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听课评课活动总结【篇1】音乐学科全员性活动到目前，有五个年级的音乐教师分别展示了不同类型的课。大家都在课前做了充分准备工作，所以此次全员性听课任务完成的非常好，质量高。教师们通过对本次案例的学习与探讨，提出了一些看法和见解，评课如下。
一、五年级音乐课《小鸟，请到这里来》：老师做了精心的准备，让学生在快乐的歌曲接龙游戏中开始了音乐课，五年级的音乐《小鸟，请到这里来》创设了音乐情境，课堂气氛活跃，老师驾驭课堂能力很强，达到了预期的目的，但如果把节奏训练作为铺垫，那样效果会更好。在处理声音的问题上，老师还应该做的更仔细点。
二、在四年级音乐课万利华教师《踩雨》通过层次清晰，让学生随着雨的节奏感受音乐，采用比赛的方式调动了学生的积极性。
三、在三年级音乐课黄蕾教师《在祖国怀抱里》上，上课方式教学单一，老师带唱能引导学生用声势动作感受音高变化达到唱好唱准的目的，课过程严谨，学生配合，教态亲切。
四、在二年级音乐课范岚教师《我的家在日喀则》运用了对比的方式引导学生感受歌舞情绪，并用游戏的方式巩固柯尔文手势，达到学会歌谱的目的，让学生学的轻松愉快。
五、在一年级音乐课刘梅老师《动物说话》课堂上，老师从动物的角度出发，形象的生动的带孩子认识动物。教师语言组织能力很好，课堂常规教学到位，寓教于乐，基本功扎实，很好的掌握了学生的兴趣，课堂气氛活跃，学生在玩中学，学中玩。
从这些课例中可看出教师们都花了时间认真专研，并能结合自身教学实际，课后真正以一种新的角色认真地参与讨论评课，让我们充分感受到了我校音乐教师的水平和投身课改的态度。
总之，希望今后教师们要一如既往的坚持、参与，不仅要互相学习，取长补短，更要以提出自己的创新观点，在交流中不断提升，使每一次案例研究都对自己的教学发挥实际的效应。
听课评课活动总结【篇2】（1）春雷跟柳树（说话），（春雨）给柳树洗澡了，（春风）给柳树梳头，柳树跟（孩子们）玩耍了，玩着玩着，小（朋友）们，（长高）了。3）重视扎实的语文基础研究。
《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的基础。这是我国传统语文教学的优势，是不容忽视的。语文课程改革只能夯
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听课评课活动总结 篇1（1）春雷跟柳树（说话），（春雨）给柳树洗澡了，（春风）给柳树梳头，柳树跟（孩子们）玩耍了，玩着玩着，小（朋友）们，（长高）了。3）重视扎实的语文基础研究。
《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的基础。这是我国传统语文教学的优势，是不容忽视的。语文课程改革只能夯实基础，继而追求创新。
决不能放弃我们好的传统，片面追求“创新”。这种课堂教学基本上注重语文学习的基础，有着坚实的语文学习基础。例如，识字教学采用多种方法进行阅读，识字，取得了良好的成绩，不仅反映了基础，而且体现了创新。
阅读教学注重一定量的阅读训练，更注重阅读方法的指导。学生听、说，注意让学生掌握方法。教师能准确把握教材内容，不存在过多发挥远离课文的现象。教师要注意对教材和学生资源的开发和利用。
4） 尝试运用多种教学方法，引导学生运用多种学习方法。
教师采用自主合作学习的方式，进行小组讨论或小伙伴讨论。老师要求学生掌握课文，提出问题，然后解决问题。在培养语文能力的同时，培养了思维能力、**能力、合作能力和实践能力。
（ ）月（ ）日是儿童节。5） 在教学语言方面，除了部分教师的方言外，一般都可以用普通话进行教学。
2、存在的问题
在语文教学一定程度上虽注意体现了学生的主体性，但是，有的老师的课还体现得不够充分，还不能真正做到以学生为本，以学定教。有的教师还被教案牵着走。教学目标的制定和实施不能根据学生的情况制定和调整，教材的挖掘不够深入。
2、3、
4、（4）、（ ）一边（ ）一边14）自己学会（生活）的本领，才能成为（真正）的狮子。集体评析
短—长前—后明—暗男—女升—降xīng（兴盛fà（头发） zh?ng（种子） huán（还书） 为使教学理念与教学实践有更好地融合，听课完毕后，教研组还安排了语文老师互动式评课。在互评前，老师们先自己对本堂课进行说课，然后，全体听课者根据说课内容畅所欲言，既肯定了执教老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使本次语文教研活动达到了预期效果。
56干净——干净、干净——很明显，本次活动选出的
