讲课方案。
应该如何规划方案呢？对于我们自己设定的目标，我们应该根据自身的行动需求提前规划好相应的方案。编辑经过悉心斟酌和细致打磨，才将这篇“讲课方案”打造到最好的效果。请将此篇文章纳入收藏，并与您的朋友们分享，感谢您的支持！
讲课方案(篇1)
一、比赛目的：
排球成为世界范围内最受欢迎的体育项目之一，中国女排的五连冠创造了悠久的历史，女排精神更是影响了一代又一代中国的大学生。为了增强本校学生和老师的凝聚力，加强新老生之间的交流，促进各班的友谊，培养和选拔一批优秀排球队员，展示我校的人文风采，特举办本次排球比赛，希望各位同学本着“友谊第一、比赛第二”,公平竞争，赛出风格，赛出水平。
4、宣传工作：宣传部负责海报宣传，广播宣传，邀请摄影人员拍下照片留念。
5、由于是首届排球联赛，为了队员们更好的了解和参与，比赛更精彩，我们协会成员经过讨论决定由各系的辅导员向各班级宣传工作，为了各系的名誉和活动的精彩，我们协会可接受各系报名的队伍进行指导。
八、开幕式：
1、领导致辞，运动员代表宣誓，裁判员代表宣誓。
九、闭幕式：
1、领导致辞，向获奖者颁发奖品。
1、每场比赛于下午四点二十举行，每日为一场。
2、每场比赛分三局二胜的形式举行(第一第二场以21分、第三场以15分)
3、在比赛开始前十分钟，各队队长需要在记录台进行签到，并签好名首发队员名单。
讲课方案(篇2)
为进一步做好全区各级各类学校（含中小学、幼儿园、高等学校、中职学校、技工学校）及教育培训机构新冠肺炎疫情防控工作，自治区新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组指挥部现就全区各级各类学校复学工作通知如下：
一、强化疫情防控责任。全区各级各类学校及教育培训机构必须按照“织牢防控网、阻断传播链”的要求，严格落实疫情防控主体责任，实行一把手负责制，建立健全防控机制，制定防控工作方案，安排专人专班负责，落实落细各项工作责任，坚决堵住疫情输入输出，坚决防止疫情在本单位扩散，做到守土有责、守土担责、守土尽责，确保师生生命安全和身体健康。
二、再次调整延迟开学时间。根据疫情防控形势，再次延迟开学时间，全区各级各类学校在20xx年3月1日前不得开学，具体开学时间按照教育部关于“疫情未得到有效控制之前绝对不能开学”的要求，视疫情防控情况另行确定。高等学校、区直中职学校要提前谋划错时开学、错峰返校工作，形成工作方案，于开学前15天报送自治区教育厅。各类教育培训机构一律暂缓开展线下服务。
三、严格校园防疫管控。全区各级各类学校要切实强化阵地意识，严防死守，坚决做到“五个一律”，即未经学校批准学生一律不准返校，校外无关人员一律不准进入校门，师生员工进入校门一律核验身份和检测体温，对发热、咳嗽者一律要求其到就近医疗机构发热门诊就诊，不服从管理者一律严肃处理。中小学、幼儿园、中职学校、技工学校实行校园封闭管理，高等学校实行划区划片管理，学校所有场所设施暂不向社会开放。中小学、幼儿园、中职学校、技工学校要设置相对独立的健康观察场所，高等学校设置独立隔离区，发现异常状况的人员先行隔离观察，第一时间报告当地疾控机构，及时安排到就近的定点医疗机构就诊。图书馆、体育馆、学生活动中心等室内场馆暂不开放，学生食堂推行分餐制，减少人员聚集。学生公寓实行封闭管理，进出必须实名验证并检测体温。
四、做好校园消杀防疫工作。全区各级各类学校及教育培训机构要按照《公共场所新型冠状病毒感染的肺炎卫生防护指南》、《关于新冠肺炎流行期间召开会议防控指南》等11个指南以及自治区关于疫情防控的有关要求，制定相关防护制度，做好防护措施。做好体温测量仪、消毒剂、口罩等疫情防控物资储备，并对学生宿舍、食堂、教室、卫生间等重点区域和场所进行消杀防疫，明确责任人并实时做好记录。
