【#作文# #风筝与自由作文#】写作是我生命中最美妙的方式表达情感，它并非单纯传递知识，而是结合情感来打动人心。事实上，经常写作可以培养我们的逻辑思维能力。我们已经准备好了您所需的“风筝与自由作文”，再次感谢您的光顾，也希望您能经常关注我们的网站！
风筝与自由作文 篇1
礼拜天，天色晴朗，万里碧空飘着朵朵白云，我去放鹞子。
走出小区，道路两旁高楼林立，有的直冲云霄，有的别具风格，有的宏伟壮观。刚进公园大门，迎面的东风便送来了一阵阵花香味儿。我跨进大门，只见大门两旁摆满了一排排整洁的花，你瞧，那些桃树的姿态很奇异，似乎是要与黄山姿态万千的古松比美。这些桃树的形状很像是母亲伸出一只巨大的手掌在欢迎我们呢！
树上的桃花挤满了枝头，你不让我，我不让你，争着把芬芳与美奉献给人间。仔细看这桃花：这一朵，棒！粉嘟嘟的花瓣簇拥着鹅黄色的花蕊，多水灵呀！再看那一朵，娇！它就像是一位仙女害羞而立，娇滴滴的，俏丽可爱。还有这一朵，俏！娇俏锦绣的花蕊更透出它的气质非凡。说不尽的美，数不尽的俊俏。引来一群蜜蜂围着它们打转。
再看那丁香树，远远看去，就像是一株株落满晶莹雪花的圣诞树，圣洁而诱人。近看，那层层叠叠的花穗是由一朵朵精致的小花组成的，每朵小花有四个水滴型的花瓣，两个一组，就像是一对对小翅膀向天空舒展着，又朝观赏它的人们伸出一双双小手。在绿叶的簇拥下显得锦绣、淡雅。闭上眼睛深深吸一口，就似乎是到了梦一样的香海中。风一吹，那暗香被送的很远很远……
那牡丹花，更是颜色各异、形态万千，有的花朵硕大，雍收留华贵，韵与多姿，有的繁荣昌盛、和平幸福……被中外游客誉为“天姿国”、“花中之王”。有红色的、黄色的、白色的、粉色的……。红的似火，黄的似金，白的似玉，粉的似霞，那么绚丽多彩，使游人目不暇接，目眩缭乱。一阵轻风吹过，它们便翩翩起舞了。
从花枝的缝隙中，我看到花海后的那一片绿茵茵的草地换上了新装，它们在东风中轻轻地摇曳，默不作声，似乎是渴想快点长高，快点长大。它们和花朵一起梳妆着这锦绣的春天。我爱锦绣的花朵，但我更爱平凡的小草。由于它们不像是花朵一样绚丽多彩，有了嫩绿的小草才衬托出花朵的锦绣。
我边赏识着锦绣的风景，边预备放飞我的蝴蝶鹞子。正在这时，我从花丛的缝隙中看到有一群衣着简单的园林工人在那里工作。他们有的在给花草树木浇水，被他们浇过的花朵显得更妩媚；有的在给树木松土施肥，被他们松过土的仿佛长的更高。望着他们辛勤的汗水湿透了衣服还在不停的工作，我在沉思：这些劳动者、建设者在这里默默的工作，还不是为了美化我们的环境，建设我们的家园，使我们的糊口更加多姿多彩。他们多像是这默默奉献的小草啊！你们才是真正的无名英雄，我要为你们放飞一只蝴蝶鹞子！
风筝与自由作文 篇2
我的“秘密花园”里收藏着许许多多不为人知的往事：有开心的、难过的、难忘的、懊悔的……它们就像五颜六色的糖果般，时时滋润我的心田，温暖我的心房!虽然有些事已经过去很多年了，回忆起来仿佛就发生在昨天一样。
13岁生日那天，怀着满心的欢喜等待爸妈的礼物。从早晨等到到中午，从中午又好不容易挨到下午，爸妈一点表示也没，心情一下跌到低谷。百无聊赖地翻看着儿时的照片，不由地慧心笑喽，原来我的成长过程是如此的丰富多彩：有玩滑滑梯的照片，有爸爸妈妈陪我爬山的照片，有第一次学游泳的照片等等，其实我的童年过得相当充实。“容，你在干嘛呢?我们一起去放风筝吧!“爸爸说。于是我准备好，我们一家三口出发了，一路上有说有笑，很快就到了目的地-----人民文化广场。