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听课评课活动总结【篇1】英语组听课评课总结
黑石中学英语组
这次的听课、评课涉及面广，涉及人员多，英语组全体教师参与了讲课，听课、评课活动。学校高度重视、认真组织，尤其是孙主任亲自组织布置听课评课。各位讲课老师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。
首先，充分展示了我校教师在课堂教学中的水平，在课堂上展示了教师的风采。
第二，显示了我校备课组的凝聚力和团结精神。有些老师宁愿调课也要参加听课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。
第三，显示了我校教师在评课方面的功力。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致的评课，既显示了老师们听课的水平——因为听课也是需要准备的，也显示了学科组老师们之间互相帮助和团结共进的和谐气氛。
第四，展示了老师的反思水平。有人说过，没有反思的教学是难以提高的。我们的授课老师在评课之后，主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。我们有的老师的反思写的非常实在，非常到位。
第五，显示了我校教师积极进取的精神。有的老师在评完课后，除了主动反思，还要求组长甚至其他老师去听自己的课，给自己提出问题。这种精神是非常可贵的.1、目的明确、胸怀全局
一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识，本节课的知识难易程度如何、那些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点学生自己读书就可以掌握；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维，什么样的例子可以举一反三，什么样的教学方法才能达到最佳的效果，这节课的内容学生课上能掌握多少，课下需要多长的时间来复习巩固。授课老师对这些应该心中有数，才能做到有的放矢。
首先教师精神面貌很好，讲课有激情。第二，充分调动学生积极性和主动性，在教学过程中，充分让学生说，让学生想，学生动手。能就地取材制作教具，让学生在自己演练中直观理解句子的意思。并进行了思想教育，做到了文道结合。板书也规范工整。
这样的课是让学生学着快乐而且学过不
阅读全文>>>9月27日，我校在初一年级开展了第一轮语文听力与评价活动。在殷主任的带领下，中学语文教师都参加了这次活动。现将如下：
一、聚焦课堂
本次公开课由马海琴执教，课题是《登高》。语文教学的核心是培养学生的语感。而阅读是培养语感最活跃、最有效的刺激。
在这个活动中，以读书促理解，通过阅读来了解人物的思想感情；或者抓住关键词和句子（关键词）来反映人物或风景的特点，这是非常好的。老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。能设置情景带领学生充分感悟文本。
从 “读”中尽显了语文课堂魅力。
二、课堂教学凸显新理念
首先，教学过程中能充分利用多**课件，创设平等、民主、宽松、和谐的教学情境，营造了良好的教学情境，让学生愉快学习。教师在教学设计中，能够充分关注自己的教学方式与学生学习方式的转变，教师搭台学生唱戏，培养学生自主、合作、**的学习习惯，体现以学生为主体的新理念。
其次。我对课文理解透彻，思路清晰，课堂设计紧凑。生动的介绍、节奏感强的设计、清晰的环节，激发了学生的学习兴趣，达到了最佳的教学效果。
这样的课让学生紧张而快乐，“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主人。
3、 新的课堂教学模式稳步推进，效果明显。
这种公开课活动，采用了新的课堂教学模式。教学技巧娴熟，教学风格，有如泉水蜿蜒而出，教学效果良好。
4、 听评课，强化素质，提高教师专业水平。
为了使教学理念与教学实践更好地结合起来，以评促教，教与学互惠。课后，语文教研组还安排了互动式课堂评价活动。全体教师畅所欲言，既肯定了教师的亮点，又真诚地提出了讨论要点，使听力和评价活动达到了预期效果。
五、总结经验，提出建议：
1、各位教师要进一步加强理论学习，转变观念，在教学中不断渗透新的教学理念，转换角色，做学生学习的组织、引导者，参与到学生学习中来，优化课堂结构，教出特色，教出风格。
2上课要有激情，学生可以兴奋到兴奋点，老师的情绪不高，学生很难兴奋。