五、建立师生员工健康管理机制。全区各级各类学校要建立全覆盖、无遗漏的健康管理机制，建立师生员工健康档案，安排专人对师生员工的健康状况、假期出行和参加聚会情况逐一进行统计核查，随时掌握师生员工身体状况，严格落实开学前居家观察14天的要求，确保一个不漏、一个不少。对仍在重点疫情防控地区的师生员工应通知其暂不返校。对假期留校或已提前返校的师生员工，按照“一人一案”要求，做好疫情防控管理和监测工作。开学后，严格落实学生晨午检制度，做好体温、体征监测，及时了解学生健康状况。做好师生员工因病缺课缺勤登记等日常防控工作，因病缺课缺勤人员应根据医院返校证明和确认隔离期限后，方可返校。
六、利用线上教学确保停课不停教不停学。延迟开学期间，全区各级各类学校要指导学生学习使用由教育部门组织开发或推荐的公共教育资源，全力保障教师网上教、学生网上学，确保“停课不停教、停课不停学”。在原计划正式开学日之前，学校不得提前开始新学期课程网上教学。网上教学过程中要注意青少年身心健康，把握好适量的教学内容和适当的教学时长。
七、落实情况报告和责任追究制度。全区各级各类学校及教育培训机构要按照属地管理原则，自觉服从当地人民政府及相关部门发布的疫情防控决定、命令，自觉接受疾控机构、医疗机构等部门采取的防控措施，认真执行“日报告”、“零报告”制度，做到及时、真实、准确报告有关情况，严禁迟报、少报、漏报、瞒报和谎报。全区各级教育行政主管部门要加强督导检查，对没有严格落实延期开学、落实疫情防控措施等要求的，责令马上整改纠正。对不担当、不作为的，除追究直接责任人责任外，情节严重的要对单位主要负责人进行问责。
八、加强宣传教育引导。开展新冠肺炎疫情预防教育，张贴戴口罩、测体温、勤洗手等宣传标识，提醒防疫注意事项，增强师生员工的防病意识和自我保护能力。建立完善学校与家庭沟通渠道，及时通报学校防控情况和传达有关要求，确保家长学生情绪稳定。及时准确、公开透明发布相关信息，加强政策措施的宣传解读，回应师生关切，教育引导师生员工不造谣、不信谣、不传谣。
讲课方案(篇3)
为了提高同学们的学习科学文化知识的积极性和主动性，营造良好上进的学习氛围，増强创新意识，丰富学生的课余生活，学院特举办“行岱下学风展学子风采”大学生讲课比赛。
活动以模拟课堂形式，分为初赛和决赛两大部分进行。
非学术类：包括软件类应用（ excel、word、ps、f1lash等）、文学或小说类认知（名著或畅销小说人物或剧情分析等）、音乐（歌唱技巧，乐器等）、美术（素描，水彩，国画、速写等），电子竟技、优秀影视作品赏析、日漫美漫作品浅析与鉴赏、体育理论知识宣讲、面试技巧讲解，包括但不限于以上类型，鼓励同学不拘泥于所给出的主题，积极创新。
每班以学习小组为单位或自由组队参加比赛，班内推选出一组学术类参赛队伍参加学院初赛；另非学术类参赛队伍自愿报名（每组组员上限3人）。通过初赛最终选出4组学术类及4组非学术类选手参加决赛。
4、报名方式：各个班级按照参赛类别将纸质版报名表于5月9日晚9：30－21：30交至考研楼206，电子版于5月9日23：00前发送到邮箱XXX
（1）赛前准备：分学术类和非学术类两组进行，各团队按抽签顺序进行比赛。各个团队赛前准备好讲课所需材料（PPT等），按时到达比赛场地，迟到或不到均按弃权处理。
（2）主持人进行适当串场。
（3）团队赛前已准备好讲课所需材料（PPT等），每个团队按抽签顺序进行时长为8分钟的讲课（包括1分钟的自我介绍和7钟的.讲课）工作人员会现场计时，并在剩余2分钟时进行提醒，逾时将除相应分数。
3、比赛流程：
（1）播放暖场音乐和选手介绍视频或幻灯片。选手签到，工作人员派发号碣
（2）主持人就位，介绍到场嘉宾、评委，宣布比赛开始，选手按抽签顺序依次进行比赛，时问为8分钟。（评分细则见附页）
（3）在每位选手讲课结末后，主持人随机从观众席中挑出一位同学回答选手的问题（问题由讲课选手提前准备），若回答正确赠送礼品1份
（4）在每组选手与观众互动问答的过程中，评委打分，去掉一个最高分与一个最低分后取平均分作为最终分数
（5）前四组结東后主持人与观众进行中场互动，随机抽取观众提问最支持哪组选手并公布前四组选手的成绩，若观众支持的选手为四组中成绩最高者则为提间的观众发放礼品一份。