广阔的天空中飘舞着形状各异的“彩蝶”!很快我们的老鹰风筝也加入了这队热闹的队伍，我们尽情的奔跑着，欢呼着……很快只瞧见天空中落日的余晖，夜幕降临。我依依不舍地坐在爸爸自行车后座，慢慢离开那个有我们美好回忆的广场。在自行车后座上，我想了很多：高楼大厦又怎样?豪车再酷也不属于我?再漂亮的生日礼物也比不上父母对我的爱!他们含辛茹苦把我养大，虽然没能给我最富有的生活，但总经常陪在我身边，带给我五彩斑斓的人生回忆。我还时常埋怨他们，自己真的很不应该，不知不觉泪水模糊了我的双眼……
当天晚上没有礼物，没有旁人的羡慕的目光，只要一个六寸的小蛋糕，可是我很知足。许愿时，我心里默念;“爸爸妈妈谢谢你们，是你们教我读书育人的道理，无论开心难过，陪在我身边的永远是你们。希望你们健康、平安!我们一家永远这么幸福、甜蜜。无论以后遇到什么难题，我们都一起解决，我再也不会孩子气，再也不会无故抱怨世道的不公平，将心比心你们已经为我付出够多的了。谢谢你们，是你们让我成为一只在天空中自由翱翔的风筝，线永远把握在你们的手中，何时想我了，女人第一时间回到你们身边。：”“10、9、8、7……，又是一张甜蜜的全家福，笑脸永远定格在那一刻，我13岁生日那晚，永远延续到今后的每一时刻!”
风筝与自由作文 篇3
始终是线的奴隶；
永远被束缚，
永远在挣扎。
难道这就是风筝的使命？
难道这就所谓命中注定？
胸怀大志的风筝，
不会向命运低头。
当它飞上蔚蓝的天空，
刹那间，
它就明白，
自己要得并不仅此。
它要飞得更高——更远
它认为自己可以。
它明白，
命运并不在线手里。
风筝想要超越理想，
风筝想要获得自由。Zf133.COm
终于有一天，
风筝离线了！
它拥有了自己真正的羽翼，
伙伴们一起，
与雄鹰为伍，
飞向蓝天深处。
无垠的天地，
浩瀚的宇宙，
无所谓空间，
无所谓自由。
那种感觉，
是理想的超越；
那种感觉，
是幸福与满足。
风筝与自由作文 篇4
春天，是放鹞子的好季节。日曜日，我和班里的同学一起去郊外放鹞子，风和日丽，鹞子飞得很高、很稳，玩得很开心。我放的这只名为“小燕子”的鹞子，就是我爷爷淘汰下来的、放了三代人的鹞子。
我爷爷出生在山东省掖县。掖县与山东省潍坊同样有着放鹞子的习俗，尤其是在每年的清明节，几乎是家家都放鹞子、打秋千、踏青……我爷爷是这个村里做鹞子的高手，四邻八村的大人、儿童放的鹞子几乎都是出自我爷爷的手制作的，而且不收任何用度。爷爷看到别人的鹞子飞不上天空，他就主动地在现场为其调整鹞子牵线的角度，直到让鹞子飞上天空为止。这不，我受爷爷、爸爸的熏陶，酷爱放鹞子。
如今，放鹞子已不再局限于清明节前后，而是，除严寒的冬季外，其他季节都有人在放鹞子，放鹞子已成为人们健身、娱乐的一项户外体育流动。他不仅能调节情绪、抒发感情、陶冶情操，春季放鹞子仍是最好的日光浴、空气浴。
我家邻居朱爷爷和我爷爷都是中心直属大企业宣传部退下来的老政工干部，他俩天天都结伴到老干部流动室看书、读报、训练字画、切磋棋艺。晴天，他俩又结伴到户外放鹞子，附近放鹞子的人没有不熟悉老于、老朱两位白叟的。俩人的鹞子像宇宙飞船似的又大、又长，足足有几十米长，而且，飞得最高、最稳、角度最小，几乎是在头顶上翱翔。说也希奇，两只像宇宙飞船似地大鹞子并排着在蓝天上悠闲地翱翔，就像我爷爷与朱爷爷俩人在流动室下象棋似地，头顶着头，默默无语，从未分出高低。
我放的这只鹞子是爷爷早年给我爸爸放过的“小燕子”。“小燕子”身上的纸糊了一茬又一茬，竹骨架都看不清了。爷爷说它太小、太俗，没有时代感，“忍痛割爱”把它又送给了我。可在我看来，它飞得高、飞得稳、小巧玲珑、携带利便，比大鹞子还好。我曾多次带它去松花江畔放飞，都得到众多鹞子兴趣者的赞赏。
