要自由作文 篇1
假如人生是一个正在空中飞翔的风筝，难道失去线牵引的风筝才算得上是自由吗？－－题记
那天下午，我静静地坐在房间里生着气，雷划破了黑漆漆的天空，窗前的树随风摆动，好像是在责骂我。
瞧！我又开始偷偷玩手机了。我坐在椅子上，聚精会神地看着手机，以至于蚊子吸饱了血躺在我腿上睡觉我都不知道。
这个视频真好笑！我忍不住笑出了声音。
突然，一只手搭到了我肩上，我吓得手一抖，啪一声手机摔在地上了，我转头一看，居然是妈妈！她严肃地说：又在偷偷玩手机呀！我捡起手机，把头歪在一边不做回应。妈妈手一伸说：没收了。我反驳道：你就不能让我自由一点吗?妈妈平静地说：你懂什么叫自由？
我说：
最后，我还是乖乖地交出了手机，妈妈走了出去，我坐在房间里生着气，风吹着树，它们好像都在责骂着我，一道闪电划破了天空，我的心越来越烦躁。
现在想想当时是我不对，我都生活在这无比伟大的中国了，还有什么可求的呢？而且玩手机本来就对我们影响很大，最重要的是我说的自由！
其实自由是没有局限的，每个人对自由的看法也各不相同，有的人把自由看着是不受牵引线约束的风筝，自由的翱翔在蓝天之中。假如你也是这么想的话，你不妨换一个角度思考一下，如果来了一阵野风，那这个风筝岂不是遭殃了？所以说自由只是相对的。
我现在才明白，自由自由，能自律才能获得真正的自由。
要自由作文 篇2
学生在前期的体验中，通过阅读和观察捕获、搜集到了习作素材，并锁定素材、感悟真情，进行了自由表达，形成了习作的“初稿”。“初稿”是否合乎习作要求，是否达到练习重点，乃至是否为一篇成功的习作，需要教师引导学生评议、推敲、修改自己的习作。评议、推敲习作，是对学生习作情况的一次校阅阅兵，同时也是教师的一次详细指导，目的在于通过评议、推敲，让学生感悟习作得失，为修改作预备。
回顾习作要求。每一次的习作都是有相关要求的，也都侧重于一个练习重点，这是评议、推敲习作的条件。师生可以一起围绕习作练习重点，回顾本次习作的要求，进而明确评议的目标，使评议、推敲落到实处。
典型引领、评议习作。教师可组织学生以小组为单位进行评议。以小组内一名学生的习作为典型案例，让组内成员充分发表各自的见解，长处在哪里、不足在何处，各抒己见，答应同学间有争论和反驳。通过争论和反驳，进步习作熟悉水平，从而达到推敲、锤炼的目的，起到触类旁通的作用。
融入“心得”，修改习作。“知不足，然后能反也”。学生通过评议习作，将“心得”和学到的方法运用到习作修改上来，这是学生自主介入充分施展主体作用的又一次体现，是进步学生习作，加快个性化写作进程的有效手段。“好文章不是写出来的，而是改出来的”。学生要从自己习作的实际出发，结合评议中的“心得”进行修改。修改习作结构、修改语言文字、加工润色等。修改习作的过程实在就是学生对糊口的再次体验和感悟，是真情实感的又一次撞击，通过修改习作使学生读写结合的能力进一步进步。
要自由作文 篇3
1、热爱糊口
糊口是写作的源泉，对作家是如斯，对刚学习写作的小学生更是如斯。
要引导学生热爱糊口，享受糊口，承受糊口，熟悉糊口，丰硕情感。相对于中学生，小学生的糊口仍是比较单调的，主要仍是局限于家庭、学校和有限的社区流动，但这并不防碍他们对糊口的热爱。要引导学生享受糊口，在清淡的糊口中享受爱的温馨，享受情谊的暖和；要引导学生学会承受糊口，糊口不老是阳光明媚，也还有风雨，要勇于面对难题，面对挫折；要引导学熟悉糊口，熟悉糊口中的人与事，学会与不同性格人相处，学会发现问题和处理问题的办法；要引导学生专心体验糊口，体验幸福感、成功感、挫折感、羞耻感和感恩，丰硕自己的情感。
一个热爱糊口的人，就会乐于表达糊口，表达糊口就会有话可说。
2、读书积累
读书，也是开源的主要渠道之一。不能急功近利，只读作文选之类的书，要引导学生多读文学性和科普性的书刊报。要引导学生从书中间接熟悉糊口，丰硕情感体验和积累语言。
一是间接熟悉糊口，良多糊口，就是阅历很丰硕的大人也不可能都经历过，通过读书，可以体验人生的丰硕多彩和大千世界的奇妙。好比，农村的孩子可以通过书报熟悉城里糊口，城里的孩子可以通过书报熟悉农村糊口，不管城里的仍是农村的孩子都可以凭借书报熟悉异域的糊口，体验异国情调，……
二是丰硕情感体验，人类的高尚情感十分丰硕，每个人都不可能有很全面的体验，但可以在读书中徜徉其间。读书体验，是对别人体验的再体验，在再体验中丰硕情感，升华情感，好比，在阅读革命故事中体验正义感、崇高感；在悲剧性文章中体会怜悯为怀；在阅读科普著作中体验科学感，体验大天然的奥秘感等。
3、促进心理发展
一是要根据语文学科的特点，促进思维能力的发展。好比，在阅读教授教养中，要在引导学生品味重点词句中培养学生的比较思维能力和思维的详细化，在感悟理解课文内收留与思惟中培养学生的归纳概括能力。又如，在习作教授教养中，要在引导学生在取材练习中培养辐射思维与聚合思维能力；在构思指导中，培养学生的归纳概括能力，以及练习思维的条理性，在修改习作的指导中，练习学生思维的正确性和深刻性。
二是要促进个性和社会性和谐发展。语文学科促进学生的个性与社会性的和谐发展，有着得天独厚的前提。好比，可以创设和谐的课堂气氛，师生在同等中互动，给学生社会立场与社会情感的发展以潜移默化的影响；可以在诸如反映同伴的辑穆相处，社会群体的互相帮助的课文教授教养中进行渗入渗出教育，塑造学生的社会行为；可以在抒发对亲人、同伴的爱，对大天然对社会的热爱中促进个性与社会性的和谐发展；可以教师的健康人格和亲社会行为给学生以积极影响。
学生跟着智力的发展、个性与社会性的发展，进步对天然对社会对自己的熟悉，也促进了主动能动性的发展，就有可能在比较高的程度上做到习作“自由表达”，诸如自由立意、自由选材、自由选择运用表达方式等。
要自由作文 篇4
临泽县昭武小学四年级张珍妮
我是一个小学生，我的心中有许多的但愿......