（6）全部选手比赛结束后主持人再次与观众进行互动提问这八组中最支持哪组选手并说明自己的看法，接下来由评委老师对讲课情况进行点评。
（7）由主持人公布后四组选手成绩及各奖项得主并由嘉宾进行颁奖，同样若观众支持的选手为冠军则为提问的观众发放礼品一份。
等奖1名，二等奖2名，三等奖5名，优秀奖若干。
讲课方案(篇4)
为了丰富同学们的课余文化生活，增进各系间的友谊和联系，体现各系团队之间的竞争精神和集体凝聚力。我校特举办本次“拔河比赛”，具体安排如下：
三、比赛宗旨：增强同学们的强身意识，争做一名德、智、体全面发展的大学生;
四、赛前准备:全校十三系，各系出30名选手(男生20人、女生10人)。另各系准备好拉拉队。
a.首轮比赛，经抽签有一队轮空，其余十二支队进行第一轮对决。由三局两胜制淘汰六支，其余六支系队与轮空队晋级第二轮比赛。
b.第二轮从六支晋级队中抽取本轮的轮空队(第一轮轮空队除外)直接晋级第三轮比赛，然后剩余六队进行对决，获胜三支参赛队直接获得晋级第三轮的资格。
c.此时，第三轮共有四支参赛队,分两组对决胜负。
d.第四轮由上轮获胜两队进行冠亚军的争夺，上轮输的两队进行季军的争夺。
十、器材：拔河绳、哨子、铜锣、粉笔(划线)、彩绳、扬声器。
各系参赛人员请准时到场，若参赛系迟到超过15分钟，以弃权处理。
各系领队应确保本系队员活动当日下午无课。
对冠军、亚军、季军颁发奖状，并选出组织奖，颁发奖状。
对各系参赛队员综测给予加分，并对系给予奖励。
讲课方案(篇5)
讲师（5）：王露、宋丽、焦文杰、林宁宁、石丽言
（4） 高级数学组：组长：宋丽、焦文杰
讲师（7）：王忠武、希奎、刘兆斌、王丙勇、广俊青、邵圆圆、张玉清
（五）英语组：组长：薛莲王露
讲师（4）：曹海燕、陈静、李爱云、孔爱霞
（6） 声、体、美组：组长：林宁宁、张扬
讲师（5）：王岳王成俊王蒙赵云珍王颖
四、各讲课组评委名单：
（一）低年级语文组：（9人）
组长：孟祥、刘健
成员：朱玉红、张秀芹、张丹、石娟、张迪、姜春美、李延京
（二）高年级语文组：（10人）
组长：赵秀云、宰德杰
成员：王秀荣、马传波、李永健、张昭君、李龙梅、姜洁、张俊芳、张春清
（三）低年级数学组：（8人）
组长：广俊青、邵圆圆
组员：姜俊华、程少才、徐曰水、张桂芳、石丽艳、马金龙
（四）高年级数学组：（11人）
组长：宋丽、焦文杰
成员：谷志勇、王忠、武希奎、王金涛、刘兆斌、王丙勇、郭红霞、李亮、张玉清
（五）英语组：（8人）
组长：薛莲、王露
成员：马玉芬、陈静、王桂荣、李爱云、孔爱霞、曹海燕
（六）音体美微组：（11人）
组长：林宁宁、张阳
成员：姜其奎、王爱国、王岳、徐敏、王成俊、范蕾、王蒙、赵云珍、王颖
五、青年讲课比赛教师执教课堂教学安排表：
六、说明：
1、凡是教学人员必须参与此次讲课比赛活动，45周岁以上的教师要全程参与听课评课，并且对年轻教师提出指导性意见，同时向青年教师学习现代教学手段的教**用，社会科学组的教师除完成本组听课还要参与语文组听课共完成至少六节听课。
2、讲课比赛安排肯定对课程表有一定冲击，所有教师必须通力合作，调好课，上好课，圆满完成比赛规程。
华店镇中心小学
2016年9月
讲课方案(篇6)
教学目标
1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。
2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展。
3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。 教学重点
1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。
2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。
教学过程
（一）基本情况分析：
与考数40人及格数40，其中成绩较好的有； 杨嘉欣 杨 荷 成绩比较差的有：陈昌裕 曾庆渊 林 鑫
