评课方案。
听评课方案【篇1】
2016年秋季结构彝族苗乡中心小学
为激发我校教师参与课堂教学研究的主动性，提高教研活动的针对性和实效性，进而进一步提升教师课堂教学水平，经学校研究，制定听评课活动方案如下：
我校听力与评价活动计划从第十周开始，第十一周全面完成
二、三、四开展活动，从我校24名教师中抽取12名（语文6名、数学6名）教师授课，教师抽到授课资格后再抽签确定授课时间，每天由一名语文教师和一名数学教师授课。授课教师务必要做好充分准备，并且要在评课前准备10分钟以内的说课。
为了方便同学科的教师听课，经学校研究决定，语文教师的授课在数学课时开展，数学老师的授课在语文课时开展，所以要请各授课教师和本班的不同学科老师提前调课，望其它学科教师全力支持和给予帮助。
激励和奖惩：经校务会研究决定，各学科的教师必须要参与听评本学科的每一堂公开课，听评课时不得缺旷、迟到、早退，不能在听课时接打**，不能窃窃私语，影响授课教师上课，课后不参与评课，凡是有以上行为的给每位教师的动态考核扣1分。另外，为激励各位老师积极参与我校的公开课活动，我校决定对这次的公开课进行评比，在语文组或数学组分别获得前三名的老师给予在动态考核加3、2、1分。
此外，对前三名教师分别给予300元、200元和100元的物质奖励。
由于涉及到全体教师的切身利益，请遵循公平公正的原则，不要作弊。更是为了我校教师能通过本次活动对自己的教育教学水平有所提升，互帮互助，所以，各位教师要认真听评好每一位授课教师的每一节课，
本方案从活动开展即执行，
附日程安排表
结构彝族苗族乡中心小学
2016年10月24日
听评课方案【篇2】
网络支持下集体备课流程
1. 线上准备
（1）针对校本研修小组确定的教学内容，利用网络，围绕教学目标、教学流程、教学策略、学习资源、评价测评，进行搜索浏览。
（2） 在浏览过程中，收集您关注的内容信息，并根据自己关注的需要进行整理。
2. 校本研修的教研组活动
（1）组长分工，确定每位教师重点承担的重点关注部分，包括教材分析、学情分析、教学目标分析、教学流程设计、教学策略选择、信息技术融合等6个方面，结合网上收集资源的整理进行准备。（线上）
（2）确定一位主备人进行形成教学方案的中心发言的准备。
（3） 学校学科教研组组织学科教师组（大学校）或学科教师组（校学校）开展以信息技术为支撑的集体备课活动。
（4）活动围绕本节课教学内容的知识结构、学情分析、从课程标准分解而来的教学目标、符合学生认知的教学流程、有效的教学策略、信息技术的融合策略等主题进行研讨。主题的主要准备者将首先发言，其他老师将发表他们的意见。将就每个议题达成共识。
（5） 主备人员综合大家意见，形成基本教学计划，为教学实践做准备。
（6）每名教师形成自己的教学方案。
3.预期成果
在集体备课的基础上，形成自己的优化教学计划。
教师听课、评课方案
一、教师听课
（一）听课课前要有一定的准备工作
1.确定听课主题；
2.组建研课团队；
3.集体备课
（1） 教师首先要了解教师、教学内容和学生的基本情况；
（2） 教师对教材更加熟悉，有自己的想法和看法；
（3） 教师应了解课程目标的具体要求；
（4）授课教师说课；
（5） 交流讨论核心问题，达成共识；
4.形成集体认同的教学设计；
5制定或选择班级观察量表和记录表；
6根据观察量表中列出的观察项目，听者应合理分工。
（二）听课中要认真观察和记录
教师听课要高度集中注意力，全身心的投入。
1.听课教师利用观课量表根据负责的观测项目边听、边记。
2教师要边观察边思考，边评价。
3.研课团队要精诚合作。
二、教师评课
教师评课的目的：听课后研究团队召开会议，让观课者和授者根据观察结果进行**、分析、总结，形成共识，制定后续行动跟进方案。
（1）授课者简明扼要地进行课后反思，主要围绕下列问题展开：
1学习目标实现了吗？
2谈主要教学行为的有效性？
3.谈谈有无偏离教学设计。
（2） 参与者根据分配的任务报告观察结果。
1报告应遵循简明、有据可查、即时反应和避免重复的四项原则。
2从以下几个方面进行分析：
(1)从教学目标上分析