据传说，最早的鹞子是由古代哲学家墨翟发明的，距今已有2000多年的`历史了，人们一直把放鹞子的习俗流传下来。人们在享受放鹞子的乐趣的同时，又寄托一种但愿，鹞子飞得越高、飞得越远，最后，剪中断牵线，让他自由地飞走，能带走疾病、带走痛苦、带走一切烦恼……。
在家里，我是独生子女，爸爸妈妈视我为掌上明珠，是一只永远也飞不高的鹞子，那根线死死地攥在手里，牢牢地拽着不放。我飞得越高，他拽得越紧。唉！等到啥时候爸爸妈妈才能剪中断栓在我身上那根牵线，让我能像“小燕子”似地自由翱翔？
风筝与自由作文 篇5
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每到春暖花开的时候，我总是吵着让爸爸妈妈带我去奥体公园放风筝，看着天空中形态各异的风筝，我便迫不及待地拿出风筝，撑好骨架，系上线轮。爸爸负责拉绳牵引，我负责辅助放飞。等到爸爸的一声口令：“放！”，我轻轻地往上一抛，刚离开手的风筝，便徐徐地升向了天空。刚开始，风筝上升的速度并不快，爸爸还要一边小跑，一边放绳。可渐渐地，爸爸放慢了脚步，一边扯动线绳，一边快速地放线。
风筝借着风势越飞越高，等到线轮上的线放得差不多的时候，爸爸把手中的线轮锁住，招呼我过来，对我说到，“现在这只风筝就交给你了，你要不时地收放线，这样风筝才能更好地停在空中。”我接过线轮，立刻感觉到一股力量想要从我的手中挣脱，我赶紧反复地扯动线轮，好让这只风筝能乖乖听我的话。我循着爸爸的指导，把线绳放一会，收一会。等到我把线轮中的线全部放完的时候，我的心和风筝一样已经在高高的天空中自由地飞翔了。
一阵突如其来的疾风袭来，让我猝不及防。一直想从我手中挣脱的那股力量增加了很多。“赶紧收线！”爸爸在一边喊道。我左手牢牢抓住线盘，右手使劲地转动摇把，把放出去的线收进线盘。只见刚才还很温顺的风筝，现在已经急不可耐地在空中打转了，我试着加快收线的速度，可是手中的摇把却越来越难转动，那根牵引着风筝的线也绷得越来越紧。“嘣！”的一声，风筝线倏地断了，空中的那只风筝如脱缰的野马一般，挣脱出我控制的牢笼，在疾风的作用下，自由地向更高的天上飞去。望着胜利出逃的风筝，我心里失落极了。春天的风来得快，去得也快。没有线绳牵引的风筝很快就失去了向上攀登的动力，在空中无力地挣扎了几下，就急转直下，向地面掉落下来。我放下手中的线盘，向风筝掉落的方向飞奔而去。 ( )
我一边奔跑，一边不禁感叹。现在的我不就如同那只风筝一般，被爸爸妈妈手中那根无形的线绳牵引着。对于渐渐长大的我来讲，总希望能挣脱爸爸妈妈的掌控，自由地做着我喜欢的事情。可真的哪天我不受父母的约束和管控，我就真的自由了吗？
看着被我捡起的跌落在地上的风筝，我又陷入了沉思。曾经我每次写完作业，爸爸妈妈总是叮嘱我要把桌面整理好，可我总不爱听他们唠叨，各种作业、书本铺满整个桌面，总觉得想要找的时候，翻一翻就好。可就在上次上学前，要交的一本作业怎么也找不着了，急得我像热锅上的蚂蚁，最后还是妈妈从一堆书的夹层中帮我找到了。哎，还是应该多听父母的意见啊！从此，我也逐渐养成了及时收拾整理的习惯。
放风筝的人总希望自己的风筝能够放得越高越好，而爸爸妈妈也希望他们能引导我们把今后的路走得越宽越好。如果在我们年少时缺少他们的指引，我们便会失去前进的方向。风筝是在不断被线绳拉扯的过程中升向高空的，同样的，我也需要在爸爸妈妈张弛有度的指引下不断地成长。
我相信，未来的我终将拥有一双强劲的翅膀，可以自由地畅游于天地之间。
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风筝与自由作文 篇6