（一）试卷整体分析
分析试卷：
1、检测题的形式与平常要求一致。
2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。
3、难度系数偏低。
分析学生：
1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。
2、填空、选择部分做得较好，拓展部分问题较多。
（二）重点题目分析及知识拓展
第一题，考察知识点为XX的意义，学生存在的问题及原因：审题不清。解题方法：①确定关键词；
②第二题，判一判。考察知识点为是否理清易混淆的概念。
第三题，选一选2。重点是对XX的理解。
第五题，解决问题4。XX情况，对学生有难度，需要帮助。
（三）其余题目，学生讲评，教师适当补充。
小结：希望同学们认真订正，从中汲取经验，使知识和能力再上一个台阶。
（四）跟踪练习
教学反思
试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”，遵循先“生”后“师”，先“筛”后“讲”，既“点”又“面”，明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。
讲课方案(篇7)
马圩中学中青年教师教学竞赛项目
为促进中青年教师专业发展，为中青年教师搭建展示自我、锻炼自我的舞台，特制定本方案。
一、活动主题
展技能、亮风采、强内功、促发展
二、组织机构
（1）领导小组
组长： 周连碧
副组长：郑思领、张磊
（2） 评委：周连碧、郑思领、张磊、韩文景、李俊杰、周琼
三、参赛对象
1所有35岁（1981年1月1日后出生）的青年教师都将参加比赛
2．欢迎其他教师报名参加。
四、比赛进程
本次活动分三个阶段进行：
1第一阶段：学习准备阶段，教务处将学习资料上传至马圩中学教师工作组，由青年教师自主学习。
2．第二阶段：讲课准备阶段（时间是11月23日——27日，地点是办公室），要求青年教师与其他老教师充分交流，撰写讲课稿，制作***，将稿件、课件发送至教务处。各教研组充分利用学科教研时间，精心指导参赛者，锻炼提高青年教师的讲课能力，使其充分认识到讲课对教学水平的提高和教育教学质量提高的重要意义。
三。第三阶段：演讲比赛阶段（11月28日下午4:20-5:00）
30号，马圩中学活动室）。参加者抽签决定讲座的顺序。在讲课之前，他们应该在黑板上写字。讲课时间为10——15分钟。评委们将当场打分并宣布比赛结果。
五、评比办法
1评价原则：客观、公正、公正、公开、审慎、独立
2评审评分：评委组成员打分，现场统计。
3．比赛设一等奖1名，二等奖1名。
六、评分标准（见附表）
七、未尽事宜，另行通知。
教务处2017年11月23日
讲课方案(篇8)
【活动目标】
１、围绕语文“多彩的春天”这一主题，整合**、品德与生活的相关内容的教学，让学生感受春天的美丽，并积累赞美春天的语言。
２、通过阅读、绘画、唱歌、吟诗等方式，让学生自由地表达春天的美丽和对春天的喜爱之情，培养学生的自主意识、合作精神和**能力。
３、通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感，增强学生的环保意识。
【活动准备】
１、与相关学科：
应联系道德，生活，艺术和自然的老师，要求他们帮助教授相关内容。
2与学校领导取得联系，争取他们对活动的支持和关心，并派一名电教老师全程陪同。
三。与家长取得联系，让他们了解活动的目的、意义和具体操作，确保孩子能充分参与活动。
设计意图：在低年级开展一项综合实践活动，光*语文老师是远远不够的，因而要最大限度地发挥任课老师、家长的积极作用，以保证活动能够顺利地开展和深入，取得预期的效果。
【活动过程】
一、学科整合中感悟
１、利用语文课：读春天
⑴ 重视本组教材的阅读：
本组教材是围绕“多彩的春天”来编排的。识字课讲的是春天的话，课文是讲春天的风景，春天的人，春天的东西。以教材为切入点，引导人们感受春天之美，积累描述春天的语言。