① 目标的科学性和可衡量性如何；
②目标达成情况如何。
(2)从处理教材上做出分析
①对教材的组织与处理
② 教材加工与教学方法选择是否突出重点、突破难点。
(3) 从教学程序上分析
①看教学思路设计
②看课堂结构安排
③从教学方法和手段上分析
（4）从教师教学基本功上分析
（5）从教学效果上分析
（三）形成几点结论和行为改进的具体建议，集体研讨结束时，研究团队商讨跟进解决问题的方案。
听评课方案【篇3】
“1+1”课评活动实施方案
为了进一步贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的精神，在基础教育课程中更好地发挥教科研工作的作用。我校继续实施“1+1”课评活动，它是我校在全面推进素质教育、积极推动课程改革形势下提出的一项新举措，也是我校今后一个时期开展教研活动的基本思路和长远目标。
一、 组织领导及职责分工
组长： 张建隆全面负责
副组长：惠志荣后勤保障
曹旭海政教工作
李俊国指导教学
成员： 张平生数学教师
刘淑卿语文教师
张利荣物理教师
侯嫦丽英语教师
二、 实施方法、步骤
1五年级的两个班被选为试点，然后逐年扩大到其它年级。要求以人为本，从学生实际出发，“为了学生一切，一切为了学生”。
2、 通过“1+1”课评活动，使学生对学习产生浓厚的兴趣，教师也有不同程度的提高。
3、 每月进行不少于两次“1+1”课评活动，要求所带科目教师都参与，教学相长。
三、 保证措施
1建立组织机构，确保工作顺利进行。
2、 保证将“1+1”的成绩列入考核内容。
三。这项工作将纳入教师工作考核。
4、 坚持每月两次的“1+1”课评活动，专人负责，专人组织，专任指点。
董村中心小学
2008.3
董村学区董村中学
“1+1”课评活动实施
方案2008.3
听评课方案【篇4】
时间过得可真快，转眼间，来到幼儿园后一个学年就过去了。我园坚持采用师徒结对、互帮互助的形式，来提高新教师的自身素质。而我，有幸成为了其中的一员，本学期，我的师傅是一位已经有着8年幼儿工作经验的李老师，在李老师的带领下，让我学到了很多很多。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课。这学期中，由于我和师傅李老师是搭班的，因此师傅听我的课或我听师傅的课都是很方便的。她听了我好多课，比如《咪咪》、《鼠妈妈的生日礼物》、《懒惰人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》她都完整记录我的教学过程，在各方面及时给我点评。尤其是在每次的开课或者是汇报课中，师傅对我的课总是精心的指导，活动过程中的过程我都会和师傅精心探讨，怎样的顺序的最恰当的，怎样的情节又是最吸引幼儿，承接下一句话应该怎么样讲？师傅都会和我进行探讨；活动中所要用的教具也提出宝贵的意见。记得在我一堂艺术活动中，师傅就对我的教具进行指导：她说一般的水笔想要在透明的塑料薄膜上是写不出来的，我试了一下，果然是行的，用手一擦，就可以擦掉的，让幼儿来操作，不但不能成功，还会让幼儿的手上、衣服上都变的脏脏的。根据师傅的提意，我们特地去买了乙烯笔，果然乙烯笔写在透明的薄膜上，一点都不掉。师傅果然厉害很多啊！我听师傅的课也有很大收获。她的课堂气氛很好！尤其是师傅的教态，非常的亲切，总能让幼儿在快乐的氛围中学习内容，轻松的把课堂内容最掌握了，并把所学到的知识运用到生活当中。在多次听师傅课的过程中，我发现师傅总是能准确地把握住每一节课的闪光之处，孩子们学得很扎实，在这样反反复复的过程中，我受益颇多。
我经常向师傅请教教育教学方面的经验，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。在平时的教学中，我经常会认真准备每一堂课，不管是教具、教学过程都会精心准备，并会多次修改教案，尽量把最好的活动展示给幼儿。提前做好相关的准备工作，使自己在上课时做到心中有数，能从容上好每一堂课。在其他老师上公开课时，我总是抽空前去听课学习（师傅也总是让我去的），并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。本学期接近尾声的时候，我上了一堂汇报课，在师傅的引领下，我认真准备，得到了领导的好评，这让师傅也倍感欣慰。