我但愿我有一辆自行车，
它可以带我去世界各地看看大天然。
我但愿有一台属于自己的电脑，
可以和网上的朋友诉说不痛快的事情。
我但愿我是一名神医，
可以让众人阔别病魔，永保健康。
我但愿我是一名教师，
可认为孩子传授知识，伴他们渡过快乐童年。
我但愿我有一朵七色花，
让它们去帮助残疾的孩子，使孩子恢复正常。
啊！我但愿………
多么但愿
多么但愿成为
太阳，
给清冷的角落带来暖和，
让刚伸出来的花儿，
在阳光中茁壮成长，
多么但愿成为
一棵小草，
装点绿色的梦想，
让战役阔别，
让朗朗的读书声处处响亮。
啊，我是多么但愿！
要自由作文 篇5
在互评互改活动中，优等生完全可以充当小老师，对其他同学进行指点和帮助；中等生既可以从优等生那里有所学，也能对后进生提供必要的援助，既利己又利他。同时，学生在评改活动中产生自豪感－－我能够评改别人的文章，激发了学生的作文兴趣,内化为学生的学习动力；批阅时学生也要回顾自己的作文，从而进行比较，不知不觉地增长见识；可以说批阅的过程相当于构思一篇同题作文的过程，有利于激活学生有关的已有知识，获取新的写作知识，比单纯听老师讲评收效大得多。
集体交流时，教师要走下讲台，融入学生之中，把讲台让给学生，尤其是提供给中下等生。让各组把举荐出来的，来自与中下等生典型例子，让他们亲自有滋有味地读一读，绘声绘色地说一说。这种不可多得的成功体验，就可能唤醒他们沉睡的潜能，拨亮希望的火花，鼓足前进的风帆。
只要教师相信学生，尊重学生，敢于让学生亲自去试一试。善于为每一个人提供成功的机会，再加以必要的启发诱导，扎扎实实、持之以恒的训练，学生的作文水平定会产生质的飞跃。
实践证明，通过教师的有效指导，学生能尽快进入习作的自由王国，能够意到笔随，充分享受习作自由与乐趣，让他们的真情在自己的作文里自由流淌，让习作成为他心灵的港湾，成为他倾诉表达的自由乐园。
要自由作文 篇6
1.“The Revolution of 1911 之后大约十多年时间里，封(建王(朝大一统的思想统治局面已经瓦解，走马灯似的军！阀！政！权一时又无力实施严密的思×想×控制，这就出现了中国历史上少有的思想统治比较松动、相对比较自由的一段时期。既混乱而又比较自由的氛围，有利于突破常规的`独立思想，有利于容纳多元的外来思潮，有利于对传统大胆的反省。”
【批注：政治上的宽松与思想的繁荣有一定的关联，此外这一阶段中国尚未统一，各种思潮相互冲击、诘难，却没有像诸子百家时期那样相互融合，这也许与历史时代不同、文学家所持的见解存在根本分歧有关（个人认为，这种见解在文学上体现为新旧思潮之争，实际上就是政治上的新旧体×制之争，而诸子百家时期并没有涉及到根本体，制，诸子百家之前是分封制，之后是封建统治，但本质上依然是人治）。】
2.“此后，《新青年》大力倡导民主与科学精神，提出要从西方请进德先生和赛先来‘救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。’”
【政治上，道德上，学术上，思想上。这几个领域至今，尚未拨云见月啊。虽说任何领域都有黑与白，但面对黑暗时我们应该有一个反映、疏通解决的渠道，可事实是……oppression.