⑵ 引导课外材料的阅读：
a、 阅读描写春色的成语和美丽的词语
首先，老师和家长建议，适合一年级学生的作品应该印刷并分发给每个学生。
第二，学生互相交流，把自己认为写得好的作品推荐给同组的同事、好朋友或同学。
ｂ、阅读方式：
一是学生自由阅读：
学生利用周末和业余时间读书。
二是老师辅导阅读：
一年级的学生理解能力还不够，老师利用阅读课引导学生阅读，理解词句的意思，还可适当引导学生背诵部分重点段落、词句。
⑶ 搜集背诵春天的古诗：
请家长协助把春天的诗用毛笔抄在美术纸上，让学生进行配画。拿到学校与同学交流共享。
教师有选择的把它汇合成“春天的诗”，贴在“展示台”：“我会背”栏目，在老师的指导下让学生逐渐进行背诵积累。
设计意图：一年级下学期的学生，虽然经过了一学期的训练，掌握了一些基本句式，拥有了一些词汇，但毕竟还非常有限。他们常常感到无法用语言表达自己的感情，或者用语言无法表达自己的意思。
根据“春天”这一主题，引导学生通过阅读大量的成语、诗歌、优美词句，充分感受祖国语言文字的魅力，学习多种表达方式，积累丰富的词汇。
２、利用**课：唱春天
人教版小学**第二册第二组教材围绕“春天”这个主题编排了：两首歌曲《小雨沙沙》、《云》，两次欣赏《春天悄悄来临》、《春天**会》，一次活动《春光好》。因此，在语文教学的同时，与**老师联系，同步进行“美丽的春天”的歌曲的教学。
让学生在歌唱中感受春天的美。
设计意图：融入**，让学生在歌唱中进一步感受春天的美，用歌唱的形式表达对春天的热爱。它节省了时间，提高了教学效率。
二、综合实践中体验
１、走出教室：找春天
整合《品德与生活》：“春天来了”，开展活动一：找春天。
⑴ 到校园里找春天：
临海小学是台州市的一所园林式单位，也是浙江省的一所绿色学校。春天来临，学校里的草坪绿了。操场边的柳树发芽了。
花坛里的花儿开了。校园里，燕子也飞来了。这一切都在告诉同学们：
春天来了。把全班同学分成几个小组，选择自己喜欢的内容，如：花、草、树等，集中观察，在校园里寻找春天。
⑵ 去大自然中找春天：
① 选择有代表性的地点：
学校旁边的河畔、市政广场、滨河公园在田野里。
② 与学校联系组织春游：
鼓励学生携带相机，并请视听老师配合。
③ 在春游过程中，教师应引导学生谈论：
看到了什么？是什么样子的？鼓励学生在活动开始前，用阅读中所学的成语和优美的词来唱歌和诗歌。
学生还可以为自己喜欢的风景拍照。
⑶ 体验春天里的变化：
整合《品德与生活》：“春天来了”，开展活动二：结合同学的观察和课本２２页的问题，把春天和冬天比一比，看看春天里的万事万物有哪些变化？并按所给的句式说一说。
设计意图：《课程标准》指出：“拓宽学生的学习空间，增加语文实践的机会。
”大自然是个大课堂，它为学生的学习提供了大量素材，为学生的发展提供了广阔的空间。整合《品德与生活》，给学生创造实践的机会，让他们走进大自然，走进生活，让美丽的春景映入他们的脑海，丰富感性经验，激发他们热爱春天、热爱大自然的情感。这样课堂上他们才会有话可说，有感而发，自然就能说出心中的真实感受了。
２、借助美术：画春天
春天迷人的景色给学生留下了深刻的印象，联系美术老师结合美术课，请学生把自己见到的春天画下来，可以是一样事物，可以是一处景色，也可以把看到的全画下来。学生还可以借助**和收集到的物品贴纸，完成一幅美丽的春景**。可以独立作画，也可以合作进行。
设计意图：综合实践活动的学习内容全面。围绕“春天”这一主题，以“语文”为主导学科，在引导学生大量阅读诗文、成语的同时，还演唱一些有关春天的歌曲，自己动手画一幅画，通过春游了解春天的一些特征，将自然、**、美术等学科内容融合了进来。
学生围绕“春天”，用各门学科不同的方式去表现春天，获得多方面的知识和能力
三、口语表达中提高
“语文园地一”安排了一次“口语交际课”：《春天在**》，就是为学生搭建“赞美春天”的交际平台，为学生一个释放语言能量的机会。利用口语交际课，让学生回顾一下自己读春天、找春天、画春天的过程，把自己最感兴趣的环节尽情地说出来，用最美的语言尽情地赞美春天的美丽。