总之，在本学期的师徒结对活动中，让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，感谢园领导及我的师傅为我提供了这样的机会，让我取得了不少的成绩。要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断的提高自身的从师素质，才能早日成为一名优秀的幼儿园教师。
听评课方案【篇5】
一、指导思想：
听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学工作基本情况的重要手段。大力开展听课评课活动，可以促进教师互相学习，取长补短，总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升中小学教学质量。通过此次评课活动，进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平尤其是课堂教学水平的提高，达到“优势互补，共同提高”的目的。
二、观评课教研活动流程
1**时间：xx日上午第一节课
2**地点：第三学校xx年级xx班教室。参加人员：教学教室***
观课老师*** *** *** ***4. 观课前的培训：（1）学情、教情分析
2）观课方法的指导
3）观课任务的分配
5制定时间表：（1）教师的移动位置；2）预设和生成每个教学阶段的问题数
3）问题的目的指向
4）学生的应答方式
5）学生回答的类型
6）教师理答的方式
7）学生活动观察表
（8）学生回答观察表
9）学生不当行为记录表
10）教师提问技能观察表
6.课堂观察实践
做课、观课、填写完成观课表。
7．评课
（1）观课老师对各自的观察点进行汇报。
（2）观课内容汇总记录，评议优缺。
（3）修改完善，生成新教案。
8总结观摩评课经验，改进观摩评课方法
四、 活动要求
1、观评课教师要保证观评课质量，观课后要认真填写《观评课记录表》。
2教师要公开、公正、公正、客观地评价每一节课。
三。要确保活动过程严肃，不流于形式，达到相互学习、相互交流的目的。
4课堂观察结束后，全体教师要作好课堂评价的准备，总结总结课堂评价的情况，共同提高。
听评课方案【篇6】
学张小学“听课评课活动月”实施方案
【活动目的】
1深化教学改革，提高课堂效率。
2促进教师专业水平的提高。
三。促进学校教育教学的顺利发展。
【活动时间】4-5月
【参加人员】 全体教师
【活动形式】
“说课——讲课——评课”
【具体安排】
1、评审组成员：
组长：赵增国
组员：高明霞、杨安林、王友亮、崔鸿、张红霞、王爱珍
2、讲课安排：
第一轮：各组教师赛讲课时间：4月5日——4月10日第二轮：骨干教师观摩课时间：4月12日——4月18日3、其他事项：
a) 每人交一份上年度个人课堂教学反思（或案例）。
b) 授课后交回自己的教案和自评稿。
c) 每人交一份课堂实录或案例评析。
【评课细则】
1、 教学目的（体现目标意识）（15分）
1教学目标全面、具体、明确，符合教学大纲、教材和学生实际。（5分）2、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确。（5分）
三。教学目标的实现感贯穿于教学过程。（5分）2。教学程序（体现主体意识）（25分）
1教学理念清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。（5分）2。面向全局，反映差异，因材施教，全面提高学生素质。（5分）3。传授知识量和培养能力程度适中，突出重点，抓住重点。
（5分）4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展。（5分）5分。它反映了知识形成的过程，结论是学生自己认识和发现的。（5分）3。教学方法（体现培训意识）（20分）