德先生和赛先生并不能完全解决这些问题，我们还需要法先生。纯粹独立的法制。】
3.“陈独秀、吴虞等揭露了三纲五常对人性的扼杀，指出从封×建纲常派生的旧道德本质上是以己属人的‘奴隶道德’，封？建？礼？教把中国弄成了一个‘制造顺民的大工厂’。”
【其实，如果我们把“三纲五常”以及封建礼教换成另外一些文字和词组，就会发现我们现在也是工厂里的顺民。我们安分，愚昧。民智已开？未也，民智的发展现如今大约也是地区发展悬殊，最聪明的人都闷声发大财去了。】
4.“由于当时北京大学校长蔡元培实行‘思想自由，兼容并包’的办学方针，新旧思潮在北大讲坛竞争的结果，大大促进了‘新思想，新学术’的发展……”
【北大，北大！元培先生的这一主张，后来人可有贯彻到底？终于还是废忘了吧。
我常常在想我们这一代人能够做什么，我们这一代青年能够给后来人留下什么。
当女性性骚扰案频发，校园暴力事件常见，甚至连普通人自身的安危都受到威胁的时候，我们这一代青年，都在干什么？
美国有metoo，韩国有对江南站随意的抗议，我们呢？北大的木田无心，可还安好？陶崇园，高岩，还有许多没有出来又或是被死按下来的受害者，他们也是青年，皆我同袍，皆我同侪。而我们做了什么？
人们善良但是健忘，热情但是麻木。】
我也不知道，这条消息能不能发得出去。尽管我为它做了一些预防。
要自由作文 篇7
自由，对那些整天被束缚着的人来说，是多么神圣的字眼啊。他们渴想自由，追求自由，不懈的努力。不仅是人，动物也是一样，它们也有自己的牵挂。
“姐姐，你看！”妹妹雨晨抱着个和那小身板不成比例的笼子，摇摇摆晃地朝我走来。
我害怕她一不小心摔一跤，赶快从她手上抢过笼子。笼子里一只可爱的小鸟，全身嫩黄色的羽毛，像披了一层金色的战甲，华丽无比，它那灵动的小脑袋正歪着打量我呢，眼睛里流露出来的仿佛是一种人类的感情。
“姐姐，姐姐。”不用问，我身边的这个小家伙正奶声奶气地抗议呢。“姐姐，把小鸟还给我，还给我。”两只胖嘟嘟的小手伸向我手中的鸟笼。我呵呵一笑，回身就把鸟笼托在腰间，看着我这个可爱的妹妹如何“蚍蜉撼树”。
看到雨晨嘟着个小嘴不理我的样子，我心中一软，说：“给你不是不可以，你要答对我一个问题。”我故作神秘兮兮的，把手指放在胸前。
雨晨睁着水汪汪的大眼睛看着我，那眼神里迸发出闪亮的神采。她小心翼翼的问道：“姐姐，是真的吗？”她眨巴着大眼睛，可怜巴巴地望着我。
不可否认，我又被她的可爱感动了，我无奈一笑：“当然是真的啦，我什么时候骗过你，只要你说出这是什么鸟，我就把它给你。”
雨晨听后坐在床上冥思苦想，久久得不到谜底，又只好用那种渴想的眼神看着我。我心中无奈得道：好吧。我承认，我再一次被感动了。
我在鸟类这方面可是下过苦功的，像那些比较常见的鸟我都能报出名字来。嘿嘿，暗暗一笑。我又故作满腹经纶之状，说：“实在，这就是古诗词中常常描写到的黄鹂鸟。”
“什么？！这就是黄鹂鸟啊！”她的眼睛里异彩连连，重新细细打量这只嫩黄色的小鸟，时不时还用小手逗弄一下，好不开心。
见她如斯，我也继承写起了功课。
没想到才过了几天，又出问题了。这只小黄鹂忽然变得病怏怏的，食也不吃，水也不喝了。这可让关注着小鸟的妹妹雨晨操足了心，于是我和妹妹开始讨论这是怎么回事。终于，我们下定了一个结论：小黄鹂是想妈妈了。
起先我对妹妹提出的这个观点没有太在意，后来我也是越想越有理，也曾想说“放了吧”，可是妹妹是多么喜欢这只嫩黄色的小鸟啊，我心中十分纠结。没想到，妹妹居然主动提出了放生，这让我有些意外。
我问她为什么，她却说了一句让我记忆犹新的话。她说就算我再怎么喜欢它，也无法干涉它的自由，它也有自己父母啊。
当天，雨晨的爸爸从外埠赶回来了，他知道了这件事后，主动带我们去西溪湿地去放生。一路上妹妹缄默沉静无话，只是牢牢地抱着笼子，看着黄鹂灵巧的.身影。
终于，分别的时刻仍是来临了。妹妹，打开笼子，黄鹂就从笼中飞了出来，停在她的手上。
妹妹甜甜的笑了，却带着一丝凄凉和感伤。她双手捧着小鸟，轻轻地说：“飞吧，去找你的妈妈吧，我的妈妈还在家里等我，你的妈妈也一定很担心吧。”
小鸟仿佛听懂了妹妹的话，却没有着急飞走，在我们头顶上盘旋了一阵，便头也不回地飞走了，假如它有人的七情六欲的话，一定害怕自己转头就会流泪吧。
我望着它远去的背影，心中默默祝福着它们。
我坐入车内，还没有缓过神来。我拉下车窗，望着它离走的方向，我仿佛又看到了那一抹嫩黄色的身影，那小巧可爱的样子容貌，让人好生欢喜。
它是那么渴想自由啊，那么想要去得到，去实现，那要多大的勇气啊。可爱的黄鹂鸟儿啊，我们放飞你的自由，但愿你能完成自己的梦想吧。
要自由作文 篇8
自由，它是在天空无拘无束的鸟儿吗？自由，它是在水里无忧无虑的鱼儿吗？自由，它是随风飘荡的蒲公英吗？
以前，我不明白。但我看到了一个场景，终于让我明白了我也许永远都不能拥有自由。
每到夜晚，有一间房子里，总会有一盏灯亮着，灯下总会有一位学生，学生面前总有一张堆满作业、练习册的桌子。当然，那学生也总在写着。过了一会儿，那个学生望着皎洁的月亮发呆，让她想到嫦娥、玉兔和桂树。
她是一位中学生，她那瘦弱的肩膀承担的是沉重的学业，她那疲困的双眼承担的是明天的考试，她那纤纤的手指承担的是今晚堆积如山的作业。她已记不清有多少个夜晚是这样，多少个夜晚亮着孤独的灯光。
这更让我明白，如果我是鸟了，也只是一只被关在鸟笼的鸟；如果我是鱼了，也只是一条被放在鱼缸的鱼；如果我是蒲公英了，也只是一个不幸被吹到终年积雪的山上。
自由，对我来说，是个可望不可及，也不可能拥有的东西。
要自由作文 篇9
每天，我六点半起床，匆匆地吃完了早饭，就要赶到学校，参加7：40分开始的早读。唉！没办法，谁叫我们是毕业班的，每天复习到11：00点早上又要那么早起，唉，一点自由都没有了。