１、 欣赏课件，想说春天：
快上课时，教师先**电教老师根据春游的内容，精心制作“多彩的春天”配乐课件，让学生欣赏，渲染情景引导学生走入春的世界，激发起赞美春天的欲望。
２、多种形式，赞美春天：
（1） 自由选择内容，重点赞美春天
按：校园里、小河边、田野里、公园里、小山上等有代表性的地点，由同学们自由组合选择座位分成若干小队，采用比赛的形式有重点的说，其他小组的同学可以补充。比较哪个队的孩子说得好，最后赢得了冠军。
设计意图：大胆打破传统的结构模式，打乱学生的座次位置，让他们根据自己的喜好自由选择，充分尊重学生的自主权，激发学生一种自觉、自为的心理态势，激发他们主体能动的学***精神。同时，小组竞争训练理论也培养了学生与他人合作学习的精神。
（2） 以各种形式和特点赞美春天
① 用语言朗诵春天：
它可以是一首诗，一段，一句话，甚至一个词。
② 用**唱跳春天：
它可以唱一首春歌，也可以模仿春天的一切舞蹈，哪怕是一个动作。
③ 用图画展现春天：
学生可以向大家展示自己亲手绘制的春天的图画，可以展示自己春游时拍摄的**，也可以展示收集的有关表现出春天美的**。
设计意图：《课程标准》指出：“尊重学生的个性差异”、“让学生选择自己喜欢的方式学习”，自由选择说的内容，自由选择合作伙伴，自由选择表达形式，让他们我口说我眼，我口说我手，我口说我心，用自己的语言把大自然的千变万化表达出来，充分发挥了学生的自主性，调动了说话的积极性，想说、乐说、抢说。
四、拓展延伸中升华
１、爱惜春天：
出示在春游过程中老师有意拍摄的一些镜头：
路边花坛里的花草被践踏，形成了一条小路；花园内废纸、杂物很多；有些学生随便摘花，看到这些后感觉如何？以后我们该怎么做？
设计意图：生动的画面把学生的情感引向“如何保护周围环境、让春天更美丽”，使活动的主题得到升华。
２、留住春天：
⑴ 布置“多彩的春天”为主题的教室展览活动，向大家展示同学们的绘画、摄影作品及收集的**等。
⑵ 每人写一篇以“春来了”为题的小片段，向大家介绍自己最喜欢的一处景色。当然，这也可以是对春天的赞美。
⑶ 班级举办一次“我为临海小学添美”活动，组织同学们在校园里开展“保洁”“护绿”“添美”活动。并以儿歌的形式制定环保承诺。
⑷ 结合植树节，整合《品德与生活》的《小苗快快长》：
亲自栽种一粒种子和盆花，或与父母一起种树，并做好观察记录。活动结束**比种植小能手。
设计意图：通过“四个一”综合活动的延伸，努力扩大活动的辐射，提高活动的综合效果
【设计意图】
１、学科整合中感悟：
语文要“重视跨学科的学习”、“在整合中开阔视野提高效率。”人教版小学：语文二册第一组教材、**二册第二组教材、品德与生活二册第二组第一个主题都是围绕“春天”编排的。
以语文为中心，整合相关内容，让学生感受春天的美。
２、综合实践中体验：
语文要“增加学生语文综合实践的机会”。通过阅读、绘画、唱歌、诗歌等方式，学生可以自由地表达春天的美丽和爱。并通过春游活动，走出课堂，走进春天，加深对“春”的体验，培养学生的综合素质。
讲课方案(篇9)
三一文库（其他范文/活动方案
政治与管理科学学院10级师范专业“知识技能讲课大赛”策划书
1、 活动名称：知识技能讲座大赛
二、活动对象：思政一班全体
四、活动地点：政管楼217(暂定)
五、活动目的：
作为师范生知识技能讲课大赛为同学们提供一个充分展示自我风采的平台，不仅可以丰富同学们的课余生活，也让同学们在比赛中相互学习，提高综合素质。
六、活动方式：
同学自愿报名(根据人数多少，进行初选、决赛)
注：获本校一、二等奖的学生不得参加比赛
七、讲课内容：
最好讲内容与专业联系起来。您可以谈论本学期的课程内容，也可以解释初中和高中的知识，或者您可以对它感兴趣并进行研究。（校园团支部团日活动策划书：党史竞赛、班级**）
八、嘉宾及评审团：
嘉宾：杨老师，年级委员会，兄弟班班长等