1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。（5分）2。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师的实际。（5分）3。教学信息多元沟通，及时反馈，有效纠正。
（5分）4分。从实际出发，运用现代教学方法。（5分）4分。情感教育（反映情感意识）（15分）
1教学民主，师生平等，课堂气氛和谐，创新能力培养。（5分）2。注重培养学生的动机、兴趣、习惯、自心等非智力因素。（5分）3。情感教育是一种自然和谐的教育，它能将工具性和人文性有机地结合起来。
（5分）5分。基本教学基能（体现技能意识）（10分）
1普通话教学规范、简洁、生动。（2分）2。教学态度友好、自然、端庄大方。（2分）
3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚。（2分）4。能熟练运用现代教学方法。（2分）
5、应变和调控课堂能力强。（2分）
6、 教学效果（体现效率意识）（15分）
1达到了教学目标，教学效果良好。（5分）
2学生学得好，学得生动，课堂气氛活跃。（5分）3。信息量适中，学生负担合理，短期效率高。（5分）7分。教学特色（体现特色意识）（10分）
1、教学有个性特点。（5分）
2、教师形成教学风格。（5分）
南街小学
2010年3月
听评课方案【篇7】
禹村实验学校初中部“有周主题”的循环听评课活动方案
--扎实开展听评课循环创建高效课堂
为了加强课堂教学研究，提高课堂教学质量，使老师之间更好地互相切磋教技，改进课堂上教与学的行为，努力打造高效课堂，促进教师专业化成长。特制定听评课活动方案如下：
一、组织领导：
组长:张希厚
副组长：刘俊龙
成员：张辉、薛宝林、李梅、李敏、李传美、李文文
二、工作小组
（一） 语数政史组
张辉李传美李敏刘翠英
（二）理化英地生组
薛宝林杨洪敏赵新红汤丽
（三）音体美信
李正文汤涛
三、听评课原则
1根据个别教学学科特点，积极参加学生的各种公开教学活动，并由专业干部负责考勤。
2积极倡导相互倾听，开展跨学课活动。
3、听课必评课，评课必研讨。
4、采用课堂观察方法，每周确定一个小主题，切实解决课堂上的实际小问题。
四、评课方法
推行1+1的评课办法。
（1）找到至少一个老师的亮点。
（2） 找出至少一位老师的不足并提出建议。
五、评课建议
（1） 定性评价是从教学思想、学科思想、教学方法和学习方法、教学组织结构和教学效果等主要教学因素进行的
①“评”教学思想：教学思想、学科思想是否明确科学，是否充分体现课改理念。
②“评”目标设计：是否遵循三维目标（知识与技能、过程与方法、情感与价值观）要求、重点、难点处理是否恰当。
③“评”教法、学法：自主性、合作性、开放性、**性学习方式是否充分体现，是否将知识操作化，突出获取知识的过程与方法，**及课件运用是否合理、科学、有效。
④“评”教学结构：教路、学路是否科学、明晰、流畅；问题（目标）生成是否科学，是否形成“课前预习→尝试**→课中参与体验、感悟→课后拓展”的教学流程；教学节奏、时间安排是否合理；板书是否简洁、科学、美观、工整，是否具有信号引导功能。
⑤“评”教学效果：是否充分体现主体发展意识，最优化教学意识和反思性教学意识；教学交流、师生互动和信息反馈是否是多维的；学生活动和习题的安排是否科学有效；问题升华是否合理有特色。
（2）要针对教师执教实际情况进行研讨，提出具有针对性、实效性的建议，促进教师转变观念，改进课堂上教与学的行为。
附：周循环听评课安排表
听评课方案【篇8】
东八间校区数学评课活动方案
为进一步深化课程改革，推进素质教育，探索教学新模式，促使教师业务水平达到优势互补，优化教学过程，促进广大教师专业成长，在东八间校区数学教师中开展评课活动。具体实施方案如下：
一、组织领导
组长：高平云
评委：兰彦民、高平云、丁秀莲、王鹏举。
二、参加上课的人员
全校数学教师
三、活动时间
2014年4月28日至5月31日
4、 活动主题：有效课堂实践探索
