于孩子,我总是充满期待——将来一定有更好的发展。但将来毕竟是将来,关键是过好当下,当下过得幸福才是最重要的。(黄鸿彬)

12、亲近孩子,和孩子多交流,走进孩子的心灵世界,为孩子提供及时的帮助和心理支持是我经常做的功课之一。(黄鸿彬)

13、很多时候,父母的过分保护使孩子失去了亲近大自然、亲近风雨的机会。(孙明霞)

14、„„我用我的眼睛牵着她,任她在我身前身后自由地活动,不再像以往那样钥匙串一样地系在腰间。(赵跃年)

15、一提到教育,我们首先想到的便是权威。的确,只有爱,只能培养出任性的孩子,真正的教育,离不开权威。(陈铁波)

16、仅仅有爱是不够的,还需要恰当的教育。你把孩子带来了,还应该指引他往哪里去。(陈铁波)

17、封闭也许是安全的,但封闭和过分的防范同样不利于孩子心灵的成长。(余岱宗)

18、儿童的一般发展、记忆,在很大程度上就取决于家庭的智力兴趣如何,成年人读些什么,想些什么,以及他们给儿童思想留下了哪些影响。(符碧玲)

19、父母也好,孩子也罢,要培养或养成一种好习惯,贵在坚持!要解决一切教育问题,关键就在于父母自身的不断成长与成熟。“如果孩子是鸟,你就是天堂;如果孩子是鱼,你就是大海;如果孩子是花,你就是春天。”(柯清真)

20、对孩子,我从不刻意教什么。童年应该是人一生中最轻松、最快乐的时候,我不想剥夺儿子最快乐的时光,我只想让他无忧无虑地度过。如果说一定要让他学什么,那就让他在生活中、学习中,用自己的

眼睛去看这个世界,自然地感受人与人之间的情感,学会关心,学会尊重,学会坚强。(林莺)

21、在家,我这样做“父亲”:培养亲情,并确保与孩子的有效沟通;从小事做起,帮助孩子养成良好的生活习惯和学习习惯;帮助孩子逐步明确自己的生活目标和人生理想,并引导她通过一步步扎实的努力接近自己的目标;给孩子创造宽松的成长环境。(尚学文)

22、孩子宽松的成长环境来自家长的平常心。家长有了平常心,就会客观地看待孩子的长处和短处,就不会对孩子提出不切实际的期望和超出孩子能力的要求。(尚学文)

23、我们父母在教育孩子时,也应该“多用一点巧心”。在孩子的成长过程中,无论是好的行为还是不良的习惯,都可以找到引起这一行为或习惯的“睡袍”。如果我们给孩子是劣质“睡袍”,那么,你就别想孩子的行为有多高尚。如果我们给孩子的是有价值的“睡袍”,那么,孩子们会努力配之以好的习惯。(李霞)

24、“你的作业做好了吗?”这是我偶尔督促儿子时的一句问话。“做好了吗”什么意思?那就是不仅仅是完成作业,而且是努力做好这些作业。怎么才算做好呢?首先得静下心来,集中精力去做。其次得尽自己的全力去做,力求达到最佳效果。(朱小毛)

25、我对孩子作业的要求,更主要的是“做好”,而不是“做完”。(朱小毛)个性品质培养:

1、成人看起来有知识,但丢失了好奇心。没有了这些高贵的好奇心,对身边的事与物就没有了兴致。就凭这一点,孩子就能够做人类的父亲,孩子为那些成人提供教育。(刘良华)

2、适当地展现和表现自己,当机会来临时,不必畏缩,要相信自己,展现自己表现自己比谦让内敛在许多时候更有效。(陈晓华)

3、在家里,让小孩有说话的机会,有表达自己想法的机会,父母尊重她的主张和建议,慢慢地她自己就有主张了。(陈晓华)

4、性格,把握好发展的度。培养小孩争强好胜的性格比较容易,样样拔尖样样突出,只要严格要求就行。可如果小孩太要强,也许成绩会好一点,但对其特长的发展以及个性的张扬肯定不利。(陈晓华)

5、现在我最感欣慰的是孩子的“痛感”相当微弱,遇上再大的痛苦,她哭过之后马上阳光灿烂。(张文质)

6、我深信坚强、乐观、善良一定会成为她一生最大的财富,时间会证明这一点。(张文质)

7、“美”,虽然不是全能的,却像一盏灯,指引着生活的梦想。按照拉康的理论,美是一种“镜像”,这个“镜像”引发愉悦,启动希望,丰富生活。(余岱宗)

8、应该让孩子从小就认识到社会中存在着可爱、友善、美好,那么,孩子在心中就会慢慢建立起她对社会的认同感和适应感。这样的社会“镜像”是美的,也是善的。(余岱宗)

9、不管她的理想有多大,顽强、独立和勇敢都会伴她一生。(贺晓英)

阅读习惯养成:

1、要培养孩子爱读书,最好从小开始,也就是从孩子不识字的时候开始。(陈剑锋)