中午，放学回家。本想看一会儿电视的，轻松一下，可是又被妈妈叫去听半个小时英语。我不想听，可妈妈说怎么能不听呢？”英语是很重要，听，一定要听。唉，这是命令，能不执行吗？我真的没有自由了。
下午，终于有前面两节复课给我们轻松一下了。可是，老师又时不时的要两节。说是给我们补课。晕！又是主课，又不能干其他事情了，自由又没了。
晚上，上晚托班以后，本想躺在床上，看一会儿课外书，可是老妈又给我布置了“题海战术”。老妈说：“初一了要补一补。”啊！我真的没有自由了。
我睡了，梦见在一块大草坪上，我踢着足球，在草坪上打滚，和伙伴玩，真希望这个梦是真的。
要自由作文 篇10
1、勇于接受自己的失败告诉自己这就是自己的现实也许不是自己该去发挥的地方还是让自己到最适合自己战斗的方面去吧勇敢的接受自己的失败会让你的心态更平和更坦然也会让你心无旁骛更会让你的心灵得到解脱和抚慰。
2、是谁让我明白了人心的善变
3、肉麻的话我不会说没把握的事我不会做欺骗过背叛过伤害过我的人渣我不会再联络i
4、其实人只要知足便会心静如水我们只能生活在世俗里。虽然繁杂、浮华的世俗难得安宁但平静能还我们一片湛蓝的天空一方悠闲的心灵净土。
5、寂寞是心灵的慎独若开放在高山之巅上的雪莲花美丽静肃在独处的岁月流中悄然绽放在自然界的天地间孤寂傲然
6、你这寂寞和静止不动地海岸
7、都不知道自己到底要的是什么了不是没有人追也不是不想爱。只是不习惯去过两个人的生活或许还是因为没有遇到那个可以让我心动的人。也许我的固执注定了我要单身很久很久。
8、人一定要受过伤才会沉默专注无论是心灵或肉体上的创伤对成长都有益处。mdash;mdash;《花解语》
9、我希望自己有一片蓝天我希望我是一只无忧无虑的小鸟我活在被爱与不被爱的矛盾体中我不求一切只好希望你们能放手让我去飞翔让我去追足但是又有谁理解过我的无奈
10、男人——当他不属于你时让你感叹什么是完美;当她属于你后让你感叹什么是真实。
11、利器割不断水的精魂。因此它温文尔雅从容不迫地倾泻。老子曰上善若水水善利万物而不争。正因为水的平和淡定至柔至刚摒弃了一切的私心杂念才足以如此自由地倾泻。
12、因报恩或其他而给予只会让对方越陷越痛苦。
13、好象是他在临别时的呼唤
14、命运不是名词而是动词。要改变命运先改变观念。
15、要记住没人能透过你邋遢的外表发现你美丽的心灵。对男人女人都是如此。
16、但当你汹涌起来而无法控制时
17、真心等你的人他总会真心等下去不愿意等你的人总是一转身就牵了别人的手。最尴尬的就是每次都会高估自己在别人心里的位置。
18、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。
19、男人的嘴是通向心灵的门户女人的嘴是倾诉心事的窗口。
20、突然很怀念读书的年纪那个时候什么都很简单一场八百米测试就是大事他今天冲我一笑一天就值了。
21、你可以感受到大漠孤烟直长河落日圆的舒适与安详。夕阳无限好只是近黄昏然而多少次在自由的天空里我看到是夕阳的余辉展现着最后的光芒。向往自由自由的思绪带你畅游于天空。
22、一定要优秀堵住那悠悠众口。
23、仿佛被无数条青藤所束缚每个生灵都有选择自由的权利而这个权力是谁也无法剥夺的
24、热爱你阴沉的声调你的深渊的音响
25、请忘记我曾经那么那么的爱你
26、如浩瀚的大海如一往无际的蓝天
27、抿一口留在口中回味它的甘甜中有一丝苦涩如人生一般复杂迷离;喝一口下肚余香沁人心脾让人终生受益。
28、人与人之间就是一种缘分心与心之间就是一种交流爱与爱之间就是一种感情情与情之间就是一颗真心错与错之间就是一个原谅。人人有自尊个个有苦衷想法、做法和活法都不同。理念不同做法不同活法也不一样不必去改变他人只需自己做好就行。
29、是给对方自由也给自己自由。
30、即使远远地离开了你我也不会和你分离因为在我的心灵里早已盛满了对你的回忆hellip;那困倦温柔的嘴唇和眼睛将会尽情地折磨我的记忆。
31、相信生活它给人的教诲比任何一本书籍都好。
32、生活把我拒诸门外我只有在戏里找寻找寻我心灵深处的平静与和谐。
33、因为那是最好旳路自己不会后悔的路。
34、还因为那个隐秘地愿望而苦恼心伤
35、老子的无为而治李贽的童心说罗素的参差多态王小波的红拂夜奔他们的想象智慧创造了自由的精神家园。
36、对于心灵来说人奋斗一辈子如果最终能够挣得个终日快乐就已经实现了生命最大的价值。
37、牢固的根才能开花结果。
38、踏遍心田的每一角踩透心灵的每一寸满是对你深深的敬意谢谢您我最敬爱的老师
39、你在他心里掉价的原因是因为他知道了你喜欢他。
40、你就会感到自己是自由的。是的。我们在获得自由的时候就受到了限制。不管他是男还是女不管他是乞丐还是国家主席也不管他是卑鄙还是高尚只要他要自由他就受到了限制。不管他是谁。
41、五彩的云霞是太阳编织的;浩瀚的大海是江河汇成的;美丽的花朵是春风吹开的;丰收的稻谷是大地捧出的。我们幸福生活是哪儿来的呢我们的幸福生活是众多者劳动者用汗水鲜血浇灌的。它来之不易因此我们要倍加懂得珍惜。
42、没有人能烦恼你除非你拿别人的言行来烦恼自己;没有放不下的事情除非你自己不愿意放下。
43、躲进你的生活想占据某角落
44、幸福是放心底的东西是一种信任愿意生死与共。也许平时并不觉察但到关键时刻就会跳出来让你感受。我一直以为我的爱已经被生活磨平了。直到苏淳出事我才知道我们俩此生就在一条船上了。同甘姑且不说共苦一定可以。mdash;mdash;《蜗居》郭海萍
45、两者皆可抛的深刻含义。成长少不了自由自由才能保证我们健康地成长
46、人生活在希望之中旧的希望实现了或者泯灭了新的希望的烈焰随之燃烧起来。如果一个人只管活一天算一天什么希望也没有他的生命实际上也就停止了
47、在这里我要提醒那些人热爱生命吧生命如时间一转眼就没了所以我们也要一样热爱生命!