评委：杨老师，年级委员会，兄弟班班长，普通学生
九、活动前期准备：
1、班长、支书统筹安排
2、团宣负责做好策划(具体流程安排)
3、网委负责搞好宣传动员
4、组织委员负责做好报名登记以及选手上场顺序的安排
5、体育委员负责联系教室(以防政管楼217不能用，及时更改地点)以及到场观众秩序问题。
7文化娱乐委员会委员负责借用相机和拍照留念。
十、注意事项：
2比赛当天，所有工作人员将提前20分钟进入场馆进行准备。
三。比赛中注意观众秩序。
十一、比赛规则及流程：
1.初赛：按照组委会成员记录的报名顺序对选手进行排名，然后依次比赛。
决赛：入围选手依次抽牌和比赛。
2、有评委老师现场打分(去掉一个最高分，一个最低分后，取平均分为选手最终成绩)并进行专业点评。
三。最后，主持人宣布每位选手的成绩，并根据选手的成绩进行评判
一、二、三等奖。
讲课方案(篇10)
大赛宗旨：公平、公正、公开、展示管理学院学生的人文艺术精神。
3.选出具备一定音乐素养的同学，代表管理学院参加和工程学院的联合ktv歌唱比赛
五. 参赛选手：xx年3月29日和30日晚7：00在管院大楼120进行预眩选出12名选手参加4月6号晚的比赛。
2.第一轮比赛:选手按照抽签顺序上台演唱自选曲目. 由评委根据选手的演唱评分.
取出前六名选手进入第二轮比赛.
3.第二轮比赛:由选手和亲友团共同上台表演,时间为五分钟.由大众评审根据选手和亲友团的表现投票.
4.根据选手两轮的成绩加总,确定最后的选手名次.
七.比赛规则：
1.歌曲的风格不限，曲目不定，时间在3至5分钟。
2.评分标准：选手精神、面部表情、台风、歌曲难易程度、服装搭配、歌曲选择、时间控制等。
一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。最佳人气奖一名. (最佳人气奖的评选方法：主办方会事先印制门票，并且把门票都分发下去，观众可以用门票的副卷为自己喜爱的选手投票，得票最多的选手就会得到最佳人气奖)
注意：
1. 选手抽签要在4月1号晚上7点在学生会办公室进行.选手要在4月1日之前决定好歌曲曲目，并报到叶昶处.
1. 所有参赛选手在比赛提前1个小时到场签到，注意每个选手必须在比赛的前两个选手上场时，提前到前台候常
3. 主持人宣布比赛开始，并且把所有参赛选手请上舞台一一亮相。
11.主持人在比赛中进行三个选手后报一次分数。
12.第一论比赛结束之有,记分员在游戏进行期间把进入下一论比赛的选手名单交给主持人.
13.亲友团表演结束之后，记分员以最快的速度统计好每位选手的最后分数，并且确定得奖人员，与此同时，根据观众投票情况确定最佳人气奖得主。
14.颁奖环节，请部分评委为得奖选手颁奖。
15.比赛结束，工作人员清场。
讲课方案(篇11)
一.活动目的：
加强师范类学生技能基本功的锻炼，提高我院师范生运用所学知识开展教育教学活动的能力，培养创新精神和实践能力，给未来可能走上教师工作岗位的同学提供一个提高自身师范技能水平的平台，丰富大家学期生活。
选手比赛内容限定为中学教材选手可根据自己的专业情况自由选择，并进行充分的准备。
八．活动说明:
当比赛总人数大于20位时采取预赛-决赛形式，少于20位时采取直接决赛形式，预赛提倡脱稿，比赛必须脱稿。
3.直接决赛形式：只保留备稿讲课环节，前三名颁发证书及奖品。
九．比赛内容：1.自我介绍用时30秒。 2.讲课用时8-10分钟。
十．评分标准：
1、仪表形象气质(20分)：着装整齐朴素自然；仪态大方得体；形象端庄；精神饱满。
2、讲课内容（20分）：主题鲜明，内容充实丰富；举例恰当，材料生动，用词精练，详略得当；教育性和可实用性强。
3、语言艺术（20分）:普通话标准流利，发音标准；口齿清晰，声音洪亮；表达流畅自然，激情昂扬；肢体语言运用适当，生动活泼；语言用词专业规范，节奏韵律感强。
4、板书（PPT）（20分）：结构设计新颖，美观简洁；重点突出，层次清晰明了。
5、逻辑思维能力及应变能力，课堂的趣味性，课堂的凝聚力（20分）。