2、让孩子喜欢阅读,需要时间,漫长的时间,不是一天两天的事。(陈剑锋)

3、让孩子从小接触优秀的图画,自然就会培养她的审美力,以后一碰到不美的东西,她就会反感。(陈剑锋)

4、阅读影响着人的微妙而复杂的情绪、情感,能平息躁动不安的灵魂,能抚慰痛苦寂寞的心。与女儿共读,是我们共同成长的历程。(赵跃年)

5、作为父亲,作为一名山村小学教师,我能给孩子留点什么呢?我想,终我一生,也不可能有什么丰厚的家产可以供孩子继承。也许,我能给他的,唯有那一大柜子书而已;我能做的,唯有让孩子和我一样爱上读书,去书中寻找快乐而已。(张家明)目前教育窘状:

1、“真正的道路在一根绳索上,它不是绷紧在高处,而是贴近地面的。它与其说是供人走的,毋宁说是用来绊人的。”(卡夫卡)

2、我时常生活在巨大的迷惑之中。也许就因为你太清楚了,却没有多少路可走,所以你必须坚忍地承受着教育中的一切痛苦。(张文质)

3、不是我们不知道正道在哪里,而是走正道太难了!(张文质)

4、我深信教育最大的变化是在学校和课堂之外发生的。(张文质)

5、我们剥夺了儿童的多样性、差异性,也不尊重他们智能的多元状态。我们教育的窄化目标背后是教育责任的严重缺失,是惯性、利益和盲目在推着教育往前走。(张文质)

教育孩子读后感(篇10)

教育孩子尤为重要_读《承传千年不衰的家道》有感

今年寒假我们读了《承传千年不衰的家道》这本书。原以为今年可以安心去读,只因我娘年前出院了,可谁知今年的疫情更是让人担心。虽然人在家可心里久久都不能平静。每天都在关注疫情的发展。虽说家重要,可国更重要,没有强国怎么能有小家?就是在这样的每天忐忑中浏览了这本书。

这本书中有几句话让我触动很大。书中说:“一个家最重要的根本任务在哪里?至要莫如教子。不可以把教孩子的事忽略掉,不然一生的努力可能都是遗憾,都是感叹,中晚年也不可能有真正快乐的日子可以过。所以人生的智慧在轻重缓急能掌握好,家里面最重要的,是把下一代教好。”原先听长辈们也这样说,人到中年总是看孩子们的成就有多大,自己就就有多骄傲。如果孩子们没有出息,自己也感觉低人一等。当时只是听听而已,而今天我已经到了中年。也隐约体会到这句话的含义。虽说我是教师,也知道教育孩子很重要,可就是意识到太晚。在女儿上中学时听同事说一定要让孩子多读书,现在孩子小你多陪她读书,天天给她读点绘本,讲故事。慢慢的让孩子成为习惯

。可那时只是听听并没有行动,加上自己刚从农村调来,不太适应,天天手忙脚乱,所以给孩子读故事的事一拖再拖。到女儿该上初一了,又听同事说同样的话,可又因初一的拼音学起来任务量大,所以几乎天天辅导孩子做作业,读书又抛到了九霄云外。转眼间女儿到了初一。虽然我知道初一是个难点。也是一个过渡点。但由于自身怀孕的原因,对孩子又是缺乏严格的教育和引导。到初一下册有二胎后,重心转移,导致孩子初一以后学习不好,一直后来的一系列的事儿对孩子的事,对孩子的教育用心不够同时又有点偏激,有时总把自己的不满撒到孩子身上,现在孩子的成绩很不理想,我想这就是我对孩子教育不够引起的,所以说现在我正想办法去弥补,可依然是杯水车薪,这时我才真正体会到。养孩子不教好孩子这句话的真正含义。同时也体会教育的时机,如果错失了,后来用百倍的努力,也难修复。

第二教育要有合力。教育孩子不是一个人的事儿,需大家的共同努力。家,学校,家庭中的成员都需要配合。作为教师须经过学生的家长共同配合好来教育好孩子,学生如果表现不好及时给家长沟通,我们共同努力,孩子的问题很快就解决了。通过这几年的教学经验,我发现家校配合好的孩子。大多都是很优秀。这就是教育合力的结果。反之,家长不配合学校的教育。很多孩子学习都很差。下来就是家庭成员的配合。其实,教育孩子应该是在一家人共同商议下完成的,而不是家庭成员各抒己见。就拿朋友家的孩子来说,她说教育孩子的学习都是她的事儿。无论是批评还是表扬家人不能有任何意见。或者说有意见也不能当着孩子的面争执,应私下沟通。所以教育孩子。不仅是重点还是一个难点,需要共同努力。

总之,读了这本书收获很大,不学到了应该怎样教育孩子,还知道了,无论干什么事都要静心,唯有静心才能把事做好。

教育孩子读后感(篇11)