48、我的心灵中的暴风雨已经取去我一切其他的感觉只剩下心头的热血在那儿搏动。mdash;mdash;莎士比亚《李尔王》
49、很多人内心住着两个自己两个完全不同的人。一个感性到泪水说流就流一个理智偏执到近乎冷酷无情。所以上一秒情绪泛滥的自己总会在下一秒被自己嘲讽批评。
50、甘心做奴隶的人不知道自由的力量。贝克
51、洗一个澡看一朵花吃一顿饭假使你觉得快活并非全因为澡洗得干净花开得好或者菜合你口味主要因为你心上没有挂碍。
52、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命是生命进程中的伴随物也是心理健康的一个条件。
53、不自由毋宁死。帕特里克亨利
54、热爱是什么热爱是风热爱是雨。因为热爱我们甘于淡泊宁静的日子;也因为热爱我们敢于金戈铁马去马革裹尸还。兴趣是什么
55、有时候念念不忘只是爱上回忆。
56、有人成功了领悟到只凭自己无法有此成就因而更加努力进一步提升了自己的人性。而真正的胜利者无论是成功或者失败都会利用机会磨练出纯净美丽的心灵。读懂了淡定才算读懂了人生。少走了弯路也就错过了风景无论如何感谢经历。
57、你一直在等他他却忘记了你。有一个人他想离开了你却没有丝毫挽留因为你渐渐明白挽留是没有用的你能给的只有自由。
58、这是你最后一次在我的眼前
59、当在绝望时想起理解你的人相信你会机遇拯救那更是一种幸福
60、花朵的自然之美正是你心灵之美的映射。
61、可是当真相最终覆盖了想象比直觉还糟的时候虽然早有准备他还是备受打击。没有什么比秘密更黑暗了当你无法解决最终还是只能让事情自然过去。
62、黄金不过如一个漂亮的枷锁而自由则是拥有永恒色彩的花朵相比之下自由珍贵直至。
63、不能说出来。说出来就会变得恶俗和矫情。小时候的寂寞是没有朋友。而长大后的寂寞比没有朋友更可怕。
64、真替你们感到可悲骗花花连家人的性命都搭上了
65、把所有流短蜚长当做耳边风去听从自己心的声音选择一种姿态活得无可替代就像一首歌唱的那样冷漠的人谢谢你们曾经看轻我让我不低头更精彩地活。
66、一万年前阳光照耀和现在一样
67、它会突破心灵的束缚开花结果。
68、我爱你用我旧愁里的热情和孩童时代的忠诚。
69、晚霞映辉的海边波涛拍涯
70、假如生活欺骗了你不要忧郁也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍相信吧欢乐的日子就会到来。
71、一份牵挂平衡了情感天平的失衡一份牵挂填补了心灵深处的怅然。
72、如果可以,我愿意用任何东西交换那不堪的回忆
73、世界上最可怕的事情莫过于有眼睛却发现不了美有耳朵却不会欣赏音乐有心灵却无法理解什么是真。。
74、只有两种生活方式腐烂或燃烧。胆怯而贪婪的人选择前者勇敢而胸怀博大的人选择后者。
75、无中不能生有无缝的石头流不出水来。谁不能燃烧就只有冒烟——这是定理。生活的烈火万岁!