五、活动形式
1、各年级段指定内容。
2领导小组全体成员深入课堂，听、评、导教学。
3、欢迎教师深入课堂听课。
六、 活动要求
1、领导成员听课要保证数量，听课后要认真填写《安民课堂教学评价表》。
2、领导成员评课要做到公开、公正、公平，客观地对每节课做出评价，严禁打“感情分”。
三。要确保活动过程严肃，不流于形式，达到相互学习、相互交流的目的。
4、听课活动结束后，领导小组成员要将评课情况汇总、组织以“观摩课、经验交流、**展示”等形式研讨学习。
5在评选出校园内前五名选手为优胜者的基础上，从中选出一名优秀选手参加普通学校评比。
6活动结束后，收集并归档所有活动资料。
东八间校区教导处
2014、4、17
听评课方案【篇9】
唐园镇联校
各学校：
为进一步转变工作作风，切实改进教学管理方式，强化“教学中心”意识，提高课堂教学效益和学校教学质量，根据联校总体工作计划安排，经研究决定自本学期开始举行校长听课评课活动，现将具体事项要求如下：
1、有关要求：
1、各校长每周至少听课4节，并做好听课、评课记录。
2每周的课堂活动应考虑语言、数学和英语。
三。所有教师都应包括在校长的出席范围之内。
4每周五下午4:00前上报下周校长出勤计划，联合学校根据各学校上报计划组织检查。听课计划样表如下：
xx小学校长周听课计划
时间：年月日至年月日
5校长出勤计划如有调整，须事先通知合办学校。
2、考核与评价
校长出勤情况和考核情况作为校长专业能力考核的重要内容，将纳入校长年度考核。考核按照总分100分进行，校长平时听课情况以上交的听课笔记为考评依据，每少一节课，扣5分；联合学校对各学校组织的听课、评课情况进行检查，每不按计划组织开展听力测评活动，扣10分。学期末，联校组织评委对每位校长的出勤记录进行评分，评分结果结合扣分纳入校长年度考核。
唐园镇联校
2017年9月1日
听评课方案【篇10】
本次评精品课活动，是我校进一步实施课堂教学模式改革的延伸，是为全体教师创设展示自我的一个平台，也是教师相互学习、共同成长、提升课堂教学能力的有效载体。
（一）领导小组
为确保这项活动的顺利有效开展，学校成立了领导小组，确保活动的科学性、公正性和有效性。
组长：包亚青
副组长：齐向前
成员：赵国权苏平王立新
（二）、活动时间：
9月中旬~10月上旬
（三）、具体要求：
1、本次活动，参与教师为全体任课教师，可根据教学进度自行选定精品课课题，组内统一安排在本学科教研活动时间开课。小组老师要认真听课，上课。教务处要做好出勤工作。
2.参加教师应及时提交教学设计和课程介绍材料，作为教师专业评估的内容之一。
3、学校“精品课”教学大赛***中下旬两周内统一安排，统一评分标准。评委结合每节课的实际授课效果和执教老师的教案设计、说课材料情况依据评分标准综合打分，选出精品课课例。
4、学校将召开专门总结表彰大会，对精品课课例的授课教师进行颁奖，并组织全体教师对获奖的部分优秀课例进行观摩研讨。
（四）时间安排：
第一阶段：组内研讨课阶段。9月初——9月中旬
第二阶段：学校课堂教学竞赛阶段。10月中旬
第三阶段：总结提高及表彰。11月中旬召开教学研讨会对部分精品课进行观摩展示。
（五）、制定精品课评价标准。
坦途第二中心小学
2010年8月
听评课方案【篇11】
漠河县2013-2014学年第一学期
幼儿教育中心、实验幼儿园：
为更好地展示各园课堂教学，搭建教师相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，根据《漠河县“高效课堂”建设年实施意见》，结合《漠河县“晒课”活动方案》，经县教育局同意，进修校特制订本方案。
一、指导思想
以幼儿教师专业标准为指导，以园际协作为平台，以优秀教师为主导，以新教学模式为研究载体，零距离地接触课堂教学，面对面地与教师互动，努力提高课堂教学效率和质量，促进幼儿全面健康可持续发展。
二、活动目的
通过听课评课、相互学习、研讨、协作和共享等方式，使先进经验得到推广，优质资源实现共享，实现幼儿园间教育均衡发展。
三、活动程序
1．开放课堂。每天开放课至少2节课。听课教师随时进入课堂进行听课。