3、“知己知彼，百战不殆”，老师吃透教材的同时更要了解学生，才能把课讲好。教师不能用自己的理解水平去揣测学生的理解力，这样十个学生就不能掌握了。
4、要把握好课堂节奏，锤炼自己的授课语言，没有节奏的课堂容易让人疲惫，拖沓冗长的授课语言会让课堂变得面目可憎。
总之，无论什么样的课堂，学生的成长总是放在第
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听课评课活动总结 篇1为了进一步提高课堂教学质量，根据我校的安排，开展了为期一个月的听课评课活动。现将这次听课评课活动作以小结如下：
一、活动有序开展
我校利用每周例会安排下周讲课老师两名，利用讲课当天的大课间进行评课活动，老师们都能按时参加，并且能认真做好听课记录，并为授课老师打分。从整个活动情况看，本次活动参与面广，做到了“我听人人，人人听我”。
二、听课、评课活动亮点
1、讲课教师教学态度认真，能充分准备每一节课。
每位教师能做到精心备课，亲手制作课件，并正确处理教材。新课开始的情境创设上，教师能运用激励性的语言，激发学生学习兴趣。
2、教学环节比较齐全，教学设计符合学生认知水平，设计力求创新。
无论从讲课情境的创设到新知的探究，练习的设计，多媒体课件的使用等都能符合学生实际，在课堂教学中不断追求自己的教学风格，教学特色。
3、教学方法、学习方式、交流反思的转变
新课程理念下，教师不再是课堂的`主宰者，而是平等中的首席，是课堂教学的组织者、引导者和合作者;学生也不是被动地接受知识，而是通过说一说、分一分、演一演，读一读，小组合作等，在愉悦的课堂教学中掌握、理解新知。教师努力让课堂成为师生、生生互动、对话的平台，张扬了学生的个性、培养了良好的学习习惯。
三、听课、评课活动不足
1.语文教学中一定要注意学生多读，教师示范读，情感体验这几方面。
2.数学教学中一定要注意学生的巩固练习，落实纠错。
3.听课时要认真做好记录，注意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改进措施。
四、改进措施
1.加强“课例分析”，利用学科教研活动，让教师在反思中成长、成熟。通过评课，从中发现问题，在反思中改进教学，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效益。
2.平时教师要多关注细节，注意培养学生良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真倾听，站有站姿，坐有坐相等。
当然，任何教师的授课也不可能做到完美，在有些方面还可以再加工完善。虽然“听课评课活动”结束了，我们将会带着问题，开始新一轮“深入课堂、研究课堂、改变课堂，提高课堂有效性”的活动。
听课评课 阅读全文>>>借助文件撰写，我们可以把复杂的问题变为易于理解，这就需要使用各种示范文档。通过学习示范文档的整体构架，我们可以提升自己的写作水平，写示范文档是否有优良的实例可供借鉴? 如果你想详细了解"听课评课活动总结"的内容，那就一定不要错过这篇文章，请您精读并思考这篇文章的内容！
听课评课活动总结【篇1】可见“体验化消费” 广受大学生的欢迎、喜欢，这是我们创业项目是否成功的关键，必须引起足够的注意三年级英语孟慧慧
一学期来，我校教学教研工作在校领导带领下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，积极实施素质教育，加强管理，强化过程，严格要求，现就本学期听评课活动做以下总结。
市场环境提供的机会是客观的，但我们必须有自己的创业优势，使我们的创业项目切是客行。作为大学生的我们所具有的优势在于：这学期的听课、评课涉及面广，涉及人员多，学校高度重视、认真组织，各位讲课老师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。
1、 我校教师在课堂教学中的水平，在课堂上体现了教师的作风。
1.目的明确、内容正确。一节课要完成什么教学任务、学生从这节课掌握什么知识，本节课的知识难易程度如何、哪些是本节课的重点要反复强调、哪些是本节课的难点学生难以掌握、哪些知识点学生自己读书就可以掌握；课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维，什么样的教学方法才能达到最佳的效果，授课老师对这些应该心中有数，才能做到有的放矢。
老师的精神面貌很好，讲课热情，普通话标准。这样才能充分调动学生的积极性和主动性，在教学过程中，能充分发挥学生的主体性。
根据调查数据分析，大学生的消费和购买力仍然有限，因此diy手工艺品的消费量不能高，这将有广阔的市场。2.