76、而是不想做什么就可以不做什么
77、你就会感到自己是自由的。
78、生活总会在最深的绝望里遇见最美丽的风景。你会得到安宁当你不再跟自己过不去的时候。
79、人美不在于他的外表美而在于他的心灵是否美。
80、别总是无病别总把自己说的那样楚楚可怜。谁都受过伤流过泪不见得你比别人更痛苦只不过你表达得更精彩罢了。
81、多年后别人再向我提起你的名字我不会再有一瞬间的呆滞只是会说关我屁事
82、逆境是到达真谛的一条通路。
83、自由是上帝赐给人类的最大的幸福之。塞万提斯
84、没有钱的浪漫牵着你的手漫步在满布白沙的海滩元的浪漫在冷清的公共电话亭旁拨通电话。
85、当我四十岁的时候身体健康略有积蓄已婚丈夫体贴孩子听话有一份真正喜欢的工作这就是成功不必成名也不必发财。
86、生活的情况越艰难我越感到自己更坚强甚而也更聪明。
87、为了让我们脸上永远灿烂为了我们的青春时光不再流失让我们放下背上的包袱休息一下吧我们是祖国的花朵不要让我们还没有开放就夭折
88、永远都不会知道有多少人在追求自由的途中真的献出了自己的生命。
89、你爱上了他一瞬间你又决定离开他不过都是一念之间的事。
90、让女人失望的不是你没有钱而是在你身上看不到希望;永远不要低估一个姑娘和你同甘共苦的决心只要你拿真心来换。
91、你要克服的是你的虚荣心是你的炫耀欲你要对付的是你的时刻想要冲出来想要出风头的小聪明。
92、宁静的蓝天浮云漂然而去
93、气喘吁吁的跑进教室为什么我要坐在课桌前做那些高似小山般的作业不我也要和他们一样我也要自由
94、为人类的自由提供了土壤人类的自由首先需要与大自然学习阳光温度水分土壤就是自由的养分。
95、我们要做文明少年做品德高尚的青年要有一个道德质量和心灵美的精神所以我们要学习雷锋好榜样做一个为他人着想。所以我们要大声宣誓我爱祖国我爱人们以雷锋为榜样传播雷锋之精神。
96、某一天我们相遇还能相认。你大喊一声我想死你了。那一刻我定会泪流满面。
97、只是成为一棵树为岁月而生长不伤害任何人。
98、不起求奢侈的享受我只要没有污染的自由
99、并任我的诗歌顺着你的波涛奔向远方
100、现实是残酷的如同是把所有的思念零落成千回百转的片段在那记忆的水潭里搁浅着……伸一把手可却永远捞不出全部只有残片。
101、生活不是静止而是同静止作斗争是创作是创造是对“永恒旧事物”的吸引力的永恒反抗。
102、活好了当下就过好了一生。
103、宽容不但像温泉一样化解人与人的不愉快还会把人们的心灵洗涤干净让我们快乐的成长。
104、这美好的谎言是必须要存在的因为尽管人们可能一生都在追寻而不果。但……那还是在追寻只要追寻下去就有那么一丝可能化腐朽为神奇。
105、是唱响生命之歌的乐符。自由的殿下生命也败于之下因为自由是一种心声一种灵魂一种超越自我的动力。
106、人的生活离不开友谊但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种用热情去灌溉用原则去培养用谅解去护理。
107、我们的生活就象施行思想是导游者;没有导游者一切都会停止。目标会丧失力量也会化为乌有。
108、思念是清淡的诗不是因为孤独才想你而是因为想你才孤独真诚的心灵胜过钻石的光芒你我的情谊天长地久。它缀在我的心幕上夜夜亮晶晶。明晨行别但愿云彩艳阳一直陪伴你走到遥远的。
109、时间可以苍老一尊容颜淡化一些记忆改变一抹风景但恬淡明朗的心情你若坚守它毅然不会丢失。
110、一万年前也曾有人和你一样
111、生命是财富心灵美好却能使财富拥有了它的价值。mdash;mdash;余佳楠
112、对你好的男人不用管对你不好的男人不会让你管。爱你的男人不用管不爱你的轮不到你管。
113、教育这首先是关怀备至地深思熟虑地小心翼翼地触击年轻的心灵在这里谁有细致和耐心谁就能获得成功。
114、世界残疾人日让我们关爱身边的残疾人。用平等的微笑看待他们用无声的行动帮助他们用真诚的心灵祝福他们。赶快行动吧伸出你的手献出你的爱让这个世界永远充满幸福
115、我心目中的幸福绝不是转瞬即逝的瞬间而是一种平平常常的持久的状态。它本身没有任何令人激动的地方但它持续的时间愈长就愈令人陶醉。
116、人最宝贵的东西是生命和心灵把命照看好把心安顿好人生即是圆满。mdash;mdash;周国平
117、、不要等到有时间了才去读书。、不要等到身无分文才想起储蓄。、不要等到痛苦了才放下。、不要等到那个人走了才珍惜。、不要等到同龄人都成功了才知道玩物丧志。、不要等到变老了才懂得忘掉。、不要等到拥有很多时才学会分享。
118、青春不是人生的一段时期而是心灵的一种状况。mdash;mdash;塞涅卡
119、纪律是自由的第条件。黑格尔
120、我只想安身立命于我的世界里勇敢直前不被太多负面情绪左右
121、我一直都在流浪可我不曾见过海洋
122、深知自己不重要所以并不指望谁给温暖
123、漫步在幽静的街道哼着一曲熟悉的旋律任心徘徊在过去某个时段勾起一段回忆。
124、渗溶着多少味道酸甜苦辣样样俱全跌倒了并不可怕换一种姿态再倒下去
125、春和景明这是意境夕阳边几抹殷红的流苏残阳似血这是艺术夜幕里几片轻柔的薄纱月色朦胧这便是一种境界。自由赋予了云之飘逸云的飘逸又使它更显自由。
126、你等待着你召唤着而我却被束缚住
127、“你最炫耀什么实际上就是你最缺少的。“你最想让人知道你有的实际上就是你最想得到的。
128、你会感受到大江东去浪淘尽是何等地壮观自由奔腾的长江水是多么地令人羡慕。此时你不会再拘泥于心中未了的琐事因为自由完全占据了整个心灵直达心灵深入。
129、雨夜之美在于意境在于生生不息花草吸收水汽原来的死意也悄然流去这才是雨夜的美处也是人生的味道。
130、不要背负太多不必要的包袱学会删繁就简去除烦躁与复杂返璞归真才能让我们的生命绽放出最美丽的光芒。简单生活不是粗陋和做作而是一种真正大彻大悟之后的升华简单地做人简单地生活想哭就哭想笑就笑不依附权势不贪求金钱心静如水无怨无悔。
131、我们要在安静中不慌不忙地刚强。
132、保持乐观和积极的心态任何事情都不做负能量的估判和正能量的人相伴你就会发现不一样的风景。
133、我本高扬自由的火炬把前方照亮我本欢歌我们飞扬我们在自由的国度里成长
134、没有思想自由就不可能有学术创新。周海中
135、自由的精髓不是懈怠与懒惰更不是无所作为而是你明白自己要成为什么样的人然后成为那样的人。
136、她为了自由付出的代价你就会明白为了自由值得以名相博。
137、我被一种强烈的热情所魅惑
138、跑道场上总有我撒下的汗水一张张荣誉证书都凝聚了我的血泪哭过之后我总是勇敢的面对为何换来长辈的莫不关心而且去斥责我不支持我我的心一次次凉了你们问过吗
139、阅读或许就是一个安全出口。到书里去那里有可以栖身的地方让人暂时忘记了我是谁我在哪里。
140、祈祷明天自由的天空开放天使为他送来一对翅膀带他飞向这片自由的乐土。
141、求是一种方式它注定曲折而苍凉;魔是一种态度他注定冰冷却执着;求魔一场黑夜里的人生!