历代诗人曾写下不少形象生动的鹞子诗令人赏趣。鹞子成为娱乐用品，当在唐代之后。唐代诗人高骈在《鹞子》诗中写道：“夜静弦声响碧空，宫商信任往来风。依稀似曲才堪听，又被风吹别调中。”当时放鹞子不仅装有弦或笛，有时还把明亮豪华的灯笼带到夜空，如同“花雨阵洒仙凡路，红灯遥映碧宵空”。
南宋大诗人陆游以拟人的笔法描写纸鸢，十分生动：“竹马踉跄冲淖去，纸鸢专横挟风鸣。”诗不但生动地刻划了纸鸢的姿态，而且令人想见那放鸢子的孩子是多么无邪，多么可爱，多么欢乐。
明代时，民间放鹞子的流动就很普遍。明代诗人徐渭简直是个鹞子迷，他写了《风鸢图诗》２５首，如“江北江南低鹞齐，线长线短回高低；东风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。”便是当时放鹞子热闹情景的真实写照。
清代的鹞子制作和放飞更为盛行，人们争相娱乐。诗人高鼎在《村居》一诗曾这样描绘儿童放鹞子的情景：“草长莺飞仲春天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁春风放纸鸢。”生动地描绘了春景春色明媚，柳絮纷飞的时节，活泼的儿童舒臂牵线，喜放鹞子的情景，构成了一幅糊口气味的画面。孔尚任也有一首描写儿童放鹞子的诗：“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公；人人夸你春来早，欠我鹞子五丈风。”描写儿童鹞子放不上天，急待恕骂天公，使一个无邪而又刚健的儿童形象，跃然纸上，呼之欲出。实在，喜爱鹞子的决不单是儿童，还有成年人和老翁。
清代一位诗人的《北京竹枝词》写道：“风鸢放出万人看，千丈麻绳系竹竿。天下升平新样巧，一行飞上碧云端。”扬州郑板桥《怀潍县》诗吟道：“纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围。五色罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。”北方万人观赏，南方鹞子如雪，南北相映，蔚为壮观。清末画家吴友如的题画诗云：“只凭风力健，不假羽毛丰，红线凌空去，青云有路通。”这首把鹞子特征和神采写得有声有色，并洋溢着乐观向上的情绪。曹雪芹在《红楼梦》中，以中断线鹞子为答案更有情趣：“阶下儿童仰面看，清明装点最堪宜。游丝一中断浑无力，莫向春风怨别离。”
在清代还有两位女诗人写中断线鹞子的诗，构思精巧，绘声绘色，各呈妙趣。女诗人陈永生的《春是信笔》诗云：“软红无数落成泥，庭前催春绿渐齐。窗外忽传鹦鹉语，鹞子吹落屋檐西。”另一位女诗人骆绮兰的《春闺》诗曰：“春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移。何处鹞子吹中断线？吹来落在杏花枝。”读来耐人寻味，趣味盎然。
风筝与自由作文 篇7
风筝与线，是再也熟悉不过的一对组合了。每年我都能见到这两位在天空中自由自在地盘旋飞舞。我听过风筝与线的故事，基本上都是那自信的风筝挣脱了线的束缚，本以为能得到自由，但这过于自信的风筝，得到的不是渴望已久的自由，而是坠落得粉身碎骨的惨剧。看过这个故事的每个人都会对着风筝摇头叹息、嘲笑它的头脑一热、不计后果。我也是其中一员，但那是曾经。
说来也巧，这是个星期六，因为前阵子的忙碌我想借看电影放松一下。于是我就选择了《庞贝末日》。我看得很投入，结尾处的高潮至今记忆犹存，角斗士阿迪克斯高举右手向着奔涌而来的火山岩浆宣誓：“我将以自由之声死去。”这句话使我触电一般让我浑身惊颤，在我的脑子里久久回荡着。