读《家庭教育孩子的五十个细节》有感

《家庭教育孩子的五十个细节》是一本有关家长怎样与孩子相处,怎样民主地教育孩子的书。该书向读者介绍了50个儿童教育的细节,每一个都对儿童的成长起着重要的作用,值得我们深思。

的确,有句话叫细节决定成败!一个不重视细节的人,又怎能教育出一个成功的孩子呢?当我静静地看完这本《家庭教育孩子的五十个细节》后,真正了解了细节在教育中所蕴含的大智慧。

这50个细节正是我们孩子教育的50个好策略。只要我们能正确合理地使用,一定能取得满意的效果。

虽然这五十个细节个个都是金点子,但我也不可能一一道来,所以只能选择让我印象最深刻的、最能打动我的来说一说。

第一点,蹲下来与孩子交谈。蹲下来与孩子交谈不是说我们一定要蹲下身体与孩子平视,而是说我们与孩子交谈时要注意语气,不能老是像警察问犯人那样,而是要像同学、朋友那样平等的语气。这样,孩子就不会有压迫感,也可以缩小两者之间的距离,让孩子愿意真诚地与你沟通。

你也可以更好地理解孩子。只有了解孩子,才能真正教育他们。所以,这样教育孩子的第一步已经成功了。

第二点,承诺一定要兑现。很多家长,常常把自己说的话当成儿戏。明明说好了,当孩子取得好成绩时就带他出去玩,可是真正到了那个时候,他又会找诸多理由开了张空头支票。

久而久之,孩子们不会信任你,你以后说的话也不会有好的效果。因为,你已经在孩子心目中失去了威信。所以,家长在教育孩子时,一定要说到做到,想清楚了再说,做不到的事就不要轻易答应孩子,否则会适得其反。

以前孩子闹情绪,我都是为了息事宁人,口头许诺孩子第二天带她去哪里,以为孩子还小,应该不会记得。没想到第二天孩子会和我提起,我就搪塞过去。孩子非常不高兴地说:

“妈妈,你昨天说过的!“听到这个,我觉得孩子长大了,我为自己的行为感到羞耻。从那以后我答应孩子的事说到做到,做不到的轻易不承诺。

第三点,多给孩子积极的心理暗示。这也就是我们常说的要多表扬孩子,学会欣赏孩子。一个人总会有缺点,也总会有优点。

这就要求我们要有一双发现美的眼睛,抓住孩子身上的每一道闪光,及时给予表扬,让他享受成功的喜悦。儿童的世界观和人生观是在成人评价的过程中逐渐形成的,因此成人的评价和指导显得尤为重要。多欣赏孩子,他会变得越来越自信,即是孩子在这方面没有天分,只要你经常欣赏他,他也会给你一个惊喜。

我的孩子在西湖艺术中心学习跳舞。我是一个以她的兴趣为基础的班级。一周三次。刚开始一周她表现得很好,按时去培训。等到第二周,由于新鲜感的减弱,再加上跳舞基本功的训练确实很苦很疼,她变得不爱去了,还耍小性子。

我总是鼓励和赞扬她。在舞蹈老师的配合下,孩子们跳的越来越好了!也越来越有自信!

第四点,不要过多地干涉孩子的自由。很多家长常常把孩子像动物园里的动物那样关在家里,不准孩子到外面去,也不准孩子做这做那。事实上,父母的这种担心都是多余的。孩子天生就很活跃,永远不能限制他们的自由。

如果长期限制孩子的自由,那么孩子长大后,他就会变得胆小怕事,而且也不愿意跟别人交流。这些都是家长一手造成的。周一到周五,孩子们经常晚上去中山公园玩,去操场跑步,去健身,去书城看书。

周六周天白天孩子爷爷也带她去西湖看风景。在家里,她的洋娃娃到处乱扔,画笔也是,还有小球拍,但我从没说过她,她怎么想这么玩。

第五点,让孩子懂得感恩。这是一个物欲横流的时代,物质上极其丰富,过去物质上十分匮乏,即使你有钱也不一定买得到,还要凭票才能买东西,现在有钱你都能买得到,这样一对比过去和现在的生活简直就是天壤之别。但现在人们普遍缺乏幸福感。过去,人们只要能吃饱穿暖衣服,就会感到非常幸福。如果他们年轻的时候能吃一片糖,那将是一种仙女般的生活。然而,物质生活比过去好几百倍,但他们感觉不到幸福。

因此,在这样一个时代,孩子们学会感恩,增强感受幸福的能力就显得尤为重要。这一点我做得还不够,只会教孩子说谢谢。但其实,我们也可以像讲故事一样,给孩子讲过去,让孩子从比较中感受生活的幸福,而不是和别人比较。

家庭教育是一门艺术,其中的细节也远远不止五十个。从《家庭教育孩子的五十个细节》中,我们可以学到许多有关教育孩子的好方法,但是我们也要去多实践、多摸索,做到理论与实践相结合。

总之,如果你想教育好一个孩子,你必须从孩子的角度来考虑。我们每个人都曾经是个孩子。想想我们小时候的样子。也许你能更好地理解和教育孩子。


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