课堂设计精、结构巧。生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，会引起学生极大的学习兴趣，最大限度的减少学生的课上疲劳，达到最好的教学效果。比如，数学课，环环相扣，张弛有度，学生的兴奋点被充分的调动起来，学生的思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。
这样的课让学生紧张而快乐，“以人为本”的教学理念又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主人。
3. 4. 除了“漂亮女生”形成的**，优惠等条件的威胁外，还有“碧芝”的物品的
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说课活动总结 篇1为了进一步落实“一比一方三走进”活动精神，结合我校制定的教学工作计划，东阳中学首届“园丁杯”教师说课大赛于5月8日在校会议室如期举行。
比赛前，学校成立了组委会和评委会，制定并公布了竞赛方案。组委会进行了赛场布置、多**设备调试、参赛课件技术处理等工作，为大赛的顺利举行提供了制度、场地、技术保障。14时25分，比赛正式开始。
来自全校七至九年级的9名教师按照抽签顺序轮番上场竞技，评委们依据评分标准中的“说教材”、“说教法”、“说教学过程”、“语言教态”四个方面对参赛选手现场打分，有20多名教师全程听课学习并做了记录。经过90分钟的激烈角逐，参赛教师比赛成绩揭晓，吴晓梅、宋爱民两位教师获得特等奖，张洪涛、孟庆玉、李东升、刘明娟、石丽妍、薛艳、刘亚辉七名教师获得一等奖。
比赛结束后，学校对比赛进行总结，肯定成绩，指出存在的问题主要体现在以下四个方面：
一、多数参赛教师的说课没有说到关键点上。说课的关键就是要说明“教什么”、“怎么教”，最关键的是要说明为什么这样教，也就是要阐明这样设计的目的和理论依据。我们几乎所有与会的老师都没有做到这一点，只是简单地描述了教学过程。
二、课件使用过多过频。竞赛几乎在课件展示中完成。我们承认参赛教师的课件制作得非常精美，但这是说课比赛而不是课件作品展示会，课件展示只是为“说”服务的，只是说课的一个补充。
我们老师现在陷入了一个误区，认为只要是比赛，课件越多越好。其实不然，课件的使用不在于多，而在于精；不在于频，而在于用在当用之时。课件只是在“说不清道不明”的必要时候出场，起到化抽象为具体的作用。
说课的精髓还在于“说”，要说得透彻明白，要说得有理有据，要向科学性、系统性、理论性、艺术性、实用性上靠拢。
三、参赛教师的“说”与课件演示不协调，“说”的节奏控制得不好。最突出的问题是说话速度快，声音不清，语气平淡，缺乏感染力，就像叙事一样。课件演示急促，观众还没看清是什么**，就急匆匆转换到下一张了，没有做到重点突出，详略得当。
4、 教师的教学态度不够自然，表达平淡，缺乏与听众的眼神、心理和情感交流，缺乏表
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团课活动总结 篇1为了进一步贯彻落实中共**《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》大力加强廉政文化建设，提高大学生廉洁诚信、遵纪守法意识，积极培养清正廉洁，勤政高效的社会主义**人，并且根据学院党委《关于开展“廉政文化进校园”活动的实施意见》的文件精神在2006年5月25日晚自习第二节课我系组织了2006年度第二期团课活动,之前我们做好了充分的准备,收集了一部分关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的材料,并且发放到每个团支书手中,以此来引导他们开好这次重要的团课活动.
此次团课的意义在于让学生明确****不仅给国家、社会、家庭带来严重的危害，而且已经渗入我们的校园，影响我们年轻一代的身心健康成长。让学生知道廉洁教育从我做起，反腐倡廉，拒腐防变，讲诚信，做正事，努力学习；并担当起“敬廉崇洁”义务宣传员、监督员的角色。
团课期间各班积极响应,在走廊之中便能不断的听到同学精彩的发言以及热烈的掌声,想必内容必定丰富多彩.各班开团课的形式也是多种多样,让人每走进一个班都有不同的感觉.有很多好的形式在这里列举出来,希望能够得到推广:
1,班级座位经过重新编排,使得场面很有气势,并且能够激发同学们热情,提高他们发言的积极性.
2充分利用学校的教学资源，在团课中间插入一些**资源，吸引学生的注意力，使团课更有趣
3,适当设计一些小的节目来表现所要表达的主题,这样不但能够开好团课,达到教育引导同学们思想的目的,而且使同学们在这种快乐的气氛中对团课的主旨和目的有深刻的认识.
此外这次团课中同学们提出了许多好的观点,比如’’四个坚持’’— 一,坚持正面引导二,坚持健康向上三,坚持循序渐进四,坚持整体协调.象这些好的言论在团课过程中举不胜举.这就说明了同学们有理想的人,是祖国未来的**人,是祖国的希望.