142、难道你就是为了忙碌才来到人宇
143、懂与不懂不重要重要的是路在脚下。走下去走到明白的那一天这过程的一步步当有一天回头时可以看到一种求真的美好。
144、我以手为枕躺在无垠的草地上
145、好想让自己飘零的心停泊在你温暖的羽翼之下可以让我不再寻觅着断弦听悲音好想与你相知相伴心灵相通让这份纯净的情愫长长久久。
146、一个人静悄悄地茫然地徘徊
147、囊括大典网罗众家;思想自由兼容并包。蔡元培
148、我的心灵的挣扎完全归于枉然
149、驱散孩子每一道紧锁的眉梢是我心灵最大的快慰。
150、自由只有通过友爱才得以保全。雨果
151、个人的自由以不侵犯他人的自由为自由。穆勒
152、生活还像一杯红酒热爱生活的人会从中品出无穷无尽的美妙将它握在手中仔细观察它的暗红色中有血的感觉那正是生命的痕迹;抿一口留在口中回味它的甘甜中有一丝苦涩如人生一般复杂迷离;喝一口下肚余香沁人心脾让人终生受益。
153、刻骨铭心铭刻在心灵深处。形容记忆深刻永远不忘。
154、这是一个神秘而飘缈的字眼风这是一个无形而无踪的事物。没有人能束缚它伤害它。风历经了一种浅淡的轻松的生命就像旅行者一样历经年年日月轮回在轻灵中追寻梦想在旅途中不断成长。
155、矩尺之间慨叹人生几何以自己的心灵为圆心一圈一圈描绘出桃李满天下我知道自己是一条射线无论走到哪里您是我的起点。
156、为我们的生活撑起一方蔚蓝的天空。我希望自由似和煦的微风似淙淙的溪流因为只有适度的自由才能让我们真正地拥有。
157、留下它悄然讲述昨天的故事
158、再见吧自由奔放的大海
159、张开心灵的翅膀向着梦想飞翔只要认准了方向就没有什么能够阻挡。无数关爱的目光都在为你导航开学日同学好好学习天天向上拥有知识和智慧就拥有强大的力量
160、拥有了期盼的翅膀却只能在小小的空间里飞翔遗失了自由原来自己还是搞不懂是想要翅膀飞翔或是自由还是只要一种追求飞翔的感觉。
161、我的无义因为我的义只对不离不弃的伙伴。
162、自由旦扎根就会像植物样迅速生长。华盛顿
163、自由是在法律许可的范围内任意行事的权利。孟德斯鸠
164、任人宰割野蛮屠戮的环境自由就无从谈起。
165、命运是一双大手将你的人生反复拨弄即便你被困其中也无人能伸出援手唯有自己从中走出来像重生的燕尾蝶般决绝。
166、甩掉折磨已久的包袱赶上快乐好心情的巴士给心灵也沐浴阳光埋藏所有的阴霾。
167、让它们自由自在的多好。我们不是一直在追求着自由吗那么就从给予这些鱼以自由开始好吗
168、不管一切如何你仍然要平静和愉快。生活就是这样我们也必须对待生活要勇敢、无畏、含着笑容地-不管一切如何。
169、我们须知这都是在适度自由的范围内我们才能感受到四季的美丽我们才能体会到自由的深意。适度自由让我们的生活更富有诗意。
170、都如此的不尊重而我却被忽略了我不理解谁能给我答复
171、每一次你流泪是寂寞还是脆弱每一个微笑是勉强还是幸福我看的比谁都清楚。
172、一个追求不自由的过程当你埋怨太不自由的时候就是你不爱他的时候也是你该放亲这段爱情的时候。
173、不能制约自己的人不能称之为自由的人。毕达哥拉斯
174、错就错在我不该在错的时间遇到对的人也不该在遇到对的人的时候放弃曾经执迷不悔愿意放弃所有跟随他去天涯的、那个对的人。
175、生命不是一篇“文摘”不接受平淡只收藏精彩她是一个完整的过程是一个“连载”无论成功还是失败她都不会在你背后留有空白;生命也不是一次彩排走得不好还可以从头再来她绝不给你第二次机会走过去就无法回头。
176、宽容是一盏温暖的灯让人处处感受光明宽容是一泓清冽的泉让人时时感到舒心宽容仿佛一座桥梁连接着你我他的心灵。
177、夜不属于一个人但你却可以拥有一个人的夜晚夜的寂静静会将心灵包容。夜风安然拂过不留什么也不必留什么。静静地聆听聆听黑夜里的脚步以及脚步中朦胧的远山传来的清音。静静地想起那些陈年旧事那些飘逝的年华。
要自由作文 篇11