2．召开研讨会。授课教师要就本节课的设计思路、重难点、教学方法等进行简要说课，由进修校组织听课教师进行评课。
3．反思提高。在听课、评课后，结合自己的教学实践，认真撰写自己的体会（小学教研室），并将反思和认识的结果运用到教育教学中。
四、活动要求
1在正常的教学秩序条件下，幼儿园应尽可能让所有教师参与到交流活动中来。
2．所有参与人员要按时参加，带好笔记本和听课本，做好听课记录和研讨交流的记录，研讨时做到全员参与，人人发言。
3.活动结束后，每位参加者应写上上述经验（小学教研室）。
附件1：听评课活动安排表
漠河县教师进修学校
2013年10月14日
主题词：庭园间听评节目
报送：漠河县教育局
已发：校内各领导各部门
漠河县教师培训学校办公室2013年10月14日印发
附件1：活动安排表
听评课方案【篇12】
2012－2013学年第一学期
青年教师说课比赛活动方案
为了加强对我校青年教师教学创新意识的培养，提高青年教师的教育教学水平，根据本学期教研计划安排，拟从本月起举行一次青年教师说课比赛。
一、参赛青年教师：
张璐、赵君慧、张凤娟、李平芝、霍文婷、刘华北、米良、苏娇、张广泽、韦长胜、王强共11人
二、比赛的内容和方式：
每位参赛选手根据本学期所授课程和教学进度，备好一堂时间为45分钟的课，借助多媒体课件和必要的板书介绍这堂课的教学内容、教学方法和教学过程。
三、参赛要求：
1、说课时间是8——15分钟。
2、参赛教师自备说课纸质教学设计8份，于说课比赛前上交评委。
3、参赛教师需提前抽签确定说课顺序。
四、活动程序：
1、选手按抽签顺序说课。
2、评委现场亮分；得分情况现场宣布。
3、评委老师点评，总结。
五、组织机构：
评委：李孝玉、禹言明、田昌凤、刘向炜、高峰、吴娟、杨永华、刘芬
计分：董金生
六、评分标准：
见附件：《说课比赛评分表》
七、具体要求：
1、教师说课课程必须为本学期在授课程；说课内容必须与本学期教学进度基本一致。
2、说课时间不得超过15分钟，否则扣5分。
3、教学设计思想能体现教学改革的内容；倡导教学方式、方法的创新，注重技能实践环节教学，体现启发式、理实一体化的教学理念。
4、说课比赛期间，说课老师结对子的指导教师必须参加听课。
八、奖励办法：
一等奖5名；二等奖6名
九、比赛时间地点：2012.12.28
老校区实验楼二楼多媒体教室
教导处
2012年12月10日
听评课方案【篇13】
一、指导思想
以“高效课堂”为主题，以“一课多研”为主要研讨形式，深入扎实地开展高效课堂听评课活动。为取得良好的效课，特制定“效率课堂”听评课活动实施方案如下：
二、目标任务
以课堂为主要阵地，通过开展效率课堂教学展示活动，把课堂教学展示活动与高效课堂研究结合起来，全面提高教师的业务素质和教学能力，提高课堂教学效益，促进教师的专业化发展。
三、实施步骤
（1） 第一阶段：成立听课评课领导小组，明确听课任务。
组长：解永明
组员：各班班主任。
陈凌云负责小学语文听评课。
张海伟负责数学学科听评课。
李贺仙负责英语学科听评课。
（2） 第二阶段：召开教研组长会议，做好动员工作。
1、召开教研组长会议，各教研组组长带头讲课，并另外推选一至两名优秀教师承担讲课任务，以供各组教师学习、评介。
2、根据个人实际情况，选择适合自己的课型，钻研教材，充分备课，并上报教研组长备案，明确讲课时间，并告知相关领导。
三。各教研组根据本组教师的教学特点，选择一个观察点，编制观察时间表。
（3） 第三阶段：组织每组教师听评。
1以教研组为单位，组织教师听课，填写课堂观察表，完成观察报告。
2讲课当天，我们要安排好评价课，指出讲师的优缺点，让讲师知道自己努力的方向。
3、讲课人根据自己的授课过程以及领导和老师的评介写出反思，并修改教案，完成二次备课，如果对自己的讲课感觉不满意，可以申请第二次讲课。
（4） 第四阶段：根据教师要求，开展第二节课。
老师讲到了两节课的区别，找到了自己的不足和变化，找到了自己未来的努力方向。
附注：在各教研组推选的讲课人之外的老师，随时做好领导“推门听课”的准备。