王志平李冬雪
2006年11月
2006年第二轮团课活动安排
一、 目的
为进一步贯彻落实中共**《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，大力加强廉政文化建设，提高大学生廉洁诚信、遵纪守法意识，
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课外活动总结 篇1本学期在上级领导的关心和支持下，在学校领导的重视下，在学校全体教师的组织协调下，我校的体育课外活动有序、高效地得以开展。本学期，我们以“全面发展、健康第一”为指导，以提高学生体能，增强体质，促进健康成长为核心，以少先队为组织核心，全面开展“阳光体育”，保障学生在校锻炼一小时，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐发展，改善学校师生的精神面貌，通过一系列的活动，取得了良好的效果，现将本学期的活动总结如下：
1、严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使大课间活动时间、地点固定，保证了大课间活动的稳定性和可持续性。
2、每次大课间活动都提前安排。做到精心准备，有的放矢，注重实效，保障安全，既保证了大课间活动的效果，又不影响正常教学。
3、结合我校实际和学生的身心特点，开展了丰富多彩、形式多样的体育活，如：乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽子、拍球、丢沙包、游戏等等。给孩子们带来欢乐，带来喜悦，诱发学生发现自身的优势项目，教师加以鼓励、肯定，放大他们的优点，帮学生树立克服困难的信心，使学生的学习风气有了很大改观。
4、引导教师安排大课间活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的任务。尽量发挥他们的长处，分类指导，因材施教。
存在的问题及改进方法。
1、有些活动组织不太到位，受活动场地限制，学生参与面不广，影响了学生参与的积极性。
2、教师人员不足，部分项目参与的不到位，对学生活动的监控力度不够，使部分体育器材在活动中不能平均使用。
在以后的大课间活动中，要结合实际，制定出更加具体、明确、便于操作的活动目标，活动形式再多样，调动学生的积极性。教师多参与到活动中，与孩子共同游戏，加强监管与协调，形成有效的管理机制，用良好的纪律引导学生进行自我规范，充分实践“我运动、我快乐、我健康”大课间活动理念。
课外活动总结 篇2“百草园”生物社团总结 “创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。同样，创新也是一所学校实施素质教育的灵魂，是学校兴旺发达的不竭动力。我校大力开展“百草园”生物社团丰富多彩的学生社团活动，给学生一片属于自己的天空，让学生充分
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优质课活动总结(篇1)关于本届优良课，讲以下几点：
1、本届优良课的亮点：
1参赛选手们高度重视，准备充分。
2、两位教员讲统一节课，上出分歧的后果，很有新意。
比如：语文组桂欣教员和璐璐教员同时讲解《那树》一课，切入点完整分歧，一个紧扣“那树”逐渐评论辩论，树的质量，树的贡献，树的命运;一个则在全部感知的基础上，把重点放在对文中富有感染力的句子赏析上，最后异曲同工，让师长教师了解课文的宗旨。
3、都比拟重视“课前引入”这个环节。
给我印象最深的是南巧晴教员数学课的引入，如诗如画，一上去就捉住了师长教师的心;静洁教员变魔术导入，玲哲教员的清唱导入，杨勇教员的**导入等，一末尾就吸引住了师长教师，末尾很好。
4教学形式敏感多样，能有效调动教师的积极性。
比如：会敏教员和利平教员的课，让师长教师坐成圆形，便于评论辩论，也便于教员深化到师长教师中去。晓鹏教员教室延长中学和抱负，**2014感动中国十小人物的**，让师长教师进一步了解爱的含义，艳杰教员让师长教师对爱的感悟写在心形卡片上，贴在黑板上，极大年夜的调动了师长教师的积极性;(英语教员的教室，引入竞争机制等。
)5、教室教授教化机灵灵敏多变
比如：政史组师长教师回答不下去后果时，玲哲教员推荐实力派参与，师长教师回答声响小时，晓萍教员“推荐一个声响大年夜的”等，有效地主要了气氛。
6充分展示每位教师的小组教学风格。
7、备课组齐心协力，勾结协作。
8、教员们的课件制作精细。晓鸽老师用动画的方法来演示遭遇和追求，很直接。
2、缺少的地方：
1、一般教员的教室言语不够繁复流畅，需求平常无看法的锻炼。
2、语文组存在一般教员的教室走出文本过早，课后延长时间太长，有点鹊巢鸠占。
3、对师长教师谈话评价针对性不强，要么复杂说“好”，要么就没停止评价。对师长教师演板掉足时，直接换人，也不太适宜，不能很好的调动师长教师的积极性。
4、英语组存在白话演习较多，笔头演习较少的后果。
5、政史组应留心让师长教师当堂背会基础常识，留到课外，减轻了师长教师担当。其余，对师长教师浏览才华、审题才华、概
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