沧海桑田，在时光已走过亿万年之后，爱情却依旧是人类津津乐道的话题，因为爱情，我们懂得了幸福，因为爱情，我们了解了痛苦。可是，当真正步入婚姻生活的时候，就不是那么简单地风花雪月了，而是要在婚姻课堂里，彼此之间练就一身韧性的本领，彼此拉得开，但又扯不断。谁也不束缚谁，到头来仍然是谁也离不开谁，所谓和谐婚姻大概就是这样炼成的。
在婚姻生活中夫妻之间难免会出现一些争执和矛盾，但解决问题的关键还在于求同存异。不能把婚姻当成一把雕刻刀，时时刻刻都想这把刀按照自己的要求去雕塑对方。甚至迫使对方改变以往的习惯和言行，以符合自己心中的理想形象。但是又有谁愿意被雕塑成一个失去自我的人呢？于是“个性不合”“志趣不同”就成了雕刻刀下的“成品”，离婚就成了唯一的出路。
从人性人文来看，每个人都是“艺术品”，而非“半成品”，人人都企望被欣赏，而不愿意被雕塑。所以，不要把婚姻当成一把雕刻刀，只想着把对雕塑成什么模样，假如用艺术的眼光对待婚姻（包括对方的个性），懂得用什么角度欣赏对方，而不是刻意束缚对方，也许瞬间就海阔天空了。
不知生活中的丈夫是否注意到，你们的妻子是否因为忙于家务而没有对你所做的事情感兴趣？你是否是一个传统观念很强的人，要求你的妻子必须喜欢你所做的事情？你可能喜欢足球，可她却不喜欢，而她却要坐下陪着你。
没有人提出建议，要求男人也喜欢针线活儿或者其他女人喜欢的东西。没有人会这样想，难道你的另一半就应该失去自己的个性，成为你的影子？在现实的婚姻当中，事实并非如此。如果男人和女人想互相扶助，就必须保留各自的个性。
完全依附于丈夫的妻子并不是好妻子，就像为了取悦妻子而改变自己的丈夫不是好丈夫一样，要知道，夫妻二人真诚相爱却兴趣不同是完全可能的。所以，谁也不能把对方纳入自己的视线中，要求他（她）想己所想，做己所做。丈夫和妻子毕竟是两个不同的角色，他们有共同之处，但他们是两个人而不是一个人，只有保持各自的个性，才能过上美满的.生活。
婚姻由两种不同的个性组成，想和谐地生活在一起，应该是二重奏而不是独奏。婚姻需要技巧更需要经营，懂得给彼此留一个自由的空间，这样婚姻的容量就会加大。或者说婚姻需要的是两个人的互补，而不是完全的相同。总之，在婚姻生活中不要一味地要求你们思想、行动上的绝对一致，而是在分开中实现趋同。这既是婚姻中的智慧，也是婚姻中的境界。
要自由作文 篇12
1．破“范文式”的指导。摒弃从范文到范文的教授教养模式，在开阔学生习作思路和启发学生自由表达上下功夫，以指导学生训练用自己的话表达自己要说的意思(叶圣陶语)为中央，在习作的时间、空间、任务上多些自由，多些弹性，让他们在宽松、愉悦的课堂气氛中无拘无束、敢想敢说、自由奔放，写出有血有肉的作文来。
2．把“指导课”和“讲评课”的任务区分开来。作文指导课应放在表达什么即激发爱好，开拓思路上，以学生交流为主，自由式地谈谈自己的切身感触感染和体验。教师不失机机地加以引导、点拨，没有提纲，没有框框，解除束缚，解放心灵，让学生在自由表达中尽情地流畅地表达真情实感。作文讲评课重点放在怎样表达上，即如何做到内收留详细，有一定条理，语句通顺等要求上，是学生体验与感触感染的又一次交流，教师的作用是以评价体系参照学生作文，引导、渗入渗出作文与作万法和遣词造句、表情达意的万法，以肯定长处为主，通过交流的形式，让学生学习别人的长处，考虑和自改作文。
要自由作文 篇13
实验领导小组将根据大纲的习作要求及实验的基本目标对实验流动进行评价。
1．立场、情感、能力方面。语言是思惟的外衣，学生是否树立准确的立场，是否具有健康的操行，作文是否具有感染力，与能否写好自由习作有紧密亲密联系。因为学生的情感及对事物的感触感染是不一样的。答应学生怎样想就怎样写，真实地表达寻常而又普通的感触感染、看法和思惟，即要求学生做到说真话、吐真情。学生自由习作提倡有话则长，无话则短。只要内收留充实，一二百字的作文也是好文章。对于作文基础较差的学生，要降低要求，以他过去的成绩和实际水平为参照进行评价，以鼓励为主，尽量为学生营造一宽松的写作氛围，持久地保持写好习作的自决心信念。
2．建立作文档案。研究全班学生，建立一份较详尽的学生个人作文档案。每学期让学生选一篇自写的以为最优秀的作文存档，还有学生的自评、互评、老师的评价等