这使我不得不想起那自信的风筝，这粉身碎骨的惨剧，并不是我们所嘲笑那般。这风筝就像那角斗士。残忍的罗马人以他们的生命当玩具、一场游戏，他们是多么渴望自由。但“奴隶”一词无疑是一个坚固的枷锁锁着他们。嘿，这不是风筝吗，他们一样渴望那自由。风筝坚决的挣脱线的束缚，即使是像那飞蛾扑火般去抓住自由，即使是粉身碎骨又如何！难道这就是人们嘲笑的那般可怜？难道这就是那可笑的？不！绝不是。
束缚也许是一种安全，它或许是你不必受外面世界的风吹雨打，就像父母的溺爱，让你拥抱不了外面精彩的社会。追求自由也许是一件可笑的事，它或许让你受尽这世界的困难与挫折。但要知道我们这是自由的、没有任何束缚的，就算受尽委屈与挫折又如何？我以自由之身活在这世上，得到了无与伦比的快乐。束缚必然是可悲的，你只能在一个小小的地方度过一生，不能投入世界的怀抱。就像你与世界隔着一层铜墙铁壁，你退缩了，你胆怯了，你认为不可能打破它。你只能去想象这美丽的世界。为什么不勇敢点，就像那风筝，就算受人嘲笑，但还是挣脱了线；就算粉身碎骨，但还是紧紧抓住自由。
风筝不享受线的束缚，但来的安宁，毅然去追寻那自由，最后粉身碎骨。在人的眼中，也许是可悲而又可笑的，但我依然固执认为：风筝挣脱线的束缚，追寻自由是可敬的，就算他落得个粉身碎骨的结局，但他终有一次自由。
风筝与自由作文 篇8
小您是蓝天，而我是白云，你那宽大的身躯了最快乐美好的.童年。可长大后您又成了笼子，把我这只小鸟关在了自由的笼子里。，您可，我是渴望自由，想和伙伴们快乐玩耍?
我是喜欢英语的孩子，英语也不错，可您不。除了星期六上三个小时的英语课程外，您每天中午都我做家庭作业，背你打印的英语学习资料，做奥数题，报听写。平常，双休日也。早上七点您可拍的高音喇叭又响了。我无可奈何地从床上爬。刚吃完早餐，您就捧着英语资料走进书房，让我背书。背完书，我刚出去和下一盘棋，您又把我叫回来报听写。两轮过后小时了，您开始煮饭、做菜，而我又读起了英语书。好不容易挨下午，又得学习下一课英语课文。星期日还要上的兴趣班。
女儿您是想让我学习好些，您和老师布置的作业加在一起一座大山，压得我喘不过气来，我很努力，可这座大山却也轻，反而越来越重，越来越沉。我想星期八，快乐、自由、放松的星期八。
请您笼子，让我这只鸟儿自由飞翔吧!，希望你蓝天，让我这朵白云快乐成长!，请您让我自由，也让我玩玩吧!
风筝与自由作文 篇9
我原来以为自己像一只绑着长绳的小鸟，飞不高、跑不远、跳不动，一直有那一根长绳扯着我。如果我飞高了，长绳就会把我往下拉；如果我跑快了，长绳会控制我的速度；如果我跳远了，它又会把我牵回来……
我曾经期待在自由的天空无尽地飞翔，没有任何约束。只是如果走错路了，才由那根长绳牵引我回家。假如我是那只鸟，妈妈就是那头牵着长绳的人。但后来，我想明白了，应该更确切地说其实我是那只风筝，放风筝的人是我妈。
我这只“风筝”，虽然腿上绑着一条长线。不过，那条长线并没有给我带来任何的伤害，反而能帮助我，提示我，我得感谢她。我爱吃零食，一旦吃多了，就会有人提醒我；我做好作业，可以去玩，但玩太久了，也会有人提醒我该休息了；我会在假期里，自由安排自己的快乐时光，带上自己的零花钱，约上三五同学逛书城、逛公园，但在出门前会有人嘱咐我过马路要注意安全，记着回家……
以前，总觉得我没有自由，随着年龄的增长，我发现其实我很自由，有一片属于我自己自由翱翔的天空。我知道，如果都照着自己的想法随心所欲，没有家长的提醒和指引，绝对的自由也许会让我误入歧途，毕竟我还没有完全管制好自己的能力。
一只风筝，如果没有了线的牵引，就会找不到方向；若是断了线，就会飞丢了。所以，作为一只系着细细长线的风筝，我很放心，也比较自由。
